第02讲 诸侯纷争与变法运动（复习课件）（上海专用）2026年高考历史一轮复习讲练测

第02讲 2026·上海专用 诸侯纷争与变法运动 1 01 考情解码·命题预警 智能导览·极速定位 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 04 真题溯源·考向感知 考点一 政治动荡与民族交融 知识点1 列国纷争时期 知识点2 华夏认同观念的产生 知识点3 封建政治制度开始产生（选必一） 知识点4 官员的选拔（选必一） 知识点5 法律与教化（选必一） 知识点6 民族关系与对外交往（选必三） 例题 考点二 经济发展与社会变革 知识点1 经济发展 知识点2 社会潮流：变法运动（选必一） 知识点3 赋税与户籍制度 例题 考点三 文化繁荣与百家争鸣 知识点1 孔子 知识点2 老子 知识点3 百家争鸣 知识点4 医学成就（选必二） 例题 01 考情解码·命题预警 考情透视·目标导航 考情分析 1．从命题题型和内容上看，本专题下上海高考命题不多，主要关注以下几方面的考查：文明遗址在地图上的位置、不同国家与时代的文明遗址特征和类型等。 2．从命题思路上看 (1)地图题类型多，经常和世界古代文明一起考察； (2)作为史料，分析文化遗址的史料价值； (3)分析商周文化政治经济对后世的影响； 复习目标 1.通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系。 2.通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。 4 02 体系构建·思维可视 知识导图·思维引航 政治动荡 与 民族交融 诸侯纷争与 变法运动 知识点1 列国纷争时期 知识点2 华夏认同观念的产生 知识点3 封建政治制度开始产生（选必一） 知识点4 官员的选拔（选必一） 知识点5 法律与教化（选必一） 知识点6 民族关系与对外交往（选必三） 知识点1 经济发展 知识点2 社会潮流：变法运动（选必一） 知识点3 赋税与户籍制度 知识点1 孔子 知识点2 老子 知识点3 百家争鸣 知识点4 医学成就（选必二） 文化繁荣 与 百家争鸣 经济发展 与 社会变革 03 核心突破·靶向攻坚 知识点1 列国纷争时期 考点一 政治动荡与民族交融 1、东周： 公元前771年，西北少数民族犬戎攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡。后来周平王东迁洛邑，再建周朝，史称东周。 总体特征：中国社会转型期，奴隶社会向封建社会过渡。大动荡、大变革、大发展时期。 东 周 战 国 春 秋 前770—前476 前475—前221 知识点1 列国纷争时期 考点一 政治动荡与民族交融 郑国是周厉王少子的封地。按周礼，天子使用九鼎八簋（象征天子权力最大，天下共主 ），郑国公作为诸侯，应使用七鼎六簋。而郑国祭祀遗址出土的这组“郑国公九鼎八簋”说明使用了天子规制的礼器。许多其他诸侯的墓葬中也发现了这一现象。这一现象说明当时王室衰微，周王室对诸侯国的控制力削弱。 1、东周： 春秋时期（B.C 770——B.C 476） 战国时期（B.C 475——B.C 221） 知识点1 列国纷争时期 考点一 政治动荡与民族交融 春秋与战国由来 据说鲁国史官把当时各国报导的重大事件，按年、季、月、日记录下来，一年分春、夏、秋、冬四季记录，称为“春秋”。 孔子据“春秋”作《春秋》，记录了从鲁隐公元年（前722年）到鲁哀公十四年（前481年）共242年的大事。由于它所记历史事实的起止年代，大体上与一个客观的历史发展时期相当，所以历代史学家便把《春秋》这个书名用来指从公元前770年周平王东迁到公元前476年战国前夕总共295年的历史时期。 王室衰微，诸侯争霸是其基本特征。 知识点1 列国纷争时期 考点一 政治动荡与民族交融 春秋与战国由来 春秋以后，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七大诸侯国连年战争，当时人们就称呼这七大诸侯国为“战国”。 《战国策·燕策一》载苏秦的弟弟苏代说：“凡天下之战国七，而燕处弱焉。”到西汉初年，“战国”这个名词的含义还没有变化。 到西汉末年刘向编辑《战国策》一书时，才开始把“战国”作为特定的历史时期的名称。战国时期始于公元前475年（周元王元年）《史记》的《六国年表》开始之年，止于公元前221年（秦王政二十六年）秦灭齐统一六国，共255年。“战国七雄”争战称王，周朝传统政治秩序完全破坏，并亡于公元前256年。 知识点1 列国纷争时期 考点一 政治动荡与民族交融 1、东周： 春秋时期（B.C 770——B.C 476）战国时期（B.C 475——B.C 221） 时代特征： ①政治：王室衰微，周王室控制力削弱，“天下共主”的地位丧失。诸侯实力、独立性增强，开始争霸，宗法分封制遭到严重破坏；（礼崩乐坏：礼乐征伐自天子出→礼乐征伐自诸侯出） ②经济：铁犁牛耕 ③思想：百家争鸣 ④国家：由分裂走向统一 知识点1 列国纷争时期 考点一 政治动荡与民族交融 2、春秋时期 ①时代特点：争霸； ②战争性质： 奴隶主争霸战争； ③“春秋五霸”： 齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践； ④各国目标： 以尊王为旗帜，建立霸业。 知识点1 列国纷争时期 考点一 政治动荡与民族交融 3、战国时期 ①时代特点：兼并； ②战争性质：地主阶级兼并战争； ③三家分晋：晋国的韩赵魏三家大夫将晋国瓜分； ④田氏代齐：齐国大夫田氏取代了原来的姜姓国君； ⑤“战国七雄”：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦； ⑥各国目标：以统一为目标，攻城灭国。 知识点1 列国纷争时期 春秋战国时期诸侯争霸的影响 (1)灾难：争霸战争造成了大量人员伤亡，加重了人民的负担，给广大人民带来了灾难和痛苦。 (2)进步：推动了各国富国强兵的改革，打击了贵族保守势力，促进了地主阶层的崛起和新的生产关系的发展。 (3)统一：大国兼并小国，为国家的最终统一创造了条件。 (4)交融：客观上促进了各地区、各民族的交流，有利于民族交融，逐渐形成了华夏族。 考点一 政治动荡与民族交融 知识点2 华夏认同观念的产生 考点一 政治动荡与民族交融 1、民族关系最重要的变化：华夏认同观念产生 表现： ①春秋：中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进而自称“华夏”。 ②战国：戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。 ③中原地区先进的制度、文化、科技扩展到少数民族地区，促进了少数民族地区的发展。 ④周边少数民族在经济文化交流中产生了民族认同观念，同时也促进了华夏族的发展。 (3)影响： ①华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛； ②促进了民族交融,有利于中华民族精神和民族心理的形成 ； ③为中华文明多元一体的政治格局奠定了基础； ④有利于形成对统一多民族国家的认同感。 考点一 政治动荡与民族交融 知识点2 华夏认同观念的产生 知识点3 封建政治制度开始产生（选必一） 考点一 政治动荡与民族交融 ①春秋：等级分封制开始解体； ②战国：各国进行的重大政治改革。 ③君主权力加强，郡县制、官僚制开始产生。 知识点4 官员的选拔（选必一） 考点一 政治动荡与民族交融 ①荐举制： 荐举贤才，授以官职的官吏选拔制度； ②军功制： 凡立有军功者，不问出身门第、阶级和阶层，都可以享受爵禄；消宗室贵族所享有的世袭特权，他们不能再像过去那样仅凭血缘关系，即"属籍"，就可以获得高官厚禄和爵位封邑。 知识点5 法律与教化（选必一） 考点一 政治动荡与民族交融 ①早期：法治：郑国·子产“铸刑书”，制定了中国历史上最早的成文法。 德治：晋国·叔向反对刊布法律，认为刑罚适用于乱世。 ②后期：法治：法家认为人性恶，主张法治，代表商鞅和韩非。 德治：儒家认为人性善，主张德治，通过道德礼义教化民众，重视民 生与民意，代表孔子和孟子。 法家思想更适合战国时期各国富国强兵、政令统一的需要，在其指引下，秦国富国强兵，最终统一六国，建立了中国历史上第一个中央集权的封建国家。 知识点5 法律与教化（选必一） 考点一 政治动荡与民族交融 德法之争 教化思想 治国思想（代表人物及观点） 儒家 人性善德治 孔子 “为政以德”，爱人，不要过度消耗民力 孟子 施行仁政，省刑罚，薄税敛 法家 人性恶法治 商鞅 颁行法令，保护新兴地主阶级的权益。 韩非 以法治国；提倡君主以法、术、势驾驭臣下；君主赏罚分明，臣民必守法令；主张“以法为教”“以吏为师 德治与法治之争 儒家与法家之争 在思想界体现为 知识点6 民族关系与对外交往（选必三） 考点一 政治动荡与民族交融 ①民族关系：内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同。为秦建立统一多民族封建国家奠定基础。 ②对外交往：公元前4世纪到公元3世纪，汉字已经传入朝鲜半岛、日本列岛和东南亚地区。后来，各国在汉字的基础上，创造了本国文字，如朝鲜创造出谚文，日本创造出假名，越南创造出喃字，推动了当地的文化交流与发展。 春秋初期，周天子势微，北方戎族多次侵入邢、卫等国，此外南方的楚国也趁机进逼周王及中原各诸侯国。这种情势下，齐桓公在管仲辅佐下，打着“尊王攘夷”的旗号，“霸诸侯，一匡天下”。这表明当时（    ） A．“华夷之辨”强化但各族交往加强 B．中原经济长足发展 C．“百家争鸣”推动地主阶级的崛起 D．各国变法争霸图强 考点一 政治动荡与民族交融 例题1 A 【详解】题干中齐桓公以“尊王攘夷”为旗号对抗北方戎族和南方楚国，强调维护周王室权威与华夏文化认同，体现“华夷之辨”的强化；同时戎、楚等族与中原诸侯的频繁冲突客观上促进了军事、文化等领域的接触与交流，反映各族交往加强，A项正确；中原经济长足发展虽与齐国称霸有关，但材料未直接涉及经济内容，排除B项；“百家争鸣”是战国时期的思想现象，与春秋初期时间不符，排除C项；各国变法争霸是战国时期的特征，如商鞅变法，而春秋初期诸侯争霸主要通过政治联盟而非变法，排除D项。故选A。 （22-23高三·上海徐汇·期末） 春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为（    ） A．炎黄子孙 B．中国 C．华夏 D．汉族 考点一 政治动荡与民族交融 例题2 C 【详解】 根据材料及所学可知，春秋时期中原诸侯国的社会经济发展，中原诸侯国自称“华夏”，以区别于周边落后的戎狄蛮夷，C项正确；炎黄子孙是后世自称是远古黄帝和炎帝的后代，排除A项；中国是地理范围，最早指中原地区，排除B项；汉族是汉代对华夏族的称呼，即汉人，排除D项。故选C项。 （22-23高三·上海嘉定·期末） “天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。自诸侯出，盖十世稀不失矣；自大夫出，五世稀不失矣；陪臣执国命，三世稀不失矣。”对此观点理解最准确的是（    ） A．恢复西周礼仪规范，反对社会变革 B．只有废除分封制社会秩序才能恢复 C．只有无为而治才能使社会和平安宁 D．西周统治者腐败无能导致社会动荡 考点一 政治动荡与民族交融 例题3 A 【详解】 根据材料“天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯出”可知，此观点认为，礼乐征伐自天子出则天下有道，若自诸侯出，则无道，说明观点主张要恢复西周的礼乐制度，反对社会的变革，A项正确；B项“只有”一词表述过于绝对，排除B项；C项“只有”一词表述过于绝对，排除C项；材料描述的是礼乐征伐自诸侯出导致动荡，而非是西周统治者腐败，排除D项。故选A项。 （高三上·上海长宁·期末） 历史典故“楚王问鼎”所反映的实质性问题是（    ） A．诸侯对分封制提出了公开挑战 B．诸侯争霸斗争激烈 C．周天子“天下共主”的地位难以动摇 D．楚国的冶铁水平高 考点一 政治动荡与民族交融 例题4 A 【详解】 据所学知识可知，西周时，以所用鼎的大小及多少代表贵族的身份等级，“楚子问鼎”的典故，显示了楚庄王觊觎周室之意，从本质上反映了诸侯对分封制的挑战，A项正确；楚王问鼎反映的是诸侯与周王室之间的关系，没有涉及诸侯之间的争斗，排除B项；楚王问鼎反映的是周天子“天下共主”地位的动摇，排除C项；楚王问鼎反映的是楚王觊觎王室，并非楚国铸鼎，不能反映楚国的冶铁水平，排除D项。故选A项。 材料题： 史料一：“平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐楚秦晋始大，政由方伯（霸）。” ——《史记》 (1)据史料一及所学知识，概括归纳春秋时期分封制逐渐崩溃的原因。 考点一 政治动荡与民族交融 例题5 经济：铁农具和牛耕的推广，私田大量出现，井田制瓦解 春秋时期分封制逐渐崩溃 【参考答案】政治上，周王室日益衰微，大诸侯国不断进行兼并战争，形成了诸侯争霸的局面。 经济上，随着铁农具和牛耕的推广，私田大量出现，井田制瓦解。 根本原因是社会生产力的发展，经济基础决定上层建筑的变化。 材料一：“平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐楚秦晋始大，政由方伯（霸）。” ——《史记》 材料二：春秋中期，随着中原各国的强大与争霸，戎狄蛮夷先后被征服、吞并，如西戎为秦所驱，赤狄、白狄为晋所灭，莱夷为齐所灭，濮夷为楚、鲁所灭，蛮为楚所灭。到春秋末年，戎狄蛮夷逐步被华夏所同化，华夷差别慢慢地消失了。 ——《国史概要》 (2)孟子认为“春秋无义战”，也有人认为春秋战国时期的争霸与兼并战争是灾难性的战争。据材料一、二，谈谈你是如何认识春秋战国时期的争霸与兼并战争的？ 考点一 政治动荡与民族交融 例题5 春秋战国时期的争霸与兼并战争的影响 加速了民族融合，有利于华夏认同加强和华夏族发展 【参考答案】春秋战国时期的争霸与兼并战争掠夺财富、兼并土地，都给社会造成灾难性的影响，但争霸战争客观上加速了各个区域的民族融合，促使华夏认同加强、华夏族发展，促进了社会的转型，初步实现了局部统一，为秦统一全国奠定了基础。 知识点1 经济发展 考点二 经济发展与社会变革 1、农业 ①生产工具：铁犁牛耕（根本原因：生产力的发展；直接原因：各国税制改革） ②土地制度：井田制瓦解，私有制确立（战国商鞅变法，以法律形式确立封建土地私有制） 知识点1 经济发展 考点二 经济发展与社会变革 1、农业 ①生产工具：铁犁牛耕 ②土地制度：井田制瓦解，私有制确立 ③政策：商鞅变法，推行重农抑商 ④水利：各国纷纷兴建水利灌溉工程，如都江堰（秦国，蜀郡太守李冰）、郑国渠（秦国，关中地区）、芍陂（楚国）（que bei） 知识点1 经济发展 考点二 经济发展与社会变革 1、农业 ①生产工具：铁犁牛耕 ②土地制度：井田制瓦解，私有制确立 ③政策：商鞅变法，推行重农抑商 ④水利：都江堰、郑国渠、芍陂 ⑤特点：以家庭为单位，男耕女织，自给自足，精耕细作(铁犁牛耕、重视水利、南稻北粟) ①一家一户 ——以家庭为生产生活单位（分散性） ②男耕女织 ——农业和家庭手工业结合 ③自给自足 ——生产目的为满足自身所需和交税（封闭性）。 ④精耕细作 ——多投入多产出。 知识点1 经济发展 考点二 经济发展与社会变革 小农经济 含义 以家庭为生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合，生产主要是为满足自家基本生活的需要和交纳赋税，是一种自给自足的自然经济，是中国封建社会农业生产的基本模式。 原因 ①铁犁牛耕的出现和逐渐普及；②封建土地私有制的确立。 特点 家庭为单位、男耕女织，自给自足、精耕细作、农业与手工业相结合。 地位 中国封建经济的基础，自耕农是国家赋税的主要承担者。 评价 前期：适应生产力的发展；利于提高生产积极性；利于政治稳定，国家统一；利于促进中国古代农业经济的发展。 晚期：阻碍商品经济和中国社会的发展进步。 知识点1 经济发展 考点二 经济发展与社会变革 2、手工业（选二） ①劳作方式： 家庭手工业、手工业作坊（手工业者世代传承，或父子相继，或师徒传授；由统治者登记造册进行管理（“匠户”） ②冶金业： 冶铁作坊中出现了大量铁农具的“范” 冶铁作坊 知识点1 经济发展 考点二 经济发展与社会变革 家庭手工业 特点：农户副业，主要用来交纳贡赋和家庭消费，剩余部分出售。 影响：对稳定小农经济起到一定作用；但技术落后、生产分散，妨碍了市场发育 私营手工业 概况：春战时期，私营工商业蓬勃兴起，明中叶后占据主导地位 特点：民间私人经营；市场流通；主要供民间消费 官营手工业 概况：至明朝前期一直代表中国古代手工业最高水平 特点：历史悠久；世界领先；政府直接经营；生产不计成本；产品精美；不流入市场 中国古代手工业的经营方式 知识点1 经济发展 考点二 经济发展与社会变革 3、商业 ①商人：不少工商业主聚集了大量钱财，有的富比王侯；商贾云集的中心城市。 ②货币： 出现多种样式的铜铸币，如布币、刀币、圜钱、蚁鼻钱。流通广泛，便利了商品交换和流通，促使商业功能由最初的互补余缺向逐利增财转化。 ③信贷：实物借贷形式已经比较普遍，并出现了货币信贷。 ④政策：“工商食官”格局被打破；商鞅变法 “重农抑商”。 ⑤外贸：中国的丝绸已到达波斯帝国地中海东岸。 知识点1 经济发展 考点二 经济发展与社会变革 重农抑商 ①原因：当时商业与农业争夺劳动力，妨碍农业生产；导致兵员不足，滋生厌战情绪；容易崇尚奢靡，败坏社会风气。（不利于巩固统治的需要） ②目的：（直接目的）保护农业生产和小农经济,确保赋役征派和地租征；（根本目的）巩固统治，保证国家财政收入。 ③表现：限制商人经营范围，重征商税，贬低商人地位。（战国商鞅变法后开始实行） ④影响：【积极】推动农业和经济发展、确保赋役征派地租征收、巩固封建统治； 【消极】不利于商品经济的发展，抑商或轻商观念长期制约人们的思想，封建社会后期成为经济发展的巨大障碍。 易错：抑商不等于灭商，限制不等于禁绝。 知识点1 经济发展 考点二 经济发展与社会变革 4、交通 ①春秋时期已有运河 ②吴王夫差开凿了连接江淮的运河——邗沟 考点二 经济发展与社会变革 知识点2 社会潮流：变法运动（选必一） 1、变法运动 ①背景：战国时期兼并战争日益激烈 ②目的：富国强兵 ③代表：魏国李悝变法、楚国吴起变法、秦国商鞅变法 ④ 结果：通过变法，推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度。 知识点2 社会潮流：变法运动（选必一） 考点二 经济发展与社会变革 2、商鞅变法 背景： ①经济：铁器和牛耕的使用推广，使社会生产力进一步发展，生产关系处于急剧变动之中。 ②政治：兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷推行变法。 知识点2 社会潮流：变法运动（选必一） 考点二 经济发展与社会变革 2、商鞅变法 土地国有 ↓ 土地私有 分封制 ↓ 县制 血缘政治 ↓ 官僚政治 内容 作用 经济 重农抑商，奖励耕织 “废井田，开阡陌”，授田于百姓   政治 普遍推行县制， 县的主要官员由君主任免   军事 奖励军功，剥夺和限制贵族特权   法令 在民间实行什五连坐， 互相纠察告发   社会 强制大家庭拆散为个体小家庭 确立封建土地私有制，发展农耕 实行中央集权 打破世袭贵族的军事垄断特权，秦国军事实力迅速发展 加强控制 方便税收，加强集权 知识点2 社会潮流：变法运动（选必一） 考点二 经济发展与社会变革 2、商鞅变法 影响： ①顺应了历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。 ②打击了贵族特权，促进了封建政治、经济、军事的发展，使秦国从一个西部边陲弱国一跃成为虎视群雄的政治军事强国，为秦成就统一霸业奠定了基础。 ③推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度。 变法特点： (1)措施全面 (2)措施彻底 (3)持续时间长 (4)推行力度大 (5)成效明显 知识点2 社会潮流：变法运动（选必一） 考点二 经济发展与社会变革 稿定PPT 稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你 02 1.政治制度:春秋时期,贵族等级分封制开始解体。战国时期,君主权力加强,郡县制、官僚制等封建政治制度开始产生。 2.选官制度:西周至春秋盛行世官制,贵族垄断高官。春秋战国时期,尚贤思想兴起,举荐有才能的人为官,或依据军功大小授予官职。 3.户籍制度:战国时期,制定户籍。目的是掌握人口变动情况,以便征发赋役。 4.法律与教化:春秋时期,郑国子产“铸刑书”,制定中国历史上最早的成文法。 商鞅变法成功原因？ 井田制 ——法律层面承认土地私有 分封制(地方分权) ——县制(中央集权) 贵族政治 ——官僚政治 促进了社会转型 知识点3 赋税与户籍制度 考点二 经济发展与社会变革 1、战国时期开始实行以人丁为主的赋税制度。 2、国家大规模编排民户，制定户籍，始于战国时期。 战国户籍 为户籍相伍。 ——秦献公 四境之内，丈夫、女子皆有名于上，生者著，死者削。 ——《商君书》 例题1 考点二 经济发展与社会变革 社会大变革 （一）背景：王室衰微，诸侯争霸 （二）表现： 1．工具与技术变革： ① 2．制度变革：（1）经济上：井田制瓦解，地主土地私有制确立 （2）政治上： ② （3）人才选拔上： ③ 3．军事变革：车阵式讨伐式微，骑步兵袭杀兴起 4．思想变革： ④ （三）影响：社会大转型 思想与时代的交响 春秋战国，社会裂变，思虑百端。思想与时代，交相呼应，共奏华章。 完成下列提纲。（将字母填入下列表格） A．精神觉醒，百家争鸣             B．世卿世禄制没落，军功爵制盛行 C．铁犁牛耕的使用与推广          D．分封制崩溃，中央集权确立 【详解】结合所学内容可知，属于工具与技术变革的是铁犁牛耕的使用与推广，故①处应为C；属于政治上变革的是分封制崩溃，中央集权确立，故②处应为D；属于人才选拔上变革的应为世卿世禄制没落，军功爵制盛行，故③处应为B；属于思想变革的是百家争鸣，所以④处应为A。 D A B C 例题2 考点二 经济发展与社会变革 中外改革之路。“穷则变，变则通，通则久”。自古及今，为求“通”，中外各国改革因时应势，各具特色。 材料一 : 在秦孝公的支持下，商鞅先后两次进行变法改革，时间长达20年……秦国在早期的历史发展中，形成了崇武尚战、重功利而轻伦理、宗法观念相对淡薄、注重实际、讲求实效的文化传统。商鞅变法充分顺应了这种传统，把其中的积极因素上升为国家统一的政策，利用政权的力量抑制其消板、落后的内容，发扬其能够服务于新制度的内容，使新制度与新文化结合起来共同推动了秦国历史的发展。 ——王绍东《论商鞅变法对秦文化传统的顺应与整合》 (1)依据材料一、商鞅为了推动变法的顺利开展，采取的策略有（   ）（双选。选对一个，多选或少选不得分）； A．借助政权支持，因势利导   B．为秦统一奠基，影响深远 C．改革涉及面广，措施全面   D．尊重传统文化，改造利用 A D 【详解】根据材料一“利用政权的力量抑制其消板、落后的内容，发扬其能够服务于新制度的内容”可知商鞅利用秦孝公的支持抑制落后势力，借助政权支持，因势利导，A项正确；根据材料一“商鞅变法充分顺应了这种传统，把其中的积极因素上升为国家统一的政策”可知商鞅变法顺应本国文化，尊重传统文化，改造利用，D项正确；“为秦统一奠基，影响深远”属于商鞅变法的历史意义，排除B项；“改革涉及面广，措施全面”属于商鞅变法的特点，排除C项。故选A、D项。 例题3 考点二 经济发展与社会变革 材料一：令送粮无取僦（租赁），无得反庸（通“佣”），车牛舆重设必当名。然则往速 来疾，则业不败农。 ——《商君书》（战国时商鞅及其后学的著作汇编） （附译文：命令运送粮食的人不能花钱雇别人的车，更不准运粮车辆在返回时揽载私人货物。车、拉车的牛、车在运粮时的载重量服役时一定要同注册登记时一致。如果这样的话，那么运粮车就会去得迅速回来的也快，运粮的事就不会危害农业生产） (2)材料一体现的商鞅变法内容是（    ） A．废除井田制 B．奖励耕织 C．奖励军功 D．建立县制 B 【详解】 根据材料一“车牛舆重设必当名”“业不败农”可知，商鞅变法重视农业生产，鼓励耕织，B项正确；井田制为奴隶社会土地国有制，材料未涉及，排除A项；奖励军功属于军事上的举措，与农业经济无关，排除C项；建立县志属于政治上的举措，排除D项。故选B项。 例题4 考点二 经济发展与社会变革 1901年，梁启超在《清议报》上发表了《中国史叙论》。在这篇“叙论”中，他把整个中国历史划分为“中国之中国”、“亚洲之中国”和“世界之中国”三大阶段。有学者认为：从“中国之中国”到“亚洲之中国”，以及从“亚洲之中国”到“世界之中国”，中国历史经历了两次转型，这就是春秋战国时期（公元前770—221年）和近代时期（1840—1949年）。 （1）概述第一次转型时期，中国在经济、政治、思想方面的重要变化。 【答案】 经济上，以铁制农具和犁耕技术为代表的新生产力应用于生产，把农业经济提高到一个新水平； 政治上，以血缘宗法为基础的西周封建制土崩瓦解，转为皇权—官僚集团的中央集权制； 思想上，思想领域伴以诸子百家争鸣。（5分） 例题5 考点二 经济发展与社会变革 春秋战国时的战争造成的影响 材料一  春秋大国称霸和兼并的过程，也是中原民族与周边民族融合同化的过程。 ——《大学中国史》 材料二  楚威王（前340年—前329年在位）时，派庄蹻进攻滇，庄蹻后来就在滇地称王。庄蹻在滇地的统治，加强了云南少数民族与中原华夏族之间的联系，使得滇地地区出现了发达的青铜文化。 ——赵毅、赵轶峰著《中国古代史》 通过上述材料并结合所学知识，分析春秋战国时期的社会动荡带来了的影响。 分为消极和积极 【答案】 消极：社会动荡，社会经济遭到严重破坏，给人民造成深重灾难。 积极：客观上，有助于结束分裂实现统一，促进各民族之间经济文化交流和融合，促进了边远地区的发展和各少数民族对华夏观念的认同；伴随着战国时期兼并战争的日益剧烈，各国为了富国强兵纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革，进而推动了社会转型。 知识点1 孔子和儒家 孔子（奴隶主贵族）：春秋后期儒家学派的创始人 1、核心思想：“仁”，主张统治者“为政以德”，以身作则的道德感化来治理国家（教化）。 2、政治思想： ①主张统治者顺应民心，爱惜民力，“为政以德”通过以身作则的道德感化来治理国家。 ②主张恢复西周等级森严的礼乐制度。礼侧重点在于通过规范和体制形成有序的社会生活，在于克己复礼、贵贱有“序”。 ③承认制度随着时代变化应当有所改良。 考点三 文化繁荣与百家争鸣 知识点1 孔子 考点三 文化繁荣与百家争鸣 3、教育思想： ①以“有教无类”的思想办学，打破了过去贵族阶层垄断文化教育的局面，推动了私学的发展。 ②整理六经：相传孔子晚年对《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献进行整理，后来这些文献成为儒家的经典，对夏、商、西周的文化传承作出了重要贡献。 ③孔子对西周礼乐文明进行多方面阐述，儒家文化的思想核心形成。 4、思想言论记载：《论语》（其弟子整理） 知识点1 孔子 考点三 文化繁荣与百家争鸣 孟子： ①伦理观：性善论——“恻隐之心，人皆有之…… 仁义礼智非由外铄我也，我固有之也。” ②政治思想：实行仁政——“制民恒产”“勿夺农时”“宽刑薄税” 民贵君轻的民本思想——“民为贵，社稷次之、君为轻” ③义利观：见利思义、舍生取义 “鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。” 知识点1 孔子 考点三 文化繁荣与百家争鸣 荀子： ①伦理观：性恶论，以礼乐规范人的行为，主张隆礼重法 ②政治思想：以“仁义”和“王道”施政，德主刑辅；民水君舟的民本思想 ③哲学思想（朴素的唯物思想）：反对天命、鬼神迷信之说，提出“制天命而用之” “天行有常，不为尧存，不为桀亡” 知识点1 孔子 考点三 文化繁荣与百家争鸣 孔子和儒家思想被尊崇、长盛不衰的原因？ ①自身优势：有利协调人际关系和稳定社会秩序 ②适应时代：经改造后适应了封建君主专制中央集权政治的需要。 ③体系开放：能不断吸取其他思想的精华而与时俱进进行调整； ④政治支持：历代统治者的推崇； ⑤儒学家的贡献：儒学家的改造和发展 知识点2 老子 考点三 文化繁荣与百家争鸣 老子（奴隶主贵族）：春秋后期楚国人道家学派的创始人。 1、核心思想：将天地万物本原归结为抽象的“道”，认为道”为世界万物的本原（朴素的唯物史观） 2、唯物史观：追求“天人合一”，是中国古代朴素唯物论。 3、朴素的辩证法：揭示出事物存在着互相依存、相互转化、对立统一的矛盾;认为物极必反，柔能克刚。 4、政治思想：对现实不满，反对制度束缚，主张顺其自然，无为而治甚至退回到小国寡民的时代。 知识点3 百家争鸣 考点三 文化繁荣与百家争鸣 1、概念：春秋战国时期不同思想学派的涌现及各学派之间争鸣的局面 2、背景： ①经济的发展，促使阶级关系出现新变化。 ②阶级：旧的贵族等级体系开始瓦解，新兴的士阶层崛起。 ③各国统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才。 ④士人周游列国，颇受重用。他们的活跃推动了学术文化的繁荣。 3、认识：一定时期的思想文化是一定时期政治经济发展的产物（社会存在决定社会意识） 知识点3 百家争鸣 考点三 文化繁荣与百家争鸣 学派 时期 代表 主要思想主张 儒家 春秋 孔子 核心思想是“仁”关爱他人；以德治民；有教无类 战国 孟子 性善论（人性善）；提倡“仁政” 战国 荀子 性恶论（人性恶）；主张隆礼重法（儒法兼采） 道家 春秋 老子 核心思想是“道”；无为而治；事物之间相互转换 战国 庄子 崇尚逍遥自由 阴阳家 战国 邹衍 五行间相互促进相互制约的“相生相胜”理论，代表中国古代对自然界朴素的科学认识 墨家 战国 墨子 提倡节俭；主张“兼爱”“非攻”“尚贤”；代表下层平民利益 法家 战国 韩非子 主张以法治国，控制臣民；体现中央集权的政治思想；代表新兴地主阶级利益。 知识点3 百家争鸣 考点三 文化繁荣与百家争鸣 5、影响： ①百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次波澜壮阔的思想解放运动。 ②为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础 ③成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。 中华思想文化的基本精神： 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则：民本（儒家）、 道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础：尊重自然（道家）、 法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器：法制（法家）。 爱好和平、节俭（墨家）、 知识点3 百家争鸣 考点三 文化繁荣与百家争鸣 【选必3： 中华优秀传统文化的内涵】 重视以人为本 周公：敬天保民。 孔子:仁者爱人。 管子: 顺应民意。 孟子:仁政、民贵君轻 老子：人法地，地法天，天法道，道法自然。 荀子：天行有常；制天命而用之。 崇尚天人合一，道法自然 西周：明德、敬德。 墨子:“夫尚贤者，政之本也” 孟子：尊贤使能。 《礼记》 ：天下为公、选贤与能。 西周太史伯：“和则生物，同则不继”。 孔子：和为贵。 孟子：天时不如地利、地利不如人和。 崇德尚贤，推崇天下为公 中华文化主张和而不同 知识点3 百家争鸣 考点三 文化繁荣与百家争鸣 德法之争 教化思想 治国思想（代表人物及观点） 儒家 人性善德治 孔子 “为政以德”，爱人，不要过度消耗民力 孟子 施行仁政，省刑罚，薄税敛 法家 人性恶法治 商鞅 颁行法令，保护新兴地主阶级的权益。 韩非 以法治国；提倡君主以法、术、势驾驭臣下；君主赏罚分明，臣民必守法令；主张“以法为教”“以吏为师 知识点4 医学成就（选必二） 考点三 文化繁荣与百家争鸣 1、战国时期扁鹊用望、闻、问、切四诊法进行医学诊断； 2、战国开始成书的《黄帝内经》奠定了中医理论的基础。 例题1：在这大变革时期出现百家争鸣局面，阅读诸子的言论，判断所属学派： ①夫民之性，恶劳而乐……赏刑不行于天下者必塞。 ②民之饥，以其上食税之多，是以饥。民之难治，以其上之有为，是以难治。 ③百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？ ④明君之行赏也，暖乎如时……其行罚也，畏乎如雷霆。 ⑤君使臣以礼，臣事君以忠。 ⑥无为而尊者，天道也；有为而累者，人道也。主者，天道也：臣者，人道也。 考点三 文化繁荣与百家争鸣 法家 关心百姓、仁政——儒家 不干涉百姓，无为而治——道家 法家 礼，君臣秩序——儒家 道家 例题2： 智者箴言引领着人类的思想。请将思想家与其言论相匹配。将编号填入右空格 A．民为贵，社稷次之，君为轻　　　　　　　　　　　　　老子　（　　　） B．“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”　　　　　　　　　　孟子　（　　　） C．祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏　　　　　　　　　　韩非子（　　　） D．非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。　　　　　孔子　（　　　） 考点三 文化繁荣与百家争鸣 C A B D 孟子主张“民贵君轻”，儒家代表 韩非子主张法治，依法依刑治国，法家代表 老子思想含有辩证法成分，认为福祸相依相互转化 孔子主张“克己复礼”，核心为“礼、仁”，儒家代表 例题3： 百家争鸣 材料一：仁者爱人……克己复礼为仁。 材料二：兼相爱，交相利。 材料三：明其法禁，必其赏罚，尽其地力以多其积，致其民死以坚其城守。 材料四：道常无为而无不为。侯王若能守之，万物将自化。 材料五：以善至者待之以礼；以不善至者待之以刑 以上五则材料最有可能出自以下哪一位思想家，请在括号里填写该思想家所对应的字母。 A:孔子 B:孟子 C：荀子 D：韩非 E:老子 F：墨子 G：邹衍 考点三 文化繁荣与百家争鸣 孔子主张仁和克己复礼 F墨子 D韩非 A孔子 E老子 C荀子 墨子主张兼爱 韩非主张以法治国，按照法律赏罚 老子主张无为而治，是道家代表 荀子主张礼法并行 第02讲 诸侯纷争与变法运动 总结：先秦时期的阶段特征 1、政治 ①施政：最高统治权力继承秩序确立，地方管理制度产生和发展 ②选官：由世袭向重视才能逐渐转变 ③法教：出现了法治和德治之争 ④交往：国家专门设有政府机构管理民族事务和对外交往，华夏族和周边少数民族的交融不断加强，汉字开始外传 ⑤赋税：出现了最早的关税 ⑥社会：开始编制户籍来征收赋税并出现提倡社会救济的思想 2、经济 ①农业：铁犁牛耕的推广逐步推广，出现农业家庭式劳作方式，重农抑商政策开始实施并影响后世深远 ②手工业：逐渐形成官营、民营、家庭三种经营形态，技术不断进步，商周青铜，战国冶铁 ③商业：逐渐由官府垄断走向民间，与商业发展关系密切的市场、商人、货币、信贷契约、城市等开始发展起来 ④交通：完成了对马的驯化并开凿了早期的运河 总结：先秦时期的阶段特征 第02讲 诸侯纷争与变法运动 3、思想文化 ①文化：从仰韶文化到以甲骨文和青铜器制造为代表的商周文化，再到春秋战国时期的百家争鸣，为后世中华文明的发展奠定了基础 ②科技：发端于天文学和中医学 ③文化传承：孔子开创私学并整理五经，出现了早期的书写材料——简策和帛书 总结：先秦时期的阶段特征 第02讲 诸侯纷争与变法运动 04 真题溯源·考向感知 真题溯源·考向感知 例题1 （2023·海南·高考真题） 据《史记·周本纪》载，周武王“率戎车三百乘，虎贲三千人，甲士四万五千人，以东伐纣”。而战国晚期，秦、齐、楚等诸侯国都拥有人数近百万的军队，连七国中最小的韩国也有30万兵力。这一变化主要是因为（    ） A．军事理论的形成 B．生产方式的变革 C．政治制度的演进 D．地形地势的利用 B 【详解】材料显示周武王时期，军队较少，战国晚期各诸侯国军队数量大为增加，据所学可知，这是因为战国时期社会经济得到发展，在人口迅速增加的基础上，军队的数量也必然增加，B项正确；题干涉及时段是周武王至战国晚期，据所学可知，周武王时期也有军事理论只不过战国时期伴随着兵家的出现，军事理论更系统，排除A项；据所学可知，“政治制度的演进”说法笼统，指代不明，政治制度与军队数量的多少没有必然关系，排除C项；材料仅显示周武王至战国晚期军队数量明显增加，据材料无法得出是因为战国时期战争中人们对地形地势的利用导致军队数量增加，排除D项。故选B项。 68 真题溯源·考向感知 例题2 （2023·江苏·高考真题） 春秋时期，晋国在兼并虞国等同姓方国时，也与无终戎等北方诸戎和好，以免于在同楚国争霸过程中腹背受敌。这一现象表明当时（     ） A．北方诸戎已融入华夏族 B．政治权力下移至卿大夫 C．楚国吴起变法成效显著 D．宗法政治体制遭到破坏 D 【详解】 结合所学可知，春秋战国时期，社会大动荡、大变革，分封制逐渐体现代远情疏的弊端，宗法政治体制遭到破坏，各诸侯均争霸称王，即题目中“同楚国争霸”，D项正确；根据题目“也与无终我等北方诸戎和好”可知，题目仅仅指晋国与其交好而非诸戎全部融入中原华夏，排除A项；材料主要体现诸侯国之间的关系而非卿大夫的权力，排除B项；根据题目可知，晋国为避免腹背受敌而与诸戎和好，此举是为与楚国争霸做准备，并未体现此时楚国吴起变法成效显著，排除C项。故选D项。 69 真题溯源·考向感知 例题3 （2022·重庆·高考真题） 考古表明，战国至西汉初期，蜀地墓葬中蜀文化因素占主要地位，墓葬形式以船棺葬、狭长形土坑墓为主，随葬品也极具蜀地特征；至西汉中期，具有汉文化特色的长方形竖穴木椁墓成为主要墓葬形式，随葬品也有明显的关中特色。这反映出西汉中期（    ） A．蜀地墓葬出现平民化趋势 B．蜀文化逐渐融入到汉文化中 C．蜀地经济实力与关中相当 D．蜀文化与关中文化交流有限 B 【详解】根据材料，可知，战国至西汉初期，蜀地墓葬中蜀文化因素占主要地位，至西汉中期，具有汉文化特色的长方形竖穴木椁墓成为主要墓葬形式，说明蜀文化受到汉文化的影响，并融入汉文化之中，B项正确；西汉中期，蜀文化融入汉文化之中，而非平民化趋势，排除A项；根据蜀地墓葬的变化，无法判定其经济实力状况，排除C项；两地文化的融合，说明文化交流密切，而非有限，排除D项。故选B项。 70 真题溯源·考向感知 例题4 （2024·浙江·高考真题） 据考古发现，洛阳东周王城遗址的面积不足10平方公里，赵都邯郸城面积是其两倍，楚都纪南城面积接近其两倍，齐都临淄城的面积约为其三倍。这从侧面反映出当时（    ） A．礼崩乐坏 B．华夏认同 C．诸侯混战 D．皇权旁落 A 【详解】 依据材料时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。依据材料概括可知：东周洛阳都城面积小于其他诸侯国，说明王室衰微，礼崩乐坏，A项正确；材料未反映少数民族与汉族关系问题，排除B项；题干显示的是周王室与各诸侯之间的关系，不是未反映诸侯混战的问题，排除C项；此时尚未形成专制皇权，排除D项。故选A项。 71 真题溯源·考向感知 例题5 （2024·浙江·高考真题） 1896年，法国某考察团进入四川，留下了记载：“在彭山县进入了令人赞叹的成都平原——它遍地庄稼，人口稠密……繁荣富庶，令人难以置信，其中一个重要因素就是当地人充分领悟、广泛使用的灌溉体系。”这一“灌溉体系”得益于（     ） A．都江堰的修建 B．芍陂的兴建 C．郑国渠的兴修 D．灵渠的开凿 A 【详解】结合所学知识分析题干信息，战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，注重兴修水利。公元前 256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。材料所述法国某考察团记载的成都平原的灌溉体系得益于都江堰的修建，A项正确；芍陂是由春秋时楚相孙叔敖主持修建的水利工程，位于安徽省寿县南，排除B项；郑国渠是战国时期秦国在关中地区兴建的一项大型灌溉工程，排除C项；灵渠始建于秦代，位于广西，沟通了长江、珠江水系，排除D项。故选A项。 72 真题溯源·考向感知 例题6 （2024·安徽·高考真题） 西周前期，青铜器高古凝重，无取巧用意，纹饰原始，颇有图腾意味；春秋中叶至战国末年，器制多轻便适用，每每以现实性的动物为附饰物，追求精巧玲珑，标新立异。这一变化说明（     ） A．宗法观念已经名存实亡 B．青铜铸造进入鼎盛时期 C．青铜器的礼乐功能弱化 D．农耕工具发生显著变化 C 【详解】根据材料结合所学可知，青铜器本为礼器，到春秋战国，随着社会经济的发展，礼崩乐坏，青铜器走向轻便适用，由图腾意味的纹饰走向现实性的动物性纹饰，说明青铜器作为礼器的功能在弱化，C项正确；宗法制度在春秋战国时期逐渐走向崩溃，但宗法观念依然存在，排除A项；青铜铸造鼎盛时期在商周时期，排除B项；材料没有提到青铜器作为农具使用，且根据所学可知，青铜农具大多作为礼器用于祭祀，很少作为农具使用，春秋战国时期农耕工具发生显著变化是指铁农具使用，排除D项。故选C项。 73 真题溯源·考向感知 例题7 （2024·浙江·高考真题） 商鞅变法是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法,其中一项重要举措是强制大家庭拆散为个体小家庭。下列各项体现这一举措的是（ ） A．“令民为什伍,而相牧司连坐” B．“民有二男以上不分异者,倍其赋” C．“为田开阡陌封疆,而赋税平” D．“事末利及怠而贫者,举以为收孥” B 【详解】商鞅变法中实行分户，即“民有二男以上不分异者,倍其赋”，强制大家庭拆散为个体小家庭，B项正确；A项是什伍连坐制度，是基层管理内容，排除A项；C项是确立了土地私有制，排除C项；D项体现的是重农抑商，排除D项。故选B项。 74 讲师：xxx 感谢观看 THANK YOU 75 $$