[中学联盟]湖南省益阳市第六中学初中部初中信息技术下册教案：作品的发布和评价

作品的发布和评价 【教材分析】 在此之前，学生已经具有word的基本操作技能，本节课主要要求学生在会做word作品的基础上，也能探究评价作品的方法，客观正确的评价作品，并对有缺陷的作品进行改进。因此本课既是开放性的评价课，也是巩固知识、运用知识的综合课。本课用故事性的情节创设情境，采用了评价－改进－再评价的教学思路，让学生在主动参与和探究中掌握评价的方法，体验改进作品的成就感。 【学生分析】 教学的对象为初一的学生，初一的学生好奇心重，形象思维成熟，而本课内容本身较为枯燥和抽象，因此，在教学中我呈现5个学生较为感兴趣的word小报，让学生通过具体的实例和教师的引导，总结抽象的评价方法。如今的学生学习压力较大，在本课教学中，将贴近学生生活的故事情节贯穿其中，将学生的好奇心转换为学习兴趣，并主动参与到学习中来，在快乐中获取真知。本班的学生已经掌握了word的基本操作方法，因此，对作品进行简单的改进应当较为容易。 【教学目标】 知识与技能目标： １．能了解评价word作品的基本方法。 过程与方法目标： １．能正确客观的评价word作品。 2． 能运用所学知识合理的改进作品。 情感态度价值观目标： １．通过分组讨论评价作品，能体验合作的乐趣。 2． 通过评价作品，能逐步形成良好的审美观。 3． 通过对比评价改进前与改进后的作品，能体验改进作品的成就感。 【教学重点】 正确客观的评价作品 合理的改进作品 【教学难点】 多方面的辩证的评价作品 【教学方法】 任务驱动法为主，结合直观启发式教学 【教学手段】 多媒体网络教学、五份word小报、网页课件 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图及注意事项 一．课前准备 （2’）[来源:学。科。网] 二．创设情境 导入新课 （1’） 将学生分为四组，简介分组意图 春天来了，**社区举办了“我在南京找春天”小报评选活动，菜菜MM也想一展身手，于是经过他的努力，终于一口气拿出了5个word作品。然而，小麻烦却接踵而来…. 学生听讲 学生听讲 为之后小组探究做准备 以贴近学生生活的故事性情节创设情境，并贯穿始终，激发学生的学习兴趣 三．评选最优作品，探究评价方法 (10’) [来源:Zxxk.Com] 四：分组评价 剩余作品 (10’) 五．分组修改剩余作品 (10’) 六．作品前后对比，体验成功(4’) 七．本