重庆市巴蜀中学校2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷

重庆市巴蜀中学教育集团初2027届初一（下）期末 语文试卷 (命题人：卢满唐文审题人：朱佳) 满分150分时间120分钟 语文的种子萌芽于生活的土壤一它是奔滴于科技浪潮中的智慧闪光，是古籍诗文的千年 回响，是草木枯荣的生命哲思，也是笔尖流淌的现实与想泉。让我们参与“我的语文生活”主 题活动，完减以下任务吧！ 【任务一智汇语文：展望A1,品悟经典】 一、语文知识及运用(32分) 随着科枝浪潮奔涌向前，A教有几乎室金户晓。众多教育场所正积极引入智能算法， 它们如同最为严谨的“选聘官”，从浩瀚无提的资源海洋中，精准打捞优质内客，倾力构筑 卓越的线上学习平台。A不仅能如A经验丰富的导师般系统B传拔知识，更能借助强大 的数据分析力，sh心()息间捕捉学习轨迹，进而适配每位学生的学习节奏。当学生 面对难题陷入困感，A1又如心有灵犀的挚友，提供个性化点拔。即使在课余闲x随() 时光，学子们也可借助A1工具自主规划，C壹瑞补缺，特续精进。 展望术来，A教有的发展必将婆瓶淋清，助力更多求知者实现D高效学习。 1根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) 选聘()卓()越shùn()息 闲x怕() 2.文段中画横线的词语使用不恰当的一项是()(3分) A家喻户晓B浩瀚无垠C,心有灵犀 D.慷慨淋漓 3.判断语段中画波浪线短语的结构类型(4分) A经验丰富()B.传授知识()C查漏补缺()D.高效学习( ) 4钱锺书《通感》一文指出，在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉可以被此打 通。通感即多感官互通。请参服示例，任选一个对象，写一句使用通感手法的句子，句式 不限。(3分) 备选对象：清晨的阳光，朗朗的读书声 淡淡的茶香 示例：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼 罩着我。（奥觉化为视觉） 我选( ）: 5.名著阅读(7分) (1)下列关于《红岩》的相关内容，表述不当的一项是()(3分) A.《红岩》中双枪老太婆是一位传奇式人物，她带领游击队员下山劫刑车，营教出江姐。 初一语文第1页（共8页） B.《红岩》是一部以重庆解放前夕的地下斗争为背景的长篇革命历史小说。 C.《红岩》以就中斗争为主线，城市斗争、农村武装斗争副线，双线交织叙事。 D.《红岩》中革命者的英勇斗争，展现了共产党人祟高的理想信念和献身精神。 (2)艾青在（鱼化石》中写道：“活着就要斗争，在斗争中前进。当死亡没有来临，把能 量发挥干净。”《红岩》中的许多英雄人物都展现出了诗中闹释的境界，请从下列人物中 远一位，结合具体事迹，说说他/她是如何体现诗中斗争精神的。(4分) A江姐B.许云峰C.华子良 6.初2027届将开展短视频制作大赛，请你参与其中，完成任务(7分) (1)小组决定以古诗《望岳》为素材制作短视频，请你完善下面的拍摄脚本。(5分) 景别 镜头名称 画面内容 背景音乐 远景 齐鲁青茫 ⊙ (2分) ④（填选项） 阳光洒落，素山巅峨，山体将光影切制， (1分) 远景 山分阴阳 一半明亮如昼，一半阴影深沉。 A.《雨的印记》 ② 诗人极力睁大双眼，目光紧紧追随右侧 (温馨感人) 远景 (1分) 归巢的飞鸟，神情专注投入。 《买雄的装明》 ① 诗人昂首挺立，衣袂飘扬，嘴角扬起自 (气势恢宏)： 绝顶抒怀 (1分) 信豪迈的笑意。 C.《渔光曲》（缠绵婉转） (②)小组在拟写祝频解说词时，仿照园家形象宜传片《这就是我，中华人民共和国》的解 说词，拟写了以下内容。请在横线处分别填写两个恰当的形容词，使语段准确、凝练，符 合画面内容。(2分】 这就是我， 。齐鲁大地托举我的脊梁，阳光与阴影在山脊上刻 开界限。云涛荡胸时我听见归鸟振翅，绝顶览胜处我看见群山俯首一一这，电是我千年未 改的诗心。 《这就是我，泰山》 7,阅读下面的五言律诗，完善赏析笔记。(4分) 秋日登吴公台@上寺远晚 刘长卿〔唐代〕 注释：①安史之乱后，洛阳沦陷，诗人 古台摇落②后，秋入望乡心。 流亡到扬州，秋日登吴公台，写下此诗。 野寺来人少，云峰隔水深。 ②摇落：这里指台己倾废，③旧垒：指吴 夕阳依旧垒国，寒磬©满空林。 公台。④路：寺院中敲击的鸣器。 阀怅南朝事，长江独至今。 首联“望乡心”三字直接点明诗人的(1)(1分)之情。领联通过写云峰、溪 水(2)—1分)等意象，勾勒出环境的荒寂清幽。颈联中“寒磬”的声音让空林 初一语文第2页（共8页） 显得更加寂静，这属于(3) (1分)的手法，营造出萧瑟荒凉的意境。尾联以 长江水恒对比朝代兴衰，将个人漂泊之痛与历史沧桑感融合。全诗语言凝练，意境深远， 宜用(4) 1分)的语气朗读。 【任务二寻脉经典•诗润心魂，探秘古技】 二、古诗文积黑与阅读(25分) (一)古诗词积累(10分) 8根据提示，补全古诗清单 出淤泥而不染，（1》 一周敦颐《爱莲说》 草木 (2) 推解漫天作雪飞。—韩愈《晚春》 有心 (3) 。一弄自珍《己有杂诗》 (4) 。一袖游《游山西村》 人生 不畏浮云遮望眼，(5】 一王安石《登飞未峰》 哲理 (6) 一山放出一山栏。一一杨万里《过拾源晨炊漆公店》 典故 (7) 红人不起故国情一李白《春夜洛城闻笛》 深意 商女不知亡国恨，《8) 一杜牧《泊秦淮》 (二)阅读下面的文言文，完成9~12题(15分) 【甲】活板（节选） 庆历中，有布衣毕界，又为活板。其法：用胶泥刻宇，薄如钱唇，喜字为一印，火烧令坚。 先设一铁板，其上以松脂、婚和纸表之类冒之。欲印。则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满 铁范为一板，持就火场之：药精综。则以一平板按其面，则字平如低。若止印三二本，未为简 易：若印数十有千本，则极为神速。常作二钱城，·板印利，一板已角布李，此印者才率，则 第二板已具，更互用之，确息可就。每一字皆有教印，知如“之”“也”等字，每宇有二十余即， 以备一板内有重复者。不用，剥以城格之，每的为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刘之， 以苹火烧，瞬惠可就。不以木为之者，木理有疏密，沾术则高下不平，兼与药相粘，不可取： 不若爆土，用违再火令药馆，以手排之，其印自落，殊不沾污。 【乙】造白糖 几稠、广南方经条老燕，粹什入缸，看水花为大色。其花放至烟嫩，如煮羹沸，以手艳 试，粘手则信来矣。此时尚黄黑色，将桶盛心，凝成黑沙，然后以瓦置缸上，底有一小礼： 辩草塞住，倾杨中黑沙于内。得黑沙结定，然后去孔中塞草，用黄泥水淋下。其中黑津入缸 内，溜内尽成白霜。最上一展厚五寸许，洁白并常，名日洋糖。下者稍黄福。 (节选自《天工开物·甘嘈》，有改) 【注释】①火色：火候。②粘手则信来矣：如果粘手就说明火候到了，③瓦流：用糖膏 重力分离糖蜜以取得砂糖的陶制工具，类似过滤漏斗。④滓：渣滓，杂质。 9根据方法提示，解释下列加点可语的意思，(4分) )一语文第3页（共8页） 方法提示 词义 课内积累 (1)每的为一帖 (2)殊不沾污 成语助记 功成名就一辩息可就(3) 查阅词典 《去代汉语湖典》（第2瓶）“许”的释义：①处所，地方②答应，光诈 ③表示约数，左右④表示近指。这样， (4)最上一层厚五寸许 10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)有奇宇素无备者，旋刻之 (2)此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙， 11.下列对文章的理解和分析有误的一项是(）(3分) A甲文用语简明平实又不失生动，如“用胶泥刻字，薄如钱唇”，形象说明了字根厚度， B.从乙文中“此时”“然后”等词语可以看出，乙文使用了时间顺序米说明造糖程序， C.甲文中活板的作和印刷流程由刻字-排板-拆板-印刷四大工序构成。 D.乙文造白糖的工艺流程可以概括为“原料准备-榨汁入缸-煎炼糖浆-冷凝黑沙-瓦溜过 滤一黄泥水淋洗一分层取精”。 12.有人说，甲文工艺可用“活”学、乙文工艺可用“细”字概括，请结合文章内容，分 别分析印证。(4分) 【任务三文学思辨·寻根草木，深思AI】 三，现代文阅读(38分) (一)阅读下面的文学类文本，完成13-17题(20分) 怒绿 刘心武 1师绿令我震惊。 2那是护城河边一株人疑般祖的国槐，国为开往附近建筑工地的一辆吊车行驶不当， 将其从分权处被断，我每天教步总要经过它身边。我恰巧这远目睹了那惊心动线的一兼。 3那日是深冬时节，北凤呼啸，寒风凛冽。我正沿河边教步。轰一，巨大的树冠 歪倒在路上，吊库的发动机还在那里不依不饶地哼着，仿佛是受了很大的委屈。 ④我走近时，看见树干从三分之二处折斯，沫稠的汁水如润水般从断裂处缓缓流下， 渐渐凝固在树干上，这令我心棒气闷。我想它一定活不成了·但绿化队后来并没有挖走它 的残株。 ⑤初春时节，芳草通地，卷英缤纷，一派生机物物之景，周国的树都争先恐后再度 初一通文第4页（共8到） 敬绿，它却仍默然粘立，树干上蒸零察挂着几片枯叶，在风中打着颤，似乎下一秒使会从 枝头坠落到地上。我摇摇头，转身离去。 ⑥谁知装春的一天，我忽然发现，它的残林上，竟蹿出了儿根绿枝，今人惊喜。过 几天再去看望，呀，它出了更多的斯枝，那些新枝似平等不及慢慢舒展，所以奋力上柄。 发端的小叶子细细的、延延的，拼了老命挺直了身子，只恨不得不能实云摩天，商边滋出 柔米的羽扶叶片… ⑦到初夏，它的顶所达到的高度，几乎与头年李茂的树冠济平，通体发散出一段 莲勒的、温热的芳香。我嗅着这怒放的生命的气息，只觉得心灵在充电。 8记得三十多年前，一场大富雨过后，闪电把什利海中的一株古柳明掉了一率，但 它那残存的一半，顿强地料数着绿枝，继续它的生命拼搏，管给住在附近的苦闷中的我以 极大的激励。后来我曾反复以水彩和油西形式来刻画那毕林古柳的英姿，可惜我品棱不住， 只能徒现其外表而难传达其精髓， ⑨藏近常亲近丰子花的漫画，其中有一幅作于1938年，遁有四句诗的素墨高：“大 树被斩伐，生机并不绝。春来态灿条，气象何蓬物。”这马尺寸小，所用材料板柄单， 构国更不复杂，但却是我看过的那么多同类题材中，最有神的、最今我浮想联翻的一幅。 0是啊，不管是在风暴雨那样的天灾，还是吊丰撞击那类的人祸，受到重创的残株 却“春来感抽条”，再现篷物的气象，金音着那超越发难的美好生命不可轻易战胜的内在 力量：丰子饱那诗中的“态”宇，以及他那墨给枝条中所体现出的“怒”感，都仿佛色龙 点晴，使我原本己经相当丰厚的思储，接地提升到了一个斯的高度。 ①今天散步时，再去瞻仰护城河边那株奋力复苏的槐树，我的眼晴一亮，除了它原 有的那些打动我的因素，我发现它部些新枝新叶的绿色，仿佛是些可以独立提炼出来的存 在，那绿。是一种非同一救的绿，烤若非要对之命名，只能称作怒绿！ 2是的，怒绿！第绿令我希仰。 (选自《刘心武经典散文》，有到改) 13.下列选项对文章的理解，不正确的一项是()(4分) A作者目睹国槐被德时“心悸气闷”，认为它必死无疑，与后文国槐顽强重生形成反 差，增强了情节波澜和情感冲击力。 B.文章语言生动、富有诗意，如第⑧段“它的残株上，竟豫出了几根绿枝”中，“豫“ 字赋予国槐以鲜活的生命力 C.作者第⑧段回忆被闪电诱掉一半的古柳，是为了与跟前国槐形成鲜明对比，突出国 愧的坚韧不拔。 D.文章穿插对丰子恺漫面和古柳的回忆，进一步引发读者对生命的深层思考。 初一语文第5页（共8页） 14.【内容概括】梳理文章，完成表格。(4分) 时间 深冬 初春 暮春一天 初夏 国拽 (1) 默然枯立 (2) 顶枝丰茂。 状态 只剩枯叶 散发芳香 15。【句子贯析】从修辞角度赏析第①段画线句的表达效果。(4分) 尖端的小叶子细细的、挺挺的，拼了老命挺直了身子，只恨不得不能穿云摩天 两边滋出柔根的明状叶片“ 16.【句段作用】联系上下文，分析第⑨段作者提及丰子恺的漫画有何作用。(4分) 17.【标题含义】本文意蕴丰高，请结合全文，分析标题“怒绿”的含义。(4分) (二)间读下而材料，国答1821题。(18分) 材料一： A!的“思考”限人美的思考完全不同。人奏思考时有意识、情感和意图，而！没有 这些，美似ChatGPT、Deepseek,Claude、豆包、文心一言这样的语言模型，是通过学可 海量数摇来工作的，它分新这些数搭，找出语言的模式，然后预测接下来最有可能出现的 词或句子。 A】靠数据中的模式生成文本，而不是真的“理解”内容，谷歌A!机器人或曾建人 们“每天至少吃一块小石子”以补充州生素和矿物喷，A!“一本正经胡说八道”，戴是受 制于A理射能力大缺等天然缺陪。 受限于枝术原国，A1目前的上下文窗口很有限。虽然现在大模型的上下文窗口越来越 大，但它们仍然是在一个有限的范国内理解文本。这就像是隔着一个小窗口看书，看不到 些本书的内家，容马产生埋解偏差， A!是从大量牧据中李习的，但如果数据中有错误、偏见我不完整的信息，A1可能会 重复这些何题最后回复给你错误的答蜜，所以数据预量对于模型来说至关重要。并且现在 很多大模型被设计成要给出流畅的回答。为了让文本听起来更流畅浅更有逻辑，A!可能会 “编遗”一些细节。假如你问A:“昨天大星上下而了吗？”A!可能不如道大星的天气。 但为了回答得自然，它可能会说：“火星上漫有水，所以昨天没下雨。“选话听起果合理。 但其实A1并不如道畔天火星的真实情况，它只是根据已知信息“偏”了一个器案。 (摘自2025年3月28日瘦狐网，有改动) 材料二 生成式A与人交互的原理是：分斯提问语→调取对应的数据→处理数据并输出，同样 的生成式A,影响其生成内容质量的是提问语，为了得到高质量的答案，在与A对话时， 初一语文第6页（共8页） 一要规范（按照下田的通用公式概括要求）】 任务 二要精准。 你的年龄、身份，知 你把让A1生成什么 如，让A制定一份暑似到北海辣游计 识层次等 划。 目标 负面限定 小思的提问语：我是一名初中生。我 期望达到的效果威得 你担心会出现的饲器 到怎样的相助 想微一份暑假到北海的被游计划。希望能 感受当地特色。但我担心安全问题。 小美的提问语：我是一名初中生。我想做一份暑佩到北海的辣游计划。行程包括银第 圈洲岛，计划包括杆前准备。文通方案、海日行程、餐饮指南，全程预算和紧急清况应对 但我担心会下雨。我赦晒伤， 画人的提示语都规范，但小美的提示语更精准。国为小美对地理感兴趣，且经常旅游， 她了解北海的气候、特色景点以及旅行计刻应该包括的内容， (整合自网络资源) 材料三： 问！一个问题，它给了你一个特别详细。丰富，看上去好有辽辑的答案。但当我们 去核实时，却发现这些信息究全是虚构的。这就是著名的“A1句觉”现象。“A1幻觉” 指的是A!会生成看似合理但失际确实错误的信息，最常见的表规礼是会编造一些不存在 的事实表者相节， 如何应对A1幻觉呢？ (1)我们可以 4比如，今年2月，《诗刊》发布 声明，一旦发现有人的投偏是用！写的，马上列入黑名单，3月全国两会上，人大代表刘 庆峰表示，应加快制定人工智能相关法规，建立安全可信、动态更新的数据库，为A1应 用稀建起一道规范、安全的“门槛“ 我们也可以在技术层面子找解决方案。比如，检家增强生成技术，A!像一个税明但健 忘的人，可以给他配一本超城百杆金书，这本书就是被技术的核心。它让A】在回答问题 之前，先从可素的资科中钱到相关信息，再根据这些信息生成答常。这样一来，A]就不容 易“胡说入道”了， 我们还可以从个人操作层面避免A!幻觉。比知，改进使用方式，来用“多模型交叉 检证”。让多个！提型回答同一个问题，通过对比它们的答案来孩得更全面的认识，再 比如(2) 当我们学会用正确的方式与A!对话，善用它的创造力，同时保持独立思考，A!我能 成为我们的得力助手，而不是一个“能言香赫的流言家”。毕竟，在这个A!与人类共同 进步的时代，重要的不是责备1的不完美，而是学会与之更好地协作。 (摘自2025年3月30日《人民日报》，有改动) 18.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是()(4分) A.AI依靠分析海量数据中的语言模式生成文本，其“思考”是基于数据的预测过程。 B.A1生成内容质量有优劣之分，为得到高质量答案，最好使用规范和精准的提问语。 初一语文第7页（共8页） C.AI会生成看似合理但实际错误的信息，会编造不存在的事实成细节。 卫.检素增强生成技术可以通过让A1“健忘”来避免幻觉，从而提高回答可信度 19根据材料一，概括出现AI幻觉的原因。(4分) 20.请根据上下文，并结合材料二，补全材料三划横线的内容。(4分) (1) (2) 21.小语使用A1修改作文，但是对效果非常不满意。请你结合三则材料内容，完普对话， 教会小语正确使用A1。(6分) 小语：我让©eps©k修改作文。输入“请帮我修孜这篇作文。”结果它修改的内容 根本不是我想要的， 你：那是因为(1) 小语：还有更气人的，A在作文里加了句“李白普云：少年当市三千浪”，显得特别 有文采。结果老师查证后发现根本没有这句诗，批评我伪造名言！A!还能信吗？ 你：（2) 小语：这个方法好，确实不能只盯着一个山用。我想让我的作文写长点，语句优类一 些，你能帮我编一段修改提示语吗？ 你：(3) 小语：太好了，我这就去试试 【任务四落笔生花·记求生活，畅想未来】 四、写作(55分) 22.以下两题，远做一题。(55分) 要求：①内容具体，有真情实哪：②除诗歌外，文体不限：③不少于500字：④凡涉 及真实的人名。校名、地名，一律用A,B、C等英文大写字母代特：同不得抄能。 (1)经典之中，一花一木皆可涧见真诸。宗璞观紫藤悟生命莲物，袁凰抚竹痕感信 仰坚韧，周敦颈贫清莲参君子高洁。生活亦是课堂。震头旧钢笔、窗台仙人掌、校园老格 柯这些早常存在，是否曾予你成长的启示？甘走亦是阅读。旅途风蒂蕴篱生活真请 有翻越“万山图子“的曲析智是，赤有转入“柳暗花明“的豁然领悟， 请以“的启示”为题，写一篇文章，讲述你与一物一景的故事，以及它给予你 的生命启迪， (2)10年后的较国会固人工智能发生怎样的变化？当A1深度触入学习与生活，表译 有智能教室能精准适配你的学习节桑，有机器人伙伴语你探素未知，也可能让你渊于思考 浅泄露个人稳私信息… 请以“校园一日”为题，展开想象，记叙10年后校园里，你与人工智能相伴的一天： 提示：通过生动叙事，展现你对科技发展利弊的思考。 初一语文第8页（共8页）