第一部分 中考真题56沐浴此言/知难不退【一本】七年级文言文＋古诗阅读技能训练100篇

皇上问两位儒者：“在家从事什么职业？”一个人回 避(2分) 答说：“我以务农为业。”皇上说：“你从事农业，也知道稻 目假武解析 子和麦子的节有不同吗？”（那人）回答说：“知道。稻子 【考点推导】 题干关键点：中心意思；勉励>考查分 有三节，而麦子有四节，这是不同之处，”皇上说：“稻子 析文章主旨 和麦子同类，节却不同，为什么呢？”那人回答说：“稻子 【解题思路】 第一步，阅读【甲】【乙】两文，理解大意：第 在春天播种，到秋天收获，历经三个季节，所以有三节： 二步，结合具体内容，理解文章主旨，并据此写一句勉励 麦子要经历四个季节才成熟，所以有四节”皇上说：“这 自己的话。 是能知道农事艰难的人。”当即提拔他微某州知州。 【据题精析】根据【甲】文中的“此子神情都不关山水， 另一个儒者回答说：“我以行医为业，”皇上说：“你 而能作文”“卫风韵虽不及卿诸人，倾倒处亦不近”和“孙 作为医生，也知道蜂蜜有苦的而胆汁有甜的吗？”（那人） 遂沐浴此言”可知，孙兴公认为卫君长不关注山水却能 回答说：“蜜蜂酿造黄连花的花蜜，那么蜂蜜就是苦的： 作文，而质亮则指出卫君长虽风韵不及他人，但也有令 猿猴吃的水果多，那么胆汁就是甜的。”皇上说：“这是能 人佩服之处，孙兴公听了庾亮的话后，并未反驳而是细 推究事物原理的人。”提拔他微太医院使。 细品味。这启示我们，在与人变往中，不能只看到别人 接者问到王桓，王桓回答说：“我从事启蒙教育。”皇 的不足，要善于发现其优，点和长处：当他人与自己的看 上说：“你也有喜欢和厌恶（的人）吗？”（王桓）回答说： 法不同时，应保持虚心开放的心态去接受。根据【乙】文 “对于善良的人我就喜欢他，对于不善良的人我就厌恶 中的“国乱不能匡，君危不能济，而各逊遁以求免，吾惧 他。”皇上说：“这是能明白事理的人，”提拔他做国子 董狐将执简而进矣！”可知，钟雅认为在国家混乱、君主 助教 有危险的时候，不能只想着遮避以求自保。这启示我 56沐浴此言/知难不退 们，在面临重大因难和危险时，不能诞缩逸避，要有担当 精神、坚守正义。 1.参考答案B ◆答题公式 目段式解团 分析文章主旨=关键内容（标题、开头、结尾、主要 【考点推导】题干关键点：加点词；解释：正确一>考查 情节、重复句、感叹句、哲理句)十文章主旨（褐示/ 理解文言词语 批判/赞美等) 【解题思路】第一步，阅读选项所给的句子，明确句意： 第二步，结合句意和平时的知识积累推断词语在不同语 4.参考答案D 境中的含义；第三步，逐项分析，选出全都正确的一项。 【据题精析】A各位：相当于“之于”。C有人：有时 目段式解园 D.竹简：选拔 【考点推导】题干关键点：理解：分析：正确>考查辨 2.参考答案(1)这个人的神情完全不关注山水，却能够 析文章内容 【解题思路】第一步，阅读文章，把握文章内容：第二 写文章。（译出“都”“关”“作”且语句通顺得3分） 步，根据选项从原文中找到对应的内容，通过分析得出 (2)看到可行就前进，知道困难就后退，这是自古以来的 道理。（译出“可”“知”且语句通顺得2分） 答案。 【据题精析】A“沐浴”指“沉浸其中并反复品味”，表明 目®武解析 孙兴公非常认可庾亮对卫君长的评价并深受启发，在细 【考点推导】题干关键点：句子：意思一>考查翻译文 细品味，故本项中的“表明孙兴公并不认可庾亮对卫君 言句子 长的评价”表迷错误。B.“孙兴公”和“苏峻”分别是两个 【解题思路】第一步，整体感知文章内容，读懂句子大 句子的主语，应在两者后进行停额，故本项表述错误。 意，把握关键词语的含义；第二步，遵循“以直译为主、意 C,阅读【乙】文可知，文章讲述了钟雅在国家危难之际坚 译为铺”的原则进行翻译。 持守护在君主身旁的故事，表现了钟雅的“方正”品质， 【据题精析】(1)关键点：“都”，完全：“关”，关注：“作” 并不是为了表明董孤是“方正”之人，故本项表述错误。 写。(2)关健点：“可”，造宜，可行；“知”，知道 【参考译文】 3.参考答案(1)要善于发现他人的优点，且虚心接受他 【甲】孙兴公担任庾亮的参军时，（他们）一起游览白 人的观点(2分) 石山，卫君长也在座。孙兴公说：“这个人的神情完全不 (2)在国家危难之际，要勇于担当，坚守正义，不退缩逃 关注山水，却能够写文幸。”瘦亮说：“卫君长的风度韵味 4183 虽然比不上你们各位，但今人佩服的地方也不一般。”孙 【据题精析】根据第1段中的“不甚与中州士人相接， 兴公于是沉浸其中并反复品味这句话。 状极质野，而博学纯至”可知，乐君是个生性质朴、非常 【乙】苏峻叛军到达石头城后，百官都奔逃离散，只 博学的人。根据第2段中的“每旦起，分校群儿《经》，口 有侍中钟雅独自留在皇帝身旁。有人对钟雅说：“看到 诵数百过，不倦”可知，他每天早起教授学生诵《经》，亲 可行就前进，知道国难就后退，这是自古以来的道理， 口吟诵数百遍，从不厌倦，由此可见，乐君是个勤勉乐教 您性情藏实正直，必定不会被仇敌所客忍。为什么不采 的人。根据第2段中的“群儿或窃效新侮之，亦不怒”可 取顺应时势的做法，却坐等被杀死呢？”钟雅说：“国家混 知，有的学生偷偷地模仿和戏弄他，他也不生气，由此可 乱不能辅助，君主危险不能教助，却各自退避以求免祸， 见，乐君是个大度随和的人。根据第2段中的“喜作诗， 我怕董狐那样的史官就要拿着竹简前来记载了！” 有数百篇”“今老书生未有其比也”可知，乐君善于写诗， 57乐君授群儿 才华横溢。 1.参考答案(1)器重(2)拖，拉(3)跟随 ◆答题公式 目段武解析 分析人物形象=关健内容（正/侧面描写、事件/情 【考点推导】题干关键点：解释：加点词->考查理解 节、人物身份、作者评价/态度等)十形象特点（能 力/性格/品质) 文言词语（实词） 【解题思路】第一步，理解加点词语所在句子的意思： 第二步，根据句意和日常积累推断词语的含义。 【参考译文】 【据题精析】(1)句意：特别爱惜器重他。“重”，器重 乐君，是达州人，出生在巴水峡谷之间，不太和中原 (2)联系《送东阳马生序》中的“负箧曳展行深山巨谷中” 地区的士人相接触，（他的）长相非常质朴粗野，但（乐 (背着书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走)可推知，“曳” 君)学识渊博且纯正深厚。我的父亲特别发惜器重他， 是“拖，拉”的意思。(3)句意：（学生们）跟随在他后面 所以派遣我（跟他）学习。如今我还大致能记得《六经》， 听。“蹑”，跟随。 都是乐君亲口传授的。（他）家境非常贫穷，自己也不经 2参考答案(1)学生中有的偷偷地模仿和戏弄他，（他） 常打理。（他）有一个妻子和两个孩子。他在城西聚集 学生讲学，有三间草房，用其中的两间来安置学生，妻子 也不生气。（译出“或”“窃”“效”且语句通顺得3分） 孩子住在另外一间。 (2)我的父亲多次称颂赞赏他，现在的老读书人没有比 大概有五十年了，（他）每天早晨起来，分别给学生 得上他的。（译出“先君”“数”“称赏”且语句通顺得3分） 们讲授《经》书，亲口吟诵数百遍，从不厌倦。过一会儿， 目®印解析 他一定施着鞋，拉着长声，用高低不平的调子吟咏背诵 【考点推导】题干关键点：翻译：画线句子>考查翻 不停。（学生们）跟随在他后面听，就会发现那是延笃所 译句子 写的书。学生中有的偷偷地模仿和戏弄他，（他）也不生 【解题思路】第一步，找出句中关键实词、虚词，准确把 气。他喜欢写诗，有几百篇诗作。先父在世时担任司 握其意思；第二步，遵循“以直译为主、意译为辅”的原则 理，还记得他赠送的一副对联：“末路清谈得陶令，他时 翻译句子。 阴德颂于公”还有《寄故人》诗中写道：“夜半梦回孤月 【据题精析】(1)关键，点：“或”，有的人；“窃”，私下： 满，雨余日断太虚宽”。我的父亲多次称颂货赏他，现在 “效”，模仿。(2)关健点：“先君”，对自己已故父亲的称 的老读书人没有比得上他的 呼：“数”，多次：“称赏”，称颂赞赏。 3参考答案①生性质朴；②博学；③勤勉乐教；④乐观 58孝文帝加惠 大度 1参考答案(1)增加(2)恐怕，担心 (评分标准：每点1分，答出三点即可)。 目®式解园 目段武解团 【考点推导】题干关键点：解释；加点词语>考查理 【考点推导】题干关键点：乐君：怎样的人>考查分 解文言词语（实词） 析人物形象 【解题思路】第一步，理解加点词语所在句子的意思： 【解题思路】第一步，通读全文，理解文章内容：第二 第二步，根据表格中的方法提示推断词语的含义 步，抓住文中描写乐君言谈举止的句子简要分析，概括 【据题精析】(1)联系《狼》中的“止增笑耳”（只是增加 其形象。 芙料罢了)可推知，“增”的意思是“增加”。(2)使用词典 4184一去：文言文十古诗阅读训练100篇·七年级 4.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)若得其善者，虽少亦足矣。 (2)禾播种于春，至秋而获。 5.根据你对两则文本的理解，将相应的序号填在横线上。(3分) 【甲】文中唐太宗提出要“量才授职”，【乙】文中（明）太祖的用人理念与此类似。（明）太祖让 的人做知州，让 的人做太医院使，让 的人做国子助教。 ①明道理辨善恶 ②能知百姓疾苦 ③善推究事物原理 参考答案P182 56 沐浴①此言/知难不退 (2024·江苏常州中考) 【甲】沐浴此言 [南朝]刘义庆 孙兴公为庾公参军，共游白石山，卫君长①在坐。孙曰：“此子神情都不关山水，而能作文。” 庾公曰：“卫风韵虽不及卿诸人，倾倒处亦不近。”孙遂沐浴此言。 (选自《世说斯语·赏誉》) 【乙】知难不退 [南朝]刘义庆 苏峻既至石头，百僚奔散，唯侍中钟雅独在帝侧。或谓钟曰：“见可而进，知难而退，古之道 也。君性亮直，必不容于寇仇。何不用随时之宜，而坐待其弊心邪？”钟曰：“国乱不能匡，君危不 能济，而各逊遁以求免，吾惧董狐将执简而进矣！” (选自《世说新语·方正》) 【注】①沐浴：沉浸其中并反复品味。②孙兴公：孙绰。③庾公：庾亮。④卫君长：卫永，字君长。⑤倾倒 处：令人佩服的地方。⑥苏峻既至石头：苏峻叛军到达石头城后。石头，石头城。⑦弊：通“毙”，死。圆匡： 辅助。⑨董狐：春秋时晋国的史官，以记事于史籍时不加隐讳，秉笔直书著名。 1对下列加点词的解释，都正确的一项是(2分) A.卫风韵虽不及卿诸人（表示尊敬） 投诸渤海之尾（众多） B.倾倒处亦不近（平凡，一般） 近岸，卷石底以出（靠近） C.或谓钟日（有时） 或王命急宣（有人） D.执简而进矣（选拔） 简拔以遗陛下（选拔） 个2.用现代汉语写出下列两个句子的意思。(5分) (1)此子神情都不关山水，而能作文。(3分) 44072, 第一部分文言文 (2)见可而进，知难而退，古之道也。(2分) 3.结合【甲【乙】两文的中心意思分别写一句勉励自己的话。(4分) (1)结合【甲】文： (2)结合【乙】文： 4.对【甲】【乙】两文的理解和分析，正确的一项是(2分) A【甲】文中“沐浴”一词，表明孙兴公并不认可庾亮对卫君长的评价。 B【甲】文“孙兴公为/庾公参军”与【乙】文“苏峻既/至石头”两句的朗读节奏划分是对的。 C.【乙】文出自《世说新语·方正》，这里意在表明董狐是“方正”之人。 D.【甲【乙】两文都在叙述过程中通过对话来展现人物的精神品格，语言简练传神。 参考答案P183 57 乐君授群儿 (2024·四川达州中考) 乐君，达州人，生巴峡间，不甚与中州士人相接，状极质野，而博学纯至。先君少师特爱重 之，故遣吾听读。今吾尚略能记《六经》，皆乐君口授也。家贫甚，不自经理。有一妻、二儿。聚徒 城西，草庐三间，以其二处诸生，而妻子居其一。 几五十年矣，每旦起，分授群儿《经》，口诵数百过，不倦。少间，必曳履慢声，抑扬吟讽不绝。 蹑其后听之，则延笃之书也。群儿或窃效新侮之，亦不怒。喜作诗，有数百篇。先君时为司理， 犹记其相赠一联云：“末路清谈得陶令，他时阴德颂于公。”又《寄故人》云：“夜半梦回孤月满，雨余 目断太虚宽。”先君数称赏之，今老书生未有其比也。 (选自《避暑录话》，有删改) 【注】①少师：官名，辅佐太师的官员。②抑扬吟讽：用高低不平的调子吟咏背诵。③延笃：人名，东汉文 学家。④新侮：戏弄。 ②1.解释下列加点词。(3分) (1)特爱重之 重： (2)必曳履慢声 曳： (3)蹑其后听之 蹑： 2.翻译文中画线句子。(6分) (1)群儿或窃效新侮之，亦不怒。 (2)先君数称赏之，今老书生未有其比也。 44073