2.走月亮（知识清单）语文统编版四年级上册

《走月亮》知识清单 知识导航 一、会认字 字 读音 结构 组词 鹅 é 左右结构 白鹅、天鹅、企鹅 卵 luǎn 左右结构 卵子、卵石、卵生 俗 sú 左右结构 风俗、习俗、通俗 跃 yuè 左右结构 跳跃、飞跃、活跃 穗 suì 左右结构 稻穗、麦穗、果穗 镀 dù 左右结构 镀金、电镀、镀膜 埂 gěng 左右结构 田埂、土埂、埂子 烁 shuò 左右结构 闪烁、烁金、震古烁今 二、会写字 字 读音 结构 部首 组词 淘 táo 左右结构 氵 淘汰、淘米、淘金 牵 qiān 上下结构 牛 牵挂、牵手、牵头 鹅 é 左右结构 鸟 白鹅、天鹅、企鹅 卵 luǎn 左右结构 卩 卵子、卵石、卵生 坑 kēng 左右结构 土 土坑、水坑、坑洼 洼 wā 左右结构 氵 水洼、洼地、低洼 填 tián 左右结构 土 填空、填写、填补 庄 zhuāng 半包围结构 广 村庄、庄园、庄稼 稼 jià 左右结构 禾 庄稼、耕稼、稼穑 俗 sú 左右结构 亻 风俗、习俗、通俗 跃 yuè 左右结构 足 跳跃、飞跃、活跃 葡 pú 上下结构 艹 葡萄、葡萄干、葡萄酒 萄 táo 上下结构 艹 葡萄、葡萄干、葡萄酒 稻 dào 左右结构 禾 水稻、稻谷、稻草 熟 shú、shóu 上下结构 灬 成熟、熟悉、熟睡 三、词语积累 （一）重点词语 柔和：夜晚，柔和的月光洒在大地上，仿佛给世界蒙上了一层薄纱。 鹅卵石：我在河边捡到了许多光滑的鹅卵石，它们形状各异，十分有趣。 河床：几场大雨过后，河流水位上涨，原本干涸的河床又有了水流。 新鲜：妈妈今天买的水果很新鲜，吃起来香甜可口。 修补：奶奶戴着老花镜，仔细地修补着我衣服上的破洞。 坑坑洼洼：这条小路坑坑洼洼的，走起来一不小心就会摔倒。 庄稼：农民伯伯辛勤劳作，盼望着庄稼能有个好收成。 风俗：每个地方都有自己独特的风俗，这些风俗传承着当地的文化。 葡萄：一串串紫莹莹的葡萄挂在架子上，就像玛瑙似的，诱人极了。 满意：看到我考了满分，妈妈露出了满意的笑容。 水稻：秋天到了，大片的水稻成熟了，金黄的稻田像一片金色的海洋。 成熟：果园里的果子成熟了，散发着阵阵诱人的香气。 招待：家里来了客人，我热情地招待他们，给他们端茶倒水。 传说：我最喜欢听奶奶讲古老的传说，那些故事充满了神秘色彩。 （二）近义词、反义词 词语 近义词 反义词 明亮 亮堂 昏暗 柔和 温和 强烈 古老 陈旧 崭新 奇妙 美妙 平常 （三）成语和四字词语 【坑坑洼洼】 释义：形容物体表面凹凸不平，高高低低。 造句：下雨之后，村道变得坑坑洼洼的，走路的时候要特别小心。 四、重点句子分析 1. “哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！” 修辞手法：拟人 作用：“抱”字将小水塘拟人化，生动形象地写出了小水塘倒映月亮的情景，赋予小水塘以人的情感，让画面充满了温馨与童趣，表达了作者对这种美好景象的喜爱之情。 1. “看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。” 修辞手法：拟人、比喻 作用：“低垂着头”把稻穗当作人来写，赋予稻穗人的姿态，生动地表现出稻穗成熟时沉甸甸的样子；同时把稻田比作“月光镀亮的银毯”，形象地描绘出月光下稻田的颜色和光泽，给人以直观而美好的感受，表达了作者对丰收景象的赞美。 1. “美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……” 修辞手法：拟人 作用：将月亮和小星星当作人来写，“牵”字生动地描绘出月亮与小星星在天空中的动态，营造出一种温馨、和谐、美好的氛围，富有童话色彩，表达了作者对这奇妙夜晚的喜爱。 五、重点段落分析 第1自然段：点明时间是秋天的夜晚，地点是洱海附近，描述月亮升起的情景，为全文营造出一种宁静、美好的氛围，引出下文“我”和阿妈走月亮的故事。 第2自然段：通过对月亮的描写，如“月盘是那样明亮，月光是那样柔和”，以及月光照亮的地方，展现出一幅月光朗照的画面，进一步渲染宁静美好的氛围，同时为下文“走月亮”的美好体验做铺垫。 第3自然段：直接点明“我和阿妈走月亮”，开启下文对走月亮过程中所见所闻所感的描述，表达出“我”内心的喜悦与幸福。 第4自然段：描写了溪边的景色，溪水流动带着山草野花香味和月光，还有布满河床的鹅卵石及小水塘里的月亮，回忆阿妈白天洗衣、“我”用树叶做小船等事，充满生活气息，表达了“我”对溪边的喜爱，体现出“走月亮”时的愉悦。 第5自然段：再次强调“我和阿妈走月亮”，起到反复咏叹，加深情感表达的作用，强化了“走月亮”带给“我”的美好感受。 第6自然段：描写村道的情况，以及秋虫、夜鸟、鱼儿等动物的活动，果园里果子飘香，稻田即将丰收等景象，展现了乡村秋夜的生机与活力，体现了乡村生活的美好，表达“我”对家乡的热爱，同时引出“我”和阿妈关于招待阿爸的对话，增添生活情趣。 第7自然段：第三次强调“我和阿妈走月亮”，进一步强化情感，同时描述阿妈有时讲故事，有时静静走的情景，以及走过的不同地方，展现出“走月亮”过程中的丰富体验，表达“我”和阿妈之间深厚的情感。 第8自然段：描写“我”看到月亮牵着小星星在天上走的奇妙画面，将现实与想象相结合，营造出奇幻的氛围，表达出“走月亮”时“我”内心的奇妙感受。 第9自然段：总结全文，赞叹这是一个奇妙的夜晚，再次强调“我和阿妈走月亮”，升华主题，表达出“我”对和阿妈一起走月亮这段时光的无比喜爱与怀念之情。 同学们，这篇《走月亮》的主题思想是：通过描绘“我”和阿妈在秋天夜晚走月亮的情景，展现了月光下洱海、溪边、村道、果园等的美景，表达了“我”对大自然的热爱。同时，在与阿妈同行的过程中，回忆了生活趣事，流露出“我”和阿妈之间浓浓的亲情。结尾处将月亮与星星拟人化，更增添了夜晚的奇妙氛围，抒发了“我”对这种美好夜晚、美好生活的深深眷恋。 六、文章结构 文章以“我和阿妈走月亮”为线索，按照走月亮的过程展开描述，依次描写了溪边、村道、田埂等不同场景，结构清晰，层次分明，通过对这些场景的描绘，展现了“我”和阿妈走月亮时温馨、美好的画面，表达了“我”对走月亮这件事的喜爱以及对阿妈深深的依恋。 七、写作手法 课文原句、修辞手法及作用 1. 课文原句：“月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……” o修辞手法：排比 o作用：增强语势，生动形象地写出了月光的明亮和柔和，以及月光照耀的范围之广，营造出一种宁静、祥和的氛围。 1. 课文原句：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！” o修辞手法：拟人 o作用：“抱”字将小水塘拟人化，赋予小水塘以人的动作和情感，生动形象地写出了小水塘的可爱以及月亮倒映在小水塘中的美好画面，表达了作者对这种美景的喜爱之情。 1. 课文原句：“看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。” o修辞手法：拟人、比喻 o作用：“低垂着头”把稻穗当作人来写，运用拟人手法，生动地表现出稻穗成熟时沉甸甸的姿态；“稻田像一块月光镀亮的银毯”把稻田比作银毯，运用比喻手法，形象地描绘出月光下稻田的美丽，给人以直观的感受，表达了作者对丰收景象的赞美。 课文原句、表达手法及作用 1. 课文原句：“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。” o表达手法：多感官描写（听觉、视觉、嗅觉） o作用：从听觉（秋虫唱着、泼剌声）、视觉（夜鸟拍打着翅膀、银光一闪）、嗅觉（果子的甜香）等多个角度进行描写，全方位地展现了夜晚乡村的生机与活力，使读者身临其境，感受到乡村夜晚的美好。 1. 课文原句：“有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……” o表达手法：细节描写 o作用：通过对阿妈和“我”走月亮时的行为、走过的地方等细节描写，细腻地展现了“我”和阿妈走月亮时温馨、惬意的情景，表达了“我”和阿妈之间深厚的感情，也让读者更能体会到这种美好的氛围。 八、拓展延伸 同学们，《走月亮》这篇课文描绘了“我”和阿妈在月光下散步的美好画面，充满了诗意与温情。课后请大家完成这样一个实践性作业：在一个晴朗的夜晚，和家人一起去户外散步，感受月光下的世界，就像文中的“我”和阿妈一样。在散步过程中，仔细观察周围的景色，用心聆听身边的声音，比如虫鸣声、风吹树叶的沙沙声等，回来后把自己看到的、听到的、感受到的写下来，和同学们分享你与家人“走月亮”的独特体验。相信大家一定能从这次特别的散步中收获许多美好的回忆。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$