14.普罗米修斯（知识清单）语文统编版四年级上册

《普罗米修斯》知识清单 一、会认字 字 读音 结构 组词 斯 sī 左右结构 斯文、斯人、瓦斯 惨 cǎn 左右结构 悲惨、凄惨、惨痛 盗 dào 上下结构 盗窃、强盗、海盗 驰 chí 左右结构 奔驰、飞驰、驰骋 恕 shù 上下结构 宽恕、饶恕、恕罪 坚 jiān 上下结构 坚强、坚定、坚固 押 yā 左右结构 押送、押金、押运 锁 suǒ 左右结构 锁具、门锁、枷锁 遭 zāo 半包围结构 遭遇、遭殃、遭受 恶 è（ě、wù、wū） 上下结构 恶劣（恶心、厌恶、恶乎，不同读音对应不同组词） 脏 zāng（zàng） 左右结构 肮脏（心脏，不同读音对应不同组词） 愤 fèn 左右结构 愤怒、气愤、悲愤 砸 zá 左右结构 砸坏、砸破、砸锅 二、会写字 字 读音 结构 部首 组词 悲 bēi 上下结构 心 悲伤、悲痛、悲惨 惨 cǎn 左右结构 忄 凄惨、惨败、悲惨 兽 shòu 上中下结构 丷 野兽、禽兽、兽类 佩 pèi 左右结构 亻 佩戴、敬佩、玉佩 坚 jiān 上下结构 土 坚强、坚定、坚固 违 wéi 半包围结构 辶 违背、违反、违抗 抗 kàng 左右结构 扌 反抗、抵抗、抗衡 环 huán 左右结构 王 环境、环绕、耳环 锁 suǒ 左右结构 钅 锁门、开锁、枷锁 既 jì 左右结构 旡 既然、既往、既而 狠 hěn 左右结构 犭 狠心、凶狠、狠毒 著 zhù/zhuó 上下结构 艹 著名、著作、显著（读zhù）；著衣、附著（读zhuó） 愤 fèn 左右结构 忄 愤怒、气愤、悲愤 获 huò 上下结构 艹 获得、收获、捕获 三、词语积累 （一）重点词语 人间：人间有许多美好的事物等待我们去发现。 悲惨：卖火柴的小女孩的命运很悲惨。 情景：过年时一家人团聚的情景真温馨。 危害：吸烟对身体有很大的危害。 猛兽：动物园里的猛兽都被关在笼子里。 严厉：老师对我们的学习要求很严厉。 敬佩：我非常敬佩那些勇敢的消防员叔叔。 悄悄：我悄悄地走到妈妈身后，想给她一个惊喜。 坚定：他坚定地说一定会完成任务。 违抗：我们不能违抗学校的规章制度。 狠心：他狠心地拒绝了我的请求。 尖利：这把刀的刀刃很尖利，使用时要小心。 著名：李白是我国著名的诗人。 愤愤不平：看到有人欺负弱小，他感到愤愤不平。 （二）近义词、反义词 词语 近义词 反义词 黑暗 昏暗 光明 坚定 坚决 动摇 承认 认可 否认 饶恕 宽恕 惩罚 违抗 违背 服从 痛苦 痛楚 快乐 凶恶 凶狠 善良 尖利 尖锐 迟钝 自由 自在 束缚 （三）成语和四字词语 【气急败坏】 释义：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。 造句：弟弟不小心把花瓶打碎了，妈妈回来看到后气急败坏地批评了他。 【愤愤不平】 释义：心中不服，感到气愤。 造句：看到有人欺负弱小，小明愤愤不平地冲了上去。 四、重点句子分析 1. “狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。” 修辞手法：无（此句为一般陈述句，未运用明显修辞手法） 1. “普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。” 修辞手法：无（此句为一般陈述句，未运用明显修辞手法） 1. “为人类造福，有什么错？” 修辞手法：反问 作用：通过反问的修辞手法，加强了语气，突出表现了普罗米修斯认为为人类造福没有错的坚定信念，更能体现他的正义与勇敢。 五、重点段落分析 第1自然段： 意义：介绍故事发生的背景，点明当时地面上没有火，人类生活悲惨，引出普罗米修斯决心为人类拿取火种这一关键情节。 作用：为下文普罗米修斯的行为做铺垫，让读者了解他冒险取火的原因，突出其行为的必要性和伟大之处。 第2自然段： 意义：描述普罗米修斯成功从太阳神阿波罗处拿取火种并带到人间，以及火给人类生活带来的巨大改变。 作用：展现了普罗米修斯的勇敢和智慧，体现了他为人类做出的巨大贡献，推动故事发展。 第3自然段： 意义：讲述宙斯得知普罗米修斯取走火种后气急败坏，决定给予其最严厉惩罚。 作用：引出下文对普罗米修斯遭受惩罚的描述，制造矛盾冲突，使故事的情节更加紧张。 第4自然段： 意义：通过火神与普罗米修斯的对话，体现火神对普罗米修斯的敬佩，同时侧面烘托普罗米修斯的坚定。 作用：进一步刻画人物形象，突出普罗米修斯为人类造福的坚定信念，不向强权低头。 第5自然段： 意义：普罗米修斯拒绝火神的建议，表明自己为人类造福的立场，绝不承认错误和归还火种。 作用：直接表现普罗米修斯的高尚品质和伟大精神，强化了他作为英雄人物的形象，是故事的重要转折点。 第6自然段： 意义：描述普罗米修斯被火神押到高加索山上，遭受被锁在悬崖上，不能动弹、睡觉，还要承受风吹雨淋的痛苦。 作用：具体展现普罗米修斯所遭受的苦难，突出他面对惩罚的坚强不屈，让读者更深刻感受到他的伟大。 第7自然段： 意义：讲述宙斯变本加厉，派鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，使其痛苦永无尽头。 作用：进一步强调普罗米修斯所承受的极端痛苦，凸显他的坚韧和为人类牺牲的精神，增强故事的悲剧色彩。 第8自然段： 意义：说明普罗米修斯多年来一直被锁在悬崖上，突出他承受痛苦的时间之久。 作用：加深读者对普罗米修斯悲惨遭遇的印象，强化他的英雄形象，为下文他获得自由做铺垫。 第9自然段： 意义：大力神赫拉克勒斯看到普罗米修斯的遭遇后愤愤不平，解救了他，普罗米修斯最终获得自由。 作用：为故事画上圆满句号，体现正义终将战胜邪恶，普罗米修斯的坚持得到回报，使读者感受到欣慰，升华主题。 同学们，这篇《普罗米修斯》的主题思想是：通过讲述普罗米修斯为了给人类带来光明和温暖，勇敢地从太阳神那里盗取火种，却遭受宙斯残酷惩罚的故事，展现了普罗米修斯为人类造福，不惜牺牲自己、坚定无畏的伟大精神。他面对宙斯的严厉惩罚，不屈不挠，始终坚守自己的信念。同时，也体现了正义终将战胜邪恶，大力神赫拉克勒斯解救普罗米修斯，让英雄获得自由，歌颂了正义与勇敢，告诉我们要为了正义和他人的幸福，勇敢地去抗争。 六、文章结构 文章采用了“总-分-总”的结构。开头先总体描述人类没有火时的悲惨情景，引出普罗米修斯决心取火；中间部分分别叙述普罗米修斯取火的过程、宙斯的惩罚以及普罗米修斯的不屈；结尾讲述大力神赫拉克勒斯解救普罗米修斯，使他获得自由。 七、写作手法 课文原句、修辞手法及作用 课文原句：“狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。” 修辞手法：无 作用：无 课文原句、表达手法及作用 1. 课文原句：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” · 表达手法：语言描写 · 作用：通过普罗米修斯坚定的话语，生动地展现了他为人类造福的坚定信念和勇敢无畏、不屈服于强权的高尚品质。 1. 课文原句：“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。” · 表达手法：细节描写 · 作用：细致地描绘出普罗米修斯所遭受的残酷惩罚，让读者更真切地感受到他承受的痛苦，从而突出他坚韧不拔的精神。 八、拓展延伸 同学们，今天我们学完了《普罗米修斯》这篇课文，相信大家都被普罗米修斯为人类勇敢取火、甘愿承受痛苦的伟大精神所感动。课后呀，老师给大家布置一个有趣的实践性作业：请大家去阅读《希腊神话故事》这本书，在这本书里，有许多像普罗米修斯这样充满传奇色彩的英雄人物和精彩的故事。读完后，我们找个时间一起分享你读到的新故事，以及你对这些神话人物的新认识。希望通过阅读这本书，大家能更深入地感受神话故事的魅力，体会古人丰富的想象力和对真善美的追求。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$