专题11 口语交际和综合实践-2025年二升三语文暑假专项提升（统编版）

【暑假专项提升】 专题11 口语交际和综合实践 在小学阶段，二年级口语交际和综合实践如同两把钥匙，一把打开语言表达的智慧之门，一把开启实践探索的奇妙世界。通过一次次的口语交际活动，原本害羞不敢说话的孩子，逐渐能够自信地在众人面前表达想法，语言逻辑和组织能力也在不断提升，口语交际这把钥匙，让孩子们在语言的天地中自由驰骋。综合实践活动则带领孩子们走出教室，拥抱真实的生活，让孩子们在实践探索中积累知识，培养对世界的好奇心和探索欲。口语交际与综合实践相互配合，共同为孩子们的成长之路点亮明灯。它们不仅帮助孩子们掌握知识和技能，更重要的是培养了孩子们适应未来社会的核心素养，为孩子们的全面发展奠定了坚实的基础 。 04 提升训练 03 考点训练 02 高频考点 01 复习指引 目录 口语交际和综合实践是写话的基础，写话有利于培养学生的观察、想象能力和良好的表达，在小学语文中，是学习的重点。 在小学二年级，要学习的口语交际和综合实践是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在二年级主要学习了注意说话的语气、长大了做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片、找春天、植树、游公园等，养成善于交流和实践的良好习惯，整体提高语文素养。 一、口语交际的复习。 1.教材内容梳理 二年级下册教材中口语交际涵盖多个主题，如 “注意说话语气”，重点在于让学生体会不同语气带来的不同效果，学会使用礼貌、温和的语气交流。例如在请求别人帮忙时，“请你帮我一下，好吗？” 就比 “你帮我一下” 更容易被接受。在复习时，可列举生活场景，像向同学借文具、和家长商量事情等，让学生练习合适的语气表达。​ “长大以后做什么” 主题旨在引导学生清晰阐述自己的理想，并说明理由。复习过程中，可组织学生先小组内交流，互相倾听补充，再推选代表在全班分享。比如有的学生想当医生，因为医生能救死扶伤，帮助很多生病的人恢复健康；有的想成为老师，希望像自己的老师一样培育祖国的花朵。​ “图书借阅公约” 需要学生讨论并制定合理的规则，这能锻炼他们的合作交流与逻辑思维能力。复习时，可模拟班级图书角借阅场景，让学生回顾之前讨论出的规则，如借阅时间、借阅数量、归还期限、损坏赔偿等内容，强化记忆的同时，理解规则制定的意义。​ “推荐一部动画片” 要求学生能够清楚介绍动画片的名称、主要内容和吸引人之处。可以让学生先在脑海中回顾自己喜欢的动画片，然后用 “我推荐的动画片是《》，它主要讲了，最吸引我的是____” 这样的句式进行表达练习，互相分享推荐，拓宽视野。 2.表达技巧。 （1）语言表达。​ 用词准确：鼓励学生在表达时使用恰当、具体的词语。如描述动物时，不要只说 “它很可爱”，可以说 “它毛茸茸的，眼睛圆溜溜的，总是摇着尾巴，特别可爱”。​ 语句通顺：引导学生说完整的句子，避免成分残缺或语序混乱。通过朗读优秀范例、模仿练习等方式，让学生养成正确表达的习惯。​ 丰富词汇：复习常见的形容词、动词等，如形容心情的 “开心、难过、兴奋”，表示动作的 “奔跑、跳跃、挥舞” 等，并鼓励学生在口语表达中运用，让话语更生动。 （2）声音仪态​ 声音洪亮：要求学生在交流时声音要响亮，让他人能清晰听到。可以通过课堂上的大声朗读、演讲比赛等活动进行训练。​ 语速适中：提醒学生说话不要太快或太慢，太快容易让人听不清，太慢则会影响表达的流畅性和吸引力。教师可通过示范、对比等方式，帮助学生掌握合适的语速。​ 仪态大方：教导学生交流时要挺胸抬头，眼睛注视对方，面带微笑，展现出自信、礼貌的姿态。在角色扮演等活动中，注重纠正学生的仪态问题。 （3）创设情境练习 生活情境再现：模拟生活中的常见场景，如购物、问路、做客等，让学生在情境中运用所学口语交际知识进行交流。例如，设置 “超市购物” 场景，学生分别扮演顾客和收银员，练习礼貌询问商品信息、付款等对话。 主题拓展情境：结合教材口语交际主题，进行拓展延伸。以 “长大以后做什么” 为例，可创设 “未来职业体验日” 情境，学生扮演自己未来想从事的职业角色，向 “同事”“客户” 等介绍工作内容和职业优势。 问题解决情境：提出一些实际生活中可能遇到的问题，如和同学闹矛盾了怎么办、不小心损坏了别人的东西如何道歉等，让学生通过交流讨论，找到合适的解决办法，锻炼口语交际能力与解决问题的能力。 3.口语交际需要注意的问题。 （1）语言表达：确保语句通顺、表意明确，避免使用模糊不清或容易产生歧义的语言。多使用具体、形象的词汇，让表达更生动。 （2）交际礼仪：时刻牢记礼貌用语，如 “请”“谢谢”“对不起” 等；认真倾听他人发言，不随意打断；尊重不同观点，以平和、友善的态度进行交流。 （3）逻辑条理：无论是推荐、劝说还是讲述，都要有清晰的条理。可以使用 “首先、其次、最后”“一方面、另一方面” 等连接词，使表达层次分明。 （4）模拟练习：结合常见情景，多进行模拟练习。可以与同学、家长进行角色扮演，模拟口语交际场景，在实践中发现问题并及时改进 。 典型例题 请你选出下列说法中更有礼貌的语句。[选材训练] 题目:难忘的一次试验 （1）小刚不小心把同桌的文具盒碰掉了，小刚会说（ ） A.喂，我不是故意的! B.对不起，我不是故意的。我马上捡起来，请你原谅我，好吗? （2）看到同学洗手后忘了关水龙头，你会跟他说（ ） A.喂，同学!你洗完手怎么不关水龙头就走! B.同学，你好!你洗手后忘了关水龙头，以后请记得及时关，好吗? C.同学，你好!你洗手后忘了关水龙头，这样会浪费水的，以后要记得关哟! 本题考查说话的语气。懂得与人交流时,语气不要太生硬,可适当加上礼貌用语，避免使用命令的语气,多使用商量的语气。加上“好吗”“行吗”这样的词语,语气更委婉,更容易被别人接受。知道了这些，选择正确的答案即可。 本题答案：（1）B （2）BC 通过以上内容的复习，相信同学们在口语交际方面会有很大的进步。在实际交流中，要多练习、多总结，不断提高自己的口语表达能力。 二、综合实践的复习。 1.回顾实践主题与内容 二年级下册综合实践活动主题丰富多样，如 “植物生长探秘”“校园垃圾分类行动”“传统节日习俗体验” 等。 （1）在 “植物生长探秘” 活动中，学生曾亲自播种、浇水，观察记录植物发芽、长叶、开花的全过程。复习时，可让学生重温观察日记，分享植物生长的关键阶段特征，回顾不同植物对光照、水分的需求差异，强化对植物生长规律的认知。​ （2）对于 “校园垃圾分类行动”，需带领学生回顾垃圾分类的标准和方法，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的分类依据。通过模拟垃圾分类投放场景，让学生将写有不同垃圾名称的卡片投入对应的垃圾桶，检验学生对分类知识的掌握程度。同时，引导学生回忆在活动中发现的校园垃圾分类问题，以及提出的解决方案，加深对环保实践的理解。​ （3）在 “传统节日习俗体验” 主题中，学生可能参与过制作月饼、包粽子、写春联等活动。复习时，可展示活动照片、视频，组织学生讲述自己在活动中的经历和感受，分享传统节日蕴含的文化内涵，如中秋节的团圆寓意、端午节纪念屈原的由来等，巩固学生对传统文化的认知。 2.技能培养。 （1）运用眼看、耳听、鼻闻、手摸等多种感官进行观察。例如观察花朵时，用眼睛看颜色和形状，用鼻子闻气味。 （2）结合生活实际，培养学生的生活技能，如整理书包、打扫教室、系鞋带等。通过比赛、评选等方式，提高学生的积极性。 （3）通过团队游戏、比赛等方式，培养学生的团队意识。比如 “两人三足” 游戏，需要两人协调配合才能完成，让学生体会到团队合作的重要性。 3.开展综合实践需要注意的问题。 （1）观察和记录是综合实践的基础技能。复习时，通过展示优秀观察记录表，让学生分析其优点，如记录内容详细、数据准确、图文并茂等。 （2）许多综合实践活动涉及动手操作，如手工制作、实验操作等。以手工制作为例，复习时可提供材料，让学生重新制作之前学过的手工作品，如纸飞机、剪纸等。在制作过程中，强调操作步骤的规范性和安全性，引导学生总结制作技巧和注意事项。 （3）综合实践活动往往需要小组合作完成。复习时，通过开展小组合作项目，如 “设计校园环保宣传海报”，让学生在实践中回顾团队合作的重要性和方法。 二、二年级口语交际和综合实践知识点复习。   高   频   考   点 高频考点： 从近年来考题的命题来看，“口语交际和综合实践” 已成为语文考查的热点。试题逐渐由简单对话式向综合性转变，以主观题、简答题为主，其中含有一定的开放性试题。着重考查在具体交际情境中倾听、表达、应对的能力以及参与意识和情感态度。这就要求抓好基础知识的复习与能力的提高，更要在平时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。 根据高频考点对二年级重点知识做如下练习：   考   点   训   练 1.如果遇到下面这些情况，你会怎样说？注意说话的语气 （1）小强在马路上疯跑,差点撞倒了一位阿姨,他赶紧停下来说:“ 。”阿姨和蔼地说:“ ？”小强连忙说: “ ？” （2）老师让我通知爸爸妈妈明天上午9：00到学校开家长会，我会跟爸爸妈妈说…… （3）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说…… （4）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… （5）阅览室里静悄悄的,同学们都在认真地看书。小华正在读一本故事书,突然读到一个非常好笑的句子,他便哈哈大笑起来。如果你坐在他旁边,你会对他说什么?请把你想说的话写下来。 （6）天天起床晚了，上学快迟到了，他想让爸爸开车送自己去上学。他应该怎么跟爸爸说？（ ） A.爸爸，快点儿开车送我去上学。 B.我快迟到了，开车送我去上学吧！ C.爸爸，都怪你没叫我起床，现在你得开车送我去上学。 D.爸爸，我快迟到了，您能开车送我去上学吗？ 2.片段修改。（注意说话的语气） （1）下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 我在宽广的操场上飞快地跑步。跑着跑着，突然一位高个子的同学跑到了我的跟前，由于我跑得如同箭一样飞快，眼看就要撞上他了，我立刻停下来了，冲他气哼哼地大叫：“喂！让开，不然我怎么跑步？快让开！”这位高个子对我不理不睬，还一声不吭。 （2）下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。 我在宽广的操场上飞快地跑步。跑着跑着，突然一位高个子的同学跑到了我的跟前，由于我跑得如同箭一样飞快，眼看就要撞上他了，我立刻停下来了，走到高个子大哥哥面前说：“您好，打扰一下，您能不能让开一下，好吗？刚刚我不应该冲你大叫，对不起，请原谅我！”然后他摸摸我的头，笑着对我说：“没关系，我原谅你。” 3.看看下图中的人们，你最羡慕谁，想成为谁？为什么？再完成后面的练习。 （1）我长大了想做（当） 。因为 ，所以我想做（当） 。 （2）读一读，看看有什么问题，并修改。 每当我看见我们的班主任陈老师走进教室，站在讲台上教我们认生字、读课文时，我就很羡慕，我真的希望自己也可以站在讲台上教学生们知识！ 修改后： 4.图书借阅公约。 仔细看图，想一想，在平时借阅过程中都存在什么问题？从借书、护书、还书、赔书四个方面制订一份图书管理公约吧！ 5.在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深?推荐给同学吧! 推荐一部动画片 我们推荐的动画片是__________________________，我最喜欢里面的___________________________________________________ ____________________________________________________，因为________________________________________________，大家都去看看这部动画片吧！你一定不会失望的！ 6.练练说说，可以用上一些礼貌用语。 （1）妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说： （2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说： （3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说： （4）小兰到超市买了一支五元钱的笔,付钱的时候,她给了收银员十元钱,没等找钱就拿着笔走了。现在,小兰怎么说才能让收银员愉快地把钱找给她呢?请你把她要说的话写在下面。 7.生活实践。 （1）我的座位是 楼 排 号。本场戏曲演出是在 举行。 （2）入场观看,可以携带( )。 A.零食 B.纸巾 C.可乐 （3）演员表演结東后,观众( )鼓掌。 A.可以 B.不可以 8.根据情景，把对话补充完整。 我们从课文中知道一块米糕凝聚了很多人的劳动,那你知道我们穿的衣服包含着哪些人的辛勤劳动吗?请你将明明和爸爸的对话补充完整。 爸爸:你知道你平时穿的衣服是怎么来的吗? 明明:是服装厂生产的,在 里买的啊 爸爸:那你知道它都经过了哪些人的劳动才生产出来的吗? 明明:我知道, 。 爸爸:说得好,所以你要爱惜你的衣服因为它来之不易。 明明:嗯,我记住了。 9.综合实践。 （1）看日历,识节气 右图是《故宫日历》中的一页,这一天是公历 月 日,节气是 。 （2）节气与生活 二十四节气能反映季节的变化,指导农事活动,影响着千家万户的衣食住行。下列选项中能直接体现二十四节气的一项是( )(填序号) ①解落三秋叶,能开二月花。 ②小满小满,麦粒渐满。 ③春去花还在,人来鸟不惊。 ④朝霞不出门,晚霞行千里。 10.选择正确的答案。 （1）小刚不小心把同桌的文具盒碰掉了,小刚会说（ ）。 A.喂,我不是故意的! B.对不起,我不是故意的。我马上捡起来,请你原谅我,好吗? （2）看到同学洗手后忘了关水龙头,你会跟他说( )(多选) A.喂,同学!你洗完手怎么不关水龙头就走! B.同学,你好!你洗手后忘了关水龙头,以后请记得及时关,好吗? C.同学,你好!你洗手后忘了关水龙头,这样会浪费水的,以后要记得关哟! （3）公交车上，当你要下车时，有位阿姨在你前面，挡住了路，你该怎么她说呢？下列选项中最得体的是（ ） A.喂，你让一下，我要下车！ B.阿姨，你让开！ C.让一让，我要下车。 D.阿姨，我要下车，请您让一下好吗？ （4）同学们在讨论如何制定图书借阅公约，（ ）的行为是正确的。 A.默默坐着，只听别人发言 B.主动发言，并认真听别人的意见 C.如果别人说的意见和自己不一致，就立刻打断他，告诉他自己的想法 D.不管是否有人在发表意见，都要大声说出自己的想法 11.长大以后做什么。 （1）有的人长大以后想做医生,救死扶伤;有的人长大以后想做企业家,为社会创造更多的财富……你长大以后会选择做什么?为什么想做这个职业?想一想,用几句简单的话写下来。 （2）长大以后做什么，是对未来事物的想象或希望，多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同。虽然没有好坏、对错、贵贱之分，但要树立长大以后“为人民服务”意识。自由发挥想象力，能大声把自己长大后想做什么说清楚，简单说明理由。   提   升   训   练 1.学写留言条。 （1）按照写留言条的顺序排一排。（填序号） （ ）写上自己的名字和时间。 （ ）写清楚是留给谁的。 （ ）写清楚有什么事。 （2）选一选，只填序号。 ①正文 ②名字和时间 ③称呼 写留言条时，（ ）应顶格写，（ ）开头要空两格，（ ）应写在右下角。 （3）根据下面的内容，请你替小明写一张留言条。 9月15日上午，小明要和小壮去青少年宫玩，可是小明的妈妈不在家，他也无法联系上妈妈。因此，小明出门前给妈妈写了一张留言条。 留言条 ____________： __________________ __________________ 2.推荐一部动画片。 （1）小朋友都喜欢看动画片，请你向大家介绍一部你最喜欢的动画片。写一写推荐理由。 片名 主人公 精彩片段 推荐理由 （2）你喜欢看动画片吗？很多同学都看过《米老鼠和唐老鸭》《魔法奇缘》《喜羊羊与灰太狼》《大头儿子与小头爸爸》《螺丝钉》等动画片。你喜欢哪一部动画片。今天我们就试着把你喜欢的动画片介绍给大家，并说出喜欢的理由。 3.写写自己喜欢的小动物。 如果可以养一只小动物，你想养什么？为什么？ 4.图书管理公约 （1）二(1)班成立了图书角。为了大家能更好地借阅图书,明明起草了一份“图书借阅公约”。其中合理的条款有( )(多选,填序号) ①图书角开放时间:早8:00到晚11:00。 ②登记后方可借阅,每人每次只能借阅一本图书。 ③每本书的借阅时间不得超过十五日,借阅人十五日内未看完,可归还后重新办理借阅手续。 ④图书若出现涂画、污损或丢失的情况,借阅人必须按图书原价进行赔偿。 （2）班里的图书角已经建成了。图书角负责人小丽为使图书得到更好地使用,发起了一次班级讨论会,形成了班级的“图书借阅公约”,请你补充一下这份公约。 5.注意说话的语气。 （1）当我们身边的人遇到困难时，我们应该伸出双手。如果在我们上学路上，看到一位老奶奶拄着拐杖过马路。我赶紧走过去对老奶奶说:“ ”我 把老奶奶扶过马路，老奶奶对我说:“谢谢，你真是一个懂事的好孩子。”我会对老奶奶说:“ 。” （2）最近，我的好朋友丽丽遇到了一个难题：妈妈让丽丽学习弹钢琴，可是她想学画画。那么丽丽该怎么跟妈妈说呢？ （3）在图书室,你看到淘淘在借阅的图书上面画画,你会怎么对他说？ 我对淘淘说:“ 。” （4）下面图中,鼠小弟想请爷爷陪他去公园玩,结果被爷爷拒绝了,你知道为什么吗?如果你是鼠小弟,你会怎么说? 6.综合实践。 （1）.我们喜欢植树的原因还有什么?想一想，写在下面的圆圈里。 （2）想一想，植树的过程是怎样的?按顺序排一排。 （3）三个小明友都去向老爷爷问路,你觉得老爷爷愿意为谁指路呢?说说理由。 我觉得老爷爷会为小朋友 (填序号)指路,因为 。 7.发表自己的看法 为了方便大家看书，百草园小学（二）（1）班建立了图书角。请你评一评下面李强和王华两位同学的做法。 我觉得 （人名）的做法好，因为 。 （人名）的做法不好，我们应该 。 8.语文实践园。 爸爸的同事杰克是中国迷,周末你们一家和杰克在合家欢餐厅聚餐,下面是餐厅的菜单。认真读一读,做一做吧。 特色菜 素菜类 主食类 汤类 红烧肉 凉拌菠菜 蒸饺 米酒蛋花汤 水煮牛肉 青椒土豆丝 锅贴 紫菜蛋花汤 烤鸭 手撕包菜 炸酱面 西湖牛肉羹 葱爆羊肉 干煸豆角面 蛋炒饭 鱼头豆腐汤 小鸡炖蘑菇 地三鲜 龙须面 小米粥 鲤鱼焙面 红烧茄子 牛腩煲 蒸菜拼盘 （1）杰克发现菜单上有很多字都与“火”有关,比如 、 、 、 。 （2）中国菜的做法有很多,请你用“ ”画出菜单中用“蒸”这一做法的菜品。 （3）杰克不能吃辣,下列哪种菜品不能推荐给他?( )(填序号) ①蒸饺 ②红烧茄子 ③水煮牛肉 ④鲤鱼焙面 9.制订一份班级《图书借阅公约》 （1）班级有了图书角，可是应该怎样管理呢？制定《图书借阅公约》 （2）可以从三个方面考虑：一是怎样借阅图书；二是怎样爱护图书；三是怎样保证大家都能借到书。 10.观察图画，完成练习。 （1）在第①幅图中，地点是 ，到第④幅图中，地点变成了 。 （2）蝴蝶和青蛙所说的“珍珠”各是什么？连一连。 蝴蝶 荷叶上的水珠 青蛙 花瓣上的露珠 （3）蝴蝶为什么要找“珍珠”？在青蛙的帮助下，蝴蝶找到“珍珠”了吗？展开合理的想象，写写它们之间发生的故事。 11.根据微信对话框提示的内容，选择恰当的选项将对话补充完整。 有个小女孩名叫元元，她连做梦都想拥有一辆自己的滑板车呢！她会怎么找妈妈商量呢？（在对话框内填序号） A.我的好朋友都有，就我没有。 B.妈妈，不是这样的。我认为玩滑板车既可以锻炼我的平衡能力，又可以给我的生活带来快乐，丰富我的课外生活。 C.如果您给我买了，我肯定会好好学习。 12.请你根据下面描述的场景，选择恰当的话语填空。（填序号） （1）小明今天有事，想早点回家，于是，他打算和小刚调换一下值日的时间，该怎样和小刚商量才好呢？（ ） A.“小刚，今天你帮我值日吧！” B.“小刚，因为今天是我的生日，我想早一点回家，所以想和你调换一下值日的时间，你看行吗？” C.“小刚，我必须要和你调换一下值日的时间。” （2）小强的班级本周在校外进行研学旅行，为期五天。小强的妈妈比较担心他，中途和小强通了电话。为了不让妈妈担忧，小强应该怎样和妈妈说呢？（ ） A.“妈妈，这里好苦好累，环境一点也不好。” B.“妈妈，我想请假早点回家。” C.“妈妈，我在这里很好，能够习惯这里的生活环境，和同学们在一起也很开心，请不要担心我！” （3）同学晓霞买了一本《熊出没之环球大冒险》的书，小刚非常想借来看一看，该怎样和晓霞说呢？（ ） A.“晓霞，把你的书拿来给我看一下！” B.“晓霞，我非常喜欢看《熊出没之环球大冒险》，你能把这本书借给我看一看吗？我会非常爱惜它的。” C.“晓霞，你的书给我看一下，看完再还给你。” 13.观察图画，完成练习。 下面是李雷带来的自己喜欢的书,准备推荐给大家,请你帮他从中选择一本并给大家介绍一下吧。 （1）在第④幅图中，雪人最终会（ ）。 A.睡着 B.溜走 C.融化 D.感谢小白兔 （2）认真观察图片，小白兔做了什么呢？最后会有怎样的结果？展开想象，用下面所给的词语，把这个故事写下来。 下雪了 天黑后 第二天一早 答案 考点训练 1.（1）示例:阿姨,实在对不起。刚才我不该乱跑,差点把您撞倒。 小朋友,没事。不过以后不能在马路上乱跑。知道吗? 知道了。阿姨,谢谢您 （2）爸爸您好，老师让我通知您和妈妈明天上午9：00到学校开家长会，您辛苦了。 （3）对不起，老师，今天下雨，路上堵车，所以我迟到了，以后下雨天我会提前出门的。 （4）同学，你好！你洗手忘记关水龙头了， 我已经帮你关了，以后要记得及时关哦。 （5）示例:小华,这里是阅览室,大家都在认真看书,你笑得这么大声会打扰到别人的。请你小声点儿好吗? （6）D 2.（1）说话语气生硬，没有礼貌，对方不接受提醒。 （2）注意了说话的语气，可见用恰当的语气说话，有多么重要呀！ 3.（1）我长大后要当一名飞行员，因为我觉得驾驶着飞机保卫祖国的领空是最光荣的事情。 （2）自己成为老师后，会怎么做没有写出来。 每当我看见我们的班主任陈老师走进教室，站在讲台上教我们认生字、读课文时，我就很羡慕，我真的希望自己也可以站在讲台上教学生们知识！如果有一天，我成为一名语文老师，我会用自己的智慧去点亮每一个学生心头的那一盏灯，我会教他们写字，写作文，教他们有感情地朗读课文，教他们…… 4.我觉得应该在每天放学后借阅图书。每人只能借阅一本。每隔一周借阅一轮。 我认为每个人都应该像爱护自己的眼睛一样来爱护这些图书。如果出现损坏要照价赔偿。 我建议请我们班的学习委员负责管理这些图书。 我倡议在班内阅读的时候，要安静，不要影响别人读书。在规定时间内按时归还图书。 5.我向大家推荐动画片《大头儿子小头爸爸》。 我最喜欢里面的大头儿子和小头爸爸。因为儿子头很大，就像个大西瓜，爸爸头很小，就像个哈密瓜，人们亲昵为“小头爸爸，大头儿子”。大头儿子既聪明又可爱……他经常给爸爸出些好点子、好主意，小头爸爸既宽容又幽默而且又可蔼和亲，他父子俩经常玩“大头”碰“小头”的游戏，玩得不亦乐乎！他们情深义重，就像一对形影不离的好朋友。 听了我的介绍大家都去看看这部动画片吧！你一定不会失望的！ 6.（1）妈妈对不起，我想学画画，行吗？ （2）老师对不起！我再也不迟到了。 （3）请你以后洗完手后及时关掉水龙头。 （4）示例:您好,不好意思,刚才我买笔的时候给了您十元钱,没等您找钱我就走了。您现在方便找零钱给我吗? 7.（1）1 5 23 长安大戏院 （2）B （3）A 8.服装店 农民伯伯种棉花,纺织工人把棉花纺成了线,再织成布,服装设计师设计款式,再由制衣工人加工而成 9.（1）四 五 清明 （2）② 10.（1）B （2）BC （3）D （4）B 11.（1）示例:我长大以后想当饲养员。因为我非常喜欢小动物，如果当饲养员就可以经常跟我喜欢的动物待在一起。我可以给它们洗澡,喂它们吃饭，和它们一起玩耍。 （2） 我想当一名房屋设计师 “有志不在年高，无志空长百岁。”长大以后我想当一名房屋设计师。 我要设计神奇的房子，它可以躲过许多自然灾害。要是地震了，房子就会自己飞上天；要是发洪水了，房子就像装了“避水珠”一样，洪水会从房子旁边经过却不会撞到房子。房子里的食物很充足，只要自然灾害持续的时间不太久，这房子就是世界上最安全的堡垒。 我还要为非洲的人们设计一种物美价廉的房子。这种房子价格很便宜，人人都住得起，它可以把蚊子、苍蝇等害虫挡在外面，还可以自动感应外部环境来调整室内的温度，夏天很凉快，冬天很暖和。对了，这房子的墙上长满了草和花，这样，人们不用出门就可以拥抱大自然啦！ 好的设计理念是建造房屋的灵魂。我长大后想当一名房屋设计师，让人们住得舒心，住得放心！ 提升训练 1.（1） 3 1 2 （2）③ ① ② （3） 留言条 妈妈： 今天上午，我要和小壮去青少年宫玩。请您不要担心，我会早去早回的。 小明 9月15日上午” 2.（1）《大闹天宫》 孙悟空 孙悟空凭借自己的本领和天兵天将战斗。 这是一部优秀的动画片,其中的主人公孙悟空机智、勇敢,具有反抗精神。而且这部影片是由四大名著的情节改编成的,值得我们去观看。 （2） 大耳朵图图 我最喜欢看的动画片是《大耳朵图图》。 其中，我最喜欢的人物是图图，他天真可爱，虽说呆呆的，总做错事，可让我们明白了很多道理。 听了我的介绍，大家都去看看这部动画片吧！你一定不会失望的！ 3.如果可以养一只小动物，我想养小狗。 因为从古至今狗始终是人类的朋友和得力的助手。狗是忠诚的，无论是作为导盲犬、警犬、搜救犬、猎犬、牧羊犬，还是家庭中的玩伴，狗和人类之间的关系无疑都是亲密和友好的。虽然不同种类的狗在体型、性情方面各不相同，但它们对主人都无比忠诚。 4.（1）②③④ （2）每周五下午第二节课 借书时间、归还时间 1本 1周 撕破、乱画等 5.（1）老奶奶我来扶您过马路吧! 不用谢，这是我们少先队员应该做的 （2）妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？我不太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学习画画吧，好不好？ （3）示例:淘淘,借阅的图书是公共财物,不能乱涂乱画哟! （4）示例:因为鼠小弟说话的语气不好,让人听了感觉不舒服,所以爷爷会拒绝。如果我是鼠小弟,我会说:“爷爷,您能陪我去公园玩吗? 6.（1）示例：净化空气 减少噪音 维护生态平衡 保持水土流失 （2）挖坑 放树苗 培土 浇水 （3）③ 示例：这位小朋友说话最有礼貌 7.示例：李强 他能把自己的书带去学校跟大家一起分享。 王华 爱护书籍，不要随意毁坏 8.（1）红烧肉 烤鸭 葱爆羊肉 干煸豆角 （2）蒸菜拼盘 蒸饺 （3）③ 9. 图书借阅公约 班级图书角是大家共享的“知识海洋”。亲爱的“小书虫”，如果你想让“海洋”保持“纯净”，请遵守以下公约： 1.为了让同学们拥有良好的读书环境，请勿在看书时大声喧哗。 2.为了保持书籍的完整性，请勿损坏图书和乱涂乱画。 3.如有同学损坏、丢失图书，此同学将要赔偿一本同样的新书，并且一周不能借书。 4.借书时，要向图书管理员登记，姓名、书名和归还日期。 5.三位图书管理员轮流管理图书角，并制作出一张表格，一个月统计一次同学们的阅读情况。 6.通过管理员的统计表，可在班上评选“阅读之星”，还可以奖励读书币，然后兑换奖品哦！ 高尔基说：书籍时人类进步的阶梯。同学们，请爱护书籍，多看书，做一个腹有诗书气自华的少年哦！ 10.（1）公园里 池塘里 （2） （3）示例：早上，青蛙看见蝴蝶在公园里找东西，于是问道：“蝴蝶妹妹，你在找什么呀？”蝴蝶说：“花瓣上的一颗珍珠被我一碰，竟掉在地上不见了……”青蛙想了想说：“我知道它在哪儿，走，我带你去找。”它们来到池塘里，青蛙指着荷叶上的水珠说：“这是不是你说的‘珍珠’呀？”蝴蝶高兴地说：“对，就是它！” 11.A C B 12.（1）B （2）C （3）B 13.（1）C （2）示例：下雪了，小白兔堆了一个雪人。天黑后，小白兔在家烤火。它突然想起了屋外的雪人：天气这么冷，雪人肯定会冻病的。于是它把雪人搬进了屋里，让它睡在火炉旁的床上，还给它盖上厚棉被。第二天一早，小白兔再来看时，发现雪人竟然变成水了！它这才知道：雪人是怕热不怕冷的。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$