精品解析：2025年吉林省长春市第八十七中学中考三模语文试题

九年级语文大练习 （时间：120分钟 分值：120分） 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 悠久的文明、年轻的身影，共同构成了xīn（ ）火相传、生生不息的文化图景。当更多青春力量投身于中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，文化的赓续和传承将更加有力。 从清明的风筝到端午的香囊，从“蛇墩墩”盲盒到活版印刷月历，从文物磁吸对联到“哪吒骑飞天猪”爆米花桶□近年来，文创开发热度不减，屡屡引发关注。中华文明悠久而独特的历史文化遗产，是文创产业发展最丰厚的滋养、最充沛的源泉。谁能以文创产品为纽带，建立起历史文明与当下生活、过往记忆与现实体验的日常联系，谁就能赢得更长久的关注、更广阔的市场。 当青春的灵动与文化的厚重“撞个满怀”，既能为时间深处的瑰宝创造更具现代气息的打开方式，也能为广大青年追梦圆梦提供更多路径和机会。深入挖掘消费者的知识探索需求、情感表达需求和文化认同需要，打造过硬产品，提供优质服务，相信更多年轻人将解锁传统文化密码，也破解自己的创业密码。 追梦路上，霞光满天。期待更多年轻人与传统文化温暖邂逅，在人生舞台上翩翩起舞，绽放属于自己的光芒。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）xīn（ ）火相传 （2）邂逅（ ） 2. 在方框处填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 逗号 B. 顿号 C. 分号 D. 省略号 3. “撞个满怀”在语段中的意思是____________。 4. 根据语段内容，推断最能体现文段主旨的句子，正确的一项是（ ） A. 悠久的文明、年轻的身影，共同构成了薪火相传、生生不息的文化图景。 B. 中华文明悠久而独特的历史文化遗产，是文创产业发展最丰厚的滋养、最充沛的源泉。 C. 当青春的灵动与文化的厚重“撞个满怀”，既能为时间深处的瑰宝创造更具现代气息的打开方式，也能为广大青年追梦圆梦提供更多路径和机会。 D. 期待更多年轻人与传统文化温暖邂逅，在人生舞台上翩翩起舞，绽放属于自己的光芒。 5. 名篇名句默写。 当青春的朝气与传统文化的底蕴彼此交融，经典诗文如同璀璨的星辰，照亮少年的精神征途。（1）“_________________，_________________（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）”让我们在生生不息的活力中，感受刚健昂扬的气概；（2）“_________________，_________________（王安石《登飞来峰》）”让我们在高瞻远瞩的视野里，感受锐意革新的政治理想；（3）“_________________，_________________（周敦颐《爱莲说》）”让我们于莲花“不染”“不妖”的品格中，领会坚守初心的自爱与高洁；（4）“_________________，_________________（陆游《游山西村》）”让我们在山水的无穷变化中，体悟豁然开朗的人生境界。当青春与经典彼此赋能，传统文化便如春雨润物，滋养着年轻一代的心灵，让风雅成为青春最亮丽的注脚。 二、阅读（45分） （一） 阅读下面的课内文言文，完成小题。 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 6. 解释加点词在文中的意思。 （1）缘溪行（ ） （2）便要还家（ ） 7. 结合选文内容，补写下联。 上联：避乱入深山，黄发垂髫安岁月 下联：问津寻桃源，____________。 横批：亦真亦幻 8. 请从地理环境、社会环境和桃源人思想角度分析桃花源“与外人间隔”的原因。 （二） 阅读下面的课外文言文，完成小题。 居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。中既不给①，其势必当取于人，或营利以侵民，或因讼而纳贿，或名假贷，或托姻属，宴馈征逐，通室无禁，以致动相掣肘，威无所施。已虽日昌民则日瘁已虽日欢民则日怨。呜呼！使为妻妾而为之，则妻妾不能我救也；使为子孙而为之，则子孙不能我救也；使为朋友而为之，则朋友不能我救也。妻妾、子孙、朋友皆不能我救也，曷若廉勤乃职而自为之为愈也哉！ （选自《三事忠告》，文渊阁《四库全书》本，节选） 【注】①中既不给：（自己的）俸禄既然不够供给（家人的奢侈花费）。 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 10. 请用“/”给文中划波浪线的部分断句。（限断三处） 已虽日昌民则日瘁已虽日欢民则日怨。 11. 用自己的话概括文段的主要内容。 阅读下面三则材料，完成下面小题 材料一： 在凉爽、幽暗、静谧的树林里，浓密的树冠中不时传来几声鸟鸣，抬头就能看到祖母绿、地衣灰、暗铜黄、鳄梨绿等颜色交织在一起。这便是新喀岛卖型的山地雨林，该岛是远在太平洋西南地区的狭长的热带土地，位于澳大利亚和斐济之间。岛上的大型蕨类植物公园因为园内的高大树形蕨而得名。这些树形蕨可以长到七层楼高，让整片森林笼罩在一股原始气息当中。 我走的这条小径先是上坡，不久就蜿蜒向下来到溪水边。越靠近溪水，鸟儿的鸣唱也越发响亮。我来这座岛屿，是为了看到据说是世界上最聪明的鸟——新喀鸦。这是一种鸦科鸟类，这个科的鸟智慧不凡。几年前，一只叫贝蒂的新喀鸦将一段金属丝掰弯做成钩子，来钩取难以够到的食物，由于这一智慧的行为，贝蒂为人们所熟知。最近，一只绰号为“007”的新喀鸦使得这个物种再次备受瞩目，它在英国广播公司2014年摄制的节目中大显身手，以迅捷的速度完成了一道极具挑战性的谜题，这道谜题由新西兰奥克兰大学的高级讲师亚历克斯·泰勒设置。谜题包含八个独立的步骤，由各式各样的隔间和装有棍子及石子的“工具箱”组成，相关装置全都放在桌面上。此前，007见过部分装置，但这些装置的组合是它首次遇到。要顺利获得放在隔间管道里的肉，007得按照正确的步骤解开谜题。 视频中，羽色乌黑、长相帅气的007翩翩飞来，停在树枝上，它花了点时间审视周边状况，然后飞到另一个树枝上。这个树枝系着一条绳子，绳子末端系着根小木棍——这小木棍就是谜题的第一步。007先用嘴叼住绳子，把绳子一段一段地往上拉，直到自己的喙够得着小木棍。接着它飞到桌面上，跳到装有肉的隔间旁，把小木棍插入隔间的水平洞口，想把肉扒出来。但木棍太短，它只好用这根木棍获取三个彼此分隔的箱子里的石子。007旁边还有一个隔间。里面有一全处于平衡位置的跷跷板，跷跷板上放着一根长木棍。这只新喀鸦把刚才收集到的石子一颗一颗地放入隔间上方的洞口。石子的重量让跷跷极向下倾斜，长木棍顺势滑出。乌鸦叼着这根木棍把之前隔间里的肉扒了出来。 真是令人难以置信，这只乌鸦只花了2分30秒便完成了谜题。它的聪明在于：要完成这道谜题，需要理解工具不仅能用来获取食物，还能用来获取另外一件对最终获取食物有帮助的工具。这种借助工具获取工具的行为，即元工具使用，此前只在人类和类人猿中观察到。泰勒表示：“这意味着乌鸦能够理解工具这一抽象的概念。”而且这项任务还需要工作记忆——一种在解决问题的过程中，能够暂时（也许只有几秒钟）储存信息或思维，并且对其进行处理的能力。工作记忆使得我们在书架上找书时能够记得我们要找的是什么书，或者在掏出纸记录之前记住电话号码是什么。工作记忆是构成智力很关键的一部分，这只乌鸦显然具备这种能力。 （摘编自珍妮弗·阿克曼《鸟类的天赋》，沈汉忠、李思琪译） 材料二： 一只乌鸦口渴了，他来到一个水瓶前。乌鸦把喙伸进瓶口，发现里面只有一点点水，他够不到。乌鸦左顾右盼，看到地上的石子，便叼起一颗扔进瓶子，然后又叼起一颗…… 最后，他喝到了水。 （摘编自《伊索寓言》） 材料三： 源于民间的寓言，一部分是从动物故事演化而来的。 原始人靠渔猎维持生活，和动物关系密切。人类不断熟悉它们，细致观察它们的形态、习性，并通过想像赋予动物人的性格，借以展现理想，传达事理。《伊索寓言》就是根据民间流传的故事加工整理而成的。 （摘编自沙聪颖等主编的（儿童文学》） 12. 根据材料一，下列行为属于“元工具使用”的一项是（ ） A. 会挽雕弓如满月 B. 直挂云帆济沧海 C. 谁持彩练当空舞 D. 稚子敲针作钓钩 13. 科普作家珍妮弗·阿克曼是材料一的作者，其作品被盛赞为“以扎实的科学为基础的艺术”，结合材料举例说明你对这一评价的认识。 14. 读了上面三则材料后，有同学认为寓言“乌鸦喝水”可能真有其事，并阐述了理由。如果你就是那位同学，会列出哪些理由？ （四） 阅读下面的文字，完成小题。 走进一片雪花的温暖 包利民 ①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些酸涩而充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。 ②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靴上，插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑。 ③后来知道这个中年女人身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生钦敬。 ④有一个雪天，路滑。放学时间，车流如织，还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上。幸好车开得很慢，女人并没有受伤，她从地上爬起，掸掉身上的雪，笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。 ⑤雪花依旧纷纷扬扬地下着，而她身后的那些冰糖葫芦像一串串红红的火。 ⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色，我们依稀看见前方有隐约的灯光。走了近二十分钟，我们的双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳子把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。 ⑦至今仍记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。 ⑧越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。 ⑨去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊的一幕。只见高高的悬崖顶上，已堆积了很厚的雪，如墙耸立。忽然，那雪便轰然而下，一时间如瀑布纵贯，惊天动地。约一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量。而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀。 ⑩常听人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。 15. 联系全文，概括作者“一片雪花”中“走进”了哪些“温暖”？ 16. 下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ） A. 卖冰糖葫芦的女人虽身世坎坷，但她脸上灿烂的笑容让孩子们愿意买她的冰糖葫芦。 B. 雪夜中村民们热心、善良、淳朴、乐于助人。 C. 文章第⑨段写山谷中雪崩的壮观景象，意在突出自然力量的强大，与“温暖”无关。 D. 文章通过回忆和现实中的多个温暖故事，表达了善良与关爱能驱散寒冷的主题。 17. 请简要分析第⑤段的作用。 18. 本文同《一棵小桃树》一样，采用了“明暗线”并行的写法，构思精巧，本文的明暗线分别是什么？有什么作用？ 19. 文章结尾说“每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （五）名著阅读（8分） 20. 回顾《水浒传》相关内容，选出与下面三幅对联相对应的英雄人物，正确的一项是（ ） ①难得有心呼保义 可怜无人颂公明 ②一生风雪落荒草 半壁中心飨天朝 ③满心草莽难剃度 一生屠戮终成佛 A. 宋江 鲁智深 林冲 B. 晁盖 李逵 林冲 C. 宋江 林冲 鲁智深 D. 晁盖 鲁达 武松 21. 叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后，感叹道：“没想到共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。”请根据书中内容，分析中国共产党革命成功的必然原因。 22. 学校开展“谁是最可爱的人”英雄系列主题活动，请从下列名著中任选一本，选择一位你心目中的“英雄”，为其拟写推荐语。（不少于50字） 《西游记》 《钢铁是怎样炼成的》 三、综合性学习（10分） 23. 家风，是一个家庭或家族长期以来形成并传承道德准则、价值观念和行为规范，它承载着家族的历史与文化，对个人的成长和社会的发展都有着深远的影响。近日，班级开展“传承家风，弘扬美德”综合实践活动，请你参与并完成任务。 活动一：辨析谦敬词 （1）宣传小组邀请了本地一位文化学者来校。下面是班长撰写的邀请函，其中谦敬词使用不恰当的一项是（ ） A. 久仰您在家风领域造诣深厚，为传统家风文化的传承与弘扬做出诸多贡献。 B. 我们诚挚地邀请您莅临我校，为同学们讲述家风传承的重要意义。 C. 希望您能在百忙之中抽空惠顾，为我们带来一场精彩的讲座。 D. 您的学识与见解必将为师生带来深刻启迪，如蒙应允，我们将受用终生。 活动二：探寻文化 （2）现场互动时，学者做了课文与家风内涵的梳理表格，请你结合教材知识，完成表格。 相关作品 相关语句 体现的家风内涵 《诫子书》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 重视品德修养，追求高远志向 《论语》十二章 学而不思则罔，思而不学则殆。 ① 《陈太丘与友期行》 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ② 活动三：思辨传承 （3）在“家风传承之我见”的讨论环节中，有同学认为：“现代社会发展迅速，家风的作用已经逐渐减弱，我们更应该关注科技创新等方面，不必过于强调家风传承。”请针对这一观点，表明你的看法，并阐述理由。 四、作文（50分） 以下作文，任选其一。（50分） 24. 补全题目，完成作文。 题目：____________伴我成长 作文要求：文题不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 25. 阅读下面材料，根据要求写作。 梁思礼，梁启超之子。中国航天事业奠基人之一。1941年，17岁的梁思礼到美国留学，由于战争爆发，他与家里断了联系。为了完成学业，他装过罐头，端过盘子，甚至在零下40摄氏度的冬夜蜷居在储藏室，但求学信念从未动摇。 1949年，学有所成的梁思礼放弃了美国优厚的待遇，毅然回国，在新中国航天事业一穷二白的局面中开始研究导弹。从第一次试射起，一个又一个的十年，他经历了无数次失败，但从未气馁。正因如此，才有了他开创的“航天可靠性工程学”。 生活中的梁思礼，谨记父亲留给他的人生锦囊——“有趣”。在他的字典里，没有悲观和厌世。即便是“文化大革命”时期被下放到“五七”干校当“猪倌”时，他每天也干得高高兴兴，看着自己喂养的肥头大耳的“八戒”军团，满心自豪，还与它们合影留念。 2016年4月14日，91岁的梁思礼带着人们对他的敬意与眷恋走了。在67年的航天生涯中，尽管他的名字始终被封印在打着“绝密”标签的文件袋里，却一笔一笔镌刻在历史的坐标轴上。 斯人已逝，精神长留！ 以上材料引发了你怎样的感想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文题不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级语文大练习 （时间：120分钟 分值：120分） 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 悠久的文明、年轻的身影，共同构成了xīn（ ）火相传、生生不息的文化图景。当更多青春力量投身于中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，文化的赓续和传承将更加有力。 从清明的风筝到端午的香囊，从“蛇墩墩”盲盒到活版印刷月历，从文物磁吸对联到“哪吒骑飞天猪”爆米花桶□近年来，文创开发热度不减，屡屡引发关注。中华文明悠久而独特的历史文化遗产，是文创产业发展最丰厚的滋养、最充沛的源泉。谁能以文创产品为纽带，建立起历史文明与当下生活、过往记忆与现实体验的日常联系，谁就能赢得更长久的关注、更广阔的市场。 当青春的灵动与文化的厚重“撞个满怀”，既能为时间深处的瑰宝创造更具现代气息的打开方式，也能为广大青年追梦圆梦提供更多路径和机会。深入挖掘消费者的知识探索需求、情感表达需求和文化认同需要，打造过硬产品，提供优质服务，相信更多年轻人将解锁传统文化密码，也破解自己的创业密码。 追梦路上，霞光满天。期待更多年轻人与传统文化温暖邂逅，在人生舞台上翩翩起舞，绽放属于自己的光芒。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）xīn（ ）火相传 （2）邂逅（ ） 2. 在方框处填入标点符号，最恰当一项是（ ） A. 逗号 B. 顿号 C. 分号 D. 省略号 3. “撞个满怀”在语段中的意思是____________。 4. 根据语段内容，推断最能体现文段主旨的句子，正确的一项是（ ） A. 悠久的文明、年轻的身影，共同构成了薪火相传、生生不息的文化图景。 B. 中华文明悠久而独特的历史文化遗产，是文创产业发展最丰厚的滋养、最充沛的源泉。 C. 当青春的灵动与文化的厚重“撞个满怀”，既能为时间深处的瑰宝创造更具现代气息的打开方式，也能为广大青年追梦圆梦提供更多路径和机会。 D. 期待更多年轻人与传统文化温暖邂逅，在人生舞台上翩翩起舞，绽放属于自己的光芒。 【答案】1. ①. 薪 ②. hòu 2. D 3. 指青春的活力与传统文化的厚重相互融合、碰撞，产生新的火花。 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 薪火相传：xīn huǒ xiāng chuán，前一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄。 邂逅：xiè hòu，指偶然相遇。 2题详解】 本题考查标点运用。 省略号表示行文的省略或说话断断续续。结合“从清明的风筝到端午的香囊，从‘蛇墩墩’盲盒到活版印刷月历，从文物磁吸对联到‘哪吒骑飞天猪’爆米花桶”此处，列举了近年来文创开发的多个例子，应用省略号表示还有其他未列举的例子，既体现了例子的并列关系，又保持了语境的流畅性； 故选D。 【3题详解】 本题考查内容理解。 结合选段第一段中“当更多青春力量投身于中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，文化的赓续和传承将更加有力”，第二段中“中华文明悠久而独特的历史文化遗产，是文创产业发展最丰厚的滋养、最充沛的源泉。谁能以文创产品为纽带，建立起历史文明与当下生活、过往记忆与现实体验的日常联系，谁就能赢得更长久的关注、更广阔的市场”，第三段中“当青春的灵动与文化的厚重‘撞个满怀’，既能为时间深处的瑰宝创造更具现代气息的打开方式，也能为广大青年追梦圆梦提供更多路径和机会”可知，在文段中，“撞个满怀”形象地描绘了青春的活力与传统文化的厚重之间的互动关系，意思是青春的灵动与文化的厚重相互交融、碰撞，产生了强烈的互动和融合。 【4题详解】 本题考查内容理解和概括。文段主要描述了青春力量与中华优秀传统文化的结合，通过文创开发等方式让传统文化焕发新活力，同时指出这种结合既能为传统文化创造更具现代气息的展现方式，也能为年轻人提供更多追梦圆梦的路径和机会，最后表达了对更多年轻人与传统文化温暖邂逅、绽放光芒的期待。 A.“悠久的文明、年轻的身影，共同构成了薪火相传、生生不息的文化图景”这句话描述了文明与青春的结合，但只是文段的一个背景描述，并非文段的主旨； B.“中华文明悠久而独特的历史文化遗产，是文创产业发展最丰厚的滋养、最充沛的源泉”这句话强调了中华文明对文创产业的重要性，但只是文段中的一个观点，并非文段的主旨； C.“当青春的灵动与文化的厚重‘撞个满怀’，既能为时间深处的瑰宝创造更具现代气息的打开方式，也能为广大青年追梦圆梦提供更多路径和机会”这句话描述了青春与文化的结合带来的好处，但只是文段中的一个论点，并非文段的主旨； D.“期待更多年轻人与传统文化温暖邂逅，在人生舞台上翩翩起舞，绽放属于自己的光芒”这句话直接表达了文段的核心观点，即鼓励年轻人与传统文化结合，实现自己的梦想，绽放自己的光芒。这句话是对文段内容的总结和升华，最能体现文段的主旨； 故选D。 5. 名篇名句默写。 当青春的朝气与传统文化的底蕴彼此交融，经典诗文如同璀璨的星辰，照亮少年的精神征途。（1）“_________________，_________________（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）”让我们在生生不息的活力中，感受刚健昂扬的气概；（2）“_________________，_________________（王安石《登飞来峰》）”让我们在高瞻远瞩的视野里，感受锐意革新的政治理想；（3）“_________________，_________________（周敦颐《爱莲说》）”让我们于莲花“不染”“不妖”的品格中，领会坚守初心的自爱与高洁；（4）“_________________，_________________（陆游《游山西村》）”让我们在山水的无穷变化中，体悟豁然开朗的人生境界。当青春与经典彼此赋能，传统文化便如春雨润物，滋养着年轻一代的心灵，让风雅成为青春最亮丽的注脚。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 病树前头万木春 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 予独爱莲之出淤泥而不染 ⑥. 濯清涟而不妖 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“侧畔、帆、畏、缘、淤泥、濯、清涟、疑、柳暗花明”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一） 阅读下面的课内文言文，完成小题。 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 6. 解释加点词在文中的意思。 （1）缘溪行（ ） （2）便要还家（ ） 7. 结合选文内容，补写下联。 上联：避乱入深山，黄发垂髫安岁月。 下联：问津寻桃源，____________。 横批：亦真亦幻 8. 请从地理环境、社会环境和桃源人思想角度分析桃花源“与外人间隔”的原因。 【答案】6. ①. 沿着 ②. 同“邀”，邀请 7. 示例：渔人太守叹沧桑 良田美池隐烟霞 8. （1）桃花源地处偏僻之地，山有小口，初极狭，极难被人发现且难以通行； （2）先秦战乱，社会动荡，百姓生活苦难； （3）桃源人不愿再回到黑暗的社会。 【解析】 【导语】这篇《桃花源记》以虚实相生的笔法，构建了一个理想化的乌托邦世界。陶渊明通过渔人的偶然发现，展现了与世隔绝的桃源秘境，其中“土地平旷”“黄发垂髫”的描写，寄托了对安宁生活的向往。文章以“不足为外人道”的叮嘱和“遂迷”的结局，暗含对现实社会的批判。其语言简练优美，意境深远，成为中国隐逸文化的经典文本。 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：沿着溪水划船。缘：沿着。 ②句意：有人就邀请他到自己家里去（做客）。要：同“邀”，邀请。 【7题详解】 本题考查对联，开放性作答。 要补写下联，需先理解上联的结构与表意。上联“避乱入深山，黄发垂髫安岁月”，前半部分“避乱入深山”是行为与地点，后半部分“黄发垂髫安岁月”是桃花源中人物（老人小孩）的生活状态。下联要围绕《桃花源记》内容，“问津寻桃源”对应上联“避乱入深山”，后半部分需选取桃花源里的元素，呈现出契合文意的场景或状态，还要注意对仗工整，词性、结构对应。 示例：阡陌交通悦见闻。 【8题详解】 本题考查内容理解。 根据文中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人”可知，桃花源地处偏僻隐蔽之处，入口狭窄难寻、通行不易，这天然的地理环境阻隔，使得外界难以抵达，为“与外人间隔”创造了地理条件。 结合“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”，先秦时期战乱频繁，社会动荡不安，百姓饱受苦难，桃源人的祖先为躲避战乱，寻找安宁之所，才迁入这与世隔绝之地，混乱的社会环境成为“与外人间隔”的历史背景。 从“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”“此中人语云：‘不足为外人道也’”能看出，桃源人在这安宁之地生活已久，享受着和平、自足的生活，他们深知外界社会的黑暗与混乱，从思想上抗拒、不愿回到那样的环境，也不想让外界知晓桃花源的存在而破坏这份宁静，这种思想让“与外人间隔”的状态得以长期维持。 【点睛】参考译文： 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。（一天）他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！” （渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。 （二） 阅读下面的课外文言文，完成小题。 居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。中既不给①，其势必当取于人，或营利以侵民，或因讼而纳贿，或名假贷，或托姻属，宴馈征逐，通室无禁，以致动相掣肘，威无所施。已虽日昌民则日瘁已虽日欢民则日怨。呜呼！使为妻妾而为之，则妻妾不能我救也；使为子孙而为之，则子孙不能我救也；使为朋友而为之，则朋友不能我救也。妻妾、子孙、朋友皆不能我救也，曷若廉勤乃职而自为之为愈也哉！ （选自《三事忠告》，文渊阁《四库全书》本，节选） 【注】①中既不给：（自己的）俸禄既然不够供给（家人的奢侈花费）。 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 10. 请用“/”给文中划波浪线的部分断句。（限断三处） 已虽日昌民则日瘁已虽日欢民则日怨。 11. 用自己的话概括文段的主要内容。 【答案】9. （有的人）担任官职却不能保持清廉清白，大都是由于（他的）家人喜好奢侈导致的。 10. 己虽日昌/民则日瘁/己虽日欢/民则日怨。 11. 做官要清廉清白，勤奋。 【解析】 【导语】这篇文言文以犀利的笔触揭示了官员腐败的根源——家人奢靡之风。作者通过层层递进的论证，指出俸禄不足导致官员不得不盘剥百姓，最终陷入“己昌民瘁”的恶性循环。文中排比句式的运用增强了批判力度，末句“曷若廉勤乃职”的诘问发人深省，体现了传统儒家对官德的严格要求，具有深刻的警示意义。 【9题详解】 本题考查理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。 句中的“居官（担任官职）、率（大都）、然（这样）”几个词是重点词语。 【10题详解】 本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。 本句意思是：（官员）自己虽然日益显达，百姓却日益困苦；自己虽然日益欢乐，百姓却日益怨恨。“己虽日昌”与“民则日瘁”形成对比，“己虽日欢”与“民则日怨”形成对比。 因此断句为：己虽日昌/民则日瘁/己虽日欢/民则日怨。 【11题详解】 本题考查概括文章内容。 结合“居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也”点明主旨：官员腐败多因家人奢侈。“中既不给，其势必当取于人，或营利以侵民，或因讼而纳贿，或名假贷，或托姻属，宴馈征逐，通室无禁，以致动相掣肘，威无所施”具体说明腐败的表现形式：剥削百姓、收受贿赂等。“已虽日昌民则日瘁已虽日欢民则日怨”用对比手法突出腐败的危害。最后通过排比“使为妻妾而为之，则妻妾不能我救也；使为子孙而为之，则子孙不能我救也；使为朋友而为之，则朋友不能我救也”强调贪污最终害己，不如廉洁从政。这段文字通过因果分析、正反对比和排比修辞，深刻揭示了官员腐败的根源和后果，劝诫为官者应当廉洁自律。另外，最后一句“妻妾、子孙、朋友皆不能我救也，曷若廉勤乃职而自为之为愈也哉！”告诫为官者除了清廉之外还要勤勉做事。 【点睛】参考译文： 官员之所以不能保持清廉，大多是由于家人喜好奢侈造成的。自己的俸禄既然不够供给（家人的奢侈花费），就必然要从他人那里获取，有的通过经营牟利来侵害百姓，有的借诉讼收受贿赂，有的假借借贷之名，有的依托姻亲关系，宴请馈赠、相互攀比，全家毫无节制，以致处处受牵制，威严无法施展。（官员）自己虽然日益显达，百姓却日益困苦；自己虽然日益欢乐，百姓却日益怨恨。唉！如果是为了妻妾而这样做，那么妻妾不能救我；如果是为了子孙而这样做，那么子孙不能救我；如果是为了朋友而这样做，那么朋友不能救我。妻妾、子孙、朋友都不能救我，何不如廉洁勤勉地履行自己的职责，自己做好自己的本分更好呢！ 阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： 在凉爽、幽暗、静谧的树林里，浓密的树冠中不时传来几声鸟鸣，抬头就能看到祖母绿、地衣灰、暗铜黄、鳄梨绿等颜色交织在一起。这便是新喀岛卖型的山地雨林，该岛是远在太平洋西南地区的狭长的热带土地，位于澳大利亚和斐济之间。岛上的大型蕨类植物公园因为园内的高大树形蕨而得名。这些树形蕨可以长到七层楼高，让整片森林笼罩在一股原始气息当中。 我走的这条小径先是上坡，不久就蜿蜒向下来到溪水边。越靠近溪水，鸟儿的鸣唱也越发响亮。我来这座岛屿，是为了看到据说是世界上最聪明的鸟——新喀鸦。这是一种鸦科鸟类，这个科的鸟智慧不凡。几年前，一只叫贝蒂的新喀鸦将一段金属丝掰弯做成钩子，来钩取难以够到的食物，由于这一智慧的行为，贝蒂为人们所熟知。最近，一只绰号为“007”的新喀鸦使得这个物种再次备受瞩目，它在英国广播公司2014年摄制的节目中大显身手，以迅捷的速度完成了一道极具挑战性的谜题，这道谜题由新西兰奥克兰大学的高级讲师亚历克斯·泰勒设置。谜题包含八个独立的步骤，由各式各样的隔间和装有棍子及石子的“工具箱”组成，相关装置全都放在桌面上。此前，007见过部分装置，但这些装置的组合是它首次遇到。要顺利获得放在隔间管道里的肉，007得按照正确的步骤解开谜题。 视频中，羽色乌黑、长相帅气的007翩翩飞来，停在树枝上，它花了点时间审视周边状况，然后飞到另一个树枝上。这个树枝系着一条绳子，绳子末端系着根小木棍——这小木棍就是谜题的第一步。007先用嘴叼住绳子，把绳子一段一段地往上拉，直到自己的喙够得着小木棍。接着它飞到桌面上，跳到装有肉的隔间旁，把小木棍插入隔间的水平洞口，想把肉扒出来。但木棍太短，它只好用这根木棍获取三个彼此分隔的箱子里的石子。007旁边还有一个隔间。里面有一全处于平衡位置的跷跷板，跷跷板上放着一根长木棍。这只新喀鸦把刚才收集到的石子一颗一颗地放入隔间上方的洞口。石子的重量让跷跷极向下倾斜，长木棍顺势滑出。乌鸦叼着这根木棍把之前隔间里的肉扒了出来。 真是令人难以置信，这只乌鸦只花了2分30秒便完成了谜题。它的聪明在于：要完成这道谜题，需要理解工具不仅能用来获取食物，还能用来获取另外一件对最终获取食物有帮助的工具。这种借助工具获取工具的行为，即元工具使用，此前只在人类和类人猿中观察到。泰勒表示：“这意味着乌鸦能够理解工具这一抽象的概念。”而且这项任务还需要工作记忆——一种在解决问题的过程中，能够暂时（也许只有几秒钟）储存信息或思维，并且对其进行处理的能力。工作记忆使得我们在书架上找书时能够记得我们要找的是什么书，或者在掏出纸记录之前记住电话号码是什么。工作记忆是构成智力很关键的一部分，这只乌鸦显然具备这种能力。 （摘编自珍妮弗·阿克曼《鸟类的天赋》，沈汉忠、李思琪译） 材料二： 一只乌鸦口渴了，他来到一个水瓶前。乌鸦把喙伸进瓶口，发现里面只有一点点水，他够不到。乌鸦左顾右盼，看到地上的石子，便叼起一颗扔进瓶子，然后又叼起一颗…… 最后，他喝到了水。 （摘编自《伊索寓言》） 材料三： 源于民间的寓言，一部分是从动物故事演化而来的。 原始人靠渔猎维持生活，和动物关系密切。人类不断熟悉它们，细致观察它们的形态、习性，并通过想像赋予动物人的性格，借以展现理想，传达事理。《伊索寓言》就是根据民间流传的故事加工整理而成的。 （摘编自沙聪颖等主编的（儿童文学》） 12. 根据材料一，下列行为属于“元工具使用”的一项是（ ） A. 会挽雕弓如满月 B. 直挂云帆济沧海 C. 谁持彩练当空舞 D. 稚子敲针作钓钩 13. 科普作家珍妮弗·阿克曼是材料一的作者，其作品被盛赞为“以扎实的科学为基础的艺术”，结合材料举例说明你对这一评价的认识。 14. 读了上面三则材料后，有同学认为寓言“乌鸦喝水”可能真有其事，并阐述了理由。如果你就是那位同学，会列出哪些理由？ 【答案】12. D 13. 答案示例：“科学”求真，追求准确性；“艺术”求美，讲究形象性：如作者关于007的实验，记录客观准确，体现了科学性。在此基础上，又用“帅气”“翩翩”“审视”“叼”“跳”“拉”“扒”等词语再现它的姿态、动作，形象生动，体现了艺术性。 14. 乌鸦利用工具解决问题不是个例；实验证明乌鸦能解决比“喝水”更难的问题；寓言“乌鸦喝水”的形成与人们对乌鸦生活习性的观察是分不开的。 【解析】 【分析】 【12题详解】 结合材料一中对“元工具使用”的定义“这种借助工具获取工具的行为，即元工具使用”理解分析。 A.意思是：那时我定当拉开弓箭，使之呈现满月的形状。不属于“元工具使用”； B.意思是：高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！不属于“元工具使用”； C.意思是：又是谁手持着彩虹在空中翩翩起舞？不属于“元工具使用”； D.意思是：小儿子敲打着针作一只鱼钩。借助工具“针”获取工具“鱼钩”，属于“元工具使用”。 故选D。 【13题详解】 本题考查对材料内容的理解。科学和艺术是两个不可分割的概念，在科学的发展过程中会有艺术的气息，而在艺术的发展过程中也会融入科学的要素。科学是反映现实世界中各种现象本质和规律的分科的知识体系，追求准确性；科学是求真求实的，是理性的；艺术更多的是一种主观性，是形象的理性感性结合的带有审美特征的。材料一的作者写“新喀鸦”，“鸦科鸟类”“这种借助工具获取工具的行为，即元工具使用，此前只在人类和类人猿中观察到”“这项任务还需要工作记忆——一种在解决问题的过程中，能够暂时（也许只有几秒钟）储存信息或思维，并且对其进行处理的能力”，这些专业化的语言体现了科学性；“世界上最聪明的鸟”“羽色乌黑、长相帅气、翩翩飞来”“它花了点时间审视周边状况，然后飞到另一个树枝上”等语句写鸟的外貌、动作、行为，体现出艺术性。 【14题详解】 本题考查拓展性阅读与表达。结合材料一《鸟类的天赋》“元工具使用”，材料三“原始人靠渔猎维持生活，和动物关系密切。人类不断熟悉它们，细致观察它们的形态、习性，并通过想像赋予动物人的性格，借以展现理想，传达事理。《伊索寓言》就是根据民间流传的故事加工整理而成的”和自己的理解列出理由。如：实验证明，乌鸦能够理解工具这一抽象的概念，可以利用工具解决问题。人类不断熟悉乌鸦，细致观察乌鸦的形态、习性，寓言“乌鸦喝水”的寓言由此形成。 （四） 阅读下面的文字，完成小题。 走进一片雪花的温暖 包利民 ①越是寒冷的天气，雪花落得越勤。其实，一生最寒冷的际遇中，总会凝结出一些直入人心的美好。冬季并不能将一切冻结，比如那些流淌的风，料峭的树，比如那些酸涩而充满希望的心，都会在冰封雪地中生机盎然。 ②喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人，在她的三轮车上，一根横着的圆木靴上，插满了红红的冰糖葫芦。她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑。 ③后来知道这个中年女人身世很是坎坷，不说她那些种种艰难的经历，只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生钦敬。 ④有一个雪天，路滑。放学时间，车流如织，还是有许多学生在路上横跑。那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上。幸好车开得很慢，女人并没有受伤，她从地上爬起，掸掉身上的雪，笑着告诉那个孩子以后过马路要小心。 ⑤雪花依旧纷纷扬扬地下着，而她身后的那些冰糖葫芦像一串串红红的火。 ⑥记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上，车上的几个人冻得直哆嗦。透过茫茫夜色，我们依稀看见前方有隐约的灯光。走了近二十分钟，我们的双脚已冻得麻木，雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上。那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火。我们坐在热乎乎的炕上暖了一会儿，就见年轻人已带了七八个小伙子回来。于是我们坐着一辆农用拖拉机到了土路上，大伙儿帮着用绳子把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里。 ⑦至今仍记得那个雪夜，坐在滚热的炕头上，望着外面朦胧的飞雪，觉得充满了温暖的情趣。特别是那些乡亲们的笑脸，让人心里热乎乎的。 ⑧越是严寒的时候，越能体会到温暖的可贵。其实只要心里温暖了，便会感觉到那每一片雪花，都蕴含着让我们怡然的种种。在飞舞的雪花中，那红红的冰糖葫芦，那雪夜中隐约的灯光是那样一下子击中我心底最柔软的角落。 ⑨去年冬末，和几个朋友去山上赏雪，在一个山谷里，便看到了震惊的一幕。只见高高的悬崖顶上，已堆积了很厚的雪，如墙耸立。忽然，那雪便轰然而下，一时间如瀑布纵贯，惊天动地。约一分钟后，积雪倾尽，我们却依然沉浸在那一泻的气势里。是的，所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量。而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀。 ⑩常听人说，万千的雪花构成了冬季的寒，那是因为没有真正走进雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞。 15. 联系全文，概括作者在“一片雪花”中“走进”了哪些“温暖”？ 16. 下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ） A. 卖冰糖葫芦的女人虽身世坎坷，但她脸上灿烂的笑容让孩子们愿意买她的冰糖葫芦。 B. 雪夜中村民们热心、善良、淳朴、乐于助人。 C. 文章第⑨段写山谷中雪崩的壮观景象，意在突出自然力量的强大，与“温暖”无关。 D. 文章通过回忆和现实中的多个温暖故事，表达了善良与关爱能驱散寒冷的主题。 17. 请简要分析第⑤段的作用。 18. 本文同《一棵小桃树》一样，采用了“明暗线”并行的写法，构思精巧，本文的明暗线分别是什么？有什么作用？ 19. 文章结尾说“每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心绪，都是那些充满温暖和希望的心灵在飘飞”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】15. （1）雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子。（2）雪地里乡亲们帮助我们拉车。（3）雪景中感悟到雪花蕴含的力量。 16. C 17. 写了雪下得很大，环境寒冷，冰糖葫芦像红红的火，象征温暖，环境的寒冷和内心感到的温暖对比，衬托出中年女人的心地善良，助人为乐，热情似火，积极乐观，表达赞美之情。进一步突出主题。 18. 明线是：雪花 暗线是：温暖的情感 作用：明线是故事的外在脉络，串联场景。暗线层层递进，表达情感。明暗线并行贯穿全文，使文章形成统一的整体，深化主题思想，增加作品艺术感染力。 19. 别人认为雪花是冬季的象征，作者认为雪花是不甘冰冷、寂寞的心绪。雪花承载着人们温暖与希望的情感。文中卖冰糖葫芦的女人在坎坷身世和寒冷天气中仍露出灿烂笑容，为孩子提供温暖；乡亲们热情帮助抛锚的“我们”，这些善良的人们用行动传递温暖与希望，就如同雪花般飘落在他人心中。展现了作者对美好人性的赞美。 【解析】 【导语】这篇散文以雪花为意象载体，通过三个温暖场景的铺陈（卖糖葫芦女人的笑容、雪夜村民的救助、雪崩的震撼），巧妙构建了“寒冷中的温暖”这一核心主题。作者采用虚实相生的手法，将自然界的雪花与人间温情相互映照，形成“以雪写暖”的独特审美视角。文中明线是飘雪的物象变化，暗线则是人性光辉的渐次显现，双线交织中完成对生命韧性的礼赞。 【15题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据第②至④段中“女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人……有一个雪天，路滑……那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上”可知，在飘雪的日子里，卖冰糖葫芦的中年女人，面对路滑摔倒的孩子，不顾自身可能遭遇危险，冲过去将孩子抱起，她灿烂的笑容、热心助人的举动，传递出温暖。 根据第⑥-⑦段中“记起几年前的一个雪夜，我们的车抛锚在一段土路上……那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火……年轻人已带了七八个小伙子回来……大伙儿帮着用绳子把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里”可知，雪夜中车抛锚时，村里的乡亲们热情地帮助“我们”，无论是年轻人跑去找人，还是老大爷、老大娘烧火，以及众人合力拖车，这些质朴的行为，让“我们”在寒冷雪夜感受到温暖。 根据第⑨段中“去年冬末，和几个朋友去山上赏雪……只见高高的悬崖顶上，已堆积了很厚的雪……那雪便轰然而下……所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量。而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望”可知，在山谷赏雪时，看到雪崩的壮观景象，感悟到雪花积累蕴含的强大力量、沉重与希望，这种从自然雪景中获得的心灵触动，也是一种温暖。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 C.根据第⑨段“去年冬末，和几个朋友去山上赏雪……所有雪花的积累，竟会爆发出如此的辉煌，蕴含着如此的力量。而这种力量是一种沉重，是一种积累，更是一种希望。面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀”可知，写山谷中雪崩的壮观景象，并非只突出自然力量强大，而是让作者感悟到雪花积累的力量、希望等，这种心灵感悟也是“温暖”的体现，与“温暖”有关，该选项理解错误。 故选C。 【17题详解】 本题考查句段作用。 根据第⑤段“雪花依旧纷纷扬扬地下着，而她身后的那些冰糖葫芦像一串串红红的火”可知，此段描绘了雪花纷飞的寒冷环境，又将冰糖葫芦比作红红的火。寒冷的环境与象征温暖的“红红的火”形成鲜明对比，一方面衬托出中年女人在雪天抱起滑倒孩子这一行为，展现出她心地善良、助人为乐，其热情似火、积极乐观的品质，就像这红红的冰糖葫芦火，能温暖他人；另一方面，借助这样的环境与事物描写，抒发对中年女人的赞美之情，同时，以这一富有感染力的场景，让“温暖”的感受更强烈，进一步突出文章“温暖”的主题，使读者更能体会到在寒冷中人性温暖的珍贵。 【18题详解】 本题考查行文线索。 根据文中对雪花不同场景描写，如第①段“越是寒冷的天气，雪花落得越勤”，第②段“喜欢飘雪的日子，喜欢走进那一片苍茫的洒落中”，第⑤段“雪花依旧纷纷扬扬地下着”，第⑥段“雪花纷纷扑打在没有知觉的脸上”，第⑨段“去年冬末，和几个朋友去山上赏雪”等内容可知，“雪花”是明线。它作为故事发生的背景与线索，串联起卖冰糖葫芦女人的故事、雪夜村民帮忙的故事、山谷赏雪感悟的故事等多个场景，让文章结构清晰，场景转换自然。 从文中传达的情感来看，卖冰糖葫芦女人的热心、雪夜村民的善良、赏雪感悟到的希望等，这些温暖的情感贯穿全文，如第②段“脸上洋溢着暖暖的笑。孩子们都愿意买她的冰糖葫芦，我问女儿为什么，她说喜欢阿姨的笑”，第⑥-⑦段雪夜村民帮忙带来的温暖，第⑨段“面对飞雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情满怀”等，可知“温暖的情感”是暗线。暗线蕴含着文章的情感与主旨，将不同故事里的温暖串联，层层递进地表达出善良、关爱、希望等能驱散寒冷的情感，深化主题。 明暗线并行，雪花的明线为情感抒发提供了具体场景与依托，温暖情感的暗线赋予雪花场景以灵魂与意义，二者相互交织、贯穿全文，让文章成为统一整体，既丰富了内容层次，又深化主题思想，使读者在感受雪花场景的同时，更能体会到温暖情感的力量，增添作品艺术感染力。 【19题详解】 本题考查词句理解和赏析。 根据文章内容，从第②段“女儿学校的门前，有一个卖冰糖葫芦的中年女人……她穿着一件绿色的旧军大衣，头上裹一条蓝色的头巾，脸上洋溢着暖暖的笑”，第③段“后来知道这个中年女人身世很是坎坷……只是在如此寒冷的风中雪里，她的脸上能露出那么灿烂的笑，就足以让人心生钦敬”，第④段“那中年女人冲过去，抱起一个滑倒在马路中的孩子，自己却被车蹭了一下，倒在地上……笑着告诉那个孩子以后过马路要小心”，第⑥段“那是一个小小的村子，我们犹豫着敲开了村头一户亮灯人家的门，说明了情况，那个憨厚的年轻人立刻跑出了门，而老大爷和老大娘开始抱柴禾烧火……大伙儿帮着用绳子把车拴在拖拉机上，就这样把车拖到了村里”等内容可知：常人眼中雪花常是冬季寒冷的象征，但作者赋予雪花别样意义，认为每一片雪花代表着冬季里不甘于寒冷、寂寞的心灵思绪。文中卖冰糖葫芦的女人，身世坎坷却在寒冷风雪中面带灿烂笑容，还热心帮助滑倒孩子，她的温暖、善良与积极；雪夜中村民们热心帮助车抛锚的“我们”，用质朴行动传递善意，这些人的心灵都充满温暖与希望，他们的美好品质就像雪花飘飞，给他人带来触动与温暖。作者借雪花喻指这些温暖心灵与美好人性，表达对善良、关爱等美好人性的赞美，让读者感悟到即便在寒冷处境中，也有温暖希望存在，且能通过人们的行动传递、蔓延。 （五）名著阅读（8分） 20. 回顾《水浒传》相关内容，选出与下面三幅对联相对应的英雄人物，正确的一项是（ ） ①难得有心呼保义 可怜无人颂公明 ②一生风雪落荒草 半壁中心飨天朝 ③满心草莽难剃度 一生屠戮终成佛 A. 宋江 鲁智深 林冲 B. 晁盖 李逵 林冲 C. 宋江 林冲 鲁智深 D. 晁盖 鲁达 武松 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著人物识记。 对联①：“呼保义”和“公明”均为宋江的绰号与字。宋江在梁山被尊为领袖，“呼保义”体现其忠义形象，“公明”是他的本名。对联感叹其一心向朝廷（“呼保义”含保境安民、忠义朝廷之意），却少有人理解其招安的选择，最终结局悲凉。故对应宋江。 对联②：“一生风雪”化用林冲的经典情节“风雪山神庙”。林冲被高俅陷害，发配沧州，在雪夜中草料场遭纵火，幸免于难后杀仇上梁山。“落荒草”指其被逼上梁山的命运；“半壁中心飨天朝”暗指林冲虽身处草莽（梁山），却仍存忠君之心（“天朝”指朝廷），与他后期支持招安的态度一致。故对应林冲。 对联③：“草莽”指鲁智深出身底层（提辖），性格粗豪；“难剃度”对应其在五台山出家时，因不守清规被方丈视为“难剃度”的弟子。“一生屠戮”指他行侠仗义、杀富济贫（如拳打镇关西），虽双手染血却心存善念；“终成佛”暗指其圆寂时顿悟，被追封“义烈照暨禅师”，契合佛教中“放下屠刀，立地成佛”的隐喻。故对应鲁智深。 故选C。 21. 叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后，感叹道：“没想到共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。”请根据书中内容，分析中国共产党革命成功的必然原因。 【答案】中国共产党革命成功的必然原因包括：中国共产党有着坚定的信仰和崇高的理想，为了人民的幸福和国家的独立而奋斗；有着卓越的领导集体，如毛泽东等具有非凡的军事和政治才能；得到了广大人民群众的支持和拥护，与人民紧密相连；有着顽强的战斗精神和不屈不挠的意志；注重理论与实践相结合，不断探索适合中国国情的革命道路等。 【解析】 【详解】本题考查理解应用能力。 在《红星照耀中国》一书中，斯诺也用一个个鲜活的人物、画面、故事、细节等，浓墨重彩地描绘了红军的精神世界，如第四章“一个共产党员的由来”记述了他采访毛泽东的情况。 通过与毛泽东的几个晚上的谈话，介绍了毛泽东早期的思想来由，尤其他如何建立了马克思主义的信仰。另外，在第二章“去红都的道路”斯诺还记述了与他同行的一批年轻红军投身革命的经历和缘由，对他们、严守纪律、乐观积极的精神风貌感到钦佩。这些年轻红军几乎全都遭遇过人生的悲剧，但是他们却保持着革命乐观主义精神。所以，中国共产党革命成功，在于他们身上有着坚定的理想信念和精神力量，这些精神和力量支撑他们、鼓励着他们； 在《红星照耀中国》一书中，共产党领导的人民军队官兵平等，互相关爱，将领关爱战士，战士拥戴将领。如第十篇“战争与和平”一节，记述了有关红军骑兵的一些事情，包括一位红军小战士如何参加红军、红军如何帮助他们家人。最后，文章重点叙述了朱德同志的事迹，包括他对部下的爱护、 天性极端温和又十分负责任、喜欢读书。再如第十一篇“回到保安”中，记述了一个养马老人的故事，他年纪很大了但还坚决要求参加红军，认为为红军做事值得干，表现出军队得到了人民的衷心拥戴。官兵平等，互相关爱，这些也是中国共产党革命成功的必然原因之一； 在《红星照耀中国》一书中，红军爬雪山、过草地，壮怀激烈，可歌可泣，展现出大无谓的英雄气概。如第五章“ 长征第五次围剿”中，介绍了长征的艰苦卓绝：如何突破敌人四道防线、如何遭受严重损失、如何改变战术轻装上阵，重点描绘了红军是如何在大渡河克服重重困难而突破险阻、创造奇迹的。接下来介绍了红军在过草地、经过少数民族聚居区时所遇到的困难。所以，中国共产党革命的成功，还在于他们不怕困难险阻，不怕牺牲，迎难而上精神气概； 中国共产党革命的胜利的必然原因还有她得到了广大人民群众的真心拥戴，是人民的军队。如在《红星照耀中国》一书第六篇“红星在西北”中，斯诺记述了西北苏维埃是如何取得人民的支持的，他们取消租税、没收地主土地分配给穷人、给穷人提供贷款、合作化运动、妇女婚姻自主权、普及教育、货币改革等等，从而得到人民的衷心拥戴。 22. 学校开展“谁是最可爱的人”英雄系列主题活动，请从下列名著中任选一本，选择一位你心目中的“英雄”，为其拟写推荐语。（不少于50字） 《西游记》 《钢铁是怎样炼成的》 【答案】答案示例：（1）我推荐是《西游记》中的孙悟空。孙悟空大闹天宫，搅乱蟠桃会，与十万天兵天将作战，毫不畏惧。后来护送唐僧西天取经，三打白骨精，降妖除魔。他本领高强，敢于反抗权威，忠诚勇敢，面对重重困难从不退缩，是我心中的英雄。 （2）我推荐的是《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。保尔·柯察金参加革命战争，在战争中多次负伤。即使身体残疾，他依然坚持写作，以顽强的毅力完成小说创作。他具有钢铁般的意志，为了理想和信仰不断奋斗，这种精神让他成为英雄。 【解析】 【详解】本题考查推荐语。 要完成为名著中的英雄拟写推荐语，需先明确“英雄”的特质，比如勇敢、坚毅、有担当、为理想拼搏等。然后从选定名著里找符合这些特质的人物，梳理其事迹、精神，用简洁且富有感染力的语言，突出人物作为英雄的闪光点，让读者能快速感知其魅力与价值。 示例一：唐僧是《西游记》里的英雄。为求真经普度众生，他踏上西行路，面对妖魔噬命不惧，面对美色诱惑不惑，面对徒弟背离不弃，以慈悲为舟，载信仰前行，用一生践行“不取真经不回头”，是坚守初心的“圣僧英雄”！ 示例二：朱赫来是《钢铁是怎样炼成》中的英雄。他穿梭在革命的火线，教保尔拳击、传革命真理，于黑暗中点燃抗争火种。以热血为墨，书写战斗篇章，用无畏与智慧，成为照亮后辈革命之路的“灯塔英雄”！ 三、综合性学习（10分） 23. 家风，是一个家庭或家族长期以来形成并传承的道德准则、价值观念和行为规范，它承载着家族的历史与文化，对个人的成长和社会的发展都有着深远的影响。近日，班级开展“传承家风，弘扬美德”综合实践活动，请你参与并完成任务。 活动一：辨析谦敬词 （1）宣传小组邀请了本地的一位文化学者来校。下面是班长撰写的邀请函，其中谦敬词使用不恰当的一项是（ ） A. 久仰您在家风领域造诣深厚，为传统家风文化的传承与弘扬做出诸多贡献。 B. 我们诚挚地邀请您莅临我校，为同学们讲述家风传承的重要意义。 C. 希望您能在百忙之中抽空惠顾，为我们带来一场精彩的讲座。 D. 您的学识与见解必将为师生带来深刻启迪，如蒙应允，我们将受用终生。 活动二：探寻文化 （2）现场互动时，学者做了课文与家风内涵的梳理表格，请你结合教材知识，完成表格。 相关作品 相关语句 体现的家风内涵 《诫子书》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 重视品德修养，追求高远志向 《论语》十二章 学而不思则罔，思而不学则殆。 ① 《陈太丘与友期行》 君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ② 活动三：思辨传承 （3）在“家风传承之我见”的讨论环节中，有同学认为：“现代社会发展迅速，家风的作用已经逐渐减弱，我们更应该关注科技创新等方面，不必过于强调家风传承。”请针对这一观点，表明你的看法，并阐述理由。 【答案】（1）C （2）①重视学习方法，强调学思结合，勤奋好学。 ②重视诚信和礼仪，注重品德修养，以礼待人。 （3）示例：我不认同该观点，家风传承至关重要。它是家族精神纽带，如“勤劳节俭”家风能培养良好习惯。优良家风还能促进社会和谐，是民族文化传承根基，所以应大力传承。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文化常识。 C.有误，“惠顾”一般用于商家欢迎顾客光临（如“欢迎惠顾”），此处邀请学者开展讲座，应改为“莅临”“光临”等更正式的敬辞； 故选C。 【小问2详解】 本题考查文学常识。 ①结合“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，这句话指出了“学习”与“思考”的辩证关系——只学习不思考会陷入迷茫，只思考不学习则会停滞不前。由此可知，《论语》十二章中这句话体现了对学习方法的重视，强调通过学思结合来提升学习效率，蕴含着勤奋好学、追求真知的家风内涵。 ②结合“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，陈元方指出友人“日中不至”是违背约定，属于“无信”；“对子骂父”是冒犯长辈，属于“无礼”。由此可知，《陈太丘与友期行》通过陈元方对友人行为的批判，体现了家风中对“诚信”与“礼仪”的重视，强调做人需坚守信用、以礼待人，注重品德修养的传承。 【小问3详解】 本题考查意见看法。 作答此题，可先指出“家风作用减弱”的观点错误，强调家风在现代社会仍具重要价值。从个人成长角度，说明家风对品德、习惯的塑造作用；从社会层面，分析家风对文化传承、社会风气的积极影响；结合时代背景，论证家风与科技创新等发展并非对立，而是相辅相成。最后总结升华，重申家风的不可替代性，呼吁传承优良家风。 示例：我不认同该观点，家风传承在现代社会依然不可或缺。从个人成长看，家风如“诚信为本”的准则能塑造正直品格，助力我们在快节奏社会中坚守道德底线；从文化传承而言，家风是民族精神的微观载体，像“耕读传家”的传统延续着中华文化的根脉，而社会的和谐发展正需要无数家庭的优良家风作为基石。科技创新与家风传承并非矛盾——前者推动社会进步，后者滋养精神内核，唯有两者并重，才能实现个人与社会的全面发展。因此，我们应在新时代语境下积极传承家风，让其成为支撑现代生活的精神力量。 四、作文（50分） 以下作文，任选其一。（50分） 24. 补全题目，完成作文。 题目：____________伴我成长 作文要求：文题不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 友谊伴我成长 成长的道路上，友谊如繁星点点，照亮我前行的路，温暖我的心，陪伴我度过无数个难忘的瞬间。 初入初中，面对陌生的环境和同学，我像一只孤独的小鸟，内心充满不安。就在这时，我遇见了小琳。记得那次数学课上，老师让我们分组讨论难题，我紧张得手心冒汗，不敢开口。小琳似乎察觉到了我的窘迫，主动邀请我加入她的小组。她耐心地给我讲解解题思路，温柔的话语和鼓励的眼神，让我渐渐放松下来。从那以后，我们成为了形影不离的好朋友，她教会我勇敢地融入集体，让我不再害怕新环境。 随着学习任务加重，我在一次月考中失利，心情低落到了极点。整天闷闷不乐，对学习也失去了信心。我的好朋友小轩发现了我的异常，放学后，他没有像往常一样急着回家，而是拉着我来到操场。我们坐在草地上，他给我讲起了自己曾经失败的经历，告诉我挫折是成长的必经之路。他还和我一起分析试卷，找出问题所在。在他的陪伴和鼓励下，我重新振作起来，更加努力地学习。是他让我明白，失败并不可怕，只要有勇气面对，就一定能重新站起来。 体育中考前，我每天都在为长跑项目发愁。每次跑步，我都累得气喘吁吁，几乎想要放弃。我的同学们知道后，自发组成了“陪跑小队”。每天放学后，他们都会陪着我一起训练。跑步时，他们在我身边不断地喊着加油，给我力量；当我跑不动想要停下来时，他们会拉着我的手，鼓励我坚持下去。在他们的陪伴下，我的长跑成绩越来越好，最终在体育中考中取得了优异的成绩。这份珍贵的友谊，让我学会了坚持，收获了成功的喜悦。 友谊，是成长路上最珍贵的礼物。它让我变得勇敢、坚强、自信。在未来的日子里，我相信，友谊会继续陪伴我成长，照亮我前行的道路。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“________伴我成长”，核心在于“伴”和“成长”。“伴”意味着所填事物是长期陪伴、持续影响的存在；“成长”既指年龄增长，更强调心智、思想的成熟。补题可从人、物、品质精神等角度入手，如“书香伴我成长”“母爱伴我成长”“挫折伴我成长”。立意上，要体现陪伴事物对自身成长的积极作用，展现从懵懂到成熟的转变，表达感恩、感悟等真挚情感，突出成长主题，传递正能量。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路围绕补题后的事物，选取生活中与之相关的典型事例，以时间为线或片段组合，展现其在不同阶段对自己成长的影响。如“亲情伴我成长”，选取幼时生病父母彻夜照顾、小学运动会失利母亲鼓励、初中备考父亲默默陪伴等事例，体现亲情在成长各阶段给予的温暖与力量。或“音乐伴我成长”，讲述童年学钢琴的挫折、少年时借音乐缓解学习压力、如今用音乐表达情感，展现音乐对性格塑造和心灵滋养的作用。或者“阅读伴我成长”，描绘小学读童话展开想象、中学读名著感悟人生、现在通过阅读开阔视野，体现阅读助力思想成长。写作技巧上，运用细节描写，如刻画人物的神态、动作、语言，描绘事物的特征；采用对比手法，如自身前后变化，突出陪伴事物的作用；恰当引用诗句、名言，增添文采；结尾升华主题，点明陪伴事物对成长的深远意义。 25. 阅读下面材料，根据要求写作。 梁思礼，梁启超之子。中国航天事业奠基人之一。1941年，17岁的梁思礼到美国留学，由于战争爆发，他与家里断了联系。为了完成学业，他装过罐头，端过盘子，甚至在零下40摄氏度的冬夜蜷居在储藏室，但求学信念从未动摇。 1949年，学有所成的梁思礼放弃了美国优厚的待遇，毅然回国，在新中国航天事业一穷二白的局面中开始研究导弹。从第一次试射起，一个又一个的十年，他经历了无数次失败，但从未气馁。正因如此，才有了他开创的“航天可靠性工程学”。 生活中的梁思礼，谨记父亲留给他的人生锦囊——“有趣”。在他的字典里，没有悲观和厌世。即便是“文化大革命”时期被下放到“五七”干校当“猪倌”时，他每天也干得高高兴兴，看着自己喂养的肥头大耳的“八戒”军团，满心自豪，还与它们合影留念。 2016年4月14日，91岁的梁思礼带着人们对他的敬意与眷恋走了。在67年的航天生涯中，尽管他的名字始终被封印在打着“绝密”标签的文件袋里，却一笔一笔镌刻在历史的坐标轴上。 斯人已逝，精神长留！ 以上材料引发了你怎样的感想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文题不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 信念照亮人生之路 信念，是人生海洋中的灯塔，是困境中的力量源泉，更是指引我们不断前行的精神支柱。无论时代如何变迁，那些坚守信念的人，总能在历史的长河中留下璀璨的光芒。 信念能赋予人战胜艰难险阻的勇气。古有玄奘西行取经，从长安出发，穿越茫茫戈壁，翻越巍峨雪山，一路上不仅要面对恶劣的自然环境，还要应对强盗的威胁与疾病的困扰。但他心中怀着“求取真经，普度众生”的坚定信念，历时十七年，行程五万里，最终带回大量佛教经典，为中国佛教发展作出巨大贡献。玄奘用行动证明，只要信念不灭，再艰难的道路也能走出希望。 爱国信念更是推动国家发展的强大动力。詹天佑留学美国时成绩优异，面对国外优厚的待遇，他毅然选择回国。在修建京张铁路时，外国工程师嘲讽“中国人想不靠外国人自己修铁路，就算不是梦想，至少也得五十年”。但詹天佑怀着“为中国争口气”的爱国信念，带领团队创造性地设计出“人”字形铁路，克服地形复杂、技术落后等难题，提前两年竣工。这条铁路不仅是中国第一条自主设计建造的铁路，更彰显了中国人的智慧与爱国情怀，激励无数后来者投身国家建设。 乐观的信念能让人在困境中保持积极向上的心态。著名物理学家霍金，在21岁时患上肌肉萎缩性侧索硬化症，全身瘫痪，不能言语，手部只有三根手指可以活动。但他没有被病魔打倒，怀着对宇宙奥秘的强烈好奇与探索精神，在轮椅上完成了《时间简史》等伟大著作，提出了霍金辐射等重要理论。他曾说：“生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。”正是这种乐观信念，让他在有限的生命里绽放出无限的光彩。 信念的力量无穷无尽，它可以跨越时空，激励着一代又一代的人。作为新时代的青少年，我们更应坚守信念，用信念照亮人生之路，为实现个人理想与国家繁荣而不懈奋斗。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。材料以梁思礼的人生经历为线索，可从多维度提炼立意。他赴美留学克服艰难完成学业，体现坚定信念与顽强毅力；学成后放弃优厚待遇回国投身航天事业，彰显爱国情怀与责任担当；面对科研失败和人生困境仍保持乐观，突出积极心态与豁达胸怀。立意时可聚焦单一品质，如“信念是人生的灯塔”；也可结合多个角度，如“以爱国为底色，用乐观与坚韧书写人生”，展现个人成长与家国情怀的联系，传递正能量价值观。 2.选材构思。整体构思可围绕选定的立意，选取典型事例展开，采用总分总结构，开头点明主题，中间用事例支撑，结尾升华感悟。比如以“信念的力量”为主题，先写自己学习钢琴时遇到困难想放弃，再引入梁思礼留学困境中坚守信念的故事，最后写自己受启发重拾信心，刻苦练习终获进步。或围绕“爱国情怀”，讲述古代岳飞精忠报国、现代钱学森归国效力的事例，结合梁思礼回国建设航天事业，对比当下部分人崇洋媚外的现象，呼吁青年树立爱国志向。或者紧扣“乐观面对生活”，写同学遭遇家庭变故后一蹶不振，自己用梁思礼在“五七”干校乐观养猪的故事开导他，两人共同转变心态积极生活。写作技巧上，运用细节描写刻画人物心理与情感，如描述自己学琴时的沮丧、同学的失落；采用对比手法增强感染力，如将梁思礼的困境与坚持对比、古今人物的爱国行为对比；结尾引用名言或抒情议论，如“信念如炬，照亮前行之路”，深化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$