Day7：解锁文章中如何体现思想感情（家长版+学生版）-2025年新三年级语文暑假自学课（统编版）

Day7：解锁文章中如何体现思想感情 2025年暑假二升三语文双周自学课 知识导航 半时趣学，双周欢悦，暑假飞跃，未来超绝！ 考点整理 常考题型 1. 请结合课文内容，分析作者如何通过具体事例表达思想感情。 2. 文中哪些语句体现了作者的思想感情？请找出来并分析其作用。 3. 分析文章的情感线索，并说明它如何贯穿全文，突出主题。 答题方法 1. 梳理情感线索：通读全文，找出表达作者思想感情的关键词、句或段落，理解作者的情感变化，从而把握文章的情感线索。 2. 分析具体事例：思考作者通过哪些具体事例来体现思想感情，这些事例如何与作者的情感相联系，以及它们在文章中的作用。 3. 结合具体语句：找出体现作者思想感情的关键语句，分析这些语句在表达情感上的作用，以及它们与文章整体情感表达之间的联系。 答题格式 1. 文章通过[具体事例]体现了作者[思想感情]。开头[概括开头内容及情感铺垫]；中间[概括中间内容及情感发展]；结尾[概括结尾内容及情感升华]。 2. [具体语句 1]位于[具体位置]，它体现了作者[思想感情]，在结构上起到了[具体作用，如承上启下、强调情感等]，使文章情感表达更加连贯、深刻。 3. [具体语句 2]在文中直接表达了作者[思想感情]，与前文[具体内容]相呼应，进一步强化了文章的主题，使文章情感真挚动人。 示例分析（以部编版小学语文 3 年级上册课文为例） 观点：通过具体事例和关键语句，文章生动体现了作者的思想感情。 事例 1：《金色的草地》（部编版小学语文 3 年级上册） 分析： - 情感线索：文章通过描述兄弟俩在草地上玩耍、发现草地变色秘密的故事，体现了作者对大自然的热爱和对童年生活的怀念。 - 具体事例：兄弟俩在草地上吹蒲公英、互相往对方脸上吹绒毛等情节，展现了童年的欢乐和纯真。 - 关键语句：“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。”这句话通过草地颜色的变化，引发了作者对自然的观察和思考，体现了对大自然的好奇和热爱。 例句及作用：“我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：‘谢廖沙！’他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。”这句话直接描绘了兄弟俩在草地上的欢乐时光，体现了作者对童年生活的怀念和热爱。 事例 2：《去年的树》（部编版小学语文 3 年级上册） 分析： - 情感线索：文章通过讲述鸟儿寻找被砍倒的朋友——树的故事，体现了作者对友谊的珍视和对承诺的坚守。 - 具体事例：鸟儿多次询问树的下落，最终找到树做成的火柴点燃的灯火，对着灯火唱起了去年的歌。 - 关键语句：“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。”这句话通过鸟儿的动作和歌声，表达了鸟儿对树的深情厚谊和对承诺的坚守。 例句及作用：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”这句话是树对鸟儿的告别和期待，体现了树对友谊的珍视和对未来的美好憧憬。同时，也为后文鸟儿寻找树的故事埋下了伏笔。 事例 3：《灰雀》（部编版小学语文 3 年级上册） 分析： - 情感线索：文章通过讲述列宁、男孩与灰雀之间的故事，体现了列宁对灰雀的喜爱和对孩子的关爱与引导。 - 具体事例：列宁发现灰雀不见了，询问男孩后，通过引导男孩放回灰雀，最终灰雀重新出现。 - 关键语句：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”这句话是列宁对灰雀的喜爱和对失去灰雀的惋惜之情的直接表达，同时也为后文揭示男孩捉走灰雀的情节做了铺垫。 例句及作用：“列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：‘你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？’当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。”这句话通过列宁的言行，体现了列宁对孩子的关爱与引导，以及对诚实的赞美。同时，也暗示了男孩已经认识到自己的错误并改正了。 判断理解是否准确依据 依据文章的主要内容和情感线索判断。如果对文章情感的分析与文章所表达的思想感情一致，且能准确指出具体事例和关键语句在表达情感上的作用，就是准确的。反之，如果理解偏离了文章情感线索，或者对具体事例和关键语句作用的分析缺乏依据，就不准确。 需要注意的地方 1. 全面把握情感线索：分析文章思想感情时，要全面考虑文章的情感发展变化，不能只看到局部而忽略整体。 2. 深入理解具体事例：要深入理解作者通过具体事例表达思想感情的方式和作用，不能仅仅停留在表面的情节描述上。 3. 积累相关事例和语句：通过不断积累和分析不同课文中的情感表达方式和关键语句，提高分析文章思想感情的能力。 磨练手感 故乡，我想你啦 ①我的故乡在一个宁静的小山村，那里有我童年最美好的回忆，我好想它呀！ ②故乡的春天，漫山遍野都是五颜六色的野花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。我和小伙伴们在花丛中嬉笑玩耍，追逐着彩色的蝴蝶，笑声在山谷里回荡。 ③夏天，村边的小河成了我们的乐园。河水清澈见底，能看到小鱼小虾在水底游来游去。我们挽起裤腿，跳进水里，摸鱼捉虾，溅起一朵朵欢乐的水花。 ④秋天，金黄的稻田像一片金色的海洋。大人们忙着收割稻谷，我们就在田埂上奔跑，捡着掉落的稻穗，感受着丰收的喜悦。 ⑤冬天，雪花纷纷扬扬地飘落，整个山村变成了银白的世界。我们在雪地里堆雪人、打雪仗，小脸冻得通红，却依然乐此不疲。 ⑥如今，我离开了故乡，来到了城市。可故乡的一草一木、一砖一瓦，都常常出现在我的梦里。故乡啊，我想你啦，什么时候我才能再回到你的怀抱呢？ 选择题 1.作者在开头说“我的故乡在一个宁静的小山村，那里有我童年最美好的回忆，我好想它呀”，这句话在文章结构上有什么作用呢？（ ） A. 总结全文，告诉大家故乡的样子 B. 引出下文对故乡四季美好回忆的描写，奠定思念故乡的情感基调 C. 只是随便说说，没什么特别作用 D. 强调自己现在生活不好，所以想故乡 2.文中写夏天在小河里摸鱼捉虾这件事，在表达思念故乡的情感上起到了什么作用？（ ） A. 让大家知道小河里有好多鱼虾 B. 说明夏天很热，只能去河里玩 C. 通过回忆和小伙伴在小河玩耍的快乐，加深对故乡的思念 D. 只是描述一下夏天做的事情 3.文章按照春、夏、秋、冬的顺序来写故乡，这样写对表达思念故乡有什么好处？（ ） A. 让文章看起来字数很多 B. 按照时间顺序，把故乡四季的美好都展现出来，更能体现对故乡的思念 C. 只是老师要求这样写 D. 让大家知道作者记得每个季节的事情 4.结尾作者说“故乡啊，我想你啦，什么时候我才能再回到你的怀抱呢”，这句话在结构上和前文有什么关系？（ ） A. 和前文没关系 B. 与开头表达思念的情感相呼应，再次强调对故乡的想念 C. 只是为了凑字数 D. 说明作者不想在城市待了 理解题 1.请结合课文内容，分析作者如何通过描写故乡四季的具体事例表达对故乡的思念之情。 2.文中“可故乡的一草一木、一砖一瓦，都常常出现在我的梦里”这句话体现了作者怎样的思想感情？它在文章中有什么作用？ 我心爱的玩具小兔 ①我有一只可爱的玩具小兔，它是我生日时妈妈送给我的礼物，我可喜欢它啦！ ②这只玩具小兔浑身毛茸茸的，雪白雪白的绒毛，就像天上的云朵一样柔软。它那长长的耳朵总是竖着，好像在认真倾听周围的动静。一双红宝石般的眼睛，亮晶晶的，透着机灵劲儿。小巧的鼻子下面，是一张三瓣嘴，微微上扬，仿佛在对着我笑。 ③每天晚上，我都会抱着它入睡。它就像我的守护天使，让我感到无比安心。当我开心时，我会和它分享我的快乐，抱着它蹦蹦跳跳；当我难过时，我会向它倾诉我的烦恼，把脸埋在它柔软的毛里，它就像能听懂我的话一样，静静地陪着我。 ④有一次，我不小心把它弄脏了，心疼得我眼泪都快出来了。我赶紧用温水和肥皂小心翼翼地给它洗澡，然后把它放在阳光下晾干。看着它又变得干干净净、漂漂亮亮的，我心里别提多高兴了。 ⑤玩具小兔，你是我最好的伙伴，我会一直好好爱护你！ 选择题 1.文章开头提到玩具小兔是生日时妈妈送的礼物，这对表达喜爱之情有什么作用？（ ） A. 只是说明小兔的来历，和喜爱之情没关系 B. 引出下文对玩具小兔的描写，暗示这份礼物很珍贵，奠定喜爱的基础 C. 强调妈妈很会选礼物 D. 说明生日礼物就该喜欢 2.作者写自己开心时会抱着玩具小兔蹦蹦跳跳，这件事在表达喜爱之情上有什么效果？（ ） A. 只是表现自己开心的状态 B. 通过和玩具小兔分享快乐，体现对它的依赖和喜爱 C. 说明玩具小兔会让自己更开心 D. 只是凑字数，没什么作用 3.文中按照“开心时”“难过时”的顺序写和玩具小兔的互动，这样写对表达喜爱之情有什么好处？（ ） A. 让文章看起来更有条理，突出不同心情下玩具小兔都陪伴着自己，体现喜爱 B. 只是按照时间顺序随便写写 C. 说明作者心情变化大 D. 让文章字数变多 4.作者不小心弄脏玩具小兔后心疼得快哭了，这体现了什么？（ ） A. 作者太脆弱，一点小事就哭 B. 突出作者对玩具小兔的珍视和喜爱 C. 说明玩具小兔很贵 D. 只是写作者当时的状态 理解题 1.请结合课文内容，分析作者如何通过描写和玩具小兔在不同心情下的互动来表达喜爱之情。 2.文中“玩具小兔，你是我最好的伙伴，我会一直好好爱护你”这句话体现了作者怎样的思想感情？它在文章中有什么作用？ 怀念爷爷 ①在我的记忆深处，爷爷就像一棵大树，为我遮风挡雨，可如今，他已离开了我，我好想念他。 ②小时候，爷爷总爱牵着我的手去公园。公园里有一大片草地，爷爷会和我一起躺在上面，给我讲古老的故事。那些故事像有魔力一样，把我带入一个个奇妙的世界。我听得入神，爷爷就笑着摸摸我的头，那笑容就像春日里的阳光，温暖极了。 ③夏天，爷爷会给我做冰棍。他拿着小模具，把甜甜的果汁倒进去，再放进冰箱。等冰棍做好，我就迫不及待地吃起来，爷爷在一旁看着我，眼睛眯成了一条缝。 ④冬天，爷爷怕我冷，会早早地把我裹得像个粽子，然后带我去堆雪人。我们用胡萝卜给雪人做鼻子，用石子做眼睛，雪人变得可神气了。 ⑤现在，公园的草地还在，可爷爷却不在了。每次看到公园的草地，我都会想起爷爷，想起和他在一起的快乐时光。爷爷，我真的好想你。 选择题 1.文章开头把爷爷比作一棵大树，这样写对表达怀念之情有什么作用？（ ） A. 只是随便打个比方，和怀念没关系 B. 生动形象地写出爷爷在作者心中能给予保护和依靠，为怀念之情奠定基础 C. 说明爷爷长得高大 D. 强调爷爷像大树一样不会倒下 2.作者写爷爷夏天给自己做冰棍这件事，在表达怀念之情上有什么效果？（ ） A. 只是说明爷爷会做冰棍这个技能 B. 通过回忆和爷爷一起做冰棍、吃冰棍的快乐时光，体现对爷爷的怀念 C. 突出冰棍很好吃 D. 说明夏天很热，只能吃冰棍 3.文中按照“小时候”“夏天”“冬天”的时间顺序写和爷爷相处的点滴，这样写对表达怀念之情有什么好处？（ ） A. 让文章看起来更有条理，突出不同时间爷爷都陪伴着自己，体现怀念 B. 只是按照时间先后顺序写，没什么特别作用 C. 说明作者记得每个时间发生的事 D. 让文章字数变多 4.作者看到公园草地就会想起爷爷，这体现了什么？（ ） A. 作者只喜欢公园的草地 B. 突出公园草地是作者和爷爷常去的地方，引发对爷爷的怀念 C. 说明公园草地很漂亮 D. 作者没事就喜欢去公园草地 理解题 1.请结合课文内容，分析作者如何通过描写和爷爷在不同季节的活动来表达对爷爷的怀念之情。 2.文中“现在，公园的草地还在，可爷爷却不在了。每次看到公园的草地，我都会想起爷爷”这句话体现了作者怎样的思想感情？它在文章中有什么作用？ 阅读拓展 可爱的小狗“布丁” 我家有一只可爱的小狗，叫布丁。它浑身毛茸茸的，像一个棕色的小毛球，摸起来软软的，舒服极了。 布丁的眼睛又大又圆，像两颗黑宝石，总是好奇地东张西望。它的鼻子湿漉漉的，嗅觉可灵敏啦，每次我偷偷藏起零食，它都能很快找到。 每天我放学回家，刚打开门，布丁就会摇着尾巴，欢快地跑过来，围着我转圈圈，还时不时用脑袋蹭我的腿，好像在说：“主人，你终于回来啦，我好想你！” 周末的时候，我会带布丁去公园玩。它一会儿追着蝴蝶跑，一会儿在草地上打滚，玩得不亦乐乎。要是看到其他小狗，它还会兴奋地跑过去和它们玩耍。 晚上睡觉时，布丁会乖乖地趴在我的床边，守护着我。有它在身边，我睡得特别安心。 布丁就像我的好朋友，给我带来了许多快乐。我真的好喜欢它！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ Day7：解锁文章中如何体现思想感情 2025年暑假二升三语文双周自学课 知识导航 半时趣学，双周欢悦，暑假飞跃，未来超绝！ 考点整理 常考题型 1. 请结合课文内容，分析作者如何通过具体事例表达思想感情。 2. 文中哪些语句体现了作者的思想感情？请找出来并分析其作用。 3. 分析文章的情感线索，并说明它如何贯穿全文，突出主题。 答题方法 1. 梳理情感线索：通读全文，找出表达作者思想感情的关键词、句或段落，理解作者的情感变化，从而把握文章的情感线索。 2. 分析具体事例：思考作者通过哪些具体事例来体现思想感情，这些事例如何与作者的情感相联系，以及它们在文章中的作用。 3. 结合具体语句：找出体现作者思想感情的关键语句，分析这些语句在表达情感上的作用，以及它们与文章整体情感表达之间的联系。 答题格式 1. 文章通过[具体事例]体现了作者[思想感情]。开头[概括开头内容及情感铺垫]；中间[概括中间内容及情感发展]；结尾[概括结尾内容及情感升华]。 2. [具体语句 1]位于[具体位置]，它体现了作者[思想感情]，在结构上起到了[具体作用，如承上启下、强调情感等]，使文章情感表达更加连贯、深刻。 3. [具体语句 2]在文中直接表达了作者[思想感情]，与前文[具体内容]相呼应，进一步强化了文章的主题，使文章情感真挚动人。 示例分析（以部编版小学语文 3 年级上册课文为例） 观点：通过具体事例和关键语句，文章生动体现了作者的思想感情。 事例 1：《金色的草地》（部编版小学语文 3 年级上册） 分析： - 情感线索：文章通过描述兄弟俩在草地上玩耍、发现草地变色秘密的故事，体现了作者对大自然的热爱和对童年生活的怀念。 - 具体事例：兄弟俩在草地上吹蒲公英、互相往对方脸上吹绒毛等情节，展现了童年的欢乐和纯真。 - 关键语句：“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。”这句话通过草地颜色的变化，引发了作者对自然的观察和思考，体现了对大自然的好奇和热爱。 例句及作用：“我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：‘谢廖沙！’他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。”这句话直接描绘了兄弟俩在草地上的欢乐时光，体现了作者对童年生活的怀念和热爱。 事例 2：《去年的树》（部编版小学语文 3 年级上册） 分析： - 情感线索：文章通过讲述鸟儿寻找被砍倒的朋友——树的故事，体现了作者对友谊的珍视和对承诺的坚守。 - 具体事例：鸟儿多次询问树的下落，最终找到树做成的火柴点燃的灯火，对着灯火唱起了去年的歌。 - 关键语句：“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。”这句话通过鸟儿的动作和歌声，表达了鸟儿对树的深情厚谊和对承诺的坚守。 例句及作用：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”这句话是树对鸟儿的告别和期待，体现了树对友谊的珍视和对未来的美好憧憬。同时，也为后文鸟儿寻找树的故事埋下了伏笔。 事例 3：《灰雀》（部编版小学语文 3 年级上册） 分析： - 情感线索：文章通过讲述列宁、男孩与灰雀之间的故事，体现了列宁对灰雀的喜爱和对孩子的关爱与引导。 - 具体事例：列宁发现灰雀不见了，询问男孩后，通过引导男孩放回灰雀，最终灰雀重新出现。 - 关键语句：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”这句话是列宁对灰雀的喜爱和对失去灰雀的惋惜之情的直接表达，同时也为后文揭示男孩捉走灰雀的情节做了铺垫。 例句及作用：“列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：‘你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？’当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。”这句话通过列宁的言行，体现了列宁对孩子的关爱与引导，以及对诚实的赞美。同时，也暗示了男孩已经认识到自己的错误并改正了。 判断理解是否准确依据 依据文章的主要内容和情感线索判断。如果对文章情感的分析与文章所表达的思想感情一致，且能准确指出具体事例和关键语句在表达情感上的作用，就是准确的。反之，如果理解偏离了文章情感线索，或者对具体事例和关键语句作用的分析缺乏依据，就不准确。 需要注意的地方 1. 全面把握情感线索：分析文章思想感情时，要全面考虑文章的情感发展变化，不能只看到局部而忽略整体。 2. 深入理解具体事例：要深入理解作者通过具体事例表达思想感情的方式和作用，不能仅仅停留在表面的情节描述上。 3. 积累相关事例和语句：通过不断积累和分析不同课文中的情感表达方式和关键语句，提高分析文章思想感情的能力。 磨练手感 故乡，我想你啦 ①我的故乡在一个宁静的小山村，那里有我童年最美好的回忆，我好想它呀！ ②故乡的春天，漫山遍野都是五颜六色的野花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。我和小伙伴们在花丛中嬉笑玩耍，追逐着彩色的蝴蝶，笑声在山谷里回荡。 ③夏天，村边的小河成了我们的乐园。河水清澈见底，能看到小鱼小虾在水底游来游去。我们挽起裤腿，跳进水里，摸鱼捉虾，溅起一朵朵欢乐的水花。 ④秋天，金黄的稻田像一片金色的海洋。大人们忙着收割稻谷，我们就在田埂上奔跑，捡着掉落的稻穗，感受着丰收的喜悦。 ⑤冬天，雪花纷纷扬扬地飘落，整个山村变成了银白的世界。我们在雪地里堆雪人、打雪仗，小脸冻得通红，却依然乐此不疲。 ⑥如今，我离开了故乡，来到了城市。可故乡的一草一木、一砖一瓦，都常常出现在我的梦里。故乡啊，我想你啦，什么时候我才能再回到你的怀抱呢？ 选择题 1.作者在开头说“我的故乡在一个宁静的小山村，那里有我童年最美好的回忆，我好想它呀”，这句话在文章结构上有什么作用呢？（ ） A. 总结全文，告诉大家故乡的样子 B. 引出下文对故乡四季美好回忆的描写，奠定思念故乡的情感基调 C. 只是随便说说，没什么特别作用 D. 强调自己现在生活不好，所以想故乡 2.文中写夏天在小河里摸鱼捉虾这件事，在表达思念故乡的情感上起到了什么作用？（ ） A. 让大家知道小河里有好多鱼虾 B. 说明夏天很热，只能去河里玩 C. 通过回忆和小伙伴在小河玩耍的快乐，加深对故乡的思念 D. 只是描述一下夏天做的事情 3.文章按照春、夏、秋、冬的顺序来写故乡，这样写对表达思念故乡有什么好处？（ ） A. 让文章看起来字数很多 B. 按照时间顺序，把故乡四季的美好都展现出来，更能体现对故乡的思念 C. 只是老师要求这样写 D. 让大家知道作者记得每个季节的事情 4.结尾作者说“故乡啊，我想你啦，什么时候我才能再回到你的怀抱呢”，这句话在结构上和前文有什么关系？（ ） A. 和前文没关系 B. 与开头表达思念的情感相呼应，再次强调对故乡的想念 C. 只是为了凑字数 D. 说明作者不想在城市待了 理解题 1.请结合课文内容，分析作者如何通过描写故乡四季的具体事例表达对故乡的思念之情。 2.文中“可故乡的一草一木、一砖一瓦，都常常出现在我的梦里”这句话体现了作者怎样的思想感情？它在文章中有什么作用？ 【参考答案】 选择题答案及解析 1.答案：B 解析：开头直接表明对故乡的想念，并点明故乡有美好回忆，自然地引出下文对故乡四季美好回忆的具体描写，同时也为全文奠定了思念故乡的情感基调，所以选B。A选项总结全文一般在结尾；C选项说随便说说不符合作者表达情感的需要；D选项强调现在生活不好原文未体现。 2.答案：C 解析：文中写夏天在小河里摸鱼捉虾，是回忆和小伙伴在故乡玩耍的快乐场景，这种快乐是故乡独有的，通过回忆这些快乐，自然就加深了对故乡的思念之情，所以选C。A选项只是表面看到河里有鱼虾，没有理解到对情感表达的作用；B选项说夏天热只能去河里玩偏离了思念故乡的主题；D选项没有把握住对情感表达的核心意义。 3.答案：B 解析：按照春、夏、秋、冬的顺序，把故乡四季不同的美好都展现出来，让读者更全面地感受到故乡的美好，从而更能体会到作者对故乡的思念，所以选B。A选项说让文章字数多不是这样写的主要目的；C选项老师要求不是写作顺序的原因；D选项说记得每个季节事情没有突出对情感表达的作用。 4.答案：B 解析：结尾这句话再次表达对故乡的想念，与开头表达思念的情感相呼应，使文章的情感表达更加完整，再次强调了作者对故乡深深的思念，所以选B。A选项说和前文没关系错误；C选项凑字数不符合文章表达情感的需要；D选项说不想在城市待了原文未体现。 理解题答案 1.作者通过描写故乡春天和小伙伴在花丛中嬉笑玩耍、追逐蝴蝶；夏天在村边小河摸鱼捉虾；秋天在田埂上奔跑捡稻穗感受丰收喜悦；冬天在雪地里堆雪人、打雪仗这些具体事例，将童年与故乡紧密相连，展现出故乡生活的快乐美好，从而表达出对故乡深深的思念之情。 2.这句话体现了作者对故乡深深的眷恋和思念之情。在文章中起到总结全文情感的作用，强调了故乡在作者心中的重要地位，使文章情感表达更完整。 我心爱的玩具小兔 ①我有一只可爱的玩具小兔，它是我生日时妈妈送给我的礼物，我可喜欢它啦！ ②这只玩具小兔浑身毛茸茸的，雪白雪白的绒毛，就像天上的云朵一样柔软。它那长长的耳朵总是竖着，好像在认真倾听周围的动静。一双红宝石般的眼睛，亮晶晶的，透着机灵劲儿。小巧的鼻子下面，是一张三瓣嘴，微微上扬，仿佛在对着我笑。 ③每天晚上，我都会抱着它入睡。它就像我的守护天使，让我感到无比安心。当我开心时，我会和它分享我的快乐，抱着它蹦蹦跳跳；当我难过时，我会向它倾诉我的烦恼，把脸埋在它柔软的毛里，它就像能听懂我的话一样，静静地陪着我。 ④有一次，我不小心把它弄脏了，心疼得我眼泪都快出来了。我赶紧用温水和肥皂小心翼翼地给它洗澡，然后把它放在阳光下晾干。看着它又变得干干净净、漂漂亮亮的，我心里别提多高兴了。 ⑤玩具小兔，你是我最好的伙伴，我会一直好好爱护你！ 选择题 1.文章开头提到玩具小兔是生日时妈妈送的礼物，这对表达喜爱之情有什么作用？（ ） A. 只是说明小兔的来历，和喜爱之情没关系 B. 引出下文对玩具小兔的描写，暗示这份礼物很珍贵，奠定喜爱的基础 C. 强调妈妈很会选礼物 D. 说明生日礼物就该喜欢 2.作者写自己开心时会抱着玩具小兔蹦蹦跳跳，这件事在表达喜爱之情上有什么效果？（ ） A. 只是表现自己开心的状态 B. 通过和玩具小兔分享快乐，体现对它的依赖和喜爱 C. 说明玩具小兔会让自己更开心 D. 只是凑字数，没什么作用 3.文中按照“开心时”“难过时”的顺序写和玩具小兔的互动，这样写对表达喜爱之情有什么好处？（ ） A. 让文章看起来更有条理，突出不同心情下玩具小兔都陪伴着自己，体现喜爱 B. 只是按照时间顺序随便写写 C. 说明作者心情变化大 D. 让文章字数变多 4.作者不小心弄脏玩具小兔后心疼得快哭了，这体现了什么？（ ） A. 作者太脆弱，一点小事就哭 B. 突出作者对玩具小兔的珍视和喜爱 C. 说明玩具小兔很贵 D. 只是写作者当时的状态 理解题 1.请结合课文内容，分析作者如何通过描写和玩具小兔在不同心情下的互动来表达喜爱之情。 2.文中“玩具小兔，你是我最好的伙伴，我会一直好好爱护你”这句话体现了作者怎样的思想感情？它在文章中有什么作用？ 【参考答案】 选择题答案及解析 1.答案：B 解析：开头点明玩具小兔是生日时妈妈送的礼物，这一信息不仅说明了小兔的来历，更暗示了这份礼物在作者心中的珍贵程度，自然地引出下文对玩具小兔的详细描写，为全文奠定喜爱玩具小兔的情感基调，所以选B。A选项忽略了礼物来历与喜爱之情的联系；C选项强调妈妈选礼物好并非重点；D选项表述过于绝对，生日礼物不一定都让人喜欢，此处重点在于这份礼物对作者的意义。 2.答案：B 解析：作者在开心时抱着玩具小兔蹦蹦跳跳，这一行为表明作者愿意和玩具小兔分享自己的快乐，体现出对玩具小兔的依赖和喜爱，所以选B。A选项没有抓住与喜爱之情的关联；C选项说玩具小兔让自己更开心，偏离了表达喜爱之情的本质；D选项错误地认为这只是凑字数。 3.答案：A 解析：按照“开心时”“难过时”的顺序写和玩具小兔的互动，使文章条理清晰，同时突出了无论作者处于何种心情，玩具小兔都陪伴在身边，有力地体现了作者对玩具小兔的喜爱，所以选A。B选项说随便写写不符合作者表达情感的需要；C选项强调心情变化大不是这样写的主要目的；D选项说让字数变多并非写作意图。 4.答案：B 解析：作者不小心弄脏玩具小兔后心疼得快哭了，这一细节描写生动地表现出作者对玩具小兔的珍视和喜爱，所以选B。A选项说作者太脆弱不符合文意；C选项说玩具小兔很贵文中未提及；D选项只是描述状态，没有抓住体现喜爱之情这一核心。 理解题答案 1.作者通过描写开心时抱着玩具小兔蹦蹦跳跳，和它分享快乐；难过时向它倾诉烦恼，把脸埋在它柔软的毛里这些具体事例，展现出在不同心情下都与玩具小兔亲密互动，体现出对玩具小兔深深的喜爱。 2.这句话体现了作者对玩具小兔深深的喜爱和珍视之情。在文章中起到总结全文情感的作用，强调了玩具小兔在作者心中的重要地位，使文章情感表达更完整。 怀念爷爷 ①在我的记忆深处，爷爷就像一棵大树，为我遮风挡雨，可如今，他已离开了我，我好想念他。 ②小时候，爷爷总爱牵着我的手去公园。公园里有一大片草地，爷爷会和我一起躺在上面，给我讲古老的故事。那些故事像有魔力一样，把我带入一个个奇妙的世界。我听得入神，爷爷就笑着摸摸我的头，那笑容就像春日里的阳光，温暖极了。 ③夏天，爷爷会给我做冰棍。他拿着小模具，把甜甜的果汁倒进去，再放进冰箱。等冰棍做好，我就迫不及待地吃起来，爷爷在一旁看着我，眼睛眯成了一条缝。 ④冬天，爷爷怕我冷，会早早地把我裹得像个粽子，然后带我去堆雪人。我们用胡萝卜给雪人做鼻子，用石子做眼睛，雪人变得可神气了。 ⑤现在，公园的草地还在，可爷爷却不在了。每次看到公园的草地，我都会想起爷爷，想起和他在一起的快乐时光。爷爷，我真的好想你。 选择题 1.文章开头把爷爷比作一棵大树，这样写对表达怀念之情有什么作用？（ ） A. 只是随便打个比方，和怀念没关系 B. 生动形象地写出爷爷在作者心中能给予保护和依靠，为怀念之情奠定基础 C. 说明爷爷长得高大 D. 强调爷爷像大树一样不会倒下 2.作者写爷爷夏天给自己做冰棍这件事，在表达怀念之情上有什么效果？（ ） A. 只是说明爷爷会做冰棍这个技能 B. 通过回忆和爷爷一起做冰棍、吃冰棍的快乐时光，体现对爷爷的怀念 C. 突出冰棍很好吃 D. 说明夏天很热，只能吃冰棍 3.文中按照“小时候”“夏天”“冬天”的时间顺序写和爷爷相处的点滴，这样写对表达怀念之情有什么好处？（ ） A. 让文章看起来更有条理，突出不同时间爷爷都陪伴着自己，体现怀念 B. 只是按照时间先后顺序写，没什么特别作用 C. 说明作者记得每个时间发生的事 D. 让文章字数变多 4.作者看到公园草地就会想起爷爷，这体现了什么？（ ） A. 作者只喜欢公园的草地 B. 突出公园草地是作者和爷爷常去的地方，引发对爷爷的怀念 C. 说明公园草地很漂亮 D. 作者没事就喜欢去公园草地 理解题 1.请结合课文内容，分析作者如何通过描写和爷爷在不同季节的活动来表达对爷爷的怀念之情。 2.文中“现在，公园的草地还在，可爷爷却不在了。每次看到公园的草地，我都会想起爷爷”这句话体现了作者怎样的思想感情？它在文章中有什么作用？ 【参考答案】 选择题答案及解析 1.答案：B 解析：把爷爷比作一棵大树，运用比喻的修辞手法，生动形象地展现出爷爷在作者心中如同大树般能为“我”遮风挡雨，给予保护和依靠，让读者更直观地感受到爷爷在作者心中的重要地位，为后文表达对爷爷的怀念之情奠定了基础。A选项忽略了比喻手法与情感表达的联系；C选项说爷爷长得高大并非此比喻的重点；D选项“爷爷不会倒下”不是此处比喻要表达的核心意思。 2.答案：B 解析：夏天爷爷给作者做冰棍这一事件，承载着作者和爷爷一起做冰棍、吃冰棍的快乐回忆。通过回忆这些温馨的场景，作者对爷爷的怀念之情油然而生，所以选B。A选项没有抓住与怀念之情的关联；C选项强调冰棍好吃偏离了情感表达的本质；D选项说夏天热只能吃冰棍不符合文意。 3.答案：A 解析：按照“小时候”“夏天”“冬天”的时间顺序，清晰地记录了作者和爷爷相处的不同场景，条理清晰地展现了爷爷在不同时间都陪伴在作者身边，给予关爱和快乐，从而有力地体现了作者对爷爷的怀念，所以选A。B选项说没什么特别作用错误，时间顺序有助于情感表达；C选项强调记得每个时间发生的事不是这样写的主要目的；D选项说让字数变多并非写作意图。 4.答案：B 解析：公园草地是作者和爷爷常去的地方，承载着他们许多美好的回忆。当作者看到公园草地时，就会不由自主地想起爷爷，这一细节描写突出了公园草地这一特定场景与爷爷之间的紧密联系，引发了作者对爷爷深深的怀念，所以选B。A选项说只喜欢公园草地不符合文意；C选项说草地漂亮不是重点；D选项说没事就喜欢去公园草地偏离了怀念爷爷的主题。 理解题答案 1.作者通过描写小时候爷爷牵手带“我”去公园讲故事、夏天爷爷为“我”做冰棍、冬天爷爷带“我”堆雪人等不同季节的活动，将与爷爷相处的快乐时光一一呈现，展现出爷爷对“我”的关爱和陪伴，从而表达出对爷爷深深的怀念之情。 2.这句话体现了作者对爷爷深深的怀念和不舍之情。在文章中起到承上启下的作用，由回忆与爷爷在公园草地的过往，自然过渡到当下爷爷不在身边，引发对爷爷更强烈的思念，突出怀念爷爷的主题。 阅读拓展 可爱的小狗“布丁” 我家有一只可爱的小狗，叫布丁。它浑身毛茸茸的，像一个棕色的小毛球，摸起来软软的，舒服极了。 布丁的眼睛又大又圆，像两颗黑宝石，总是好奇地东张西望。它的鼻子湿漉漉的，嗅觉可灵敏啦，每次我偷偷藏起零食，它都能很快找到。 每天我放学回家，刚打开门，布丁就会摇着尾巴，欢快地跑过来，围着我转圈圈，还时不时用脑袋蹭我的腿，好像在说：“主人，你终于回来啦，我好想你！” 周末的时候，我会带布丁去公园玩。它一会儿追着蝴蝶跑，一会儿在草地上打滚，玩得不亦乐乎。要是看到其他小狗，它还会兴奋地跑过去和它们玩耍。 晚上睡觉时，布丁会乖乖地趴在我的床边，守护着我。有它在身边，我睡得特别安心。 布丁就像我的好朋友，给我带来了许多快乐。我真的好喜欢它！ 学科网（北京）股份有限公司 $$