精品解析：天津市四合庄中学2024-2025学年高二下学期5月期中考试语文试题

班级：_____________ 姓名：______________ 天津市四合庄中学2024-2025学年第二学期期中阶段检测 年级：高二 学科：语文 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（综合题）两部分。第Ⅰ卷第1页至第4页，第Ⅱ卷第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 第Ⅰ卷 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 煴（yūn）火 啮（niè）雪 旃（zhān）毛 牧羝（zhī） B. 隳名城（huī） 瓮牖（yǒu） 锄櫌（yōu） 度长絜大（xié） C. 墨翟（dí） 棘矜（qín） 氓隶（máng） 黔首（qián） D. 锋镝（zhé） 仇雠（chóu） 逸豫（yì）（yù） 伶人（líng） 【答案】B 【解析】 【1题详解】 本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“牧羝”的“羝”应读“dī”。 C.“氓隶”的“氓”应读“méng”。 D.“锋镝”的“镝”应读“dí”。 故选B。 阅读下面的文字，完成下面小题。 柳永是开一代词风的宋词名家，如果说苏轼通过“以诗为词”的途径，建立了豪迈词风，从而使作为“艳科”的词提高了文学地位，并与传统文学_ ，那么，柳永则通过“以赋为词”的方式，使慢词得到了长足的发展。整个唐五代时期，词的体式以小令为主，慢词总共不过十多首。在柳永生活的那个年代，慢词只在市井艺人口中传唱，柳永勇于摒弃传统的偏见，创作、填写大量慢词，从根本上改变了唐五代以来小令一统天下的格局，使慢词与小令两种体式 ，齐头并进，如果没有柳永对慢词的探索创造，后来的苏轼、辛弃疾等人或许只能在小令世界里左冲右突，而难以创造出像《念奴娇·赤壁怀古》《水龙吟·登建康赏心亭》那样辉煌的慢词篇章。（ ）。 凡有井水处，皆能颂柳词，柳永在市井中的声望连帝王将相都 。在柳永之前以及同时代的同类题材词作中，爱情缺失的深闺女性一般只是自怨自艾，逆来顺受，内心的愿望含而不露。而柳永词作中的世俗女子，则是大胆而主动地追求爱情。在词史上，柳永也许是将笔端第一次伸向平民妇女的内心世界，她们诉说心中的苦闷幽怨。柳永还把词的题材朝着自我化的方向进行了拓展。 2. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 并驾齐驱 各有千秋 望其项背 B. 双管齐下 各有千秋 望尘莫及 C. 并驾齐驱 平分秋色 望尘莫及 D. 双管齐下 平分秋色 望其项背 3. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 柳永于词的贡献，可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样，是里程碑式的 B. 柳永于词的贡献，是里程碑式的，可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样 C. 牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献，是里程碑式的，可以说如柳永于词的贡献一样 D. 可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样，柳永于词的贡献，是里程碑式的 4. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 柳永也许是第一次将笔端伸向平民妇女的内心世界，她们诉说心中的苦闷幽怨 B. 柳永也许是将笔端伸向平民妇女的内心世界，第一次为她们诉说心中的苦闷幽怨 C. 柳永也许是将笔端第一次伸向平民妇女内心世界。为她们诉说心中的苦闷幽怨 D. 柳永也许是第一次将笔端伸向平民妇女的内心世界，为她们诉说心中的苦闷幽怨 【答案】2. C 3. A 4. D 【解析】 【2题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空：并驾齐驱：比喻齐头并进，不分前后。也比喻地位或程度相等，不分高下。 双管齐下：本指画画儿时两管笔同时并用，比喻从两方面同时进行。 语段强调苏轼提高了词的文学地位，使之与传统文学不分高下，应选用“并驾齐驱”。 第二空，各有千秋：比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。 平分秋色：比喻双方各得一半，不分上下。 文中借此说明慢词地位之高。故选用“平分秋色”。 第三空：望尘莫及：指只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。 望其项背：指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上（多用于否定式）。 语段强调柳永在市井中的声望是帝王将相赶不上的，应选用“望尘莫及”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生语言表达之衔接连贯的能力。 结合整个语段来看，此处应是强调“柳永于词的贡献”，而非“牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献”，据此排除C； 另外，文段中“如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样”，是用来与“柳永于词的贡献”作类比的，应紧跟其后，据此排除BD。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画横线的部分有两处语病： 一是“也许是将笔端第一次”语序不当，“也许是”应该修饰“第一次”，所以应将“第一次”放在“也许是”后面，据此排除BC； 二是“她们诉说心中的苦闷幽怨”成分残缺，“平民妇女的内心世界”所“诉说的苦闷幽怨”是柳永的笔表达的，所以应在“她们”前加介词“为”，据此排除A。 故选D。 5. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《五代史伶官传序》《过秦论》都是史论。《过秦论》用赋体写史论，通篇一气贯注，气势充沛；《五代史伶官传序》用散体写史论，简洁生动，感慨遥深。 B. 年号，是帝王用来纪年的名称。帝王遇到“天降祥瑞”或内忧外患等大事、要事时，会更改年号，一个皇帝可能不止一个年号。 C. 连坐，是指中国古代因他人犯罪而使与犯罪者有一定关系的人连带受刑的制度，又称相坐、随坐等。 D. 阡陌，是指田间小路。田间东西方向的小路为“阡”，南北方向的小路为“陌”。在《过秦论》中代指田野。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“田间东西方向的小路为‘阡’，南北方向的小路为‘陌’”错。田间南北方向的小路为“阡”，东西方向的小路为“陌”。 故选D。 6. 下列短语中，都含有通假字的一组是（ ） ①合从缔交 ②流血漂橹 ③畔主背亲 ④振长策而御宇内 ⑤非及乡时之士也 ⑥蹑足行伍之间 ⑦天下云集响应 ⑧百有余年矣 ⑨序八州而朝同列 ⑩崤函之固 A. ①③⑤⑧ B. ①②⑤⑧ C. ①③④⑨ D. ⑥⑦⑧⑩ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析文言实词中通假字的能力。 ①从，通“纵”，特指战国时期六国联合抗秦的“合纵”策略。句意：采用合纵的策略缔结盟约。 ②无通假字。句意：流的血能让盾牌漂浮起来。 ③畔，通“叛”，背叛。句意：背叛君主，背离亲人。 ④无通假字。句意：挥动长鞭驾驭天下。 ⑤乡，通“向”，先前，从前。句意：比不上先前的人才。 ⑥无通假字。句意：置身于军队之中。 ⑦无通假字。句意：天下人像云一样聚集，像回声一样应和。 ⑧有，通“又”，用在整数与零数之间。句意：有一百多年了。 ⑨无通假字。句意：统辖八州并使诸侯来朝拜。 ⑩无通假字。句意：崤山和函谷关的险固。 有通假字的序号有：①③⑤⑧。 故选A。 7. 对加点的词语的解释不正确的一项是（ ） A. 不爱珍器重宝肥饶之地 爱：吝惜 B. 委命下吏 命：命令 C. 才能不及中人 中人：平常的人 D. 一夫作难而七庙隳 作难：起事 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.正确。句意：不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地。 B.错误。命：性命、生命。句意：性命听凭秦的下级官吏处理。 C.正确。句意：才华不如普通的人。 D.正确。句意：陈涉一人起义国家就灭亡了。 故选B。 8. 下列句子中，加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是（ ） 例句：赐钱二百万以葬 A. 尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦 B. 南取百越之地，以为桂林、象郡 C. 铸以为金人十二，以弱天下之民 D. 然秦以区区之地，致万乘之势 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句中“以”是连词，表目的，来。句意：赐钱二百万来下葬。 A.介词，用。句意：曾经用十倍于秦国的土地，上百万人的军队，进逼函谷关攻打秦国。 B.介词，把。句意：向南方夺取百越的土地，把它们划为桂林郡和象郡。 C.连词，表目的，来。句意：用它铸造成十二个铜人，来削弱天下的老百姓。 D.介词，凭借。句意：然而秦国凭借小小的雍州，达到兵车万乘的国势。 故选C。 9. 对下列各句中加点字用法归类正确的一项是（ ） ①天下云集响应 ②外连衡而斗诸侯 ③却匈奴七百余里 ④履至尊而制六合 ⑤且夫天下非小弱也 ⑥序八州而朝同列 ⑦内立法度 ⑧子孙帝王万世之业也 A. ①②③/④⑧/⑤⑥⑦ B. ①⑦/②⑥⑧/③④/⑤ C. ①⑦/②③④⑤/⑥⑧ D. ①⑦/②③⑥/④⑧/⑤ 【答案】D 【解析】 【9题详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①“云”：名词做状语，像云彩一样。句意：天下人像云彩一样聚集起来，像回声似的响应（他）。 ②“斗”：使动用法，使……争斗。句意：（秦国）对外采取连横的策略，使诸侯（互相）争斗。 ③“却”：使动用法，使……退却。句意：使匈奴退却七百多里。 ④“履”：名词做动词，登上。句意：登上皇帝的宝座来统治天下。 ⑤“小弱”：形容词做动词，变小变弱句意：况且那天下并没有变小变弱。 ⑥“朝”：使动用法，使……朝拜。句意：招致八州来归，而使六国诸侯都来朝拜。 ⑦“内”：名词做状语，在国内。句意：在国内建立法规制度。 ⑧“帝王”：名词做动词，做帝王。句意：这是子子孙孙做帝王直至万代的基业。 ①⑦名词做状语/②③⑥使动用法/④⑧名词做动词/⑤形容词做动词。 故选D。 10. 从文言文句式角度看，下列各组句子特点不相同的一项是（ ） A. ①非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也 ②非抗于九国之师也 B. ③南取百越之地，以为桂林、象郡 ④何以汝为见 C. ⑤身死人手，为天下笑者，何也 ⑥皆为陛下所成就 D. ⑦匈奴使留在汉者 ⑧蚓无爪牙之利 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.相同。 ①状语后置句，判断句。正常语序为“非于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君尊也”。句意：陈涉的地位并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君尊贵。 ②状语后置句，判断句。正常语序应为“非于九国之师抗也”。句意：无法和当初战国群雄九国的军队抗衡。 B.不同。 ③省略句，“以为”即为“以之为”；省略了代词“之”。句意：向南攻取百越的领土，设置为桂林郡和象郡。 ④宾语前置句，“何以”即“以何”。句意：我为什么要见你？ C.相同。 ⑤被动句，“为”表被动。句意：国君自己死于他人之手，被天下人耻笑，为什么呢？ ⑥被动句，“为……所”表被动。句意：我们都是被陛下提拔栽培的。 D.相同。 ⑦定语后置句，正常语序为“留在汉者匈奴使”。句意：扣留在汉朝的匈奴使者。 ⑧定语后置句，正常语序为“蚓无利爪牙”。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。 故选B。 二、（17分） 阅读下面的文言文，完成下列小题。 （一） 文天祥年二十举进士，对策集英殿，帝亲拔为第一。德祐初，诏天下勤王，天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之，天祥曰：“第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。”尽以家费为军费。 至元十五年十二月，趋南岭。天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰吾不能捍父母乃教人叛父母可乎索之固乃书所过零丁洋诗与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”然犹不忍，遽麾之退。言者力赞从天祥之请，从之。天祥临刑殊从容。南乡拜而死，年四十七。 （节选自《宋史·文天祥传》） （二） 单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刎。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置熅火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。 武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武，剑斩虞常已。律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死，单于募降者故罪。”举剑欲击之，胜请降，律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死，匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。 （节选自《汉书·李广苏建传》） 11. 下列各组句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 吾深恨于此 恨：遗憾 B. 安事二姓？ 安：怎么 C. 惠等哭，舆归营 舆：车 D. 副有罪，当相坐 坐：连坐（治罪） 12. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 故不自量力，而以身徇之 武以始元六年春至京师 B. 左右命之拜，不拜 百越之君，俯首系颈 C. 虽生，何面目以归 汉虽放流，眷顾楚国 D. 乃徙武北海上无人处 乃作《怀沙》之赋 13. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 天祥曰/吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎/索之固乃/书所过零丁洋诗与之 B. 天祥曰/吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎/索之固/乃书所过零丁洋诗与之 C. 天祥曰/吾不能捍父母乃教人/叛父母/可乎/索之固/乃书所过零丁洋诗与之 D. 天祥曰/吾不能捍父母乃教人/叛父母/可乎/索之固乃/书所过零丁洋诗与之 14. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 对策，古时就政事、经义等设问，由应试者对答，为取士考试的形式。 B. 德祐，年号，汉武帝即位后首创年号，古代帝王在位期间用年号来纪年。 C. 单于，意为广大之貌，是匈奴人的最高首领，非少数民族首领的专称。 D. 《汉书》是我国第一部编年体断代史，与《史记》《后汉书》《三国志》合称为“二十四史”的“前四史”，为班固所著。 15. 下列对文本有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 文天祥不顾朋友劝阻，召集郡中豪杰上万人响应皇帝的诏令，并倾尽家财为军费。 B. 文天祥逃到南岭时，张弘范的军队突然抵达，他仓皇出逃，后来被王惟义逮捕。 C. 单于希望苏武能效忠自己，他先斩虞常，又以剑威逼张胜，试图胁迫苏武投降。 D. 文天祥求死殉国，苏武自杀保全气节，他们不屈的民族气节感动了外族首领。 16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然犹不忍，遽麾之退。 （2）单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。 【答案】11. C 12. D 13. B 14. D 15. C 16. （1）可是皇帝（元世祖）还是不忍心杀文天祥，就让他退下了。 （2）单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁这个机会使苏武投降。 【解析】 【导语】这两篇文言文分别塑造了文天祥与苏武两位忠贞不屈的历史人物形象。文天祥面对元军威逼利诱，始终坚守臣节，最终以死殉国；苏武在匈奴威逼下宁死不屈，历经磨难仍不改其志。两文均通过典型事件和人物语言凸显忠义精神。在艺术手法上，都运用了对比、细节描写等手法，使人物形象更加立体丰满。两文共同展现了中华民族崇尚气节的优良传统。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：我对此非常遗憾。 B.正确。句意：怎么能侍奉第二个君主？ C.错误。舆，名词作动词，用车子载送。句意：常惠等人哭泣着，用车子把苏武抬回营帐。 D.正确。句意：副使有罪，应当连带治罪。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.介词，用；/介词，在。句意：所以不能正确估计自己的力量，用自己的行动来对众人宣示。/苏武在始元六年春回到京师。 B.代词，他；/助词，的。句意：张弘范的近侍命令他下拜，文天祥不拜。/百越的国君，低着头，脖子上系着绳子。 C.连词，表假设，即使；/连词，表转折，虽然。句意：即使活着，有什么脸面回到汉朝呢？/虽然流放在外，仍然眷恋着楚国。 D.都是连词，于是、就的意思。句意：就把苏武迁移到北海边没有人的地方。/于是写了《怀沙》赋。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：文天祥说：“我不能护卫父母，却教别人背叛父母，能这样做吗？”张弘范坚持索要劝降信，文天祥就将他过零丁洋时所写的诗写出来交给张弘范。 “捍父母”是动宾结构，后面断开；“乃”表转折，一般放在句首，其前断开，排除C、D； “固”是“索”的副词，表示“索”的态度坚决，与前面联系紧密；“乃”是连词，一般放在句首，其前断开，排除A。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“《汉书》是我国第一部编年体断代史”错误，《汉书》是我国第一部纪传体断代史 故选D。 【15题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“单于希望苏武能效忠自己，他先斩虞常，又以剑威逼张胜”错误，根据原文（二）“剑斩虞常已，律曰：……举剑欲击之，胜请降”可知，用剑威逼张胜的是卫律，不是单于。 故选C 【16题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“犹”，还是：“遽”，立即，就；“麾”，命令。 （2）“使使”，派使者；“晓”，告知，使知晓；“论”，判罪；“因此”，趁着这个机会。 参考译文： （一） 文天祥二十岁中进士，在集英殿对答皇上的策问，被皇上亲自选拔为第一。德祐元年，皇上下诏号召天下帮助朝廷抗敌，文天祥召集郡中豪杰，有万余人。他的好友劝阻他，文天祥说：“只是国家抚养臣民三百多年，一旦国家遇到紧急情况，向天下征集兵员，竟然没有一人一马响应入关，我对此非常遗憾，所以自不量力，用自己的行动来对众宣示，期望天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义士。”于是倾尽家财作为军费。 至元十五年十二月，逃到南岭。文天祥正在五坡岭吃饭，张弘范的军队突然抵达，文天祥仓皇出逃，千户王惟义上前抓住了他。文天祥被押解到潮阳，带去见张弘范，张弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜，张弘范用对待客人的礼节接待他，带他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能护卫父母，却教别人背叛父母，能这样做吗？”张弘范坚持索要劝降信，文天祥就将他过零丁洋时所写的诗写出来交给张弘范。崖山被攻破之后，张弘范派人护送文天祥去京师大都。文天祥在北方共三年，元世祖知道文天祥始终不屈服，于是召文天祥入朝，对他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“文天祥受大宋恩泽，担任宰相，怎能臣事他姓之人呢？只愿赐死就满足了。”可是元世祖还是不忍心杀文天祥，就让他退下了。进言的人竭力赞成依从文天祥的请求，元世祖同意了。文天祥临刑时特别从容。向南方行了拜礼后赴死，死的时候年仅四十七岁。 （二） 单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到家乡去呢！”说着拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，亲自抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。医生在地上挖一个坑，在坑中点燃微火，然后把苏武脸朝下放在坑上，轻敲他的背部，让淤血流出来。苏武本来已经断了气，这样过了好半天才恢复气息。常惠等人哭泣着，用车子把苏武抬回营帐。单于认为苏武的气节值得敬佩，早晚派人探望、问候苏武，而把张胜逮捕监禁起来。 苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降。剑斩虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。单于招降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参与谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？”卫律又举剑对准苏武，苏武岿然不动。 卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使他投降，就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面，断绝供应，不给他喝的、吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴认为这是神在帮他，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。 第Ⅱ卷 三、（6分） 17. 阅读下面诗歌，完成下列小题。 蜀相 杜甫（唐） 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 书愤 陆游（宋） 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 《蜀相》首联的“何处寻”，说明作者是有意识的寻访，并流露出钦慕和迫切之感。 B. 《蜀相》尾联表现出诗人对诸葛亮的崇高景仰和对他事业未竟的痛惜心情，这里的“英雄”指不包括诗人自己在内的一切有志未遂的英雄人物。 C. 《书愤》颔联作者选用意象组合，简洁却巧妙地回忆了作者亲历的瓜洲渡、大散关两次抗金经历，洋溢着豪迈的爱国热情。 D. 《书愤》全诗紧扣住一“愤”字，抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气，但悲愤而不感伤颓废。 （2）《蜀相》和《书愤》都运用了典故，请结合诗作内容对典故艺术手法进行分析。 【答案】（1）B （2）《蜀相》中，“三顾频烦”“出师未捷”用刘备三顾茅庐和诸葛亮出师伐魏的典故，写出了诸葛亮的雄才大略，表现对诸葛亮献身精神的敬仰。 《书愤》中“出师一表真名士”用典明志，包含诗人对诸葛亮的仰慕之情，并以此自勉。（或运用檀道济的典故。“塞上长城空自许”，借用刘宋名将檀道济自比为“万里长城”的典故，抒发诗人年老力衰、大志落空的无奈和悲愤）。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生鉴赏诗歌意象、表现手法和情感的能力。 B．“这里的‘英雄’指不包括诗人自己在内的一切有志未遂的英雄人物”错误。这里的“英雄”包括诗人自己在内。 故选B。 【小问2详解】 本题考查学生鉴赏诗歌手法、内容和情感的能力。 《蜀相》中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”运用刘备三顾茅庐的典故，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”运用了诸葛亮尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的典故，既生动地表达出诸葛武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩，也生动地表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。表达了诗人对诸葛亮和刘备君臣际会的羡慕之情和对诸葛亮的追慕，以及自己不得重用，报国无门的愤懑之情。 《书愤》中，“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，运用诸葛坚持北伐，名满天下的典故，通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。 “塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，借用刘宋名将檀道济自比为“万里长城”的典故，用自己早年形象与晚年形象作对比，早年是“中原北望气如山”，晚年却“镜中衰鬓已先斑”，表明自己年老力衰、杀敌报国大志落空、屡遭排挤打击的无奈和悲愤。 18. 诗句默写。 （1）屈平疾王听之不聪也，_______。（《屈原列传》） （2）_______，忠而被谤。（《屈原列传》） （3）胡人不敢南下而牧马，_______。（《过秦论》） （4）贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于：“_______。”（《过秦论》） （5）《过秦论》中写秦始皇统一天下后，废弃先王的治国之道，在文化上采取焚书措施来使百姓愚昧的句子是：“_______，_______，_______。”（《过秦论》） 【答案】 ①. 谗谄之蔽明也 ②. 信而见疑 ③. 士不敢弯弓而报怨 ④. 仁义不施而攻守之势异也 ⑤. 于是废先王之道 ⑥. 焚百家之言 ⑦. 以愚黔首 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：蔽、报、焚、黔。 四、（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 怀石投江 曹尧德 这一夜，对屈原来说是多么短暂，时光的流逝如闪电，似流星，若瞬目，不觉东方已经泛白，雄鸡已经啼鸣。 白马咴咴嘶鸣，并不断地用前蹄刨那栏厩，发出一阵阵单调而枯燥的“嘣嘣”声，这声音提醒了屈原，该给白马添些草料了。然而当屈原来到马厩一看，昨夜所喂之草料竟然一点未少，这情景使屈原大吃一惊，他认为白马突然患了什么重病，才一夜不饮不食，屈原并未掌灯，借着从木窗棂透进来的微弱灵曦，依稀可见那白马扇着两耳，喷着响鼻，双目半睁半闭，焦躁不安地拽着缰绳走来走去，屈原又在草中多撒了些麸皮，加少许水，用料杈搅拌均匀，亲切地拍着白马的脑袋说：“吃吧，我的老伙计，吃饱了好有力气赶路……”白马摇摇头，嗅也不嗅、闻也不闻，伸出长舌舔着主人的手背，两眼挂着混浊的泪水……回到房中，屈原满脸泪痕地坐在窗前，整理着他那一大堆写满了诗文的简牍。响动将小缨从梦中惊醒，她迷迷糊糊地问道： “爹，天亮了吗？” 屈原信口答道：“早着呢，尚可睡一大觉。” 小缨低声催促道：“爹，您好几夜不曾合眼了，还是上床睡一会儿吧！” “这就睡，这就睡。”屈原这样应着，重返马厩，深情地望一眼那耳短头低的白马，然后到角落的乱草堆里取出那对硕大的石锁，这是他请石巨毛老爹专门加工的，一个足有三十余斤重，已经在这里掩藏了多日。他将石锁装进了被套里，一头一个，不偏不倚，放在马的鞍背上。一切准备停当，屈原返回堂屋，走到小缨床前。其时小婴睡得正香，她身体微胖，肌肉松弛，脸庞浮肿，嘴角挂着浅浅的微笑，大约正在做着什么美梦。见了女儿的这一美滋滋的睡态，屈原不觉一阵酸楚，热泪涌出，滚落。 此时，天光已经大亮，太阳快要出山了。屈原先吹熄了屋内的灯盏，然后走到外间舀一盆清水再次洗脸，为的是洗净满面泪痕，不让女儿生疑，盥洗之后，他又在正间静静地站了一会，想想还有些什么未尽之事或处理得不甚周到之处，然后返回西间，踱至女儿床前轻声唤道：“儿呀，快快起来，今天是端午节，华夏大地处处皆祭图腾，爹应友人之邀，欲到遥远的地方去主祭，你给我缝的那件长袍置于何处？快些拿来我穿。” 小婆闻听爹爹喊她，一个骨碌爬了起来，翻身下床。她知道爹爹要穿着自己亲手缝的袍子过节，还要出远门去做客，主祭，甭提心里有多高兴啦，急忙打开木箱，将折叠得规规整整的长袍，双手捧着交给父亲。 屈原接过长袍，抖开，穿好，又把切云高冠端端正正地载在头上，然后将那柄陆离长剑挂在腰间，似欲出征的将军。 屈原打马跑了一段路程，然后缓缰而前，沿着汨罗江堤向西南方向走去。一路之上，百姓们看到屈原憔悴的面容，枯槁的形体，没有一个不感到痛心的、大家不断地和他打着招呼，询长问短，但今日屈原的话却特别少，很令众人吃惊纳闷儿。 一位渔翁手拿渔网，站在江边问道：“大夫，近日身体可好？您可千万莫太伤心了啊！”屈原点了点头。 一位中年妇女正在剜野菜，见了屈原，硬是要拉他进屋去歇一歇，屈原摇了摇手。 正在这时，曾将屈原安置到桃花园去避暑养病的那位老渔父从湘江打鱼归来，见了屈原连忙迎上前去，心急火燎地说道：“听说秦军要过扬子江了，我们可往哪儿逃啊！……” 屈原望着老渔父满脸忧伤的表情，嘴唇动了几动，半天没说出一句话来。他咬了咬牙，猛然把缰绳一勒，在马屁股上狠狠地抽了一鞭，那马腾起四蹄，一眨眼就跑出了很远，很远…… 屈原骑着马走了一阵，翻身下马，攀上悬崖的顶峰，面对巨谷深渊而立，上顶天，下柱地，岿然崛耸，似巨峰，若山崖，类石雕。 屈原踱至崖边，面向西北，仿佛见到秦兵已渡过扬子江，长驱直入，往南方奔来，遍地烽火，四处狼烟，尸骨狼藉，血迹斑斑；洞庭湖上浊浪排空，玉笥山头乌云滚滚，脚下则是山摇地动，泥沙软绵；攀首环顾，天是昏蒙蒙的，地是黑沉沉的…… 屈原依然是面向西北——那是郢都的方向，也是秭归与乐平里的方向，他伫立许久，然后行三拜九叩之大礼，这一切，他做得是那么从容不迫，那么恬然自如。 拜过之后，屈原用尽平生之力将被套从马背上掀了下来，从中取出石锁和麻绳，用麻绳系紧了石锁，一头又系紧了自己的一只腿，然后抱起那对硕大而沉重的石锁，纵身跃入罗渊。这是何等惊心动魄的一跃啊！就在这纵身一跃的刹那间，一道耀眼的闪电蜿蜒长空，转瞬即逝，炸雷落地，只震得山崩地裂，峰峦坍塌。正当这风暴雨狂之际，一颗明星划破铅灰色的苍穹，流向西北——它陨落了！ （有删改） 19. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ） A. 开篇写白马反常的表现，突出白马很通人性，同时衬托了屈原内心的痛苦，使他的形象更丰满、更真实。 B. 屈原满脸泪痕地整理那一大堆写满了诗文的简牍，表明他对楚国当权者的失望以及对以往生活的感伤。 C. 文中用“接”“抖”“戴”等动词描绘屈原的装扮过程，写他有尊严地赴死，旨在表明对现实束手无策。 D. 百姓们看到屈原憔悴的面容，枯槁的形体，都非常痛心，不断地和他打招呼，询长问短，就是怕屈原选择自杀。 E. 作者用极尽浪漫的笔法写“闪电蜿蜒长空”“山崩地裂”“峰峦坍塌”，昭示了屈原投江的象征意义。 20. 文中两次写到屈原“面向西北”的内容，分别表现了屈原怎样的心理？请结合文中相关部分简要分析。 21. 《屈原列传》中，屈原“被发行吟泽畔”，与渔父展开了一段对话，而本文“渔翁”“老渔父”以及屈原的表现却与《屈原列传》大不相同，你认为哪种处理效果更好？为什么？ 【答案】19. CD 20. ①第一次面向西北，想象秦兵入侵下的楚国，战火不断，生灵涂炭，国破家亡的悲惨景象，为无力挽救国家的命运而感到痛心不已。 ②第二次面向西北，他行三拜九叩大礼，对国都与故土，既有对国都与故土的依依不舍，更有以死报国的决绝之情。 21. 示例一：此文好。 ①从“渔翁”“老渔父”的角度看，他们的问询关心的是屈原的健康状况和百姓的前途命运，这样就能更好地将屈原个人的命运和国家百姓的命运联系在一起，从侧面凸显屈原的爱国情怀。 ②从屈原的角度看，面对“渔翁”“老渔父”的问询，他无力倾诉，只是将满腔的悲愤表现在动作神情上，面对国破家亡的现状，他已将个人的荣辱生死置之度外，其忧国忧民的形象也因此而愈显高大。 示例二：课文好。 ②父引出屈原被放逐的原因，举世皆浊、众人皆醉，表明屈原的悲剧是时代的悲剧、人性的悲剧，深化主题。 ②和渔父的“不凝滞于物，与世推移”的人生态度形成对比，凸显屈原正道直行的形象，高洁的品质和高贵的理想，表现其宁葬身鱼腹也不与众人同流合污的决绝态度。 【解析】 【导语】这篇小说以细腻的笔触刻画了屈原投江前的最后时刻，通过白马反常、整理简牍、与女儿告别等细节，层层铺垫其赴死的决心。作者巧妙运用环境描写烘托悲壮氛围，如闪电、炸雷等意象，将个人命运与国家危亡紧密相连。对比《屈原列传》，本文更侧重内心刻画，通过动作、神态展现屈原的绝望与决绝，艺术感染力强。 【19题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“旨在表明对现实束手无策”错误。结合后文形容他“似欲出征的将军”，可知这些细致、郑重的动作描写，主要展现的是屈原赴死时保持尊严、庄严肃穆的姿态，意在昭告世人，警示统治者。 D.“就是怕屈原选择自杀”错误。文中写到百姓看到屈原憔悴枯槁，“没有一个不感到痛心的”，“大家不断地和他打着招呼，询长问短”，并具体描写了渔翁询问身体、中年妇女邀他歇息。他们的问询是关心屈原的健康状况。 故选CD。 【20题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物心理的能力。 ①第一次，是秦军入侵楚国之际，“屈原踱至崖边，面向西北，仿佛见到秦兵已渡过扬子江……天是昏蒙蒙的，地是黑沉沉的”，屈原在想象中眺望楚国郢都方向和即将面临的灾难，脑海中浮现出的是秦军入侵、战火肆虐、人民惨遭屠戮以及天地为之变色的悲怆景象。这充分表现了他对国家即将灭亡的深切忧惧和对百姓遭受涂炭的极度痛心。 ②第二次，是屈原决意投江之际，“他伫立许久，然后行三拜九叩之大礼，这一切，他做得是那么从容不迫，那么恬然自如”，“行三拜九叩大礼”，这个庄严的礼仪，包含了对故国、故都、故土的无限眷恋、敬重与不舍。“从容不迫”、“恬然自如”的神态描写，表明他此时内心已经超越了之前的痛苦与彷徨充满了以身报国的崇高使命感。 【21题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 认为此文好。 ①“渔翁”“老渔父”的角度：渔翁问“大夫，近日身体可好”，他关心的是屈原的健康状况；老渔父见到屈原问道“听说秦军要过扬子江了”，他关心的是百姓的前途命运。本文把屈原个人的命运和国家百姓的命运联系在一起，从侧面凸显屈原的爱国情怀。 ②屈原的角度：屈原面对渔翁的问询，“屈原点了点头”；面对老渔父的问询，“望着老渔父满脸忧伤的表情，嘴唇动了几动，半天没说出一句话来”，他无力倾诉，只是将满腔的悲愤表现在动作神情上，面对国破家亡的现状，他已将个人的荣辱生死置之度外，其忧国忧民的形象也因此而愈显高大。 认为课文好。 ①主题：渔父引出屈原被放逐的原因，渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放”。尖锐地指出了其悲剧是个人高洁品质与整个污浊昏聩的时代、群体格格不入的必然结果，表明屈原的悲剧是时代的悲剧、人性的悲剧，深化主题。 ②形象对比：结合渔父问：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移……何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原回答“又安能以晧晧之白，而蒙世之温蠖乎？”可知，渔父代表的随波逐流、明哲保身的处世哲学，与屈原“怀瑾握瑜”“皓皓之白”象征的坚守高洁品格、正道直行的人生态度形成鲜明对比，映照出屈原在极端困境中依然坚持理想、绝不妥协的崇高精神境界。 五、名著导读（8分） 22. 请对下列有关曹雪芹《红楼梦》的说法，做出“正确”或“错误”的判断。 （1）王熙凤是《红楼梦》中塑造的非常成功的形象，她贪婪、凶狠、狡诈，“毒设相思局”中她设计害死试图调戏她的贾瑞；她还假意笼络尤二姐，最后借刀杀人。在这个人物身上，寄予了作者对她的谴责之意。（ ） （2）在《红楼梦》中，除了主要人物外，作者还塑造了众多具有独特、鲜明个性的人物形象，例如：温顺世故的袭人，怯懦的迎春，忍辱吞声的尤二姐，敢于反抗的尤三姐和晴雯，以及泼辣能干的探春等。（ ） （3）《红楼梦》中写元春省亲，“处处灯光相映，时时细乐声喧，说不尽这太平气象富贵风流。”写出了贾府上下的欢欣和忙碌，特别是元春一手搀着贾母，一手搀着王夫人，心中充满了喜悦。（ ） （4）《红楼梦》中宝玉挨打后，林黛玉“早听人一句话，也不至今日。别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也疼”的一席话，表达了对宝玉的无比爱怜与关心。（ ） 【答案】 ①. 正确 ②. 正确 ③. 错误 ④. 错误 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著情节、人物等的识记和鉴赏能力。 （1）正确。“贪婪、凶狠、狡诈”对王熙凤性格的概括准确，“毒设相思局”和借“秋桐”之刀杀死尤二姐的情节概括准确；作者对她身上的毒辣的一面是有谴责的。 （2）正确。袭人号称宝钗之副，其性格温顺之外，兼有宝钗的世故；迎春怯懦，被孙绍祖折磨致死；尤二姐被王熙凤接进贾府后忍气吞声，最终吞金自杀；尤三姐性子刚烈，被柳湘莲索回定情礼时自刎；晴雯同样性子刚烈，抄检大观园时她“闯进来，豁啷一声，将箱子掀开，两手提着底子，往地下一倒，将所有之物尽都倒出来”；探春泼辣能干，能够想出兴利除弊的法子管理贾府。 （3）错误。“心中充满喜悦”不正确。原文写元春“一手搀贾母，一手搀王夫人，三人满心里皆有许多话，只是俱说不出，只管呜咽对泣”。 （4）错误。这句话不是黛玉说的，是宝钗说的。 23. 下列关于《红楼梦》的说法不正确的两项是（ ） A. 大观园中，宝钗住蘅芜苑，黛玉住潇湘馆，迎春住秋爽斋，探春住缀锦楼，惜春住蓼风轩，李纨住稻香村，宝玉住怡红院。 B. 袭人温柔和顺，处事周到，人人称赞；晴雯急躁直率，爱憎分明，受人怨谤。二人性格迥异，却都走向悲剧结局，令人唏嘘。 C. 小说借“护官符”一事，展现了贾、史、王、薛四大家族彼时的兴盛之势。其中，“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”形容的是薛家。 D. “纵然是齐眉举案”，用东汉梁鸿之妻为梁鸿举案齐眉奉上食物的典故，来预示薛宝钗与贾宝玉幸福美满的婚姻生活。 【答案】AD 【解析】 【详解】本题考查学生整体把握名著相关情节、内容以及分析人物形象的能力。 A.“迎春住秋爽斋，探春住缀锦楼”错，迎春住缀锦楼，探春住秋爽斋。 D.“来预示薛宝钗与贾宝玉幸福美满的婚姻生活”错误，“纵然”是假设，后文有转折，词曲结尾说“到底意难平”预示宝钗和宝玉不幸的婚姻。 故选AD。 六、（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求作文。 陆游功业难成坚持抗金至老不移，苏武羁留匈奴持节牧羊终坚守无怨，令人动容；王维半生浮沉乃于水穷处坐看云起，苏轼屡遭贬谪而“身心河岳尽圆融①”②（不管被贬谪到何处，他都能做到乐观旷达、自得其乐），亦使人叹服。 “坚守”，抑或“圆融”？对此，作为新时代青年的你有怎样的思考和感悟？请结合材料写一篇文章。 要求：角度自选，立意自定，题目自拟；文体不限，不得写成诗歌；不得抄袭、套作；不少于800字。 【注】①“圆融”：指的是破除固执，达到一种全面融通的境地。②“身心河岳尽圆融”：个人的身心与自然界的万物都达到了圆满融通的状态，体现了人与自然的和谐统一。 【答案】例文： 守心立世，融智前行  在历史的长河中，陆游毕生坚持抗金，至老不移；苏武羁留匈奴，持节牧羊十九载无怨无悔。他们用生命诠释了“坚守”的力量，令人动容。而王维半生浮沉后，于水穷处坐看云起；苏轼屡遭贬谪，却能做到“身心河岳尽圆融”，他们以“圆融”的智慧超然物外，亦使人叹服。“坚守”与“圆融”，看似对立，实则相辅相成，共同构成了我们面对人生与时代的智慧抉择，新时代青年更应守心立世，融智前行。 坚守，是一个人立身处世的根本，是在纷繁复杂的世界中不迷失自我的定海神针。陆游收复失地的理想一次次破灭，但他从未放弃，临终之际，心心念念的仍是国家的统一。苏武被困匈奴，始终坚守汉使的气节。在当代，也有无数坚守者，如袁隆平院士，一生致力于杂交水稻研究，坚守让所有人远离饥饿的初心，为解决全球粮食问题作出卓越贡献。因为有了这种对理想、信念和责任的坚守，个人才能在历史的画卷上留下浓墨重彩的一笔，社会才能不断向前发展。  然而，仅有坚守，不懂得因时而变、灵活处事，便容易陷入固执的泥潭。此时，圆融的智慧就显得尤为重要。王维在经历了仕途的起起落落，没有执着于功名利禄，而是选择回归自然，创作出许多空灵悠远的诗作，实现了人生境界的升华。苏轼一生宦海沉浮，多次被贬谪到偏远之地，但他始终保持乐观旷达的心态，将个人的得失置之度外，与自然、与百姓和谐相处，达到了“身心河岳尽圆融”的境界。在当今社会，科技飞速发展，青年们面临着前所未有的机遇与挑战。若一味固守成规，不懂得根据实际情况调整策略，就难以适应时代的发展。圆融不是随波逐流、丧失原则，而是以开放包容的心态，打破思维定式，在顺应时势中寻找新的出路。 坚守与圆融并非相互矛盾，而是相互补充、相得益彰。坚守为圆融提供了方向和底线，没有坚守的圆融，只能流于圆滑世故；圆融则为坚守提供了实现的路径和方法，没有圆融的坚守，可能会因过于僵化而难以达成目标。新时代青年在追求理想的道路上，应当坚守内心的道德准则和社会责任，在面对困难时，要学会以圆融的智慧去应对。 守心立世，融智前行。作为新时代青年，我们既要做坚守者，以坚定的信念和顽强的毅力，在时代的浪潮中站稳脚跟；又要做圆融者，以灵活的思维和开放的胸怀，在变化的世界中寻找机遇。唯有将坚守与圆融有机结合，才能在人生的道路上走得更稳、更远，为个人的成长、社会的进步和国家的发展贡献自己的力量。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料通过两组历史人物的人生选择，构建起“坚守”与“圆融”两种处世哲学的对话场域。陆游至死不渝的抗金之志与苏武北海牧羊十九年持节不屈，展现出对家国大义、民族气节的执着坚守，这种精神内核是个体在时代洪流中站稳脚跟的根基，彰显着信念与责任的力量；而王维在仕途波折后转向山水自然，苏轼屡遭贬谪仍能豁达自适，其“圆融”并非对现实的妥协，而是以超越性的智慧打破执念，在顺应时势中实现与自我、与环境的和解。这两种看似对立的价值取向，实则统一于中国传统文化“外圆内方”的处世智慧——“坚守”是对原则、信仰的捍卫，是立世的根本；“圆融”是面对困境时的灵活应变，是破局的策略。在当代社会，青年既面临着理想与现实的冲突，也需应对多元价值的冲击，如何在坚守核心价值观的同时，以开放包容的姿态适应时代变革，避免陷入固执或随波逐流的极端，成为亟待思考的命题。这一议题不仅关乎个人成长路径的选择，更指向新时代青年如何平衡责任担当与自我调适，实现个人价值与社会价值的有机统一。 写作时开篇可以材料中陆游、苏武的坚守与王维、苏轼的圆融形成对比，点明两种精神品格在历史长河中的璀璨光芒，引出对其当代价值的思考。主体部分可先深入剖析“坚守”的意义，结合历史与现实案例，论证坚守理想信念、道德底线是青年在时代浪潮中保持方向感的关键；继而阐释“圆融”的内涵，以当代青年在创新创业、文化传承中打破固有思维的实践为例，说明圆融是突破困境、实现自我超越的智慧；最后论述二者的辩证关系，强调坚守是圆融的前提，圆融是坚守的延伸，青年应在坚守原则的基础上，以灵活姿态应对复杂环境。结尾部分升华主题，呼吁新时代青年既要做理想的坚守者，以坚定信念锚定人生航向，又要做现实的圆融者，以开放心态拥抱变化，在守正与创新的平衡中书写青春华章。 立意： 1.坚守初心如磐，圆融应变致远。 2.执坚守之盾，持圆融之剑，破时代之局。 3.坚守底色，圆融破局。 4.坚守方正，做人圆融。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 班级：_____________ 姓名：______________ 天津市四合庄中学2024-2025学年第二学期期中阶段检测 年级：高二 学科：语文 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（综合题）两部分。第Ⅰ卷第1页至第4页，第Ⅱ卷第5页至第8页。试卷满分120分。考试时间120分钟。 第Ⅰ卷 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 煴（yūn）火 啮（niè）雪 旃（zhān）毛 牧羝（zhī） B. 隳名城（huī） 瓮牖（yǒu） 锄櫌（yōu） 度长絜大（xié） C. 墨翟（dí） 棘矜（qín） 氓隶（máng） 黔首（qián） D. 锋镝（zhé） 仇雠（chóu） 逸豫（yì）（yù） 伶人（líng） 阅读下面的文字，完成下面小题。 柳永是开一代词风的宋词名家，如果说苏轼通过“以诗为词”的途径，建立了豪迈词风，从而使作为“艳科”的词提高了文学地位，并与传统文学_ ，那么，柳永则通过“以赋为词”的方式，使慢词得到了长足的发展。整个唐五代时期，词的体式以小令为主，慢词总共不过十多首。在柳永生活的那个年代，慢词只在市井艺人口中传唱，柳永勇于摒弃传统的偏见，创作、填写大量慢词，从根本上改变了唐五代以来小令一统天下的格局，使慢词与小令两种体式 ，齐头并进，如果没有柳永对慢词的探索创造，后来的苏轼、辛弃疾等人或许只能在小令世界里左冲右突，而难以创造出像《念奴娇·赤壁怀古》《水龙吟·登建康赏心亭》那样辉煌的慢词篇章。（ ）。 凡有井水处，皆能颂柳词，柳永在市井中的声望连帝王将相都 。在柳永之前以及同时代的同类题材词作中，爱情缺失的深闺女性一般只是自怨自艾，逆来顺受，内心的愿望含而不露。而柳永词作中的世俗女子，则是大胆而主动地追求爱情。在词史上，柳永也许是将笔端第一次伸向平民妇女的内心世界，她们诉说心中的苦闷幽怨。柳永还把词的题材朝着自我化的方向进行了拓展。 2. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 并驾齐驱 各有千秋 望其项背 B. 双管齐下 各有千秋 望尘莫及 C. 并驾齐驱 平分秋色 望尘莫及 D. 双管齐下 平分秋色 望其项背 3. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 柳永于词的贡献，可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样，是里程碑式的 B. 柳永于词的贡献，是里程碑式的，可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样 C. 牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献，是里程碑式的，可以说如柳永于词的贡献一样 D. 可以说如牛顿、爱因斯坦于物理学的贡献一样，柳永于词的贡献，是里程碑式的 4. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 柳永也许是第一次将笔端伸向平民妇女的内心世界，她们诉说心中的苦闷幽怨 B. 柳永也许是将笔端伸向平民妇女的内心世界，第一次为她们诉说心中的苦闷幽怨 C. 柳永也许是将笔端第一次伸向平民妇女的内心世界。为她们诉说心中的苦闷幽怨 D. 柳永也许是第一次将笔端伸向平民妇女的内心世界，为她们诉说心中的苦闷幽怨 5. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《五代史伶官传序》《过秦论》都是史论。《过秦论》用赋体写史论，通篇一气贯注，气势充沛；《五代史伶官传序》用散体写史论，简洁生动，感慨遥深。 B. 年号，是帝王用来纪年的名称。帝王遇到“天降祥瑞”或内忧外患等大事、要事时，会更改年号，一个皇帝可能不止一个年号。 C. 连坐，是指中国古代因他人犯罪而使与犯罪者有一定关系的人连带受刑的制度，又称相坐、随坐等。 D. 阡陌，是指田间小路。田间东西方向的小路为“阡”，南北方向的小路为“陌”。在《过秦论》中代指田野。 6. 下列短语中，都含有通假字的一组是（ ） ①合从缔交 ②流血漂橹 ③畔主背亲 ④振长策而御宇内 ⑤非及乡时之士也 ⑥蹑足行伍之间 ⑦天下云集响应 ⑧百有余年矣 ⑨序八州而朝同列 ⑩崤函之固 A. ①③⑤⑧ B. ①②⑤⑧ C. ①③④⑨ D. ⑥⑦⑧⑩ 7. 对加点的词语的解释不正确的一项是（ ） A. 不爱珍器重宝肥饶之地 爱：吝惜 B. 委命下吏 命：命令 C. 才能不及中人 中人：平常的人 D. 一夫作难而七庙隳 作难：起事 8. 下列句子中，加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是（ ） 例句：赐钱二百万以葬 A. 尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦 B. 南取百越之地，以为桂林、象郡 C. 铸以为金人十二，以弱天下之民 D. 然秦以区区之地，致万乘之势 9. 对下列各句中加点字用法归类正确的一项是（ ） ①天下云集响应 ②外连衡而斗诸侯 ③却匈奴七百余里 ④履至尊而制六合 ⑤且夫天下非小弱也 ⑥序八州而朝同列 ⑦内立法度 ⑧子孙帝王万世之业也 A. ①②③/④⑧/⑤⑥⑦ B. ①⑦/②⑥⑧/③④/⑤ C. ①⑦/②③④⑤/⑥⑧ D. ①⑦/②③⑥/④⑧/⑤ 10. 从文言文句式角度看，下列各组句子特点不相同的一项是（ ） A. ①非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也 ②非抗于九国之师也 B. ③南取百越之地，以为桂林、象郡 ④何以汝为见 C. ⑤身死人手，为天下笑者，何也 ⑥皆为陛下所成就 D. ⑦匈奴使留在汉者 ⑧蚓无爪牙之利 二、（17分） 阅读下面的文言文，完成下列小题。 （一） 文天祥年二十举进士，对策集英殿，帝亲拔为第一。德祐初，诏天下勤王，天祥发郡中豪杰，有众万人。其友止之，天祥曰：“第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。”尽以家费为军费。 至元十五年十二月，趋南岭。天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰吾不能捍父母乃教人叛父母可乎索之固乃书所过零丁洋诗与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”然犹不忍，遽麾之退。言者力赞从天祥之请，从之。天祥临刑殊从容。南乡拜而死，年四十七。 （节选自《宋史·文天祥传》） （二） 单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刎。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置熅火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。 武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武，剑斩虞常已。律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死，单于募降者故罪。”举剑欲击之，胜请降，律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死，匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。 （节选自《汉书·李广苏建传》） 11. 下列各组句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 吾深恨于此 恨：遗憾 B. 安事二姓？ 安：怎么 C. 惠等哭，舆归营 舆：车 D. 副有罪，当相坐 坐：连坐（治罪） 12. 下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一组是（ ） A. 故不自量力，而以身徇之 武以始元六年春至京师 B. 左右命之拜，不拜 百越之君，俯首系颈 C. 虽生，何面目以归 汉虽放流，眷顾楚国 D 乃徙武北海上无人处 乃作《怀沙》之赋 13. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A 天祥曰/吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎/索之固乃/书所过零丁洋诗与之 B. 天祥曰/吾不能捍父母/乃教人叛父母/可乎/索之固/乃书所过零丁洋诗与之 C. 天祥曰/吾不能捍父母乃教人/叛父母/可乎/索之固/乃书所过零丁洋诗与之 D. 天祥曰/吾不能捍父母乃教人/叛父母/可乎/索之固乃/书所过零丁洋诗与之 14. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 对策，古时就政事、经义等设问，由应试者对答，为取士考试的形式。 B. 德祐，年号，汉武帝即位后首创年号，古代帝王在位期间用年号来纪年。 C. 单于，意为广大之貌，是匈奴人最高首领，非少数民族首领的专称。 D. 《汉书》是我国第一部编年体断代史，与《史记》《后汉书》《三国志》合称为“二十四史”的“前四史”，为班固所著。 15. 下列对文本有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 文天祥不顾朋友劝阻，召集郡中豪杰上万人响应皇帝的诏令，并倾尽家财为军费。 B. 文天祥逃到南岭时，张弘范的军队突然抵达，他仓皇出逃，后来被王惟义逮捕。 C. 单于希望苏武能效忠自己，他先斩虞常，又以剑威逼张胜，试图胁迫苏武投降。 D. 文天祥求死殉国，苏武自杀保全气节，他们不屈的民族气节感动了外族首领。 16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然犹不忍，遽麾之退。 （2）单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。 第Ⅱ卷 三、（6分） 17. 阅读下面诗歌，完成下列小题。 蜀相 杜甫（唐） 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 书愤 陆游（宋） 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ （1）下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 《蜀相》首联的“何处寻”，说明作者是有意识的寻访，并流露出钦慕和迫切之感。 B. 《蜀相》尾联表现出诗人对诸葛亮的崇高景仰和对他事业未竟的痛惜心情，这里的“英雄”指不包括诗人自己在内的一切有志未遂的英雄人物。 C. 《书愤》颔联作者选用意象组合，简洁却巧妙地回忆了作者亲历的瓜洲渡、大散关两次抗金经历，洋溢着豪迈的爱国热情。 D. 《书愤》全诗紧扣住一“愤”字，抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气，但悲愤而不感伤颓废。 （2）《蜀相》和《书愤》都运用了典故，请结合诗作内容对典故艺术手法进行分析。 18. 诗句默写。 （1）屈平疾王听之不聪也，_______（《屈原列传》） （2）_______，忠而被谤。（《屈原列传》） （3）胡人不敢南下而牧马，_______。（《过秦论》） （4）贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于：“_______。”（《过秦论》） （5）《过秦论》中写秦始皇统一天下后，废弃先王的治国之道，在文化上采取焚书措施来使百姓愚昧的句子是：“_______，_______，_______。”（《过秦论》） 四、（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 怀石投江 曹尧德 这一夜，对屈原来说是多么短暂，时光的流逝如闪电，似流星，若瞬目，不觉东方已经泛白，雄鸡已经啼鸣。 白马咴咴嘶鸣，并不断地用前蹄刨那栏厩，发出一阵阵单调而枯燥的“嘣嘣”声，这声音提醒了屈原，该给白马添些草料了。然而当屈原来到马厩一看，昨夜所喂之草料竟然一点未少，这情景使屈原大吃一惊，他认为白马突然患了什么重病，才一夜不饮不食，屈原并未掌灯，借着从木窗棂透进来的微弱灵曦，依稀可见那白马扇着两耳，喷着响鼻，双目半睁半闭，焦躁不安地拽着缰绳走来走去，屈原又在草中多撒了些麸皮，加少许水，用料杈搅拌均匀，亲切地拍着白马的脑袋说：“吃吧，我的老伙计，吃饱了好有力气赶路……”白马摇摇头，嗅也不嗅、闻也不闻，伸出长舌舔着主人的手背，两眼挂着混浊的泪水……回到房中，屈原满脸泪痕地坐在窗前，整理着他那一大堆写满了诗文的简牍。响动将小缨从梦中惊醒，她迷迷糊糊地问道： “爹，天亮了吗？” 屈原信口答道：“早着呢，尚可睡一大觉。” 小缨低声催促道：“爹，您好几夜不曾合眼了，还是上床睡一会儿吧！” “这就睡，这就睡。”屈原这样应着，重返马厩，深情地望一眼那耳短头低的白马，然后到角落的乱草堆里取出那对硕大的石锁，这是他请石巨毛老爹专门加工的，一个足有三十余斤重，已经在这里掩藏了多日。他将石锁装进了被套里，一头一个，不偏不倚，放在马的鞍背上。一切准备停当，屈原返回堂屋，走到小缨床前。其时小婴睡得正香，她身体微胖，肌肉松弛，脸庞浮肿，嘴角挂着浅浅的微笑，大约正在做着什么美梦。见了女儿的这一美滋滋的睡态，屈原不觉一阵酸楚，热泪涌出，滚落。 此时，天光已经大亮，太阳快要出山了。屈原先吹熄了屋内的灯盏，然后走到外间舀一盆清水再次洗脸，为的是洗净满面泪痕，不让女儿生疑，盥洗之后，他又在正间静静地站了一会，想想还有些什么未尽之事或处理得不甚周到之处，然后返回西间，踱至女儿床前轻声唤道：“儿呀，快快起来，今天是端午节，华夏大地处处皆祭图腾，爹应友人之邀，欲到遥远的地方去主祭，你给我缝的那件长袍置于何处？快些拿来我穿。” 小婆闻听爹爹喊她，一个骨碌爬了起来，翻身下床。她知道爹爹要穿着自己亲手缝的袍子过节，还要出远门去做客，主祭，甭提心里有多高兴啦，急忙打开木箱，将折叠得规规整整的长袍，双手捧着交给父亲。 屈原接过长袍，抖开，穿好，又把切云高冠端端正正地载在头上，然后将那柄陆离长剑挂在腰间，似欲出征的将军。 屈原打马跑了一段路程，然后缓缰而前，沿着汨罗江堤向西南方向走去。一路之上，百姓们看到屈原憔悴的面容，枯槁的形体，没有一个不感到痛心的、大家不断地和他打着招呼，询长问短，但今日屈原的话却特别少，很令众人吃惊纳闷儿。 一位渔翁手拿渔网，站在江边问道：“大夫，近日身体可好？您可千万莫太伤心了啊！”屈原点了点头。 一位中年妇女正在剜野菜，见了屈原，硬是要拉他进屋去歇一歇，屈原摇了摇手。 正在这时，曾将屈原安置到桃花园去避暑养病的那位老渔父从湘江打鱼归来，见了屈原连忙迎上前去，心急火燎地说道：“听说秦军要过扬子江了，我们可往哪儿逃啊！……” 屈原望着老渔父满脸忧伤的表情，嘴唇动了几动，半天没说出一句话来。他咬了咬牙，猛然把缰绳一勒，在马屁股上狠狠地抽了一鞭，那马腾起四蹄，一眨眼就跑出了很远，很远…… 屈原骑着马走了一阵，翻身下马，攀上悬崖的顶峰，面对巨谷深渊而立，上顶天，下柱地，岿然崛耸，似巨峰，若山崖，类石雕。 屈原踱至崖边，面向西北，仿佛见到秦兵已渡过扬子江，长驱直入，往南方奔来，遍地烽火，四处狼烟，尸骨狼藉，血迹斑斑；洞庭湖上浊浪排空，玉笥山头乌云滚滚，脚下则是山摇地动，泥沙软绵；攀首环顾，天是昏蒙蒙的，地是黑沉沉的…… 屈原依然是面向西北——那是郢都的方向，也是秭归与乐平里的方向，他伫立许久，然后行三拜九叩之大礼，这一切，他做得是那么从容不迫，那么恬然自如。 拜过之后，屈原用尽平生之力将被套从马背上掀了下来，从中取出石锁和麻绳，用麻绳系紧了石锁，一头又系紧了自己的一只腿，然后抱起那对硕大而沉重的石锁，纵身跃入罗渊。这是何等惊心动魄的一跃啊！就在这纵身一跃的刹那间，一道耀眼的闪电蜿蜒长空，转瞬即逝，炸雷落地，只震得山崩地裂，峰峦坍塌。正当这风暴雨狂之际，一颗明星划破铅灰色的苍穹，流向西北——它陨落了！ （有删改） 19. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ） A. 开篇写白马反常的表现，突出白马很通人性，同时衬托了屈原内心的痛苦，使他的形象更丰满、更真实。 B. 屈原满脸泪痕地整理那一大堆写满了诗文的简牍，表明他对楚国当权者的失望以及对以往生活的感伤。 C. 文中用“接”“抖”“戴”等动词描绘屈原的装扮过程，写他有尊严地赴死，旨在表明对现实束手无策。 D. 百姓们看到屈原憔悴的面容，枯槁的形体，都非常痛心，不断地和他打招呼，询长问短，就是怕屈原选择自杀。 E. 作者用极尽浪漫的笔法写“闪电蜿蜒长空”“山崩地裂”“峰峦坍塌”，昭示了屈原投江的象征意义。 20. 文中两次写到屈原“面向西北”的内容，分别表现了屈原怎样的心理？请结合文中相关部分简要分析。 21. 《屈原列传》中，屈原“被发行吟泽畔”，与渔父展开了一段对话，而本文“渔翁”“老渔父”以及屈原的表现却与《屈原列传》大不相同，你认为哪种处理效果更好？为什么？ 五、名著导读（8分） 22. 请对下列有关曹雪芹《红楼梦》的说法，做出“正确”或“错误”的判断。 （1）王熙凤是《红楼梦》中塑造的非常成功的形象，她贪婪、凶狠、狡诈，“毒设相思局”中她设计害死试图调戏她的贾瑞；她还假意笼络尤二姐，最后借刀杀人。在这个人物身上，寄予了作者对她的谴责之意。（ ） （2）在《红楼梦》中，除了主要人物外，作者还塑造了众多具有独特、鲜明个性的人物形象，例如：温顺世故的袭人，怯懦的迎春，忍辱吞声的尤二姐，敢于反抗的尤三姐和晴雯，以及泼辣能干的探春等。（ ） （3）《红楼梦》中写元春省亲，“处处灯光相映，时时细乐声喧，说不尽这太平气象富贵风流。”写出了贾府上下的欢欣和忙碌，特别是元春一手搀着贾母，一手搀着王夫人，心中充满了喜悦。（ ） （4）《红楼梦》中宝玉挨打后，林黛玉“早听人一句话，也不至今日。别说老太太，太太心疼，就是我们看着，心里也疼”的一席话，表达了对宝玉的无比爱怜与关心。（ ） 23. 下列关于《红楼梦》的说法不正确的两项是（ ） A. 大观园中，宝钗住蘅芜苑，黛玉住潇湘馆，迎春住秋爽斋，探春住缀锦楼，惜春住蓼风轩，李纨住稻香村，宝玉住怡红院。 B. 袭人温柔和顺，处事周到，人人称赞；晴雯急躁直率，爱憎分明，受人怨谤。二人性格迥异，却都走向悲剧结局，令人唏嘘。 C. 小说借“护官符”一事，展现了贾、史、王、薛四大家族彼时的兴盛之势。其中，“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”形容的是薛家。 D. “纵然是齐眉举案”，用东汉梁鸿之妻为梁鸿举案齐眉奉上食物的典故，来预示薛宝钗与贾宝玉幸福美满的婚姻生活。 六、（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求作文。 陆游功业难成坚持抗金至老不移，苏武羁留匈奴持节牧羊终坚守无怨，令人动容；王维半生浮沉乃于水穷处坐看云起，苏轼屡遭贬谪而“身心河岳尽圆融①”②（不管被贬谪到何处，他都能做到乐观旷达、自得其乐），亦使人叹服。 “坚守”，抑或“圆融”？对此，作为新时代青年的你有怎样的思考和感悟？请结合材料写一篇文章。 要求：角度自选，立意自定，题目自拟；文体不限，不得写成诗歌；不得抄袭、套作；不少于800字。 【注】①“圆融”：指的是破除固执，达到一种全面融通的境地。②“身心河岳尽圆融”：个人的身心与自然界的万物都达到了圆满融通的状态，体现了人与自然的和谐统一。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$