江西省赣州市大余县2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试题

2024-2025学年度下学期期末检测 七年级语文试题卷 说明：1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请将答案写在答题卷上，否则不给分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分) 阅读下面的文字，完成1~2题。 黄河之水，自巴颜喀拉山奔涌而下，一路穿山越岭，激流进溅，裹挟着黄土高原的雄浑， 塑造了华夏文明的根基。夕阳映照下，宽阔的河面泛着斑(Iá)_的光影，如同铺陈开一幅 壮丽的画卷。黄河精神，正是中华民族自强不息(）百折不挠的生动写照，其丰富内涵如 同这河水般绚丽多彩。 1.(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音 (1n) 进 2.(1分)在括号内填入的标点符号是 阅读下面的文字，完成3~4题。 家国情怀亘古不变地流满在国人般红的血液里。千百年来，中华民族得以从无数磨难中觉 醒，念变愈强，正是因为一代又一代的有志之士在浩浩满荡的历史潮流中鞠躬尽瘁、锲而不舍 地投身到民族复兴的历史狂澜之中，用他们的光辉事遮，谐写了无数传颂千古的壮丽 诗篇。在呤咚品味这些诗篇时，使我们的内心也会随其中炽热的感情而澎湃英雄，就是普通 人拥有一颗担当的责任心，他们所做的事情，也许并不是妇藕皆知，但一定是尽心尽责。 3.(2分)下列填入横线处的词语，最恰当的一项是() A.气冲斗牛 B.慷慨淋漓 C.可歌可泣 D.微不足道 4.(2分)句中画波浪线的句子存在语病，下列修改正确的一项是() A.吟咏品味这些诗篇，使我们的内心也会随其中炽热的感情而澎湃。 B.在吟咏品味这些诗篇时，我们的内心会随着其中炽热的感情而澎湃。 C.我们的内心会澎湃，在吟咏品味这些诗篇时，随着其中炽热的感情。 D.在吟咏品味这些诗篇时，我们的内心之所以澎湃，是因为其中炽热的感情。 阅读下面的文字，完成第5题。 大余丫山以“毛竹林海”闻名遐迩。漫步山间，万亩翠竹随风摇变，宛如绿色波 海。 ,才能孕育出如此壮观的生态奇景。研究表明，丫山地处亚热带季风气候区， 丰沛的雨水与肥沃的酸性土壤为毛竹提供了绝佳的生长环境：加之山中腐殖质层深厚，毛竹鞭 根系统可深达数米，能高效汲取养分与水分。 5.(2分)下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是() A.唯有亲身体验过竹海漫步的游客 B.正是得天独厚的气候与地理条件 C.若没有当地村民数代人的守护 D.毛竹的生命力之所以如此顽强 6.(2分)某班开展“孝亲敏老，传承家风”主题实践活动，拟撰写《社区孝老行动倡议书》。 下面内容不恰当的一项是() A.对社区背少年参与孝老活动的比例调查B.孝亲敬老是中华传统美德的核心内涵 C.分享“我为长辈做件事”的实践案例 D.呼吁建立“家庭学校-社区”联动机制 七年级语文期末检测试题卷第1页共6页 ▣▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） (一)阅读下面两首诗，完成7~8题。(4分) 溪居即事（崔道融） 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。 村晚（雷震） 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 7.(2分)下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是() A. 《溪居即事》通过“不系船”“春风”等意象，勾勒出春日乡村的闲适氛围。 B. 《溪居即事》中“疑”“急”二字，生动刻画出小童天真好奇的心理。 C. 《村晚》前两句以“草满”“水满”渲染暮春时节万物凋零的萧瑟之感。 D. 《村晚》后两句用“横牛背”“信口吹”表现牧童无忧无虑的童趣。 8.(2分)两首诗都描写了儿童形象，但表现手法不同，请结合诗句简要分析。 (二)阅读下面文言文，完成9~11题。(10分) 王华还金（南北朝·佚名） 王华六岁，与群儿戏水滨。见一客来湿足，以大醉去，遣所提囊。取视之，数十金也。 华度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至。华迎谓曰："求尔金 耶？"为指其处。其人喜，以一艇为谢，却不受。 【注释】①以：因为。②铤：同“锭”，用以货币流通。货币的计量单位。 9.(3分)解释文中加点词的含义。 (1)遗( (2)度( (3)谢( 10.(4分)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)见一客来濯足，以大醉，去，遗所提囊。 (2)其人喜，以一铤为谢，却不受。 11.(3分)这个故事体现了主华哪些品质？请结合内容分析。 (三)歌写(6分) 12.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分) (1)大余丫山古道青苔斑驳，石阶蜿蜒，此景令人联想到《陋室铭》中表现环境清幽的句 子： 。(刘禹锡《陋室铭》) (2)虞世南《咏蝉》诗有“居高声自远，非是藉秋风”之句，《登飞来峰》中也能表现“登 高望远”之意的诗句是： 。(王安石《登飞来峰》) (3)集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句 子是： 。 (周敦颐《爱莲说》) 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分) (一)阅读下面的文字，完成13-15题。(9分) 木槿花开开满夏 刘瑜 木槿花，粉紫色的花瓣，零星地绽放在藏蕤的枝头，永远是叶多花少，好像群星捧月一般。 儿时，我家的院子没有国墙，院落一角郁郁葱葱地长着父亲栽的竹子，另一侧，几株不起 眼的木槿花错落生长，形成一道天然的篱笆。每年的夏季，就是木槿花闪亮登场的时节。 七年级语文期末检测试题卷第2页共6页 ▣▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 在老家乡村，千姿百态的野花足够让人看花眼，所以我起初并未留意过木槿花。一天上午， 我蹲在院子里玩泥巴，祖母挎着一个小竹篮经过我身旁。只见她来到“篱笆”前，将一株株木 槿花的枝条够下来，摘下枝头仅有的那几朵花。这天午饭的餐桌上，多了一道木槿花鸡蛋汤。 煮熟后的木槿花像几笔水墨，悠悠然漂荡在碗里，和鸡蛋丝交织在一起，缠缠绵绵，滑溜溜， 鲜嫩嫩，给炎热的夏天增添了诗意。 上大学后，和同学聊起木槿花，才得知它还有一个俗名叫“篱笆花”，古人也常把它当作 篱障。我不禁想起童年院里的木槿花，它枝叶繁茂，密密匝匝，仿佛每根枝条都在手挽着手， 共同编织成一面厚厚的墙，阻隔了墙外的纷纷扰扰，让我在院子里安心读书、写字。 后来，读到《诗经·郑风》：“有女同车，颜如舜华”“有女同行，颜如舜英”。其中的 “舜华”“舜英”，就是木槿花。心想，古人为何给它起这样的名字？又读到李时珍所言：“此 花朝开暮落，故名日及。曰槿，曰葬，仅荣华一瞬之义也。”原来，单朵木槿花的花期很短， 才三五天，有时甚至早晨开花，夜晚就调零，瞬息间，花开又花落。难怪记忆中的木模花，总 是稀稀落落，零零星星地绽放在茂密的枝叶间。 可是，开得稀松零落的木槿花，能从初夏一直开到夏末，一副开不败的样子一虽然单朵 木槿花的花期不长，但一朵又一朵木槿花，宛如参加接力赛一般，跑完自己这一程，就将绽放 的机会慷慨地传递给同伴，让这个族群能接连不断地展露于夏日的枝头。 我为木槿花个体的转瞬即逝而触动，更感佩它们这个群体的团结与传承精神。不禁想到历 史长河中由每一个个体组成的人类社会，正是因为有了这种精神，人类文明的车轮才得以滚滚 向前。 (选自“阅读行动”公众号有删改) 13.(3分)下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是() A.本文由表及里，由外而内，叙述了“我”对木槿花的认识。 B.据李时珍所言，木槿花曰槿，曰蕣，是“荣华一瞬之义也”。 C.作者写奶奶摘木槿花做美味的鸡蛋汤一事，丰富了文章内容。 D.每一朵木槿花的花期都很长，所以它们能从初夏一直开到夏末。 14.(3分)下列对文章主题的理解，不正确的一项是() A.这篇文章表达了“我”对儿时老家乡村的怀念之情。 B.本文叙述木槿花的外形、用途、开花特点，记叙了木槿花带给“我”的美好回忆。 C.本文表达了作者希望像木槿花一样顽强生活的决心。 D.这篇文章赞扬了群体的团结与传承精神。 15.(3分)再读文章，说说你对“生命”的理解。 (二)阅读下面的文字，完成16-17题。(6分) 材料一在劳动节，很多家长带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动” 这一课呢？ 放学途中，书包在家长的肩上，孩子却两手空空：餐桌上，如果家长不帮忙剥虾挑鱼刺， 孩子即使很爱吃也不会自己动手；更有甚者，大学生不会洗衣服，经常带一大包脏衣服回家。 材料二对于孩子们的劳动，家长们各有说法。 家长1：孩子4岁多，就能自己热牛奶，还会站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己 煮面条。 家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么吃力，我很着急。干脆所有 的鞋子都买带粘扣的。男孩没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。 家长3：因为有家务能力很好的父母，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子 一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。 七年级语文期末检测试题卷第3页共6页 ▣▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教 育，我认为对孩子没什么意义。 材料三①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人 生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教 育家马卡连柯普指出：“劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化和幸福生活的基石。” ②劳动散育对于立德树人、促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教有可以促进 学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀 的人。品德修养需要在长期的社会实践中，在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地摩炼达成。 ③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和 动手实践的能力。劳动救育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学、学中 做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识，求真理、悟道理和明事理。 ④培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。应把 劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践和家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳 全面培养的教有体系。 (选自《光明日报》有删改) 16.(3分)请仔细阅读三则材料，下列表述不正确的一项( A.材料一和材料二列出了当前青少年不参加劳动的种种现状，意在引起大家对劳动教 育的关注。 B.劳动是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础。劳动很重要，但它对于立德树人、 促进学生全面发展方面的作用仍然是可以取代的。 C.劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学、学中做，在 社会劳动实践中增长见识，丰富学识。 D.应把劳动教育融入整个教育体系中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者 和接班人提供强有力的支撑。 17.(3分)当前很多中小学生劳动能力较差，其原因有哪些？请结合材料一和材料二作答。 (三)阅读下面的文字，完成18-21题。(15分) “陌生人”父亲 在我童年的记忆里，父亲是每到年关乘着风雪而来的“陌生人”。 这个“陌生人”总会带回一个“宝箱”。打开箱子，里面塞满了好看的布料和好吃的糖果， 当然，还有最最重要的东西一钱。当天晚上，父亲把要上交给生产队买工分和口粮的钱留出 来，把供养爷爷奶奶的钱留出来，把大年初二出门的盘缠留出来，然后把剩下为数不多的钱全 部交给母亲。这是母亲和我们兄妹三人的生活开销。 父亲长年在外省做手艺。为了省钱，他一般都是每年正月初二出门，大年二十八回家。 父亲是木匠，他的雕花手艺尤其出色。木匠需要工具，需要油漆，父亲和他的徒弟们的头 发需要有人剃，于是，父亲又自学成为铁匠、漆匠和刺剃头匠。 “万事不求人。”这是父亲的生活原则。 这样的父亲，乡邻们都认为他“小气”，把钱看得太重。 然而，在物资短缺、粮食不够吃的乡村，正是父亲的“小气”不仅让我们衣食无忧，还让 我的母亲更早戴上手表，踩上缝纫机，让我们听上了收音机。 那台收音机的神奇作用，在许多年后显现了出来。我在收音机里听到一个关于一只猪的故 事 一《会说话的猪》。那时候，猪只会让我想到猪肉，我没想到猪还会说话，有计谋，对 我们人类有那么多意见！这个故事令我震惊，让我从此换了一种目光看家里的一切牲高。也许， 我的童话想象就是那时萌生的。 七年级语文期末检测试题卷第4页共6页 ▣▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 因为和父亲见面少，父亲又寨言，在我的童年和青少年时代，我和父亲基本上没有什么交流。 高中时，我是宁乡七中的学生，而高考考场设在六中。高考前一天下午，学校用一柄辆大 卡车把我们送往考点。正是七月酷暑，大卡车没有车篷，乡村公路上尘土飞扬。到达考点后， 一身尘土的我们立即扑向水龙头，洗脸，洗手，洗去身上的尘垢。 将自己洗得清清爽爽回到学生宿舍休息时，我才发现，手表不见了！ 那个时候，手表是家里的“三大件”之一。那几天，我白天考试，夜里哭泣，吃不下任何 东西。最后一门考试时，我浑身发抖。因为考完这门我就得回家了，我害怕回家。 我最后一个走出救室，在教室外面的走廊上看见了父亲。 原来，老师担心我出事，把我丢了手表的事情通过电话辗转告诉了我父亲。 看见父亲，我的眼泪再次溢满眼眶。 父亲递给我一个梨。 “丢了不要紧，再买就是，你吃梨。”父亲说。 我咬了一口梨，将清甜的梨汁和眼泪一并吞下。 路上，父亲再没有说一句话，甚至没有问我考得怎样。把挣钱和时间看得无比重要的父亲， 得知我丢了手表，特意从外地赶来接我回家。我牢牢地记着这件事。这是一个确证一在父 亲的心中，我也是重要的。 我一直以为父亲只是一个不太懂得人情世故的乡下手艺人。然而在我上高中的时候，有一 天，校长拿着花名册来问我是不是某某人的女儿，我说是，校长说：“我跟你父亲是同学，你 父亲写得一手好文章，你比不比得上他？” 我这才知道，当年父亲成绩很好，但因为穷，只好当了木匠。 我考上了大学，父亲很高兴。他亲手为我打制了一个樟木箱，和母亲一起送我到长沙上学。 直到六十多岁，父亲才结束在外奔波的生活，安居老家。 我毕业后在出版社当编辑，因为写作，有了一点小名气。有一次，母校请我去做讲座，我 提前一天开车回家看望父母，第二天上午去学校，讲座结東便回了长沙。 后来听母亲说，那天父亲蹬着自行车骑行了三十多里，到学校去听我的讲座。可是父亲到 学校的时候，讲座已经结束了。 父亲从未跟我说过这件事，我也未跟父亲提起过。但从此以后，我只要出了新书，便会带 一本回去给父亲。 父亲去世后，在前来吊唁的人群中，有一个从村里考上大学，如今很有成就的年轻人，他 对我说：“素姑，我也是读着您的书长大的呢。” 他接着说：“我小的时候，桂阿公经常到我家来，每次来总是会带一本书送给我。我们乡 里的小孩，哪里有课外书看，看书全靠桂阿公。”村里的孩子都叫我父亲“桂阿公”。 原来如此。难怪我在整理父亲的遗物时，没有看到我给他的那些书。我想起了我童年时代 父亲带回的那台收音机。我希望父亲悄悄送给村里孩子的那些书，也像当年的收音机一样，起 了神奇的作用。 (作者：汤素兰。选自《光明日报》，有删改) 18.(4分)文章概括了“我”回忆有关父亲的故事，请根据文意，将情节补充完整。 (1)年关时，父亲带回的“百宝箱”。 (2)“我”高考时丢了手表， (3)“我”考上大学， (4)“我”回母校演讲， (5)“我”出了书便会带一本给父亲， 七年级语文期末检测试愿卷 第5页共6页 ▣▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 19.(4分)请根据文章内容分析，文中的父亲是一个怎样的人？ 20.(3分)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是() A.开篇写“我”童年的记忆里，父亲是“陌生人”，与下文的“父亲长年在外省做手艺。 为了省钱，他一般都是每年正月初二出门，大年二十八回家”相照应。 B.父亲的那台收音机的神奇作用是，“我”在收音机里听到一个关于一只神奇的猪的故 事，于是“我”的童话想象就在那时萌生，为“我”成为编辑埋下伏笔。 C.父亲得知“我”丢了手表，特意从外地赶来接“我”回家，让“我”记着这件事的一 个重要原因是“我”发觉自己在父亲的心中很重要。 D.文章最后叙述一个村里的年轻人通过努力，考上大学，如今很有成就，他前来吊唁父 亲，是对父亲的无私与善良的感恩。 21.(4分)阅读散文要关注标题内涵，本文的题目“‘陌生人’父亲”有什么含义和作用？ 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 22.(3分)下列关于名著的说法，有误的一项是() A.《骆驼祥子》通过祥子三起三落的买车经历，深刻揭示了旧社会底层劳动者无法通过 个人奋斗改变命运的悲剧。 B.《钢铁是怎样炼成的》展现了主人公保尔·柯察金在革命洪流中，历经磨难，最终成 长为一名具有钢铁般意志的无产阶级革命战士的过程。 C.《骆驼祥子》中，祥子虽然经历了多次挫折，但最终凭借坚韧不拔的毅力，实现了拥 有自己的人力车的梦想。 D.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，即使在双目失明、全身瘫痪的绝境中，依 然以笔为武器，继续为理想而奋斗。 23.(3分)《骆驼祥子》中的样子最终走向堕落，而《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金 却成长为钢铁战土。请结合作品的时代背景和社会环境，简要分析造成祥子堕落或者保尔 成长的主要原因。 24.(3分)阅读名著的方法多种多样，快速阅读、圈点批注、选择性阅读、精读和跳读等方法， 都有助于我们了解名著、品读名著。假如要你向大家介绍《钢铁是怎样炼成的》的阅读方 法，请结合具体内容，谈谈你会选择哪种阅读方法。 五、写作(50分) 25.阅读下面的材料，选择一个题目写作。 敢于尝试是一个人敢于挑战自我的表现。只有敢于尝试，敢于失败，才有可能收获成功。 想做就去做！只有做了，你才能真正懂得它对你意味着什么。敢于尝试是开启成功大门的钥匙， 收获就在尝试中。 题目一：在你的成长过程中，有过大胆的尝试进而成功的经历吗？请以“那一次，我成功 了”为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？请以“ 的尝试”为题，写一篇文章。 请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文：不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息：不少于600字。 七年级语文期末检测试题卷第6页共6页 ▣▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效七年级语文答案卷 第 1页 共 3页 2024-2025学年度下学期期末考试 七年级语文试题参考答案及评分意见 一、积累与运用(本大题共 6 小题，11 分) 1.（2 分）(1)斓 (2)bèng 2. （1 分） 、（顿号） 3. （2 分）C 4.（2 分）B 5.（2 分）B 6.（2 分）A 二、古代诗文阅读（本大题共 6 小题，20 分） （一）阅读下面两首词，完成 7～8 题。（4 分） 7. （2 分）C 8. （2 分）《溪居即事》通过动作描写（“急向柴门去却关”），表现小童的活泼好客（1 分）；《村 晚》运用环境烘托（“山衔落日”）与特写镜头（“横牛背吹笛”），突出牧童的自在悠然（1分）。 （二）阅读下面文言文，完成 9～11 题。（10 分） 9. （3 分） (1) 遗失 (2) 估计，猜想 (3) 酬谢 10.（4 分，每小题 2 分） (1) 看见一位客人来水边洗脚，因为大醉（离开时），遗落了所带的袋子。 (2) 那人非常高兴，拿一锭银子作为酬谢，（王华）推辞不接受。 11.（3 分）① 拾金不昧（1 分）：发现金子后主动归还（取视后坐守）； ② 机智守信（1 分）：将金子投入水中防止他人拿走，坚守承诺； ③ 淡泊钱财（1 分）：拒绝失主的银两酬谢。 （三）默写（6 分） 12.（每空 1 分 补写出下列句子中的空缺部分。） （1）苔痕上阶绿，草色入帘青 （2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 （3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 三、现代文阅读（本大题共 9 小题，30 分） 13. D 本题考查对本文内容的理解和分析。 根据原文"单朵木槿花的花期很短，才三五天，有时甚至早晨开花，夜晚就凋零"可知，本项中的" 每一朵木槿花的花期都很长"表述有误。 14. C 本题考查对文章主题的理解。 文章没有表达像木槿花一样顽强生活的决心，本项属于无中生有。 15.示例：我认为生命是多姿多彩的，虽然个体的生命是短暂的，但无数的个体生命就汇成了绵延不绝 的生命的长河。（言之有理即可） 16.B 有误，根据材料三第②段：“劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用”， 可知选项 B 中“作用仍然是可以取代的”表述错误。 17.家长过于溺爱娇惯、经常代劳； 家长本身不擅长，不能言传身教； 家长本身不重视劳动教育。 七年级语文答案卷 第 2页 共 3页 18、（2）父亲赶到学校接“我”，并买梨安慰“我” （3）父亲为“我”做箱子，送“我”去读书 （4）父亲骑车三十多里去听“我”的讲座 （5）父亲把“我”的书送给同村的孩子 19、①勤劳能干。父亲长年在外省做手艺，还自学成为铁匠、漆匠、剃头匠，让家里衣食无忧。 ②疼爱孩子。“我”高考时弄丢手表，父亲特意从外地赶来接“我”回家，并没有因为“我”丢失 手表而批评或责骂“我”。 ③生活节俭。父亲为了省钱每年正月初二出门，大年二十八回家。 ④为人善良。父亲把“我”的书送给村子里的孩子读。（答两点，言之有理即可） 20、B 21、含义：表层含义指文中的父亲常年在外做工，父女之间因见面交流少，关系比较陌生； 深层含义指文中不苟言笑的父亲默默守护家庭、扛起生活重担的责任感（文中的父亲不苟言 笑，但一直默默给家人坚实的依靠，在女儿低沉时陪伴守护，在女儿获得成就时会感到骄傲） （表层含义 1分，深层含义 1 分，解说合理即可）。 作用：作为线索贯穿全文，交代文章的写作对象，设置悬念，激发读者的阅读兴趣（2 分）。 四、 名著阅读（本大题共 3 小题，9 分） 22.（3分）C C项：错误。 这是对祥子结局的严重误读。祥子的梦想确实是拥有一辆属于自己的车，他也为此付 出了巨大的努力。然而，残酷的现实（兵匪、侦探、刘四爷的剥削、虎妞的纠缠以及小福子的死等） 一次次粉碎了他的梦想。小说的结局是悲剧性的：祥子最终没能实现梦想，反而在接二连三的打击 下彻底堕落，失去了对生活的希望，变得麻木、自私、懒惰，成了一个“个人主义的末路鬼”。他 从未“最终实现了梦想”。 23.（3分，任选其一作答） 示例 1： 祥子的堕落：生活在黑暗腐朽的旧中国（北洋军阀/民国初期）。社会极度不公，底层劳动者（如祥子） 深受兵匪、恶霸（刘四爷）、侦探（孙侦探）、不合理的婚姻制度（虎妞的压迫）等多重压 迫。个人再努力、再要强，也无法挣脱社会这座“牢笼”，最终被社会吞噬，走向堕落。揭 示了旧社会对底层人民的残酷压榨和毁灭。 示例 2： 保尔的成长： 生活在苏维埃革命和建设时期。虽然环境艰苦（战争、伤病、建设困难），但这是一个 为崇高理想（解放全人类、建设新社会）而奋斗的时代。保尔将个人生命融入集体事业， 在党的指引和同志帮助下，获得了强大的精神力量和奋斗目标。即使面临绝境（失明、瘫 痪），革命理想支撑他以笔为武器继续战斗。体现了在集体主义和革命理想指引下，个人 意志可以淬炼成钢。 24.（3分，学生选择其他阅读方法回答合情合理即可给分） 我会向大家重点推荐 “圈点批注法” 来阅读《钢铁是怎样炼成的》。 理由（结合具体内容）： （1） 抓住关键细节，理解人物精神： 这本书的核心是保尔·柯察金如何从一个普通少年成长为具有 “钢铁”般意志的革命战士。这个成长过程体现在他面对困难时的具体行动和内心想法上。圈点批注能 帮我们标记并思考这些关键瞬间。 七年级语文答案卷 第 3页 共 3页 （2） 深入思考重要观点，领悟主题：书中不仅有精彩的故事，还包含了很多关于人生、理想、奋斗的 深刻思考（就像保尔在墓前那段话）。这些是理解整本书主题的钥匙。圈点批注让我们停下来，对这些 重要思想进行消化和反思。 （3） 理清人物关系和思想变化：保尔的成长受到很多人影响（如革命引路人朱赫来、初恋冬妮娅、战 友丽达等）。圈点批注能帮助记录这些关键人物互动和保尔思想的变化。 五、写作（50 分） 【作文评价要求】 1.评价整体要求思想积极向上,符合社会主义核心价值观;中心明确,内容切合题意,符 合试题的材料、情境与任务要求;文从字顺,思路清晰,结构严谨。 2.等级评分标准 （1）基础等级(40 分) 一类卷(34 ~40 分):符合题意,感情真挚,思想健康,中心明确,内容充实,语言流畅,条 理清楚,书写规范整洁,标点正确。 二类卷(28 ~33 分):符合题意,感情真挚,思想健康,中心明确,内容较充实,语言较通顺, 结构完整,书写整洁。 三类卷(21~27 分):基本符合题意,中心较明确,内容较充实,语句较通顺,层次较清楚, 书写较整洁。 四类卷(20 分以下):中心不够明确,内容贫乏,语句零乱结构松散,卷面混乱。 （2）发展等级(10 分) A.深刻(透过现象深入本质,观点具有启发作用) B.丰富(材料丰富.形象丰满) C.有文采(词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法，文句有意蕴)