2.天鹅守护神(PPT)-【一本】小升初语文阅读训练100篇

小学语文·小升初 三年级 解文意 练方法 汇总结 知考点 小 升 初 2 天鹅的守护神 阅/读/原/创/题 好/题/好/解/析 2 三年级 解文意 练方法 汇总结 知考点 1 本篇训练重点内容 ◉ 词语含义（第1题，“如数家珍”在文中的意思） ◉ 描写方法及作用（第4题，环境描写的作用） 重 点 2 ➩开篇点题 用袁学顺的事迹交代了拜访他的原因 ➩如数家珍： 像数自己家里的珍宝一样，形容对事物十分熟悉 ①2017年10月我应邀到乌镇参加戏剧节，在那里听朋友谈到老袁和天鹅的故事。“天鹅要随时保持警觉性，以防天敌，而人类是最大的天敌。”这是天鹅卫士袁学顺说的。袁学顺住在威海荣成，20岁开始保护、照顾伤残的天鹅，40多年来从不懈怠。我听后深受感动，决定去拜访他。 ②老袁谈到最心爱的天鹅，眼睛都发光，他懂得天鹅的语言，如数家珍地说大天鹅又叫喇叭天鹅、咳声天鹅等。每年10月中旬至11月中旬，大天鹅到达越冬地，翌年3月左右离开越冬地往繁殖地迁徙，飞行时间约一个月。经过40多年亲密的接触和观察，老袁救助了上千只受伤的天鹅，相信没有人比他更了解天鹅。听说他画了一张地图，是有关天鹅飞行、休息和觅食的湿地的。这些知识特别珍贵，我鼓励他写出来，流传下去。 • • • • 7 ➩回忆眼盲天鹅的救助 ③他忆述着，有时为救一只落在水中受伤的天鹅，他会两只脚泡在水里两个小时，从离天鹅100米的距离一边和它说话一边接近，直到天鹅信任他，接受他的救助。他又叹息说，每次把痊愈的天鹅放回大自然的时候，都会伤感地掉眼泪，因为他不知道天鹅这一飞走，路途中会不会再遇到险阻，还能不能再活着回来。说到那只名叫“盲盲”的盲眼天鹅，他笑着用四字成语“亭亭玉立”来形容。他把天鹅人性化了，他说：“天鹅生来高雅，绝不下跪，即使是死也得坐着死。”要跟老袁谈天鹅可能谈到天亮都谈不完，我们约好第二天去看天鹅。 8 ➩拜访老袁及老袁的担忧 ➩环境描写： 环境恶劣，条件简陋，反映出老袁是真的爱天鹅 ④零下五摄氏度，虽然是午时，太阳的热度还是抵不住寒风的吹袭，我们走入空旷的湿地。天鹅见到我们，有的张开大翅膀飞起来，有的游走了，远处湿地和水面上镶着一层高高低低的白边，老袁说那是3000多只大天鹅，20世纪90年代有大约6000只。后来开发建屋，现在自然的湿地只剩三分之一。他非常忧心将来如果土地开发到那儿，就会破坏那里的自然生态，那时天鹅就不来了。 ⑤天鹅康复中心的小木屋里面有一张单人床，没有暖气，天寒地冻的，老袁待在那儿照顾天鹅却一点儿不以为苦，他说只要听到天鹅美妙的歌声他就满足了。屋旁有个木栏杆围成的小方块，盲盲亭亭玉立，单脚站在里面，脖子好长，我用手指轻轻滑过它的脖子，羽毛柔软而丰密，难怪天鹅在气温达到零下时还能长期待在户外。老袁心疼地揉搓着盲盲的黑脚板。他把天鹅都当成自己的儿女看待，却绝不私自占有，一旦它们可以自由飞翔，他就放手。 9 ➩袁老的梦想 深化了主题，更加看出老袁是当之无愧的天鹅守护神 ⑥老袁还在为他的梦想努力奋战，保住那三分之一的自然湿地不受污染。他守住的那块原始湿地，右边长着高高的芦苇草，一眼望去，湖水和地面交错着延伸，看不见尽头。午后，天鹅翱翔在大自然的空间里，自在地觅食玩耍，又不时站立着拍打翅膀，每一幕都是一幅美丽的画。老袁用尽生命每一份力，希望把这画面永远流传下去。他说过一句耐人寻味的话，“天鹅将会陪着人类走完全程”。我望着他消瘦的面颊和闪烁着光芒的坚定眼神，心里赞叹，这真是天鹅的守护神，也是大自然的艺术家。 (有删改) • • 10 3 B 理解词语的含义： 1.联系上下文。 2.结合生活实际理解。 3.找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。 4.拆分法。 D (部分) C 老 袁 天 鹅 环境恶劣 条件简陋 守护 太片面 最终目的是保护天鹅 这句话运用了环境描写。 环境描写的作用： ①交代故事发生的背景（时间、地点及人物活动的空间）； ②渲染环境气氛； ③烘托人物心情； ④衬托人物形象，表现人物性格； ⑤为下文做铺垫，推动故事情节发展； ⑥埋下伏笔； ⑦揭示主题。 这句话运用了环境描写。 作用是通过描写天鹅康复中心条件的简陋，从侧面烘托出袁学顺的无私和他对天鹅真挚的情感。 (示例)老袁，我受伤了，你会心疼，你把我当成自己的孩子，你是我们天鹅家族永远的守护神。 阐述事实 + 表示感谢 + 照应文章主旨 4 笔 记 时 间 理解词语的含义： 1.联系上下文。 2.结合生活实际理解。 3.找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。 4.拆分法。 笔 记 时 间 环境描写的作用： ①交代故事发生的背景（时间、地点及人物活动的空间）； ②渲染环境气氛； ③烘托人物心情； ④衬托人物形象，表现人物性格； ⑤为下文做铺垫，推动故事情节发展； ⑥埋下伏笔； ⑦揭示主题。 谢谢观看 阅读原创题 好题好解析 $$