92.曹冲称象(PPT)-【一本】六年级语文阅读训练100篇

小学语文·六年级 打卡情境新题 养成阅读习惯 三年级 解文意 练方法 汇总结 知考点 六 年 级 92 曹冲称象 打/卡/情/境/新/题 养/成/阅/读/习/惯 2 三年级 解文意 练方法 汇总结 知考点 1 本篇训练重点内容 ◉ 了解称象的过程（第3题） 重 点 2 1 曹冲生五六岁，智①意所及，有若成人之智。时孙权曾致②巨象，太祖欲知其斤重，访③之群下，咸④莫能出其理⑤。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑥可知矣。”太祖大悦，即施行⑦焉。 （选自《三国志》，有改动） 注释 ①智：智慧。②致：送，送达。③访：询问。④咸：都。⑤理：办法，道理。⑥校(jiào)：比较。⑦施行：实施，按这个办法做。 译文：曹冲长到五六岁(的时候)，智慧和思想所达到(的水平)，就像成年人的智慧(水平)。当时孙权曾(给曹操)送了一头大象，曹操想要知道这头大象的重量，询问他的部下(称象的办法)，(他们)都不能说出称象的办法。曹冲说：“把象赶到大船上，在水痕达到的地方标上记号，(再)用大船装载其他东西(当水痕也达到记号处的时候称一下这些东西)，那么比较一下就能知道(大象的重量)了。”曹操(听了以后)很高兴，立即就按这个办法做了。 长到 比得上 相比 想要 部下 安放 物品 高兴，开心 7 3 1 曹操 当时孙权曾(给曹操)送了一头大象，曹操想要知道这头大象的重量 1 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智 1 咸莫能出其理 刻 称 校 对 比 把“群下”的无计可施与曹冲机智巧妙的称 象办法进行比较，突出了曹冲小小年纪就聪明过人的特点 1 (示例)先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，沿着水面在船上做一个标记。再把大象赶上岸，往船上装东西，装到船下沉到标记的地方为止。最后称一称船上的东西，东西有多重，大象就有多重。 “把象赶到大船上，在水痕达到的地方标上记号，(再)用大船装载其他东西(当水痕也达到记号处的时候称一下这些东西)，那么比较一下就能知道(大象的重量)了。” 考查：考查比较两个故事的异同的能力。 方法：先理解两个故事，再进行比较分析。 相同之处：都是用在船上刻标记这种方法来解决问题。 不同之处：①结果不同，曹冲顺利称出了大象的体重，解决了问题，楚人最终却没有找回剑。 ②说明的道理不同，《曹冲称象》说明了解决问题时要善于观察、用心思考的道理；《刻舟求剑》说明了不能墨守成规、死守教条，要根据事情的发展变化灵活地解决问题的道理。 4 课堂积累 曹冲（196年－208年），字仓舒，东汉末年人物，东汉豫州刺史部谯 （今亳州）人，曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。留有“曹冲称象”的典故。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣之意。曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。 16 谢谢观看 打卡情境新题 养成阅读习惯 $$