精品解析：黑龙江省齐齐哈尔三十四中学2024—2025学年七年级下学期期中生物试题

初一下学期期中测试式——生物学学科 考生注意： 1.全卷共两道大题，总分50分 2.使用答题卡的考生，请将答案填写在答题卡的指定位置 一、选择题（共20分） 1. “春种一粒粟，秋收万颗子”，春天是播种的季节。有时在条件适宜的环境中，播下的种子也不一定萌发，不可能的原因是 A. 种子的胚不完整 B. 储存时间过长，胚已死亡 C. 种子处于休眠期 D. 播下的种子裸露在土壤外 2. 农民移栽茄子秧和黄瓜秧时，总是保留根部的土团，这样做的目的（　　） A. 促进根毛生长 B. 防止秧苗的幼根和根毛受到损伤 C. 减少水分蒸发 D. 减少土壤中营养的丢失 3. “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是大家熟悉的歌咏春风绿柳的诗句。下列有关柳树生长过程，叙述错误的是（　　） A. 柳树根从土壤中吸收的营养成分是水和有机物 B. 柳树的万千枝条是由芽发育而成 C. 柳树的茎能够加粗生长，是因为茎中存在形成层 D. 柳树生长需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐 4. 在小麦的根尖上有很多白色的“绒毛”，这些“绒毛”集中生长的部位是根尖的（ ） A. 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区 5. 下列关于绿色开花植物的生殖和发育，叙述错误的是（　　） A. 花属于植物的生殖器官 B. 雄蕊和雌蕊是花的主要结构 C. 开花后都能结出果实 D. 玉米的果穗常有缺粒的，主要是传粉不足引起的 6. 如图为叶片结构示意图，下列相关叙述正确的是（ ） A. ①是叶脉，主要由机械组织构成 B. ②④属于上皮组织，不含叶绿体，具有保护作用 C. ③主要属于薄壁组织，含有大量叶绿体 D. 水分和无机盐是通过叶脉内的筛管运输的 7. 黑暗条件下，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，得到的实验数据如表所示。下列相关叙述错误的是（ ） 试管与白炽灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡数/个 10 60 20 25 30 10 40 5 A. 试管中产生的气泡最有可能是氧气 B. 根据数据可知，金鱼藻离白炽灯越远，产生的气泡数越少 C. 实验中接受光照的金鱼藻只进行光合作用，不进行呼吸作用 D. 根据本实验结果得出的结论是：光照越强，光合作用越强 8. 剪取大小和生长状态相近的三枝枝条，分别放在同种、装有等量水的量筒中，并滴加等量植物油（如图）。记录液面刻度后将三组装置放在阳光下，一段时间后观察并记录量筒的刻度。下列说法正确的是（ ） A. 该实验的变量是光照 B. 滴加植物油为了隔绝空气 C. 液面刻度下降最大的是丙组 D. 该实验说明植物蒸腾作用与叶有关 9. 俗语说，树“不怕空心，就怕剥皮”。因为“剥皮”会导致（　　） A. 导管被切断，无机物运不上去 B. 筛管被切断，有机物运不下来 C. 导管被切断，有机物运不下来 D 筛管被切断，无机物运不上去 10. 下列有关光合作用与呼吸作用的叙述，不正确的是（ ） A. 呼吸作用白天黑夜均能进行 B. 呼吸作用的实质是分解有机物释放能量 C. 植物的所有细胞都能进行光合作用与呼吸作用 D. 光合作用的实质是将无机物制造成有机物，储存能量 11. 在温室大棚中种植黄瓜时，为了提高产量，除了施肥、浇水外，还可以采取的措施是（　　） A. 增加氧气浓度 B. 降低空气湿度 C. 减少光照时间 D. 适当增加二氧化碳浓度 12. 《吕氏春秋》曰：“慎其种植，勿使数密，亦无使疏。”这体现了种植庄稼时应（ ） A. 疏松土壤 B. 适当浇水 C. 合理密植 D. 及时施肥 13. 在农业生产和作物储存的过程中，通常要采取适当措施影响呼吸作用的强度，从而满足生产或储存的需要。下列措施中属于促进呼吸作用强度的是（　　） A. 水稻种子晒干入库 B. 水果、蔬菜在冰箱中低温贮藏 C. 种植玉米前松土 D. 在贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳 14. 某小组用下图所示的实验装置（其中氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）来探究“绿色植物的光合作用”，该实验是为了验证光合作用是否需要（　　） A. 水 B. 氧气 C. 阳光 D. 二氧化碳 15. 《黄帝内经》里针对饮食养生提出的：“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”，这体现了绿色植物（　　） A. 为其他生物提供了氧气 B. 能调节气候，促进生物圈的水循环 C. 为生物的生存提供无机盐 D. 为生物的生存提供有机物和能量 16. 人类生命的延续离不开生殖和发育，下列叙述正确的是（　　） A. 胎儿与母体进行物质交换的器官是脐带 B. 精子和卵细胞在子宫内形成受精卵 C. 卵巢的功能是产生卵细胞，并且分泌雌性激素 D. 卵巢是胎儿发育的场所 随着健康饮食观念的普及，小明开始关注食物在体内的消化吸收过程。在预习生物课时，他整理了以下笔记，请运用所学知识，完成下面小题。 17. 下列关于人体消化系统的叙述，正确的是（　　） A. 由消化道和消化腺两部分组成 B. 脂肪无需经过消化即可被吸收 C. 胰分泌的胰液中只含消化糖类的酶 D. 胆汁中含有消化脂肪的酶 18. 下列哪一组消化液参与了蛋白质消化?（　　） A. 胃液、胰液、肠液 B. 唾液、胃液、肠液 C. 唾液、胰液、肠液 D. 胆汁、胰液、肠液 19. 下列中的疾病与其致病原因不相符的是（　　） A. 坏血病缺乏维生素C B. 神经炎缺乏维生素D C. 地方性甲状腺肿饮食中缺碘 D. 骨质疏松症饮食中缺钙或维生素D 20. 小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要器官。下列结构特点与其吸收功能没有直接关系的是（　　） A. 小肠中有能分泌消化液的肠腺 B. 小肠绒毛壁由一层上皮细胞构成 C. 小肠绒毛内有毛细血管 D. 小肠内表面有皱襞和小肠绒毛 二、非选择题（共30分） 21. 下图为用银边天竺葵（叶片的边缘无叶绿体，因而呈银白色）作为实验材料、探究光合作用产生淀粉的实验过程。请回答下列问题： （1）步骤①中，给天竺葵遮光一昼夜的目的是_______________________。 （2）步骤④中，水浴锅中的小烧杯中装有的液体是__________，经过该步骤后叶片变成__________色。 （3）步骤⑦的叶片a、b、c三个部位变成蓝色的是__________。 （4）通过上述实验可知，光合作用场所是__________。 22. 黄豆是中国重要粮食作物之一，已有五千年栽培历史，种子中含有丰富的植物蛋白质。最常用来做各种豆制品、榨取豆油、酿造酱油和提取蛋白质。 任务一：探究种子萌发的环境条件 同学们利用黄豆种子设置了以下实验： 组别 甲 乙 丙 丁 种子的数量（粒） 100 100 100 100 种子所处的环境 少量水，20℃ 无水，20℃ 少量水，10℃ 将种子淹没于水，20℃ （1）该探究活动一共可以构成_______组对照实验，如果想探究空气对种子萌发的影响，应选用________两组进行对照。 （2）实验一周后，四个小组中只有_______组的种子萌发了，你可以得出的结论是种子的萌发需要_____________________________________。 任务二：栽培黄豆 小红将萌发的幼苗取出20株，移栽到土壤中，精心栽培，收获了果实： （3）种子萌发时最先突破种皮的结构是________，它将发育为下图的__________（填图中字母）。 （4）上图中C的生长一方面靠________区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面主要靠伸长区细胞的伸长增加细胞的体积。 任务三：种子萌发过程中能量和物质的变化 在适宜条件下，萌发的种子进行呼吸作用。小红将剩余的80粒萌发的种子作为实验材料进行了以下探究实验。 （5）一段时间后温度计示数会_________，说明活细胞进行呼吸作用会_____________（填“储存能量”或“释放能量），放入燃烧的蜡烛后，火焰立刻熄灭，这是因为瓶内的__________少了。 23. 如图是某中学生物科技活动小组在探究“口腔对淀粉的消化作用”的部分实验过程： A：取适量新鲜馒头，切成碎屑，作成淀粉糊，向1号2号试管中各加入5毫升冷却的淀粉糊；B：向1号试管中加入2毫升清水；C：将2支试管充分振荡后，放入盛有37℃温水的烧杯中，10分钟后取出；D：待冷却后各加入2滴碘液。请回答： （1）若该实验要探究唾液对淀粉的消化作用，请补充步骤B的操作：向1号试管中加入2毫升清水，向2号试管中加入_______________. （2）加入碘液后不变蓝的是_______号试管，原因是________________________。 （3）C过程中水浴温度为37℃，原因是______________________________________。 （4）如果将C过程烧杯中的水换为2℃，再进行D过程，则滴加碘液后这两个试管中的颜色_________。（填“变蓝”或“不变蓝”） 24. 如图是桃花和其果实的示意图，请据图回答下列问题：（[ ]内填序号，横线上填文字） （1）图中①和[ ]_________合起来称为雄蕊。 （2）植物开花后经过__________和__________两个重要的生理过程以后，才能形成果实和种子。 （3）我们平常吃的桃子，可食用部分是由__________发育来的，种子是由__________发育来的。 25. 如图中A、B、C表示发生在植物体内的某些生理过程，a、b代表某种物质，请据图回答：（ [ ]内填字母，横线上填文字） （1）过程A代表__________作用，物质a代表的是__________。 （2）图中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的__________进出植物体的。 （3）植物体从土壤中吸收的水分，绝大部分通过上图中的过程[ ]_________作用散失掉了。 （4）过程C能维持生物圈中_________平衡。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 初一下学期期中测试式——生物学学科 考生注意： 1.全卷共两道大题，总分50分 2.使用答题卡的考生，请将答案填写在答题卡的指定位置 一、选择题（共20分） 1. “春种一粒粟，秋收万颗子”，春天是播种的季节。有时在条件适宜的环境中，播下的种子也不一定萌发，不可能的原因是 A. 种子的胚不完整 B. 储存时间过长，胚已死亡 C. 种子处于休眠期 D. 播下的种子裸露在土壤外 【答案】D 【解析】 【分析】种子萌发的条件： ①环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； ②自身条件：胚是活的、发育成熟且完整的胚、足够的营养储备、不在休眠期。特别提醒：阳光、土壤不是种子萌发的条件。 【详解】结合分析可知： A种子的胚不完整、B储存时间过长，胚已死亡、C种子处于休眠期都属于种子萌发的自身条件，而“播下的种子裸露在土壤外”不是种子萌发的条件，故选D。 【点睛】正确识记并理解种子萌发的条件是解题的关键。 2. 农民移栽茄子秧和黄瓜秧时，总是保留根部的土团，这样做的目的（　　） A. 促进根毛生长 B. 防止秧苗的幼根和根毛受到损伤 C. 减少水分的蒸发 D. 减少土壤中营养的丢失 【答案】B 【解析】 【分析】植物根尖的成熟区生有大量根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。移栽时保留土坨可保护根毛，提高成活率。 【详解】幼苗移栽时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，因而造成植物萎蔫或死亡。所以移栽时，需要带着土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，有利于移栽植物的成活，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 3. “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是大家熟悉的歌咏春风绿柳的诗句。下列有关柳树生长过程，叙述错误的是（　　） A. 柳树根从土壤中吸收的营养成分是水和有机物 B. 柳树的万千枝条是由芽发育而成 C. 柳树的茎能够加粗生长，是因为茎中存在形成层 D. 柳树生长需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐 【答案】A 【解析】 【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。 【详解】A．柳树的根主要吸收水和无机盐，而非有机物。植物通过光合作用自行合成有机物，根无法直接吸收土壤中的有机物，A符合题意。 B．柳树的枝条由芽发育而来，芽中的分生组织分化为茎和叶，B不符合题意。 C．柳树的茎能够加粗生长，是因为茎中存在形成层。形成层是植物茎中的一种分生组织，它具有很强的分裂能力，可以不断产生新的细胞，使茎不断加粗，C不符合题意。 D．植物生长需要大量含氮、磷、钾的无机盐，分别促进叶、根、花、茎的生长，D不符合题意。 故选A。 4. 在小麦的根尖上有很多白色的“绒毛”，这些“绒毛”集中生长的部位是根尖的（ ） A 根冠 B. 分生区 C. 伸长区 D. 成熟区 【答案】D 【解析】 【分析】根尖的结构从顶端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区。成熟区也称根毛区，是绒毛集中生长的部位；内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用； 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大，有利于水的吸收。表皮细胞向外突起形成根毛，增加了根吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 【详解】A．根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似的套在外面，具有保护作用，没有根毛结构，故A不符合题意。 B．分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区，没有根毛结构，故B不符合题意。 C．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根生长最快的部位，是根深入土层的主要推动力，没有根毛结构，故C不符合题意。 D．成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，故D符合题意。 故选D。 5. 下列关于绿色开花植物的生殖和发育，叙述错误的是（　　） A. 花属于植物的生殖器官 B. 雄蕊和雌蕊是花的主要结构 C. 开花后都能结出果实 D. 玉米的果穗常有缺粒的，主要是传粉不足引起的 【答案】C 【解析】 【分析】（1）绿色开花植物有六大器官，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。 （2）花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，花药中有花粉；雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房中有胚珠。花粉落到柱头上，经过一系列过程完成受精，之后子房发育成果实，胚珠发育成种子。花冠通常颜色鲜艳，能够吸引昆虫前来传粉，帮助植物完成受精过程。 【详解】A．花与植物的繁殖后代相关，属于植物的生殖器官，故A正确。 B．雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要结构，故B正确。 C．并不是所有开花的植物都能结出果实，花需要经过传粉和受精等过程后，子房才能发育成果实，如果没有完成传粉受精，花就不能发育成果实，故C错误。 D．玉米的果穗常有缺粒的，主要是传粉不足引起的，用人工辅助授粉可改善，故D正确。 故选C。 6. 如图为叶片结构示意图，下列相关叙述正确的是（ ） A. ①是叶脉，主要由机械组织构成 B. ②④属于上皮组织，不含叶绿体，具有保护作用 C. ③主要属于薄壁组织，含有大量叶绿体 D. 水分和无机盐是通过叶脉内的筛管运输的 【答案】C 【解析】 【分析】（1）叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉，其中表皮包括上表皮和下表皮，叶肉包括栅栏层和海绵层，叶脉中有导管和筛管。 （2）植物的组织主要有保护组织、薄壁（营养）组织、输导组织、分生组织、机械组织等。保护组织一般分布在植物体的表面，对内部各种组织起保护作用；薄壁组织的细胞壁薄，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的还能够进行光合作用制造有机物；输导组织主要包括导管和筛管，具有输导作用，能够运输水分、无机盐和有机物等营养物质；分生组织的细胞具有分裂能力，通过分裂能够使细胞数目增多；机械组织的细胞壁厚，具有支撑和保护作用。 （3）观图可知，图中的①叶脉，②上表皮，③叶肉，④下表皮，⑤气孔。 【详解】A．图中的①是叶脉，里面有导管和筛管，导管能够输导水分和无机盐，筛管能够输导有机物，导管和筛管都属于输导组织，叶脉主要由输导组织构成；叶脉具有一定的支持作用，说明叶脉中也有机械组织，但是叶脉不是主要由机械组织构成的，故A错误。 B．图中的②是上表皮，④是下表皮，它们位于叶片的表面，主要由表皮细胞构成，具有保护作用，属于保护组织，不是上皮组织，上皮组织是动物的组织，表皮细胞不含叶绿体，故B错误。 C．图中的③是叶肉，含有大量叶绿体，能够进行光合作用制造有机物，并且能够储存营养物质，属于薄壁组织，故C正确。 D．水分和无机盐是通过叶脉内的导管运输的，有机物是通过叶脉内的筛管运输的，故D错误。 故选C。 7. 黑暗条件下，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，得到的实验数据如表所示。下列相关叙述错误的是（ ） 试管与白炽灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡数/个 10 60 20 25 30 10 40 5 A. 试管中产生的气泡最有可能是氧气 B. 根据数据可知，金鱼藻离白炽灯越远，产生的气泡数越少 C. 实验中接受光照的金鱼藻只进行光合作用，不进行呼吸作用 D. 根据本实验结果得出的结论是：光照越强，光合作用越强 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光是植物进行光合作用的必要条件。在一定的范围内随光照强度增加，植物的光合作用强度增强；当光照强度达到饱和后，光照强度即使增加，光合作用也不再增强。此时限制光合作用的因素不再是光照强度，可能是温度、二氧化碳浓度、水、矿质元素等。 【详解】A．金鱼藻在光下进行光合作用放出氧气，因此实验中的气泡最有可能是氧气，A正确。 B．题表中，光源与试管的距离远，光照强度小，光合作用产生的氧气少，因此金鱼藻离白炽灯越远，产生的气泡数越少，B正确。 C．实验中接受光照的金鱼藻进行光合作用，也进行呼吸作用，C错误。 D．题表中，光源与试管的距离近，光照强度大，氧气产生的多，故可得出的结论是：在一定范围内，光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱），D正确。 故选C。 8. 剪取大小和生长状态相近的三枝枝条，分别放在同种、装有等量水的量筒中，并滴加等量植物油（如图）。记录液面刻度后将三组装置放在阳光下，一段时间后观察并记录量筒的刻度。下列说法正确的是（ ） A. 该实验的变量是光照 B. 滴加植物油为了隔绝空气 C. 液面刻度下降最大的是丙组 D. 该实验说明植物蒸腾作用与叶有关 【答案】D 【解析】 【分析】植物体的水分以水蒸气的形式散失到大气中的过程叫蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官是叶片。影响蒸腾作用的因素：叶片面积、光照、温度、湿度、空气流动状况等。 【详解】A．比较三组装置，该实验的变量是叶片面积大小，A错误。 B．在量筒中滴加植物油，油会漂浮在水面，防止量筒中水分的蒸发，减少实验误差，B错误。 C．由图可知，甲量筒内的植物叶片最多，蒸腾作用散失的水分最多。因此，筒内的液面下降最大，C错误。 D．根据图可以推测实验现象为甲量筒的液面最低，其次是乙，丙量筒的液面最高。故实验可以证明蒸腾作用的主要器官是叶，D正确。 故选D。 9. 俗语说，树“不怕空心，就怕剥皮”。因为“剥皮”会导致（　　） A. 导管被切断，无机物运不上去 B. 筛管被切断，有机物运不下来 C. 导管被切断，有机物运不下来 D 筛管被切断，无机物运不上去 【答案】B 【解析】 【分析】筛管位于树皮的韧皮部，主要参与有机物的运输，树皮损坏，筛管也破坏．导管位于木质部，主要参与水分与无机盐的运输。 【详解】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。剥掉树木主干的一圈树皮，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能由筛管向下运输到根；根得不到有机物，根不能进行呼吸作用获得能量，时间长了就会导致树木死亡。故选B。 【点睛】解答此类题目的关键是熟记筛管的位置和功能，并能与导管的位置和功能进行正确的区分。 10. 下列有关光合作用与呼吸作用叙述，不正确的是（ ） A. 呼吸作用白天黑夜均能进行 B. 呼吸作用的实质是分解有机物释放能量 C. 植物的所有细胞都能进行光合作用与呼吸作用 D. 光合作用的实质是将无机物制造成有机物，储存能量 【答案】C 【解析】 【分析】光合作用与呼吸作用的关系如表： 【详解】A．呼吸作用在任何时候都能进行，A正确。 B．呼吸作用消耗氧气、分解有机物，并将光合作用贮存在有机物中的能量释放出来维持各项生命活动，B正确。 C．所有的活细胞都能进行呼吸作用；光合作用的场所是叶绿体，光合作用必须在含有叶绿体的活细胞中进行，而不是每个细胞都能进行光合作用，如根细胞，C错误。 D．光合作用实质是制造有机物，释放氧气，储存能量，D正确。 故选C。 11. 在温室大棚中种植黄瓜时，为了提高产量，除了施肥、浇水外，还可以采取的措施是（　　） A. 增加氧气浓度 B. 降低空气湿度 C. 减少光照时间 D. 适当增加二氧化碳浓度 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【详解】A．增加氧气浓度，农作物的呼吸作用增强，消耗的有机物增多，导致农作物产量下降，A不符合题。 B．降低空气湿度，减少农作物的蒸腾作用，对增产无作用，B不符合题意。 C．光是光合作用的必要条件，减少光照时间，农作物的光合作用减弱，产量降低，C不符合题意。 D．二氧化碳是光合作用的原料，适当增加二氧化碳浓度，农作物的光合作用增强，产量提高，D符合题意。 故选D。 12. 《吕氏春秋》曰：“慎其种植，勿使数密，亦无使疏。”这体现了种植庄稼时应（ ） A. 疏松土壤 B. 适当浇水 C. 合理密植 D. 及时施肥 【答案】C 【解析】 【分析】提高作物光合作用效率的方法：间作套种、合理密植。合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。一般以每亩株数表示，株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定。 【详解】A．适时疏松土壤，有利于空气进入土壤，有利于根的呼吸作用，A不符合题意。 B．植物的生活需要水，水是生物体的重要组成部分，生命活也离不开水，需要适时浇水，B不符合题意。 C．合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，群体生长协调。合理密植，提高光合效率，植物叶片相互遮盖，种植过稀，光能利用率低。“慎其种，勿使数，亦无使疏”意思是：播种一定要小心，不要使它过密，也不要使它过稀说明早在2000多年前，我国劳动人民就已经懂得在种植庄稼时应合理密植，C符合题意。 D．及时施肥，说明植物的生长需要无机盐，D不符合题意。 故选C。 13. 在农业生产和作物储存的过程中，通常要采取适当措施影响呼吸作用的强度，从而满足生产或储存的需要。下列措施中属于促进呼吸作用强度的是（　　） A. 水稻种子晒干入库 B. 水果、蔬菜在冰箱中低温贮藏 C. 种植玉米前松土 D. 在贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳 【答案】C 【解析】 【分析】呼吸作用的强度受水分、温度、氧气和二氧化碳浓度等因素影响。促进呼吸作用的措施通常包括增加氧气供应、保持适宜温度和湿度；抑制呼吸作用的措施则包括干燥、低温、低氧或高二氧化碳环境等。 【详解】A．水稻种子晒干入库，通过减少水分抑制呼吸作用，降低有机物消耗，故A不符合题意。 B．低温会抑制酶的活性，降低水果、蔬菜的呼吸作用强度，故B不符合题意。 C．松土可增加土壤透气性，提高根部氧气供应，促进根细胞的有氧呼吸，有利于吸收矿质营养，故C符合题意。 D．充加二氧化碳会抑制粮食的呼吸作用，减少有机物分解，故D不符合题意。 故选C。 14. 某小组用下图所示的实验装置（其中氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）来探究“绿色植物的光合作用”，该实验是为了验证光合作用是否需要（　　） A. 水 B. 氧气 C. 阳光 D. 二氧化碳 【答案】D 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。光合作用的原料是：二氧化碳和水；光合作用的条件是：光；光合作用的产物是：氧气和有机物（淀粉）。 【详解】氢氧化钠溶液能吸收周围环境的二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一。所以，在装有氢氧化钠的玻璃瓶中，叶片由于缺乏二氧化碳而不能正常进行光合作用，不能制造淀粉等有机物，故经过暗处理、隔水加热、酒精脱色等操作后，滴加碘液不能变蓝色。而清水不能吸收二氧化碳，装有清水的玻璃瓶中有二氧化碳，该装置里的植物能够进行光合作用制作淀粉等有机物，故经过暗处理、隔水加热、酒精脱色等操作后，滴加碘液能变蓝色。锥形瓶A中是清水，不能吸收二氧化碳，锥形瓶B中是能够吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液，锥形瓶B与锥形瓶A形成对照实验，变量是二氧化碳，故该实验是为了验证光合作用是否需要二氧化碳，ABC错误，D正确。 故选D。 15. 《黄帝内经》里针对饮食养生提出的：“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”，这体现了绿色植物（　　） A. 为其他生物提供了氧气 B. 能调节气候，促进生物圈的水循环 C. 为生物的生存提供无机盐 D. 为生物的生存提供有机物和能量 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳-氧平衡；③能促进生物圈的水循环。 “五谷为养，五菜为充，五果为助，五畜为益”出自《黄帝内经》，是中国传统饮食养生理论的核心框架，强调以五谷为主食基础，蔬菜补充营养，水果辅助调养，肉类增益体质。 【详解】A．绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，为其他生物提供了氧气，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡，与“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”无关，故A不符合题意。 B．绿色植物通过蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水量，调节气候，促进生物圈的水循环，与“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”无关，故B不符合题意。 C．一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物（枯枝落叶、动物粪便等）中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环，与“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”无关，故C不符合题意。 D．绿色植物能进行光合作用制造有机物，有些生物直接或间接以植物为食物，可见植物直接或间接地为其他生物提供食物和能量。“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”，这体现了绿色植物为生物的生存提供食物和能量，故D符合题意。 故选D。 16. 人类生命的延续离不开生殖和发育，下列叙述正确的是（　　） A. 胎儿与母体进行物质交换的器官是脐带 B. 精子和卵细胞在子宫内形成受精卵 C. 卵巢的功能是产生卵细胞，并且分泌雌性激素 D. 卵巢是胎儿发育的场所 【答案】C 【解析】 【分析】女性的生殖系统主要包括卵巢、输卵管、子宫、阴道等，其中卵巢能产生卵细胞，分泌雌性激素。 【详解】A．胎儿生活在母亲子宫内半透明的羊水中，通过胎盘从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的，因此胎儿与母体进行物质交换的器官是胎盘，A错误。 B．精子和卵细胞在输卵管内形成受精卵，B错误。 C．卵巢能产生卵细胞，分泌雌性激素，是女性的主要生殖器官，C正确。 D．子宫是胎儿发育的场所，D错误。 故选C。 随着健康饮食观念的普及，小明开始关注食物在体内的消化吸收过程。在预习生物课时，他整理了以下笔记，请运用所学知识，完成下面小题。 17. 下列关于人体消化系统的叙述，正确的是（　　） A. 由消化道和消化腺两部分组成 B. 脂肪无需经过消化即可被吸收 C. 胰分泌的胰液中只含消化糖类的酶 D. 胆汁中含有消化脂肪的酶 18. 下列哪一组消化液参与了蛋白质的消化?（　　） A. 胃液、胰液、肠液 B. 唾液、胃液、肠液 C. 唾液、胰液、肠液 D. 胆汁、胰液、肠液 19. 下列中的疾病与其致病原因不相符的是（　　） A. 坏血病缺乏维生素C B. 神经炎缺乏维生素D C. 地方性甲状腺肿饮食中缺碘 D. 骨质疏松症饮食中缺钙或维生素D 20. 小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要器官。下列结构特点与其吸收功能没有直接关系的是（　　） A. 小肠中有能分泌消化液的肠腺 B. 小肠绒毛壁由一层上皮细胞构成 C. 小肠绒毛内有毛细血管 D. 小肠内表面有皱襞和小肠绒毛 【答案】17. A 18. A 19. B 20. A 【解析】 【分析】消化系统由消化道和消化腺组成，脂质（脂肪）需分解为小分子的有机物才能吸收，胰液含多种酶，胆汁不含消化酶。蛋白质的消化需胃液（胃蛋白酶）、胰液和肠液（蛋白酶）。神经炎由维生素B1缺乏引起，维生素D缺乏导致佝偻病或骨软化。肠腺分泌的肠液与消化有关，与吸收无关。 【17题详解】 A．消化系统由消化道和消化腺两部分组成。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺和肠腺，故A正确。 B．脂肪（脂质）属于大分子的有机物，不能直接被吸收，需分解为小分子的甘油和脂肪酸才能吸收，故B错误。 C．胰腺分泌的胰液中含消化糖类、蛋白质和脂肪的多种消化酶，能够消化糖类、蛋白质、脂质等营养物质，故C错误。 D．肝脏分泌的胆汁不含消化酶，能够把脂肪乳化成脂肪微粒，扩大与脂肪酶的接触面积，从而促进脂肪的消化，故D错误。 故选A。 【18题详解】 A．胃液中含有消化蛋白质的胃蛋白酶，能够把蛋白质初步消化为多肽；胰液和肠液中均含消化蛋白质的酶，能够把多肽等消化为氨基酸，故A符合题意。 B．唾液含有消化淀粉的唾液淀粉酶，不含有消化蛋白质的酶；胃液和肠液中都含有消化蛋白质的酶，故B不符合题意。 C．唾液含唾液淀粉酶，参与淀粉消化，不参与蛋白质消化；胰液和肠液都含有消化蛋白质的酶，参与蛋白质的消化，故C不符合题意。 D．胆汁不含消化酶，能够把脂肪乳化成脂肪微粒，不参与蛋白质消化；胰液和肠液中都含有消化蛋白质的酶，参与蛋白质的消化，故D不符合题意。 故选A。 【19题详解】 A．维生素C能够维持正常的新陈代谢、维持肌肉和血液的正常生理作用，增强抵抗力等，缺乏维生素C时患坏血病、牙龈出血、抵抗力下降等症状，因此该疾病与其致病原因相符，故A不符合题意。 B．维生素D能促进钙、磷的吸收和利用，以及骨骼的发育等，缺乏维生素D或含钙的无机盐会导致儿童出现佝偻病，成年人会患骨质疏松症。神经炎是缺乏维生素B1所致，因此该疾病与其致病原因不相符，故B符合题意。 C．碘是合成甲状腺激素的重要原料，食物中缺碘会导致甲状腺增生肿大，从而患地方性甲状腺肿，因此该疾病与其致病原因相符，故C不符合题意。 D．钙是牙齿和骨骼的重要组成成分，维生素D能促进钙、磷的吸收和利用，以及骨骼的发育等，缺乏维生素D或含钙的无机盐会导致儿童出现佝偻病，成年人会患骨质疏松症，因此该疾病与其致病原因相符，故D不符合题意。 故选B。 【20题详解】 A．小肠的肠壁上有肠腺，能够分泌肠液，在肠液中含有消化糖类、蛋白质和脂质的多种消化酶，与消化有关，与吸收无关，故A符合题意。 B．小肠绒毛壁只由一层上皮细胞构成，有利于营养物质的吸收，与吸收有关，与消化无关，故B不符合题意。 C．小肠绒毛内含有丰富的毛细血管，有利于营养物质的吸收，与消化无关，故C不符合题意。 D．小肠内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛，大大扩大了吸收的面积，有利于营养物质的吸收，故D不符合题意。 故选A。 二、非选择题（共30分） 21. 下图为用银边天竺葵（叶片的边缘无叶绿体，因而呈银白色）作为实验材料、探究光合作用产生淀粉的实验过程。请回答下列问题： （1）步骤①中，给天竺葵遮光一昼夜的目的是_______________________。 （2）步骤④中，水浴锅中的小烧杯中装有的液体是__________，经过该步骤后叶片变成__________色。 （3）步骤⑦的叶片a、b、c三个部位变成蓝色的是__________。 （4）通过上述实验可知，光合作用的场所是__________。 【答案】（1）将叶片中原有的淀粉转运和消耗掉 （2） ①. 酒精 ②. 黄白 （3）c （4）叶绿体 【解析】 【分析】绿叶在光下制造有机物实验的方法步骤：①暗处理→②部分遮光→③光照几小时后摘下叶片→④酒精脱色→⑤漂洗→⑥滴加碘液→⑦漂洗后观察叶色。 【小问1详解】 实验前将天竺葵进行暗处理（遮光一昼夜），目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。这样后续实验中检测到的淀粉就是叶片在实验过程中通过光合作用新产生的，能排除原有淀粉对实验结果的干扰。 【小问2详解】 骤④是对叶片进行脱色处理，小烧杯中装有的液体是酒精。因为叶绿素能溶解在酒精中，经过隔水加热（酒精易燃，需隔水加热）的脱色步骤后，叶片中的叶绿素被溶解，叶片变成黄白色。 【小问3详解】 步骤⑦中，叶片a、b、c三个部位中，只有c部位（未遮光的绿色部分，含有叶绿体）变成了蓝色。这说明c部位进行了光合作用，产生了淀粉。而a部位（银边天竺葵白色部分，无叶绿体）和b部位（遮光绿色部分，有叶绿体）均未变蓝，说明它们未进行光合作用或未产生淀粉。 【小问4详解】 该实验中，见光部分能进行光合作用产生淀粉，遮光部分和无叶绿体部分不能进行光合作用，说明光合作用需要在有光的条件下，且在含有叶绿体的细胞中进行，即光合作用的场所是叶绿体。 22. 黄豆是中国重要粮食作物之一，已有五千年栽培历史，种子中含有丰富的植物蛋白质。最常用来做各种豆制品、榨取豆油、酿造酱油和提取蛋白质。 任务一：探究种子萌发的环境条件 同学们利用黄豆种子设置了以下实验： 组别 甲 乙 丙 丁 种子的数量（粒） 100 100 100 100 种子所处的环境 少量水，20℃ 无水，20℃ 少量水，10℃ 将种子淹没于水，20℃ （1）该探究活动一共可以构成_______组对照实验，如果想探究空气对种子萌发的影响，应选用________两组进行对照。 （2）实验一周后，四个小组中只有_______组的种子萌发了，你可以得出的结论是种子的萌发需要_____________________________________。 任务二：栽培黄豆 小红将萌发幼苗取出20株，移栽到土壤中，精心栽培，收获了果实： （3）种子萌发时最先突破种皮的结构是________，它将发育为下图的__________（填图中字母）。 （4）上图中C的生长一方面靠________区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面主要靠伸长区细胞的伸长增加细胞的体积。 任务三：种子萌发过程中能量和物质的变化 在适宜条件下，萌发的种子进行呼吸作用。小红将剩余的80粒萌发的种子作为实验材料进行了以下探究实验。 （5）一段时间后温度计示数会_________，说明活细胞进行呼吸作用会_____________（填“储存能量”或“释放能量），放入燃烧的蜡烛后，火焰立刻熄灭，这是因为瓶内的__________少了。 【答案】（1） ①. 3 ②. 甲丁 （2） ①. 甲 ②. 适宜的温度，适量的水，充足的空气 （3） ①. 胚根 ②. C （4）分生 （5） ①. 上升（增高，升高） ②. 释放能量 ③. 氧气 【解析】 【分析】（1）任务二题图中：A叶，B茎，C根；任务二题图三中：A柱头，B花柱，C子房，D胚珠。 （2）种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 【小问1详解】 甲和乙对照变量是水，乙和丙对照变量是温度，甲和丁对照变量是空气，所以该探究活动一共可以构成三组对照实验，如果想探究空气对种子萌发的影响，应选用甲和丁两组进行对照。 【小问2详解】 四个小组中只有甲组种子具有的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，故甲组的种子萌发了，可以得出的结论是：种子的萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。 【小问3详解】 种子萌发时首先吸水，最先突破种皮的结构是胚根，它将发育为根，即下图中的C根。 【小问4详解】 根的不断生长主要靠根尖，根尖中的分生区细胞的分裂，使细胞数量增加，伸长区细胞的生长，使细胞体积增大，从而使得根不断伸长。 【小问5详解】 呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。故图中温度计一段时间后示数升高，说明活细胞进行呼吸作用会释放热量，燃烧的蜡烛火焰立刻熄灭，这是因为瓶内的氧气少了。 23. 如图是某中学生物科技活动小组在探究“口腔对淀粉的消化作用”的部分实验过程： A：取适量新鲜馒头，切成碎屑，作成淀粉糊，向1号2号试管中各加入5毫升冷却的淀粉糊；B：向1号试管中加入2毫升清水；C：将2支试管充分振荡后，放入盛有37℃温水的烧杯中，10分钟后取出；D：待冷却后各加入2滴碘液。请回答： （1）若该实验要探究唾液对淀粉的消化作用，请补充步骤B的操作：向1号试管中加入2毫升清水，向2号试管中加入_______________. （2）加入碘液后不变蓝的是_______号试管，原因是________________________。 （3）C过程中水浴温度为37℃，原因是______________________________________。 （4）如果将C过程烧杯中的水换为2℃，再进行D过程，则滴加碘液后这两个试管中的颜色_________。（填“变蓝”或“不变蓝”） 【答案】（1）2毫升唾液 （2） ①. 2 ②. 淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝 （3）模拟人体口腔温度，此时唾液淀粉酶活性最强 （4）变蓝 【解析】 【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。 （2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在。 【小问1详解】 该实验要探究唾液对淀粉的消化作用，那么实验的变量应为唾液。步骤B中向1号试管加入2毫升清水，为了保证单一变量原则，向2号试管中应加入2毫升唾液。 【小问2详解】 加入碘液后不变蓝的是2号试管。2号试管中加入了唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，在适宜的温度下，唾液淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖。而麦芽糖遇碘液不变蓝，所以2号试管加入碘液后不变蓝；1号试管中加入的是清水，清水对淀粉没有消化作用，淀粉遇碘液变蓝。 【小问3详解】 人体口腔内的温度大约是37℃，在此温度下，唾液淀粉酶的活性最强，能使消化酶更好地发挥作用，将淀粉充分分解。所以C过程中水浴温度为37℃，原因是37℃时唾液淀粉酶的活性最强。 【小问4详解】 如果将C过程烧杯中的水换为2℃，温度过低，会抑制唾液淀粉酶的活性，使唾液淀粉酶不能将淀粉充分分解。因此，1号试管和2号试管中都含有淀粉，滴加碘液后这两个试管中的颜色变蓝。 24. 如图是桃花和其果实的示意图，请据图回答下列问题：（[ ]内填序号，横线上填文字） （1）图中①和[ ]_________合起来称为雄蕊。 （2）植物开花后经过__________和__________两个重要的生理过程以后，才能形成果实和种子。 （3）我们平常吃的桃子，可食用部分是由__________发育来的，种子是由__________发育来的。 【答案】（1）②花丝 （2） ①. 传粉 ②. 受精 （3） ①. 子房壁 ②. 胚珠 【解析】 【分析】图中：①是花药，②是花丝，③是柱头，④是花柱，⑤是子房。 【小问1详解】 一朵完全花包括花柄、花托、花萼、花冠和花蕊等结构。花蕊分为雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉，花粉能产生精子。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠，胚珠里面有卵细胞。花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。可见，雄蕊由花药（图中①）和花丝（图中②）组成，①和[②]合起来称为雄蕊。 【小问2详解】 在完成传粉和受精两个重要生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，因此植物开花后经过传粉和受精两个重要的生理过程以后，才能形成果实和种子。 【小问3详解】 我们平常吃的桃子，可食用部分是果皮，是由子房壁发育来的，种子是由胚珠发育来的。 25. 如图中A、B、C表示发生在植物体内的某些生理过程，a、b代表某种物质，请据图回答：（ [ ]内填字母，横线上填文字） （1）过程A代表__________作用，物质a代表的是__________。 （2）图中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的__________进出植物体的。 （3）植物体从土壤中吸收的水分，绝大部分通过上图中的过程[ ]_________作用散失掉了。 （4）过程C能维持生物圈中的_________平衡。 【答案】（1） ①. 呼吸 ②. 氧气 （2）气孔 （3）B 蒸腾 （4）碳氧 【解析】 【分析】植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。 【小问1详解】 植物进行呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳并且释放能量。图中的过程A吸收氧气，放出二氧化碳，因此过程A代表呼吸作用，物质a代表的是氧气。 【小问2详解】 气孔是植物蒸腾失水的门户，也是进行气体交换的窗口，所以图中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的气孔进出植物体的。 【小问3详解】 蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物体从土壤中吸收的水分，绝大部分通过B蒸腾作用过程散失掉了，植物通过蒸腾作用促进了水分的吸收，促进了水和无机盐的运输，降低叶片温度，对植物的生活有重要意义。 【小问4详解】 植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，制造有机物，光合作用的场所是叶绿体，而叶片的叶肉细胞中叶绿体分布最多。图中的过程C吸收b二氧化碳，释放氧气，因此过程C代表光合作用，进行此过程的主要器官是叶片。光合作用能增加大气中氧气的含量，降低二氧化碳的含量，从而维持生物圈中的碳—氧平衡（二氧化碳和氧气的含量保持平衡）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$