第一专题 写人记事(PPT)-【一本】小升初语文阅读训练100篇

一本 阅读题 一本目 小学语文·小升初 0附超 打卡情境新题养成阅读习惯 小升初 100篇新题·100节视频·100天打卡 小学语文毕业 升学阅读训练1○○篇 本 阅读题 }升6 第一专题 写人记事 100蘑新驱 100节视频 100天打卡 打/卡/情/境/新/题养/成/阅/读/习/惯 一本 阅读题 山考情分析 写人记事类文章以刻画人物、叙述事件为主要内容。这类文章通过典型事例和对人物的细节 描写，反映人物的性格、品质，或把事件当作主要叙述对象，穿插对人物的描写。下面是这一一类文 章的高频考点及其对应的考频。 高频考点 考频 1.简要概括文章的主要内容 75% 2.理解结尾含义深刻的句子 80% 3.赏析词语的表达效果 77% 4,评价人物形象 90% 5.赏析文章标题 80% 一本 阅读题 答题方法 高频考点 0 简要概括文章的主要内容 方法1要素韩联法。 。第一步，梳理事情的“六要素”一时间、地点、人物、起因，经过和结果。当“时间”“地点”不明 显时，我们可以先去梳理事情的“起因”和“结果”，再去仔细梳理事情的“经过”。 。第二步，把“六要素”串联起来，删去次要内容，得到文章的主要内容。 例如《麻置》一文，我们可以运用“要素串联法”来概括文章的主要内客。通读全文，梳理事情 的“六要素”一“地点”是“林荫路上”，“人物”是“我”，事情的“起因”是“猎狗要攻击小麻雀”，“经 过”是“老麻雀奋不顾身搭救自己的幼儿”，“结果”是“猎狗被老麻雀的勇气震撼而逃缩”。“时间” 这一要素在这篇文章中并没有明显体现。 串联“六要素”，副去次要内客，得到文章的主要内客一一只老麻雀在猎狗而前奋不顾身地 保护小麻雀。 方法2合并段意法。 一本 阅读题 当文章的篇幅较长或者有明显的线索时，我们可以用“合并段意法”。 。第一步，给文章划分段落层次，或者根据线索找出重点段落； 。第二步，圈画关键词句，用自己的话说说各层的意思； 。第三步，用简洁的语言串联各层的意思，概括文章内容，可根据具体题干的要求，概括为小标 题形式。 方法3 标题拓展法。 我们以文章的标题为线索来圈画关键语句，然后拓展标题，就可以得到文章的主要内容。这 种方法叫作“标题拓展法”。 例如，读到“十六年前的回忆”这个标题，我们就会产生疑问，“十六年前”究竟发生了什么事 情？文章在“回忆”什么？圈画关键语句可知，第1自然段采用倒叙手法，点明1927年4月28日 是父亲的被难日；第2~7自然段是“我”回忆父亲被捕前的情况：第8一18自然段是“我”回忆父亲 被捕的过程：第19~29自然段是“我”回忆庭审的过程；第30~一33自然段是“我”回忆全家得知父 亲逼难的消息后的情形。据此拓展标题，可以概括出文章的主要内容一回忆父亲被捕前、被捕 时、被审时、被害后的情况，表达了“我”对父亲的深切怀念。 一本 阅读题 方法2 合并段意法。 当文章的篇幅较长或者有明显的线索时，我们可以用“合并段意法”。 ·第一步，给文章划分段落层次，或者根据线索找出重点段落： 。第二步，圈厨关键词句，用自己的话说说各层的意思： ◆第三步，用简洁的语言串联各层的意思，概括文章内容，可根据具体题干的要求，概括为小标 题形式。 方法3标题拓展法。 我们以文章的标题为线索来圈画关键语句，然后拓展标题，就可以得到文章的主要内容。这 种方法叫作“标题拓展法”。 例如，读到“十六年前的回忆”这个标题，我们就会产生疑问，“十六年前”究竟发生了什么事 情？文章在“回忆”什么？圈画关键语句可知，第1自然段采用倒叙手法，点明1927年4月28日 是父亲的被难日：第2一？自然段是“我”回忆父亲被捕前的情况：第8一18自然段是“我”回忆父亲 被捕的过程：第19~29自然段是“我”回忆庭审的过程：第30一33自然段是“我”回忆全家得知父 亲逼难的消息后的情形。据此拓展标題，可以概括出文章的主要内容一回忆父亲被捕前、被捕 时、被审时、被害后的情况，表达了“我”对父亲的深切怀念。 一本 阅读题 高频考点② 理解结尾含义深刻的句子 方法先联系语境，理解句子的表层含义：再联系文章主题、生活实际，理解句子的深层含义 。第一步，圈画重点字词，联系句子语境，理解句子的表层含义： 。第二步，联系文章的主题、生活实际，理解句子的深层含义。 一本 阅读题 高频考点 3 赏析词语的表达效果 方法1从修辞手法的角度赏析词语的表达效果。 “起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声奇…”（注意 加点的部分，说说这样写的好处》 加点的两个“只听见”，运用了反复的修辞手法，强调了开国大典的现场非常肃静，使语言更有 感染力。 方法2先判词性 再结合具体内容赏析词语的表达效果。 【江苏省宿迁市真题】”春天来了，椿树发芽。在大人手中的竹竿够不到的时侯，就轮到我了， 一溜烟儿，我就蹿上了树的半腰儿。椿树的枝丫是脆的，我站在祖壮点的枝权间，得意地接过递上 来的竹棍，一茎茎散发着浓求馨香的香棒头就落在春天的怀抱里。”（说说画线句中“蹿”字的好处） “蹿”是动词，属于动作描写，在句中形容“我”上树的速度快，生动形象地写出了“我”调皮好动 的特点。 一本 阅读题 方法3从感情色彩的角度赏析词语的表达效果。 【山东省部坊市真题“她从来不打写我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一 迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙儿笑了，她也笑了。我用儿童的孜猾的眼光察觉，地爱我们，并 没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！”（说说画线句中的“狡猾”是什么意思） “狡猾”的本义是“诡计多端，不可信任”，画钱句中的“狡猾”的意思是“调皮、淘气”。“狡猾”这 个词语，生动形象地写出了“我”的天真、可爱。 一本 阅读题 苔题得板 赏析词语的表达效果 1…一词是…（词性），在句中的意思是…，生动形象地写出了…的…（特点），表达 了…（情感）。 2.…一词在句中的意思是…，用法是…，生动形象地写出了…的…（特点），表达 了…（情感）。