专题02 词语运用-备战2026年中考语文复习最新试题精选（天津专用）

备战2026年中考语文复习最新试题精选（天津专用） 专题02 词语运用 2025真题｜模拟预测｜三模｜二模｜一模 1．（2025·天津·中考真题）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 文化是一个民族的灵魂，高度的文化自信是实现中华民族伟大复兴的重要基础。从“国潮”火爆盛行，到“国服”______风尚，年轻一代对中华民族灿烂文明愈加______，传承中华文化基因愈加自觉，民族自豪感显著______。正是因为有着坚定的文化自信，中国青年才有了拥抱世界的信心，也有了一份胜不骄、败不馁的从容。 A．引发        赞同        增强 B．引领        认同        增强 C．引发        认同        增加 D．引领        赞同        增加 【答案】B 【详解】本题考查词义辨析。 第一空： 引发：指引起、触发，侧重由某一事物导致另一事物的产生，强调因果关系。 引领：指引导、带领，侧重在方向上的引导，使事物朝着某一趋势发展，强调主动性和导向性。 根据文段“‘国服’______风尚”可知，此处表达“国服”对风尚起到引导作用，使风尚形成，应选用“引领”。 第二空： 赞同：指赞成、同意，多针对具体观点或行为表示支持。 认同：指认可、接纳，更侧重在思想、情感上对某一事物的认可和归属感。 根据文段“年轻一代对中华民族灿烂文明愈加______”可知，此处强调年轻一代对文明在情感和认知上的认可，应选用“认同”。 第三空： 增强：指变得更强，多用于抽象事物，如信心、实力、意识等。 增加：指数量上的增多，多用于具体事物，如数量、重量、收入等。 根据文段“民族自豪感显著______”可知，“民族自豪感”为抽象情感，应选用“增强”。 故选B。 2．（2025·天津河西·模拟预测）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 阅读是为了遇见更好的自己，更是为了更好地认识这个世界。读《资治通鉴》，可以 王朝更替的历史教益；读《红楼梦》，可以 世家望族的兴衰荣辱；读《平凡的世界》，可以从苦难的生活中 人性的温暖、奋斗的价值。书籍传递给我们的不仅是知识，更有认识这个世界的逻辑、方法和哲理。 A．获得  洞察  发现 B．吸取  观察  发现 C．获得  观察  发掘 D．吸取  洞察  发掘 【答案】A 【详解】本题考查词语运用。 “获得”指取得、得到。“吸取”指用不同方法吸收。与“教益”搭配，形容得到教益，用“获得”更合适； “洞察”指看穿，观察得很透彻“观察”侧重于仔细查看。用“洞察”恰当，更能体现对世家望族兴衰荣辱的深入了解； “发现”指经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律；“发掘”侧重于挖掘埋藏在地下的东西等。“发现人性的温暖”更恰当。 故选A。 3．（2025·天津河西·模拟预测）下面语段的空白处依次填入词语，最恰当的一项是（   ） 生命如同一条河流，它从不因岩石的阻挡而停驻，却会在迂回中____力量。人们总试图用____得失的标尺去计算幸福，却忘了真正的丰盈往往诞生于接纳缺憾的瞬间。黑暗中的微光教会我们：最深刻的____，未必来自对完美的追逐，而是始于对真实的凝视。 A．积蓄 衡量 觉醒 B．积累 丈量 觉悟 C．积蓄 丈量 觉醒 D．积累 衡量 觉悟 【答案】A 【详解】本题考查词义辨析。 第一空：“积蓄”意味着逐渐聚集并储存，“积累”虽然也有逐渐增加的意思，但更多用于描述知识、经验等的累积。这里与“力量”搭配得当，表示河流在迂回中逐渐增强力量，故用“积蓄”； 第二空：“衡量”意味着比较、评定，“丈量”则更多用于描述测量长度或距离。这里与“得失”搭配得当，表示人们用某种标准来评估得失，故用“衡量”； 第三空：“觉醒”意味着从睡梦中醒来，或比喻认识到某种情况或意义。“觉悟”虽然也有认识、明白的意思，但更多用于描述对某种道理或事实的领悟。这里用“最深刻”来形容，并与前面“黑暗中的微光”相搭配，故用“觉醒”； 故选A。 4．（2025·天津滨海新·一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 志存高远，脚踏实地，意味着不仅要 远大志向，还要坚持从实际出发，以锲而不舍的精神走稳走实人生的每一步。走在梦想的路上，有缓流也有险滩，有丽日也有阴霾，遇到挫折的时候，我们应目标坚定、处变不惊，不因一时一事而 ，也不因暂时的困难停下前行的脚步。志存高远不是好高骛远，脚踏实地不是因循守旧。只有在不断的 与实践中，我们才能将高远的志向变成可及的未来。 A．树立  困惑  探索 B．建立  疑惑  探查 C．树立  疑惑  探索 D．建立  困惑  探查 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空，“树立”，建立（多用于抽象的好的事情）。“建立”，开始成立或开始产生。语境指建立志向，属于抽象事物，用“树立”更合适； 第二空，“困惑”，感到疑难，不知所措。“疑惑”，迷惑，不相信。语境指不因一时一事而不知所措，用“困惑”更合适； 第三空，“探索”，多方寻求答案，解决疑问。“探查”，打听，侦察。语境指在不断的多方寻求答案中实践，用“探索”更合适； 故选A。 5．（2025·天津红桥·三模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 近年来，借助虚拟的数字空间开展年俗活动越发受到人们的欢迎。数字空间的年俗活动虽以虚拟形式呈现，但其______的共通情感和文化认同却是真实而深沉的，而且它在表现形式和表达方式上更灵活，更______当代审美，因而备受青睐。这种当代与传统的双向奔赴，印证着传统文化在______中创新的道理。 A．装载  靠近  传承 B．装载  贴近  继承 C．承载  贴近  传承 D．承载  靠近  继承 【答案】C 【详解】本题考查词语辨析。 第一空：“承载”强调承受、担当抽象事物（如情感、文化）；“装载”侧重具体物品的装运。 语境中“共通情感和文化认同”是抽象内容，用“承载”更贴切。 第二空：“贴近”指紧密贴合、符合（如审美）；“靠近”侧重空间距离缩短。语境说年俗活动“更____当代审美”，强调与当代审美的契合度，“贴近”更精准。 第三空：“传承”强调文化、精神等的传递与创新延续；“继承”侧重接受、承接已有事物（如财产、传统）。 语境“传统文化在____中创新”，突出传递+创新，“传承”更契合。 故选C。 6．（2025·天津和平·三模）依次填入一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（） 今年春节期间，DeepSeek的__________，彻底改变了全球AI生态。同在长三角，为什么DeepSeek没有诞生在江苏，而是出现在杭州呢？对此，浙江大学王小毅教授表示：一个深层次的原因在于，作为在全国__________提出“创业陪跑”的城市，杭州早已是__________的“创新生态雨林”。 A．出类拔萃  首先  名副其实 B．出类拔萃  率先  实至名归 C．脱颖而出  首先  实至名归 D．脱颖而出  率先  名副其实 【答案】D 【详解】本题考查词语辨析。 一空，出类拔萃：形容超出同类，多指人的品德才能。脱颖而出：比喻有才能的人或物得到机会，即本领全部显现出来。此处指DeepSeek在AI领域崭露头角，用“脱颖而出”更贴切； 二空，首先：最早；表示次序第一。率先：带头；最先。“率先”更具主动性和创新性，契合杭州“创业陪跑”的探索性； 三空，名副其实：名称或名声与实际相符合。实至名归：有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。此处形容杭州与“创新生态雨林”这一称呼相符合； 故选D。 7．（2025·天津河东·二模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 逆火而上、徒手攀爬、破窗救人……黄亚林的事迹，是对“英雄无畏”四字的生动______。烈火熊熊、危险万分，但他毫不犹豫，心中唯有救人之念。他忘却自身安危，顶着热浪攀爬，与死神赛跑，将小女孩从火海中救出。这是怎样的勇气和担当！在那一刻，黄亚林舍己为人的举动，______着动人的人性光辉。世间英雄，未必总是危险时刻的“逆行者”，亦可是生活中默默______安全防线的每个人。 A．阐释      闪烁      筑牢 B．诠释      闪耀      筑牢 C．阐释      闪耀      牢固 D．诠释      闪烁      牢固 【答案】B 【详解】本题考查词语运用。 第一空：阐释：即阐述并解释，侧重于对抽象的概念、理论等进行详细的说明和解释，使其含义更加清晰明确。诠释：有说明、解释的意思，更强调通过具体的事例或行为来展现某种抽象的概念、精神等，让读者更直观地理解。在语境中，“黄亚林的事迹”是通过具体行动来展现“英雄无畏”这一精神，用“诠释”更合适，强调通过黄亚林的行为来具体说明“英雄无畏”的含义，所以第一空应选“诠释”； 第二空：闪烁：指光亮动摇不定，忽明忽暗；也可比喻说话吞吞吐吐，或指言语、思想稍纵即逝，不断出现。闪耀：指光彩耀眼，强调光亮强烈、耀眼，更能体现出一种明亮、夺目的感觉。语境中描述黄亚林舍己为人的举动所散发出的人性光辉，用“闪耀”更能突出这种光辉的明亮和夺目，强调其光辉的强烈和感染力，所以第二空应选“闪耀”； 第三空：筑牢：是一个动词性短语，意思是通过一定的行动或措施，使某种事物更加坚固、稳定，强调动态的构建和强化过程。牢固：是一个形容词，主要形容物体结合得稳固，不易松动或破坏，也可形容关系、信念等坚定、不动摇，侧重于描述事物的状态。语境中需要一个动词来搭配“安全防线”，表达通过行动使安全防线更加稳固的意思，“筑牢”更符合语境，所以第三空应选“筑牢”； 故选B。 8．（2025·天津南开·二模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 伟大的城市犹如浩瀚的典籍，承载着厚重的历史，______________着时代的变迁；伟大的城市犹如宽广的海洋，汇聚着多元的文化，孕育着蓬勃的希望。每个人心中都有一座城，它可能是我们离开了的故乡，可能是现在生活的地方，也可能是向往的远方。我们在这里______________智慧和力量，收获成长。在这片广袤的热土上，我们用真心感受，书写青春的诗行。愿你我都能在这里各得其所，与它______________。 A．收录  吸收  相得益彰 B．收录  汲取  天衣无缝 C．记录  吸收  天衣无缝 D．记录  汲取  相得益彰 【答案】D 【详解】本题考查词义辨析。 第一空，收录：编辑采用。记录：把听到的话或发生的事写下来。“收录”侧重收集保存，“记录”强调对变迁的客观记载，在此指的是城市记载时代的变化，应选“记录”； 第二空，吸收：物体把外界的物质吸收到内部。汲取：吸取；吸收。在此指的是吸取“智慧和力量”，应选“汲取”； 第三空，相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。天衣无缝：喻指事物（多系文艺作品）浑成自然，细致完美，无破绽缺漏可寻。在此指的是“你我”各得其所，互相配合或映衬，使双方的长处和作用更能显示出来。应选“相得益彰”； 故选D。 9．（2025·天津河西·二模）下面语段的空白处依次填入词语，恰当的一项是（   ） 敦煌研究院的数字化团队，十多年来以科技手段______着千年壁画的光彩。通过高精度采集与三维重建技术，壁画中______的笔触纤毫毕现，飞天衣袂的飘逸感被完整保留。这种创新性保护方式，不仅让文物______出新的生命力，更为文化遗产的永续留存开辟了路径。 A．守卫    精细    焕发 B．守卫    精妙    激发 C．守护    精细    激发 D．守护    精妙    焕发 【答案】D 【详解】本题考查词义辨析。 第一空： 守卫：着重于防卫、看守，通常搭配具体的人或物，如守卫边疆。 守护：强调保护、照料，更侧重对重要事物的呵护与维持，如守护梦想。 根据文段“千年壁画的光彩”可知，强调对文化遗产的保护与维系，应选用“守护”。 第二空： 精细：侧重于细致、精密，多形容事物的做工或细节，如精细的工艺。 精妙：强调精致巧妙，突出独特的构思或技艺，如精妙的设计。 根据文段“笔触纤毫毕现”可知，此处形容笔触的细致精密，应选用“精细”。 第三空： 焕发：指光彩外现，使重新旺盛，如焕发青春。 激发：指刺激引发，使产生动力或情感，如激发灵感。 根据文段“新的生命力”可知，强调让文物重新展现活力，应选用“焕发”。 故选D。 10．（2025·天津·二模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 文物不言，自有春秋。通过历史文化遗产，人们__________历史、以史鉴今。只有不断提高研究阐释和展示传播水平，__________历史文化遗产的多重价值，将它们背后的中国历史、中国文化更好呈现出来，__________人们感知历史文化的渠道，才能让文明薪火生生不息。 A．见证        挖掘        拓展 B．证明        挖掘        发展 C．证明        开掘        拓展 D．见证        开掘        发展 【答案】A 【详解】本题考查词语运用。 第一空分析：“见证”指亲眼目睹并且可以证明，强调通过自身经历或看到的事实来证明某些事物的存在或发生 ，“人们见证历史”，体现人们通过历史文化遗产看到历史的发展变迁，符合语境；“证明”是指根据确实的材料判明真实性 ，用在此处“人们证明历史”表述较生硬，不如“见证”自然贴切，所以第一空应选“见证”。 第二空分析：“挖掘”有发掘、深入开发的意思 ，“挖掘历史文化遗产的多重价值”，表示深入探究并发现历史文化遗产所蕴含的价值，是常用搭配；“开掘”也有挖掘、发掘的意思，但相比之下，“挖掘”更侧重于对抽象事物如价值等的探寻，“开掘”更常用于具体事物如挖掘土地等，所以此处“挖掘”更合适。 第三空分析：“拓展”指开拓扩展 ，“拓展人们感知历史文化的渠道”，意思是扩大人们了解历史文化的途径和方式；“发展”指事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化 ，“发展渠道”搭配不如“拓展渠道”准确、恰当，所以第三空应选“拓展”。   故选A。 11．（2025·天津滨海新·二模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 天津是一座开放包容、兼收并蓄的城市，并由此形成了________的津味文化，尤其是对于戏曲、曲艺的________来说，天津更是一方沃土。天津人爱听相声、更懂相声，源于天津人积极向上、乐观豁达的性格，以及骨子里就有的幽默感。要想让津味文化经久不衰、历久弥新，只有坚持不断向前走，这样才能________艺术的生命力。 A．独特    发展    保持 B．特定    发展    保存 C．独特    发达    保存 D．特定    发达    保持 【答案】A 【详解】本题考查对词语的理解与运用。结合词语的意思和具体语境分析。 “独特”强调独有的、特别的，侧重于与众不同的性质。这里形容津味文化，突出其具有区别于其他文化的特点，用“独特”更能体现津味文化的与众不同之处。“特定”指的是具体的某一种或某一个，侧重于指定的、特定范围内的。在形容文化这种宽泛的概念时，“特定”不如“独特”贴切，所以这里应选“独特”。 “发展”作动词时，指事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化，如“发展经济”“发展文化事业”。这里说戏曲、曲艺在天津的情况，强调其不断变化进步，用“发展”更合适。“发达”多作形容词，指（事物）已有充分发展、（事业）兴盛，如“发达的工业”“经济发达”，它不适合在这里作动词描述戏曲、曲艺的动态变化，所以应选“发展”。 “保持”指维持（原状），使不消失或减弱，如“保持联系”“保持活力”，这里说保持艺术的生命力，强调维持生命力不减弱，用“保持”恰当。“保存”指使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失或不发生变化，侧重于留存，比如“保存文物”，用在“艺术的生命力”这里不如“保持”合适。 故选A。 12．（2025·天津河北·二模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 中国古典诗词__________，是中华民族杰出的艺术创造和丰富的__________记录，是我们代代传承的文化瑰宝。闻一多曾说，诗人对诗的贡献是次要的，重要的是使人精神有所寄托。古典诗词之所以能传承千载，经久不衰，正因为它__________着中国人的诗情与诗心，寄托着中国人的精神追求。 A．源源不断   情感   承担 B．源远流长   情绪   承担 C．源源不断   情绪   承载 D．源远流长   情感   承载 【答案】D 【详解】本题考查词语运用。 第一处。源源不断：形容接连不断。源远流长：意思是河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。本处形容中国古典诗词历史悠久，因此用“源远流长”恰当； 第二处。情感：对外界刺激肯定或否定的心理反应，如喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、厌恶等感情。情绪：人从事某种活动时产生的兴奋心理状态。本处指中国古典诗词记录的各种感情，因此用“情感”恰当； 第三处。承担：担负；担当。承载：托着物体，承受它的重量；承担任务。本处指诗词承受着中国人的诗情与诗心的任务，因此用“承载”恰当； 故选D。 13．（2025·天津西青·二模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 想象力是知识的一种创新。想象力绝对不会让现有的知识停滞不前，它是最活跃的、启发性的，是知识最有效的运动，能使知识不断得到更新、进化。在学习知识的过程中，要善于创新思维方式，打破陈规，_________束缚，_________思维空间，通过思考善于去想别人所未想、求别人所未求、做别人所未做的事情，最终不断_________创新发展。 A．冲击   扩充   推行 B．冲破   扩充   推行 C．冲破   扩展   推动 D．冲击   扩展   推动 【答案】C 【详解】本题考查词语运用。 第一空，冲击：（水流等）撞击物体。比喻干扰或打击使受到影响。冲破：冲击突破，冲破难关。比喻打破限制。这个空要填入的词语需要与“束缚”搭配，表达打破或消除某种限制的意思，所以用“冲破”更恰当； 第二空，扩充：范围放大，数量增多。扩展：向外伸展；扩大。这个空要填的词语需要与“思维空间”搭配，表达扩大或增加的意思，所以用“扩展”更合适； 第三空，推行：推广；使政策、经验、办法等普遍实行或传播。推动：使事物前进或发展。这个空要填的词语需要与“创新发展”搭配，表达推动或促进的意思，所以用“推动”更合适； 故选C。 14．（2025·天津红桥·二模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 高尔基曾说，劳动是一切欢乐和一切美好事情的源泉。世界上最美好的东西，都是由劳动、由人聪明的双手创造出来的。每天我们都会看到很多_________的身影，他们用勤劳的双手、辛勤的付出为社会提供良好的环境和服务，日复一日，年复一年。每一份平凡的工作背后，都是一种责任与________，每一个汗水中的微笑，都令人心生_________。 A．忙碌   保守   敬畏 B．忙碌   坚守   敬意 C．忙乱   坚守   敬畏 D．忙乱   保守   敬意 【答案】B 【详解】本题考查词语运用。 第一空：“忙碌”指忙着做事，不得空闲，体现出人们辛勤工作的状态；“忙乱”指事情繁忙杂乱，侧重于杂乱无章。文中描述人们用勤劳双手为社会做贡献，是有秩序的辛勤工作，应选“忙碌”。 第二空：“坚守”指坚决守卫、不离开，强调坚持、守护；“保守”指保持使不失去，或维持原状，不求改进，跟不上形势的发展。这里说的是工作背后的责任，需要长期坚持，应选“坚守”。 第三空：“敬意”指恭敬的心意；“敬畏”指又敬重又畏惧。文中说看到劳动者汗水里的微笑，更多的是心生恭敬、尊重，用“敬意”更合适。 故选B。 15．（2025·天津和平·二模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 我国人民很早就对艺术与身心健康的关系有深刻的认知，认为艺术可以通过视觉、触觉等感官的非语言表达，鼓励人们发挥创造性和想象力，尽情宣泄情感、重建全新自我。以绘画为例，人们手握画笔，在色彩与线条交织的小天地里，将内心深处的情感、冲突和心结转化为可视的图像，在这一过程中，心境得到________________，情操得到________________，认知得到________________，生命的活力也得到________________。 A．陶冶    调节    激发    提升 B．调节    陶冶    提升    激发 C．提升    激发    调节    陶冶 D．激发    提升    陶冶    调节 【答案】B 【详解】本题考查词语运用。 调节：意思是在数量、程度、规模等方面进行调整，使符合标准。 陶冶：有比喻对人的性格和思想进行培养的意思。 提升：指提高（职位、等级等）。 激发：指刺激引发。 第一空：“心境”通常用“调节”来搭配，表示让心境从一种状态转变为更合适的状态 ，比如从烦躁变为平静等，所以“心境得到调节”合适。 第二空：“情操”常与“陶冶”搭配，通过艺术活动等方式使情操得到培养、提升 ，所以“情操得到陶冶”正确。 第三空：“认知”可以通过各种活动得到深化、拓展，也就是“提升”，“认知得到提升”符合表达习惯。 第四空：“生命的活力”需要外界的刺激来使其显现、增强，“激发生命的活力”是常见搭配。 故选B。 16．（2025·天津·二模）依次填入下文横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 古诗内容丰富，风格多样。有的清新恬淡，描绘了宁静悠闲的田园生活；有的气势磅礴，描绘了金戈铁马的征战场面；有的豪放飘逸，描绘了雄奇瑰丽的想象世界……古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。我们从古诗中________精神养分的同时，还要有高度的文化自信，守正创新，________，让中华优秀传统文化在新时代________出蓬勃生机。 A．获取 与时俱进 迸发 B．汲取 与时俱进 焕发 C．获取 与日俱增 焕发 D．汲取 与日俱增 迸发 【答案】B 【详解】本题考查词语的辨析与使用。 第一空：“汲取”与“获取”：“汲取”有吸取、吸收的意思，常与“营养”“经验”等搭配 ，更具主动性和针对性；“获取”强调取得、得到，相对更宽泛。这里说从古诗中获取精神养分，“汲取”更合适； 第二空“与时俱进”指随着时代的发展而不断发展、前进；“与日俱增”指随着时间的推移而不断增长。结合语境“守正创新”，强调在新时代要跟上时代步伐，应选“与时俱进”； 第三空：“焕发”指光彩四射，振作，“焕发出生机”是常见搭配；“迸发”指由内而外地突然发出，相比之下“焕发”更符合让传统文化展现出生机的语境； 故选B。 17．（2025·天津河西·一模）依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 龙泉青瓷以______的釉色与______的纹样闻名于世。匠人需在高温窑火中精准把控釉料流动的节奏，既要______古法技艺，又需融入现代审美。每一件成品都凝聚着匠人对自然的敬畏与对文化的______。 A．素净  繁琐  固守  传播 B．素雅  繁复  恪守  传承 C．素雅  繁琐  恪守  传播 D．素净  繁复  固守  传承 【答案】B 【详解】本题考查词语运用。 第一空：“素雅”侧重于高雅、素淡，强调一种有韵味的美；“素净”更着重于干净、洁净，突出色彩或风格的简洁。形容龙泉青瓷的釉色，“素雅”更能体现其高雅的气质和独特的艺术美感，故第一空应填“素雅”。 第二空：“繁复”指繁多复杂，常用来形容图案、花纹等丰富多样；“繁琐”则更强调事务的繁杂琐碎，带有一定的贬义。这里形容龙泉青瓷的纹样，“繁复”更能准确地表现出其纹样的丰富精美，所以第二空应填“繁复”。 第三空：“恪守”指严格遵守，强调对规则、传统等的尊重和坚守，是一种积极的态度；“固守”有坚守、不改变的意思，但有时会带有固执、保守的意味。对于古法技艺，应该是秉持着尊重和严格遵守的态度，用“恪守”更合适，故第三空应填“恪守”。 第四空：“传承”侧重于继承并传递下去，强调时间上的延续；“传播”更注重广泛散布，强调空间上的扩散。这里说匠人对文化的态度，不仅要将文化传播出去，更要继承下来，“传承”更能全面地体现这层意思，所以第四空应填“传承”。 故选B。 18．（2025·天津·一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 天津被誉为曲艺之乡，相声在这里有着________的历史和深厚的群众基础，________了几代人的生活记忆。相声起源于民间，刻画百姓生活，融说、学、逗、唱等多种表演形式，深受民众喜爱。相声，也________着丰富的文化信息和民间智慧，是人间烟火的鲜活缩影。 A．悠久    承接    包含 B．悠久    承载    蕴含 C．悠长    承载    包含 D．悠长    承接    蕴含 【答案】B 【详解】本题考查词语运用。 第一空：“悠久”侧重于形容时间久远，常与“历史”“文化”等搭配，强调历史的绵长和深厚。“悠长”则更侧重于形容声音、韵味等延续的长度，或者形容时间的漫长，但不常用于形容历史。此处形容相声在天津的历史，用“悠久”更合适。 第二空：“承载”有承受、装载的意思，侧重于担当、负载，常与“记忆”“梦想”“希望”等抽象名词搭配，强调对这些内容的支撑和传承。“承接”侧重于接受、接续，通常用于表示承接某种工作、任务或承接上文的内容等，与“记忆”搭配不恰当。所以这里应选“承载”。 第三空：“蕴含”强调事物本身包含着某种深层的意义、价值或道理，更注重内在的、潜在的包含。“包含”则更侧重于表示里面含有、容纳，是一种比较直观的包含关系。相声中所包含的文化信息和民间智慧是内在的、深层次的，用“蕴含”更能体现其丰富的内涵和文化价值。所以应选“蕴含”。 故选B。 19．（2025·天津红桥·一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。遇到小事糊弄了事，生活也将敷衍你；对小事认真上心，人生也必定准备了礼物______________于你。注重细节，把一件又一件的小事做好，才能慢慢垒起万丈高楼。生活蓝图是由小事拼接的，人生长河是靠点滴______________的。那些看似不起眼的______________，是切入点，也是载体，为你的成长进步打牢根基，提升你的熟练和精通程度，让你往后在面对大事时，真正做到从容不迫。 A．回馈  召集  粗枝大叶 B．回馈  汇集  细枝末节 C．回报  召集  细枝末节 D．回报  汇集  粗枝大叶 【答案】B 【详解】本题考查词义辨析。 第一空： 回馈：回赠。回报：报答。回报常用于表达感激之情，并强调了人与人之间的互助和关爱。在此指的是人生会回赠对小事上心的人。应选“回馈”； 第二空： 召集：招集；聚合。汇集：聚集。在此指的是人生长河由许多小事聚集而成的；在此应选“汇集”； 第三空： 粗枝大叶：比喻工作粗糙，不认真细致，马虎大意。细枝末节：比喻事情或问题的细小而无关紧要的部分。在此指的是一些很细小的是对你影响很大，应选“细枝末节”； 故选B。 20．（2025·天津滨海新·一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 老匠人躬身伏案，指尖抚摸过泛黄的宣纸，银剪如游龙般______________出细如发丝的纹样。他时而______________朱砂为牡丹添彩，时而______________纸屑露出镂空的轮廓。窗外斜阳将他的影子投在斑驳的土墙上，仿佛时光也在为这千年剪纸技艺定格。 A．切割  点染  吹拂 B．裁切  点染  吹拂 C．裁切  点缀  飘拂 D．切割  点缀  飘拂 【答案】B 【详解】本题考查词语使用。 第一空：   切割：着重于将物体分开，强调分割的动作。裁切：除了有切割的意思，还带有按一定规格、形状裁剪的意味 。 在此形容银剪剪出细如发丝的纹样，应使用“裁切”。   第二空： 点染：指绘画时点缀景物和着色，也用于写作等方面，强调有技巧地添加色彩。点缀：简单地加以装饰，使事物更美观 。在此形容为牡丹添彩，“点染”更能体现出老匠人精心为牡丹添加色彩，让牡丹更生动的过程，应使用“点染”。 第三空：   吹拂：指（微风）掠过，拂拭 。飘拂：指轻轻飘动。在此形容让纸屑离开从而露出镂空轮廓，用“吹拂”更能体现出动作是借助外力（如风或吹气等）使纸屑离开综上，应使用“吹拂”。 故选B。 21．（2025·天津河东·一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 家书是家人之间沟通信息、表达情感的工具，也是_______亲情的纽带、行使家教和传承家风的载体。秦汉以来，承先贤家书之余温，中国家书文化历经简牍、绢帛、纸张等不同载体的变迁，_______不绝，蔚为大观。_______古今家书，穿行于家庭家教家风的文化长廊中，沐浴在血脉相连、相亲相爱的纯洁亲情里，我们的内心受到深刻洗礼。 A．守护   连绵   浏览 B．保护   绵延   浏览 C．守护   绵延   博览 D．保护   连绵   博览 【答案】C 【详解】本题考查词义的辨析。 第一空：“守护”有看守保护，更侧重于呵护、守卫某种情感、价值等抽象事物；“保护”侧重使免受损害，对象多为具体事物。“亲情”是抽象情感，用“守护”更合适。 第二空：“连绵”多形容山脉、雨雪等连续不断；“绵延”指连续不断，可用于形容文化等抽象事物的延续。这里说家书文化历经变迁持续不断，用“绵延”更恰当。 第三空：“浏览”指大略地看；“博览”指广泛地阅读。结合语境 “古今家书”，强调广泛阅读家书，用“博览”更准确。 故选C。 22．（2025·天津南开·一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 汉字，____________于三千年前，它是巍然独存的唯一古文字，在演进中涵养着人的心性。山川河流入字，文墨精神入字，铮铮铁骨入字，朗朗乾坤入字，涓涓潺潺，潜移默化。汉字，以无穷的魅力____________了灿烂的古代文明，____________了博大精深的中华文化，维系着自强不息、厚德载物的民族精神。 A．创造    承担    延长 B．创造  承载  延续 C．制造    承载    延长 D．制造  承担  延续 【答案】B 【详解】本题考查词语辨析。 第一空，“创造”指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西，用于形容汉字的产生，强调从无到有的过程，符合语境；“制造”侧重于生产、制作，通常用于具体的物品，与“汉字”搭配不恰当，所以第一空应填“创造”； 第二空，“承载”指托着物体，承受它的重量，在这里表示汉字能够负载、体现古代文明，与“文明”搭配恰当；“承担”一般指担当某种责任、任务等，与“文明”搭配不合适，所以第二空应填“承载”； 第三空，“延续”指照原来的样子持续下去，“延长”则更侧重于长度上的伸展，这里说的是中华文化的传承和持续，用“延续”更能体现其在时间上的传承，所以第三空应填“延续”。 故选B。 23．（2025·天津和平·一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 城市是文化的____，文化是城市的____。城市不是钢筋水泥的简单堆砌，而是一个有机的、复杂的“生命系统”。一座宜业、宜居、宜游的城市，既应具备____的物质设施，也需提供丰富的精神滋养。 A．载体  灵魂  完善 B．灵魂  载体  完善 C．载体  灵魂  完全 D．灵魂  载体  完全 【答案】A 【详解】本题考查词语的正确理解使用。 第一、二空，城市是物质实体，能够“承载”文化，故第一空填“载体”；文化是抽象概念，是城市的精神内核，赋予其生命力，故第二空填“灵魂”。两者形成“载体—灵魂”的对应关系，体现城市与文化在物质与精神上的互补。 第三空，“完善”强调物质设施的完备性，与后文“丰富的精神滋养”形成并列，突出城市需兼顾物质与精神的双重建设；而“完全”仅表示“齐全”，无法体现设施的高质量，与语境不符。 故选A。 24．（2025·天津河北·一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的________；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受________、感受幸福；面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中________动力，再创佳绩。 A．磨刀石     安乐     激发 B．磨刀石     安逸     激励 C．试金石     安乐     激励 D．试金石     安逸     激发 【答案】A 【详解】本题考查词义辨析。 第一空：磨刀石：磨刀石在比喻中常被用来象征磨练、成长或帮助他人提升的过程。试金石：比喻可靠的考验人的方法，也指对事物的可靠的检验方法和依据对待群众的态度是区别真假。压舱石是稳定船只的东西，铺路石是帮助前进的，而“砥砺品性”中的“砥砺”通常指磨练，所以“磨刀石”更符合； 第二空：安乐：强调平安快乐。安逸：侧重于平静舒适。“安乐”有时候带有一种无忧无虑的感觉，而“安逸”则更指生活环境的舒适。结合前面“在知足中享受”应用“安乐”，指快乐，与后面“感受幸福”构成并列关系； 第三空：激发：刺激使奋发。激励：激发鼓励。与“动力”搭配应用“激发”，指刺激使产生动力，“激励”一般与人搭配； 故选A。 25．（2025·天津红桥·一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） “舞台小天地，天地大舞台。”舞台上的故事，________着无尽的人生，或令人感动振奋，或引人慨叹________；舞台上的人物，折射出多样的人格，或有着动人的风采，或有着鲜明的面目。台上嬉笑怒骂，悲欢离合，皆是故事；台下苦心孤诣，协调排演，亦成舞台。舞台上的戏剧谢幕了，生活的大舞台正等待着我们惊艳出场。愿我们去演绎更加________的情节，去搭建更多无限可能的布景，去把握自己的命运，唱响自己的人生主题曲！ A．凝固    思绪    波澜壮阔 B．凝聚    深思    波澜壮阔 C．凝固    深思    波涛汹涌 D．凝聚    思绪    波涛汹涌 【答案】B 【详解】本题考查词语的理解与运用。 第一空：“凝固”意为由液体变为固体，也可引申为固定、停滞，强调一种静态的变化结果。“凝聚”指聚集、积聚，侧重于将分散的事物汇聚到一起。结合语境“舞台上的故事，________着无尽的人生”，故事并非使人生像物质从液体变为固体那样“凝固”，而是把人生的种种元素汇聚、集中体现出来，所以此空填“凝聚”； 第二空：“思绪”指思路的头绪、条理，也可指思想的头绪、情绪，是较为宽泛、零散的思维状态。“深思”强调深刻地思考，带有深入探究、剖析的意味。在“或令人感动振奋，或引人慨叹________”这句话中，“慨叹”之后需要一种深入思考人生的状态，“深思”比“思绪”更能体现出思考的深度和程度，所以此空填“深思”； 第三空：“波澜壮阔”原形容水面辽阔，现多用来比喻声势雄壮或规模宏大，常用来描述场面、气势、事业等宏大壮观的情景。“波涛汹涌”主要形容波浪又大又急，多侧重于描述自然景象中波浪的动态和激烈程度，也可用于形容情绪等的强烈波动。“愿我们去演绎更加________的情节”，此处是形容情节的宏大、精彩和有气势，用“波澜壮阔”更能准确地表达这种情境，而“波涛汹涌”侧重于动态的激烈，不太契合形容情节的语境，所以此空填“波澜壮阔”； 故选B。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2026年中考语文复习最新试题精选（天津专用） 专题02 词语运用 2025真题｜模拟预测｜三模｜二模｜一模 1．（2025·天津·中考真题）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 文化是一个民族的灵魂，高度的文化自信是实现中华民族伟大复兴的重要基础。从“国潮”火爆盛行，到“国服”______风尚，年轻一代对中华民族灿烂文明愈加______，传承中华文化基因愈加自觉，民族自豪感显著______。正是因为有着坚定的文化自信，中国青年才有了拥抱世界的信心，也有了一份胜不骄、败不馁的从容。 A．引发        赞同        增强 B．引领        认同        增强 C．引发        认同        增加 D．引领        赞同        增加 2．（2025·天津河西·模拟预测）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 阅读是为了遇见更好的自己，更是为了更好地认识这个世界。读《资治通鉴》，可以 王朝更替的历史教益；读《红楼梦》，可以 世家望族的兴衰荣辱；读《平凡的世界》，可以从苦难的生活中 人性的温暖、奋斗的价值。书籍传递给我们的不仅是知识，更有认识这个世界的逻辑、方法和哲理。 A．获得  洞察  发现 B．吸取  观察  发现 C．获得  观察  发掘 D．吸取  洞察  发掘 3．（2025·天津河西·模拟预测）下面语段的空白处依次填入词语，最恰当的一项是（   ） 生命如同一条河流，它从不因岩石的阻挡而停驻，却会在迂回中____力量。人们总试图用____得失的标尺去计算幸福，却忘了真正的丰盈往往诞生于接纳缺憾的瞬间。黑暗中的微光教会我们：最深刻的____，未必来自对完美的追逐，而是始于对真实的凝视。 A．积蓄 衡量 觉醒 B．积累 丈量 觉悟 C．积蓄 丈量 觉醒 D．积累 衡量 觉悟 4．（2025·天津滨海新·一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 志存高远，脚踏实地，意味着不仅要 远大志向，还要坚持从实际出发，以锲而不舍的精神走稳走实人生的每一步。走在梦想的路上，有缓流也有险滩，有丽日也有阴霾，遇到挫折的时候，我们应目标坚定、处变不惊，不因一时一事而 ，也不因暂时的困难停下前行的脚步。志存高远不是好高骛远，脚踏实地不是因循守旧。只有在不断的 与实践中，我们才能将高远的志向变成可及的未来。 A．树立  困惑  探索 B．建立  疑惑  探查 C．树立  疑惑  探索 D．建立  困惑  探查 5．（2025·天津红桥·三模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 近年来，借助虚拟的数字空间开展年俗活动越发受到人们的欢迎。数字空间的年俗活动虽以虚拟形式呈现，但其______的共通情感和文化认同却是真实而深沉的，而且它在表现形式和表达方式上更灵活，更______当代审美，因而备受青睐。这种当代与传统的双向奔赴，印证着传统文化在______中创新的道理。 A．装载  靠近  传承 B．装载  贴近  继承 C．承载  贴近  传承 D．承载  靠近  继承 6．（2025·天津和平·三模）依次填入一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（） 今年春节期间，DeepSeek的__________，彻底改变了全球AI生态。同在长三角，为什么DeepSeek没有诞生在江苏，而是出现在杭州呢？对此，浙江大学王小毅教授表示：一个深层次的原因在于，作为在全国__________提出“创业陪跑”的城市，杭州早已是__________的“创新生态雨林”。 A．出类拔萃  首先  名副其实 B．出类拔萃  率先  实至名归 C．脱颖而出  首先  实至名归 D．脱颖而出  率先  名副其实 7．（2025·天津河东·二模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 逆火而上、徒手攀爬、破窗救人……黄亚林的事迹，是对“英雄无畏”四字的生动______。烈火熊熊、危险万分，但他毫不犹豫，心中唯有救人之念。他忘却自身安危，顶着热浪攀爬，与死神赛跑，将小女孩从火海中救出。这是怎样的勇气和担当！在那一刻，黄亚林舍己为人的举动，______着动人的人性光辉。世间英雄，未必总是危险时刻的“逆行者”，亦可是生活中默默______安全防线的每个人。 A．阐释      闪烁      筑牢 B．诠释      闪耀      筑牢 C．阐释      闪耀      牢固 D．诠释      闪烁      牢固 8．（2025·天津南开·二模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 伟大的城市犹如浩瀚的典籍，承载着厚重的历史，______________着时代的变迁；伟大的城市犹如宽广的海洋，汇聚着多元的文化，孕育着蓬勃的希望。每个人心中都有一座城，它可能是我们离开了的故乡，可能是现在生活的地方，也可能是向往的远方。我们在这里______________智慧和力量，收获成长。在这片广袤的热土上，我们用真心感受，书写青春的诗行。愿你我都能在这里各得其所，与它______________。 A．收录  吸收  相得益彰 B．收录  汲取  天衣无缝 C．记录  吸收  天衣无缝 D．记录  汲取  相得益彰 9．（2025·天津河西·二模）下面语段的空白处依次填入词语，恰当的一项是（   ） 敦煌研究院的数字化团队，十多年来以科技手段______着千年壁画的光彩。通过高精度采集与三维重建技术，壁画中______的笔触纤毫毕现，飞天衣袂的飘逸感被完整保留。这种创新性保护方式，不仅让文物______出新的生命力，更为文化遗产的永续留存开辟了路径。 A．守卫    精细    焕发 B．守卫    精妙    激发 C．守护    精细    激发 D．守护    精妙    焕发 10．（2025·天津·二模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 文物不言，自有春秋。通过历史文化遗产，人们__________历史、以史鉴今。只有不断提高研究阐释和展示传播水平，__________历史文化遗产的多重价值，将它们背后的中国历史、中国文化更好呈现出来，__________人们感知历史文化的渠道，才能让文明薪火生生不息。 A．见证        挖掘        拓展 B．证明        挖掘        发展 C．证明        开掘        拓展 D．见证        开掘        发展 11．（2025·天津滨海新·二模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 天津是一座开放包容、兼收并蓄的城市，并由此形成了________的津味文化，尤其是对于戏曲、曲艺的________来说，天津更是一方沃土。天津人爱听相声、更懂相声，源于天津人积极向上、乐观豁达的性格，以及骨子里就有的幽默感。要想让津味文化经久不衰、历久弥新，只有坚持不断向前走，这样才能________艺术的生命力。 A．独特    发展    保持 B．特定    发展    保存 C．独特    发达    保存 D．特定    发达    保持 12．（2025·天津河北·二模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 中国古典诗词__________，是中华民族杰出的艺术创造和丰富的__________记录，是我们代代传承的文化瑰宝。闻一多曾说，诗人对诗的贡献是次要的，重要的是使人精神有所寄托。古典诗词之所以能传承千载，经久不衰，正因为它__________着中国人的诗情与诗心，寄托着中国人的精神追求。 A．源源不断   情感   承担 B．源远流长   情绪   承担 C．源源不断   情绪   承载 D．源远流长   情感   承载 13．（2025·天津西青·二模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 想象力是知识的一种创新。想象力绝对不会让现有的知识停滞不前，它是最活跃的、启发性的，是知识最有效的运动，能使知识不断得到更新、进化。在学习知识的过程中，要善于创新思维方式，打破陈规，_________束缚，_________思维空间，通过思考善于去想别人所未想、求别人所未求、做别人所未做的事情，最终不断_________创新发展。 A．冲击   扩充   推行 B．冲破   扩充   推行 C．冲破   扩展   推动 D．冲击   扩展   推动 14．（2025·天津红桥·二模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 高尔基曾说，劳动是一切欢乐和一切美好事情的源泉。世界上最美好的东西，都是由劳动、由人聪明的双手创造出来的。每天我们都会看到很多_________的身影，他们用勤劳的双手、辛勤的付出为社会提供良好的环境和服务，日复一日，年复一年。每一份平凡的工作背后，都是一种责任与________，每一个汗水中的微笑，都令人心生_________。 A．忙碌   保守   敬畏 B．忙碌   坚守   敬意 C．忙乱   坚守   敬畏 D．忙乱   保守   敬意 15．（2025·天津和平·二模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 我国人民很早就对艺术与身心健康的关系有深刻的认知，认为艺术可以通过视觉、触觉等感官的非语言表达，鼓励人们发挥创造性和想象力，尽情宣泄情感、重建全新自我。以绘画为例，人们手握画笔，在色彩与线条交织的小天地里，将内心深处的情感、冲突和心结转化为可视的图像，在这一过程中，心境得到________________，情操得到________________，认知得到________________，生命的活力也得到________________。 A．陶冶    调节    激发    提升 B．调节    陶冶    提升    激发 C．提升    激发    调节    陶冶 D．激发    提升    陶冶    调节 16．（2025·天津·二模）依次填入下文横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 古诗内容丰富，风格多样。有的清新恬淡，描绘了宁静悠闲的田园生活；有的气势磅礴，描绘了金戈铁马的征战场面；有的豪放飘逸，描绘了雄奇瑰丽的想象世界……古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。我们从古诗中________精神养分的同时，还要有高度的文化自信，守正创新，________，让中华优秀传统文化在新时代________出蓬勃生机。 A．获取 与时俱进 迸发 B．汲取 与时俱进 焕发 C．获取 与日俱增 焕发 D．汲取 与日俱增 迸发 17．（2025·天津河西·一模）依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 龙泉青瓷以______的釉色与______的纹样闻名于世。匠人需在高温窑火中精准把控釉料流动的节奏，既要______古法技艺，又需融入现代审美。每一件成品都凝聚着匠人对自然的敬畏与对文化的______。 A．素净  繁琐  固守  传播 B．素雅  繁复  恪守  传承 C．素雅  繁琐  恪守  传播 D．素净  繁复  固守  传承 18．（2025·天津·一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 天津被誉为曲艺之乡，相声在这里有着________的历史和深厚的群众基础，________了几代人的生活记忆。相声起源于民间，刻画百姓生活，融说、学、逗、唱等多种表演形式，深受民众喜爱。相声，也________着丰富的文化信息和民间智慧，是人间烟火的鲜活缩影。 A．悠久    承接    包含 B．悠久    承载    蕴含 C．悠长    承载    包含 D．悠长    承接    蕴含 19．（2025·天津红桥·一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。遇到小事糊弄了事，生活也将敷衍你；对小事认真上心，人生也必定准备了礼物______________于你。注重细节，把一件又一件的小事做好，才能慢慢垒起万丈高楼。生活蓝图是由小事拼接的，人生长河是靠点滴______________的。那些看似不起眼的______________，是切入点，也是载体，为你的成长进步打牢根基，提升你的熟练和精通程度，让你往后在面对大事时，真正做到从容不迫。 A．回馈  召集  粗枝大叶 B．回馈  汇集  细枝末节 C．回报  召集  细枝末节 D．回报  汇集  粗枝大叶 20．（2025·天津滨海新·一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 老匠人躬身伏案，指尖抚摸过泛黄的宣纸，银剪如游龙般______________出细如发丝的纹样。他时而______________朱砂为牡丹添彩，时而______________纸屑露出镂空的轮廓。窗外斜阳将他的影子投在斑驳的土墙上，仿佛时光也在为这千年剪纸技艺定格。 A．切割  点染  吹拂 B．裁切  点染  吹拂 C．裁切  点缀  飘拂 D．切割  点缀  飘拂 21．（2025·天津河东·一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 家书是家人之间沟通信息、表达情感的工具，也是_______亲情的纽带、行使家教和传承家风的载体。秦汉以来，承先贤家书之余温，中国家书文化历经简牍、绢帛、纸张等不同载体的变迁，_______不绝，蔚为大观。_______古今家书，穿行于家庭家教家风的文化长廊中，沐浴在血脉相连、相亲相爱的纯洁亲情里，我们的内心受到深刻洗礼。 A．守护   连绵   浏览 B．保护   绵延   浏览 C．守护   绵延   博览 D．保护   连绵   博览 22．（2025·天津南开·一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 汉字，____________于三千年前，它是巍然独存的唯一古文字，在演进中涵养着人的心性。山川河流入字，文墨精神入字，铮铮铁骨入字，朗朗乾坤入字，涓涓潺潺，潜移默化。汉字，以无穷的魅力____________了灿烂的古代文明，____________了博大精深的中华文化，维系着自强不息、厚德载物的民族精神。 A．创造    承担    延长 B．创造  承载  延续 C．制造    承载    延长 D．制造  承担  延续 23．（2025·天津和平·一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 城市是文化的____，文化是城市的____。城市不是钢筋水泥的简单堆砌，而是一个有机的、复杂的“生命系统”。一座宜业、宜居、宜游的城市，既应具备____的物质设施，也需提供丰富的精神滋养。 A．载体  灵魂  完善 B．灵魂  载体  完善 C．载体  灵魂  完全 D．灵魂  载体  完全 24．（2025·天津河北·一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的________；不知足，是成功者不断进步的铺路石。面对名利，要有知足的涵养和静气，在知足中享受________、感受幸福；面对缺点，要有知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知足中________动力，再创佳绩。 A．磨刀石     安乐     激发 B．磨刀石     安逸     激励 C．试金石     安乐     激励 D．试金石     安逸     激发 25．（2025·天津红桥·一模）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） “舞台小天地，天地大舞台。”舞台上的故事，________着无尽的人生，或令人感动振奋，或引人慨叹________；舞台上的人物，折射出多样的人格，或有着动人的风采，或有着鲜明的面目。台上嬉笑怒骂，悲欢离合，皆是故事；台下苦心孤诣，协调排演，亦成舞台。舞台上的戏剧谢幕了，生活的大舞台正等待着我们惊艳出场。愿我们去演绎更加________的情节，去搭建更多无限可能的布景，去把握自己的命运，唱响自己的人生主题曲！ A．凝固    思绪    波澜壮阔 B．凝聚    深思    波澜壮阔 C．凝固    深思    波涛汹涌 D．凝聚    思绪    波涛汹涌 二、名著阅读 26．（24-25九年级上·河南三门峡·期末）《水浒传》和《艾青诗选》两部作品，虽然选材和体裁不同，但从某个角度看，却有相同的主题，比如“信念”“反抗”等。请你任选其中一个关键词，结合这两部作品简要分析。 27．（23-24九年级上·广东·期末）阅读《艾青诗选》和《水浒传》，你会收获“打破黑暗，追逐光明”的力量。请你选择其中一本，结合内容阐述你对这种力量的理解。 28．（24-25九年级上·北京丰台·期末）我们在阅读整本书时，经常会运用比较阅读的方法，提升对整本书的认知。如读《水浒传》时可以比较好汉上梁山的不同原因，加深对这部书主题的理解；读《艾青诗选》时可以比较诗人前后期诗歌选取的独特意象，体悟诗人不同时期的情感表达……请从《水浒传》和《艾青诗选》中选择一部，确定一个比较角度，结合具体内容谈谈你的阅读理解。（100字左右） 29．（24-25九年级上·山东德州·期末）运动场上，运动员的面前是对手，身后有教练和队友；人生路上，我们也会遇到对自己产生影响的人。请从下列三组人物中任选一组，简要分析前者对后者产生的影响。 A．大堰河与艾青    B．宋江与李逵    C．高衙内与林冲 30．（22-23九年级上·河南南阳·期末）每个人在成长的路上，总会遇到一些对自己产生重要影响的人。请从下列两组人物中任选一组，简要分析前者对后者成长产生的重要影响。 A．大堰河与艾青（《艾青诗选》）    B．宋江与李逵（《水浒传》） 31．（23-24九年级上·湖南郴州·期末）有人说：“读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。”请你结合《艾青诗选》或《水浒传》中相关内容，谈谈你对这句话的理解。 32．（24-25九年级上·江西赣州·期末）在漂流书架处有以下两本名著。请你任选其中一本，写一段不超过80字的推荐词，夹在书的扉页。 ①《艾青诗选》  ②《水浒传》 33．（24-25九年级上·河南南阳·期末）有效的阅读方法能帮助我们增长知识、丰盈心灵。请你参照下面的示例，从以下两部名著中任选其一，结合著作的相关内容，说说你在阅读过程中对读书方法使用的体会。 ①《艾青诗选》     ②《水浒传》 示例：阅读《骆驼祥子》时，我圈画了祥子在烈日下拉车时燥热天气描写的语句，在旁边做了批注，判断出这里是环境描写，表现出祥子拉车的艰辛，也看到了一个为理想而吃苦耐劳的祥子。这种圈点批注的阅读方法让我更深刻地理解了环境描写的作用。 34．（22-23九年级上·北京西城·期末）我们在阅读文学作品时，经常会运用比较法，以提高鉴赏能力。比如读《水浒传》时可以比较梁山好汉之间的共性与个性，读《艾青诗选》时可以比较诗人前后期诗歌的不同之处……请在《水浒传》和《艾青诗选》中选择一部，自定一个比较角度，结合具体情节或诗作介绍一下你用此方法进行阅读的体会。（100字左右） 35．（22-23九年级上·北京昌平·期末）班级开展“走进经典，好书共读”活动，请你从《艾青诗选》和《水浒传》中任选其一，结合名著内容写一则推荐语，向同学们推荐这部书。要求：180字左右。 ①《艾青诗选》         ②《水浒传》 36．（22-23九年级上·河南南阳·期中）在“经典名著大家读”的活动中，小文想为同学们展示下面两部名著的书评，但是还没有完全理解书评A、B分别对应哪部名著，请你从以下两本名著中任选一本，结合相应书评和名著内容进行具体的分析说明。 《水浒传》    《艾青诗选》 书评A：他的作品，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。 ——牛汉 书评B：作者是完全站在人民的立场来观察、批评这个社会的，最有鲜明的倾向性。通过艺术形象我们完全可以理解封建社会的本质。 ——浦江清 37．（23-24九年级上·福建龙岩·期末）班级开展“读经典作品,做时代新人”读书交流活动，请选择其中一部作品,分享你的读书方法。 A．《艾青诗选》B．《水浒传》 我选（填序号） 我的读书方法是： 38．（23-24九年级上·北京朝阳·期中）借助名家的评点阅读名著，我们能够从他们独具的慧眼中得到启受到教益。下面①②两句分别是两位名家对《水浒传》《艾青诗选》的评点，请选择其一，结合这部名著的具体内容，说说你的理解。（100字左右） ①重兴水浒，再造梁山，画出十来个永不会磨灭的英雄人物，造出一部永不会磨灭的奇书。 （胡适评《水浒传》） ②艾青诗歌的价值，在于其对于民族、人类的爱，对人的朴素情怀的感动，以一种独特的美的形式来呈现与表达。 （杨联芬评《艾青诗选》） 39．（24-25九年级上·河南洛阳·期末）借助名家点评阅读名著，我们能够受到启发、得到教益。下面是两位名家对《艾青诗选》《水浒传》的点评，请任选其一，结合名著的具体内容，说说你的理解。100字左右。 ①别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是百看不厌，无非为他把一百八个人性格都写出来。《水浒传》写一百八个人性格，真是一百八样。 ——金圣叹评《水浒传》 ②艾青的诗具有独特的意象和主题，其中心意象是太阳和土地，主题则是爱国主义。 ——牛汉评《艾青诗选》 40．（23-24九年级上·福建泉州·期中）一部经典著作不仅能给予我们丰富的营养，其内容及思想内涵所折射出的作者的人格魅力和精神品质也能感染我们，指导我们的学习与生活。请从以下两部名著中任选一部，结合著作的相关内容，说说你从作者身上获得的感受和启迪。 《水浒传》《艾青诗选》 41．（23-24九年级上·吉林长春·期末）《现代汉语词典》中对“英雄”的解释是：“指才能勇武过人的人；指具有英雄品质的人；无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人。”请从下列选项中任选其一，结合具体情节（或作品或人物经历）谈谈“他”是不是英雄。 ①艾青（《艾青诗选》）   ②武松（《水浒传》） 42．（23-24九年级上·江西鹰潭·期末）阅读名著时有时会用比较法，以提高鉴赏能力。请在《水浒传》和《艾青诗选》中选择一部，自定一个比较角度，结合具体情节或诗作介绍一下你用此方法进行阅读的体会。（100字左右）。 43．（24-25九年级上·江苏南通·期末）阅览室中，九年级2班正在开展“品读名著，增强文化自信”的读书分享活动。 (1)小海准备向大家作“《艾青诗选》中的那些情”的读书汇报。在以下诗作中，你会建议他作怎样的整合阅读？请选择一种组合阅读方式，结合具体内容，分享《艾青诗选》中的一种情思。 A．《大堰河，我的保姆》B．《我爱这土地》C．《向太阳》D．《北方》E.《火把》 (2)《水浒传》在推动故事情节时，常常借助一些巧妙的设计。请在下面选项中，选择一种构思方法，结合《水浒传》中某一故事情节设计，分享你的发现。 A．双线结构    B．巧合 44．（24-25九年级上·四川广安·期末）学校一年一度的读书节即将到来，为此班级开展了“走进经典”主题活动。请你按照要求完成以下任务。 (1)【任务一：我读经典】阅读《艾青诗选》时，小语绘制了“艾青的诗歌历程”思维导图。请你根据不同阶段艾青诗歌的特点，为图中①②处选择恰当的诗篇。（填选项字母） A《鸽哨》：北方的晴天，辽阔的一片，我爱它的颜色，比海水更蓝。 B《芦笛》：如今，你的诗集“Alcool”是在上海的巡捕房里，我是“犯了罪”的，在这里，芦笛也是禁物。 (2)【任务二：我品经典】《水浒传》中，“水”这一元素贯穿始终，并以其独特的韵味和意象，丰富了作品的内涵，突出了人物形象，深化了主题思想。请结合相关人物和情节，请从以下两项中任选其一，说说其中的丰富意蕴。 ①智谋策略之水    ②英雄血泪之水 45．（24-25九年级上·广西河池·期末）九年级三班举行以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与活动。 (1)【众说纷纭话读书】在讨论怎样处理读流行作品与读经典名著的关系问题时，同学们形成了两种观点，你更倾向于哪一种？请说说你的依据并做简要分析。 有人认为，应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，使读者有兴趣、吸收快。 也有人认为，应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品位上是不相等的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。经典名著有以一当十的价值。 (2)【栩栩如生说人物】在缤纷的人物画廊中，你一定有最欣赏的小说人物。那么在《水浒传》中，你最欣赏哪一个人物？请说说理由。 (3)【名著阅读填卡片】九年级三班李四同学制作“走进小说天地”名著阅读卡片，有几个信息需要你帮填写。 “走进小说天地”名著阅读卡片 作者 篇目（或内容、情感、人物、特色等） 艾青 擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“① ”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。 施耐庵， 《水浒传》中梁山泊先后有三位寨主，第一位是② ，被林冲所杀；第二位是晁盖，被③ 所杀；第三位是宋江，被④ 所杀。梁山泊中的三员女将的名字及绰号分别是：“母大虫”顾大嫂；⑤ 、⑥ 。 46．（24-25九年级上·广东深圳·期末）在准备演讲稿时，你阅读了相关文学作品。 (1)地名见证故事。请在横线处各选填一个地名，构成鲁智深故事时序图。 A．野猪林    B．景阳冈    C．五台山 (2)地名诉说深情。请参照示例，为“草原”起一个名字（不限字数），并说明理由。 我爱这土地艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1938年11月17日 刈草的孩子艾青 夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了—— 在草丛里我们只看见： 一只盛草的竹篓，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 1940年 示例河流：请为我起一个名字 起名：怒川 理由：人民心中的悲愤像这条河流一样汹涌奔流。 草原：请为我起一个名字 起名： 理由： (3)地名激发思维。请结合李白的《行路难（其一）》，补全对话。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 地名里有李白的困境，你看诗中：“太行”形象地写出仕途艰难和前路坎坷，寓含着无限的悲慨。 地名里也有李白的希望，你看诗中： 47．（24-25九年级上·广东中山·期末）下列是《艾青诗选》中与“太阳”有关的诗句。 ①震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来…… ②太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了 ③太阳给那道路镀上了黄金了/而我们的吹号者/在阳光照着的长长的队伍的最前面 (1)诗中的“太阳”蕴含着怎样的内涵？ (2)下面哪位人物形象与上述内涵相似？结合名著内容进行分析。 A．鲁智深    B．武松    C． 宋江 48．（24-25九年级上·重庆巴南·期末）阅读名著《艾青诗选》和《水浒传》，请你完成下面的内容。 (1)小渝根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你补充完整。 意象 内涵 情感 诗歌示例 太阳 ① 驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜利的美好愿望。 《向太阳》《给太阳》 黎明 希望、未来 呼唤黎明，迎接、歌颂光明 《黎明》《黎明的通知》 土地 苦难、悲伤 ② 《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》 (2)金圣叹评价李逵“天真浪漫到底”，也有人认为他“极端鲁莽和残忍暴虐”，你赞同哪个观点，请结合具体的情节谈谈你的理解。 49．（24-25九年级上·重庆忠县·期末）根据《艾青诗选》《水浒传》的相关内容，回答下面的问题。 (1)如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，哪两首更适合入选？（   ） ①《鱼化石》②《北方》③《刈草的孩子》④《我爱这土地》 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ (2)京剧脸谱通过人物面部的色彩直接反映人物的性格。请你结合“脸谱知识”知识卡片，从所给人物中任选一个，仿照示例，为人物设计脸谱并阐述设计依据。 脸谱知识红色脸：表现忠义、耿直、有血性   黑色脸：表现威武有力、粗鲁豪爽 紫色脸：表现肃穆、稳重，富有正义感   蓝色脸：表现性格刚直，桀骜不驯 示例：李逵-黑色脸谱。李逵在劫法场救宋江时，杀得兴起不撤退，且在宋江找李师师谋求诏安时，其他人都没动，他却大吵大叫。这些情节表现出李逵粗鲁豪爽的性格特点。因此黑色脸谱符合李逵的人物形象。 备选人物：吴用 武松 50．（23-24九年级上·湖南永州·期末）九（1）班围绕《艾青诗选》和《水浒传》两本书开展了“名著密室”活动请大家参加。 (1)[第一关：正确的选择]请选出属于《艾青诗选》的意象及对应诗句(    ) A．雪：雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀...... B．太阳：你永远居住在太阳升起的地方,/你永远居住在人民心里 C．鸟：鸟儿愿为一朵云/云儿愿为一只鸟雪 D．大地：我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地 (2)[第二关：我是自己人]请结合回目提示，向守关人表明“他”的身份简要补全其经历。 第十八回   美髯公智稳插翅虎   他私放晁天王 第二十一回  虔婆醉打唐牛儿    他怒杀阎婆惜 他是   第三十九回，在浔阳楼上 ，最终上了梁山。 (3)[第三关：论辩聚义厅]你和其他玩家来到聚义厅，听到如下议论： 请你结合名著相关内容,说服众人认可鲁达的考评结果。 51．（23-24九年级上·吉林延边·期末）阅读下面三个文段，完成问题。 【文段一】 请你忠实于时间的诗人/带给人类以慰安的消息 请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎/当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来 请他们用虔诚的眼睛凝视天边/我将给所有期待我的以最慈惠的光辉 ①趁这夜已快完了，请告诉他们/说他们所等待的就要来了 ——节选自艾青《黎明的通知》 【文段二】 林冲骂道：②“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”③把陆谦上身衣扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里，回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住，喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀！” ——节选自《水浒传》第十回《林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场》 【文段三】 鲁达再入一步，踏住胸脯，提着那醋钵儿大小拳头……④扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。……提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼睖缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、绛的，都滚将出来……又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 ——节选自《水浒传》第三回《史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西》 (1)下列是对以上片段画线处做的批注，不正确的一项是（   ） A．第①处：从“这夜已快完了”，可推知这是艾青晚年创作的诗歌。 B．第②处：林冲所说的“奸贼”就是自幼与他相交的陆谦，即陆虞候。 C．第③处：“扯”“剜”“提”等一系列的动词，写出此时的林冲忍无可忍、不愿再忍。 D．第④处：语言夸张、生动，表现出鲁智深拳打镇关西时动作的猛烈。 (2)文段三中作者着力描绘鲁达“三打”的精彩场面，你能试着选择一个角度加以赏析和评价吗？ 52．（23-24九年级上·重庆綦江·期末）向经典寻找自强不息的精髓是一个很好的方法。请根据《水浒传》和《艾青诗选》，继续深入探究自强不息的精髓。 (1)请根据《水浒传》，补充下面的人物卡片。 《水浒传》人物卡片 姓名 鲁智深 绰号 ① 形象及情节 嫉恶如仇，豪爽仗义：② (2)有人认为读《艾青诗选》中的《礁石》有一种沉重感，读《水浒传》中一群“造反者”的故事有一种负面影响，并没有体现自强不息，也不适合中学生阅读，但你有不同看法。请结合以下材料和《水浒传》中的相关人物及情节说说你的看法。 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开 它的脸上和身上，像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋。 53．（23-24九年级上·江苏盐城·期末）小文酷爱《水浒传》,其作者施耐庵就是盐城人。不久前的比读会中，她将李逵与匡超人进行了比读。 小文：人物形象应当是立体而丰满的，探究人物形象也要从他们的多面性入手。李逵斗浪里白条、（1） 等情节，体现了他脾气火爆、直爽率真、侠肝义胆的人物形象。 小语：匡超人原是淳朴善良的农村少年，但在社会环境及不良朋友的引导下，逐渐发生变化，例如他伪造文书、替人代考、隐瞒婚史等行为，体现了他（2） 的人物形象。 小文：这两个人物形象上还有一个显著的相同点…… 你能找到他们的相同点，并结合相关情节进行分析吗? （3） 小文又将《水浒传》和《艾青诗选》进行了比读，请从以下两则材料中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊。 材料一： 林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。 ——节选自《梁山泊义士尊晁盖郓城县月夜走刘唐 材料二： 大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/…… ——节选自《大堰河——我的保姆》 （4） （24-25九年级上·广东东莞·期末）为配合班级开展名著阅读探究活动，请你按要求完成各题。 54．任务一：下面是伍梓聪同学读完《艾青诗选》后围绕“意象”进行梳理而制作的读书卡片，准备在课堂分享环节中发言。请根据你的阅读与理解帮他补填完成。 年代 代表诗作 好句摘抄 意象分析 30年代 《我爱这土地》 为什么我的眼里常含泪水？/因为① …… “土地”这一意象象征着生他养他而又多灾多难的祖国。 40年代 《给太阳》 经历了寂寞漫长的冬季，/今天，我想到山巅上去，/解散我的衣服，赤裸着，/在你的光辉里沐浴我的灵魂…… 诗人借助“太阳”这一意象，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 50年代 《礁石》 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… 诗句中的“它”指的是“礁石”，这一意象象征着② 的人。 55．任务二：伍梓聪同学所在的学习小组在对名著《水浒传》108单英雄好汉进行梳理时发现，好汉虽众多，但他们之间又存有异同。请你从列出的六名英雄好汉中选出存有异同的两名进行组合，并参照示例，结合相关情节简要说明组合的理由。 英雄好汉：武松、杨志、李逵、林冲、鲁智深、宋江 参照示例：武松与李逵同样是杀虎，但他们杀虎行为体现的形象有所不同：武松因景阳冈打虎威名大振，被任命为阳谷县步兵都头，体现他武艺高强、胆大心细；李逵梁山路上怒杀四虎哭葬母亲，体现的却是他勇猛孝顺。 （24-25九年级上·湖北黄石·期末）阅读下面的名著选段，完成下面小题。 名著导读： 我们学过弗罗斯特的《未选择的路》，诗中末尾写道：也许多少年后在某个地方/我将轻声叹息将往事回顾/一片树林里分出两条路——/而我选择了人迹更少的一条/从此决定了我一生的道路。 带着这几句诗阅读下面名著选段，你会有不一样的体验。 春 艾  青 春天了 龙华的桃花开了 在那些夜间开了 在那些血斑点点的夜间 那些夜是没有星光的 那些夜是刮着风的 那些夜听着寡妇的咽泣 而这古老的土地呀 随时都像一只饥渴的野兽 舐吮着年轻人的血液 顽强的人之子的血液 于是经过了悠长的冬日 经过了冰雪的季节 经过了无限困乏的期待 这些血迹，斑斑的血迹 在神话般的夜里 在东方的深黑的夜里 爆开了无数的蓓蕾 点缀得江南处处是春了 人问：春从何处来？ 我说：来自郊外的墓窟 （选自《艾青诗选》） 【注释】①此诗是艾青1937年4月为纪念1931年2月7日被国民党政府杀害的左联五烈士而作。左联是中国共产党20世纪30年代在中国上海创建的一个文学组织，目的是与中国国民党争取宣传阵地，吸引广大民众支持思想。 《水浒传》选段 正吃时，只听见外面噼噼啪啪地响。林冲跳起来，从墙缝里看，只见草料场里失了火，刮刮杂杂地烧着。林冲暗道：“不好！草料场失火了”他正想开门去救火，只听脚步声响，影影绰绰有三个人奔过来。三人推庙门，因有石头顶着没推开。只听一人说：“这条计怎么样？”又一人说：“多亏管营、差拨费心。待我回去，禀明高太尉，保你们做大官，这回他岳父张教头没说的了。”又听人说：“小人爬进去，放了四五处火，现在怕烧得差不多了。”又一人说：“就是烧不死他，烧了草料场也是死罪。”又听一人说：“待会儿火住了，你们去捡他几块骨头，我回去也好交差。” 林冲听得分明，庙外正是陆谦、富安与差拨三人。老天有眼，大雪压塌了草厅，不然此时岂不葬身火海？他轻轻搬开石块，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼往哪里跑？”三人想不到庙门猛然大开，林冲从里面杀出，个个吓得浑身打颤，双腿抽筋。差拨转身想逃，被林冲一枪杆打翻，赶上几步又一枪把富安戳倒。陆谦方逃两三步，林冲迎上去，劈胸揪着，摔翻在雪地里，一脚踏上他胸脯。 陆谦高叫：“饶命！都是高太尉让我这么干的。”林冲怒喝：“我与你自幼相交，情同兄弟，你三番两次害我，怎与你无干？且吃我一刀！”说着，一刀结果了他的性命。差拨爬起来想逃，林冲抢上前一刀杀死，割下三颗人头，摆到山神前面的供桌上，将葫芦里的冷酒一饮而尽，提上花枪，向东走去。 （选自《水浒传》甘肃少年儿童出版社第五回） 56．选出把林冲逼上梁山泊这条道路的罪魁祸首是（    ） A．陆谦 B．高太尉 C．富安 D．差拨 57．结合选段，你认为“林冲”还有没有别的道路可以选择？说说你的理解。 58．艾青诗《春》中“人之子”选择的那条路人迹更少吗？请结合全诗说说理由。 59．导读中《未选择的路》写道“一片树林里分出两条路”，结合整本书阅读来看，“人之子”和“林冲”当时面临的环境“树林”是什么样的？ （24-25九年级上·湖北省直辖县级单位·期末）【甲】 礁石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… （选自《艾青诗选》） 【乙】 太公道：“我当初只指望你说因缘，劝他回心转意，谁想你便下拳打他这一顿。定是去报山寨里大队强人来杀我家。”智深道：“太公休慌。俺说与你，洒家不是别人，俺是延安府老种经略相公帐前提辖官，为因打死了人，出家做和尚。休道这两个鸟人，便是一二千军马来，洒家也不怕他。你们众人不信时，提俺禅杖看。”庄客们那里提得动。智深接过来手里，一似捻灯草一般使起来。太公道：“师父休要走了去，却要救护我们一家儿使得。”智深道：“甚么闲话！俺死也不走。”太公道：“且将些酒来师父吃，休得要抵死醉了。”鲁智深道：“洒家一分酒只有一分本事，十分酒便有十分的气力。”太公道：“恁地时最好。我这里有的是酒肉，只顾教师父吃。” （选自《水浒传》第五回“花和尚大闹桃花村”） 60．思维导图能帮助我们快速梳理名著内容，抓住关键内容，提升阅读效率。下面是《水浒传》中有关鲁智深的部分情节的思维导图，请你回顾相关内容，补全空白。 61．名著阅读要结合文体特征，如《水浒传》侧重于“古典小说的阅读”，《艾青诗选》聚焦于“如何读诗”。把握意象就是阅读诗歌的重要目标，请仿照示例，填写下表。 意象 代表篇目 象征意义 表达情感 土地 《复活的土地》《我爱这土地》等 “土地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国 凝聚着诗人对祖国、对人民最深沉的爱 太阳 《太阳》《太阳的话》等 ① ② 62．专题探究是名著阅读的有效途径。你班开展“章回体小说的艺术特点”专题探究，简要写出你设想的探究过程。 63．“以文解文”能让名著阅读别开生面。请阅读《礁石》，从《水浒传》中选择一个你认为最符合“礁石”形象特点的人物，并结合其经历阐述理由。 （23-24九年级上·广东汕头·期末）阅读下面名著文段，完成小题。 【文段一】 请你忠实于时间的诗人，/带给人类以慰安的消息。请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎，/当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来。/请他们用虔诚的眼睛凝视天边，/我将给所有期待我的以最慈惠的光辉。①趁这夜已快完了，/请告诉他们/说他们所等待的就要来了。 ——节选自艾青《黎明的通知》 【文段二】 林冲骂道：②“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”③把陆谦上身衣扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里，回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住，喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀！” ——节选自《水浒传》第十回 【文段三】 鲁达听了道：“呸！这个腌腊泼才，却原来这等欺负人！”……回到房里，晚饭也不吃，气愤愤地睡了。 鲁达再入一步，踏住胸脯，提着那醋钵儿大小拳头……④扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。……提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼睛缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、绛的，都滚将出来……又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 ——节选自《水浒传》第三回 64．下列是对以上片段画线处做的批注，不正确的一项是（    ） A．第①处：从“这夜已快完了”，可推知这是艾青晚年创作的诗歌。 B．第②处：林冲所说的“奸贼”就是自幼与他相交的陆谦，即陆虞候。 C．第③处：“扯”“剜”“提”等一系列的动词，写出此时的林冲忍无可忍、不愿再忍。 D．第④处：语言夸张、生动，表现出鲁智深拳打镇关西时动作的猛烈。 65．《艾青诗选》和《水浒传》中，都有抗争的体现。请依据三个文段和整本书的创作背景、作品主题，分析两种抗争的结果及其原因。 结果如何 导致这一结果的原因 《艾青诗选》 （1） （2） 《水浒传》 （3） （4） （23-24九年级上·甘肃平凉·期末）名著导读，阅读《水浒传》选段，完成下面小题。 摘录一： 鲁提辖又问道：“你姓甚么？在那个客店里歇？那个镇关西郑大官人在那里住？”老儿答道：“老汉姓金，排行第二；孩儿小字翠莲；郑大官人便是此间状元桥下卖肉的郑屠，绰号镇关西。老汉父子两个，只在前面东门里鲁家店安下。”鲁达听了道：“呸！俺只道哪个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠。这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人！”回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来。” 摘录二： 两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄不可下手，我有话说。”智深听得，收住禅杖，两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命，他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈。”鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲。 66．在诗歌学习活动中，小明阅读了《艾青诗选》和《泰戈尔诗选》，发现下面两首诗都提到了“群星”，请辨析这一意象在这两首诗中的作用。 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看见你 ——《艾青诗选•启明星》 如果你因失去了太阳而流泪， 那么你也将失去了群星。 ——《泰戈尔诗选》 “群星”这一意象在这两首诗中的作用 67．《水浒传》善于运用对比手法塑造人物形象。请结合摘录二简要分析。 68．鲁智深被认为是《水浒传》中最可爱、最可敬的人，是“侠义”的化身。你如何看待他的侠义之举？请结合摘录中的相关情节简要分析。 （23-24九年级上·浙江杭州·期末）◎班级开展《水浒传》与《艾青诗选》名著联读，请你完成以下任务。 69．请补全林冲落草图示。正确的一项是（   ） 《艾青诗选》摘抄 在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀。 ——《手推车》 1938年初 A．①林教头刺配沧州道   ②豹子头误入白虎堂     ③林冲棒打洪教头 B．①林冲棒打洪教头     ②林教头刺配沧州道     ③豹子头误入白虎堂 C．①豹子头误入白虎堂   ②林冲棒打洪教头       ③教头刺配沧州道 D．①豹子头误入白虎堂   ②林教头刺配沧州道     ③林冲棒打洪教头 70．小说《水浒传》和诗歌《手推车》都有“雪”的描写，结合图示和摘抄，联系文体，探究“雪”的不同作用。 （23-24九年级上·湖南张家界·期末）阅读下面的名著片段，完成小题。 【文段一】 我起来/像一只困倦的野兽/受过伤的野兽 从狼藉着败叶的林薮/从冰冷的岩石上/挣扎了好久 支撑着上身/睁开眼睛/向天边寻觅…… ——节选自艾青《向太阳》 【文段二】 鲁达又道：“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父子两个告道：“若是能勾得回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两银子来，放在桌上。 且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来。 ——节选自《水浒传》 【文段三】 智真长老便唤首座、维那，商议剃度这人；分付监寺，都寺，安排斋食。只见首座与众僧自去商议道：“这个人不似出家的模样。一双眼却恁凶险！”众僧道：“知客，你去邀请客人坐地，我们与长老计较。”知客出来请赵员外、鲁达，到客馆里坐。首座、众僧禀长老说道：“却才这个要出家的人，形容丑恶，相貌凶顽，不可剃度他，恐久后累及山门。”长老道：“他是赵员外檀越的兄弟。如何撇得他的面皮？你等众人且休疑心，待我看一看。”焚起一炷信香，长老上禅椅盘膝而坐，口诵咒语，入定去了；一炷香过，却好回来，对众僧说道：“只顾剃度他。此人上应天星，心地刚直。虽然时下凶顽，命中驳杂，久后却得清净。正果非凡，汝等皆不及他。可记吾言，勿得推阻。”首座道：“长老只是护短，我等只得从他。不谏不是，谏他不从便了！”   ——节选自《水浒传》 71．给文段一写一个批注。 72．《艾青诗选》和《水浒传》中，都有抗争的体现。读选文结合整本书的创作背景、作品主题，分析两种抗争的结果及其原因。 与何抗争 结果如何 导致这一结果的原因 《艾青诗选》 ① 胜利 艾青的作品反映的是时代的脉搏；当时的中国，已经具备了反抗压迫的能力 《水浒传》 混乱的社会秩序、腐朽的封建统治 ② ③ 73．选文三中，众僧皆厌恶鲁智深，而智真长老却认为此人“正果非凡”，结合选文及整本书，谈谈你的看法。 （23-24九年级上·湖南长沙·期末）阅读名著，回答问题。 74． 明星 艾青 属于你的是，光明与黑暗交替， 黑夜逃遁，白日追踪而至的时刻。 群星已经退隐，你依然站在那儿， 期待着太阳上升，被最初的晨光照射， 投身在光明的行列，直到谁也不再看到你。 一九五六年八月 请结合《启明星》和你对艾青其它诗歌的阅读印象，下面对艾青诗歌意象的特点分析不正确的一项是（    ） A．艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”，以此表现作者深沉的爱国主义情感。 B．“光明”的意象凝聚了艾青对祖国和人民深沉的爱，“土地”的意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈、不息的追求。 C．《启明星》中，“光明”这个意象尤为凸显。在光明与黑暗的搏斗中，“白日追踪而至”“太阳上升”“晨光照射”“投身在光明的行列”，作者不遗余力地歌颂着光明。 D．他以启明星自喻，愿如启明星般冲锋在前，驱逐黑暗、追求光明，“启明星”表现了作者勇于跟黑暗斗争、执着追求光明的精神和对祖国深沉的爱。 75．阅读《杨志重要人生经历示意图》，并结合艾青的《启明星》，探究自强不息的精神内涵。 （1）小语对杨志人生轨迹进行了梳理，请你帮他将A、B两处故事情节补充完整。 A     B （2）小语认为，杨志是水浒英雄中的自强不息者。综合《启明星》和《杨志重要人生经历示意图》，你认为自强不息的精神内涵是什么？ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$