板块四 学案69 语言表达的简明、得体、准确、鲜明、生动-【高考DNA解码】2026年高考语文一轮总复习教师用书word（教考衔接）

色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 学案69 语言表达的简明、得体、准确、鲜 明、生动 教材原点 命题点 教材“学习提示”“单元学判研习任务”“学习活动” 提炼 必修上册第四 语言力求准确、平实、简明，在记述中自然而然地 单元“家乡文 融入自己对家乡的思考与情感。…简要概括报告 语言表 化生活” 内容，语言应简明清晰。 达的简 必修上册第六 明、得体 单元《反对党 这篇文章说理切中要害，深入浅出，语言特点鲜明。准确、鲜 八股》（节选） 明、生动 必修上册第八 关注新词语，让语言鲜活生动。 1/20 独家授权侵权必究· 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 单元“词语积 累与词语解 释” 必修下册第三 要注意文章如何用简明而又准确的语言介绍中国 单元《中国建 传统建筑的特点。 筑的特征》 必修下册第五 单元“单元学 作者在这个庄严的场合总结马克思一生的成就与 习任务”“写 贡献，简明扼要，又充满敬意。 演讲稿” 可以结合作者身份和文章写作背景，进一步思考作 者为何坚持不入朝为官，体会这篇文章表达上的委 选择性必修下 婉与得体。…作为一篇向皇帝进呈的表文，《陈 册第三单元 情表》语言表达切合身份，恭敬而得体，这得益于 《陈情表》 作者恰当地使用一些表达敬意和自谦的词语，如以 “伏惟”“蒙”“谨”等词语表达“恭敬”之 意。从文中再找一些表示谦敬的词语。 选择性必修下 册第四单元 还要推敲语言，力争准确、规范、简洁、生动，同 “单元研习任 时也要注意语言表达的灵活性和创造性，尽可能做 务”“文章修 到个性化地表达。 改” 语言表达简明 语言“简明”的本质要求是用最简省的语言材料传达出最丰富的信息，实现 表达效果的最佳化。“简”即“简洁而无沉余”，一般采用“文段修改”的方式 考查。要使语言表达简明，需注意以下4种方法： 方法1去次留主法一围绕中心，排除异己 要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，抓住要点，不要节外 2/20 独家授权侵权必究· 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 生枝。成语有“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。 [即时训练 1.根据下面文段的中心话题，把游离于话题之外的一句找出来，并说明理由。 ①这种笨重的书使用起来是极不方便的。②据说，秦始皇每天批阅的简牍 文书有120斤重。③西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000 片竹简，是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。④汉武帝把竹简一片一片 地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。 答案]④理由：这段文字主要说明简牍文书“笨重”，使用“不方便”。首 句提出看法，接下来的两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确 最后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明“笨重”“不方便”的，因此不 属于这段文字的要点。 方法2巧用替代法一善于概括，巧用指代 无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只 有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分， 也是表达中必不可少的。不用复指成分，就会显得啰唆。 [即时训练] 2.下面文字中画横线部分的词语，有的使用不当，请指出其序号并做修改，使 这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密。 三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小芹长大后，跟乐二里好上了，三仙姑说 ① ② 什么也不同意。她知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二盟，恰巧小二黑这 ⊙ ① 时也正要找她。于是两个人就商量对付她的办法。她把小芹娘怎样装神弄鬼的 (⑤ ⑥⑦ 事从头至尾向小二黑细说了一遍。 [解析 解答此题，要结合具体的语境，分析每个代词指代的对象，要将容易混 3/20 独家授权侵权必究 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 淆的代词换成明确的对象。 答案]③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑”；⑥改为“小芹”；⑦改为“她”。 方法3消除歧义法—避免含糊，消除歧义 表意不明、令人误解或者是使人产生多种理解，也是与“简明”的要求相违 背的。怎样避免误解、消除歧义呢？具体来说，有如下四种方法： ()标点符号（或停顿消除法。主要用于因为缺少标点符号或停顿不明而造成 的歧义。如“中国女排打败了巴西队获得了最后的冠军”，只需在“巴西队”后 加一个逗号，歧义就可立刻消除。 (2)变换词语法。主要用于因多音字的读音不确定、兼类词的词性不确定而 造成的歧义。如“他好说话”，只要将“好”改成“喜欢”，或将“说话”改为 “商量”就消除了歧义。 (③)调序消除法。主要用于因为多层定语修饰层次不清引起的歧义。如“两 个朋友送的花瓶”，变为“朋友送的两个花瓶”，就可消除歧义。 (④)语境消除法。主要用于因多义词的词义不确定而造成的歧义。如“我要 热饭”，后面再加一句“不要冷饭”或“不去洗菜”，即可消除歧义。 [即时训练] 3.下面是张力写的一则欠条的正文部分，其中有表意不清的地方，请进行改正。 2024年10月15日，王华给我借25万元，以解决公司周转不灵的问题，现 还欠款20万元，剩余欠款在2025年7月31日前归还。 [答案]①“王华给我借”改为“王华借给我”或“我从王华处借得”。②“解 决公司周转不灵的问题”改为“解决我公司周转不灵的问题”。③“现还欠款20 万元”有歧义，改为“现已还款20万元，还欠5万元”或“今已还款20万元， 还欠5万元”。 方法4删繁就简法—防止重复，删除多余 要注意辨析语段中的词语是否存在词义包含、交叉或重复的情况。若有，要 考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。 [即时训练] 4.(2023·全国乙卷，改编)文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语， 4/20 ·独家授权侵权必究· 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教铺专家 使表达简洁通顺，但不得改变原意。将修改后的文段写出，不超过75个字。 那么，有什么办法能帮我们克服拖延症呢？答案就是，制订明确具体的计划， 将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务。例如，你要写一篇报告，就可以 把你的这个大任务分解为查阅资料，整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划 好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间。这样，你要 完成的写一篇报告的大任务就变得便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作 用，更容易让你产生行动的欲望。一旦开始行动，完成任务也就不再遥不可及了。 [解析 根据“表述烦琐”“请删除冗余词语”“表达简洁通顺”“不超过75 个字”可知，本题考查语言表达简明的能力。解答本题，可用删繁就简法。“你 要写一篇报告，就可以把你的这个大任务”中的“你的”可以删掉，因为前面有 “你”，两者重复赘余。“并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小 任务将来的完成时间”，其中“查阅资料、整理笔记、撰写报告”上句已经出现， 这里再重复说明，实无必要，应当删除。其次将“将来”删掉，因为前面有“计 划”，两者表意重复。“你要完成的写一篇报告的大任务…”，其中“大任务” 前面的修饰语“你要完成的写一篇报告的”过于冗长繁复，应当删除。 [答案]你要写一篇报告，就可以把这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰 写报告三个小任务，并且计划好这三个小任务的完成时间。这样，大任务就变得 便于管理、容易完成了。 语言表达得体 高考中“语言表达得体”试题主要有两种考查形式：一种是选择辨析，要求 在四个选项中选出表达得体的一项：一种是要求学生修改文段中表达不得体的词 语。考查重点是谦敬辞的运用、日常交际用语和特定场合下书面语表达能力（具 体情境中运用不同语体色彩词语的能)。 方法1看准对象，掌握分寸 对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，要从对方的年龄、职业、思 想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。同一 5/20 ,独家授权侵权必究· 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 个意思，对不同的人，就应有不同的说法：同一个内容，对不同的对象，说话 时的重点也应不同。 [即时训练] 5.日常交际中的语言表达要看对象。假如你正在跟随八中社团开展社会实践活 动，你的身份：18岁的人口普查员。任务：到下列三个对象家里去调查他们配 偶的出生年月。你该怎样发问？请在横线上填写合适的句子，且每句不超过20 个字。 调查对象一：三十多岁的农村妇女。 调查对象二：四十岁左右的城市女性知识分子。 调查对象三：自己的语文老师，男性，五十多岁。 [解析解答本题，应注意说话人的身份是18岁的人口普查员，跟随八中社团 开展社会实践活动。同时应注意调查对象的身份年龄，需要调整称呼。第一个调 查对象是三十多岁的农村妇女，所以应称呼对方为大姐，称呼对方配偶为大哥或 姐夫，然后问什么时候出生的。第二个调查对象是四十岁左右的城市女性知识分 子，应称呼对方为阿姨，称呼对方的配偶为先生，然后问什么时候出生的。第 三个调查对象是自己的语文老师，应称呼为老师，称呼对方的配偶为师母或您太 太或您夫人，然后问什么时候出生的。 [答案]对象一：大姐，请问大哥（姐夫）什么时候出生的？ 对象二：阿姨，你（您）先生是什么时候出生的？ 对象三：老师，师母（您太太或您夫人）是什么时候出生的？ 方法2适应场合，巧妙用语 俗话说“到什么山上唱什么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不同的 话。场合有种种不同：或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻 松愉快：等等。不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体 的场合选择明智的、充满内涵的语言。 6/20 ·独家授权侵权必究· 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 用语庄重、规范，一般用规范的 会议场合 书面语 工作场合 用语准确、扼要， 常要使用某些 专门术语或行话 合 用语自然、亲切、灵活，一般多 生活场合 用口语 用语有趣、生动，有时还需要点 娱乐场合 幽默 [即时训练] 6.假如你在下列不同场合里说话，最得体的一项是( A.同学请你帮忙出黑板报，你说：“马上学业考试了，没空！” B.你在教室拖地，碰到同学的鞋子，你说：“对不起，没有弄脏吧？” C.同学要求你为某事保密，你说：“我向来一言九鼎，你放心！” D.校团委书记请你主持元旦文艺晚会，你说：“区区小事，何足挂齿！” B【A项，“马上学业考试了，没空！”用语不得体，语气太生硬，可改为“不 好意思，我的功课还没复习好，请凉解，下次我一定帮忙”。C项，“我向来一 言九鼎，你放心！”用语不当，“一言九鼎”，一句话的分量像九鼎那样重，形 容所说的话分量很重，作用很大。用在此处不得体，语气太大。D项，“区区小 事，何足挂齿！”用语不得体，没有考虑到自己的身份，因为面对的是“校团委 书记”，所以可以改为“好的，我乐意效劳”。】 7.公共场所全面禁烟已是世界趋势。请你分别为下列三个场所各写一则不超过 20个字的禁烟公益广告。 ()医院： (2)商场： 3)加油站： [答案])医院：远离烟草，拥抱健康，珍爱生命！(2)商场：人口密集，空气 流通不畅，请勿吸烟！(3)加油站：严禁烟火，吸烟等于引爆定时炸弹！ 方法3明确目的，有的放矢 语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表 达的方式。根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是同 一内容，因表达目的不同，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。 [即时训练] 8.下面三位作家对卢沟桥的描述各有不同，请从中任选两人，从表达技巧角度 7/20 ◆独家授权侵权必究· 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 分别作出评论。要求：每条评论不超过25个字，句子简洁流畅。 北京的景点数不胜数，不过让谢冰莹印象最深刻的是卢沟桥：“桥长二百四 十步，下分十一个大洞，两旁各有一百四十二根石栏雕柱：每一根石柱上，蹲 着一个大石狮子，大狮的身上，有的背着三个小狮，有的手里抱一个，胸前伏 一个，脚底下踩一个。每个狮子的形态或仰或卧，或笑或怒，都各有不同，帷 妙惟肖。” 卢沟桥，不仅是中国精湛桥粱技艺的见证者，也是中国沧桑历史的见证者： “中国的大石桥每能使人叹为鬼斧神工，卢沟桥的伟大与那有名的泉州洛阳桥和 漳州虎渡桥有点不同。论工程，它没有这两道桥的宏伟，然而在史迹上，它是 多次系着民族安危。”（许地山） 卢沟晓月，是燕京八景之一。“用‘晓月’陪衬卢沟桥的确是一位善于想象 的艺术家的妙语，本来不预备后人去作科学的测验。你想：‘一日之计在于晨’， 何况是行人的早发。朝气清蒙，烘托出那勾人思感的月亮一一上浮青天，下嵌 白石的巨桥。京城的雄堞若隐若现，西山的云翳似近似远，大野无边，黄流激 奔…这样光，这样色彩，这样地点与建筑，不管是料峭的春晨，凄冷的秋晓， 景物虽然随时有变，但若无雨雪的降临，每月末五更头的月亮，白石桥，大野， 黄流，总可凑成一幅佳画，渲染飘浮于行旅者的心灵深处，发生出多少样反射的 美感。”（王统照） (有删改) [解析这段文字摘编自《“北京印象”摄拾》，文章引用众多知名作家的言论， 从多个角度介绍北京文化风物。题目以三位作家对卢沟桥的不同描述为材料，要 求选取其中两位作家的言论并作出评论。第一段引用谢冰莹的活，对卢沟桥桥长、 孔洞、石栏雕柱以及雕柱上的石狮作了具体说明，列举数字，摹状描写生动形象。 第二段引用许地山的话，将卢沟桥与泉州洛阳桥和漳州虎渡桥作比较，说明卢沟 桥与中国历史的关系。第三段，引用王统照的话，用抒情性强的文字，揭示了 8/20 ,独家授权侵权必究· 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 卢沟晓月美的原因。 【答案】（示例①谢冰莹：用列数字和摹状貌的方法，说明卢沟桥的特点。②许 地山：通过比较，说明卢沟桥是中国沧桑历史的见证者。③王统照：用抒情性 强的文字，揭示了卢沟晓月美的原因。（答出两点即可可 方法4面陈转述，恰当运用 当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈时，根据双 方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式相对简单一些。请人代转， 涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓等因素也变了。这种表达 方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素，综合运用以上各种方法恰当表述。 [即时训练] 9.请把下面句子的内容根据要求分别放在A、B两种不同的语言情境中进行转 述。 李云对王凯说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请帮我转告郭老师。 再帮我问，后天晚上我去她家里找她行不行。” 要求：①不能改变原意；②人物、人称表达准确得体；③时间、地点交代清楚 合理。 A.当天下午，王凯遇见郭老师的女儿珊珊，说到了这件事。王凯说： B.第二天早上，王凯到语文组把这件事告诉了郭老师本人。王凯说： [解析折]A.语境中涉及了郭老师的女儿珊珊，需要有相应的称呼，王凯需要交 代清楚是李云让他转告郭老师的，表达时可以将郭老师替换成“你妈妈”；然后 交代清楚两个时间和地点，明天上午不去语文组找郭老师了，后天晚上去家里找 她行不行。B.语境中注意说话对象是郭老师本人，称呼要准确，还要注意时间 是“第二天早上”，因此涉及的转述时间需要变成“今天上午”和“明天晚上” 【答案！A.“珊珊你好，李云说明天上午他（她）不到语文组去找你妈妈（郭老师） 了，请你转告郭老师一声；他（她）还让我代问一下，后天晚上去你家里找她（郭老 9/20 ·独家授权侵权必究· 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 师行不行。” B.“郭老师好，李云说他（她）今天上午不来找您了，让我转告您一声，再问问明 天晚上他（她）去您家里找您行不行。”或“郭老师好，李云让我转告您，说他（她） 今天上午不来找您了，再问问明天晚上他（她）去您家里找您行不行。” 方法5把握语体，用语准确 语言得体，还要注意做到语体色彩得当，必须分清是要使用口语还是书面语。 口语就是口头交际使用的语言，属于或适于日常会话的通俗语言，其最大特点是 语言简洁化、通俗化。书面语是在口语的基础上发展出来的，用于书面表达的语 言。书面语比较固定，语法更严谨、更庄重、更文雅。一般谈话和演讲多用口语， 公文、政论文多用书面语。如果在口语性较强的文章里使用书面语或在庄重严谨 场合使用口语，就属于表达不得体。 [即时训练] 10.下面是某校“世界读书日”广播稿的片段，其中有四处不合广播稿语体的要 求，请找出并做修改。 感谢大家倾听今天的节目，今天是“世界读书日”，也是伟大作家塞万提斯、 莎士比亚死去的日子。书籍是进步的阶梯，是智慧的源泉，是我们的精神食粮。 阅读对一个人的影响很大，在“世界读书日”莅临之际，希望大家能在有事没事 的时候多多阅读，打开智慧之门。 [解析本题考查学生语言表达得体的能力。“倾听”指细心地听取（多用于上对 下)。这里的“大家”指的是广播听众，用“收听”更合适。“死去”缺乏对伟大 作家必要的尊重，可改为“逝世”或“去世”。“莅临”指来到，来临（多用于贵 宾)，用来修饰“世界读书日”不合适，可改为“来临”。“有事没事的时候”过 于口语化，可改为“平时”。 [答案]①“倾听”改为“收听”；②“死去”改为“逝世”（或“去世”）；③ “莅临”改为“来临”；④“有事没事的时候”改为“平时”。 方法6注意遣词，谦敬得当 有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼 10/20 ·独家授权侵权必究·