河南省商丘市夏邑县2024-2025学年八年级下学期6月期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末考试 八年级语文 答案 一、积累与运用（22分） 1.（1）D（“追溯”的“溯”读sù，“虔诚”的“虔”读qián，“振聋发聩”的“聩”读kuì） （2）迸 瞭 2.①曲径通幽处，禅房花木深（常建《题破山寺后禅院》） ②夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙（白居易《卖炭翁》） ③芳草鲜美，落英缤纷（陶渊明《桃花源记》） ④零落成泥碾作尘，只有香如故（陆游《卜算子·咏梅》） 3.（1）① ②（【甲】处引号标示直接引述的内容，【乙】处“塞上江南”是特定称谓） （2）修改：为了调节水资源在时空上的合理分配，推进农业文明，古人建起翻山越岭的渠系、巧夺天工的堰堤。（原句“配置”与“调节”搭配不当，改为“分配”） （3）解读：如果事物完全相同（或“同质化”），就无法实现发展与延续。（意近即可） （4）最适合的是【甲】。理由：王安石与苏轼政见不同却能私下交往融洽，体现了“和而不同”——在坚持自我的同时尊重差异，达成和谐，符合孔子的观点。【乙】主要体现友谊深厚，与“和而不同”的核心内涵无关。 二、现代文阅读（28分） （一）《哈尔滨访雪记》（14分） 4.（1）呼兰河（萧红故居途中） （2）冰封雪覆的原野、静静月光（火车上所见） （3）扒雪寻浆果（滑雪场所感） 5.赏析： • 修辞：“穿过”“越过”“跟随”赋予月光拟人化动作，生动展现月光伴随列车行进的静谧感，营造出梦境般的诗意氛围。 • 句式：短句排比（“穿过云层，穿过树林，越过村庄”），节奏轻快，强化了画面的流动感，与“梦境一般”的柔和意境呼应。 • 用词：“静静”“梦境一般”等词烘托出原野的安宁，奠定全文静谧的情感基调。 6.用意： • 与葛浩文的交流，借其醉酒题字的细节，侧面烘托萧红故居的文化意义，增添文章的人文趣味。 • 与迟子建的对话，引出“积雪下的浆果”，既呼应前文扒雪的行为，又通过作家视角深化对自然与生命的感悟，丰富文章层次。 7.“喜欢”的内涵： • 喜欢东北原野的静谧洁净（如雪地休息、松林雪景），与南方田野的疲惫形成对比。 • 喜欢哈尔滨保留的老城市味道（如松花江、冰灯、二人转），兼具现代与传统气息。 • 喜欢自然与人文的融合（如呼兰河孕育萧红、冰雪中的生命痕迹），体现对生命与自然的敬畏。 （二）三则材料（14分） 8.B（A项“携带画卷”错误，是天舟七号货运飞船运送；C项“明确、清晰的边界”错误，原文说“没有明确、清晰的边界”；D项“祝福”在材料中未体现） 9.逻辑顺序。先引出空间站高度问题，再从“发射成本”“观测需求”“安全因素”（范艾伦辐射带）三个方面层层分析，最后得出400公里高度的结论，符合“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑。 10.（1）飞行生涯中多次遭遇险情（如鸽子撞机、起落架故障），懂得敬畏生命。 （2）航天员训练时遭遇挫折（如转椅训练失败），靠信心坚持。 （3）太空经历让她更懂祖国与亲人的珍贵，愿为国家奉献。 11.演讲技巧： • 现身说法：列举飞行事故、训练挫折等亲身经历，拉近与听众距离，增强说服力。 • 情感共鸣：用“信心比金子还珍贵”等金句，结合“每天对镜加油”的细节，传递积极信念，引发听众共鸣。 • 引用名言：引用“自信人生二百年，会当水击三千里”，增强演讲的文化底蕴与感染力。 三、古诗文阅读（15分） （一）文言文阅读（11分） 12.（1）味美 （2）同“饲”，喂养 13.因此学习之后才知道自己的不足，教导别人之后才知道自己有困惑的地方。 14.（1）类比说理（以“嘉肴”类比“至道”） （2）学习需要实践，才能发现不足（或“教学相长”）。 （3）向贤于自己的人请教，以破除疑惑（要虚心向优秀者学习）。 15.【乙】文结尾“其真不知马也！”用感叹号强烈表达对统治者埋没人才的愤慨与讽刺。 【丙】文结尾“悲夫！”以感叹号抒发对后世君子以问为耻的痛心，呼吁重拾“好问”美德。 （二）诗歌阅读（4分） 16.体现： • 李白诗多写个人生活（如豪放情志），而杜甫此诗以“茅屋被秋风所破”的个人遭遇，映射安史之乱后百姓的苦难（“天下寒士”），将个人命运与时代大背景结合，扩大了诗的题材领域。 • 结尾“安得广厦千万间”由个人困境升华到忧国忧民的情怀，体现“诗以载道”的价值，符合朱自清对杜诗“时代性”的评价。 四、名著阅读（5分） 17.跟帖示例： 保尔在身体瘫痪、双目失明后，仍以笔为武器创作《暴风雨所诞生的》，即使手稿丢失也不放弃。他的坚韧让我明白，成长路上难免挫折，当我考试失利时，会想起他在病榻上坚持写作的画面，激励自己重新振作，像钢铁般在磨砺中变强。 五、写作（50分） 18.略（提示：游记需紧扣“最美”，按游踪描写景物并融入情感；故事可虚构场景，通过情节体现“最美”的内涵，如人文关怀、自然之美等。） 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年度第二学期期末考试 八年级语文试卷 座号 ee…、一re 题号 三 四 五 总分 (二) 得分 一、积累与运用（共22分） 1.阅读下面语段，按要求答题。(4分) 八年级下册的语文学习，让我们惊叹于黄土高原上后生们beg( )发出强烈的 生命力量；让我们目睹到历史长河的波澜壮阔，于文字微处追溯时空的悠长；让我们见识 了无所不能的自然伟力，感受作者发自内心的虔减；让我们沉浸于振聋发聩的演讲中，0 ( )望思想的高塔，欣赏熠熠生辉的理想火花。 (1)文中的加点字注音正确的一项是( )(2分) A.shu qian gui B.su qian gui C.shù gian kui D.sù qian kui (2)请根据拼音写出正确的汉字。(2分) beng( )发 liào( )望 2.根据语境，补写出古诗文名句。(8分) 到 四季流转，自然之美也在文人笔下穿越千年。陶渊明“① ② ”(《桃花源记》)仿佛让我们看到了春天桃花林草美花繁之景；常建 “③ ,④ (《题破山寺后禅院》)移步换景，顺弯曲小路 见花木幽深，营造了静谧祥和的氛围：白居易“⑤ .6 (《卖炭翁》)让我们感受到冬天雪深路难行的民生之艰；而陆游“⑦ ⑧ ”写出梅花纵使凋落在地被碾为尘埃但精神扰在的冬天之美。 3.在“以和为贵”综合性学习活动中，同学们围绕“和”，以小组为单位探究“和*的内涵与作 用，请阅读下面的材料，完成任务。(10分) 自然之和 银 “天地和而万物生”，“和”【甲】被视为孕育万物的本源。四季交替，草木枯荣，这种周 而复始的循环是大自然的和谐之道。水利是农业的命脉，为了调节水资源在时空上的合 理配置，推进农业文明，古人建起翻山越岭的渠系、巧夺天工的堰提，引黄灌溉更是造就了 “塞上江南”【】的神奇景象。无论是平原盆地上的顺势而为，还是为了应对不同自然条 件的努力建设，都诠释着天人合一、自然和谐。 (1)号有多种用法：①标示直接述的内容；②标示特定称谓：③标示需要强调的内容； ④标示讽刺域否定。文段中[甲】【乙】两处引号的用法分别是 和 赵 。(2分) (2)画线句子有语病，请修改。(2分) 思想之和 “礼之用，和为贵”，“和”是修德养性的关键。中华民族是名副其实的“礼仪之邦”，其 实礼仪规范只是外在形式，“以和为贵”才是精神内核。中国传统文化中的“和”并不是与 “斗争”相对而言，而是与“同”相对而言。关于“和同之辩”，晏婴这样打比方：所谓“和” 就好像做一锅肉汤，用水、火、醋、酱、盐、梅来烹调鱼和肉，厨工努力让不同的食材、作料加 以调和，使味道适中，这就是“和生实物”。而“同”，则是“以水济水”，用水来煮水，哪能做 出美味的汤来呢？正所谓“和生万物，同则不继”，不同的事物实现了和谐，万物即可生长 西)入 发育， 孔子的“君子和而不同”，也是这一思想的延续。 (3)请根据材料内容，在横线处补写你对“同则不继”的解读。(2分) 入年级语文第1页（共6页） (4)同学们想补充一则小故事来论证孔子“君子和而不同”的观点，以下两则故事中最合 适的一则是()，请阐述理由。(4分) 【甲】在北宋“熙宁变法”中，王安石与 【乙】东汉时期的陈重和雷义，年少时 苏轼政见不同。他们在政策争辩中，坚持 结为至交密友，都是饱学之士。陈重被举 自我，寸步不让，但在私下交往中，却能洽 荐为孝糜后，先后十余次向太守申请把功 守交友之义。元丰七年，两人重聚江宁，以 名让给雷义。同朝为官期间，两人相互扶 诗相和，相谈甚欢。 持，政声载道。后来雷义被免职，陈重得知 后一同辞官还乡。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成4-7题。(14分) 哈尔滨访雪记（节选）》 阿来 ①我呆立在窗前，列车的声音低下去，低下去，梦境一般穿越着冰封雪覆的原野。静静 的月光，穿过云层，穿过树林，越过村庄，梦境一般跟随着列车穿越。直到天渐渐放亮，月亮 才隐去。此行是应哈尔滨市有关方面之邀前去观光，所以，我不能说哈尔滨之旅的高潮已经 提前到来，但我可以说，哈尔滨之旅的调子已经定下了。 ②我的目的不是喧闹驳杂的城市，而是静磁广大的原野。南方冬天晦暗的雨雾中，田野 已经很疲惫了，但仍然要生长粮食，生长蔬莱，生长鲜花，而不得休息。但在东北大地上，田 野盖上洁净的雪被静静地休悬了。我喜欢这种安静的休息，我们所有人的内心都渴望这样 安静而且洁净的休息。 ③在中国这个老的国家里，每一座城市都很古老。这些古老的城市，现在都变得千人一 面般的年轻。哈尔滨是个年轻的城市，却舒服地保留了一些老城市的味道，而这些老城市的 味道，并没有作为什么遗产，被圈禁起来。仅仅因为这个，哈尔滨就应该让我们喜欢，更何况 还有大江穿过，更何况还有冰灯闪烁。更何况，还有程式夸张，内在质朴，语涉低俗、幽默机 智却浑然天成的二人转在人们心头唱着，但我还是固执地喜欢着汇集在这个城市四周的 旷野 ④所以，友人带我逛街时，我特别想到冰封的松花江上。 ⑤好客的主人同我去访萧红故居，车经过一条河，我便被疏朗宽展的河床，河道中冰封 的蜿蜒水流，河岸两边虬劲沉默的大树，以及背后夕阳的光芒感动了。主人指引说：“呼兰 河。”我甚至说，可以兴尽而返，不去看什么故居了。相信哺育了萧红的不是那个故居的地主 院落，而是这条呼兰河。当然，后来还是去了故居，果然是一个生气已失的院落。有意思的 细节是，看到壁上的名人字画中，有特别不像书法的一幅，四个没有布局也没有力度的大字 怀念萧红。落款是美国汉学家葛浩文的手迹。葛也是我小说的英译者，回成都后我发了封 邮件给他说这件事情，他以前所未有的速度回了一信：“二十多年以前，呼兰县的人员先把我 灌醉，之后让我一生中唯一的一次用毛笔写字。怀念萧红。够丢脸吧。” ⑥所以，一行人到哈尔滨郊区滑雪时，我想到的是，回到南方便无雪可滑，所以不必费力 去学。然后，就被滑雪场四周疏朗的松林，松林中厚厚的积雪所吸引，一路踩着雪向着这个 山冈的顶部走去。这山看上去很低，攀爬起来，却显得越来越高。太阳的光斑稀稀落落，积 雪在脚下吱吱作响，呼吸越来越深，越来越多前所未有的凛冽，但也前所未有的新鲜刺激的 空气涌入了胸腔。 ⑦休息时，我脱下手套扒开深雪，现出了干枯的草和绿色的松树苗，但似乎没有想看见 的东西。问题是有一时半会儿，我也想不起来，自己想在深深的积雪下扒出什么。我躺在雪 地上，身上，脸上，洒着斑驳的阳光。在这冰雪覆盖的锦远大地上，身上无法感到阳光的热 量，但闭上眼睛，却会感到透彻的明亮，听见阳光落在树上，落在雪地上，发出细密的声响。 这种声音里，宽广的大地，白雪覆盖的大地晶光闪耀，向四方镧展。 ⑧起身继续往上时，我想起来，前些时候，看过迟子建一篇小说，说是东北的秋天短促， 冬天来得迅猛，所以，积雪下会封冻住很多颜色鲜艳的野生浆果。我扒开积雪其实就是想看 看下面有没有秋天未及调落就已被冷藏的浆采。回哈尔滨看冰灯的时候，好像给迟子建谈 了这事，她好像大笑，说，有，但在更深的山里，在她的家乡那边。确实，那天穿过的松林都很 整齐，树都太小，而且品种单一，只是躺下来透过一些树冠看天的时候，有点森林的感觉。 ⑨爬上那座小山冈，举目看见更广大的雪野，更多的连绵起伏的山冈，休息的田野，封冻 八年级语文第2页（共6页）》 的长河。然后，一列火车，蛇蜒着穿过寂静大地，从远处而来，又向远处而去，使大地更加洁 净与空阔，而道路辖辏，会聚于目力所及那片烟云氙氩热气腾腾处，那座叫作哈尔滨的城市。 白天活力四射，傍晚，夜幕落下，然后点上盏盏冰灯，拢着那么晶莹的光，在整个白山黑水梦 境的中夹。 (选自《大地的阶梯》) 4.请跟随作者的游踪，补全下面的思维导图。(3分) 一座小山岗 哈尔滨郊区滑雪场 ★ ★ ★ 更广大的雪野 所至 疏朗的松林 更多连绵的山冈 去哈尔滨的火车上 壁上的 厚厚的积雪 休息的田野 ★ 疏朗宽展的河床 名人字画 干枯的草 封冻的长河 冰封的蜿蜒水流 绿色的松树苗 虬劲沉默的大树 所见 (2) 被深深吸引 所感 喜欢 5.请联系上下文，赏析文中画横线的语句（可从修辞、句式、用词等方面赏析）。(3分) 静静的月光，穿过云层，穿过树林，越过村庄，梦境一般跟随着列车穿越。 6.本篇游记不仅写了自然景色，也写到了自己与汉学家葛浩文、作家迟子建的一些交流内 容。请分析作者这样写的用意。（4分) 7.阿来在游记中多次提到“喜欢”。请结合全文内容，说说“喜欢”的具体内涵。(4分) (二)阅读下面三则材料，完成8一11题(14分) 【材料一】 第三届“天宫画展”在中国空间站举办，神十七航天员在轨展示介绍优秀作品 新华社北京2月23日电（邓孟、郭明芝）2月23日，第三届“天宫画展”在中国空间站开 展。正在太空出差的神舟十七号航天员乘组在轨展示和介绍了新时代青少年畅想中国式现 代化的美丽画卷。 本届画展自2023年10月正式启动征集，最终53幅画作从2万多幅报名作品中脱颖而 出，随天舟七号货运飞船进入中国空间站。据介绍，画展以“孩子眼中的中国式现代化”为主 题，围绕“人口规模巨大的现代化”“全体人民共同富裕的现代化”“物质文明和精神文明相 协调的现代化”“人与自然和谐共生的现代化”“走和平发展道路的现代化”等专题进行 展示 作为全国青少年广泛参与、依托中国空间站这一“窗口”打造的航天特色文化品牌，“天 宫画展”至今已成功举办三届，在社会上特别是青少年中产生良好反响。 (选自《解放军报》) 【材料二】 空间站为什么只“飞”400公里高 ①空间站又称太空站、航天站，是一种在近地轨道长时间运行、可供多名航天员巡访并 长期工作和生活的载人航天器。一般来说，空间站大都在约400公里高度的轨道上运行，比 如，我国的天宫一号、天宫二号空间实验室，以及目前仍在轨运行的国际空间站，还有我们正 在建造的中国空间站等。 ②空间站为什么只“飞”400公里高？ ③大家都知道，航天发射是非常昂贵的。空间站飞往更高的轨道需要消耗运栽火箭更 多的能量，对运载火箭的运载能力是一个很大的考验。如果要把成吨的设备携带到较高的 八年级语文第3页（共6页） 高度，成本过于高昂。 ④太空实验的观测需求也是因素之一。空间站的主要任务是在满足特定观测需求情况 下进行太空实验。大气是随着海拔增加而逐渐变薄的，太空和地球大气层之间没有明确、清 晰的边界。国际航空联合会将100公里的高度定义为大气层与太空的界线，即“卡门线”，卡 门线之外的部分称为太空。一般太空实验所需要的接近真空的环境、无云层遮挡的望远镜 观测优势、近乎无重力的实验条件等，在400公里高度都可以满足。 ⑤设置这个高度，还考虑了航天员和空间站本身的安全问题。 ⑥在地球周围有一个名为“范艾伦辐射带”的空间区域，它大致分成1500~5000公里和 13000~20000公里的高度范围，在空间大气扰动的时候还会向上、向下扩张。这一区域有能 量非常高、密度也非常大的带电粒子，对在其中飞行的飞行器伤害很大。值得注意的是，因 为地磁场本身不是对称的，在南大西洋上方的地磁场形态导致这里的辐射带高度比较低，在 有扰动的时候可能只有1000公里高度左右，空间站飞高了就很容易进入辐射带，受到带电 粒子的伤害。 ⑦综合考量上面介绍的各种因素，科学家把空间站飞行的高度，设定在400公里附近。 (选自《人民日报》) 【材料三】 走向有无限可能的美好未来 一在北大经济学院2017年毕业典礼上的演讲 刘洋 ①20年前，我考入飞行学院成为一名飞行员；16年前，我毕业来到部队成为一名战斗 员；7年前，我又通过选拔，成为一名航天员。面对人生路上的沟壑纵横，我想与大家分享的 是“执着信心、永不言败”。 ②如果有人要问：“你认为你最宝贵的财富是什么？”！我的答案是“生命”！ ③这和我的经历有关，因为我是一名飞行员、一名航天员，数次生死边缘的行走，让我对 人生有了不一样的体会和感悟。 ④在我的飞行生涯中，曾遇到无数次险情。有一次训练飞行，我驾驶飞机刚刚离地，忽 然迎面飞来一群鸽子，径直向飞机撞来。在飞行中，一只小鸟足以导致机毁人亡，何况还是 一群鸽子呢。一声沉网的响声之后，风挡玻璃上溅满了鲜血，满座舱弥漫着一股焦糊的味 道，飞机的一台发动机也被撞坏了，那些偶遇的鸽子险些要了全机组人员的性命。还有一次 飞行，由于机械故障，在飞机着陆滑跑时，起落架突然收起，机腹擦地高速行进在水泥跑道 上，顿时火花四溅，浓烟滚滚。 ⑤这一次次的生死考验，让我对人生有了新的界定，懂得了敬畏生命，学会了热爱生活 更加豁达与平和，也更能体会到生活中的平凡与幸福。懂得敬畏，会让你看清生活与生命的 本质，在未来的人生道路上，不任性，不妄为，走得从容、自信，在跌宕起伏中，自信人生二百 年，会当水击三千里。 ⑥2010年，我离开了飞行部队，换上了航天服。进入航天员大队之前，我并不完全清楚 “航天员”究竟是一个怎样的职业。直到训练陆续展开，才渐渐走进了这个勇气与梦想交织 的领域。记得刚刚进入航天员大队的时候，严酷的管理制度、枯燥的理论学习、高强度的训 练，都是我始料不及的，让我非常不适应。记得第一次做转椅训练时，我满怀自信地坐了上 去，可刚转到5分钟，就感觉到头晕恶心，瞬间汗水湿透衣背，险些坚持不下来。在空军时， 我已是一名成熟的飞行员，而来到航天员大队，竟然连一项基础性的训练都达不到优秀，更 别说通过重重关卡去执行任务了。难道真的要梦碎于此？那段时间，我沮丧极了，每天都在 拿着放大镜看自己的缺点。巨大的落差让我的信心跌入谷底，人生似乎看不到希望。直到 有一天，突然听到“信心比金子还珍贵”这句话时，感觉像一道闪电刺破了乌云，让我幡然醒 悟：信心可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。而人生最快乐的事，莫过于永不言弃为理想而 奋斗。我开始打点心灵和意志，专注于当下，不再徒劳地恐惧未来。 ⑦每天清晨，我都会对着镜子中的自己，举起拳头大城：“加油、加油！” ⑧每天晚上，我都会问自己：“今天你努力了吗？”一天天的积累与努力，终于让梦想照进 了现 ⑨执行神舟九号任务，那是我人生的一次洗礼。人在太空中，心会变得宽阔。随着身体 的失重，有许多东西会变得很轻很淡，可人的心却不会失重，有许多情感会在心底变得更加 八年级语文第4页（共6页） 卧队轴 清晰和珍贵。比如远离了地球，才更懂得地球家园的可贵；远离了祖国，才更能体会到祖国 的重要；远离了亲人，才更知道了亲人的牵桂。 ⑩任务完成后，经常有人会问我，“难道你不怕死吗？”怕，怎么不怕？生命对于每个人来 说都只有一次，又有谁会不珍惜呢？但总有一些事情值得你为之奋斗和牺牲。就像一位战 斗机飞行员曾说的：“我最大的遗憾就是只能为祖国牺牲一次。” ①虽然每个人的角色不同，但都承担着实现中华民族伟大复兴的历史使命。因为你就 是这个国家，你就是这个社会，你进步一分，这个国家和社会就会进步一分。不因物欲横流 而改变初心，不因困难挫折而放弃责任，将个人的荣辱融入国家的命运，将个人的价值融入 国家的利益，你的生命就会绽放得更加绚烂！ 注：刘洋，中国人民解放军航天员大队特级航天员，中国第一位进入太空的女航天员。 8.下列对三则材料的内容分析正确的一项是()(3分) A.材料一中神舟十七号飞行乘组携带美丽画卷进人空间站，“天宫画展”展现了青少年对 中国式现代化的美好畅想，点燃了他们的科学梦。 B.材料二是事物说明文，向读者介绍了空间站只“飞”400公里的原因，用语准确，第⑥段 加点词语“可能”“左右”体现了说明文语言的严密性。 C.材料二中提到在太空和地球大气层之间有一条明确、清晰的边界，这条边界叫做卡 门线。 D.材料三中刘洋首先概述自己的经历，之后引出话题“生命”，演说中不断采用现身说法， 结合自己的飞行经历，给北大毕业生未来学习和生活给予指导和祝福。 9.材料二是按照哪种说明顺序进行说明的？请简要分析。(4分)》 10.演讲稿要求观，点鲜明、思路清晰。请根据材料三的相关内容，完成下面思维导图。(3分) 当飞行员时 (2) 执行神舟九号任务时 最宝贵 →生命 的财富 (1) 自信坚持 (3) 11.航天员刘洋的这篇演讲稿热情洋溢、鼓舞人心，富有感染力。你认为其中有哪些演讲技 巧值得我们学习，请结合具体内容进行阐述（答出2点即可）。(4分) 三、古诗文阅读（共15分】 (一)阅读下面甲乙丙三个文段，完成12一15题。（共11分）》 【甲】 虽有嘉肴 《礼记》 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后 知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学 半”，其此之谓乎！ 【z】 马说（节选）】 韩愈 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣 呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【丙】 问说（节选） 刘开 ①君子之学必好问。问与学，相辅①而行者也。非学无以致②疑，非问无以广识；好学 而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事④，识其大矣，而或不知其细，舍⑤问，其 奚决焉⑥？ ②贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”①也。不如已者，问焉以求一得，所谓 八年级语文第5页（共6页） “以能问于不能，以多问于寡”也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难⑨，审问而明辨 之也 ③孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争 以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！ (有删改) 【注释】①辅：辅助。②致：求得。③广：使…广，增广，增加。④达于事：（使道理）用于实 行。达，通晓，通达。⑤舍：放弃。⑥其奚决焉：怎么能解决问题呢。⑦就有道而正：语出《论 语·学而》，意思是到有道德有学问的人那里去匡正自己。就，靠近。正，匡正。⑧以资切 嗟：借以共同研究。资，凭借。⑨交相问难(nan):互相洁问。难，驳诘。⑩审：详细。 12.古人著文，辞约而旨丰。请解释下列句中加点词的意思。(2分) (1)不知其旨也 (2)食之不能尽其材 13.请用现代汉语翻译下面的句子。（2分) 是故学然后知不足，教然后知困。 14.读完甲【丙】这两则关于学习的选文，你有怎样的思考和收获？请根据选句，完成下 表。(3分) 选文 选句 说理方式 学习启示 《虽有嘉肴》 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至 道，弗学，不知其善也。 (1) (2) 《问说》 贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就 有道而正”也。 道理说理 (3) 15.以上三篇文章都以感叹号结尾。请联系具体内容，说说【乙】【丙】两文的结尾句各自表 达了怎样强烈的情感。(4分) (二)阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成第16题（共4分） 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉 塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖 自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干 处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此 屋，吾庐独破受冻死亦足！ 16.朱自清在《经典常谈》中写道：“李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗 的领域扩大了，价值也增高了。”请结合诗歌内容谈谈这一观点在诗中是如何体现的？ 四、名著阅读（共5分） 17.小语读了《钢铁是怎样炼成的》，在微信公众号上发帖：“经典涵情，读书启智，从榜样中 获取自强不息的成长动力。”请结合相关情节跟帖回应，谈谈你对这句话的理解。 要求：(1)结合相关情节；(2)突出人物精神；(3)体现助力成长。 五、写作(50分】 18.人们说，身体和心灵总有一个在路上，要么旅行，要么读书。你一定去过一些难忘的地 方，也一定读过一些有趣的故事。 请以“我去过最美的地方”为题，写一篇游记或者创编一个故事。 要求：①不少于600字；②不得出现真实的人名、校名、地名。 八年级语文第6页（共6页）