第4单元 封建时代的亚洲国家单元总结-【优+学案】2024-2025学年九年级上册历史课时通(统编版)

第四单元总结（答案P6) 单元知识梳理 6世纪前的日本 统二5世纪，大和政权统一日本 统治以“部”的形式组织生产 开始时间从646年开始 建立以天皇为中心的中夹集权制度，地方设国、郡、里三级，由 大化改新 中央浪官治理 主要内容 古代日本 将土地、部民收归国有，将土地分给公民，统一赋税 历史意义使日本发展成为一个中央集权制的封建回家 形成地方豪强组成的一种血缘关系和主从制相结合的军事集国 幕府统治 12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征爽大将军“称号，设幕府 发展 于镰仓，日本进入幕府统治时期 时 特点国家大权掌提在辣府将军手中 的 创立 T世纪初创立，默罕默德阐述独尊安拉的宗教思想 伊斯兰教 622年迁居麦地那，建立穆斯林公社 传播 家 630年占领麦加，此后，何拉伯半岛基本统一 至8世纪中期，版图横跨亚，欧、非三大洲，是当时世界上疆 帝国建立 扩张城最大的帝国 影响 伊斯兰教向阿技伯半岛以外的地区广泛传播 阿拉伯帝国 改造了古印度人从0到9的计数法，形成“同拉伯数字” 数学 创造了完整的代放学 阿拉伯文化 医学《医学集成》和《医典》 文学《天方夜津》是阿拉伯文学的瑰宝 东西方文化交流的使者一问拉伯人 4 重难点突破◆ 佛教、基督教和伊斯兰教的比较 项目 佛教 基督教 伊斯兰教 创立时间 公元前6世纪 1世纪 7世纪初 乔达摩·悉达多 相关人物 耶稣 穆罕默德 (释迦牟尼) 创立地点 古代印度 巴勒斯坦地区 阿拉伯半岛的麦加 主要主张 提得“众生平等”“忍耐顺从” 忍受苦难，死后可以升入“天堂” 独尊安拉 一九年级上册历史， 59 4通模拟●>>3>>>2>>>>>>>9> 1.(2023·扬州月考)有学者说：“日本天皇制的 3.(德州德城区一模)史学家评价说：帝国形成促 历史变迁，从中国式皇帝制开始，以英国式皇 进了伊斯兰教文化的传播，也推动了帝国范围 帝制结束。”这里的“中国式皇帝制”指的是日 内各个不同地区文化的结合，既有鲜明的特点 本() 又有很强的包容性。该帝国是() A.推翻幕府统治实行君主立宪 A.亚历山大帝国 B.确立中央集权的官僚政治体制 B.罗马帝国 C.积极学习英国先进文化制度 C.法兰克王国 D.从封建社会到资本主义社会的转变 D.阿拉伯帝国 2.(文山州一模)大化二年(646年)，孝德天皇颁 4.(2023·包头一模)《天方夜谭》是阿拉伯民间 布《改新之诏》，正式开始改革，大和正式改名 故事集，最早的手抄本出现于公元8一9世纪。 为日本国。这是一场( 其中有许多故事来自波斯、印度、埃及等地区。 A.古代日本学习和模仿中国唐朝的经济和政 这表明阿拉伯帝国( 治制度的改革 A.促进了希腊文化传播 B.日本自下而上推行的转折性改革 B.继承了古代亚非文化 C.使日本从原始社会过渡到奴隶社会的改革 C.沟通了东西方的贸易 D.完善日本统治制度，日本建立起了政教合 D.维护了法老神权统治 国家的改革 通中考 0>7>>净>》>>2>>3>3>2》2>%>3》》>>>>2 5.(烟台中考)如表是对古代日本发展历史的归 ① 纳，其中的空白表格处对应的事件是( 国家将上地分给公 民，每隔六年授田一次 时间 事件 影响 不能终生仪用，也不能 买实：统一號桃 统一的奴隶制国家 5世纪 大和政权兴起 建立 A.公民 B.国家 C.部民 D.贵族 从奴隶社会过渡到 646年 7.(2023·天门中考)从7世纪中期开始，日本人 封建社会 的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及 日本进入幕府统治 12世纪晚期 设慕府于缘仓 日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记。 时期 古代日本出现这种状况的主要原因是() A.派遣遣唐使 B.大化改新 A.大和统一 B.大化改新 C.建立庄园 D.武士集团兴起 C.幕府统治 D.庄园形成 6.(临沂中考)下图内容是日本历史上一次改革8.(2023·菏泽中考)它是当时世界上疆域最辽 的部分规定，该规定反映出土地的所有者 阔的帝国（下图），还因保存和发展古典科技成 是( 果赢得了科学“义父”的美誉。它是( 60 优牡学索·豫田强 用逐渐推广。到东晋末，纸的使用已完全普 及，并逐步传至周边各国，在世界范围内为文 化发展作出了贡献。 一摘编自张帆《中国古代简史》（第二版） 材料二阿拉伯人广泛翻译古代波斯、印度、 希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文 A.亚历山大帝国B.罗马帝国 学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就 C.拜占庭帝国 D.阿拉伯帝国 阿拉伯商人和旅行家成为西方文化交流的桥 9.(2023·镇江中考)我们今天使用的一些化学 梁，中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉 用品名称，如酒精、苏打等都源于一个独特的 伯人传入歌洲，促进了西欧文化的发展。 民族，它用战车把伊斯兰教传播到西亚、北非 (1)根据材料一并结合所学知识，写出东汉时 等地。这个“独特的民族”是指古代( 期为“改进造纸术”作出重要贡献的历史人 A.埃及人 B.印度人 物。说说纸的发明和推广的意义。 C.阿拉伯人 D.日耳曼人 10.(2023·重庆中考)据史书记载，阿拉伯帝国 时期，巴格达的市场上，有从中国运来的瓷 器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香 料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金 粉等。这表明阿拉伯帝国( A.疆域辽阔 B.贸易发达 C.人口密集 D.港口众多 11.(2023·西宁中考)阿拉伯帝国充分利用东西 (2)根据材料二，概括阿拉伯人为世界文化作 方文化交汇的地理优势，广泛吸纳印度、希 出的贡献。 腊、罗马和中国等地先进的文化成果，并加以 创新和发展，取得了辉煌的文化成就。材料 说明阿拉伯文化繁荣的原因是( A.统一安定的社会环境 B.注重吸收东西方文化 C.统治者轻视人才教育 D.高度发达的经济基础 12.(2023·云南中考)文化的传播与交流促进了 世界文明的发展。阅读材料，回答下列问题。 材料一造纸术的发明和应用是科技史上的 一件大事。两汉之际，开始用麻等植物纤维 造纸。东汉时期进一步改进造纸术，人们用 树皮、麻头、破布、渔网之类的低成本原料造 纸成功，价格便宜且宜于书写。自此纸的使 一九年级上明历史中 6111.D 化是取长补粗，兼顾民族特点，B项正确 12.D解析：材井“法度调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事12.B13.C 实，故以诬告罪对其处以罚款”表明庄园法庭对违反公共规14.D解析：根据“日本慕府”“演变成一种特有国情的政治体 则的行为进行处理。结合所学知识可知，庄回法庭起着维护 制”可知，材料表述的是日本慕府就治。日本幕府统治时期， 庄国公共秋序的作用，D项正确。 装府与天皇朝廷并存，幕府将军实际上把持着国家大权。因 13.D 此材料中“特殊状况下”“特有国情的致治体制”表现为幕府 14.A解析：由材料”一批知名的罗马法学者在该校任教，其精 与天皇朝廷并存，掌提国家大权 湛的学识和高超的论辞术吸引了欧洲各国的学生”可知，中15.(1)当时日本有100多个小国，政权分裂。5世纪，在本州中 世纪欧洲大学兴起的原因之一是高级知识分子阶层推动了 部兴起的大和政权基本实现了统一。 学校的发展 (2)古代日本的发展远远落后于中国， 15.D16.B (3)打击了奴求主贵族势力，建立了以天皇为中心的中央集 17.(1)庄园制度或农奴制度：封君封臣制度： 权制度 (2)表现：工商业兴起：城市生活产生：市民阶层形成并提出 (4)理性，辩证学习 政治要求。影响：改变了欧洲的经济社会环境和社会结构， (5)由于环境的限制，日本人常有忧忠意识和危机感：善于学 冲击封建统治，促进资本主义兴起：推动欧洲由中世纪向近 习是日木民族的特点：学习他人之长，克服自身之短，是中华 代转型：等等。 民族的传统美德，我们应发扬光大。 (3)经济发展促进社会变革：历史在传承中发展：等等 【通素养】 第四单元封建时代的亚洲国家 16.(1)形式上：隋唐以前主要通过中国移民赴日本传播中国先 进文明，隋唐时期互派使节往来：主要内容上：隋唐以前中国 第11课古代日本 向日本传播生产工具和生产技术，隋唐时期以日本学习中国 【通教材】 制度文化为主 一、大和大王部 (2)日本大化改新内容大部分是对中国隋唐经济政治制度的 二、孝德唐朝中央集权制度国有公民赋税 学习和模仿，但不是盲目照搬。 中央集权制 第12课阿拉伯帝国 三、1.(1)不输不人(2)血缘关系主从制 【通教材】 2.征夷大将军幕府统治 一、1.穆罕默德 3.(2)幕府将军(3)主公 2,(1)麦地那(2)麦加 【通基础】 二、1.亚欧非 1.C2.A3.A+.B5.B6.D 2.伊斯兰教 【通能力】 三、1.阿拉伯数字医学集成天方夜谭 7.C 2.指南针印度 8.A解析：7世纪中期，孝德天皇倾布改新诏书，参照唐朝的典【通基础】 章制度实行改革，史称“大化改新”。政治上建立以天皇为中1.C2.D3B4.A5.C6.D 心的中央集权制度，地方设国，那、里三级，由中央派官治理，【通能力】 A项正确。 7.B8.D9.A10.B 9.C解析：根据题干关键词“孝德天皇”可知，题千反映的是日11.(1)危机：社会矛盾丛生：经济衰落：外族人侵。 本的大化改新。题干中“初造户瓣…班田枚授之法…罢 重要人物：穆罕默德。重要途径：创立伊斯兰教，建立政教合 旧赋授而行之调”表迷的是大化改新的经济措范，即废除一切 一的国家 私地、私民，将土地，部民收归国有，成为公地、公民：国家将土 (2)伊撕兰教宜扬一神崇拜，加强了思想上的统一：有助于打 地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买实： 破狭隘的氏族界限，加速阿拉伯半岛的统一 统一赋税，这些措施确立了封建土地利削制度，C项正确。 (3)原因：哈里发重视文化知识：帝国地理位置优越，便于阿 10.C 拉伯人接触不同文化：阿拉伯人善于吸收各国优秀文化并加 11.B解析：根据材料“日本大化改新时提出了·和魂汉才的口 以创新。史实：改造并传播阿拉伯数字。 号，中国的佛教，儒学进入日本后都毫无例外地受到了日本国 第四单元总结 有文化意志的融合和改造”“对于那些与日本社会发展不适应【通模拟】 的，如‘科举制’，目本并未移植引入”可看出，日本对于外来文1，B解析：根据题千信息“日本天皇制的历史变迁，从中国式 6 皇帝制开始”可知，题目与大化改新相关。从646年开始， 人文主义者 日本仿效唐朝的典章制度，进行了大化改新，大化致新使日【通基础】 本发展成为一个中夹集权制的封建闻家。题千中的“中国1.D2.D3.D4.C5.B 式皇帝制"指的是日本确立中央集权的官僚政治体制，B项【通能力】 正确。 6.C7.B 2.A3.D4.B 8.C解析：题千内容意在强调文艺复兴的过渡作用，即推动欧 【通中考】 洲近入资本主义社会，C项符合题意。 5.B6.B7.B8.D 9.D10.C 9.C解析：由材料“把伊斯兰教传播到西亚、北非等地”，可知11.(1D国家：意大利。雏承：古代希脂罗马文化。“创新”：反对 “独特的民族”是指古代阿拉伯人 教会“神权至上”和提倡人文主义。 10.B (2)背景：资本主义萌芽开始出现，形成中的资产阶级不满罗 11.B解析：根据材料“广泛吸纳印度、希腊、罗马和中国等地 马教廷对精神世界的控制。思想武器：人文主义。举例：但 先进的文化成果，并加以创新和发展，取得了辉煌的文化成 丁创作《神曲》：达·芬奇创作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》：莎 就”可知，阿拉伯文化繁荣的原因是注重吸收东西方文化，并 士比亚创作《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。（两例即可） 加以创新和改造，B项正确。 (3)文艺复兴提倡人文主义，解放了人们的思想，唤解了人们 12.(1)历史人物：蔡伦。意义：纸张的发明和改进提供了便于书 积极进取的精神，创造精神和科学实验精神，从而推动了人 写的载体，方便书籍的复制与传播，在传承，传播文化方面发 们的思想解放和科学文化事业的发展。（意思相近即可） 挥了重要作用，为世界范围内的文化发展作出了突出贡献。 【通素养】 (2)融合东西方文化，促进了东西方文化的交流：把中国和印 12.(1)变化：由被禁止到开始盛行，原因：文艺复兴提倡人文主 度的科技发明传人欧洲，促进了欧洲文化的发展。 义：离品经济与资木主义萌芽的发展：市民阶层的壮大：教会 第五单元走向近代 势力的相对衰落。 (2)特点：文艺复兴时期画作以鲜明的人性形象取代了神秘 第13课西欧经济和社会的发展 的宗教形象。价值：充分体现人文主义精神， 【通教材】 (3)图2：但丁是文艺复兴的先驱，《神曲》是其创作的长篇诗 一、1.(1)①显殖者②劳役豁免权庄园③土地集中 作。作品抨击了教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与 (2)富裕农民阳户(3)雇用 理想， 2.(1)分散(2)窟佣集中 图3：达·芬奇是文艺复兴“美术三杰”之一，《蒙娜丽莎》是 3.资本主义化 其著名的肖像画。该画以现实人物为主题，人物富有生命的 二1.(1)经营方式 话力，体现了人文主义精神。（或：达·芬奇是文艺复兴“美 2.(1)手工业者(2)王权 术三杰”之一，《最后的晚餐》是其著名的绘画作品。该画将 【通基础】 人物的神态刻画得椎妙惟肖，体现了人文主义精神，) 1.C2.D3.D 第15课探寻新航路 【通能力】 【通教材】 4.A 一、1，(1)商品经济(2)马可·被罗 5.A解析：题千内容表明这垫农场的生产关注市场需求，产品 (3)奥斯曼帝国 主要是推向市场，A项正确。 2.阿拉伯 6.A解析：材科“商人投资开办作坊，雇用工人…集中劳动” 二、1，好望角美洲（古巴和海地）达·伽马西班牙 反映的是资本主义性质的雅佣关系，村料“生产过程分为梳 环球航行 毛、筋线，染色、织布等多道工序“表明生产过程出现分工合 2,(1)大西洋沿岸(2)世界的观念 作。①②对材并理解正确。故选A 【通基础】 7.A 1.B2.D3.C4.C5.C6.D 第14课文艺复兴运动 【通能力】 【通教材】 7.C 一、意大利资产阶级意大利人文主义 8.A解析：依据材料可知，传统观，点认为，奥斯受帝国阻隔东 人文主义希腊罗马文化思想 西方商路是新航路开辟的重要诱因。近年来断发现的史料表 二、文学三杰神曲蒙娜丽莎哈姆雷特 明，经奥晰曼帝国每年运往西欧的货物数量较大，这是对传统