2.1 新民主主义革命的胜利（表格式教学设计）政治统编版必修1

2．1 新民主主义革命的胜利 教学设计 一、基本信息 学科 《高中政治》 版本 人教版 教材 《中国特色社会主义》 课时 1课时 课题 2．1新民主主义革命的胜利 授课教师 XX 授课班级 XX 授课时间 202X年X月X日 二、课标要求 2．1阐述新民主主义革命的性质和特点，理解新中国确立社会主义制度的历史必然性。 三、教材分析 本框题隶属于高中思想政治必修一《中国特色社会主义》第二课“只有社会主义才能救中国”的第一部分，在教材体系中具有承上启下的关键作用。它上承第一课“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展”中关于科学社会主义的理论基础，下启“社会主义制度在中国的确立”以及中国特色社会主义发展道路的探索。通过本框学习，学生将理解资本主义道路在中国走不通的历史必然性，认识中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的伟大意义，从而为后续理解“只有社会主义才能救中国”的命题奠定史实基础和理论支撑。 四、学情分析 1.学生已有知识基础: 学生已学习过中国近代史，对近代中国的社会性质、帝国主义侵略、旧民主主义革命等有一定了解。 学生对一些重大历史事件，例如五四运动、中国共产党成立、遵义会议等有初步认识。 2.学生认知特点: 高中生具备一定的历史思维能力，能够理解历史事件之间的因果关系。 学生对历史人物和事件有浓厚兴趣，但容易停留在表面，缺乏对历史发展规律的深入思考。 学生对中国共产党领导的新民主主义革命有一定的了解，但对其历史必然性和复杂性认识不足。 3.学生可能存在的困难: 对新民主主义革命的概念、性质和历史背景理解不够深入。 对中国共产党在不同历史时期的路线、方针、政策及其意义理解不够透彻。 对新民主主义革命胜利的历史必然性认识不足。 五、核心素养目标 政治认同:通过学习我国近代探索复兴之路和新民主主义革命的胜利，认同新民主主义革命和中华人民共和国的成立的巨大历史意义，坚定中国共产党的领导，坚定对马克思主义和社会主义道路的认同，理解并感悟只有社会主义才能救中国的深刻道理。 公共参与:树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想，努力做担负起民族复兴大任的时代新人。 开放的建设者和贡献者。 六、教学重难点 重点 近代中国的基本国情与历史任务；资本主义道路走不通的原因；中华人民共和国成立的意义；新民主主义革命的性质、步骤。 难点 新、旧民主主义革命的区分 七、教学策略 本课本课主要是在教师讲授（讲授法）的师生互动中学习知识。设置两个环节：环节一观看视频提取信息，回顾近代中国的艰辛境况，窥见主要矛盾和历史任务；活动二观看视频解决问题，论证中国为什么得以踏上新民主主义革命道路的征程。并采用小组合作探索新民主主义革命道路的性质、胜利原因及其成果，教师适时引导启发（讨论法）；然后实战演练,适当练习巩固和检验学生所获（练习法）。 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 【视频导入】 思考：近代中国处于何种境况？ 了解近代中国的现状，直观感受近代中国内忧外患的悲惨境况。 注重引导学生直观感受近代中国社会的动荡与人民的苦难，激发它们对国家命运的深切关注和思考。 探究分享 精讲归纳 议题1：内忧外患 路在何方? 【议学情境】播放《近代中国境况》视频 【议学任务】 1.近代中国处于何种境况？ 2.半殖民半封建社会体现当时中国社会怎样的主要矛盾，中国人民面临的任务是什么？ 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 【议学提示】 1.内忧外患的境况，经历了前所未有的社会变革和动荡，百姓流离失所，人民生活困苦，国家签订一系列不平等条约...... 2.民族矛盾和阶级矛盾。争取民族独立、人民解放；实现国家富强、人民幸福。 【问题链】 1. 为了实现这个历史任务，仁人志士进行的尝试都有哪些？结果如何？ 2. 近代中国人民的各种尝试和斗争为什么没能改变自己的悲惨命运？我们可以得到什么启示？ 【问题小结】 1. 太平天国、洋务运动、戊戌变法、义和团运动、辛亥革命。均以失败告终！ 2. 缺乏先进阶级力量的领导和正确理论的指导；没有找到适合中国国情的发展道路；没有先进的革命政党；没有充分发动人民群众。 【知识总结】 1．近代中国的社会性质 2．近代中国的主要矛盾和历史任务 3．资本主义道路在中国走不通原因 结合课前预习和教师提供的资料，分析近代中国社会的现状、主要矛盾及历史任务，并思考不同救亡图存方案的内容、目标、实施过程，全面认识中国救亡图存道路的复杂多样性，从中总结历史教训深刻理解新民主主义革命道路的必然性和正确性。 通过播放视频的方式让学生对近代中国境况有直观感性认识，同时视频教学的方式有助于集中学生注意力，并在视频的播放中锻炼学生对视频中的关键信息的获取能力、分析能力。围绕议题任务，逐步进行问题链的引导，让学生在思考中深入理解历史事件，培养分析问题和解决问题的能力。 探究分享 精讲归纳 议题2：另辟蹊径 伟大胜利！ 【议学情境】播放《新民主主义革命的历程》视频 【议学问题】 1.中国为什么得以踏上新民主主义革命道路的征程？它是一条怎样的革命道路？ 2.新民主主义革命胜利的原因、成果有哪些？ 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 【议学提示】 1. 十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。中国爆发了五四运动。促进了马克思主义同中国工人运动的结合，成为新民主主义革命的开端。它是一条无产阶级领导的、工农联盟为基础的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的资产阶级民主革命。 2. 原因：中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨——中国共产党；开辟了农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路；统一战线、武装斗争、党的建设，是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝。 成果：新中国成立+毛泽东思想 【问题链】 1. 新民主主义革命和旧民主主义革命相比，新在哪？ 【问题小结】 1.领导阶级、革命前途、革命范畴 【知识总结】 1. 指导思想 2. 开始标志 3. 性质 4. 领导力量 5. 正确道路、取胜法宝 6. 胜利标志 7. 胜利成果 学生观看视频，提取有效信息，认真审题，独立完成题目，然后组内交流讨论，学生各抒己见，整理归纳筛选更准确的答案。通过了解新民主主义革命的主要事件和发展脉络，深刻理解新民主主义革命为什么胜利。 本活动旨在培养学生综合概括能力，把课堂交给学生，生生互动，使其通过小组讨论交流，提升能力，培养合作探究精神和动手实践能力以及语言表达能力和质疑的能力。 让学生清晰地梳理新民主主义革命的发展脉络，构建完整知识体系，加深对历史事件之间联系的理解，引导学生思考如何继承发扬革命精神。 课 堂 小 结 师生共同回忆本节课所学所获。 帮助学生理清所学知识的层次结构，小结简明扼要，提纲挈领，目的明确，突出要点、重点、难点。 课堂练习 1. 1939年，毛泽东在《中国革命和中国共产党》中指出：“中国现时的社会，是一个殖民地、半殖民地、半封建性质的社会……认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据。”据此，下列判断正确的是（   ） ①近代中国革命的首要任务是实现国家富强和人民幸福 ②近代中国社会的主要矛盾是资产阶级和无产阶级的矛盾 ③在半殖民地半封建的近代中国，资本主义道路走不通 ④近代中国社会的性质要求推翻帝国主义和封建主义的统治 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.毛泽东在《论联合政府》中指出，在半殖民地半封建的中国谈不上“发展工业，建设国防，福利人民”“解放中国人民的生产力，使之获得充分发展的可能性，有待于新民主主义的政治条件在全中国境内的实现”。可见在当时（   ） A.社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势 B.资本主义道路在半殖民地半封建的中国行不通 C.新民主主义革命的胜利需要毛泽东思想来指明方向 D.国家工业化发展需要通过新民主主义革命建立新制度 3.1933年7月，《申报月刊》出版创刊周年纪念特大号，刊载“中国现代化问题特辑”，核心论题是中国实现现代化的条件和方式。在讨论中，许多知识分子认识到，实现现代化需要坚强的政治基础，必须以社会主义发展实业。这次讨论是一个时代的缩影，浓缩着近代以来知识分子为了寻求救国救民真理的努力和尝试，饱含着对于实现民族复兴梦想的呐喊和期盼。据此，以下说法正确的是（   ） ①马克思主义中国化时代化是党的最终奋斗目标 ②中国共产党始终是新民主主义革命的领导力量 ③新民主主义革命道路是中国现代化的必要准备 ④走社会主义道路让人民群众看到了中国的出路和希望 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4. 2023年7月，中国国家话剧院“红色演出季”演出剧目———《红色的起点》在“七一”档期隆重上演，该剧改编自作家叶永烈的同名长篇纪实作品，通过1919年至1921年这波澜壮阔的三年“大事记”，展现了中国共产党诞生的历史过程。小威同学通过观看此话剧，得出以下结论（   ） ①五四运动为中国共产党成立作了思想和干部上的准备 ②中国共产党的诞生是历史的偶然 ③五四运动实现中国新民主主义革命转向社会主义革命 ④中国共产党成为中国人民实现伟大历史任务的主心骨 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.1920年8月，《共产党宣言》中文全译本由29岁的陈望道首次完成。多年以后，毛泽东在延安回忆：“有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。”这三本书中就有陈望道翻译的《共产党宣言》。《共产党宣言》的翻译出版反映了当时（  ） ①《共产党宣言》为争取民族独立和人民解放提供强大的思想武器 ②中国先进分子认识到《共产党宣言》为解决中国问题提供具体方案 ③科学社会主义在中华大地焕发出强大生命力 ④中国青年迫切希望系统了解马克思主义理论 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 【答案见课件】 学生完成当堂练习，让学生讲解解题思路。 巩固、加强和完善学生对所学知识的理解，以及对所学技能技巧的堂握:培养、增强和提高学生的独立学习能力和学习习惯等。同时，有助于教师从中及时发现学生认知等方面的缺陷，并作必要的讲解。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 2 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$