河南省新乡市名校联考2024-2025学年七年级下学期6月期末语文试题

2024-2025学年第二学期七年级期末考试 《语文》试卷 分数 一、积累与运用（共23分） 1.阅读下面语段，回答问题。（共6分） 统编版七年级下册语文，宛如一幅绚丽多彩的画卷。“杰出人物”肩负着千钧 重负，以炽热的信念，为国家和民族开辟道路。“家国情怀”让我们蓦然明白，个 人命运与国家命运紧密相连。①“平凡人物”让我们看到生活中的“毛坯”，虽未 经雕琢，却有着不平凡的光芒。②“中华美德”如同一座精神宝库，滋养着我们的 心灵。③“生活哲理”像一位智者，传授我们人生经验，让我们学会修q心灵， 让内心变得强大。④“科幻探险”为我们打开通往未知世界，让我们执拗地追寻梦 想，chong憬未来，感受科学与想象的奇妙碰撞。 (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是(2分) A.mò ǎ0 B.mù niu C.mo niù D.mù ǎ0 (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) 杯 修q1( ) chong )憬 (3)语段中①④句中有语病的一项是(2分) A.① B.② C.③ D.④ 2.今年年初，中国深度求索公司发布推理型大模型DeepSeek-RI(以下简称 DeepSeek)引爆热搜。下面是小雅搜集的关于“DeepSeek”的一段介绍，语意连贯 的一项是（2分)（ ①DeepSeek展现出了强大的自然语言处理能力 锕 ②实现了更精准的意图识别和内容生成 ③其创新性地采用了混合神经网络架构 ④在语义理解、上下文关联和多轮对话等方面表现突出 ⑤结合深度学习与知识图谱技术 A.③②④⑤① B.①④⑤②③ C.③②④①⑤ D.①④③⑤② 3.“读万卷书，行万里路。”亲爱的同学们，暑假即将来临，你是否有出行的计划？ 让我们先跟着古诗去旅行吧。下面是小文整理的古诗文游览路线，请根据原文将缺 失的句子补充完整。(8分) 先来到幽州台，感受陈子昂“念天地之悠悠，① ”的孤寂之 感。途经山西村时，见到了陆游眼中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的山水 风光，更是想象到村内当年“② ③ ”淳朴的风 土人情。然后来到大同市博物馆，在木兰主题文物展上进一步感受到木兰“东市买 骏马，④ 南市买辔头，北市买长鞭”的准备忙碌的身影。 本试卷共8页第1页 再来到秦淮河边，领略“⑤ ⑥ ”的朦 胧月夜图。然后来到杭州市龚自珍纪念馆，感受龚自珍“⑦ ⑧ ”的爱国热情和奉献精神。 4.班里要开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性活动，请你参与并完成 各题。（共7分） (1)【活动一：观“孝”图】小敏同学为活动找到下面的一张图画，请你描述画面 的内容，不超过60字。(3分) (2)【活动二：拟“孝”联】小诚同学想拟一副与孝亲敬老相关的对联，他想出了 下面几个词，请你用这几个词语，帮他组合成一副契合主题的对联（不添词，不少 词)。(2分) 孝亲敬老 饮水思源 扬 传 古训 美德 上联： 下联： (3)【活动三：策“孝”案】下面是宣传委员小和为本次活动设计的栏目，请你仿 照示例，补充两个栏目的内容。(2分) 听一一成长之音：向父母了解你成长过程中的故事。 看一 岁月痕迹：① 做一一真情回馈：② 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成5-8题。（共16分） 放风 ①中午吃饭的时候，我看了一眼门外自由飞翔的燕子，嗫嚅着说，我不想念 书了。母亲惊讶的张大了嘴巴，连刚放进嘴里的一块儿排骨也吐了出来，赶紧给我 说了一大堆上学的好。父亲就像没有听见一般，继续喝着稀饭，吸溜吸溜喝光以后， 把碗往桌子中间一推，用手背抹了下嘴说，种地也不错，再念三四个月，撑到暑假 读完初二吧。 ②父亲高中毕业那年，不兴高考，不愿又不得不拿起沉重的锄头，天天和土 地打交道。等高考恢复时，他已经是两个孩子的父亲了，并且家里还有十几亩地要 种，根本没有时间看书，他心里觉得亏，便把考大学的千斤担子放到了我的肩上， 希望我能跳出农门。父亲还给家里定了规矩：只要我在学习，晾晒的棉花淋雨了都 可以不收。 ③现在，一向对我的学习非常重视的父亲竟然这般爽快的答应了我的退学请 本试卷共8页第2页 求，我不明白，父亲前后为何有如此巨大的反差。 ④接下来的日子，父亲似乎想尽快把我培养成一名合格的农民，只要我不上 学，便使唤我干些家务或者农活儿。放学到家，他让我铡草、喂牛、劈柴、烧锅： 周六日，他就让我下地放风。为了多赚钱，父亲种了两亩半地的大棚西瓜。暮春的 夜晚，气温很低，为了不让西瓜挨冻，大棚上的塑料薄膜要严严实实的覆盖着；上 午，随着太阳的升高，大棚内的温度迅速上升，为了不让西瓜受热，也为了让西瓜 透透气，在九点钟的光景又要放风。 ⑤大棚内，是圆滚滚的西瓜和绿生生的西瓜秧：大棚外，是一望无际的青青 的麦苗。刚开始放风的时候，我觉得这活儿不错，比在教室里解方程式和背英语单 词轻巧多了，心中有着说不出的舒坦，可一干起来便觉出了不一样。我首先蹲着， 小心翼翼地扒开薄膜上的松土，再弯着腰，顺着拱形的毛竹卷起薄膜儿，然后再次 蹲下，扒开薄膜上的松土…如此反复，不一会儿，腰就像要断了一样，钻心地疼。 越接近晌午，头顶上五月的阳光就越毒，裸露在外的脖颈和胳膊上的皮肤被烤的火 辣辣的疼。放完风以后，就快要晌午了，我的身体累的就像要散架一样，走路都有 点儿晃悠，衣服上还沾满了汗水和泥土。我不明白为何父亲母亲放风回到家却像没 事儿一般，我忍不住向父亲母亲问了这个问题。父亲说，上不好学只能认命，习惯 了就好了。听到“认命”两个字，我的心头一颤，一向不服输的我，把目光投向了 村西头绿树里我念书的学校。 ⑥随着天气越来越热，放风的滋味越来越不好受，有个周六的上午，父亲又 安排我放风。我一梗脖子，冲父亲吼道：“我现在还上着学呢，您怎么就拿我当社 会人使唤啊？”父亲眼睛一瞪，声音比我还大：“马上不就入社会了吗？这放风算 啥？耕地、耙地、施肥、除草、打场、扬场，哪样农活不比放风脏、苦、累？你没 干过也见过，你不知道吗？”我一时语塞，望着父亲弯曲的背，竟然有些后悔自己 刚才的冲动。 ⑦经过一次一次的放风后，我终于明白：能在教室里静静地学习是多么幸福 的事儿啊！暑假越来越近，我产生了继续读书的念头。这天晚上吃饭的时候，我给 父亲和母亲各夹了一大块儿排骨，低着头说：“暑假过后，我还想继续上学。”母亲 惊喜地放下筷子，又一次把刚放进嘴里的排骨吐了出来。父亲仍旧像没听见一样， 继续喝他的稀饭，喝光以后才放下碗筷拍着我的肩膀说：“儿子啊，温室里的西瓜， 受不得冷热，经不得风雨，不放风会枯萎的，教室不也是温室吗？” ⑧我脸一红，这才明白了父亲的良苦用心：天天生活在教室里的我，不知道 人间的冷暖，世路的艰辛，不经常透透气，也可能会葬送学业，父亲让我给西瓜放 风，不就是他在给我放风吗？ 5.本文围绕“放风”展开叙述，请简要概括文章的主要内容。(4分) 6.请根据提示角度，赏析文中画线句子。(4分) (1)大棚内，是圆滚滚的西瓜和绿生生的西瓜秧；大棚外，是一望无际的青青的 麦苗。（从词语运用角度） 本试卷共8页第3页 (2)我首先蹲着，小心翼翼地扒开薄膜上的松土，再弯着腰，顺着拱形的毛竹卷 起薄膜儿，然后再次蹲下，扒开薄膜上的松土…（从人物描写角度） 7.文中两次写到母亲“把刚放进嘴里的排骨吐了出来”，这两处细节有什么作用？ 请结合文章内容简要分析。(4分) 8.设置悬念是本文在写法上的一大特点，请找出其中的一处，并分析其作用。(4 分) (二)阅读下文，完成9-11题。（共12分） 我真不想脱贫 ①听说月亮湾村脱贫了，我决定瞅个星期天，到村里看看。我算了算，张蕾 研究生毕业刚参加工作就下来当驻村第一书记，已经四年了。如果月亮湾村能够脱 贫摘帽，张蕾就可以打道回府。她是签订了“军令状”的，不脱贫摘帽，不能回城。 ②我打算到老福家看一看，如果他脱了贫，月亮湾村应该都0K了。老福是村 里老大难，一直拖着月亮湾村致富奔小康的后腿。老福的父母双双因病去世，他也 因病致贫，他五十多了还没成家，破罐子破摔，成了村里有名的懒汉。 ③当年我曾帮扶过老福。头一次去时，家徒四壁，像大水冲过一样，估计老 鼠都不过夜。我回来没多久，就去旧贷货市场给他买了电视、沙发等家电家具。再去 时，他已经把电视卖给了收破烂的。后来，我用自己的工资给他买了两头波尔山品 种羊。隔了五天，村主任老贵说，老福已经把羊给赶到集上换成了油盐。我决定不 再从物质上资助他，于是又破了半个月工资给他购买了西瓜种子。我担心他把西瓜 种子当零食吃了，便和老贵一道帮他把种子种下，叮嘱他注意除草、打药等。到了 秋天，我赶到老福的瓜田，真算是开了眼界，田里的草深得能撵出免子来，我来回 走了几趟，终于找出了两个跟小孩儿拳头大小的西瓜蛋，唉，他又辜负了我的帮 扶…如果让我来形容老福的话，一个歌后语最恰当不过：石头放在鸡蛋里一混 蛋。恰巧这时候，张蕾来了当“替死鬼”，我才得以脱身。 ④河洛地方邪，光说不敢噘。说的是你念叨那个人的时候，那个人就会出现； 所以只能念叨好处，不能说别人的不是。就在我刚要出门时，老福闯了进来。我怔 了一下。老福真是变了，胡子剃得溜光，身上穿得干净清爽，跟几年前相比，年轻 了许多。我说：“老福，听说你脱贫了？乡里准备给你‘摘帽’呢！” ⑤听我这么一说，老福慌乱地摆着手，说：“叶书记，我不想脱贫！” ⑥莫不是他狗改不了吃屎。我暗吃一惊。难道老贵和张蕾给我的信息有误？ ⑦“今年西瓜卖了多少钱？”我知道老福承包了十亩地，勤勤恳恳地全部种 上了西瓜。不说往年，只要今年纯收入达到4000元，就算脱贫了。我给老福接了 一杯水递过去。今年没有大风、没有冰雹，应该说是风调雨顺，不会出现意外。我 想套套他的话，给他算算账。 本试卷共8页第4页 ⑧谁知道，老福比山里的猴还精。他接过水，咕咚了两口，狡黠一笑，说：“叶 书记，今年没卖上钱！不信，咱算算？” ⑨“好。有头发不要装秃子！”我想听听他怎么狡辩。 ⑩老福一下子精神起来，神采飞扬地说：“十亩地，西瓜种苗八千块。土地租 金六千块，肥料农药七千块。农膜、水电、燃料等各种杂费，加起来有一万，总投 入将近四万。” ①我打断他的话，说：“西瓜亩产按3000公斤计算，西瓜的收购价格每斤一 块二左右，一亩产值约七千，除成本，纯利润至少两千六，十亩西瓜也该有近三万。” ②“不信你问老贵，我今年真的没得钱，谁得钱谁是河里爬的。”老福两手比 划着“王八”，信誓旦旦地说。 ③难道老福卖西瓜的钱丢了？我便给老贵打了电话。老贵在电话里说，老福 为感恩社会，把西瓜全部捐出了，给敬老院送了一车，给村小学送了一车…接下 来，老贵着急地说：“张蕾找来《中州晚报》的记者宣传他呢，这货不知躲哪儿了， 电话也不接。” ④我心里松了口气，告诉老贵让记者到乡政府来，然后对老福跷着大拇指：“老 福，行啊。土话咋讲来着？乌鸦照镜子，刮目相看啊。” ⑤老福有点不好意思了，说：“反正我不想脱贫！” ⑥“为什么？你不摘帽脱贫，人家张蕾就不能回城。你想想，人家一个大姑 娘，三十好几，对象都没时间谈…”我越说越来气。 ⑦老福打断我的话：“叶书记，说实在的，我真不想脱贫。脱了贫，张蕾就要 走了…为了帮扶我种西瓜，她可真没少操心。我无儿无女，她…她就像我的‘小 棉袄’。”说着，老福的泪已经把脸上沟壑纵横的皱纹给填满了。 ⑧是啊，她的青春之花在这里绽放，“她”也在月亮湾村人的口里变成了“我 们”。 (作者侯发山，选自《小小说选刊》，有改动) 9.下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是(4分) A.“脱贫”是每一个贫困户的愿望，但本文题目却是“我真不想脱贫”，反弹琵琶， 能够起到设置悬念，引起读者的思考，激发读者阅读兴趣的作用。 B.老福最初是一个懒惰、不思进取的贫困村民，在驻村书记张蕾的帮助下，变得勤 劳、有爱心，但他不想脱贫，希望一直得到张蕾的帮助，可见他是一个自私的人。 C.第③段中“田里的草深得能撵出兔子来”语言生动形象，通过夸张的手法表现了 老福田里杂草丛生的荒芜景象，突出他当初的懒惰和帮扶的失败。 D.作者通过神态、动作和语言描写等多种描写方法来表现老福的形象特点，例如写 他“狡黠一笑”是通过神态描写表现了老福狡诈的特点。 E.文章多次引用俗语、歇后语，既增加了文章的乡土气息，充满了生活的情趣，也 使语言生动活泼，让读者易于理解。 10.本文在塑造张蕾的形象时运用了对比和侧面描写的手法，请任选一种方法，结 合文章内容具体分析。(4分) 本试卷共8页第5页 11.结合最后一段画线句，谈谈你对小说主题的理解。(4分) 三、古诗文阅读(15分) (一)阅读下面两则选文，完成下面小题。（共11分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭 净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之 爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲霜，节节干霄，有似乎士君子豪气凌云，不 为俗屈。故板桥画竹，不特为竹写神，亦为竹写生。瘦劲孤高，是其神也；豪迈凌 云，是其生②也；依于石而不囿③于石，是其节也：落于色相而不滞于梗概，是其品 也。竹其有知，必能谓余为解人；石也有灵，亦当为余首肯。 (选自郑板桥《画竹题记》) 【注】①干霄：直冲云霄。②生：本性，天性。③囿(yu):局限。 12.请你运用所学文言知识，解释下列加点词。(4分) 语句 方法 释义 (1)出淤泥而不染 成语推断：一尘不染 ①染： 查阅词典，选择义项 (2)陶后鲜有闻 鲜：①新鲜。②味美。③少。④独特。 ②鲜： (请选 出正确序号。) (《古汉语常用字字典》) (3)不蔓不枝 ③蔓： 词类活用现象 ④枝： 13.将下列句子翻译成现代汉语。(2分) 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 14.周敦颐在《通书·文辞》中说“文所以载道也”，意思是文章是用来表达思想、 阐发道理的。请结合【甲】文内容，具体分析【甲】文是如何做到“文以载道”的。 (3分) 15.清代学者符曾说：“凡花之妙，在于香色。而竹则无色无香，独妙于韵。盖香 色易知而韵难知，宜赏韵者鲜矣。”而莲、竹皆非“凡花”，周敦颐盛赞莲是“花之 本试卷共8页第6页 君子者”，郑板桥也称竹“似乎士君子”。请你结合【甲】【乙】两文，说说莲、竹 之“韵”分别体现在何处。（2分) (二)阅读下面两首诗，完成下面题目。(4分) 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 16.同为登临诗，诗中的景、情、理却有所不同，请完善表格内容。(4分) 典型诗句 景物及特点 情思 哲理 造化钟神秀， 对泰山美景的赞叹 阴阳割昏晓。 ① 之情。 会当凌绝顶， ③ 一览众山小。 泰山的高大。 ② 不畏浮云遮望眼， 诗人年少气盛，抱 自缘身在最高层。 峰塔之高。 负不凡，具有远大 的政治理想。 四、名著阅读（4分) 17.请从下面两个小题中任选一题作答。(4分) (1)老舍先生强调他笔下的祥子是一位“个人主义奋斗者”。在找小福子时，祥子 遇到了老马，老马说：“你想独自混好？谁不是那么想呢？可是谁又混好了 呢？…”你认为祥子是“奋斗”了一生，还是“混”了一生？结合具体内容阐述 理由。(4分) 加油站 【奋斗】团为了达到一定目的而努力干。 【混】动苟且地生活。 本试卷共8页第7页 (2)朱赫来是保尔的精神导师，带领保尔走向革命之路。除了朱赫来以外，本书 中的其他人物也给保尔的成长带来了很大帮助，请你组建一个“保尔的小群”，任 选两个人物，仿照示例，各写几句话。(4分) @朱赫来：你是我革命路上的引领人， 给我讲了很多革命道理，助我成长。 朱赫来 (1) 保尔 (2) 五、作文（50分) 18.阅读下面材料，任选一题作文。 材料一： 光，可以来自太阳的照耀，也可以来自一盏灯的温暖；可以来自远方的灯塔， 也可以来自近处的烛火。它驱散黑暗，指引方向，给予希望。每个人的生命中，都 有那样一束光一或许是一个人，或许是一句话，或许是一个瞬间，照亮了你的世 界，让你在迷茫时找到前路，在孤独时感到温暖。 (1)请以“ ,我的光”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②通过具体事例表现人物特点；③500字左右；④文中 不得出现真实的人名、校名、地名。 材料二： 班级组织了一次“成长故事会”，同学们分享了自己克服困难的经历。 小诚说：“学骑自行车时，我摔了好几次，但每次摔倒后都告诉自己‘再试一 次’，最后终于学会了。” 小敏说：“第一次上台演讲特别紧张，我就把观众想象成熟悉的朋友，慢慢就 不害怕了。” 小和说：“遇到难题时，我会先深呼吸，静下心来一步步分析，最终找到了解 决方法。” 老师说：“大家的经历虽然不同，但都找到了适合自己的方法。这些方法，或 许也能帮助其他同学面对困难。” (2)请以“我这样战胜困难”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②500字左右；③文中请回避与你有关的 人名、校名、地名。 本试卷共8页第8页