七年级第一学期质量检测-2025-2026学年新教材七年级上册语文硬笔描红（统编版2024）

》)))3》 七年级第一学期质量检测 (完卷时间100分钟，满分150分)】 考生注意： 1.本试卷共28题。 2.请将所有答案做在指定位置上。 一、积累与运用(18分) 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )(3分) A.庇护(pi) 蜷伏(qu6n)纯粹(cui) 拈轻怕重(nian) B.滑稽(i) 脊梁（ji) 称职(cheng)随声附和(hè) C.嗔怪(chen) 粗犷(gung)霎时(shà) 咄咄逼人(du6) D.怅然(chàng)莅临(Ii】 星宿(sù) 杞人忧天(qǐ)》 2.下列词语中没有错别字的一项是( )(3分) A.帐篷绿茵茵惊慌失措人声顶沸 B.决别选举权大相径庭精益求精 C.分歧蓝汪汪混为一谈见异思迁 ● D.云宵彩棱镜美不胜收油然而生 3.下列成语使用怡当的一项是( )(3分】 A.这部小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。 B.作家曹文轩荣获儿童文学最高奖一国际安徒生奖，消息传来，骇人听闻。 C.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 D.在国家危难之际，无数优秀的共产党员勇往直前，义无反顾。 4.下列各句中没有语病的一项是()(3分) A. 能否帮助孩子们树立正确的价值观，是他们形成良好人生观的关键。 B.袁隆平是我国杂交水稻研究领域的开创者，为我国农业科学的发展做出了杰出贡献。 C.我省要全面加强海洋生态文明建设，提高海洋资源开发利用的范围。 D.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。 5.在下面这段文字的横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( )(3分) 古人云，开卷有益。是啊，读书使人更加美好。书不是航标， ① 书不是胭 脂， ② 。书不是棍棒，却会使人意志坚强。书不是羽毛， ③ 书不是万 能的，却会使人千变万化。 A.①却会使人明确方向 ②却会使人自由飞翔 ③却会使人心颜常驻 》》》》》》 B.①却会使人自由飞翔 ②却会使人明确方向 ③却会使人心颜常驻 C.①却会使人心颜常驻 ②却会使人自由飞翔 ③却会使人明确方向 D.①却会使人明确方向 ②却会使人心颜常驻 ③却会使人自由飞翔 6.下列对传统文化常识的表述不正确的一项是( )(3分) A.古代有时用任官之地名称呼一个人，比如“闻道龙标过五溪”中的“龙标”指王昌龄。 B.古代称谓中，“尊君”“令尊”是对别人父亲的尊称，“家君”是谦称自己的父亲。 C.《论语》，儒家经典著作，宋代把它与《孟子》《大学》《春秋》合称为“四书”。 D.《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄创作的文言小说集，世人称蒲松龄为“聊斋先生”。 二、综合性学习(12分)】 (一)学习与探究（4分) 阅读下面的材料，完成7一8题。 材料一： 北京师范大学心理学系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题 引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅 读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，还会影响到其他学科的学习。 材料二： 随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要途径。有关媒 体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理， 渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降， 不少青少年反映：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。” 7.根据示例，为班级开展的“课本故事朗读者”活动准备素材。(2分) 初中课本故事分享 分享理由 文章写了自已“第一次”历险，从冒险到遇险再到脱 《走一步，再走一步》 险，也是从胆怯、恐惧到自信的过程，给我很大启迪。 2 ① ② 8.下面文字是活动开场白，请仿照画线部分，在模线上写一个句子。(2分) 轻举七年级上册的语文课本，我常常思绪飞扬。我梦想，来到朱自清笔下的春天，感受吹面丕 寒杨柳风的温柔；我梦想，来到鲁迅笔下的三味书屋，感受历览千载书的惬意；我梦想， (二)名著阅读(8分)】 9.阅读下面名著片段，回答问题。 行者笑道：“竣嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志减有 ⊙华34气UP的 余的君子，不是那借物不还的小人。” 罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如 心！你不要走！吃老娘一剑！” (1)这段文字节选自《西游记》，是 朝 (人名)创作的神魔小说，选段中 “行者”是指 ,“夺子之仇”的“子”是指 (4分) (2)鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。如果 从唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人中，选择其中，个作为自己的朋友，共走漫漫人生路， 你会选择哪一位？请结合小说情节和人物形象，说说你的理由。(4分)】 三、古诗文阅读(30分) (一)根据提示填空。（每空1分，共8分。） 10.峨眉山月半轮秋， (李白《峨眉山月歌》) 11.学而不思则罔， (《〈论语〉十二章》) 12.非淡泊无以明志， (诸葛亮《诫子书》) 13. 尚思为国成轮台。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》) 14.《论语》中说既要广博地学习各方面的知识，又要切合实际地多想与自己生活密切相关的事的 句子： 15.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子： (二)阅读下面这首诗歌，完成16-17题。(10分) 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 16.说说“秋风萧瑟，洪波涌起”中“涌”字的表达效果。（4分) 17.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”采用了怎样的抒情方式？有什么作用？(6分)》 8单34/ (三)课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成18一20题。(12分) 诚子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰， 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 18.下面加点词解释有误的一项是（ )(4分) A.非淡泊无以明志 明：明确 B.淫慢则不能励精 励：振奋 C.险躁则不能治性 险：危险 D.年与时驰 驰：疾行，指迅速逝去 19.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是( ）(4分】 A.夫君子之行 久之，目似瞑 B.夫学须静也 匹夫不可夺志也 C.淫慢则不能励精 学而不思则罔 D.静以修身 以刀劈狼首 20.下列对选文的理解和分析有误的一项是( )(4分)》 A.本文是一篇以议论为主的文言文，主要讲述修身治学，强调淡泊宁静的价值。 B.作者开篇即明确提出修身养德的要求，并提出修身养德的具体途径是“静”和“俭”。 C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从正面说明了“淫慢”和“险躁”的害处。 D.文章最后一句强调要勤学刻苦，不能荒废学业，暗含惜时之意。 四、现代文阅读(30分) (一)阅读下面的文章，完成21一23题。（10分) 我的家乡 汪曾祺 ①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性 格，也影响了我的作品的风格。 ②我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩，我读的小学的西 面是一片菜园，穿过莱园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河提的石级。 这段河堤有石级，因此地名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”， 河底比东提下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河提上，可以俯瞰堤下街道房屋， 我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。 城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河 》》》》》》 堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。 ③我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篇子梢头 顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回船头，款 ● 的一声把篇子投进水里，扎到河底，又顶着篇子，一步一步向船尾，如是往复不停。大船上。 用的船篇甚长而极粗，篇头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篇的通常是两个人，船左右舷各一 个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的，这种船。 多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来，这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他 ● 们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重，因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。 ④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有三 ● 条、四条，排成阵势。A鱼鹰栖在木架上，精神抖撒，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥， 这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里，只见它们一个猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一 条鱖鱼上来一鱼鹰似乎专逮鱖鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍（鱼鹰脖子上都有一 道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去)，把鱖鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴， 心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鱖鱼上来，鱖鱼还在挣蹦， 打鱼人已经一手捞住了。这条鱖鱼够四斤！这真是个热闹的场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都 很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。 ⑤我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。湖通常是 平静的，透明的。B黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、桔黄，又渐渐变成紫色，很深很深 的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。 ⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在侧码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的 声音：“二丫头—回来吃晚饭来—” ⑦像我的老师沈从文常爱说的那样，这一切真是一个圣境。 (选自《汪曾祺经典作品》，有删改) 21.文章描写了记忆中家乡的各种景物和风情，抒发了作者对家乡的独特情怀。根据文意，完成下列 表格。(2分) 家乡风物 作者情怀 悬河嬉戏 美妙有趣 ① 神奇独特 鱼鹰捕鱼 兴奋激动 西堤赏湖 ② 船家炊烟 祥和温馨 22.从A、B两句中任选一句进行赏析。(4分) 我选 句，赏析： UP 》》》》》》 23.文章开头说“水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格”，你觉得汪曾祺会是一个怎样的 人？结合文章所描写的水乡风景、风情，谈谈你的看法。(4分) (二)阅读下面的文章，完成24一27题。（共20分）》 老海棠树 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两 棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 ③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在 那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的， 我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在 上头吃。奶奶把盛好的饭莱举过头项，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉 呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶 站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我… ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋， 不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱 歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩 意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的 活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不 能劳驾去洗洗莱？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗莱，胡乱一洗了事。奶奶生气了： “你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就 一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回 来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音 把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮： “你刚回来，去歇息着吧。” ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下 学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回， 奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也 不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张 报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！” “奶奶—”我记得她终于拾起头时，眼里竟无对我的责备。 ⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去， 跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不 时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”—这形象，逐年地定格成我的思念，和 34 UP 我永生的痛悔。 (作者：史铁生，选文有删改) 24.阅读第④⑦段，仿照示例，完成填空。(4分) 春天，奶奶在海棠树下糊纸袋→ +秋天，奶奶扫院子+ 25.品味语言，回答下面问题。(6分) (1)从人物描写的角度，赏析第③段的画线句 。 (3分)】 我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。 (2)结合语境，赏析第⑦段中加点词语。(3分)】 我记得她终于拾起头时，眼里竞无对我的责备。 26.请结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛 悔”的理解。(5分) 27.文章追忆了与奶奶相关的往事，文中多次写到老海棠树，谈谈“老海棠树”所起作用。(5分) 五、作文(60分)】 28.根据下面的提示，按要求作文。(60分) 刚上初中，来到新的校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的 见闻、感受和想法吧？ 请以“我是中学生了，感觉真棒”为题目，写一篇作文。 要求：①有真情实感；②文体不限（诗歌除外）；③文章中不得出现真实的地名、校名 和人名；④书写规范，字迹工整，不少于600字。 ⊙#3华气P 分八★包食必 ，☆☆ ● ● 的 《《《《 ☆