精品解析：四川省眉山市东坡区共同体联考2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

东坡区八年级期末共同体联考语文试题 考试时间：150分钟 总分：150分 一、语言知识运用（20分） 1. 下列加点字注音，完全正确的一项是（ ） A. 行（háng）辈 照例（lì） 眼眶（kuāng）儿 戛（jiá）然而止 B. 闭塞（sè） 糜（méi）子 马前卒（zú） 销声匿（nì）迹 C. 幽悄（qiāo） 亢（kàng）奋 鸟臀（tún）目 草长莺（yīng）飞 D. 龟（jūn）裂 两栖（xī） 茂腾腾（téng） 水声潺潺（chán） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.眼眶（kuāng）儿——kuàng； C.幽悄（qiāo）——qiǎo； D.两栖（xī）——qī； 故选B。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 撺掇 豁然开朗 追溯 人情事故 B. 油膜 黄发垂髫 震憾 海枯石烂 C. 漂移 周而复始 蓦然 奇伟磅礴 D. 稀蔬 矫首昂视 帷幕 风雪载途 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.人情事故——人情世故； B.震憾——震撼； D.稀蔬——稀疏； 故选C。 3. 下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ） 在第十四届全国冬运会的花样滑冰表演赛中，柳鑫宇和王诗玥配合得天衣无缝，他们目空一切专注于比赛，耀眼的演绎令全场观众叹为观止，优美的背景音乐戛然而止，比赛结束，他们成功了。 A. 天衣无缝 B. 目空一切 C. 叹为观止 D. 戛然而止 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.天衣无缝：指事物（多为诗文、技艺等）严密，找不出破绽。文中形容柳鑫宇和王诗玥花样滑冰配合紧密、毫无差错，契合语义，使用正确； B.目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。文中形容运动员的专注，望文生义； C.叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。文中指观众因精彩表演极度赞叹，符合语义，使用正确； D.戛然而止：形容声音突然中止。文中指比赛结束，背景音乐随之停住，贴合语义，使用正确； 故选B。 4. 下列语段没有语病的一句是（ ） ①近几个月来，我市轰轰烈烈地开展了“建文明城市”。②经过一段时间的努力，人们的素质普遍得到了提高。③城市周围的环境也得到了改变，街道更加整齐了，道路更加平坦了，树木花草增多了。上级领导到我市检查后，给予了充分的肯定。④如今，我市的面貌真是改头换面了。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B 【解析】 【详解】①成分残缺，在句末加“的活动”或“活动”。 ③“环境”与“改变”搭配不当，应把“改变”改为“改善”。 ④改头换面：原指人的容貌发生了改变。现多比喻只改外表和形式，内容实质不变。不合语境，使用不当。 故选B。 5. 请你仿照划线句子，在横线处补上含有“植树”“栽花”两个词语的句子，完成下面的环保宣传语。 低碳生活是环保，身边小事最重要。纸杯木筷塑料包，减少使用污染少。酒店废油别乱抛，再生利用变肥皂。________，________。低碳行动建功劳，碧水青山白云笑。 【答案】 ①. 示例：植树栽花绿色茂 ②. 排氧吸碳效果好 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。答案不唯一，根据题干已有标语“纸杯木筷塑料包，减少使用污染少。酒店废油别乱抛，再生利用变肥皂”“低碳行动建功劳，碧水青山白云笑”可知，答案要组织成两个七字短句，前半句描述一个环保行为或问题，后半句描述积极的效果。同时，答案必须包含“植树”和“栽花”两个词语，并与环保宣传语主题一致，注意要押“ao”韵。 示例：植树造林空气好，栽花种草美街道。 6. 诗歌是中华民族文化中璀璨的星河。送别诗则是其中的一颗耀眼明珠。古人的送别方式多样，下面是选自隋唐送别诗中的句子。请用四字词语概括四种送别方式。 （1）柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？——[隋]佚名《送别》 （2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——[唐]王维《送元二使安西》 （3）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。——[唐]李白《赠汪伦》 （4）山回路转不见君，雪上空留马行处。——[唐]岑参《白雪歌送武判官归京》 （1）________（2）________（3）________（4）________ 【答案】 ①. 折柳赠别 ②. 饮酒饯别 ③. 唱歌送别 ④. 古道目送 【解析】 【详解】本题考查文学常识的识记。 ①诗句中“柳条折尽”体现了古人折柳赠别的习俗。柳谐音“留”，有挽留之意，诗中柳条都快被折尽，体现出送别时折柳相赠以表不舍和盼归之情，故概括为折柳送别； ②诗句中“更近一杯酒”描述了在酒宴上劝酒饯行。诗人在友人即将远行之际，劝友人再饮一杯酒，借酒表达对友人远行的担忧、牵挂以及不舍之情，表达对行人的不舍和祝福，故概括为饮酒饯行； ③诗句中“踏歌声”指汪伦脚踏节拍、唱歌送行，是古人以歌舞形式表达情谊的方式。李白要乘船离开时，听到汪伦在岸上用踏歌的方式来送别自己，以歌声传达情谊，故概括为踏歌送别； ④诗句中“山回路转不见君”描绘了送行者目送对方远去，直到身影消失的情景。岑森在大雪天送别友人，目送友人的身影一直消失地平线元方，表现出对友人浓浓的不舍之情，故概括为古道目送。 二、古代诗文阅读（30分） （一）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成小题。 《范文正公文集》叙（节选） [宋]苏轼 ①庆历三年，轼始总角入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之，且曰：“韩、范、富、欧阳①，此四人者，人杰也！”时虽未尽了，则已私识之矣。 ②嘉祐二年始举进士至京师则范公殁既葬而墓碑出读之至流涕曰：“吾得其为人，盖十有五年而不一见其面，岂非命欤！”是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”其后三年，过许②，始识公之仲子③今丞相尧夫。又六年，始见其叔彝叟京师。又十一年，遂与其季德孺同僚④于徐，皆一见如旧，且以公遗藁⑤见属为叙。又十三年，乃克为之。 ③呜呼！公之功德盖不待文而显，其文亦不待序而传。然不敢辞者，以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨；若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔⑥之愿也哉！ （选自《古文鉴赏辞典》） 【注释】①韩、范、富、欧阳：指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。②许：今许昌。③仲子：次子。下面的“彝叟”为范仲淹第三子，“德孺”为其第四子。④同僚：同事。⑤藁：同“稿”，诗文草稿。⑥畴昔：过去，从前。 7. 某同学对句中加点词语境意义的理解与推断，正确的一项是（ ） A. 联系词语“奇形怪状”，可推“先生奇轼言”中“奇”意义为“罕见”“奇特”。 B. 古汉语有字同义不同现象，“钩画了了”与“时虽未尽了”中两个“了”字同义相同。 C. 回顾课文“桑竹之属”可推知“且以公遗藁见属为叙”中“属”意义为“类”。 D. 查字典，“恨”有“仇视”“遗憾”等义项，“以为平生之恨”中“恨”选择“仇视”。 8. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 嘉祐二年/始举进士至京师/则范公殁/既葬而墓碑出/读之至流涕 B. 嘉祐二年始/举进士至京师/则范公殁/既葬而墓碑出/读之至流涕 C. 嘉祐二年始/举进士至京师/则范公殁既葬/而墓碑出/读之至流涕 D. 嘉祐二年/始举进士至京师/则范公殁既葬/而墓碑出/读之至流涕 9. 下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 苏轼童年时就表现得天资聪慧，他在旁边偷看书就能诵读并通晓文中的语句。 B. 苏轼小时候常常问老师一些奇特的问题，老师觉得他说得有理就耐心地告诉他。 C. 苏轼考中进士，受到了欧阳修的赏识，并接受了欧阳修等人对待国家精英之礼。 D. 苏轼在与范文正儿子交往中得知范公高尚的爱国品质，所以答应为其遗稿作序。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾得其为人，盖十有五年而不一见其面，岂非命欤！ （2）公之功德盖不待文而显，其文亦不待序而传。 【答案】7. B 8. A 9. D 10. （1）我知道了他的为人，十五年没有见到范公一面，难道不是命运（的安排）吗！”（2）范文正公的功德，不需要靠文章显扬，他的文章也不需要靠序而流传的。 【解析】 【导语】这篇序文展现了苏轼对范仲淹的敬仰之情。从童年初闻范公之名，到成年后与范氏子孙交往，再到为文集作序，贯穿了苏轼一生的仰慕与遗憾。文章以时间为序，情感真挚，语言质朴，既体现了苏轼对先贤的崇敬，也流露出“生不同时”的深切感慨，展现了宋代士大夫的精神传承。 【7题详解】 本题考查实词。 A.“奇形怪状”，意思是形容事物的形状稀奇古怪，与众不同。奇：奇特、罕见。“先生奇轼言”，句意：先生对苏轼的话感到惊奇。奇：形容词的意动用法，以……为奇，对……感到惊奇”； B.“时虽未尽了”，句意：当时我虽然不完全明白了：明白、了解。 “钩画了了”，句意：笔画清清楚楚。了：了解、明白； C.“桑竹之属”，句意：桑树、竹子这类植物。属：类。“且以公遗藁见属为叙”，句意：并且把范公的遗稿嘱托我为它写一篇序。属：同嘱，嘱托； D.“以为平生之恨” 句意：把（这件事）当作一生的遗憾。恨：遗憾。 故选B。 【8题详解】 本题考查文言断句。 句意：嘉祐二年，（我）刚考中进士，到了京城，却得知范公已经去世。下葬之后，他的墓碑刻成，（我）读着碑文，泪水流了下来。 “嘉祐二年”是时间状语，表明事件发生的时间，单独断开，故在“年”后断句； “始举进士至京师”，“始”强调时间上的“才”，与后面内容紧密相连，表达一个完整的意思，故在“师”后断句； “则范公殁”，“则”表示转折或承接，引出范仲淹去世这一情况，单独断开，故在“殁”后断句； “既葬而墓碑出”，“既葬”表示安葬之后，“而”连接“既葬”和“墓碑出”两个动作，说明安葬之后墓碑树立起来这一事件，故在“出”后断句； 画波浪线断句为“嘉祐二年/始举进士至京师/则范公殁/既葬而墓碑出/读之至流涕”； 故选A。 【9题详解】 本题考查内容理解。 D.“得知范公高尚的爱国品质，所以答应为其遗稿作序”错误，结合②段 “皆一见如旧，且以公遗藁见属为叙”，③段 “以八岁知敬爱公…… 彼三杰者皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨；若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿”可知，苏轼答应作序的主要原因是自幼敬仰范仲淹，且以“不识范公”为平生遗憾，希望通过作序“挂名其文字中”，完成夙愿。选项“在与范文正儿子交往中得知爱国品质”非核心原因，原文未提及“爱国品质”的具体内容。 故选D。 【10题详解】 本题考查文言翻译。 （1）得：了解，知晓；有：通“又”，用于整数和零数之间；岂非……欤：固定句式，表反问，译为“难道不是……吗”。 （2）待：依靠，依赖；显：显扬，显露；传：流传，传播。 【点睛】参考译文： 庆历三年，我（苏轼）才童年束发进入乡校学习，有位从京城来的士人，把鲁地人石守道所写的《庆历圣德诗》拿给乡校先生看。我从旁边偷偷观看，就能诵读记住诗中的词句，（于是）向先生询问诗中称颂的十一个人都是谁。先生说：“小孩子何必知道这些？”我说：“（如果）这是天上的仙人，那就不敢知道了；如果也是凡人，为什么不可以知道呢？”先生对我的话感到惊奇，把（他们的情况）全告诉了我，并且说：“韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修这四个人，是人中豪杰！”当时我虽然不完全明白，但已经私下记住他们了。 嘉祐二年，我才考取进士来到京城，此时范公已去世。下葬之后，墓碑铭文流传出来，我读着它以至流下眼泪，说：“我了解他的为人了！可惜十五年来未能见他一面，这难道是命中注定吗？”这一年我应考及第，才被欧阳公赏识，通过欧阳公认识了韩琦、富弼，他们都用对待国士的礼节对待我，说：“遗憾的是你没能结识范文正公。”此后第三年，我经过许州，才认识范公的次子、如今的丞相范尧夫。又过了六年，才在京城见到范公的第三子范彝叟。又过了十一年，我便与范公的第四子范德孺在徐州同事，我们一见面就如同旧友，而且（他）把范公的遗稿嘱托我作序。又过了十三年，我才能够写成这篇序。 唉！范公的功德，本来不必借助文章就会彰显，他的文章也不必等待序文就会流传。然而我不敢推辞的原因，是因为我从八岁起就知道敬重爱戴范公，到现在已经四十七年了。那三位豪杰，我都能跟他们交往，而唯独未能结识范公，（这）成为我平生的遗憾；如果能够在他的文章中挂名，从而把自己托付在他门下士人的末位，这难道不是我过去的心愿吗！ （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，7分） 11. 阅读下面一首诗歌，完成问题。 燕子来舟中作① 唐•杜甫 湖南为客动经春②，燕子衔泥两度新③。 旧入故园④尝识主，如今社日⑤远看人。 可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。 暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。 【注】①此诗为唐代宗大历五年（770年）杜甫漂泊在潭州（今长沙）附近的湘江上所作。②动经春：动不动便又经历了一个春天。动，不知不觉。③两度新：杜甫来到潭州已是第二个春天。④故园：指诗人在洛阳、长安的旧居。⑤社日：立春后的第五个戊日，这天是人们祭神祈求丰收的日子。 （1）下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 在漂泊无定的时刻又看见了燕子，这让诗人不禁产生了他乡逢故旧的感觉。 B. 第二联中“识”“看”写的是燕子的动作、情态，这是诗人眼中看到的燕子。 C. 尾联写燕子弃“我”而去，留下的只有空虚、惆怅和寂寞而不禁老泪横流。 D. 本诗看似咏燕，实是诗人苍凉悲怆的身世之慨，与《春望》抒发的情感相同。 （2）请赏析颈联“可怜处处巢居室，何异飘飘托此身”加点叠词的表达效果。 【答案】（1）D （2）“处处”生动地写出了燕子到处筑巢于人家，因为南北无定，令人可怜，与自己的十年间寄人篱下的生活“飘飘托此身”没有两样，抒发出一片萧索、苍凉、悲怆的身世之慨。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗的理解与分析。 D.此诗是杜甫生命即将走到尽头的一篇诗作，已经淡去了早些年强烈的时代和政治主题，而弥漫出一片萧索、苍凉、悲怆的身世之慨。《春望》用了寓情于景的抒情方式，表达对国家前途命运的担忧。因此两首诗抒发的情感不同； 故选D 【小问2详解】 本题考查词语赏析。 “处处”意为到处，指燕子居无定所，不停地在人家的屋檐下筑巢，“飘飘”意为飘飘荡荡，指诗人飘飘荡荡，无地可居。燕子四处筑巢的场景和诗人何其相似，诗人写燕子居无定所，其实也是在写自己漂泊流离，老态尽显，今不如昔的悲惨处境和凄凉心境，同时也表达出对燕子的同情怜悯；“处处”“飘飘”运用叠词，能够增加文章音韵美、节奏美。 （三）名句名篇默写（本题共 1 小题，6分） 12. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 经典诗文是中华文化的宝藏，小江自开学以来又积累到不少。品读《桃花源记》，难忘作者笔下“世外桃源”中人们安居乐业的诗句“（1）________，并怡然自乐”；品读《关雎》，难忘“（2）________，君子好逑”的真情；品读《蒹葭》，难忘“（3）________，道阻且长”的追寻；品读《送杜少府之任蜀州》，难忘真挚友情可以克服空间阻隔的诗句“（4）________，________”；品读《望洞庭湖赠张丞相》，难忘洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象的诗句“八月湖水平，（5）________”。 【答案】 ①. 黄发垂髫 ②. 窈窕淑女 ③. 溯洄从之 ④. 海内存知己 ⑤. 天涯若比邻 ⑥. 涵虚混太清 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“髫、窕、洄、涯”等字词容易写错。 三、现代文阅读（34分） （一）说明类阅读（本题共 3 小题，9分） 阅读《为什么蜂蜜能千年不腐？》一文，回答下面小题。 为什么蜂蜜能千年不腐？ ①2014年，考古学家在格鲁吉亚发现了一个青铜器时代早期的坟墓，出土文物中，最特别的是一罐野果子竟然保存完好，当研究人员将这些至少有4000年历史的野果子切开时，果子还散发出了新鲜水果的香气。这些果子为什么能保存如此完好呢？答案就在于它们保存在蜂蜜中。蜂蜜非常特别，因为它是考古学家发现的唯一过了几千年仍然可直接食用的食物。 ②食物的变质通常与微生物有关，细菌分解食物中的多糖、蛋白质，然后产生一些低分子的物质如氨、硫化氢、酮等，使食品变质。蜂蜜是一种饱和的高渗高糖溶液。细菌和其他生物身体体液是低渗的，在高渗透压的蜂蜜中，微生物会被吸走细胞体内的水分，最后脱水而死。 ③同时，蜂蜜也非常酸。大多数病原菌生长繁殖的适宜pH值在7.2～7.4之间，而蜂蜜的pH值大约介于3～4.5之间，蜂蜜这种酸度将杀死任何想要在蜂蜜内部生长的细菌。 ④此外，蜂蜜的酿造者——蜜蜂，它有着特殊的“炼金术”。 ⑤在蜜蜂酿蜜前，需要采集植物蜜腺的花蜜，花蜜的主要成分为蔗糖与水，水分非常多，大概占到60%～80%。但是通过酿蜜，蜜蜂可以去除花蜜大部分的水分。当采集蜂采蜜时，会将花蜜一滴滴吸入囊中，然后返回蜂巢，吐给内勤蜂继续加工。内勤蜂在加工中，先把蜜汁吸到自己的胃里和转化酶进行混合，然后再吐出去，再吸进来，如此轮番吞吞吐吐要进行100多次，同时其他蜜蜂还会用翅膀不断扇风，排出巢内湿气。这也就使得蜂蜜的水分非常少。 ⑥另一方面，蜜蜂胃中有一种叫做葡萄糖氧化酶的酶，当蜜蜂从嘴里反刍花蜜到蜂巢酿蜜，这种酶会和花蜜发生化学反应，把花蜜分解成两个副产品：葡萄糖酸和过氧化氢。过氧化氢，是一种氢的氧化物，可能听起来有点陌生，但说到它的水溶液——双氧水，可能大家都会非常熟悉。过氧化氢有很强的氧化性，且具弱酸性，这种化学物质可以杀死可能在蜂蜜里生长的所有细菌。 ⑦在古代，人们就发现蜂蜜是细菌“绝缘体”，有防止伤口感染等治疗功效。 闪米特人的粘土板最早记录了蜂蜜的医疗用途，上面详细记载了蜂蜜是如何治疗烫伤和割伤的。古埃及人还经常使用药用蜂蜜，制成药膏治疗皮肤和眼睛疾病。而在中国，迄今蜜丸仍然是制药业最常用的制剂之一。现在，世界各地的医院还在使用一种涂满了蜂蜜的绷带，用于防止病人伤口感染。 ⑧当然了，虽然蜂蜜堪称是不朽的食物，但如果没有密封好，在潮湿的环境下还是会变质的，而如果密封良好，蜂蜜真能做到永不变质。 13. 关于密封好的蜂蜜能够千年不腐的原因，下列说法与选文不相符的一项是（ ） A. 蜂蜜自身水分非常少，而且这样的高渗高糖溶液有吸湿性，不利于微生物的生存。 B. 蜂蜜酸度高，能杀死细菌。 C. 酿蜜副产品过氧化氢能杀死细菌。 D. 花蜜从植物本身就携带了具有防腐性质的成分，在蜜蜂酿蜜的过程中也不会遗失。 14. 对于第⑦自然段中画线句子使用的说明方法和作用，分析正确的一项是（ ） A. 运用打比方的说明方法，说明我国古代的劳动人民很有智慧，增强说服力。 B. 运用举例子的说明方法，说明蜂蜜有防止伤口感染等治疗功效，增强说服力。 C. 运用举例子的说明方法，说明古代的人们很有智慧，增强说服力。 D. 运用打比方的说明方法，说明蜂蜜是治疗皮肤、眼睛疾病的良药，对割伤、烫伤也有疗效。 15. 下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文以考古发现导入主题，有助于激发读者的阅读兴趣。 B. 第③自然段中加点的“大多数”“大约”等词语的使用，体现了说明文语言的准确性。 C. 第⑦自然段中提到的内容，与题目无关，应该略去不写。 D. 蜂蜜虽然有千年不腐的特点，但如果没有密封好，在潮湿的环境下还是会变质的。 【答案】13. D 14. B 15. C 【解析】 【13题详解】 本题考查对文章内容的正确理解与分析。 D.理解错误，根据第⑤⑥段内容分析，“当采集蜂采蜜时，会将花蜜一滴滴吸入囊中，然后返回蜂巢，吐给内勤蜂继续加工。内勤蜂在加工中，先把蜜汁吸到自己的胃里和转化酶进行混合，然后再吐出去，再吸进来，如此轮番吞吞吐吐要进行100多次，同时其他蜜蜂还会用翅膀不断扇风，排出巢内湿气。”“另一方面，蜜蜂胃中有一种叫做葡萄糖氧化酶的酶，当蜜蜂从嘴里反刍花蜜到蜂巢酿蜜，这种酶会和花蜜发生化学反应，把花蜜分解成两个副产品：葡萄糖酸和过氧化氢。”“过氧化氢有很强的氧化性，且具弱酸性，这种化学物质可以杀死可能在蜂蜜里生长的所有细菌。”结合以上语句分析可知，“花蜜从植物本身就携带了具有防腐性质的成分，在蜜蜂酿蜜的过程中也不会遗失”理解错误。 故选D。 14题详解】 本题考查对说明方法的理解及作用的分析。 根据“闪米特人的粘土板最早记录了蜂蜜的医疗用途”“古埃及人还经常使用药用蜂蜜，制成药膏治疗皮肤和眼睛疾病”“而在中国，迄今蜜丸仍然是制药业最常用的制剂之一”“现在，世界各地的医院还在使用一种涂满了蜂蜜的绷带，用于防止病人伤口感染”可知，对于第⑦自然段中画线句子列举了闪米特人、古埃及人、中国及世界各地都在使用蜂蜜制药治病，这是运用了举例子的说明方法，具体有力地说明“蜂蜜是细菌‘绝缘体’，有防止伤口感染等治疗功效”。 故选B。 【15题详解】 本题考查对原文内容的正确理解和分析。 C.第①段以考古发现引出说明内容，第②~⑥段介绍蜂蜜能杀死细菌而长时间不变质的原因；第⑦段主要介绍蜂蜜是细菌“绝缘体”，在防止伤口感染等方面的治疗功效，第⑧段介绍了蜂蜜只有在密封好的前提下才能永不变质。第⑦段与文中内容有关，丰富文章内容，不能删除； 故选C。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，10分） 【材料一】 ①中央广播电视总台2024龙年春晚吉祥物形象“龙辰辰”，正式发布亮相。 ②龙是一种以蛇为主体，吸收猪的头、鹿的角、牛的耳、鹰的爪、鱼的鳞等部位为一体的形象。这展示了一幅远古社会的生活图景：以蛇为图腾的黄河流域华夏族战胜并吸收了其他氏族，组合成龙图腾。 ③在我们的传统文化中，龙是吉祥、权威、神秘的象征。而“辰”字则代表着时间，寓意着新的开始和希望。将这两个元素结合起来，便形成了我们看到的这个形象。 ④“龙辰辰”的设计灵感来自哪里？“龙辰辰”的鼻子参考了绿松石龙形器鼻子的外形特征。绿松石龙形器整体长64.5厘米，由2000余片形状各异的绿松石细片拼合而成，每片大小仅有0.2～0.9厘米。“龙辰辰”眉、肩的灵感来源云纹铜禁，专家认为云纹铜禁是目前已知时代最早的失蜡法大型铸件，对研究古代科技意义非凡。“龙辰辰”将青铜礼器何尊上的扉棱解构为龙脊结构，取何尊上云雷纹浮雕作为“龙辰辰”腹部标志性纹饰，“龙辰辰”爪的灵感则来源九龙壁。此外，“龙辰辰”的配色选取大繎、赩炽、赪霞、玉頩、春辰等中国传统色。赪霞色代表旭日初升时霞光万丈的青春色彩，春辰所属的青绿色系正是东方青龙的代表色，象征着春天、希望和生长，也赋予了“龙辰辰”辞旧迎新的蓬勃生机。 （节选自《央视新闻》公众号） 【材料二】 ①龙年春晚吉祥物公布后，网络上围绕着“龙辰辰”展开了广泛讨论。除了在使用AI上的争议外，还有其他方面质疑的声音。 ②从文化传承的角度而言，龙图腾是中华民族的象征，融入了中国的历史和文化，“萌龙”固然新奇可爱，但缺失了文化韵味。比起“可爱”的龙，人们是否会更希望看见我们传统中威风凛然、充满活力的龙？照目前的网络上的普遍评价来看，“龙辰辰”强烈的“AI味”，似乎已经盖过了传统的龙形象的韵味。中国传统文化能够一直传承下来，靠的不止是工艺工具的使用，更要倾注创作者的感情和认同。 （节选自《红网》） 【材料三】 ①顾永江团队找到了适合承载龙年气象的字——“龘”，它的含义是巨龙腾飞的样子，很能代表我们当今时代。在上下数千年，龙已经渗透进了中国社会的各个方面，成为了一种文化的凝聚和积淀，是中华民族的象征，中国人都以自己是“龙的传人”而骄傲。“龘”字由三条“龍”组成，“三”往往表众多，可以理解为所有龙的传人一起腾飞。以“龘”字为主视觉符号的创作灵感落地后，导演组选定了以“九叠篆”作为美学符号的设计方向，所谓“叠”就是笔画在结构上的装饰性转折、均分，因“九是数之终”，统称九叠篆。龙年主标识设计最终呈现足有十八叠之多。 ②顾永江把金字拓宽，压缩留白，红底填充进去，就好像是民族的血脉。“我感觉到有血液奔涌，流淌过百转千回，融进这个‘龘’字，我想到我们的民族，曾饱受屈辱，但始终百折不挠。”这个图形经过线条粗细的处理后，像一个“芯片”，呈现出金属光泽度，就再度强化了这一意象。 （节选自《央视文艺》公众号） 16. 下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（ ） A. “吉祥、权威、神秘”“新的开始和希望”是对“龙辰辰”这个吉祥物名字的解读。 B. “龙辰辰”以青铜礼器何尊上的扉棱解构为龙脊，取云纹铜禁为其腹部标志性纹饰。 C. “龙辰辰”选取五种配色，其中春辰代表着春天和希望，饱含辞旧迎新的蓬勃生机。 D. 目前网络上普遍评价，“龙辰辰”的形象“AI味”强烈，缺失传统龙形象的韵味。 17. 下列对三则材料分析有误的一项是（ ） A. 材料一画线句运用列数字的说明方法，体现龙形器用工之巨、制作之精、体量之大。 B. 材料一加点词语“目前”表示对时间的限制，体现了说明文语言的严谨。 C. 笔画在结构上的装饰性转折、均分，称为“叠”，龙年主标识最终呈现有十八叠。 D. 主标识经过线条粗细的处理后，呈现出金属光泽度，象征着我们民族百折不挠。 18. 中国人历来把龙看做是吉祥、权威的象征，这是为什么？请结合三则材料谈谈原因。 【答案】16. B 17. D 18. 材料一种提到以蛇为图腾的黄河流域华夏族战胜并吸收了其他氏族，组合成龙图腾。看出龙图腾在其他图腾中的权威地位； 材料二提到，从文化传承的角度而言，龙图腾是中华民族的象征，融入了中国的历史和文化； 材料三提到，龙已经渗透进了中国社会的各个方面，成为了一种文化的凝聚和积淀，中国人都以自己是“龙的传人”而骄傲，这既是对历史的传承，也是对未来的期许。 【解析】 【导语】这组材料围绕龙年春晚相关文化符号展开，从吉祥物“龙辰辰”的设计溯源、争议，到主标识“龘”的创作理念，展现传统文化与现代设计的碰撞。既有对文化传承的多元探讨，也体现传统元素创新表达，为理解龙文化当代演绎提供多重视角。 【16题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合材料一第④段“‘龙辰辰’将青铜礼器何尊上的扉棱解构为龙脊结构，取何尊上云雷纹浮雕作为‘龙辰辰’腹部标志性纹饰”可知，“龙辰辰”腹部标志性纹饰是何尊上云雷纹浮雕，并非云纹铜禁。由此可知，“‘龙辰辰’以青铜礼器何尊上的扉棱解构为龙脊，取云纹铜禁为其腹部标志性纹饰”说法错误； 故选B。 【17题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合材料三第②段“顾永江把金字拓宽，压缩留白，红底填充进去，就好像是民族的血脉。‘我感觉到有血液奔涌，流淌过百转千回，融进这个‘龘’字，我想到我们的民族，曾饱受屈辱，但始终百折不挠。’这个图形经过线条粗细的处理后，像一个‘芯片’，呈现出金属光泽度，就再度强化了这一意象”可知，是顾永江在设计过程中，因红底填充等想到民族百折不挠，图形经线条粗细处理呈现金属光泽度是再度强化“民族百折不挠”这一意象，并非“象征着我们民族百折不挠”。由此可知，“主标识经过线条粗细的处理后，呈现出金属光泽度，象征着我们民族百折不挠”分析有误。 故选D。 【18题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一第②段“龙是一种以蛇为主体，吸收猪的头、鹿的角、牛的耳、鹰的爪、鱼的鳞等部位为一体的形象。这展示了一幅远古社会的生活图景：以蛇为图腾的黄河流域华夏族战胜并吸收了其他氏族，组合成龙图腾”可知，龙图腾由华夏族战胜并吸收其他氏族图腾组合而成，能看出龙图腾在融合过程中展现出的权威地位。由此可知，龙被看做权威象征，源于其图腾融合中体现的权威地位。 结合材料二第②段“从文化传承的角度而言，龙图腾是中华民族的象征，融入了中国的历史和文化”可知，龙图腾承载着中华民族的历史与文化，是文化传承的重要象征。由此可知，龙作为吉祥、权威象征，和其融入中华民族历史文化密切相关。 结合材料三第①段“在上下数千年，龙已经渗透进了中国社会的各个方面，成为了一种文化的凝聚和积淀，是中华民族的象征，中国人都以自己是‘龙的传人’而骄傲”可知，龙深入中国社会各方面，是文化凝聚与积淀，是民族象征，承载着人们对历史传承和未来期许。由此可知，龙成为吉祥、权威象征，源于其作为文化凝聚积淀，以及承载的传承与期许意义。 （三）文学作品阅读（本题共 3 小题，15分） 阅读下面的文字，完成小题。 耧车① 李锐 ①孙子牵着黄牛走在前，爷爷扶着耧车跟在后。一个七岁，一个七十岁。脚步起伏，山谷里响起叮当叮当的牛铃声，舒缓，从容，悠远得像一个神话的开头。 ②下了整天春雨。一夜醒来，太阳把山野晒出一层淡淡的雾气，转眼，薄雾散尽，树丛里跳出连翘花，黄灿灿的像火炬，东一簇西一簇地燃烧着。布谷鸟叫声远远传来，忽隐忽现，老福田看着孙子稚嫩的后背，圆圆的脑袋，心里一阵发软。 ③“牛牛，你累吗？累了就歇歇吧。” ④孙子牵了牛，侧着头，脆生生回答：“爷，走吧，我不累。”而后，又反问：“爷，你累吗？ ⑤老福田笑起来：“呵呵，不累，不累，牛牛不累，爷爷更不累。” ⑥翻耕过的土地吸了雨水，又松又软。镶了铁犁铧的三条耧腿插进松软的黄土，随着老福田晃动的双手，三行谷种顺着空芯的耧腿，均匀密集地播撒到浅浅的犁沟里，随即，又被翻落下的黄土轻轻覆盖。正是开耕下种的好日子，梯田却冷清清的，只有孤零零的爷孙俩在蓝天黄土之间，两个人，一头牛，一架耧车，排成一个小小的队伍。一垄三行，一去一回，渐渐地播种好的行垄宽阔起来。 ⑦爷爷又问：“牛牛，咱歇歇吧？ ⑧孙子不回头，脆生生回答：“爷，再走走吧，爷。” ⑨老福田说：“咱们不累，花摇摇可是累了，它肚里还有个犊子呢。” ⑩孙子熟练地拉住牛绳，停下来：“那就让花摇摇歇歇吧。” ⑪歇下来的母牛放松了身体，甩着尾巴，有滋有味儿地反刍，大眼睛一眨一眨；黄牛身后，爷孙俩在梯田边的地塄上坐下来，也放松了身体。布谷鸟叫声又响起。 ⑫牛牛说：“爷，好听。” ⑬老福田说：“是呢，怪好听。” ⑭牛牛说：“爷，你说是谁告诉它的，为啥它种谷的时候就叫呀？” ⑮这个问题有点难，老福田想了想：“是老天爷告诉的，山上树绿了，连翘花开了，布谷鸟就知道自己该叫了。” ⑯牛牛叹了口气，说：“也不知道去了南柳村还有没有布谷鸟叫了？ ⑰老福田心里一动，孙子说的是拆迁并村的事。这一带勘探发现了大煤矿，开始修桥、修路，还要修建采煤厂、洗煤厂、焦炭厂。一切都已经决定了，要把偏远、人少的小村，合并到大村去，给煤矿腾地方。说是要建设新农村。新房都盖好了，每家一幢院子。到了“新农村”，每家每户另外分地，大多数年轻人还要安排到矿上工作。为这事，南柳村还扩建了新学校。拆迁的村子全部撂荒，除了煤矿要占的地以外，剩下的退耕还林。老林沟也一样，人一走，村子就荒了。 ⑱孙子的担心老福田答不上来。老福田自己也不知道，开了煤矿的南柳村有没有布谷鸟。老福田只好把青筋暴突的老手伸出来，轻轻地放在孙子圆圆的小脑袋上。 ⑲牛牛忽然转了弯儿：“爷，花摇摇为啥会驾耧啊？ ⑳老福田捏下孙子衣服上的一片草叶：“都是慢慢调教的。你小时候不是也不会说话，不会干活儿，后来大人们慢慢教，就会了。” ㉑牛牛又拐了个弯儿：“爷，咱的耧是你做的吗？ ㉒“不是。” ㉓“那是谁做的？ ㉔看着孙子困惑的眼睛，老福田笑了：“爷爷今天就跟牛牛说说，耧车到底咋来的。”老福田边说边点起一根烟。 ㉕“从前，存不下粮食，遇上灾荒年，饿死的人成千上万。有一天，鲁班爷坐在地头上正为这发愁，想着想着睡着了，做了一场梦。第二天，鲁班爷就照着梦里的提示，造出这个好使的三脚耧车，一架耧车能顶三架犁，快多啦！从此往后，天下百姓春天摇耧，夏天锄草，秋天收割，冬天屯粮，年年如此，就这样，大人教孩子，师父教徒弟，子子孙孙一直到现在，也不知道重复了几万几千年。” ㉖牛牛眨巴着眼睛：“爷，完啦？ ㉗“完了。” ㉘牛牛朝着梯田扭过头去，阳光下，椴木做的三脚耧车投射出短短的身影，稳稳插在黄土里，轻巧，精致，简直就像一个精灵。 ㉙老福田掐灭烟头，撑着地塄上的石头站起身来招呼孙子，“牛牛，来，歇好了，还得把咱的地种完。这块地可再没有千年万年了，世世代代种它，收它，种了千年万年，收了千年万年，现在就剩下今年这一回啦，今年种了谷子，明年就没人种了，就变成荒地了，变回几万几千年前那个模样，荒林遍野，猛兽横行呀……” ㉚“爷，你说的是啥呀爷？ ㉛老福田摆摆手：“娃，给爷爷牵牛，咱们再给它种最后一回庄稼……” ㉜蓝天黄土之间，那支小小的队伍又走动了，牛铃声，又叮当叮当地响起来，老福田抬起有些昏花的老眼，温暖的目光依依不舍地抚摸着群山。布谷鸟又在叫，东一声，西一声…… 【注解】①楼（lóu）车：中国古代的一种农具，主要用于播种作物。 19. 下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头第②段的环境描写展现了山村恬淡静谧的田园风光，为人物的活动提供了背景，烘托了融洽温馨的祖孙情。 B. 文中第⑰段关于拆迁并村的插叙补充交代了在工业化进程中老林沟即将消失的故事背景，使小说情节更完整，结构更严密，内容更充实。 C. 小说采用第三人称叙述视角来讲述故事，作者不直接表明看法，而让故事本身来呈现主题，小说在整体上呈现出一种平静、冷峻的色调。 D. 第⑲至㉗段老福田和孙子之间关于“耧车”制作者的对话，表明这篇小说只在赞扬劳动人民的智慧和勤劳。 20. 联系上下文，品味下列词句的表达效果。 （1）只有孤零零的爷孙俩在蓝天黄土之间，两个人，一头牛，一架耧车，排成一个小小的队伍。（赏析句中加点词的表达效果） （2）阳光下，椴木做的三脚耧车投射出短短的身影，稳稳插在黄土里，轻巧，精致，简直就像一个精灵。（从修辞角度赏析） 21. 文章第㉛段“娃，给爷爷牵牛，咱们再给它种最后一回庄稼……”这句话不仅暗含老福田情感，也是理解文本主旨的关键，请结合全文分析。 【答案】19. D 20. （1）运用一系列数量词（运用白描手法），寥寥几笔，勾勒出了爷孙二人在蓝天黄土间劳作的孤独寥落之感，也暗示农村传统生产、生活方式即将消失的现实。 （2）运用比喻，形象生动地写出耧车插在土里的样子，表达了作者对耧车的喜爱与赞美之情。 21. （1）老福田情感层面：①这话是老福田和土地做着最后的告别，表现老人对土地难以割舍的爱；②面对耕种了千年万年的土地即将变成荒地的现实，老福田内心充满了无奈和痛楚。（2）小说主旨层面：①表现工业化对农村传统生产、生活方式的冲击；②“最后”融进了作者对逐渐消逝的农耕生活的留恋和思考。（意思相近即可） 【解析】 【导语】这篇小说以爷孙俩春耕播种为线索，通过细腻的田园描写与质朴的对话，展现了传统农耕文明的温情。文中穿插拆迁背景，形成农耕文明与工业化的鲜明对比。耧车作为核心意象，既是劳动智慧的象征，又承载着对消逝传统的眷恋。结尾“最后一回庄稼”的叹息，深刻揭示了现代化进程中文化传承的断裂之痛。 【19题详解】 本题考查内容概括及写法分析。 D.有误，第⑲至㉗老福田和孙子关于“耧车”制作者的对话，不仅是在赞扬劳动人民的智慧和勤劳，更重要的是通过耧车这一传统农具，表达了对传统农耕文明的怀念以及对其即将消失的惋惜。 故选D。 【20题详解】 本题考查词句理解与赏析。 （1）第⑥段“只有孤零零的爷孙俩在蓝天黄土之间，两个人，一头牛，一架耧车，排成一个小小的队伍”，运用白描手法，爷孙、牛、耧车构成“小小的队伍”，让画面自带原始的质朴感，恰似农耕文明本身的简洁与本真。“两个”“一头”“一架”，运用一系列数量词，强化个体数量的“少”，与“蓝天黄土”的“大”形成空间上的强烈反衬，凸显人物在广袤天地间的孤独感，这里仿佛成为被现代进程遗忘的孤岛。“一个”既指队伍的整体性，又暗含“最后一支传统农耕队伍”的隐喻，拆迁将使土地撂荒，“两个、一头、一架”的凋零画面，恰似用显微镜放大传统文明的最后缩影，让“即将消失”的现实通过数字的精确性更具冲击力。 （2）第㉘段“阳光下，椴木做的三脚耧车投射出短短的身影，稳稳插在黄土里，轻巧，精致，简直就像一个精灵”，运用了比喻的修辞手法，将三脚耧车比作“精灵”，生动形象地描绘出耧车在阳光下轻巧精致的姿态，既突显了农具的实用稳固，又赋予其轻盈灵秀的生命力。通过这一比喻，展现了传统农具的工艺之美，表达了作者对耧车的喜爱与赞美之情。 【21题详解】 本题考查句子作用与主旨。第㉛段“娃，给爷爷牵牛，咱们再给它种最后一回庄稼……”这句话的作用可以从老福田情感层面和小说主旨层面来分析。 老福田情感层面： （1）结合第㉙段“这块地可再没有千年万年了，世世代代种它，收它，种了千年万年……现在就剩下今年这一回啦”可知，老福田清楚地知道土地即将因拆迁变成荒地，“最后一回庄稼”是他对世代耕种的土地的正式告别。“千年万年”与“最后一回”的时间对比，凸显出他对土地深沉的眷恋，仿佛在抚摸一位老友的脊背，每一次耕种都凝结着祖辈与土地的血脉联结。表现了老人对土地的不舍与告别之情； （2）结合第⑰段“这一带勘探发现了大煤矿……拆迁的村子全部撂荒”可知，工业化进程使耕种了千年万年的土地即将变成荒地是不可逆转的现实，老福田无力改变土地被撂荒的命运。“再给它种最后一回”中的“再”字，暗含着他对传统农耕生活被迫终结的无奈，曾以为“子子孙孙一直到现在”的耕种模式，如今只剩“最后一回”，话语间流淌着农耕文明消逝前的隐痛，表现了老人不得不面对现实的无奈与痛楚。 小说主旨层面： （1）结合第⑰段“要把偏远、人少的小村，合并到大村去，给煤矿腾地方”可知，“最后一回庄稼”的背后是工业化浪潮对乡村的吞噬。煤矿、洗煤厂等现代工业设施的建设，直接导致老林沟等村庄“全部撂荒”，爷孙俩与耧车组成的“小小的队伍”，正是传统生产方式在现代文明冲击下的最后缩影，凸显了农耕文明在工业化进程中的脆弱与溃败； （2）结合第㉘段“椴木做的三脚耧车……简直就像一个精灵”可知，耧车作为传统农耕文明的象征，被赋予“精灵”般的神性与美感。结合第㉕段“从前……鲁班爷就照着梦里的提示，造出这个好使的三脚耧车……也不知道重复了几万几千年”鲁班造耧的传说可知，老福田坚持“种最后一回庄稼”，本质上是对千年农耕智慧的坚守；结合第①段“脚步起伏，山谷里响起叮当叮当的牛铃声，舒缓，从容”，第②段“树丛里跳出连翘花，黄灿灿的像火炬，东一簇西一簇地燃烧着。布谷鸟叫声远远传来，忽隐忽现”，第⑥段“只有孤零零的爷孙俩在蓝天黄土之间，两个人，一头牛，一架耧车，排成一个小小的队伍”等内容可知，作者借这一行为，将布谷鸟、蓝天黄土、牛铃声这些农耕文明的诗意与消逝的现实并置，引发读者对“现代文明是否需要留住传统根脉”的深层思考。“最后”二字，既是对一种生活方式的挽歌，也是对文明传承的叩问。 四、名著阅读（6分） 22. 下面有关《经典常谈》的内容表述，不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》全书共13篇，各篇的排列按照传统的经、史、子、集的顺序。 B. 《经典常谈》是一本写给中学生看的书，朱自清格外重视这本书的普及性和通俗性。 C. 《汉书》开创了纪传体先河，叙述了自黄帝至汉武帝时期首尾三千多年的历史。 D. 诗的源头是歌谣。春秋时，太师们记录下三百多篇唱词，遗称“诗三百”，便是后来的《诗经》。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 C.开创纪传体先河的是《史记》，它叙述了自黄帝至汉武帝时期首尾三千多年的历史；而《汉书》是我国第一部纪传体断代史，主要记述了上起汉高祖元年（公元前206年），下至新朝王莽地皇四年（公元23年）共230年的史事； 故选C。 23. 小语在默写《诗经·关雎》时常把“在河之洲”中的“洲”写成“州”，请结合《经典常谈》中《说文解字》造字方法及特点告诉他怎样避免这个错误。 【答案】示例：“洲”字是形声字，意思是水中的岛屿，在记这个字时知道与水有关，“氵”（水）是形旁，表意，“州”为声旁，就不会写错了。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和拓展运用。《经典常谈》中《说文解字》介绍造字和用字有六个条例，称为“六书”，即：象形、指事、会意、形声、转注、假借。形声字由两部分组成：形旁（又称“义符”）和声旁（又称“音符”）。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音；指事指用象征性的符号或在图形上加些指示性符号来表示意义的造字方法；会意指用两个或两个以上的字，依据事理加以组合，表示出一个新的意义的造字法；象形根据物体的形象描绘而成文字的造字方法；转注就是互训，即意义上相同或相近的字互引解释；假借字是指假借已有的音同或音近的字来代表所想表达的字或意； “州”的演变。 “州”是个象形字。甲骨文的“州”字，自上而下的三条曲线表示“川”，即河流，中间的小圆圈表示水中有块陆地。金文的形体与甲骨文基本相同。小篆则复杂化，三支水流都加上了“小州”。楷书把三个“小州”变成了三个“点儿”，是为了书写方便。《说文解字》说：“水中可居曰‘州’。”可见“州”的本义是水中的陆地。后来“州”字被用作古代的行政区划称谓，如“冀州”“幽州”等。 “洲”是形声字，从水，州声。“氵”（水）作为形旁，表明这个字与水有关；“州”作为声旁，提示读音。“洲”的本义就是水中的陆地，如“绿洲”“三角洲”等，在《诗经·关雎》“在河之洲”中，“洲”指的就是河中的小沙洲，与水紧密相关。 据此回答即可。 示例：“州”字在古文中本义是水中的陆地，但作为地名或行政区划时，它并不直接与水相关联。不过，当我们想要区分“洲”和“州”时，可以这样记忆：“洲”是形声字，与水紧密相关，“氵”（水）作为形旁明确指示了其意义范畴，即水中的地方，如“绿洲”“沙洲”等；而“州”作为行政区划或地名使用时，它更多是一个符号，没有直接的形旁表意，我们可以通过记忆其常见的搭配和用法来避免混淆，比如“九州”“广州”“苏州”等，这些都是固定的地名，不涉及与水直接相关的意义。这样，在默写或书写时，就能根据词语的具体含义和语境，准确选择“洲”或“州”了。 五、写作（60分） 24. 微写作： 目前，全球最火的高科技就是ChatGPT，以下是它的基本情况表。 ChatGPT基本情况表 研发 由美国人工智能研究实验室（OpenAI）研发，于2022年11月30日发布 性质 具有强大对话生成和理解能力，基于GPT技术，一种自然语言处理模型。 功能 上知天文下知地理，能根据聊天的上下文进行互动，做到与真正人类几乎无异的聊天交流，还能撰写邮件、文案、翻译、代码等 争议 能否让学生使用ChatGPT完成作业和写论文 【注】OpenAl即美国人工智能研究实验室。 请根据以上材料，撰写一段ChatGPT的介绍性文字。 要求：①主要信息完整、准确、有效；②语言简明，说明顺序合理，层次清晰，至少使用下定义的说明方法；③150字以上，不超200字。 【答案】例文： ChatGPT是一种基于GPT技术，具有强大对话生成和理解能力的自然语言处理模型。由美国人工智能研究实验室（OpenAI）研发，于2022年11月30日发布。它的功能有：上知天文下知地理，能根据聊天的上下文进行互动，做到与真正人类几乎无异的聊天交流，还能撰写邮件、文案、翻译、代码等。它在给人们带来便利的同时，也引起了人们能否让学生使用ChatGPT完成作业和写论文的争议。 【解析】 【详解】本题考查微写作 拟写本文，首先明确写作目——介绍ChatGPT的基本情况，需涵盖研发背景、性质、功能和争议四个核心信息点。然后采用“下定义”的说明方法开篇，明确概念。“ChatGPT是由……研发的……人工智能对话模型”。可按“研发背景→技术性质→核心功能→社会争议”的逻辑顺序展开，保持层次清晰。注意数据要准确（如发布时间2022年11月30日），功能描述需突出“自然语言处理”特性。控制字数在150—200字之间，避免冗余信息。 例文： ChatGPT是由美国人工智能研究实验室OpenAI研发的一款基于GPT技术的自然语言处理模型，于2022年11月30日发布。它能够模拟人类对话，具备强大的文本生成和理解能力，可应用于写作、翻译、编程等多种场景。作为生成式AI的代表，ChatGPT通过深度学习分析海量数据，实现上下文关联的智能交互，其回答的流畅度和逻辑性接近真人水平。然而，其广泛应用也引发争议，尤其是学生使用它完成作业或论文是否构成学术不端，成为教育领域的热点议题。 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 每个人生活的某个阶段都可以用一个关键词来形容，对于这一年半的初中生活， 你的关键词是哪一个呢？成长、曲折、拼搏、改变、静心…… 回顾你的一年半的初中生活，请以“ ，我初中生活的关键词 ”为题目写一篇记叙文。 要求：（1）记得把题目补充完整。（2）不少于600字，立意自定，有真情实感。（3）规范汉字书写；（4）不得抄袭、套作；（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 拼搏，我初中生活的关键词 总是听大人们说：“吃得苦中苦，方为人上人。” 进入初中，不知怎的，体力好像下降了很多，体育成绩一直不是很好，可也找不到好的解决办法，后来我学会了一句话：爱平才会赢。并且我不断去实践这句话。 在晚自习结束之后，同学们都纷纷回到了宿舍，我一个人站在操场上，凉风袭来，本来胆量不大的我，这下更加害怕。我真有打退堂鼓的念头。可是一想到体育课总是跑在别人后面，有狠下心对自己说：“爱拼才会赢，才能成为人上人。” 于是下定决心，我每天晚上都围着操场跑，无论快慢，我都要跑到一步也动不了为止，每次都拖着疲倦的身子回到宿舍。 时间如流水，很快就过了两年。 到了初三，跑步虽也有小的进步，但就我这胖身板、小个子，要想拿到满分，那简直是天方夜谭啊。这可怎么办呢？继续拼搏吧。 很幸运的是，我遇到了人生中至为重要的一位恩师。是他陪我一次又一次的训练，是他在我跌倒时鼓励我一次又一次的站起来，是他在我伤心时一次又一次给我打气。他常说的一句话：别怕，拼过就不后悔！ 终于，到了体育中考测一千米的时候了，我在跑道上奋力拼搏，最后竟然破天荒的超越了很多人，他们都为我的成绩感到惊讶：“你的体育什么时候变得这么强了？”我听着他们的询问，心里特别高兴，我的拼搏没有白费，我成功了！ 或许岁月是一把小刀，它把平凡的生命刻得满是皱纹，但因为有了拼搏的滋润，它同时可以把生命刻成人间最美的雕塑。 面对困难，我坚强的挺过来了；接受挑战，我付出了努力与汗水；在下定决心后，我追求了，拼搏了。 我们每个人都有一个漫长的成长史，而拼搏，在纸上，它是字；在心中，它是梦；在脚下，它是动力。拼搏它是引领我成功的路，是我一生的财富，我在拼搏中得到了快乐！谢谢你，拼搏，陪伴了我漫长而又充实的初中三年！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文，首先要将题目补充完整。“我”表明文章应围绕自己的故事展开，“初中生活”限定了时间范围，要写初中阶段发生的事，而横线上所补充的内容应是文章的核心立意所在。因为“初中生活”的时间跨度较大，所以在立意时可以通过个人前后期对比凸显成长变化，从而彰显文章主题。除去题干所给的五个关键词以外，我们还可以补充其它合适的关键词，如：破茧、欢笑、阅读、蜕变等等。补好的题目，即是文章的主题所在，但不管选择哪个词，我们都不能写消极悲观的生活经历，文章立意要传递出积极向上的情感倾向，要回忆初中生活的酸甜苦辣咸，传递出生活的真善美，表现出中学阶段带给自己的成长与思考。 选材构思：本题适宜习作记叙文，选材时要从自己初中三年的经历中进行选择，写出真情实感。例如回顾自己曾经的体育训练，自己在体育中考前加班加点地进行长跑训练，最终顺利通过体育测试，表现“拼搏”带给自己的巨大变化；或者写初二那年自己因为家庭原因，不得不转学，而转学带来的影响让自己走出舒适区，不断改变，变得更优秀，表现“改变”让自己成长的主题；还可以写自己从初一开始静心练习书法，在考试失利、学习枯燥、朋友误解等一些失意时刻，是书法让自己沉心静气，积极面对，从而表现静心让自己更好地迎接挑战的主题。在叙事时，要注意细节描写，以此打动读者，引发共鸣，若再能采用以小见大、先抑后扬、详略结合等手法，文章则会更精彩。同时，还要注意在文章结尾采用适当的议论或抒情，点明文章主题，深化主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 东坡区八年级期末共同体联考语文试题 考试时间：150分钟 总分：150分 一、语言知识运用（20分） 1. 下列加点字注音，完全正确的一项是（ ） A. 行（háng）辈 照例（lì） 眼眶（kuāng）儿 戛（jiá）然而止 B. 闭塞（sè） 糜（méi）子 马前卒（zú） 销声匿（nì）迹 C. 幽悄（qiāo） 亢（kàng）奋 鸟臀（tún）目 草长莺（yīng）飞 D. 龟（jūn）裂 两栖（xī） 茂腾腾（téng） 水声潺潺（chán） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 撺掇 豁然开朗 追溯 人情事故 B. 油膜 黄发垂髫 震憾 海枯石烂 C. 漂移 周而复始 蓦然 奇伟磅礴 D. 稀蔬 矫首昂视 帷幕 风雪载途 3. 下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（ ） 在第十四届全国冬运会的花样滑冰表演赛中，柳鑫宇和王诗玥配合得天衣无缝，他们目空一切专注于比赛，耀眼的演绎令全场观众叹为观止，优美的背景音乐戛然而止，比赛结束，他们成功了。 A. 天衣无缝 B. 目空一切 C. 叹为观止 D. 戛然而止 4. 下列语段没有语病一句是（ ） ①近几个月来，我市轰轰烈烈地开展了“建文明城市”。②经过一段时间的努力，人们的素质普遍得到了提高。③城市周围的环境也得到了改变，街道更加整齐了，道路更加平坦了，树木花草增多了。上级领导到我市检查后，给予了充分的肯定。④如今，我市的面貌真是改头换面了。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 请你仿照划线句子，在横线处补上含有“植树”“栽花”两个词语的句子，完成下面的环保宣传语。 低碳生活环保，身边小事最重要。纸杯木筷塑料包，减少使用污染少。酒店废油别乱抛，再生利用变肥皂。________，________。低碳行动建功劳，碧水青山白云笑。 6. 诗歌是中华民族文化中璀璨的星河。送别诗则是其中的一颗耀眼明珠。古人的送别方式多样，下面是选自隋唐送别诗中的句子。请用四字词语概括四种送别方式。 （1）柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？——[隋]佚名《送别》 （2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——[唐]王维《送元二使安西》 （3）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。——[唐]李白《赠汪伦》 （4）山回路转不见君，雪上空留马行处。——[唐]岑参《白雪歌送武判官归京》 （1）________（2）________（3）________（4）________ 二、古代诗文阅读（30分） （一）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成小题。 《范文正公文集》叙（节选） [宋]苏轼 ①庆历三年，轼始总角入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之，且曰：“韩、范、富、欧阳①，此四人者，人杰也！”时虽未尽了，则已私识之矣。 ②嘉祐二年始举进士至京师则范公殁既葬而墓碑出读之至流涕曰：“吾得其为人，盖十有五年而不一见其面，岂非命欤！”是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”其后三年，过许②，始识公之仲子③今丞相尧夫。又六年，始见其叔彝叟京师。又十一年，遂与其季德孺同僚④于徐，皆一见如旧，且以公遗藁⑤见属为叙。又十三年，乃克为之。 ③呜呼！公之功德盖不待文而显，其文亦不待序而传。然不敢辞者，以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨；若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔⑥之愿也哉！ （选自《古文鉴赏辞典》） 【注释】①韩、范、富、欧阳：指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。②许：今许昌。③仲子：次子。下面的“彝叟”为范仲淹第三子，“德孺”为其第四子。④同僚：同事。⑤藁：同“稿”，诗文草稿。⑥畴昔：过去，从前。 7. 某同学对句中加点词语境意义的理解与推断，正确的一项是（ ） A. 联系词语“奇形怪状”，可推“先生奇轼言”中“奇”意义为“罕见”“奇特”。 B. 古汉语有字同义不同现象，“钩画了了”与“时虽未尽了”中两个“了”字同义相同。 C. 回顾课文“桑竹之属”可推知“且以公遗藁见属为叙”中“属”意义为“类”。 D. 查字典，“恨”有“仇视”“遗憾”等义项，“以为平生之恨”中“恨”选择“仇视”。 8. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 嘉祐二年/始举进士至京师/则范公殁/既葬而墓碑出/读之至流涕 B. 嘉祐二年始/举进士至京师/则范公殁/既葬而墓碑出/读之至流涕 C. 嘉祐二年始/举进士至京师/则范公殁既葬/而墓碑出/读之至流涕 D. 嘉祐二年/始举进士至京师/则范公殁既葬/而墓碑出/读之至流涕 9. 下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 苏轼童年时就表现得天资聪慧，他在旁边偷看书就能诵读并通晓文中的语句。 B. 苏轼小时候常常问老师一些奇特的问题，老师觉得他说得有理就耐心地告诉他。 C. 苏轼考中进士，受到了欧阳修的赏识，并接受了欧阳修等人对待国家精英之礼。 D. 苏轼在与范文正儿子交往中得知范公高尚爱国品质，所以答应为其遗稿作序。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾得其为人，盖十有五年而不一见其面，岂非命欤！ （2）公之功德盖不待文而显，其文亦不待序而传。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，7分） 11. 阅读下面一首诗歌，完成问题。 燕子来舟中作① 唐•杜甫 湖南为客动经春②，燕子衔泥两度新③。 旧入故园④尝识主，如今社日⑤远看人。 可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。 暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。 【注】①此诗为唐代宗大历五年（770年）杜甫漂泊在潭州（今长沙）附近的湘江上所作。②动经春：动不动便又经历了一个春天。动，不知不觉。③两度新：杜甫来到潭州已是第二个春天。④故园：指诗人在洛阳、长安的旧居。⑤社日：立春后的第五个戊日，这天是人们祭神祈求丰收的日子。 （1）下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 在漂泊无定的时刻又看见了燕子，这让诗人不禁产生了他乡逢故旧的感觉。 B. 第二联中“识”“看”写的是燕子的动作、情态，这是诗人眼中看到的燕子。 C. 尾联写燕子弃“我”而去，留下的只有空虚、惆怅和寂寞而不禁老泪横流。 D. 本诗看似咏燕，实是诗人苍凉悲怆的身世之慨，与《春望》抒发的情感相同。 （2）请赏析颈联“可怜处处巢居室，何异飘飘托此身”加点叠词的表达效果。 （三）名句名篇默写（本题共 1 小题，6分） 12. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 经典诗文是中华文化的宝藏，小江自开学以来又积累到不少。品读《桃花源记》，难忘作者笔下“世外桃源”中人们安居乐业的诗句“（1）________，并怡然自乐”；品读《关雎》，难忘“（2）________，君子好逑”的真情；品读《蒹葭》，难忘“（3）________，道阻且长”的追寻；品读《送杜少府之任蜀州》，难忘真挚友情可以克服空间阻隔的诗句“（4）________，________”；品读《望洞庭湖赠张丞相》，难忘洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象的诗句“八月湖水平，（5）________”。 三、现代文阅读（34分） （一）说明类阅读（本题共 3 小题，9分） 阅读《为什么蜂蜜能千年不腐？》一文，回答下面小题。 为什么蜂蜜能千年不腐？ ①2014年，考古学家在格鲁吉亚发现了一个青铜器时代早期的坟墓，出土文物中，最特别的是一罐野果子竟然保存完好，当研究人员将这些至少有4000年历史的野果子切开时，果子还散发出了新鲜水果的香气。这些果子为什么能保存如此完好呢？答案就在于它们保存在蜂蜜中。蜂蜜非常特别，因为它是考古学家发现的唯一过了几千年仍然可直接食用的食物。 ②食物的变质通常与微生物有关，细菌分解食物中的多糖、蛋白质，然后产生一些低分子的物质如氨、硫化氢、酮等，使食品变质。蜂蜜是一种饱和的高渗高糖溶液。细菌和其他生物身体体液是低渗的，在高渗透压的蜂蜜中，微生物会被吸走细胞体内的水分，最后脱水而死。 ③同时，蜂蜜也非常酸。大多数病原菌生长繁殖的适宜pH值在7.2～7.4之间，而蜂蜜的pH值大约介于3～4.5之间，蜂蜜这种酸度将杀死任何想要在蜂蜜内部生长的细菌。 ④此外，蜂蜜的酿造者——蜜蜂，它有着特殊的“炼金术”。 ⑤在蜜蜂酿蜜前，需要采集植物蜜腺的花蜜，花蜜的主要成分为蔗糖与水，水分非常多，大概占到60%～80%。但是通过酿蜜，蜜蜂可以去除花蜜大部分的水分。当采集蜂采蜜时，会将花蜜一滴滴吸入囊中，然后返回蜂巢，吐给内勤蜂继续加工。内勤蜂在加工中，先把蜜汁吸到自己的胃里和转化酶进行混合，然后再吐出去，再吸进来，如此轮番吞吞吐吐要进行100多次，同时其他蜜蜂还会用翅膀不断扇风，排出巢内湿气。这也就使得蜂蜜的水分非常少。 ⑥另一方面，蜜蜂胃中有一种叫做葡萄糖氧化酶的酶，当蜜蜂从嘴里反刍花蜜到蜂巢酿蜜，这种酶会和花蜜发生化学反应，把花蜜分解成两个副产品：葡萄糖酸和过氧化氢。过氧化氢，是一种氢的氧化物，可能听起来有点陌生，但说到它的水溶液——双氧水，可能大家都会非常熟悉。过氧化氢有很强的氧化性，且具弱酸性，这种化学物质可以杀死可能在蜂蜜里生长的所有细菌。 ⑦在古代，人们就发现蜂蜜是细菌“绝缘体”，有防止伤口感染等治疗功效。 闪米特人的粘土板最早记录了蜂蜜的医疗用途，上面详细记载了蜂蜜是如何治疗烫伤和割伤的。古埃及人还经常使用药用蜂蜜，制成药膏治疗皮肤和眼睛疾病。而在中国，迄今蜜丸仍然是制药业最常用的制剂之一。现在，世界各地的医院还在使用一种涂满了蜂蜜的绷带，用于防止病人伤口感染。 ⑧当然了，虽然蜂蜜堪称是不朽的食物，但如果没有密封好，在潮湿的环境下还是会变质的，而如果密封良好，蜂蜜真能做到永不变质。 13. 关于密封好的蜂蜜能够千年不腐的原因，下列说法与选文不相符的一项是（ ） A. 蜂蜜自身水分非常少，而且这样的高渗高糖溶液有吸湿性，不利于微生物的生存。 B. 蜂蜜酸度高，能杀死细菌。 C. 酿蜜副产品过氧化氢能杀死细菌 D. 花蜜从植物本身就携带了具有防腐性质的成分，在蜜蜂酿蜜的过程中也不会遗失。 14. 对于第⑦自然段中画线句子使用的说明方法和作用，分析正确的一项是（ ） A. 运用打比方的说明方法，说明我国古代的劳动人民很有智慧，增强说服力。 B. 运用举例子的说明方法，说明蜂蜜有防止伤口感染等治疗功效，增强说服力。 C. 运用举例子说明方法，说明古代的人们很有智慧，增强说服力。 D. 运用打比方的说明方法，说明蜂蜜是治疗皮肤、眼睛疾病的良药，对割伤、烫伤也有疗效。 15. 下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文以考古发现导入主题，有助于激发读者的阅读兴趣。 B. 第③自然段中加点的“大多数”“大约”等词语的使用，体现了说明文语言的准确性。 C. 第⑦自然段中提到的内容，与题目无关，应该略去不写。 D. 蜂蜜虽然有千年不腐的特点，但如果没有密封好，在潮湿的环境下还是会变质的。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，10分） 【材料一】 ①中央广播电视总台2024龙年春晚吉祥物形象“龙辰辰”，正式发布亮相。 ②龙是一种以蛇为主体，吸收猪的头、鹿的角、牛的耳、鹰的爪、鱼的鳞等部位为一体的形象。这展示了一幅远古社会的生活图景：以蛇为图腾的黄河流域华夏族战胜并吸收了其他氏族，组合成龙图腾。 ③在我们的传统文化中，龙是吉祥、权威、神秘的象征。而“辰”字则代表着时间，寓意着新的开始和希望。将这两个元素结合起来，便形成了我们看到的这个形象。 ④“龙辰辰”的设计灵感来自哪里？“龙辰辰”的鼻子参考了绿松石龙形器鼻子的外形特征。绿松石龙形器整体长64.5厘米，由2000余片形状各异的绿松石细片拼合而成，每片大小仅有0.2～0.9厘米。“龙辰辰”眉、肩的灵感来源云纹铜禁，专家认为云纹铜禁是目前已知时代最早的失蜡法大型铸件，对研究古代科技意义非凡。“龙辰辰”将青铜礼器何尊上的扉棱解构为龙脊结构，取何尊上云雷纹浮雕作为“龙辰辰”腹部标志性纹饰，“龙辰辰”爪的灵感则来源九龙壁。此外，“龙辰辰”的配色选取大繎、赩炽、赪霞、玉頩、春辰等中国传统色。赪霞色代表旭日初升时霞光万丈的青春色彩，春辰所属的青绿色系正是东方青龙的代表色，象征着春天、希望和生长，也赋予了“龙辰辰”辞旧迎新的蓬勃生机。 （节选自《央视新闻》公众号） 【材料二】 ①龙年春晚吉祥物公布后，网络上围绕着“龙辰辰”展开了广泛讨论。除了在使用AI上的争议外，还有其他方面质疑的声音。 ②从文化传承的角度而言，龙图腾是中华民族的象征，融入了中国的历史和文化，“萌龙”固然新奇可爱，但缺失了文化韵味。比起“可爱”的龙，人们是否会更希望看见我们传统中威风凛然、充满活力的龙？照目前的网络上的普遍评价来看，“龙辰辰”强烈的“AI味”，似乎已经盖过了传统的龙形象的韵味。中国传统文化能够一直传承下来，靠的不止是工艺工具的使用，更要倾注创作者的感情和认同。 （节选自《红网》） 【材料三】 ①顾永江团队找到了适合承载龙年气象的字——“龘”，它的含义是巨龙腾飞的样子，很能代表我们当今时代。在上下数千年，龙已经渗透进了中国社会的各个方面，成为了一种文化的凝聚和积淀，是中华民族的象征，中国人都以自己是“龙的传人”而骄傲。“龘”字由三条“龍”组成，“三”往往表众多，可以理解为所有龙的传人一起腾飞。以“龘”字为主视觉符号的创作灵感落地后，导演组选定了以“九叠篆”作为美学符号的设计方向，所谓“叠”就是笔画在结构上的装饰性转折、均分，因“九是数之终”，统称九叠篆。龙年主标识设计最终呈现足有十八叠之多。 ②顾永江把金字拓宽，压缩留白，红底填充进去，就好像是民族的血脉。“我感觉到有血液奔涌，流淌过百转千回，融进这个‘龘’字，我想到我们的民族，曾饱受屈辱，但始终百折不挠。”这个图形经过线条粗细的处理后，像一个“芯片”，呈现出金属光泽度，就再度强化了这一意象。 （节选自《央视文艺》公众号） 16. 下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（ ） A. “吉祥、权威、神秘”“新的开始和希望”是对“龙辰辰”这个吉祥物名字的解读。 B. “龙辰辰”以青铜礼器何尊上的扉棱解构为龙脊，取云纹铜禁为其腹部标志性纹饰。 C. “龙辰辰”选取五种配色，其中春辰代表着春天和希望，饱含辞旧迎新的蓬勃生机。 D. 目前网络上普遍评价，“龙辰辰”的形象“AI味”强烈，缺失传统龙形象的韵味。 17. 下列对三则材料分析有误的一项是（ ） A. 材料一画线句运用列数字的说明方法，体现龙形器用工之巨、制作之精、体量之大。 B. 材料一加点词语“目前”表示对时间的限制，体现了说明文语言的严谨。 C. 笔画在结构上的装饰性转折、均分，称为“叠”，龙年主标识最终呈现有十八叠。 D. 主标识经过线条粗细的处理后，呈现出金属光泽度，象征着我们民族百折不挠。 18. 中国人历来把龙看做是吉祥、权威的象征，这是为什么？请结合三则材料谈谈原因。 （三）文学作品阅读（本题共 3 小题，15分） 阅读下面的文字，完成小题。 耧车① 李锐 ①孙子牵着黄牛走在前，爷爷扶着耧车跟在后。一个七岁，一个七十岁。脚步起伏，山谷里响起叮当叮当的牛铃声，舒缓，从容，悠远得像一个神话的开头。 ②下了整天春雨。一夜醒来，太阳把山野晒出一层淡淡的雾气，转眼，薄雾散尽，树丛里跳出连翘花，黄灿灿的像火炬，东一簇西一簇地燃烧着。布谷鸟叫声远远传来，忽隐忽现，老福田看着孙子稚嫩的后背，圆圆的脑袋，心里一阵发软。 ③“牛牛，你累吗？累了就歇歇吧。” ④孙子牵了牛，侧着头，脆生生回答：“爷，走吧，我不累。”而后，又反问：“爷，你累吗？ ⑤老福田笑起来：“呵呵，不累，不累，牛牛不累，爷爷更不累。” ⑥翻耕过的土地吸了雨水，又松又软。镶了铁犁铧的三条耧腿插进松软的黄土，随着老福田晃动的双手，三行谷种顺着空芯的耧腿，均匀密集地播撒到浅浅的犁沟里，随即，又被翻落下的黄土轻轻覆盖。正是开耕下种的好日子，梯田却冷清清的，只有孤零零的爷孙俩在蓝天黄土之间，两个人，一头牛，一架耧车，排成一个小小的队伍。一垄三行，一去一回，渐渐地播种好的行垄宽阔起来。 ⑦爷爷又问：“牛牛，咱歇歇吧？ ⑧孙子不回头，脆生生回答：“爷，再走走吧，爷。” ⑨老福田说：“咱们不累，花摇摇可是累了，它肚里还有个犊子呢。” ⑩孙子熟练地拉住牛绳，停下来：“那就让花摇摇歇歇吧。” ⑪歇下来的母牛放松了身体，甩着尾巴，有滋有味儿地反刍，大眼睛一眨一眨；黄牛身后，爷孙俩在梯田边的地塄上坐下来，也放松了身体。布谷鸟叫声又响起。 ⑫牛牛说：“爷，好听。” ⑬老福田说：“是呢，怪好听。” ⑭牛牛说：“爷，你说是谁告诉它的，为啥它种谷的时候就叫呀？” ⑮这个问题有点难，老福田想了想：“是老天爷告诉的，山上树绿了，连翘花开了，布谷鸟就知道自己该叫了。” ⑯牛牛叹了口气，说：“也不知道去了南柳村还有没有布谷鸟叫了？ ⑰老福田心里一动，孙子说的是拆迁并村的事。这一带勘探发现了大煤矿，开始修桥、修路，还要修建采煤厂、洗煤厂、焦炭厂。一切都已经决定了，要把偏远、人少的小村，合并到大村去，给煤矿腾地方。说是要建设新农村。新房都盖好了，每家一幢院子。到了“新农村”，每家每户另外分地，大多数年轻人还要安排到矿上工作。为这事，南柳村还扩建了新学校。拆迁的村子全部撂荒，除了煤矿要占的地以外，剩下的退耕还林。老林沟也一样，人一走，村子就荒了。 ⑱孙子的担心老福田答不上来。老福田自己也不知道，开了煤矿的南柳村有没有布谷鸟。老福田只好把青筋暴突的老手伸出来，轻轻地放在孙子圆圆的小脑袋上。 ⑲牛牛忽然转了弯儿：“爷，花摇摇为啥会驾耧啊？ ⑳老福田捏下孙子衣服上的一片草叶：“都是慢慢调教的。你小时候不是也不会说话，不会干活儿，后来大人们慢慢教，就会了。” ㉑牛牛又拐了个弯儿：“爷，咱的耧是你做的吗？ ㉒“不是。” ㉓“那是谁做的？ ㉔看着孙子困惑的眼睛，老福田笑了：“爷爷今天就跟牛牛说说，耧车到底咋来的。”老福田边说边点起一根烟。 ㉕“从前，存不下粮食，遇上灾荒年，饿死的人成千上万。有一天，鲁班爷坐在地头上正为这发愁，想着想着睡着了，做了一场梦。第二天，鲁班爷就照着梦里的提示，造出这个好使的三脚耧车，一架耧车能顶三架犁，快多啦！从此往后，天下百姓春天摇耧，夏天锄草，秋天收割，冬天屯粮，年年如此，就这样，大人教孩子，师父教徒弟，子子孙孙一直到现在，也不知道重复了几万几千年。” ㉖牛牛眨巴着眼睛：“爷，完啦？ ㉗“完了。” ㉘牛牛朝着梯田扭过头去，阳光下，椴木做的三脚耧车投射出短短的身影，稳稳插在黄土里，轻巧，精致，简直就像一个精灵。 ㉙老福田掐灭烟头，撑着地塄上的石头站起身来招呼孙子，“牛牛，来，歇好了，还得把咱的地种完。这块地可再没有千年万年了，世世代代种它，收它，种了千年万年，收了千年万年，现在就剩下今年这一回啦，今年种了谷子，明年就没人种了，就变成荒地了，变回几万几千年前那个模样，荒林遍野，猛兽横行呀……” ㉚“爷，你说的是啥呀爷？ ㉛老福田摆摆手：“娃，给爷爷牵牛，咱们再给它种最后一回庄稼……” ㉜蓝天黄土之间，那支小小的队伍又走动了，牛铃声，又叮当叮当地响起来，老福田抬起有些昏花的老眼，温暖的目光依依不舍地抚摸着群山。布谷鸟又在叫，东一声，西一声…… 【注解】①楼（lóu）车：中国古代的一种农具，主要用于播种作物。 19. 下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头第②段的环境描写展现了山村恬淡静谧的田园风光，为人物的活动提供了背景，烘托了融洽温馨的祖孙情。 B. 文中第⑰段关于拆迁并村的插叙补充交代了在工业化进程中老林沟即将消失的故事背景，使小说情节更完整，结构更严密，内容更充实。 C. 小说采用第三人称叙述视角来讲述故事，作者不直接表明看法，而让故事本身来呈现主题，小说在整体上呈现出一种平静、冷峻的色调。 D. 第⑲至㉗段老福田和孙子之间关于“耧车”制作者的对话，表明这篇小说只在赞扬劳动人民的智慧和勤劳。 20. 联系上下文，品味下列词句的表达效果。 （1）只有孤零零的爷孙俩在蓝天黄土之间，两个人，一头牛，一架耧车，排成一个小小的队伍。（赏析句中加点词的表达效果） （2）阳光下，椴木做的三脚耧车投射出短短的身影，稳稳插在黄土里，轻巧，精致，简直就像一个精灵。（从修辞角度赏析） 21. 文章第㉛段“娃，给爷爷牵牛，咱们再给它种最后一回庄稼……”这句话不仅暗含老福田的情感，也是理解文本主旨的关键，请结合全文分析。 四、名著阅读（6分） 22. 下面有关《经典常谈》的内容表述，不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》全书共13篇，各篇的排列按照传统的经、史、子、集的顺序。 B. 《经典常谈》是一本写给中学生看的书，朱自清格外重视这本书的普及性和通俗性。 C. 《汉书》开创了纪传体先河，叙述了自黄帝至汉武帝时期首尾三千多年的历史。 D. 诗的源头是歌谣。春秋时，太师们记录下三百多篇唱词，遗称“诗三百”，便是后来的《诗经》。 23. 小语在默写《诗经·关雎》时常把“在河之洲”中的“洲”写成“州”，请结合《经典常谈》中《说文解字》造字方法及特点告诉他怎样避免这个错误。 五、写作（60分） 24. 微写作： 目前，全球最火的高科技就是ChatGPT，以下是它的基本情况表。 ChatGPT基本情况表 研发 由美国人工智能研究实验室（OpenAI）研发，于2022年11月30日发布 性质 具有强大对话生成和理解能力，基于GPT技术，一种自然语言处理模型。 功能 上知天文下知地理，能根据聊天的上下文进行互动，做到与真正人类几乎无异的聊天交流，还能撰写邮件、文案、翻译、代码等 争议 能否让学生使用ChatGPT完成作业和写论文 【注】OpenAl即美国人工智能研究实验室。 请根据以上材料，撰写一段ChatGPT的介绍性文字。 要求：①主要信息完整、准确、有效；②语言简明，说明顺序合理，层次清晰，至少使用下定义的说明方法；③150字以上，不超200字。 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 每个人生活的某个阶段都可以用一个关键词来形容，对于这一年半的初中生活， 你的关键词是哪一个呢？成长、曲折、拼搏、改变、静心…… 回顾你的一年半的初中生活，请以“ ，我初中生活的关键词 ”为题目写一篇记叙文。 要求：（1）记得把题目补充完整。（2）不少于600字，立意自定，有真情实感。（3）规范汉字书写；（4）不得抄袭、套作；（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$