4.我们怎样知道 第一课时 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册人教鄂教版

第4课《我们怎样知道》 第一课时 1、 核心概念 人与环境相互关系 二、教学目标 ●科学观念 ：知道生活中处处是科学，我们感知世界的方式多种多样，我们用多种感官去感应世界。 ●科学思维：科学是思考不断深入地过程，能简单的提出问题，能根据问题进行思考，想办法解决问题。 ●探究实践：善于用类比的方法认识事物的特征。能用观察、实验、案例分析等方式获取信息。分析事物的特征及结构，制定简单探究计划。 ●态度责任：乐于思考、善于合作、尊重证据、以事实为依据做出判断。对世界充满了好奇心和求知欲。 三、教学重、难点 重点：引导学生进行科学探究。 难点：引发兴趣，深深地被科学吸引。 4、 教学准备 课件 资料 阅读材料 简单的实验器材 五、教学过程 创设情境、问题导入 如果你在这样的庭院中，你会发现什么？是怎么发现的？分别用什么感知的？ 学生说一说： 探究新课 探究活动一：在不打开袋子的前提下，你能猜出袋子里面有什么吗？可以用什么方法？ 用手摸一摸里边物品的形状，根据经验判断是什么物品。 用你的鼻子闻一闻，有什么特殊的味道吗？ 香皂有香味，花草植物都有特有的味道，水果有水果香，金属也有淡淡的味道。 晃动袋子，用耳朵听一听，听听里边有什么声音。里边如果有小铃铛 金属、等物品，就会发出声响。 记录单 感 觉 器 官 观 察 到 的 现 象 判 断 的 物 体 鼻 闻到 ... 味 耳 听到...声和...声 皮肤 感觉触感 打开袋子看一看，我们的判断对吗？ 再次摸一摸、闻一闻、听一听呼应一下自己猜时的感觉。 活动二：尝一尝，它们是什么？ 注意：不了解的物品不能品尝！ 袋子中的白色颗粒足够 安全，可以品尝。 体会味道的不同。 活动三：议一议：上面的活动中我们用到了哪些感觉器官？分别观察到了什么？ 这些都在帮助我们感受世界。 用耳朵听到叮当声，判断袋子里有铃铛。 用鼻子闻到橘子味，判断它是橘子。 用鼻子闻到香皂味，判断它是香皂。 用手摸出苹果的形状，判断它是苹果...... 酸甜苦辣咸，成为我们舌尖上的美味。 活动四：怎样描述物体？ 眼可以看到物体的哪些特征？把它们描述出来。 乒乓球：橙色 圆形 这节课就上到这里，我们下节课继续探究。 学科网（北京）股份有限公司 $$