65.家乡的山杏花(PPT)-【一本】六年级语文阅读训练100篇

小学语文·六年级 打卡情境新题 养成阅读习惯 三年级 解文意 练方法 汇总结 知考点 六 年 级 65 家乡的山杏花   打/卡/情/境/新/题 养/成/阅/读/习/惯 2 三年级 解文意 练方法 汇总结 知考点 1 本篇训练重点内容 ◉ 体会文章的情感表达（第6题） 重 点 2 1 春分过后，打开电视，足不出户，就能跟上春天的脚步。 2 从岭南到华北，翻过苍青叠“雪”的杏花岭，跨过粉樱点翠的桃花坪，越过碧玉飘金的菜花海，穿过返青拔节的冬麦田。美丽的中国，春光无限，柔风细雨，春醉禾田。春耕、春种、春管，繁忙的春天，田野里已经是希望满满。 3 我的心仿佛到了户外。我好像乘坐着一叶扁舟，顺南风而北上，去拉开故乡的巨幅画卷，让已经来临的北国之春绽露芳颜。 4 我的家乡在塞外腹地。坡岭沟壑、起伏叠嶂，成片成片的山杏林绵延数十公里，煞是好看。 ➩作者想象自己回到塞外腹地的家乡，重点描述家乡的山杏花。 ➩通过电视画面引出对春天的描述。 ➩展现中国各地的春光。 7 5 家乡春花的品类并不多，像梅花、玉兰等是很难见到的。山杏花就是春季里开得最早、范围最广的。进入花期时，山上花儿陆续绽放，漫山遍野，非常壮观。毫不夸张地说，有山的地方就有山杏树。近一个月的花期，宣告着渐行渐浓的春意。这时，用北宋词人宋祁（qí）“红杏枝头春意闹”的词句写家乡之春，是极为贴切的。 6 山杏花就是我们家乡的报春花。人们踏青赏春，正是跟着山杏花的节奏，在浅山和田园的杏树下融入自然。穿红着绿的观景者，于娱乐、欣赏和品读之中，也成就了另一道灵动的风景，不经意地点缀着春天的画面。 7 我喜欢山杏花。她寻常、低调，没有所谓高贵的名分，没有令人咋（zé）舌的身价。她不用精工细管的投入，绝大多数都是自生自长，自立自强。春华，夏果，秋丹，冬枝，集观赏、生态、经济和社会效益于一体。她们的美，从容、潇洒、自信。每每相见，都让我感到畅目、顺心，感到温润、亲近。 ➩重点描写山杏花。 8 8 记得我在大学城居住的那些年，每到这个季节，躺在床上就能看到南山杏林：山顶青松一个山头一层绿，山腰杏花一个坡洼一片白。山脚下的火车和高速公路穿山越岭，直达天外。赶上丽日蓝天，我就会和家人、朋友沿着步道，爬到山腰，然后在山杏林中席地而坐，听春风，沐花雨，赏景谈情。清风徐来，柳枝摇曳，撩动发际，杏林散花，沾衣欲湿。杏花雨，杨柳风，犹如仙界瑶池。此时此刻总是令人心旷神怡。 9 最值得一提，也是让我最为感动的，就是山杏花那种“凌寒独自开”的品格。地理位置偏北的家乡，冷，似乎是大自然的特殊馈赠，经常光顾的倒春寒总是想拖住春天的脚步。这时，只有山杏花坚强地含苞萌动，复苏于料峭之中，给人们标识出春天的音符。那嫩如肤的花蕾，薄如纸的花瓣，细如丝的花蕊，虽娇小单薄羸（léi）弱，却有着惊人的毅力。 ➩回忆在大学城居住时赏山杏花的情景。 ➩强调山杏花“凌寒独自开”的品格以及给作者带来的感动。 9 10 笑对寒袭，在贫瘠中以极少的索取，把美好慷慨地反哺于我们。这不正是家乡人的真实写照吗？50多年前的那个春天，在家乡东山脚下，有一大片山杏林盛花如期，两头老牛拉铧（huá）耕地，种田人扬鞭一举，山杏花飘落一地。洁白的花瓣就像一颗颗种子，随即被埋在了湿润的土层里。我觉得自己仿佛就是一片片山杏花，种下了一串串青春的梦想。 11 啊！家乡的一年之计，始于春天的杏花飞雨。我的人生之计也筹谋在承载着希望的深耕铁犁中…… （有删改） ➩结尾通过回忆过去与山杏花相关的场景，表达对家乡春天和人生的感慨。 10 3 文中指山杏林延续不断的样子。 文中指人们在山杏林中心情舒畅、精神愉快。 4 8 B 3 4 考点:考查理解文中的关键内容的能力。 方法:在把握文章中心意思的基础上，联系上下文理解关键内容。 2 5 7 D 9 此时此刻总是令人心旷神怡 8 画线句运用了比喻的修辞手法，把娇嫩的花蕾比作肌肤，把薄薄的花瓣比作纸，把细细的花蕊比作丝，生动形象地写出了山杏花花蕾嫩、花瓣薄、花蕊细的特点，表达了作者对山杏花的喜爱、赞美之情。 9 借物抒情 或“间接抒情” 山杏花 5 4 6 7 借物抒情 或“间接抒情” 山杏花 对家乡的热爱之情 对家乡的劳动人民的赞美之情 10 9 8 4 笔 记 时 间 谢谢观看 打卡情境新题 养成阅读习惯 $$