精品解析：山东省青岛市即墨区2024年统编版六年级下册小升初考试语文试卷

2024年山东省青岛市即墨区小升初语文试卷 1. 下面加点字读音有误的一项是（　　） A. 吞噬shì 简陋lòu 酥sū脆 B. 偏僻pì 栅zhà栏 徘徊huái C. 战壕háo 花蕊ruǐ 鄙bǐ夷 D. 汤匙shi 挑剔tī 鸣啭zhuǎn 2. 一位外国友人听了中国戏曲后评价说：“中国的戏曲唱词漂亮，旋律漂亮，听完感觉漂亮。”汉语追求语言的丰富多样，我们可以用不同的词语替换“漂亮”，最恰当的一项是（　　） A. 委婉含蓄 优美 栩栩如生 B. 声情并茂 多彩 津津有味 C. 委婉含蓄 优美 余音缭绕 D. 声情并茂 多彩 回味无穷 3. 下面的句子摘自毕业群，同学们发表的评论有语病的一项是（　　） A. 朝夕相处的同学们，我祝你们一切顺利。 B. 往日的美好画面和欢声笑语还回荡在耳边。 C. 童年就这样逝去了，我忍不住感叹时光如梭啊！ D. 毕业典礼上，张云同学演唱的歌曲《上春山》，真是动听。 4. 收集美好寓意，表达衷心祝愿。选择合适的寓意填在对应的横线上。 （1）正月十五吃元宵 _____ （2）过年做面鱼 _____ （3）端午节系五彩绳 _____ （4）给高三学子送向日葵花束 _____ ①年年有余 ②一举夺魁 ③祈福纳吉 ④团团圆圆 5. 在“奋斗的历程”这一综合性学习活动中，我们开展了阅读分享会，搜集了很多红色诗词，制作了小诗集。根据学习经验，下面说法完全正确的一项是（　　） A. 阅读分享就是和大家交流自己的阅读收获，可以谈感悟，也可以提疑问。 B. 我们阅读每一篇文章时，都要综合运用小学阶段学过的所有阅读方法。 C. 我们严格按照老师的分工，从不同的角度去搜集诗词即可。 D. 我们把各自搜集到的红色诗词汇总起来，就可以制成班级诗集了。 6. 完善文稿，录制音频。 回望小学生活，　 　。初入校园时的我们还很yòu zhì　 　，六年来，我们将长不大的记忆种在校园里，把忘不掉的纯真留在岁月中。我们畅享着知识的shèng yàn 　 　，体验过唇枪舌剑的biàn lùn　 　，感受了实践活动的乐趣……它们积淀了我们的智慧，chuí liàn　 　了我们的品格，镌刻着我们成长的足迹。这些成长路上的回忆值得我们好好zhēn cáng　 　，它们会一直萦系在我们的心头。毕业不是结束，而是另一段征程的开启。zhù hè　 　我们小学毕业！愿你披荆斩棘，磨砺成自己的榜样！ （1）根据拼音写词语，把文稿补充完整。 （2）运用学过的修辞方法表达你对小学生活的感受，写在“ㅤㅤㅤ”上。 （3）如果用下列词语来形容收到这个音频文件的心情，比较合适的一项是　 　。 A. 感激涕零 B. 不可思议 C. 心平气和 D. 百感交集 （4）小语想在“赠言区”写一句话送给缺乏自信的同学，你会建议他选择　 　。 A. 恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。 B. 门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 C. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D. 海上生明月，天涯共此时。 （5）引用诗文写赠言，一起来整理吧！ 主题 引用的经典诗文 出处 致珍惜时光的你 __________，__________。 《长歌行》 在八千多日的匆匆里，_________，___________？ 朱自清《匆匆》 致性格竖毅的你 咬定青山不放松，____________。 郑燮《竹石》 致勤奋好学的你 书到用时方恨少，事非经过不知难。 《_________》 7. 精挑细选，设计封面。 小文想把明信片送给老师。你觉得下面哪幅图片适合做明信片的封面？ 我觉得第_____幅图片合适，理由是____________________ 阅读小古文，争当好学少年。 王冕好学 [明]宋濂 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇①上，窃②入学舍，听诸生诵书；听已③；辄④默记。暮归，忘其牛。或⑤牵牛来责蹊田⑥者。父怒，挞⑦之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷⑧不听⑨其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑩映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。 【注释】 ①陇（lǒng）：田埂。②窃：偷偷地。③已：完成。④辄（zhé）：总是，就。⑤蹊田：践踏田地，指踩坏了庄稼。⑥或：有人；有的人。⑦挞（tà）：用鞭、杖等物打人。⑧曷：为什么。⑨听：听任，听凭。⑩策：书册。 8. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）王冕的父亲在田里放牛时，王冕就偷偷溜进学堂去听学生念书。_____ （2）王冕忘了把牛牵回家，牛踩坏了别人的庄稼，他父亲把牛打了一顿。_____ （3）王冕离家后寄住在寺庙里，晚上就借着佛像前的长明灯读书。_____ （4）寺庙的佛像面目可怕，王冕晚上在佛像前读书，难免会害怕。_____ 9. 下列句子中加点词的解释不正确的一项是　 　。 A. 儿痴如此（痴迷） B. 夜潜出（潜伏） C. 执策映长明灯读之（持，拿） D. 琅琅达旦（天亮） 10. 从文中可见，王冕是一个____________________的人，因为____________________。 11. 阅读演讲稿，学会适应环境。 做一颗彩色的露珠 尊敬的老师、亲爱的同学们： ①大家好！今天我演讲的题目是《做一颗彩色的露珠》。 ②晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色，落在荷花上便会呈现出白色。这是它在适应不同环境时所表现出的状态。而正是这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的美。仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌。学会适应是一种智谋和策略。 ③达尔文说过，物竞天择，适者生存，说的是自然界动物生存的法则，可人不也是如此吗？ ④克洛克的家境并不富裕，下课的时候他在一家快餐店打工。起初老板安排他专门擦桌子，克洛克觉得这活太简单，根本学不到东西，当天就溜回了家。父亲知道后，没有责骂他，而是叫他把身旁的一张桌子擦干净。克洛克不情愿地拿起抹布，在桌上随便擦了几下，应付了事。随后，父亲拿起一块白毛巾，又把桌子认真擦了一遍，然后对他说：“你认为很简单的事，却干得很糟，如果连擦桌子都做不好，你凭什么还妄想当老板？”克洛克无话可说。他回到快餐店，开始认认真真地擦桌子。他每次都是先把洗洁精倒入温水里，用沾了洗洁精水的抹布把桌子擦一遍，然后再用两块湿、两块干的抹布各擦一遍，而且顺着同一个方向擦，丝毫不敢马虎。半个月后，他干活越来越麻利，桌子也擦得越来越干净，老板非常满意。不久，克洛克就升了职，后来又成为快餐店总经理。多年后，他梦想成真，创立了享誉世界的快餐连锁企业麦当劳。 ⑤年幼的叶嘉莹生活在书香世家。在四合院里，她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词，听到母亲和伯母在房间里小声吟唱诗词。聪明伶俐的她，从小就收到良好家庭氛围的熏陶。这种环境，给了她创作的源泉，她也在适应的过程中，成为最漂亮的露珠——蜚声中外的学者。 ⑥我表姐曾对我讲过她的经历：她在初中时期是学校的尖子生，升入高中之后，始终无法适应高中的生活。她认为自己在初中时的学习方法到了高中同样奏效，却没想到，两次考试下来，成绩直线下降，她重新调整了心态，根据自身的实际情况，合理改变学习方法，最终使成绩得到了提高。她正是掌握了学习的规律，对自己的各方面加以调整，才适应了高中生活，提高了自己的实力。 ⑦即将迈进中学的大门，我们将面对陌生的学校、教室、老师和同学，学习和生活状态将发生很大的变化。也许有的同学不想适应，可我们无法逃避。如果在适应的过程中表现得被动消极，将无法真正融入新环境；如果每走一步都要瞻前顾后，拿不定主意，最终只会在灰色的阴霾中伤害自己。 ⑧适应需要一个过程。我们不应该胆怯，要不断提醒自己：既然不能改变世界，我们就改变自己。学做一颗彩色的露珠吧，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有属于自己的精彩！ ⑨我的演讲到此结束，谢谢大家！ （1）梳理演讲稿中列举的事例，完成思维导图。 （2）演讲稿的第④自然段中引用了达尔文的名言，其目的是：____________________ （3）听了演讲，小文很赞同作者的观点，但他觉得可以再补充上一个事例，于是上网搜集了两个。你认为哪个事例比较合适，为什么？ 事例A：柳公权从小就在书法上很有天赋，他写的字远近闻名，不免有些骄傲。一天，他遇到一位没有手的老人，发现老人用脚写的字比他用手写的还好，从此，他勤奋练字，终于成为一代书法大家。 事例B：航天员上太空前，要穿戴120多公斤的装备入水，需熟练掌握失重状态下运动与姿态控制，还要在狭小密闭的隔离舱内经受抗疲劳、抗寂寞的考验，72小时连续工作，不能睡觉。 我认为比较合适的事例是_____。因为____________________ （4）下列名著中的人物，你认为谁更好地适应了环境？请结合人物特点及相关情节作出自己的判断，并说明理由。 我认为________更好地适应了环境，理由是____________________ （5）读了这篇演讲稿，即将小升初的你受到了什么启发？联系文章内容或自身实际谈谈真实的想法。 _______________________________________ 12. 冰心说：“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”每个人都曾拥有童年，那是生命长河中最美的浪花，是心中永不熄灭的灯塔。童年时光匆匆而过，往事一幕幕浮现，那个曾经充满稚气与天真的自己仿佛还历历在目，令人难以忘怀。 请你以“那时的我真        ”（懂事、勇敢、自信、胆小、幼稚、冲动……）为题，写一篇习作。 要求：先把题目补充完整，回想一下事情发生的经过及自己的感受，然后写下来，把重点部分写具体，注意详略，表达真实情感，文中不要出现真实姓名，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年山东省青岛市即墨区小升初语文试卷 1. 下面加点字读音有误的一项是（　　） A. 吞噬shì 简陋lòu 酥sū脆 B. 偏僻pì 栅zhà栏 徘徊huái C. 战壕háo 花蕊ruǐ 鄙bǐ夷 D. 汤匙shi 挑剔tī 鸣啭zhuǎn 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 D．汤匙shi——chí，挑剔tī——ti，鸣啭zhuǎn——zhuàn； 故选D。 2. 一位外国友人听了中国戏曲后评价说：“中国的戏曲唱词漂亮，旋律漂亮，听完感觉漂亮。”汉语追求语言的丰富多样，我们可以用不同的词语替换“漂亮”，最恰当的一项是（　　） A. 委婉含蓄 优美 栩栩如生 B. 声情并茂 多彩 津津有味 C. 委婉含蓄 优美 余音缭绕 D. 声情并茂 多彩 回味无穷 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对多义词的掌握。 委婉含蓄：形容说话或表达情感时，不直接、不露骨，而是采用较为含蓄、间接的方式，让人在品味中感受到深意。 优美：指美好、美妙，常用来形容景色、音乐、诗歌等给人以美感的事物。 栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。常用来形容绘画、雕塑、文学作品中的形象生动逼真。 声情并茂：指演唱、朗诵等声音优美，感情丰富。形容表演或表达时，既注重声音的美感，又充分表达出情感。 多彩：形容颜色丰富多样，或指生活、经历等丰富多彩，充满变化。 津津有味：形容对某事物非常感兴趣，吃得或看得很有味道，也指谈得很有兴趣。 余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长，耐人寻味。 回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。常用来形容食物、经历、艺术作品等给人留下深刻印象，让人反复回味。 结合词义及语境可知，戏曲唱词的特点是富有情感和表现力，用“声情并茂”贴切语境，可替换“漂亮”；戏曲旋律的特点是丰富多样，用“多彩”贴切语境，可替换“漂亮”；听完戏曲后那种令人难以忘怀、值得反复回味的感受，用“回味无穷”贴切语境，可替换“漂亮”。 故选D。 3. 下面的句子摘自毕业群，同学们发表的评论有语病的一项是（　　） A. 朝夕相处的同学们，我祝你们一切顺利。 B. 往日的美好画面和欢声笑语还回荡在耳边。 C. 童年就这样逝去了，我忍不住感叹时光如梭啊！ D. 毕业典礼上，张云同学演唱的歌曲《上春山》，真是动听。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对病句的辨析。 B．搭配不当。“美好画面”不能“回荡在耳边”，去掉“美好画面和”。即：往日的欢声笑语还回荡在耳边。 故选B。 4. 收集美好寓意，表达衷心祝愿。选择合适的寓意填在对应的横线上。 （1）正月十五吃元宵 _____ （2）过年做面鱼 _____ （3）端午节系五彩绳 _____ （4）给高三学子送向日葵花束 _____ ①年年有余 ②一举夺魁 ③祈福纳吉 ④团团圆圆 【答案】 ①. ④ ②. ① ③. ③ ④. ② 【解析】 【详解】本题考查文化常识和重要节假日。 年年有余：“余”和“鱼”谐音，象征着生活富足，每年都有多余的财富和粮食，表达对富裕生活的期盼。 一举夺魁：指一下子夺得了冠军或者某项荣耀，常用于祝福考生在考试中取得优异成绩。 祈福纳吉：向神明祈求福气，招来吉祥，是一种表达对美好生活向往、希望获得庇佑的方式。 团团圆圆：寓意家人团聚，生活圆满，常用来形容家庭和睦、完整。 （1）正月十五吃元宵：元宵是圆形的，正月十五又是阖家团圆的日子，吃元宵寓意着一家人团团圆圆，故选④。 （2）过年做面鱼：因为“鱼”与“余”谐音，过年做面鱼，寄托了人们希望新的一年生活富足、年年有余的美好愿望，故选①。 （3）端午节系五彩绳：在端午节，人们系五彩绳，是希望通过这种方式祈求福气、招来吉祥，避免灾祸，属于祈福纳吉的行为，故选③。 （4）给高三学子送向日葵花束：向日葵的“葵”与夺魁的“魁”谐音，给高三学子送向日葵花束，是祝愿他们在高考中能够一举夺魁，取得好成绩，故选②。 5. 在“奋斗的历程”这一综合性学习活动中，我们开展了阅读分享会，搜集了很多红色诗词，制作了小诗集。根据学习经验，下面说法完全正确的一项是（　　） A. 阅读分享就是和大家交流自己的阅读收获，可以谈感悟，也可以提疑问。 B. 我们阅读每一篇文章时，都要综合运用小学阶段学过的所有阅读方法。 C. 我们严格按照老师的分工，从不同的角度去搜集诗词即可。 D. 我们把各自搜集到的红色诗词汇总起来，就可以制成班级诗集了。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查阅读方法及综合实践能力。 B．这个说法过于绝对。在阅读文章时，确实需要运用多种阅读方法，但并不意味着每次阅读都要综合运用所有学过的阅读方法。阅读方法的选择应根据文章的类型、阅读目的以及个人的阅读习惯来灵活决定。 C．这个说法忽略了搜集诗词过程中的主动性和创造性。虽然老师的分工可以提供一个基本的框架和方向，但学生在搜集诗词时还应根据自己的兴趣和理解，主动地去发现和选择有价值的诗词，而不仅仅是被动地执行任务。 D．这个说法过于简化。汇总诗词只是制作班级诗集的第一步，接下来还需要对诗词进行筛选、分类、排版、设计封面等一系列工作，才能最终制成一本完整的班级诗集。 故选A。 6. 完善文稿，录制音频。 回望小学生活，　 　。初入校园时的我们还很yòu zhì　 　，六年来，我们将长不大的记忆种在校园里，把忘不掉的纯真留在岁月中。我们畅享着知识的shèng yàn 　 　，体验过唇枪舌剑的biàn lùn　 　，感受了实践活动的乐趣……它们积淀了我们的智慧，chuí liàn　 　了我们的品格，镌刻着我们成长的足迹。这些成长路上的回忆值得我们好好zhēn cáng　 　，它们会一直萦系在我们的心头。毕业不是结束，而是另一段征程的开启。zhù hè　 　我们小学毕业！愿你披荆斩棘，磨砺成自己的榜样！ （1）根据拼音写词语，把文稿补充完整。 （2）运用学过的修辞方法表达你对小学生活的感受，写在“ㅤㅤㅤ”上。 （3）如果用下列词语来形容收到这个音频文件的心情，比较合适的一项是　 　。 A. 感激涕零 B. 不可思议 C. 心平气和 D. 百感交集 （4）小语想在“赠言区”写一句话送给缺乏自信的同学，你会建议他选择　 　。 A. 恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。 B. 门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 C. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 D. 海上生明月，天涯共此时。 （5）引用诗文写赠言，一起来整理吧！ 主题 引用的经典诗文 出处 致珍惜时光的你 __________，__________。 《长歌行》 在八千多日的匆匆里，_________，___________？ 朱自清《匆匆》 致性格竖毅的你 咬定青山不放松，____________。 郑燮《竹石》 致勤奋好学的你 书到用时方恨少，事非经过不知难。 《_________》 【答案】（1）幼稚 盛宴 辩论 锤炼 珍藏 祝贺 （2）他如同一位慈祥的老人，用他那宽厚的手掌抚摸着我们，引导我们走向成熟 （3）D （4）A （5） ①. 少壮不努力 ②. 老大徒伤悲 ③. 除徘徊外 ④. 又剩些什么呢 ⑤. 立根原在破岩中 ⑥. 增广贤文 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语的拼写能力。 首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“稚、宴、辩、锤、藏”正确写法。书写时要做到正确、规范、美观。 【小问2详解】 本题考查补写句子。 可以使用比喻、拟人、排比等，表达对小学生活的怀念或感慨。 如：回望小学生活，如一首欢快的歌，旋律中满是童年的欢笑。时光悄悄带走了我们的稚嫩，却留下了成长的印记。 【小问3详解】 本题考查词语含义的理解。 A. 感激涕零：用感激而流泪，形容极为感动的样子。该词语过于夸张，不适合毕业时的复杂心情。 B. 不可思议：指思想言语无法达到的神秘奥妙境界，现多指无法想象、难以理解的事物或现象。该词语不适合用来形容毕业时的复杂心情。 C. 心平气和：心情平静，态度温和。指遇事形态平和，不急躁，不生气。该词语不适合形容毕业时的复杂的情绪和心情。 D. 百感交集：形容许多不同的感情同时发生，交织在一起。该词语最能体现毕业时的复杂心情（怀念、不舍、期待等）。 故选D。 【小问4详解】 本题考查对诗句及名言警句的理解。 A．“恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。”出自诸葛亮的《出师表》，意思是，弘扬志士们的气概，不应该随随便便地看清自己。这句话鼓励不要小看自己，要有自信。适合送给缺乏自信的同学。 B． “门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”出自宋代苏轼的《浣溪沙》，意思是，门前的溪水还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊。表达乐观豁达的态度，与自信无关。不适合送给缺乏自信的同学。 C． “无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”出自宋代晏殊的《浣溪沙》，意思是，那花儿落去我也无可奈何，那归来的燕子似曾相识。诗句表达对时光流逝的无奈之情，不适合送给缺乏自信的同学。 D．“海上生明月，天涯共此时。”出自唐代诗人张九龄的《望月怀远》，意思是，一轮明月从海上升起，这时，远在天边的亲人和我同样在望着月亮。表达了诗人的思念之情，不适合送给缺乏自信的同学。 故选A。 【小问5详解】 本题考查名篇名句的默写与理解。 “少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉乐府诗《长歌行》，意思是，年轻力壮的时候不奋发图强，到了一头白发的时候学习，悲伤难过也是徒劳。 书写时注意“除、剩、破”的正确写法。 “书到用时方恨少，事非经过不知难。”出自中国明代儿童启蒙读物《增广贤文》。这句话的意思是：到了实际应用的时候，才懊悔书读得太少，没有亲身经历过就不知道事情的艰难。强调实践与积累的重要性，未经历时难以体会其难度。 7. 精挑细选，设计封面。 小文想把明信片送给老师。你觉得下面哪幅图片适合做明信片的封面？ 我觉得第_____幅图片合适，理由是____________________ 【答案】 ①. ② ②. 图②这张图片中，有老师，还有很多同学，送给老师很合适。 【解析】 【详解】本题考查综合实践的能力。 （左起）对题目中给出的图片进行观察分析： 图①中学生手里拿着“我们毕业啦”这几个字，身后有“相约”和“再见”，体现出同学之间友谊、分别之情，适合送给同学做明信片的封面。 图②中间站着一位老师，老师的周围站着学生，体现出师生之间温馨感恩的氛围，适合做送给老师做明信片的封面。 图③中写着“上善若水，厚德载物”这几个字，这句话的含义强调做人应该有如水的品行，泽万物而不争的胸襟。适合做校训。 图④中写着“海内存知己，天涯若比邻”，这句诗表达了真正的知己即使远隔天涯，也如近邻般心意相通，凸显了友情的深厚。适合做送给朋友明信片的封面。 故我觉得第②幅图片合适送给老师做明信片的封面，理由是：图②这张图片中，有老师和学生，体现出了师生之情，所以，适合做送给老师做明信片的封面。 阅读小古文，争当好学少年。 王冕好学 [明]宋濂 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇①上，窃②入学舍，听诸生诵书；听已③；辄④默记。暮归，忘其牛。或⑤牵牛来责蹊田⑥者。父怒，挞⑦之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷⑧不听⑨其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策⑩映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。 【注释】 ①陇（lǒng）：田埂。②窃：偷偷地。③已：完成。④辄（zhé）：总是，就。⑤蹊田：践踏田地，指踩坏了庄稼。⑥或：有人；有的人。⑦挞（tà）：用鞭、杖等物打人。⑧曷：为什么。⑨听：听任，听凭。⑩策：书册。 8. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）王冕的父亲在田里放牛时，王冕就偷偷溜进学堂去听学生念书。_____ （2）王冕忘了把牛牵回家，牛踩坏了别人的庄稼，他父亲把牛打了一顿。_____ （3）王冕离家后寄住在寺庙里，晚上就借着佛像前的长明灯读书。_____ （4）寺庙的佛像面目可怕，王冕晚上在佛像前读书，难免会害怕。_____ 9. 下列句子中加点词的解释不正确的一项是　 　。 A. 儿痴如此（痴迷） B. 夜潜出（潜伏） C. 执策映长明灯读之（持，拿） D. 琅琅达旦（天亮） 10. 从文中可见，王冕是一个____________________的人，因为____________________。 【答案】8. ①. × ②. × ③. √ ④. × 9. B 10. ①. 勤奋刻苦、孝敬母亲、志向远大、不畏艰苦 ②. 他珍惜学习的机会，即使条件艰苦，也努力学习；他对母亲孝顺，尊重母亲的意愿；他有远大的志向和坚定的意志，不畏艰难，坚持学习 【解析】 【导语】这篇《王冕好学》通过生动细节展现了元代画家王冕少年时的勤学精神。文章以“牧牛听读”“佛膝夜读”两个典型场景，运用对比手法（父亲怒挞与母亲宽容、狰狞佛像与专注读书）凸显主人公对知识的痴迷。文言笔法简练传神，“窃”“辄”“潜”等动词精准刻画人物行为，“琅琅达旦”“恬若不见”等描写既营造画面感，又暗含褒扬。全文通过生活化叙事传递“好学”主题，结尾母亲的开明态度更深化了教育思考，具有跨越时代的启示意义。 【8题详解】 本题考查内容理解。 （1）结合“父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书”可知，是王冕被父亲命令去田埂上放牛时，偷偷溜进学堂听学生念书，并非父亲在田里放牛时。故此项判断为错误。 （2）结合“暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者。父怒，挞之”可知，是王冕放牛忘记牵牛回家，别人牵来被王冕忘记的牛责备王冕家牛踩坏庄稼，王冕父亲生气打了王冕，不是打牛。故此项判断为错误。 （3）结合“冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之”可知，王冕离家后住在寺庙，晚上借着长明灯读书。故此项判断为正确。 （4）结合“佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”可知，说明佛像虽面目可怕，但王冕神情安然，好像没看见一样，并不害怕。故此项判断为错误。 【9题详解】 本题考查字词解释。 A．儿痴如此：这孩子如此痴迷。痴：痴迷。 B．夜潜出：在夜里偷偷地跑出来。潜：偷偷地。 C．执策映长明灯读之：拿着书册就着长明灯的光亮来读书。执：持，拿。 D．琅琅达旦：读书声清朗响亮一直到天亮。旦：天亮。 故选B。 【10题详解】 本题考查人物形象分析。 结合文章内容可知，文中“窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛”，表明王冕放牛时，主动偷偷跑到学舍听学生读书，听完还能默默记住，甚至因此忘了牛，体现他对学习的热爱和勤奋；“夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”，写出王冕夜晚悄悄出来借长明灯读书到天亮，面对狰狞可怕的佛像，他却神色安然，不为所动，突出其学习时的专注和执着，不受外界干扰。 【点睛】参考译文：王冕是诸暨县人。七八岁的时候，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书；听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着王冕家的牛来责怪他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。事情过后，他却仍是这样。他的母亲说：“这孩子对读书如此入迷，为什么不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就悄悄地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书册，就着佛像前长明灯的亮光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕；王冕虽是小孩，却神色安然，好像没看见似的。 11. 阅读演讲稿，学会适应环境。 做一颗彩色的露珠 尊敬的老师、亲爱的同学们： ①大家好！今天我演讲的题目是《做一颗彩色的露珠》。 ②晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色，落在荷花上便会呈现出白色。这是它在适应不同环境时所表现出的状态。而正是这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的美。仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌。学会适应是一种智谋和策略。 ③达尔文说过，物竞天择，适者生存，说的是自然界动物生存的法则，可人不也是如此吗？ ④克洛克的家境并不富裕，下课的时候他在一家快餐店打工。起初老板安排他专门擦桌子，克洛克觉得这活太简单，根本学不到东西，当天就溜回了家。父亲知道后，没有责骂他，而是叫他把身旁的一张桌子擦干净。克洛克不情愿地拿起抹布，在桌上随便擦了几下，应付了事。随后，父亲拿起一块白毛巾，又把桌子认真擦了一遍，然后对他说：“你认为很简单的事，却干得很糟，如果连擦桌子都做不好，你凭什么还妄想当老板？”克洛克无话可说。他回到快餐店，开始认认真真地擦桌子。他每次都是先把洗洁精倒入温水里，用沾了洗洁精水的抹布把桌子擦一遍，然后再用两块湿、两块干的抹布各擦一遍，而且顺着同一个方向擦，丝毫不敢马虎。半个月后，他干活越来越麻利，桌子也擦得越来越干净，老板非常满意。不久，克洛克就升了职，后来又成为快餐店总经理。多年后，他梦想成真，创立了享誉世界的快餐连锁企业麦当劳。 ⑤年幼的叶嘉莹生活在书香世家。在四合院里，她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词，听到母亲和伯母在房间里小声吟唱诗词。聪明伶俐的她，从小就收到良好家庭氛围的熏陶。这种环境，给了她创作的源泉，她也在适应的过程中，成为最漂亮的露珠——蜚声中外的学者。 ⑥我表姐曾对我讲过她的经历：她在初中时期是学校的尖子生，升入高中之后，始终无法适应高中的生活。她认为自己在初中时的学习方法到了高中同样奏效，却没想到，两次考试下来，成绩直线下降，她重新调整了心态，根据自身的实际情况，合理改变学习方法，最终使成绩得到了提高。她正是掌握了学习的规律，对自己的各方面加以调整，才适应了高中生活，提高了自己的实力。 ⑦即将迈进中学的大门，我们将面对陌生的学校、教室、老师和同学，学习和生活状态将发生很大的变化。也许有的同学不想适应，可我们无法逃避。如果在适应的过程中表现得被动消极，将无法真正融入新环境；如果每走一步都要瞻前顾后，拿不定主意，最终只会在灰色的阴霾中伤害自己。 ⑧适应需要一个过程。我们不应该胆怯，要不断提醒自己：既然不能改变世界，我们就改变自己。学做一颗彩色的露珠吧，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有属于自己的精彩！ ⑨我的演讲到此结束，谢谢大家！ （1）梳理演讲稿中列举的事例，完成思维导图。 （2）演讲稿的第④自然段中引用了达尔文的名言，其目的是：____________________ （3）听了演讲，小文很赞同作者的观点，但他觉得可以再补充上一个事例，于是上网搜集了两个。你认为哪个事例比较合适，为什么？ 事例A：柳公权从小就在书法上很有天赋，他写的字远近闻名，不免有些骄傲。一天，他遇到一位没有手的老人，发现老人用脚写的字比他用手写的还好，从此，他勤奋练字，终于成为一代书法大家。 事例B：航天员上太空前，要穿戴120多公斤的装备入水，需熟练掌握失重状态下运动与姿态控制，还要在狭小密闭的隔离舱内经受抗疲劳、抗寂寞的考验，72小时连续工作，不能睡觉。 我认为比较合适的事例是_____。因为____________________ （4）下列名著中的人物，你认为谁更好地适应了环境？请结合人物特点及相关情节作出自己的判断，并说明理由。 我认为________更好地适应了环境，理由是____________________ （5）读了这篇演讲稿，即将小升初的你受到了什么启发？联系文章内容或自身实际谈谈真实的想法。 _______________________________________ 【答案】（1）①克洛克适应快餐店工作成为总经理，最终创立麦当劳。③作者表姐适应高中生活提高成绩。 观点：学会适应环境，掌握生存之道。 （2）引用达尔文的名言是为了强调自然界动物生存需适应环境，进而引出人类也需如此的观点，增强说服力，使观点更具权威性。 （3） ①. B ②. 事例B讲述了航天员为适应太空环境进行各种艰苦训练，突出了主动适应特殊环境的重要性，与演讲稿主题“学会适应环境”紧密相关；而事例A主要强调柳公权因受刺激而勤奋练字，重点在于个人努力与谦逊，与适应环境主题关联不大。 （4） ①. 鲁滨逊 ②. 鲁滨逊流落荒岛后，面对荒无人烟、缺乏物资等恶劣环境，他积极搭建住所、种植粮食、驯养动物、制作工具等，凭借自己的智慧和毅力，在荒岛上创造生存条件，成功适应并生存多年，展现出极强的适应能力；尼尔斯主要是在旅行中经历成长；汤姆・索亚更多是在小镇上的冒险与成长，适应环境方面表现不如鲁滨逊突出。 （5）即将小升初，我明白了要像演讲稿中所说的那样学会适应新环境。进入初中，会有新的学校、老师和同学，学习科目和难度也会增加。我不能害怕改变，要主动调整心态和学习方法，积极融入新集体，努力适应新的学习节奏，才能在新的学习阶段更好地成长和进步。 【解析】 【导语】这篇演讲稿以“彩色露珠”为喻，通过自然现象（露珠变色/仙人掌/蝴蝶）和人类案例（克洛克/叶嘉莹/表姐）的双重视角，层层递进地论证了适应环境的重要性。结构严谨，先提出论点，再以达尔文理论为支撑，最后升华到中学生活的实际应用。演讲语言兼具文学性（如露珠比喻）与实用性（具体事例），既符合学生认知水平，又具有现实指导意义。 【小问1详解】 本题考查对短文内容的概括。 需找与“适应环境”相关的事例，从演讲稿第④段可知，段落围绕克洛克展开，“克洛克的家境并不富裕……创立了享誉世界的快餐连锁企业麦当劳”，讲述他起初没做好擦桌子工作，经父亲教导后认真适应，从擦桌子升职，最终创立麦当劳，所以①处应填“克洛克适应工作，从擦桌子做起，最终创立麦当劳”。 看演讲稿第⑥段，“我表姐曾对我讲过她的经历……最终使成绩得到了提高”，讲表姐初中是尖子生，升入高中起初不适应，调整心态和学习方法后适应并提高成绩，所以③处填“表姐调整心态和方法，适应高中生活，提高成绩”。 演讲稿围绕“适应环境”展开，通过露珠、仙人掌等自然现象，及克洛克、叶嘉莹、表姐的事例，阐述适应环境的重要性，结尾“学做一颗彩色的露珠吧，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有属于自己的精彩”点明核心，所以观点是“我们要学会适应环境，如彩色露珠般，在不同环境中绽放精彩，掌握生存之道”。 【小问2详解】 本题考查引用名言的好处。 先明确引用名言在议论文（演讲稿可看作议论性文本 ）里常见作用，比如增强说服力、引出观点等。接着看文段语境，第③段引用达尔文“物竞天择，适者生存”，前文讲露珠、仙人掌等适应环境，后文过渡到人类，所以要分析名言如何衔接自然与人类，从自然法则推导人类也需适应环境，以此支撑“学会适应是智谋和策略”的核心，让论述更具权威性、说服力。 示例：引用达尔文名言，旨在借自然界“适者生存”法则，类比推导人类也需适应环境，以权威理论支撑“学会适应”的观点，增强论述说服力，自然引出下文人类适应环境的事例。 【小问3详解】 本题考查阐述观点。 先明确演讲稿核心观点是“要学会适应环境”，接着分析两个事例与该观点的契合度。看事例是否体现“面对环境，主动调整、适应并取得积极结果”，事例A重点在柳公权因受触动改变态度练字，是个人态度转变，未突出“适应环境”；事例B里航天员为上太空，主动去适应失重、狭小空间等特殊环境，通过训练达成适应，与演讲稿中克洛克适应工作、表姐适应高中生活等“适应环境”逻辑一致，所以判断事例B合适 。 示例：我认为比较合适的事例是事例B。因为演讲稿观点是学会适应环境，事例B中航天员为上太空，主动适应失重、密闭等特殊环境，契合“适应环境”核心逻辑；事例A侧重态度转变，与“适应环境”关联弱，故事例B合适。 【小问4详解】 本题考查对名著中的人物的理解。 先明确要对比三位名著人物（鲁滨逊、尼尔斯、汤姆・索亚 ）在各自故事里适应环境的表现，从人物所处环境挑战、应对行动及结果等角度分析。看谁在面对陌生、艰难环境时，通过改变自我、掌握技能、融入环境等方式，展现出更强的适应性，再结合具体情节阐述判断。 示例：我认为鲁滨逊更好地适应了环境。他流落荒岛，建住所、种粮食、驯牲畜，克服孤独与艰险，凭借智慧和毅力，把荒岛改造成生存之地，适应能力极强。 【小问5详解】 本题考查文章的启发。 先回顾演讲稿“学会适应环境”核心观点，结合小升初面临新学校、新同学等环境变化的实际，思考从文中“适应是智谋，要主动改变自己”等内容，联系自身即将进入新环境的情况，谈如何调整心态、方法去适应，实现成长，把观点与实际衔接。 示例：读演讲稿明白适应环境很重要，小升初要进入新初中，像文中说的不能逃避，我要主动调整，积极融入新集体，改变学习方法，适应新节奏，让自己更好成长。 12. 冰心说：“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”每个人都曾拥有童年，那是生命长河中最美的浪花，是心中永不熄灭的灯塔。童年时光匆匆而过，往事一幕幕浮现，那个曾经充满稚气与天真的自己仿佛还历历在目，令人难以忘怀。 请你以“那时的我真        ”（懂事、勇敢、自信、胆小、幼稚、冲动……）为题，写一篇习作。 要求：先把题目补充完整，回想一下事情发生的经过及自己的感受，然后写下来，把重点部分写具体，注意详略，表达真实情感，文中不要出现真实姓名，不少于450字。 【答案】例文一： 那时的我真懂事 记忆的时针拨回到那个蝉鸣聒噪的夏天，那时的我真懂事，这份成长的印记，至今仍在心底熠熠生辉。​ 放学推开家门，只见妈妈虚弱地靠在沙发上，脸色苍白如纸，额头还敷着冰毛巾。原来妈妈发烧了，而爸爸又出差在外。看着妈妈难受的样子，我的鼻子酸酸的，“妈妈，您好好休息，我来照顾您！”我握紧拳头，暗暗下定决心。​ 我系上妈妈的碎花围裙，走进厨房。淘米时，白生生的米粒像调皮的小精灵，不停地从指缝间溜走，我手忙脚乱地追赶，好不容易才把米放进电饭煲。轮到炒菜时，锅里的油刚烧热，我把青菜往里一放，“噼里啪啦”，滚烫的油星如子弹般飞溅出来，手背瞬间被烫出一个红印。我疼得直咧嘴，本想扔下铲子逃走，可转头看见沙发上昏睡着的妈妈，又咬咬牙，拿起锅盖当作“盾牌”，小心翼翼地翻炒起来。汗水顺着脸颊不停地往下淌，后背的衣服也被浸湿了一大片。​ 做完饭，我又拿起扫帚和拖把，把家里打扫得一尘不染。当我把清淡的粥和几盘简单的小菜端到妈妈面前时，妈妈惊讶地睁大了眼睛。尝了一口粥后，她眼眶泛红，紧紧地把我搂在怀里：“宝贝，你真的长大了，懂事了！”那一刻，所有的疲惫都烟消云散，心里满是甜蜜。​ 这段经历让我明白，爱不仅是接受，更是付出。每当想起那时的自己，心中便涌起一股暖流，那是成长给予我最珍贵的礼物。 例文二： 那时的我真勇敢 夜空中的星星闪烁，如同我记忆中那个漆黑夜晚的点点光亮。那时的我真勇敢，一次难忘的经历，让我战胜了内心的恐惧。​ 八岁那年的晚上，家里突然停电，手电筒也没电了，可妈妈却发起了高烧，急需退烧药。看着妈妈通红的脸颊和难受的样子，我攥紧拳头：“妈妈，我去买药！”妈妈有些担心：“外面太黑了，还是等爸爸回来吧。”“不用，我能行！”我故作镇定地说，可一踏出家门，双腿就开始打颤。​ 小区的路灯散发着微弱的光，把我的影子拉得老长。风“呼呼”地吹过，树叶发出“沙沙”的声响，仿佛有无数双眼睛在黑暗中盯着我。我每走一步，都感觉背后凉飕飕的，总觉得有什么东西在跟着我。路过小区花园时，摇晃的灌木丛像张牙舞爪的怪物，我吓得头皮发麻，心提到了嗓子眼。但一想到妈妈还在家中难受，我不停地给自己打气：“我是最勇敢的！妈妈还在等我！”我闭着眼睛，咬着牙，几乎是一路小跑着冲到了药店。​ 买到药返程时，虽然还是害怕，但脚步明显轻快了许多。当我把药递给妈妈时，她惊喜地说：“宝贝，你真勇敢！”从那以后，每当遇到困难，我都会想起那个勇敢的自己，这份勇气如同明灯，照亮我前行的道路。 例文三： 那时的我真自信​ 站在舞台中央，聚光灯照亮脸庞，那一刻的自信仿佛还萦绕在心头。回想起童年那次演讲比赛，那时的我真自信。​ 学校举办“我爱祖国”主题演讲比赛，我毫不犹豫地报了名。拿到演讲稿的那一刻，密密麻麻的文字让我有些紧张，但我在心里告诉自己：“我可以！”每天放学回家，我都会对着镜子反复练习，从眼神、手势到语气、语调，每一个细节都不放过。有时为了找到最恰当的手势，我会对着镜子练习几十遍；为了让语气更有感染力，我会逐字逐句地琢磨，甚至把自己想象成一名真正的演说家。​ 比赛当天，礼堂里坐满了人，黑压压的一片，此起彼伏的议论声让我的心“砰砰”直跳。“下一位，XXX同学！”听到主持人叫我的名字，我深吸一口气，迈着坚定的步伐走上舞台。站在聚光灯下，看到台下老师鼓励的眼神，同学期待的目光，原本紧张的心情奇迹般地平静下来。​ “祖国，是一幅壮丽的画卷……”我声音洪亮，感情充沛，随着抑扬顿挫的讲述，仿佛将大家都带入了祖国壮丽的山河之中。讲到激动处，我挥舞着手臂；说到深情时，我放慢语速，微微闭上眼睛。演讲结束，全场响起热烈的掌声，经久不息。最终，我如愿获得了一等奖。​ 童年的自信，是我人生中最宝贵的财富。它让我明白，相信自己，就能绽放出最耀眼的光芒。那段自信的时光，将永远激励我勇敢前行。 例文四： 那时的我真胆小​ 每当看到墙角的蜘蛛，心中仍会泛起一丝恐惧，这让我不禁想起童年那个胆小如鼠的自己。那时的我，真胆小。​ 小时候，我最怕的就是独自睡觉。一到晚上，我就会紧紧抱住妈妈，哭闹着不肯回房间：“妈妈，我害怕，我不要一个人睡！”房间里，窗帘的影子在墙上晃动，像张牙舞爪的怪物；衣柜的轮廓在黑暗中若隐若现，仿佛藏着神秘的东西；窗外的风声“呜呜”作响，好似怪兽的低吼。这些都让我害怕得不得了。​ 在妈妈的鼓励下，我决定挑战自己。关灯后，房间里漆黑一片，伸手不见五指。我蜷缩在被子里，大气都不敢出，心脏“咚咚”直跳，感觉都快跳到嗓子眼了。我数着自己的呼吸，试图让自己平静下来，可脑海中不断浮现出各种恐怖的画面：床底下会不会有怪物？衣柜里会不会钻出妖怪？我不停地在心里安慰自己：“没事的，没事的……”不知过了多久，困意袭来，我才迷迷糊糊地睡着了。​ 第二天早上醒来，看到温暖的阳光透过窗户洒进来，我开心极了。原来独自睡觉也没有那么可怕！那段胆小的童年时光，见证了我的成长，也让我学会了勇敢面对恐惧。 例文五： 那时的我真幼稚​ 翻开儿时的相册，看着照片中自己搞怪的表情和荒诞的穿着，忍不住笑出声来。那时的我真幼稚，那些天真无邪的过往，至今想来仍令人忍俊不禁。​ 记得五岁那年，妈妈给我做的白糖水甜甜的，好喝极了，从那以后我就念念不忘。有一天，妈妈在厨房忙碌，我想给她一个惊喜，便偷偷跑到厨房，打算做一杯白糖水。可我太矮，够不着放在高处的白糖，正着急时，看到旁边白色的盐罐，心想：“这白白的东西肯定是白糖！”我兴奋地踮起脚尖，费了好大的劲才把盐罐拿下来，舀了几大勺盐放进杯子，又倒上热水，认真地搅拌起来。看着杯子里慢慢溶解的“白糖”，我幻想着妈妈喝了糖水后会多么开心，说不定还会夸我是个能干的好孩子呢！​ 我端着“糖水”跑到妈妈面前，脸上洋溢着自豪的笑容：“妈妈，尝尝我做的糖水！”妈妈一脸惊喜地接过杯子，喝了一大口，脸上的表情瞬间凝固，眉头紧紧皱了起来。看着妈妈奇怪的样子，我也尝了一口，“呸呸呸！”咸得我直吐舌头，眼泪都快流出来了。妈妈哭笑不得地说：“宝贝，这是盐，不是白糖呀！”我恍然大悟，脸涨得通红，尴尬地躲到了妈妈身后，心里又羞又好笑。​ 童年的幼稚，是岁月赠予我的礼物。它像一颗糖果，虽已融化，却留下了无尽的甜蜜。那段幼稚的时光，将永远是我心中最珍贵的宝藏。 例文六： 那时的我真冲动​ 每当想起那次冲动的行为，脸上仍会泛起羞愧的红晕。那时的我真冲动，一次不经意的举动，让我明白了做事要三思而后行的道理。​ 一次课间，我和好朋友小明因为一个新玩具起了争执。那是一个酷炫的遥控汽车，小巧的车身，流线型的设计，还能灵活地转弯、加速，我们俩都对它爱不释手。小明一把抢过汽车，得意地说：“我先拿到的，该我玩！”看着到手的玩具被抢走，我顿时火冒三丈，感觉血液都涌到了头顶，脑袋“嗡”的一声，完全失去了理智。我冲过去，伸手就想夺回汽车，嘴里还大喊着：“是我先看到的，应该我先玩！”​ 我们俩拉扯着，谁也不肯松手，汽车在我们手中晃来晃去。我一气之下，用力推了小明一把，他没站稳，一个踉跄摔倒在地，膝盖擦破了皮，鲜红的血渗了出来，疼得他“哇”地大哭起来。看着小明受伤的样子，我慌了神，刚才的怒气一下子消失得无影无踪，取而代之的是深深的自责和懊悔。我的手不停地颤抖，心里满是愧疚：“我怎么能这么冲动呢？”​ 老师和家长都严厉地批评了我，我低着头，眼泪在眼眶里打转，恨不得找个地缝钻进去。从那以后，我时刻提醒自己要控制情绪，遇到事情先冷静思考。那次冲动的经历，如同一记警钟，时刻提醒着我。它让我在成长的道路上学会了克制与冷静，也让我更加珍惜与他人的友谊。​ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 选文一： 一、审题。以“那时的我真 ”为题，需补充描述童年时期自己性格或行为特点的词语，可补充“懂事”，要围绕童年经历中体现懂事的具体事例展开，注意突出“那时”的时间限定和“真”的程度强调。 二、立意。通过讲述童年懂事的经历，展现自己成长过程中对家人的关爱与理解，表达童年时光里因懂事收获的温暖与成长感悟。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出下文。 中间：写作时要将重点放在事件的叙述上，要注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当。通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 结尾：总结全文，点明懂事对自己的意义和影响。 选文二： 一、审题。以“那时的我真 ”为题，可补充“勇敢”，需选取童年中展现自己勇敢品质的典型事例，如克服恐惧完成某件事，要将勇敢的行为和心理变化写具体。 二、立意。通过童年勇敢的经历，体现战胜自我的成长，表达对那段勇敢时光的怀念与自豪，以及勇敢对自己人生的激励作用。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出下文。 中间：写作时要将重点放在事件的叙述上，要注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当。通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 结尾：升华主题，体现勇敢对自己的深远影响。 选文三： 一、审题。以“那时的我真 ”为题，可补充“自信”，要选择童年里因自信而取得成功或获得成长的事例，突出自信在事件中的关键作用和自己的情感体验。 二、立意。通过童年自信的故事，展现自信带来的积极影响，如获得他人认可、实现自我突破等，表达对自信品质的珍视和赞美。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出下文。 中间：写作时要将重点放在事件的叙述上，要注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当。通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 结尾：总结自信的意义，点明主题。 选文四： 一、审题。以“那时的我真 ”为题，可补充“胆小”，需回忆童年因胆小而发生的有趣或难忘的事情，把胆小的表现和心理刻画细致，体现童年的纯真。 二、立意。通过童年胆小的经历，展现童年的天真无邪，以及从胆小逐渐走向勇敢的成长过程，引发读者对童年的共鸣。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出下文。 中间：写作时要将重点放在事件的叙述上，要注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当。通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 结尾：总结全文，表达对童年胆小经历的怀念和成长感悟。 选文五： 一、审题。以“那时的我真 ”为题，可补充“幼稚”，要选取童年中因幼稚想法或行为而发生的趣事，突出童年的天真烂漫和无知可爱。 二、立意。通过童年幼稚的故事，展现童年的童趣，表达对那段无忧无虑、充满奇思妙想的童年时光的怀念与眷恋。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出下文。 中间：写作时要将重点放在事件的叙述上，要注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当。通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 结尾：总结全文，抒发对童年幼稚时光的喜爱和怀念之情。 选文六： 一、审题。以“那时的我真 ”为题，可补充“冲动”，要选择童年因冲动行事而导致不良后果或有趣经历的事例，把冲动的行为、后果及自己的反思写清楚。 二、立意。通过童年冲动的经历，展现成长中的教训，表达对自己当时行为的反思，以及从中学到的控制情绪、谨慎行事的道理。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出下文。 中间：写作时要将重点放在事件的叙述上，要注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当。通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 结尾：总结教训，点明主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $