绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩（教学设计）化学人教版五四学制2024八年级全一册

绪论  化学使世界变得更加绚丽多彩

一、知识目标

1.初步了解化学科学发展历程。

2.知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的基础学科。

3.了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值。

二、核心素养目标

1.宏观辨识与微观探析：从宏观上认识化学与人类衣、食、住、行的联系，从微观上理解化学从分子层次认识物质的特征。

2.科学态度与社会责任：通过了解化学发展史和化学对社会的贡献，培养严谨的科学态度，增强为实现中华民族伟大复兴而学好化学的责任感。

3.证据推理与模型认知：通过化学发展历程中的重要理论和成果，建立化学科学发展的认知模型。

一、教学重点

1.化学的发展史。

2.化学研究的对象和特征。

二、教学难点

1.理解化学从分子层次认识物质以及通过化学变化创造物质的特征。

本节教学内容源于人教版2024年版九年级化学上册的绪论《化学使世界变得更加绚丽多彩》。这部分内容是学生学习化学的起始章节，具有启蒙性和引领性，在整个化学课程体系中占据着至关重要的地位，对于激发学生学习化学的兴趣、构建化学学科的整体认知具有不可替代的作用。

教材围绕化学的发展史、化学的定义以及学习化学的意义三个方面展开。化学的发展史部分，按照古代、近代、现代的时间脉络，介绍了化学学科从萌芽到成为独立学科的漫长历程，展示了不同时期的重要成就和代表人物，让学生了解化学的起源和发展。化学的定义部分，明确了化学的研究对象是物质，特征

是从分子层次认识物质、通过化学变化创造物质，为学生后续深入学习化学知识奠定基础。学习化学的意义部分，强调了化学在生活、科技、社会等方面的重要作用，引导学生认识到学习化学的价值。教材通过丰富的图片、实例和典型范例，将抽象的化学知识形象化、具体化，便于学生理解和接受。

九年级的学生正处于思维能力快速发展的阶段，他们的抽象思维逐渐成熟，对科学现象有着强烈的好奇心和探究欲望。然而，由于化学是他们首次系统接触的一门新学科，学生们对化学的概念和基本原理还缺乏深入了解，知识储备较为有限。因此，在教学过程中，需要从学生的实际认知水平出发，启发式地引导他们逐步理解化学的基本概念和重要性。

小学阶段的科学课程中，学生已经接触了一些与化学相关的知识，如物质的简单性质、简单的化学实验等，这为九年级化学的学习打下了一定基础。然而，学生对化学作为独立学科的系统性和复杂性还没有充分认识，可能会对化学感到陌生或有一定畏惧心理。

此外，学生的学习动机和兴趣在很大程度上受到启蒙教学的影响。本节课作为化学的启蒙课，承担着激发学生兴趣、培养学习动机的重要任务。通过生动有趣的案例和实际生活中的化学现象，引导学生发现化学的魅力，树立学习信心。

教学中要充分调动学生的主观能动性，鼓励他们积极参与课堂活动，提出问题并自主探究。同时，教师应注意使用通俗易懂的语言和形象生动的例子，从学生的生活经验出发，逐步引导他们认识到化学的重要性和应用价值。

 

教学环节一  新课导入

【创设情境】展示一些生活中的图片：身上穿的色彩斑斓的衣服，餐桌上美味的食物，居住的温馨房屋、马路上行驶的各种车辆。

【问题】大家想一想，这些和我们衣、食、住、行密切相关的事物，都和什么有着千丝万缕的联系呢？

【学生思考】学生积极思考并回答，可能会提到衣服的纤维和染料是化学合成的，化肥和农药能促进粮食增产是化学物质的应用等。

【讲解】从我们的衣食住行各个方面，都能看到化学的身影，人类的衣、食、住、行都离不开化学。可以说，化学让我们的世界变得更加绚丽多彩。那么，化学究竟是什么？它有着怎样的发展历程？学习化学又有什么意义呢？带着这些疑问，让我们一起走进今天的化学课堂，开启这段精彩的化学之旅。

设计意图

通过展示生活中常见的衣、食、住、行图片，让学生直观地感受到化学在生活中的广泛存在，能迅速吸引学生的注意力，激发他们对化学的好奇心和探索欲望，提高课堂参与度，激发学习兴趣。

教学环节二 化学的发展史

活动一：古代化学

【引入】同学们，我们生活的世界丰富多彩，而化学在其中扮演着至关重要的角色。其实人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经历了漫长的探索过程。大家想一想，在古代，人们的生产生活中就已经有很多和化学相关的活动了。比如，大家知道在古代人们是怎么获得铜这种金属的吗？其实在孔雀石等铜矿上燃烧炭火，就会有红色的铜生成。下面我们就来详细了解一下古代化学。

【问题】在古代人们有哪些与化学相关的活动呢？

【学生思考】学生们可能会回答出冶炼金属、烧制瓷器、酿酒等。

【讲解】人类学会使用火是化学史的一个重要开端。在孔雀石等铜矿上燃烧炭火，有红色的铜生成，这其实就是一个简单的化学反应。在长期的生产和生活实践中，人们逐渐积累了大量有关物质及其变化的实用知识和技能，制得了许多用品。像新石器时代人面鱼纹彩陶盆、商代四羊青铜方尊、西汉彩绘雁鱼青铜釭灯、东汉酿酒画像砖等，都是古代化学工艺的见证。我国是发明陶瓷、冶金、酿造、印染、造纸和火药等较早的国家，明代宋应星所著《天工开物》就有相关详尽的记载。我国古代化学工艺——造纸、制火药、烧瓷器、冶铁更是闻名世界。

设计意图

通过展示古代精美的文物和介绍古代化学工艺，激发学生对化学发展史的兴趣，让学生了解古代化学与生活的紧密联系，感受我国古代劳动人民的智慧。

【对应训练1】下列属于我国古代化学工艺的是（     ）

1. 指南针的发明       B. 制造青铜器      C. 地动仪的发明      D. 活字印刷术

【学生回答】B

【讲解】制造青铜器涉及到金属的冶炼，属于化学工艺；而指南针的发明、地动仪的发明、活字印刷术主要与物理和机械等方面相关，不属于化学工艺。答案选B。