23.梅兰芳蓄须（知识清单）语文统编版四年级上册

《梅兰芳蓄须》知识清单 一、会认字 字 读音 结构 组词 蓄 xù 上下结构 储蓄、积蓄、蓄谋 迫 pò、pǎi 半包围结构 压迫、迫害、迫击炮 租 zū 左右结构 出租、租赁、房租 纠 jiū 左右结构 纠正、纠纷、纠结 缠 chán 左右结构 缠绕、纠缠、难缠 邀 yāo 半包围结构 邀请、邀约、邀功 港 gǎng 左右结构 港口、海港、香港 扰 rǎo 左右结构 打扰、干扰、扰乱 拒 jù 左右结构 拒绝、抗拒、拒捕 签 qiān 上下结构 签字、签名、竹签 订 dìng 左右结构 订正、订购、签订 宁 níng、nìng 上下结构 安宁、宁静、宁愿 要 yào、yāo 上下结构 重要、要求、要挟 妄 wàng 上下结构 妄想、狂妄、妄自菲薄 二、词语积累 （一）近义词、反义词 词语 近义词 反义词 闻名 著名 无名 拒绝 回绝 答应 高兴 开心 难过 危险 危急 安全 普通 一般 特殊 （二）成语和四字词语 【深居简出】 释义：原指野兽藏在深密的地方，很少出现。后指常呆在家里，很少出门。 造句：疫情期间，为了做好防护，小明一家深居简出，尽量减少外出。 【斩钉截铁】 释义：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 造句：老师问谁愿意帮忙打扫教室，小红斩钉截铁地举起了手。 三、重点句子分析 “对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。” 修辞手法：比喻，把舞台比作生活，把艺术比作生命。 作用：生动形象地突出了舞台和艺术在梅兰芳心中的重要地位，体现出不能演出、创作对他而言是多么痛苦，更能让读者体会到他当时的无奈与坚持。 四、重点段落分析 第1自然段： 意义：介绍梅兰芳是闻名世界的京剧表演艺术家，且因演出需要平时胡须剃得干净，同时引出他有几年留胡须这一特殊情况。 作用：开篇点明主人公身份及引出留须这一关键情节，为后文展开叙述做铺垫。 第2自然段： 意义：讲述1937年日军占领上海后梅兰芳被迫藏身租界，1938年底去香港演出后深居简出不再登台，以及他在寓所悄悄吟唱坚持对艺术的追求。 作用：展现当时的时代背景，体现梅兰芳在艰难处境下对艺术的执着，为下文他拒绝为侵略者演出做铺垫，突出其处境的艰难和坚守的不易。 第3自然段： 意义：说明1941年12月香港沦陷，日本驻港司令官逼迫梅兰芳演戏，他蓄须明志拒绝演出并回到上海。 作用：进一步强调侵略者的逼迫，突出梅兰芳以蓄须这种方式表明坚决不给侵略者演戏的决心，体现其民族气节。 第4自然段： 意义：描述戏园子老板以优厚条件邀请梅兰芳演出，他宁可卖房也不答应。 作用：通过戏园子老板开出优厚条件与梅兰芳坚决拒绝形成鲜明对比，再次突出梅兰芳不为利益所动，坚守民族气节，绝不屈服于侵略者的高尚品质。 第5自然段： 意义：指出日本侵略军要求梅兰芳为“大东亚圣战”演出，他果断拒绝并要想办法摆脱。 作用：表明梅兰芳面对侵略者变本加厉的要求，态度依然坚决，推动情节发展，引出下文他想办法拒绝演出的内容。 第6自然段： 意义：讲述梅兰芳找医生朋友帮忙，医生被其爱国精神感动，通过打伤寒预防针让他生病以摆脱日本人。 作用：体现梅兰芳为拒绝演出所做的努力以及朋友对他爱国行为的支持，进一步凸显他的爱国情怀和坚决不与侵略者合作的决心。 第7自然段： 意义：说明日本军医来检查，梅兰芳成功骗过军医，侵略者妄想破灭，但他为此差点丢性命。 作用：突出梅兰芳拒绝演出过程的惊险，展现他为坚守民族气节不惜付出生命代价，使人物形象更加丰满。 第8自然段： 意义：写抗日战争胜利，梅兰芳剃掉胡须准备登台演出，且观众众多。 作用：与前文他蓄须拒绝演出形成对比，表现出梅兰芳对胜利的喜悦以及对重新登台演出的期待，从侧面反映出人们对他的喜爱和对其坚守民族气节的认可。 第9自然段： 意义：总结全文，点明梅兰芳高超的表演艺术令人喜爱，其民族气节更令人敬佩。 作用：升华主题，高度赞扬梅兰芳的艺术成就和民族气节，表达对他的崇敬之情。 同学们，这篇《梅兰芳蓄须》的主题思想是：通过讲述京剧表演艺术家梅兰芳在日军侵华期间，为拒绝给侵略者演戏，经历蓄须明志、卖房度日、装病等艰难过程，展现了他视艺术为生命，更坚守民族气节的高尚品质。梅兰芳先生身处困境，却坚决不向侵略者低头，用行动表达对日本帝国主义的抗议。他不仅有着高超的表演艺术，其爱国精神和民族气节更是值得我们永远敬仰与学习，激励着我们在任何时候都要热爱祖国，坚守正义。 五、文章结构 文章采用了总分总的结构。开篇总述梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家，且有几年留着胡须，引出下文。中间部分详细叙述了从1937年日军占领上海后，梅兰芳为拒绝给侵略者演戏所经历的一系列事情，包括藏身租界、香港沦陷后蓄须明志、拒绝戏园子老板优厚条件、设法装病等，这是分述。结尾总结全文，既肯定了梅兰芳高超的表演艺术，更强调了他令人敬佩的民族气节。 六、写作手法 课文原句、修辞手法及作用 课文原句：“对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。” 修辞手法：比喻 作用：把舞台比作生活，把艺术比作生命，生动形象地突出了舞台和艺术对于梅兰芳的重要性，体现出不能演出创作对他而言是极大的痛苦，更能让读者体会到他为坚守民族气节所做出的牺牲。 课文原句、表达手法及作用 课文原句：“听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说:‘梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花?’有的甚至说，只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。但是，无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。” 表达手法：对比 作用：将戏园子老板开出的优厚条件与梅兰芳坚决拒绝形成鲜明对比，突出了梅兰芳坚定的民族气节，不为利益所诱惑，坚决不与日本侵略者合作的高尚品质。 七、拓展延伸 同学们，今天我们学习了《梅兰芳蓄须》这篇课文，了解到梅兰芳先生为了不给日本侵略者演戏，用蓄须的方式表明自己的决心，他的民族气节令人动容。课后老师给大家布置一个实践性作业：请同学们去阅读一本关于梅兰芳先生的传记，比如《梅兰芳全传》，更全面深入地了解梅兰芳先生的生平事迹，尤其是他在抗日战争时期更多不为人知的爱国故事。读完后，大家可以和爸爸妈妈分享你读到的内容，也可以把自己印象最深刻的部分写下来，下节课我们一起交流分享。希望通过这次阅读，大家能对梅兰芳先生有更深刻的认识，也能从他身上汲取更多的精神力量。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$