第一部分 文言文+古诗答题方法-【一本】八年级文言文＋古诗阅读技能训练100篇

一本：文言文十古诗阅读训练100篇·八年级 教 答题方法 3年300考 高频考点 翻译文言句子 口教材母题 (八上《得道多助，失道寡助》)翻译下面句子。 寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 第一步 钻合语境可知，题干所给句子是说“寡助 结合语境，初步弹解句子大意 之至”会众叛亲离，“多助之至”则会天 下归烦 是 第二步 句中有三个关键实词，一个是“至”，意为 答题 “极点”；一个是“亲戚”，意为“内外亲 思路 我出句中的关键实词、虚词，⊙一 属”，色括父系亲属和母系亲属：一个是 准确把握共意思 “畔”，同“叛”，意为“骨叛” 第三步 翻译句子，将翻译后的内容 按照现代汉语的语法规范，应在“寨助”与 进行调整，使其符合现代汉 “多助”前补充主语“君主”年在此基础上， 将翻译出的内容进行整合 语的语法规范 ◆参考答案 (君主)所得到的帮助少到了极点，连内外亲属都会背叛他：（君主）所得到的帮助多到了极 点，天下人都会归顺他。 日母题变式 ◆常见设问 1.用现代汉语翻译下面的句子。 2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 ◆新型设问 借助下面资料，把文巾画横线的句子翻译成现代汉语。 自听其政，吏亡得为奸。 《说文解字》：“聽（听），聆也。从耳，工声”，“声音通顺于耳”。 “听”的常见引申义： ①顺从、接受，如“言听计从”； ②治理、处理，如“听讼”； ③任凭、放任，如“听之任之”。 4002 第一部分文言文 。答题方法 ◆答题思路 第一步。结合语境，初步理解句子大意： 第二步。找出句中的关键实词、虚词，准确把握其意思： 第三步。翻译句子，将翻译后的内容进行调整，使其符合现代汉语的语法规池。 ◆答题公式 翻译文言句子=宇宇落实（关健词）十调整句式（特殊句式）十串联词义十理顺句意 ◆必备知识 信：忠于文 要求 达：合乎现代汉治的诒法规范 雅： 翻译要优美，能表现原文的语言风格和艺术水准 直译为主：以原文为本，州现代汉讲逐词逐句落实，在形式上也 原则 要和原文保持一致 翻译文言句子 意译为辅：在难以直译或直译以后表达不了原文意丝的时候，的 情进行意译 留：国号、布号、地名、书名、人名等以保留，直接使用 替：用现代汉语双音词替换代汉语单片词 方法 调：调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯 补：补充省略部分，使意思完整 副：去无实在意义的词.不译 高频考点② 3年290考 理解文言词语（实词） 口教材母题 (八下《大道之行也》)解释下面加点的词语，注意古今意义的区别和联系。 男有分，女有归 第一步 结合语境可知，加，点词语所在句子描绘的 结合语境，理解加点词所在 ● 是大同社会中人们安居乐业的理想状态 句了的意思 答题 思路 8 第二步 调动知识积景可知，“男有分”是说男子有 根批句意或知识积累（如课 自己的职分、职守。从句子的对仗和表意连 内所学、成语等)推断词话 贷性来看，“女有归”是就女子有自己的归 的意思 宿，故“归”可翻译为“女子出嫁” 4003◆ 一本：文言文十古诗阅读训练100篇·八年级 ◆参考答案 女子出嫁 日母题变式 ◆常见设问 1.解释下列加点的词。 2.根据语境推敲加点词的意思。 3.下列对句中加点词的解释有误的一项是( ◆新型设问 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是( 选项 文言语句 方法提示 词语含义 A 务省官员 查阅词典：①问候 ②反省③精简 ③精简 古代君对臣的 B 卿业农 课内迁移：卿今当涂掌事(《孙权劝学》) 爱称 麦则历四时始成 联想成语：周而复始 开始，开端 0 是能知稼穡之艰 字形推断：“稼穑”的形旁是“禾”，可能与 泛指农业生产 难者 农作物相关 Q答题方法 ◆答题思路 第一步。结合语境，理解加点词所在句了的意思： 第二步。根据句意或知识积崇（如课内所学、成语等)推断词语的意思。 ◆答题公式 理解文言词语（实词）=理解句意十运用方法（结合语境、联系课内、成语推断、查阅词 典)十推断词义、用法（十判断正误）】 ◆必备知识 字形分析法：议字中的形声字占人多数，而形声字的形芳有表意功能。因此，通过 对字形结构的分析可以帮坳探求实词的含义 成语助解法：成语中保留了大量的文言词义，因此借助成语中的实词词义有付也能 理解文言实词的方法 推晰出答案 迁移推断法：要善于根据课内学过的知识举一反二，和互比照，以推断题中的实词 词义 结合语境法：如果无法接推断出词义，可以先初步理解讨语所在句子的意思， 然后结合具体语境推断词语的含义 代入检验法：对于选择、判断类的词语解释题，最简单的方法就是将所给的义项 放入各自的具体语境中去贯通文意，解释恰当的即为正确答案 4004 第一部分文言文 高频考点③ 3年228考 理解分析文章内容 口教材母题 (七上《陈太丘与友期行》)《陈太丘与友期行》出白《方正》篇。方正，这里指品行刚正，不怕 因坚持做正确的事而得罪人。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方下”？ 第一步 《陈太丘与友期行》是一篇写人的文幸， 阅读文章，整休把握文章 主要描写了陈元方与来客对话的场聚，告 内容 诚人们做事要讲减馆，为人要方正 答题 由“日中不至，则是无信”“对子骂父， 思路 第二步 则是无礼”能看出陈元方漫得“信”和 根据题干要求，抓仕关键 “礼”；由陈元方与来客的辩论内容能 语句进行分析，进而得出 ○- 看出陈元方的反驳有理有据，态度落落 答案 大方；由陆元方“入门不顾”的行为能 看出他有力地维护了父亲和自己的尊严 ◆参考答案 文章从“诚实守信”“待人有礼”“能言善辩”“捍卫尊严”等方面体现出陈元方的“方正”。首 先，指出客人迟到是“尤信”，反衬出陈元方懂得“诚实守信”：其次，指出客人的出言不逊是“尤 礼”，反衬山陈元方懂得“待人有礼”；陈元方与客人的一系列对答言之有理，休现了他的“能言 善辩”；最后对客人骂父的行为通过“入门不顾”以小气愤，体现了他敢于“捍卫尊严”，不怕因坚 持做正确的事而得罪人。 母题变式 ◆常见设问 1,结合文章内容，概括××X的原因。 2.文章是怎样写×XX的特点的？请结合相关内容具体分析。 ◆新型设问 1.在另一篇文章中，短文的故事有另外个结尾：×××。你觉得这个结尾好不好？为什么？ 2.文章作者探游的经历与谍文《×××》中的“×××”表现的情景有何和似之处？请简要 分析。 Q答题方法 ◆答题思路 第步。阅读文章，整体把握文章内容； 第二步®根据题十干要求，抓住关键语句进行分析，进而得答案。 ◆答题公式 理解分析文章内容=结论|具体分析内容（情蕊/道理/作用/认识/异同点/原因）》 4005 一本：文言文十古诗阅读训练100篇·八年级 ·必备知识 整体阅读，把握阅读时要始终带者如下几个问题：文章写了什么人、什么 主要内容： 本；事情的发生、发展和结局如何；文章揭示了什么道理； 文章表达了什么主旨或情感倾向 阅读题干，确定根据题干要求，找准答题的切入点，同时还娈注意文章注 答题区间： 释，从中子找突破口.分析作答 理解分析文章内 容“四步走” 抓住重点，快速读文章时要特别关注中心句、总结句等关键语句，以便快 把握文意： 速把据文意 联系全文，整体归纳、概括时，要注意允分利用文章的标题、文中或文后 分析理解： 的注释、文章处、作者情况等信息，结合学过的有关知 识进行综合分析，从多川面巩解文童的内容 3年152考 高频考点 4 断 口教材母题 (七下《孙权劝学》)请用”给下面的句子断句。 初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学 “谓”，对某人就：“卿”，古代君对臣 第一步 长华对疏架的爱称；“当涂”，当权，掌 初少坤解句意 权据此理解句意 答题 思路 “初”表示时间，故其后应断开；“日 第二步 是人物对话的标志词，故其后应断开； 依据何子内容、 结构或关O “当涂学事”“不可不学”是两个第构 键词进行断句 完整且存在因哭关系的短句，故二者之 间应断升 ·参考答案 初/权谓日蒙曰/卿今当涂掌事/不可不学 日母题变式 ◆常见设问 1.请给文巾画线的部分断句。（限断×处） 2清用“/”给文中画波浪线的部分浙句。 3.下列对文巾画波浪线部分的断句，止确的一项是() ◆新型设问 文巾画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每 答对一处给1分，作答超过三处不给分。 锐A长身B修髯C顾眄D生威E有权F术G尚严政 4006 第一部分文言文 ?答题方法 ◆答题思路 第一步⊙初步理解句意： 第二步③依据句子内容、结构或关键词进行断句。 ◆答题公式 断句一分析句意十抓标志词或句式 ◆必备知识 断句标志 解释与举例 如人名、国名、朝代名、官职名等，般作句子的主语和宾语，主语前、宾 名词 文言 语后应断开 实词 如“吾”“余”“予”“尔”“汝”“彼”“之”等，一般作句子的主语和宾语，主语 代词 前、宾语后应断开 句首发语词 如“大”“盖”“至若”等，常居句首，其前应断开 文言 句首时间词 如“顷之”“未几”“已而”等，常居句首，其前应断开 虚词 句末语气词 如“也”“矣”“焉”“耳”等，常居末，其后应断开 疑问语气词 如“何”“胡”“安”“孰与”“何如”等，其后一般构成疑问句，其前一般断开 判断句 “…者，…也”“为…”“即”等 反问句 “孰与…乎”“其…乎“安…哉”等 句式 被动句 “为…所…”“受…于…”“见…于”等 其他句式 “何…之有”“如…何”“可得…与”“无乃…乎”等 在文言文中，可借助“口”“云”“言”“谓”“道”等词来判断是否为人物对 话，据此进行断句。两人对话，般在第次问答时写出人名，以后就省 对话（引文） 略主语只用“口”“云”等。因此遇到对话时，应根据上下文判断出问者、 答者，确定断向位置 占人写文章讲究句子的整齐对称，或者讲充句子之间意思的正反对比， 对称结构 我们可以根据这些特点断句 文言文巾经常运用对偶、排比、顶真、反复等修辞手法，这些修辞手法在 修辞手法 运用过程中具有各自的特点，我们可以根据这些特点进行断句 4007 一奉：文言文十古诗阅读训练100篇·八年级 3年66考 高频考点 理解文言词语（虚词） 口教材母题 (七下《爱莲说》)理解下面句子中“之”字的意义，辨析其用法。 水陆草木之花，可爱者甚蕃。 第一步 题干所给句子是在说水里和陆地上各种草 结合语境，理解加点可所 木的花，值得人们喜爱的有很多 在句子的意思 答题 1 思路 第二步 根据句意或知识积累（如 观浆句子可以发现，“之”位于定语“水陆 课内所学、成语等)，推⊙→ 草木”的后面和名词“花”的前面，因此 测词语的意义和用法 “之”在句中是结构助词，意为“的 ◆参考答案 助词，的。 日母题变式 ·常见设问 下列各项中加点词的意义和用法相同的项是() ◆新型设问 请将“X”“X”“X”分别还原到文中括号处。 A.() B.(）C.() ?答题方法 ◆答题思路 第一步。结合语境，理解加点词所在句子的意思； 第二步。根据句意或知识积累（如课内所学、成语等），推测词语的意义和用法。 ◆答题公式 理解文言词语（虚词）一理解句意【运用方法（结合语境、联系课内、成语推断、查阅词 典)十推断词义、用法（十判断正误） 4008 第一部分文言文 ◆必备知识 综合归纳法：综合归纳课本中常见虚问的总义和川法，绘制成图表， 加强记忆 语境推断法：一般而言，需要判定的虚词所在语境是完整的，语句的 整体意思实际上限制了某个虚词的意义和川法，因此也 可根据词语的上下文进行推断 理解文言虚词意义 代入筛选法：当在具休语境中很难推断某一虚词的意义和川法时，可 和用法的方法 以将熟记的知识逐一代入筛选，代入之后文从字顺的即 正确答案 词位判定法：一些虚词在句中不同的位置起不同的作川，如“也”， 在句木表判断、陈述、疑问、感叹等语气，在句中一般 起舒缓语气的作川 内外联动法：利川课内文言句子辨析课外文言句子中虚词的意义和 川法 3年49考 高频考点 拓展运用（谈感悟/启示） 口教材母题 (七上《穿井得一人》)从《穿井得一人》中，你获得了怎样的启示？生活中为获得真知真见， 避免道听途说，应该怎么做？与同学讨论一·下。 《穿并得一人》主要讲述了丁姓人家打了 第一步 一口并，省去了一个远出：汲水浇田的劳力， 通读全文，理解文章内容 相当于家里多了一个人。外人听到这话却 以为是“丁家从并里打出一个活人”，使 到处传谣言 根据“吾穿并得一人”“有闲而传之者问” 第二步 答题 “宋君令人问之于丁氏”等内容可知本文主 抓住文中的关键语句，分 思路 旨：不可轻信传闲，更不能盲目传稀未经证 析文章的主旨 实的传闻，应通过调查研究，查明真相 第三步 在现实生活中，我们应不轻信、不盲从， 联系生活际，谈感悟 更不能以讹传讹，对待传用应以审慎态度 启示 进行分析、甄别，寻求真相 ·参考答案 启示：道听途说的话不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。 做法：对待传闻要以审棋态度和去伪存真的求实精神去验证其真实性。 4009 一本：文言文十古诗阅读训练100篇·八年级 ☑母题变式 ◆常见设问 1.阅读文章，你从中能得到哪些道理和启示？ 2.读了这篇文章，你得到了什么启示？请简要回答。 ◆新型设问 1.文章借×××的故事论学，启示后人。请你把得到的启示概括为一句话，赠送给求学道路 上的同学以共勉。 2.古人叩问苍天，寻找万物发展的情理，探索精神本原。这几篇诗文有情趣有理趣，表现了 古人的哲思和情怀，请分享你的阅读收获。 Q答题方法 ◆答题思路 第一步。通读全文，理解文章内容： 第二步。抓任文的关键语句，分析文章的主片： 第三步。联系生活实际，谈感格/启示 ◆答题公式 拓晨运用（谈慈悟/启示）=分析内容、主旨十感悟/启示 ◆必备知识 紧扣要求，寻找依据：审清题意，根起题十中的关键信息，谈白己感受最 深的地方 拓展运用的答 依据原文，体会情感：体会作者的情感态度，明确作者的与作意图 题方式 注意答题层次：先对成事情节、文章主旨或人物行为进行分析；然后结 合生活实际，写出白己从中获得的感析或启示 44010-