精品解析：江苏省无锡市积余实验学校2024-2025学年七年级下学期期中历史试题

2024-2025学年江苏省无锡市积余实验学校 七年级（下）期中历史试卷 一、单项选择题：本题共24小题，每小题1分，共24分。 1. 下图是某校七年级（1）班同学制作的朝代示意图，其中①处应填的是（ ） A. 隋朝建立 B. 隋朝的统一 C. 隋朝的灭亡 D. 唐朝的建立 2. 《隋书・地理志》记述，大运河开通后，“杭州等郡，川泽沃衍，有海陆之饶，珍异所聚，故商贾并辏”。由此可知，隋朝大运河 A. 巩固国家统一 B. 促进了文化交流 C. 加强君主专制 D. 有利于经济发展 3. 斯塔夫里阿诺斯所著《全球通史》指出：“这一制度，中国推行了近2000年之久，他们通过考试品评人才的优劣，为政府机构配备文官。”“这一制度” A. 严重削弱了皇权专制政府统治基础 B. 扩大了政府选官范围和士民参政机会 C. 不利于尊师重教兴学社会风气的形成 D. 进一步增加了世家大族子弟入仕机会 4. 他为人行止端方，耿直倔强，敢于直言不讳，当面向李世民进谏，态度之强硬，言辞之激烈，论点之尖锐，说他是唐朝第一谏臣堪称实至名归。这个“他”的是（ ） A. 房玄龄 B. 魏征 C. 杜如晦 D. 姚崇 5. 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”以下措施中最能体现这一言论的是（ ） A. 发展完善三省六部制 B. 注重文教，编修经籍 C. 励精图治，重用贤能 D. 减轻劳役，减省刑罚 6. 《粤剑编》描述某器具:“每辐用水筒一枚，前仰后储，转轮而上，恰注水糟中，以田之高下为轮之大小，即三四丈以上田，亦能灌之，了不用人力。”材料描述的唐代生产工具主要用于（ ） A. 耕地 B. 纺线 C. 灌溉 D. 运输 7. 长安城既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。如图为唐朝都城长安东市平面示意图，它主要反映出（ ） A. 唐朝重视兴修水利工程 B. 唐朝纺织业品种繁多 C. 唐朝商业繁荣发达 D. 唐朝农业井然有序 8. 文物具有多元的证史价值。下列图片既能证明唐朝陶瓷工艺水平，又能反映当时社会风气的是（ ） A B. C. D. 9. 掌握史事可从事件的时间、地点、人物、原因、过程、结果等要素入手，小明同学对“黄巢起义”这一史事进行了整理，其中②属于（ ） ①唐朝后期，统治腐朽，人民赋役繁重 ②给唐朝统治以致命的打击 ③黄巢率领起义军，转战南北，攻入长安 ④874年，王仙芝在河南起义 A. 起义的原因 B. 起义的结果 C. 起义的过程 D. 起义的影响 10. 唐朝灭亡后，中国历史进入政权分立的五代十国时期。下列关于五代十国的说法正确的有（ ） ①“五代”都在北方黄河流域 ②“十国”都在南方地区 ③开国君主都是掌握兵权的武将 ④南方地区相对稳定 A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ 11. 王建在《凉州行》中写道：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”这体现了唐朝（ ） A. 开明的民族政策 B. 开放的对外政策 C. 丰富文化生活 D. 繁荣的商品经济 12. 贞观21年，西北各少数民族修筑了一条通往长安的“参天可汗道”，沿途设置68个驿站，以供往来使者食宿和马匹，“是时，四夷大小君长争遣使入献见，道路不绝，每元正朝贺，常数百千人”。材料能直接反映（ ） A. 唐朝有强大的凝聚力和向心力 B. 唐朝时周边少数民族没有矛盾 C. 和亲政策增进我国各民族交往 D. 唐朝时周边少数民族悉数归附 13. “（法师）周流多载，方始旋返。十九年正月，届于长安……亲践者一百一十国，传闻者二十八国……尔其物产风土之差，习俗山川之异，远则稽之于国典，近则详之于故老。”出自（ ） A. 《送子天王图》 B. 《步辇图》 C. 《西游记》 D. 《大唐西域记》 14. “诗史互证”是研究中国古代历史的一种方法。下列诗句能够补证唐朝中外交往的是 A. 自从贵主和亲后，一半胡风似汉家 B. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 C. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 D. 日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶 15. 脍炙人口的唐诗深受人们喜爱,唐代诗人辈出。郭沫若曾说“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”他赞誉的现实主义大诗人应是 A. 李白 B. 白居易 C. 杜甫 D. 王维 16. 下图漫画描绘的场景发生于北宋初年，此举的主要目的是（ ） 赵匡胤：给哥几个敬杯酒，喝完就去人事部办个内退吧，放心，工资照发，补助照发、电话费取暖费都照发…… A. 改善君臣关系 B. 避免官员贪污 C. 完善福利制度 D. 加强中央集权 17. 《宋史﹒职官志》记载，宋初“始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（指知州、知府等地方长官）通签书施行”。下列对宋初通判职能的表述，正确的是（ ） A. 替代知州掌握地方权力 B. 分割知州等地方长官的权力 C. 剥夺地方节度使的权力 D. 分割宰相的军政和财政大权 18. 上面示意图反映的是北宋福建进士录取情况。可以看出当时统治者（ ） A. 不拘一格选拔人才 B. 重视“四书”“五经” C. 增加科举考试科目 D. 大量增加科举取士名额 19. 小明同学在学习某民族兴衰史时收集到一首歌谣：“兴东北，建大金；占辽朝，灭北宋；战南宋，归元兵。”据此推断，小明同学研究的民族是（ ） A. 契丹 B. 党项 C. 蒙古 D. 女真 20. 中华民族的历史是由各族人民共同缔造的，各民族之间有分有和，在交流与碰撞中不断的融合。两宋时期，曾出现了宋与辽、西夏、金几个政权并立的局面。下列能正确反映南宋与少数民族政权并立的示意图是（ ） A. B. C. D. 21. “风波亭上起阴风，一统山河志复空。千古奇冤谁肯信，神州争唱满江红。”诗中所述英雄人物是 A. 寇准 B. 岳飞 C. 陆秀夫 D. 文天祥 22. 一年一度的成吉思汗祭典是蒙古族的传统习俗，列入我国第一批国家级非物质文化遗产名录，凝结着蒙古族人民的民族感情，是蒙古族文化绵延的见证。成吉思汗丰功伟绩的史实有（ ） A. 统一蒙古 B. 设立行省 C. 建立元朝 D. 开凿运河 23. “它创立了一种以中央集权为主，辅以部分地方分权的新体制；它具有双重性，长期代表中央分驭地方，主要为中央收权兼替地方分留部分权力，所握权力大而不专。”材料中的“新体制”指（ ） A 分封制 B. 郡县制 C. 行省制 D. 三省六部制 24. （原创）有学者认为，元朝以前的中国历史，包括汉、唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽、金等北方民族政权的影响，中国才变成“大中国”。对此解读最准确的一项是（ ） A. 元朝是中国历史上疆域最辽阔的朝代 B. 元朝时期中国形成回族等众多新民族 C. 元朝时期中国农耕游牧民族和谐相处 D. 元朝时期中华民族多元一体相互交融 二、材料解析题：本题共3小题，第25题8分，第26题7分，第27题11分，共26分。 25. 隋唐时期是我国封建社会的繁荣发展时期。阅读下列材料，回答问题： 【制度——创新与发展】 材料一 在此制度下，人民优秀分子均有参政机会，新陈代谢，决无政治上之特权阶级。……各地域按名额获得其进士参政权，而历年全国各地士子群集中央会试，对于传播国家意识，交换地方情感，熔铸一体，更为有力。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 【局面——治世与乱世】 材料二“乱世”的景象是国家动荡，战乱频仍，人民流离失所；“治世”的特征则是国家安定，政治清明，人民安居乐业。 ——摘编自《治世、乱世》 【外交——东渡与西游】 材料三 唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄。“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。 ——摘编自张国刚《开放与兴盛的唐朝》 【文化——多样与卓越】 材料四 唐朝高度发达的经济和文化，对很多国家都有吸引力。盛唐时期，政治上很自信，奉行“中国既安，四夷自服”的方针；在文化上也敢于并蓄兼收，群花同放。因此，唐王朝在对外交往中，采取了比较开放的政策，鼓励外国商人到中国贸易。 ——摘编自《新课标中国历史》 （1）据材料一并结合所学，回答“此制度”创立于何时？唐朝时期，该制度有何发展？（举一例说明） （2）据材料二并结合所学，分别回答与唐玄宗相关的“治世”与“乱世”局面。 （3）据材料三并结合所学，列举体现唐朝对外开放“大出”与“大进”特点的史实各一例。 （4）据材料四，分析唐朝中外交流活跃的有利因素。 （5）综合上述材料，请你为隋唐时期拟定一个时代主题。 26. 我国是一个统一的多民族国家，民族问题关系到国家的稳定和社会的发展。阅读下列材料，回答问题： 材料一 材料二 （辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 ——苏轼《栾城集》 材料三 八思巴为十三世纪西藏杰出的宗教领袖，他在元朝统一西藏过程中，曾起过积极的推动作用，为西藏正式纳入中国版图，促进西藏与各族人民经济文化交流，作出了重要贡献。 ——摘编自薛学仁《八思巴在元朝统一西藏中的作用》 材料四 全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各族交往交流交融，促进民族像石榴籽一样紧紧地抱在一起，共同团结奋斗，共同繁荣发展。 ——摘编自习近平《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》 （1）图片的画面中描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。结合所学，回答松赞干布是当时哪个政权的首领？唐太宗同意将哪位公主嫁给他？ （2）据材料二并结合所学，回答“蕃”主要指哪一少数民族？哪一事件直接促使“（辽）与朝廷和好年深”？ （3）据材料三并结合所学，回答元朝设置了哪一机构管理西藏？这一机构的设置有何意义？ （4）综合上述材料，你认为古代的民族关系对我们当今处理民族关系有何启示？ 27. 鉴于往事，资于治道。北宋建立后，统治者鉴于唐后期以来藩镇割据、武臣擅权的教训，有针对性地采取一系列强化中央集权的措施。这些措施有效维护了政权稳定，但也产生了诸多不良影响。阅读下列材料，回答问题： 【理清时序——感受历史延续】 材料一 太祖之有天下，救五代之乱，不戮一人，自古无之。 ——程颐 【析理论道——感悟治国之策】 材料二 （太祖）一日召赵普曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如？” 普曰：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——李焘《续资治通鉴长编》 材料三 今世用人，大率以文词进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也；……；知州，文士也。 ——蔡襄《端明集》 【梳理线索——体会国之兴衰】 材料四 毋庸讳言，王安石变法的终极目的或指导思想是从宋室利益集团的特殊财政危机与社会危机出发，才将“聚财”和“富国强兵”作为变法的最高目标。 ——摘编自姚轩鸽《探讨“王安石变法”为何会失败？》 【论从史出——感悟历史发展】 材料五 从前人们往往一提到汉朝、唐朝，就褒就捧：盛世治世；一讲到宋代，就贬就抑：积贫积弱。其实何止是从前，直至今日，在许多人的印象中，宋朝仍然被当成是一个窝囊的王朝。 ——张邦炜 由于宋王朝大力推行文治，实行扩大科举取士名额、殿试、严格考试规则，创设“特奏名”等一系列科举制度改革，引发了学士文人走科举为仕之路的愿望，激发了社会各阶层潜研学术文化的浓厚风气，为宋代文化的发展提供了动力，使得宋代成为我国历史上文化最繁荣的时期。宋代文化的发展，不仅超越了唐代，而且也为元、明两代所不及。 ——摘编自薛德枢《宋代科举制度改革与文化繁荣》 （1）据材料一并结合所学，回答程颐的评价中“太祖”是哪一历史人物？ （2）据材料二，指出赵普认为唐末以来政局动荡的原因。并结合所学，回答“太祖”为加强中央集权是如何“制其钱谷”的？ （3）据材料三并结合所学，回答北宋时期推行哪一治国政策？并分析“边防大帅，文士也”会产生怎样的消极影响？ （4）据材料四，分析王安石变法的目的。并结合所学，回答变法中损害大地主、权贵利益的经济措施。 （5）据材料五，从其中两则观点中任选一个或一分为二的角度，提炼一个观点，并结合北宋强化中央集权的各项措施及其影响，加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年江苏省无锡市积余实验学校 七年级（下）期中历史试卷 一、单项选择题：本题共24小题，每小题1分，共24分。 1. 下图是某校七年级（1）班同学制作的朝代示意图，其中①处应填的是（ ） A. 隋朝的建立 B. 隋朝的统一 C. 隋朝的灭亡 D. 唐朝的建立 【答案】B 【解析】 【详解】根据朝代示意图“①、589年”结合所学知识，589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国，故①处应填隋朝的统一，B项正确；隋朝建立于581年，排除A项；隋朝灭亡于618年，排除C项；唐朝建立于618年，排除D项。故选B项。 2. 《隋书・地理志》记述，大运河开通后，“杭州等郡，川泽沃衍，有海陆之饶，珍异所聚，故商贾并辏”。由此可知，隋朝大运河 A. 巩固国家统一 B. 促进了文化交流 C. 加强君主专制 D. 有利于经济发展 【答案】D 【解析】 【详解】依据“杭州等郡，川泽沃衍，有海陆之饶，珍异所聚，故商贾并辏”可知大运河的开通推动了运河沿岸杭州等地商业的发展。由此可见隋朝大运河的开通有利于经济发展，D项正确；题干没有体现大运河巩固国家统一，排除A项；题干反映的是运河沿岸城市经济的发展，没有体现促进文化交流，排除B项；大运河的开通有利于南北经济文化交流，但是与加强君主专制并没有直接关系，排除C项。故选D项。 3. 斯塔夫里阿诺斯所著《全球通史》指出：“这一制度，中国推行了近2000年之久，他们通过考试品评人才的优劣，为政府机构配备文官。”“这一制度” A. 严重削弱了皇权专制政府的统治基础 B. 扩大了政府选官范围和士民参政机会 C. 不利于尊师重教兴学社会风气的形成 D. 进一步增加了世家大族子弟入仕机会 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料内容可知，“这一制度”指的是科举制度，隋文帝开始用分科考试的办法来选拔官员。隋炀帝正式设置进士科，按考试成绩选拔人才，科举制正式诞生，科举制改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职，故B符合题意；科举制度的诞生在一定程度上加强了封建政权的统治基础，故A不符合题意；科举制度的诞生有利于尊师重教风气的形成，故C不符合题意；提高了高门权贵子弟的地位与科举制度无关，故D不符合题意；故选择B。 4. 他为人行止端方，耿直倔强，敢于直言不讳，当面向李世民进谏，态度之强硬，言辞之激烈，论点之尖锐，说他是唐朝第一谏臣堪称实至名归。这个“他”的是（ ） A. 房玄龄 B. 魏征 C. 杜如晦 D. 姚崇 【答案】B 【解析】 【详解】魏征敢于直言，前后进谏200多次。魏征死后，唐太宗痛惜失去一面可以知得失的“镜子”，B符合题意；AC项是唐太宗时期的宰相，与材料内容无关，排除；姚崇是唐玄宗时期的宰相，D排除。故选择B。 5. 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”以下措施中最能体现这一言论的是（ ） A 发展完善三省六部制 B. 注重文教，编修经籍 C. 励精图治，重用贤能 D. 减轻劳役，减省刑罚 【答案】D 【解析】 【详解】“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙”体现了唐太宗以民为本、关注民生的思想，据此分析，最能体现这一言论的是他注意减轻人民的劳役负担，减省刑罚，从而促进了生产的恢复和发展，有利于百姓安居乐业，D项正确；发展完善三省六部制有利于提高中央政府行政效率、加强皇权，但不是最能体现民本思想，排除A项；注重文教有利于文化教育事业的发展，但不是最能体现民本思想，排除B项；重用贤能有利于选用人才，但不是最能体现民本思想，排除C项。故选D项。 6. 《粤剑编》描述某器具:“每辐用水筒一枚，前仰后储，转轮而上，恰注水糟中，以田之高下为轮之大小，即三四丈以上田，亦能灌之，了不用人力。”材料描述的唐代生产工具主要用于（ ） A. 耕地 B. 纺线 C. 灌溉 D. 运输 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“亦能灌之，了不用人力”可知，这是灌溉工具，唐朝农民创制了新式灌溉工具筒车，它利用湍急的水流转动车轮，使装在车轮上的水筒，自动戽水，提上岸来进行灌溉，C项正确；铁犁是耕地工具，排除A项；纺车是纺线工具，排除B项；材料中的“水筒”“转轮”“亦能灌之”不能说明运输功能，排除D项。故选C项。 7. 长安城既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。如图为唐朝都城长安东市平面示意图，它主要反映出（ ） A. 唐朝重视兴修水利工程 B. 唐朝纺织业品种繁多 C. 唐朝商业繁荣发达 D. 唐朝农业井然有序 【答案】C 【解析】 【详解】根据图片可知，唐朝都城长安规划整齐，商铺众多，，是当时世界上最大的城市，城北的大明宫含元殿，气势宏伟，富丽堂皇。反映出唐朝商业繁荣发达。C项正确；图片信息不能读出唐朝重视兴修水利工程，排除A项；图片信息不能读出唐朝纺织业品种繁多，排除B项；图片反映唐朝商业，不能反映唐朝农业井然有序，排除D项。故选C项。 8. 文物具有多元的证史价值。下列图片既能证明唐朝陶瓷工艺水平，又能反映当时社会风气的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，骆驼载乐俑为唐朝的文物，属于唐三彩制品。唐三彩是中国古代陶瓷烧制工艺的珍品，体现了陶瓷工艺在唐朝的一次新发展；而该俑骆驼的主体造型、人物演奏西域乐器的形象，又生动地反映了唐朝胡部新声、胡汉文化交融的特色，C项正确；人面鱼纹彩陶盆出土于半坡遗址，属于新石器时代前期的文物，与唐朝无关，排除A项；兵马俑是秦朝的文物，与唐朝无关，排除B项；渔樵耕读碗是清代的青花瓷制品，与唐朝无关，排除D项。故选C项。 9. 掌握史事可从事件的时间、地点、人物、原因、过程、结果等要素入手，小明同学对“黄巢起义”这一史事进行了整理，其中②属于（ ） ①唐朝后期，统治腐朽，人民赋役繁重 ②给唐朝统治以致命的打击 ③黄巢率领起义军，转战南北，攻入长安 ④874年，王仙芝在河南起义 A. 起义的原因 B. 起义的结果 C. 起义的过程 D. 起义的影响 【答案】D 【解析】 【详解】据题干和所学知识可知，②“给唐朝统治以致命的打击”描述的是黄巢起义对唐朝统治造成的后果，即对当时社会政治格局产生的影响，属于起义的影响，D项正确；①“唐朝后期，统治腐朽，人民赋役繁重”这是导致黄巢起义发生的背景因素，属于起义原因，③“黄巢率领起义军，转战南北，攻入长安”讲述的是起义过程中起义军的行动和关键事件，属于起义过程，④“874年，王仙芝在河南起义”交代了起义开始的时间和地点以及人物，是起义的开端情况，属于起义过程的一部分，ABC表述错误，排除ABC项。故选D项。 10. 唐朝灭亡后，中国历史进入政权分立的五代十国时期。下列关于五代十国的说法正确的有（ ） ①“五代”都在北方黄河流域 ②“十国”都在南方地区 ③开国君主都是掌握兵权的武将 ④南方地区相对稳定 A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知：五代十国是唐朝末年藩镇割据局面的延续，“五代”都在北方黄河流域，①符合题意；“十国”之中有九个在南方地区，②不符合题意；他们开国君主都是掌握兵权的武将，③符合题意；南方地区政局相对稳定，④符合题意。所以A项正确，排除BCD项。故选A项。 11. 王建在《凉州行》中写道：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”这体现了唐朝（ ） A. 开明的民族政策 B. 开放的对外政策 C. 丰富的文化生活 D. 繁荣的商品经济 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”并结合所学知识可知，题干中的蕃指的是吐蕃，吐蕃人很早就生活在青藏高原一带，是现在藏族人的祖先，他们学习唐朝文化。“洛阳家家学胡乐”体现了汉族学习少数民族文化，所以体现了唐朝实行开明的民族政策，民族融合更进一步，A项正确；题干体现了唐朝的民族关系，与对外政策无关，排除B项；题干体现了唐朝的民族关系，与文化生活无关，排除C项；题干体现了唐朝的民族关系，与商品经济发展状况无关，排除D项。故选A项。 12. 贞观21年，西北各少数民族修筑了一条通往长安的“参天可汗道”，沿途设置68个驿站，以供往来使者食宿和马匹，“是时，四夷大小君长争遣使入献见，道路不绝，每元正朝贺，常数百千人”。材料能直接反映（ ） A. 唐朝有强大的凝聚力和向心力 B. 唐朝时周边少数民族没有矛盾 C. 和亲政策增进我国各民族交往 D. 唐朝时周边少数民族悉数归附 【答案】A 【解析】 【详解】从“四夷大小君长争遣使入献见”可知，唐太宗时，唐朝国力强盛，四夷宾服，再加上唐太宗实行开明的民族政策，西北各少数民族归心，使得唐朝具有强大的凝聚力和向心力，A项正确；唐朝时周边少数民族没有矛盾的说法过于绝对，无法从材料展示的各个少数民族朝贺这一现象得出，排除B项；唐太宗时期，各个少数民族服膺的主要原因是唐太宗实行开明的民族政策，而非和亲政策增进我国各民族交往，排除C项；“悉数归附”的说法过于绝对，且与材料提及的“西北各少数民族”范围不符，排除D项。故选A项。 13. “（法师）周流多载，方始旋返。十九年正月，届于长安……亲践者一百一十国，传闻者二十八国……尔其物产风土之差，习俗山川之异，远则稽之于国典，近则详之于故老。”出自（ ） A 《送子天王图》 B. 《步辇图》 C. 《西游记》 D. 《大唐西域记》 【答案】D 【解析】 【详解】根据“法师”“十九年正月，届于长安……亲践者一百一十国，传闻者二十八国”等信息可知材料描述的是玄奘西行，与玄奘西行有关的是《大唐西域记》，故选Ｄ；ＡＢＣ中的作品都和玄奘西行无关，排除。 14. “诗史互证”是研究中国古代历史的一种方法。下列诗句能够补证唐朝中外交往的是 A. 自从贵主和亲后，一半胡风似汉家 B. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 C. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 D. 日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶”是唐朝诗人李白听闻他的日本友人晁衡（阿倍仲麻吕）回日本途中沉船，误传溺亡，为悼念晁衡创作的一首诗，这首诗反映了唐朝时期中国与日本交流交往密切的情况，D项正确；“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”描绘的是唐朝时期的民族关系，排除A项；“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”表达的是战士们守卫边疆的爱国情怀，排除B项；“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”抒发了作者王昌龄被贬后仍然坚持光明磊落、志行高洁的决心，排除C项。故选D项。 15. 脍炙人口的唐诗深受人们喜爱,唐代诗人辈出。郭沫若曾说“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”他赞誉的现实主义大诗人应是 A 李白 B. 白居易 C. 杜甫 D. 王维 【答案】C 【解析】 【详解】根据“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”河所学知识可知，唐朝诗人杜甫创作了大量忧国忧民、反映社会现实生活的诗作，描绘了唐朝由盛转衰时期人民的疾苦，后人称他的诗为“诗史”，他本人则被称为“诗圣”,符合题意，C项正确；李白是唐朝浪漫主义诗人，其诗歌多赞美祖国的壮丽河山，想象丰富，手法夸张，不符合题意，排除A项；‌白居易作品语言平易通俗，题材贴近社会现实，如《琵琶行》《长恨歌》等，既展现了深刻的社会批判性（“诗魔”），又因艺术成就被尊为“诗王”，不符合题意，排除B项；王维的诗多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称，不符合题意，排除D项。故选C项。 16. 下图漫画描绘的场景发生于北宋初年，此举的主要目的是（ ） 赵匡胤：给哥几个敬杯酒，喝完就去人事部办个内退吧，放心，工资照发，补助照发、电话费取暖费都照发…… A. 改善君臣关系 B. 避免官员贪污 C. 完善福利制度 D. 加强中央集权 【答案】D 【解析】 【详解】据漫画信息可知，该漫画描绘的是“杯酒释兵权”，结合所学可知，宋太祖深知唐末以来武将专权的积弊，首先解除禁军高级将领的兵权，牢牢地控制了军队，控制军队有助于加强中央集权，D项正确；改善君臣关系说法错误，大臣军权被解除，并不能改善君臣关系，排除A项；避免官员贪污说法错误，宋太祖的话一定程度上刺激了官员贪污，排除B项；完善福利制度说法错误，这并非宋太祖的目的，排除C项。故选D项。 17. 《宋史﹒职官志》记载，宋初“始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（指知州、知府等地方长官）通签书施行”。下列对宋初通判职能的表述，正确的是（ ） A. 替代知州掌握地方权力 B. 分割知州等地方长官的权力 C. 剥夺地方节度使的权力 D. 分割宰相的军政和财政大权 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（指知州、知府等地方长官）通签书施行”和所学知识，可知宋代为加强中央集权，设通判监督地方知州，分割知州等地方长官的权力，B项正确；通判负责监督、牵制知州，而不是取代知州，排除A项；宋初设知州掌握地方行政权，从而剥夺地方节度使的权力，排除C项；宋代在中央设三司使和枢密使，分割宰相的军政和财政大权，排除D项。故选B项。 18. 上面示意图反映的是北宋福建进士录取情况。可以看出当时统治者（ ） A. 不拘一格选拔人才 B. 重视“四书”“五经” C. 增加科举考试科目 D. 大量增加科举取士名额 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干示意图和所学知识可知，北宋福建进士录取人数总体呈上升趋势，与当时统治者大量增加科举取士名额有关。宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制，宋初大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速，因此导致这一现象出现的原因是大量增加科举取士名额，D项正确；材料反映的是北宋福建进士录取人数总体上升，没有体现选拔方式的不拘一格，排除A项；材料反映的是北宋福建不同年份进士录取的情况，并未涉及考试内容及考试科目的变化，排除BC项。故选D项。 19. 小明同学在学习某民族兴衰史时收集到一首歌谣：“兴东北，建大金；占辽朝，灭北宋；战南宋，归元兵。”据此推断，小明同学研究的民族是（ ） A. 契丹 B. 党项 C. 蒙古 D. 女真 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“兴东北，建大金；占辽朝，灭北宋；战南宋，归元兵”并结合所学知识可知，歌谣中“兴东北，建大金”对应女真族在东北地区兴起并建立金朝；“占辽朝，灭北宋”指金灭辽和北宋；“战南宋，归元兵”说明金与南宋长期对峙后最终被元朝（蒙古）所灭，因此可得出小明同学研究的民族是女真族，D项正确；契丹是辽的建立者，与灭辽不符，排除A项；党项族建立西夏，未灭辽和北宋，排除B项；蒙古灭金和南宋，但未建大金，排除C项。故选D项。 20. 中华民族的历史是由各族人民共同缔造的，各民族之间有分有和，在交流与碰撞中不断的融合。两宋时期，曾出现了宋与辽、西夏、金几个政权并立的局面。下列能正确反映南宋与少数民族政权并立的示意图是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，南宋、金、西夏处于并立时期，西夏和金处于北方，南宋在南方。C项正确；南宋建立时，辽已经灭亡，排除ABD项。故选C项。 21. “风波亭上起阴风，一统山河志复空。千古奇冤谁肯信，神州争唱满江红。”诗中所述英雄人物是 A. 寇准 B. 岳飞 C. 陆秀夫 D. 文天祥 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干所给信息可知，它赞颂了一位精忠报国，流芳百世的英雄，就是岳飞。结合所学知识，岳飞统率的“岳家军”从金军手中收复许多失地，在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤。在有望收复中原之时，宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，便向金求和，下令岳飞班师，并以“莫须有”的罪名在临安风波亭杀害了岳飞，B项符合题意；ACD三项和题干的信息不符。故选B。 22. 一年一度的成吉思汗祭典是蒙古族的传统习俗，列入我国第一批国家级非物质文化遗产名录，凝结着蒙古族人民的民族感情，是蒙古族文化绵延的见证。成吉思汗丰功伟绩的史实有（ ） A. 统一蒙古 B. 设立行省 C. 建立元朝 D. 开凿运河 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，铁木真是蒙古族的最高首领，他组织了一支强大的军队，统一蒙古各部，建立了蒙古政权。被尊称为“成吉思汗”，故成吉思汗的功绩主要是统一蒙古，A项正确；忽必烈设立行省，建立元朝，开通会通河和通惠河段，排除BCD项。故选A项。 23. “它创立了一种以中央集权为主，辅以部分地方分权的新体制；它具有双重性，长期代表中央分驭地方，主要为中央收权兼替地方分留部分权力，所握权力大而不专。”材料中的“新体制”指（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 行省制 D. 三省六部制 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“它具有双重性，长期代表中央分取地方，主要为中央收权兼替地方分留部分权力”可知，“新体制”指行省制。元朝的行省制代表中央长期管理地方，而权力又听从中央，行省制恰到好处地协调了中央和地方的权力，有效地管理了地方，又加强了中央集权，标志着古代地方行政制度的成熟，C项正确；分封制并不是以中央集权为主，排除A项；称县制是地方行政机构，称县的长官都由朝廷直接任免，称县制下皇帝和朝廷牢牢地控制着全国各地的权力，排除B项；三省六部制是隋唐时期的中央行政制度，与地方无关，排除D项。故选C项。 24. （原创）有学者认为，元朝以前的中国历史，包括汉、唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽、金等北方民族政权的影响，中国才变成“大中国”。对此解读最准确的一项是（ ） A. 元朝是中国历史上疆域最辽阔的朝代 B. 元朝时期中国形成回族等众多新民族 C. 元朝时期中国农耕游牧民族和谐相处 D. 元朝时期中华民族多元一体相互交融 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】元朝不仅仅是中国历史上版图面积最大的王朝，众多民族在元朝的版图内生活着，相互交融，回族也是在这个时候形成的，所以最准确的解读是元朝时期中华民族多元一体相互交融，故D符合题意；元朝是中国历史上疆域最辽阔的朝代理解不全面，排除A；元朝时期中国形成回族，不是形成众多新民族，排除B；题干材料主要体现的是元朝时期中华民族多元一体相互交融，元朝时期中国农耕游牧民族和谐相处的解读不准确，排除C。故选D。 二、材料解析题：本题共3小题，第25题8分，第26题7分，第27题11分，共26分。 25. 隋唐时期是我国封建社会的繁荣发展时期。阅读下列材料，回答问题： 【制度——创新与发展】 材料一 在此制度下，人民优秀分子均有参政机会，新陈代谢，决无政治上之特权阶级。……各地域按名额获得其进士参政权，而历年全国各地士子群集中央会试，对于传播国家意识，交换地方情感，熔铸一体，更为有力。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 【局面——治世与乱世】 材料二“乱世”的景象是国家动荡，战乱频仍，人民流离失所；“治世”的特征则是国家安定，政治清明，人民安居乐业。 ——摘编自《治世、乱世》 【外交——东渡与西游】 材料三 唐朝的对外开放具有“大出大进”的特点，“大进”是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄。“大出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化。 ——摘编自张国刚《开放与兴盛的唐朝》 【文化——多样与卓越】 材料四 唐朝高度发达的经济和文化，对很多国家都有吸引力。盛唐时期，政治上很自信，奉行“中国既安，四夷自服”的方针；在文化上也敢于并蓄兼收，群花同放。因此，唐王朝在对外交往中，采取了比较开放的政策，鼓励外国商人到中国贸易。 ——摘编自《新课标中国历史》 （1）据材料一并结合所学，回答“此制度”创立于何时？唐朝时期，该制度有何发展？（举一例说明） （2）据材料二并结合所学，分别回答与唐玄宗相关的“治世”与“乱世”局面。 （3）据材料三并结合所学，列举体现唐朝对外开放“大出”与“大进”特点的史实各一例。 （4）据材料四，分析唐朝中外交流活跃的有利因素。 （5）综合上述材料，请你为隋唐时期拟定一个时代主题。 【答案】（1）时间：隋朝时期。发展：唐太宗增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；武则天创立殿试制度，亲自面试考生。 （2）“治世”：“开元盛世”；“乱世”：安史之乱。 （3）“大出”：鉴真东渡日本宣传唐朝文化；日本派遣隋使、遣唐使来华学习唐朝文化，回国后进行大化改新；新罗学习唐朝制度、典籍、医学等；大食派遣使臣与唐朝通好，中国造纸术通过大食传播到西方。“大进”：玄奘西行天竺学习佛法；新罗歌舞传到唐朝等。 （4）有利因素：唐朝国力强盛；经济文化发达；政治制度先进；开放、兼容并包的社会风气；开放的对外政策等。 （5）主题：繁荣与开放的时代。 【解析】 【小问1详解】 何时：据材料一“在此制度下，人民优秀分子均有参政机会，新陈代谢，决无政治上之特权阶级。……各地域按名额获得其进士参政权，而历年全国各地士子群集中央会试，对于传播国家意识，交换地方情感，融铸一体，更为有力”并结合所学可知，“此制度”是科举制。隋炀帝时正式设立进士科，标志着以考试选拔人才的科举制度创立，成为中国古代重要的选官制度。 发展：结合所学知识可知，唐太宗将进士科作为选拔治国人才的核心科目，强调对诗赋、策论的考查，在明经、进士科之外，增设明法（法律）、明书（文字）、明算（数学）等科目，扩大科举报考范围，打破门阀对选官的垄断，使科举成为吸纳社会底层人才的重要渠道。武则天亲自在洛阳宫殿策试考生（殿试），从此殿试成为科举最高层级的考试，强化了皇帝对人才选拔的直接掌控，同时设立武举，选拔军事人才。 【小问2详解】 局面：据材料二“‘乱世’的景象是国家动荡，战乱频仍，人民流离失所；‘治世’的特征则是国家安定，政治清明，人民安居乐业”并结合所学可知，与唐玄宗相关的“治世”与“乱世”局面分别是“开元盛世”和安史之乱。唐玄宗统治前期（开元年间），政治清明、经济繁荣、文化昌盛，史称 “开元盛世”，而天宝年间，节度使安禄山、史思明发动叛乱（安史之乱），使唐朝由盛转衰。 【小问3详解】 史实：“大出”：据材料三“唐朝的对外开放具有‘大出大进’的特点，‘大进’是指唐朝文化吸收外来文化，不拘一格，兼容并蓄。‘大出’是指唐朝文化富有魅力，广泛影响到周边国家和地区，其表现在朝鲜和日本的变化”并结合所学可知，体现唐朝对外开放“大出”特点的史实有鉴真东渡日本宣传唐朝文化；日本派遣隋使、遣唐使来华学习唐朝文化，回国后进行大化改新；新罗学习唐朝制度、典籍、医学等；大食派遣使臣与唐朝通好，中国造纸术通过大食传播到西方。这些事件体现了唐文化向外传播，促进世界发展。 “大进”：结合所学知识可知，体现唐朝对外开放“大进”特点的史实有玄奘西行天竺学习佛法；新罗歌舞传到唐朝等。这些事件体现了唐文化吸收外来成果，不断丰富自身。 【小问4详解】 有利因素：据材料四“唐朝高度发达的经济和文化，对很多国家都有吸引力。盛唐时期，政治上很自信，奉行‘中国既安，四夷自服’的方针；在文化上也敢于并蓄兼收，群花同放。因此，唐王朝在对外交往中，采取了比较开放的政策，鼓励外国商人到中国贸易”和所学知识可知，唐朝中外交流之所以呈现出活跃繁荣的局面，其有利因素可从国力、经济、制度、政策及社会风气等多维度分析，如经济文化发达；政治制度先进；开放、兼容并包的社会风气；开放的对外政策等。 【小问5详解】 主题：综合上述材料和所学知识可知，隋唐时期是政治制度成熟、经济文化鼎盛且对外交流频繁、民族关系包容的繁荣与开放的时代，可以为隋唐时期拟定时代主题为繁荣与开放的时代。 26. 我国是一个统一的多民族国家，民族问题关系到国家的稳定和社会的发展。阅读下列材料，回答问题： 材料一 材料二 （辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。 ——苏轼《栾城集》 材料三 八思巴为十三世纪西藏杰出的宗教领袖，他在元朝统一西藏过程中，曾起过积极的推动作用，为西藏正式纳入中国版图，促进西藏与各族人民经济文化交流，作出了重要贡献。 ——摘编自薛学仁《八思巴在元朝统一西藏中的作用》 材料四 全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各族交往交流交融，促进民族像石榴籽一样紧紧地抱在一起，共同团结奋斗，共同繁荣发展。 ——摘编自习近平《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》 （1）图片画面中描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。结合所学，回答松赞干布是当时哪个政权的首领？唐太宗同意将哪位公主嫁给他？ （2）据材料二并结合所学，回答“蕃”主要指哪一少数民族？哪一事件直接促使“（辽）与朝廷和好年深”？ （3）据材料三并结合所学，回答元朝设置了哪一机构管理西藏？这一机构的设置有何意义？ （4）综合上述材料，你认为古代的民族关系对我们当今处理民族关系有何启示？ 【答案】（1）政权：吐蕃（藏族前身）；公主：文成公主。 （2）民族：契丹族；事件：澶渊之盟。 （3）机构：宣政院；意义：中央政府对西藏正式行使行政管辖（或西藏自元代正式纳入中国版图或西藏成为元朝正式的行政区）。 （4）启示：民族关系源远流长，有战争也有和平，和平友好交往是民族关系的主流；要制定符合国情的民族政策；民族交融、民族团结有利于统一多民族国家巩固和发展等。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 政权：根据所学知识可知，吐蕃是古代藏族在青藏高原建立的政权，松赞干布是吐蕃杰出的首领。 公主：唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，他仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚。唐太宗同意将文成公主嫁给他，文成公主入藏加强了汉藏两族的友好关系。 【小问2详解】 少数民族：根据材料二“辽”和所学知识可知，辽是契丹族建立的政权。 事件：根据材料二“（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”和所学知识，宋真宗时期与辽订立澶渊之盟后，辽宋之间保持了很长时间的和平局面。 【小问3详解】 机构：根据材料三“西藏正式纳入中国版图”和所学知识可知，宣政院是元朝掌管全国佛教事宜和藏族地区军政事务的中央机关。 意义：宣政院的设立，使西藏地区正式成为我国中央政府直接管辖的一个地方行政区域。 【小问4详解】 启示：根据材料一“《步辇图》”和材料二“ （辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”可知，民族关系源远流长，有战争也有和平，和平友好交往是民族关系的主流；根据材料三“西藏正式纳入中国版图”和材料四“全面贯彻党的民族政策”可知，要制定符合国情的民族政策；民族交融、民族团结有利于统一多民族国家巩固和发展等。（言之有理即可） 27. 鉴于往事，资于治道。北宋建立后，统治者鉴于唐后期以来藩镇割据、武臣擅权的教训，有针对性地采取一系列强化中央集权的措施。这些措施有效维护了政权稳定，但也产生了诸多不良影响。阅读下列材料，回答问题： 【理清时序——感受历史延续】 材料一 太祖之有天下，救五代之乱，不戮一人，自古无之。 ——程颐 【析理论道——感悟治国之策】 材料二 （太祖）一日召赵普曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如？” 普曰：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——李焘《续资治通鉴长编》 材料三 今世用人，大率以文词进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也；……；知州，文士也。 ——蔡襄《端明集》 【梳理线索——体会国之兴衰】 材料四 毋庸讳言，王安石变法的终极目的或指导思想是从宋室利益集团的特殊财政危机与社会危机出发，才将“聚财”和“富国强兵”作为变法的最高目标。 ——摘编自姚轩鸽《探讨“王安石变法”为何会失败？》 【论从史出——感悟历史发展】 材料五 从前人们往往一提到汉朝、唐朝，就褒就捧：盛世治世；一讲到宋代，就贬就抑：积贫积弱。其实何止是从前，直至今日，在许多人的印象中，宋朝仍然被当成是一个窝囊的王朝。 ——张邦炜 由于宋王朝大力推行文治，实行扩大科举取士名额、殿试、严格考试规则，创设“特奏名”等一系列科举制度改革，引发了学士文人走科举为仕之路的愿望，激发了社会各阶层潜研学术文化的浓厚风气，为宋代文化的发展提供了动力，使得宋代成为我国历史上文化最繁荣的时期。宋代文化的发展，不仅超越了唐代，而且也为元、明两代所不及。 ——摘编自薛德枢《宋代科举制度改革与文化繁荣》 （1）据材料一并结合所学，回答程颐的评价中“太祖”是哪一历史人物？ （2）据材料二，指出赵普认为唐末以来政局动荡的原因。并结合所学，回答“太祖”为加强中央集权是如何“制其钱谷”的？ （3）据材料三并结合所学，回答北宋时期推行哪一治国政策？并分析“边防大帅，文士也”会产生怎样的消极影响？ （4）据材料四，分析王安石变法的目的。并结合所学，回答变法中损害大地主、权贵利益的经济措施。 （5）据材料五，从其中两则观点中任选一个或一分为二的角度，提炼一个观点，并结合北宋强化中央集权的各项措施及其影响，加以阐述或说明。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【答案】（1）人物：赵匡胤。 （2）原因：藩镇势力强大，君弱臣强（或方镇太重，君弱臣强）。“制其钱谷”：取消节度使收税的权力；设置转运使，把地方财赋收归中央。 （3）国策：崇文抑武。消极影响：导致国家军队战斗力削弱。（意思相近即可） （4）目的：摆脱统治危机，实现富国强兵（或“聚财”“富国强兵”）。 措施：青苗法、募役法、方田均税法。（任答一点） （5）示例一： 观点：宋朝是一个军事软弱、外交屈辱的积贫积弱时代。 阐述：宋朝军队在对外战争中多次战败，如北宋与辽、西夏的对抗，南宋与金、元的战争等，均未能取得决定性胜利，致使社会长期动荡不安。多次战败使得宋朝在外交上往往采取妥协政策，以换取暂时的和平和稳定，这种妥协政策虽然一定程度上缓解了宋朝的外部压力，但也使其在国际舞台上失去了尊严和地位。此外，宋朝统治者推行崇文抑武方针。文臣掌兵，大多不熟悉军务，导致军队战斗力减弱；且政府机构重叠，导致官吏冗余，互相推卸责任，办事效率低下，同时也增加了政府的财政支出等。 因此，宋朝在军事、外交等方面存在诸多不足和“窝囊”之处，不仅导致了宋朝的衰落和灭亡，也给我们留下了深刻的教训和反思。 示例二： 观点：宋朝是一个科举变革、文化繁荣的时代。 阐述：宋太祖赵匡胤为避免晚唐藩镇割据、武将擅权的乱象，采取崇文抑武方针，大力推行文治。在科举制度方面，宋代统治者皆注重发展文教事业，改革和发展科举制，如严格科举考试的程序，殿试成为定制，录取及名次直接由皇帝掌握，进士可以成为“天子门生”等。此外，宋初大幅度增加科举取士名额，为读书人进入仕途开辟了道路，使北宋政权基础进一步扩大。同时，在全国范围营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 因此，宋朝在改革科举制的基础上，激发了社会各阶层潜研学术文化的浓厚风气，促进了这一时期文教事业的繁荣，为中国历史的发展做出了重要贡献。 示例三： 观点：应一分为二看待宋朝。 阐述：宋朝既有积极的一面，也有消极的一面。积极方面，北宋强化中央集权的措施维护了政权稳定，重文轻武政策促进了文化的繁荣，如科举制度改革激发了社会各阶层潜研学术文化的风气，宋代科技成就突出。经济上商业繁荣、海外贸易发达。消极方面，军事上由于兵不识将，将不专兵等措施，导致军队战斗力弱，在与少数民族战争中多失利。政治上机构臃肿，行政效率低下。财政上开支巨大，出现积贫局面。所以应全面、客观地看待宋朝。 【解析】 【小问1详解】 人物：根据材料一中“太祖之有天下，救五代之乱”以及所学知识，可知结束五代十国分裂局面，建立北宋的是赵匡胤，赵匡胤庙号太祖，所以程颐评价中的“太祖”是赵匡胤。 【小问2详解】 原因：根据材料二赵普所说“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已”，可知赵普认为唐末以来政局动荡的原因是藩镇势力强大，君弱臣强（或方镇太重，君弱臣强）。 “制其钱谷”的措施：结合所学知识，宋太祖下令取消节度使收税的权力，剥夺了地方藩镇的重要经济来源，消除了地方割据的物质基础。下令各地方每年的财政收入除留少量应付日常经费外，其余的钱帛都要运送到京城上交中央政府，不得私自占留，将地方财政收入的大部分收归中央，削弱了地方的经济实力。在各路设置转运使，掌管一路的财政。转运使负责将地方的财赋转运到中央，加强了中央对地方财政的直接管理和控制，使地方财政完全处于中央的监管之下。。后来又陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。 【小问3详解】 治国政策：从材料三“今世用人，大率以文词进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也；……；知州，文士也”可知，北宋推行崇文抑武的治国政策。北宋为防止武将专权，推行以文臣治国、抑制武将权力的 “崇文抑武” 政策，形成文官地位高于武将、文化繁荣而军事相对薄弱的格局。 消极影响：根据材料三“边防大帅，文士也”和所学知识可知，文臣主导边防形成 “以文制武” 的体制，容易出现决策失误、边防体系效率低下，防御力量弱化等问题，使得军队的作战指挥能力受到影响，导致军队战斗力下降，在与少数民族政权的战争中往往处于劣势。 【小问4详解】 目的：由材料四“王安石变法的终极目的或指导思想是从宋室利益集团的特殊财政危机与社会危机出发，才将‘聚财’和‘富国强兵’作为变法的最高目标”可知，王安石变法的目的是解决财政危机与社会危机，实现“聚财”和“富国强兵”。 经济措施：结合所学知识，青苗法、募役法、方田均税法等损害了大地主、权贵的利益。青苗法在青黄不接时向农民提供低息贷款，限制了高利贷对农民的剥削，损害了大地主、高利贷者的利益；募役法以钱代役，官僚、地主也不例外，增加了政府收入，减少了农民的劳役负担，却触犯了官僚、地主的利益；方田均税法重新丈量土地，按照土地的多少和肥瘠收取赋税，官僚、地主也不例外，从而增加了政府的田赋收入，打击了隐瞒土地、逃避赋税的大地主、大官僚。 【小问5详解】 示例一：观点：根据材料五“一讲到宋代，就贬就抑：积贫积弱。其实何止是从前，直至今日，在许多人的印象中，宋朝仍然被当成是一个窝囊的王朝”可提炼观点为：宋朝是一个军事软弱、外交屈辱的积贫积弱时代。结合所学知识可知，宋朝因冗官、冗兵、冗费导致财政危机（积贫），又因崇文抑武、军事指挥低效致使对外战争屡败（积弱），形成 “内困外辱” 的时代特征。所以可拟阐述如下： 阐述：宋朝军队在对外战争中多次战败，如北宋与辽、西夏对抗，南宋与金、元的战争等，均未能取得决定性胜利，致使社会长期动荡不安。多次战败使得宋朝在外交上往往采取妥协政策，以换取暂时的和平和稳定，这种妥协政策虽然一定程度上缓解了宋朝的外部压力，但也使其在国际舞台上失去了尊严和地位。此外，宋朝统治者推行崇文抑武方针。文臣掌兵，大多不熟悉军务，导致军队战斗力减弱；且政府机构重叠，导致官吏冗余，互相推卸责任，办事效率低下，同时也增加了政府的财政支出等。总结：因此，宋朝在军事、外交等方面存在诸多不足和“窝囊”之处，不仅导致了宋朝的衰落和灭亡，也给我们留下了深刻的教训和反思。 示例二：观点：根据材料五“一系列科举制度改革，引发了学士文人走科举为仕之路的愿望…… 宋代成为我国历史上文化最繁荣的时期”可提炼观点为：宋朝是一个科举变革、文化繁荣的时代。结合所学知识可知，宋朝通过扩大科举取士规模、开创糊名法等制度变革，推动文人政治兴盛，孕育了宋词、理学、活字印刷术等文化科技成就，成为科举变革与文化繁荣交相辉映的时代。所以可拟阐述如下： 阐述：宋太祖赵匡胤为避免晚唐藩镇割据、武将擅权的乱象，采取崇文抑武方针，大力推行文治。在科举制度方面，宋代统治者皆注重发展文教事业，改革和发展科举制，如严格科举考试的程序，殿试成为定制，录取及名次直接由皇帝掌握，进士可以成为“天子门生”等。此外，宋初大幅度增加科举取士名额，为读书人进入仕途开辟了道路，使北宋政权基础进一步扩大。同时，在全国范围营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。总结：因此，宋朝在改革科举制的基础上，激发了社会各阶层潜研学术文化的浓厚风气，促进了这一时期文教事业的繁荣，为中国历史的发展做出了重要贡献。 示例三：观点：结合所学知识可知，任何事件都不是片面的，我们应一分为二的辩证看待看待宋朝，所以可拟观点为：应一分为二看待宋朝。结合所学知识可知，宋朝在崇文抑武与科举革新中孕育了经济繁荣、文化璀璨的盛世气象，却也因冗官冗兵、边防孱弱陷入积贫积弱的时代困局，呈现出封建文明巅峰与制度性危机并存的矛盾图景。所以可拟阐述为： 阐述：宋朝既有积极的一面，也有消极的一面。积极方面，北宋强化中央集权的措施维护了政权稳定，重文轻武政策促进了文化的繁荣，如科举制度改革激发了社会各阶层潜研学术文化的风气，宋代科技成就突出。经济上商业繁荣、海外贸易发达。消极方面，军事上由于兵不识将，将不专兵等措施，导致军队战斗力弱，在与少数民族战争中多失利。政治上机构臃肿，行政效率低下。财政上开支巨大，出现积贫局面。所以应全面、客观地看待宋朝。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $