第11课 古代日本-【优+学案】2024-2025学年九年级上册历史课时通(统编版)

第四单元 封建时代的亚洲国家 人概念感知 7世纪，日本通过大化改新，使社会政治经济获得发展。7世纪初，移罕默德创立了伊斯兰教，推 动了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯国家的建立，其后发展成地跨亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国，阿拉 伯人创造了独特的伊斯兰文化（阿拉伯文化），为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出贡献。 政治 口木通大化改新尘立中央集权制的封出国家：阿拉伯帝回出 立.通过扩张，版图横跨亚、欧、非大洲。 思总 豫T默德创立伊斯兰数，推动阿拉伯半岛的统一和可拉们同家 的建立 文化 阿拉伯人创造了独特的阿拉伯文化，并为沟通乐两方文化作山 贞就 时空坐标定位 大用政权基 伊斯“ 穆罕默德江 穆罕致德 H本大化 阿拉伯帝 口本进人蒂 木统一口木 教创立 居友地那 山领麦加 改新始 国形成 府统治时圳 5世纪 7世纪初 622年 630年 646年 8世纪中期 2世纪晚 大单元建构 基本统一：5世纪人和 前提 东业 古代日本 大化改新：646年开始 中央集仅制的封建国家 封建时代的业湖国 幕府统治：12一19世纪 思思 伊斯“教创 促进 阿拉伯国家继正 西亚 阿拉伯帝国 政治 侧拉伯帝润形成 文化 数学、长学，文学，沟通东西方文化 一九年级上明历史，p 51 第11课古代日本（答案P6) 目标导航通过日本大化改新，初步了解中古世界历史发展的多样性。 通教材 、6世纪前的日本 易错易混 统一 5世纪，在本州中部兴起的 政权基本实现了统一 1.大化改新的内容大 部分是对中国唐朝政治、 大和国的最高统治者称为“ ”,大王依靠贵族统治全国 经济制度的模仿，并不是 社会结构 王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“ ”的形 全盘照抄。 式组织生产。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶 2.武士最高的首领为 二、大化改新 将军，将军的办事厅为幕 府：幕府统治时期，天皇成 领导人 天皇（年号大化） 为傀儡。 从646年开始，日本仿效 的典章制度进行改革，史称“大化改 开始 史料实证 新 日本民族与中国文化 建立以天皇为中心的 地方设国、郡、里三级，由中 政治 接触以前是一锅豆浆，中 央派官治理 国文化就像卤水一样，日 内容 废除一切私地、私民，将土地、部民收归 ,成为公地、公民： 本民族与中国文化一接触 经济 国家将土地分给 ,每隔六年授田一次，不能终生使用，也 就成了豆腐。 不能买卖：统一 日本汉学家 影响 大化改新使日本发展成为一个 的封建国家 内藤湖南 三、幕府统治 解读：材料强调了日 1.背景 本文化深受中国文化影 (1)庄园制建立：贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立庄园。大 响。6—9世纪，日本积极 庄园享有“ ”的特权。中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会 吸收中国文化。中国文化 局势动荡。 直接影响日本，推动日本 (2)武士集团的形成：地方豪强把自己家族和仆从中的青壮男子武装 进行改革 起来，组成一种 和 相结合的军事集团，成员 名师点拨 称为“武士”。 1.大化改新的根本原 2.建立：12世纪晚期，源氏武士集团首领源赖朝获得“ ”称号， 因：落后的奴隶制度严重 设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由 阻碍了日本社会发展，导 此进入近700年的 时期。 致了日本落后，激化了社 3.特点 会矛盾。 (1)幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。 2.幕府统治时期，天 (2)幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁 皇并没有被废黜，只是成 落，成为一种礼仪性的摆设， 实际上把持着国家大权。 为一种礼仪性的摆设。 优中学索·涂田盗 (3)武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象是他 的 0 通基础 >3>>3>>>>>3>3>>>>> 知识点16世纪前的日本 地位近似于奴隶。大化改新时为改变这一局 1.下列关于日本大和政权的表述中，不正确的 面采取的措施是( 是() A.实行土地封赐B.废除私地私民 A.大和政权是在本州中部兴起的 C.建立基督教 D.推行地税改革 B.5世纪，大和政权基本实现统一 5.(2023·青岛一模)唐朝建立时，日本留学生对 C.大和国的最高统治者称为“天皇” 于唐朝国泰民安、文化繁荣的大好形势深为赞 D.王室和贵族各有自己的私有领地 赏。他们回国后积极倡导以“法制完备”的唐 2.教材研读5世纪时期的日本，领地上的居民 朝为典范，实行政治改革。从646年开始，日 以“部”的形式组织生产。从事农业的 本仿效唐朝的典章制度进行的一系列改革 称为( 使() A.田部 B.海部 A.大和政权基本实现统一 C.锦织部 D.锻冶部 B.日本成为中央集权制的封建国家 C.日本进入幕府统治时期 知识点2大化改新 D.土地私有与土地兼并都十分盛行 3.“大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地 知识点3幕府统治 位近似奴隶的部民，他们之间不断争战使矛盾 日益尖锐，而部民也不断反抗。此时中国唐朝 6.(2023·宜昌中考)由于武士集团的兴起，从 的统一和兴盛，强烈刺激了大和统治者，于是 12世纪晚期开始，天皇大权旁落。日本由此进 天皇决心实行改革。”材料反映的是大化改新 入近700年的( 的(） A.孔雀王朝统治时期 A.背景B.内容C.性质D.影响 B.斯图亚特王朝统治时期 4.大和国的最高统治者依靠贵族统治全国，在私 C.哈里发统治时期 有领地上的居民以“部”的形式组织生产，部民 D.幕府统治时期 通能力● 7.教材研读《后汉书·东夷列传》记载：“建武中 8.(2023·吉安市吉安县期末)“在长期的移植过 元二年（公元57年），倭奴国奉贡朝贺，使人自 程中，日本对中国的任何东西都来之不拒：中 称大夫，倭国之极南界也。光武赐以印缨。” 国的经典、书法、建筑、制度和法律（唐律），推 “倭奴国”指的是() 动日本进行改革。”在7世纪后期的日本能看 A.幕府统治时期的日本 到的现象是() B.天皇统治时期的日本 A.郡的长官都由中央任免 B.允许农民自由买卖土地 C.6世纪前的日本 C.幕府将军掌握国家实权 D.大化改新时期的日本 D.部民在田间劳动 一九年级上明历史，p 53 9.史料实证孝德天皇颁布诏书日：“…其二13.教材研读大化改新百余年后，土地私有与土 日，初造户籍，计账，班田收授之法。其三日， 地兼并盛行，日本出现许多大庄园。大庄园 罢旧赋役而行之调。”此项内容的直接影响 享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也 是( 不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。这 A.推动日本步入奴隶社会 种现象导致的直接结果是( B.确立了中央集权的政治制度 A.使日本发展成为一个中央集权制的封建 C.形成了封建剥削关系 国家 D.使日本迅速成为东亚强国 B.最高统治者自称为“大王”，并依靠贵族统 10.《全球通史》中提到，“6世纪起，中国文明大规 治全国 模传入日本…那些游历‘天朝’的日本人， C.出现一种血缘关系和主从制相结合的军事 作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为 集团 重大”。这里的“作用更为重大”包括( D.促使日本成为世界上经济、科技最发达的 ①主张实施变革②提出效仿宋朝制度 国家 ③推动大化改新④促使日本向封建社会转变 14.“日本幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊 A.①②③ B.①②④ 状况下，演变成一种特有国情的政治体制。” C.①③④ D.②③④ 据此可知，当时这种情况下的“特有国情的政 11.日本大化改新时提出了“和魂汉才”的口号， 治体制”表现为() 中国的佛教、儒学进入日本后都毫无例外地 A.土地私有和土地兼并严重，局势动荡 受到了日本固有文化意志的融合和改造，变 B.血缘关系与主从制相结合，组成军事集团 C.武士集团代表着庄园与地方政府对抗 成了运于日本民族心理素质和社会状况的意 D.幕府与天皇朝廷并存，掌握国家大权 识形态，而对于那些与日本社会发展不适应 15.阅读下列材料，回答问题。 的，如“科举制”，日本并未移植引入。材料说 材料一乐浪海（今日本海）中有倭人，分为 明大化改新() 百余国，以岁时来献见云。 A.具有盲目性 《汉书·地理志》 B.取长补短，兼顾民族特点 (1)根据材料一和所学知识分析，“百余国”指 C.具有排他性 的是当时日本国内的什么状况？后来谁的兴 D.未行科举，不能与时俱进 起完成了统一？ 12.下面两幅图分别是古代雅典和日本的政治制 度结构示意图，这反映出( 大的 公民大会 太政官神孤官 太刑层民治式巾 资医执政肩 内董部部部部部务 委员会 省省省省省省省省 A.中央集权制度的建立 材料二 B.多元化的政治文明 公元前21世纪公元前3世 C.典型的民主政权 约公元前2070年)（公元前221年1世纪前后5世纪 夏朝进立 茶钢统 H本出现 D.东方文明的发展 一中同 中国家 奈醋末 优中学索·涂田盗 (2)根据材料二图示内容，对比中日的发展情 我们自己内部的力量补救。西方的科学要 况，简述古代日本的发展概况。 学，但不是妨碍我们自己原有的生机。 (4)概括材料四中作者对待西方文化的态度。 材料三 天 税 中 地力 官您 材料五像日本人那样自觉的、大规模的文 地·民地·民 地·民 化引进，在西方历史中是找不出同样的例 改革前 改革后 子的。 (3)根据材料三分析，改革前后日本国家的权 —《当今日本人》 力有何变化？ (5)日本是一个岛国，面积有限，资源匮乏，但 当今的日本身居世界经济大国的行列。学习 了古代日本的这段历史后，你有什么想法？ 材料四中国文化传统，是有它的希望和目 的的。中国人希望世界大同，天下太平。它 并不只想求一国的发展，也不在想一步步地 向外扩张它的势力。我们的文化前途，要用 0通素养>>23>2>20>>09>29> 16.阅读下列材料，探究问题。 【家国情怀】 【时空观念】 材料二日本大化改新与中国隋唐经济政治 材料一在中日文化交流中，隋唐以前，主要 制度内容比较表。 通过中国移民赴日本传播中国先进文明，带 项目 日本大化改新 中国隋唐经济政治制度 去生产工具和生产技术。隋唐时期，中日主 经土地 班田收授法 均田制 要通过互派使节人员往来，尤其是日本派遣 承 赋税 租庸调制 租席调制 大批遣唐使，留学生，留学僧来华，出现了中 政 中央 设二官八省 三省六部制 日文化交流史上的第一次高潮。交流内容则 治地方 设国、称、里 称县制 以制度文化层面为主，同时也涉及精神文化 如佛教、建筑、雕塑、诗歌等方面。 据《世界古代史资料选编》 摘编自王晓秋《中日文化交流史话》 (2)根据材料二中日本大化改新与中国隋唐 (1)根据材料一，分别归纳隋唐以前和隋唐时 经济政治制度的比较，你有何认识？ 期，中日交流在形式上和主要内容上的变化。 一九年级上册历史，p 5511.D 化是取长补粗，兼顾民族特点，B项正确 12.D解析：材井“法度调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事12.B13.C 实，故以诬告罪对其处以罚款”表明庄园法庭对违反公共规14.D解析：根据“日本慕府”“演变成一种特有国情的政治体 则的行为进行处理。结合所学知识可知，庄回法庭起着维护 制”可知，材料表述的是日本慕府就治。日本幕府统治时期， 庄国公共秋序的作用，D项正确。 装府与天皇朝廷并存，幕府将军实际上把持着国家大权。因 13.D 此材料中“特殊状况下”“特有国情的致治体制”表现为幕府 14.A解析：由材料”一批知名的罗马法学者在该校任教，其精 与天皇朝廷并存，掌提国家大权 湛的学识和高超的论辞术吸引了欧洲各国的学生”可知，中15.(1)当时日本有100多个小国，政权分裂。5世纪，在本州中 世纪欧洲大学兴起的原因之一是高级知识分子阶层推动了 部兴起的大和政权基本实现了统一。 学校的发展 (2)古代日本的发展远远落后于中国， 15.D16.B (3)打击了奴求主贵族势力，建立了以天皇为中心的中央集 17.(1)庄园制度或农奴制度：封君封臣制度： 权制度 (2)表现：工商业兴起：城市生活产生：市民阶层形成并提出 (4)理性，辩证学习 政治要求。影响：改变了欧洲的经济社会环境和社会结构， (5)由于环境的限制，日本人常有忧忠意识和危机感：善于学 冲击封建统治，促进资本主义兴起：推动欧洲由中世纪向近 习是日木民族的特点：学习他人之长，克服自身之短，是中华 代转型：等等。 民族的传统美德，我们应发扬光大。 (3)经济发展促进社会变革：历史在传承中发展：等等 【通素养】 第四单元封建时代的亚洲国家 16.(1)形式上：隋唐以前主要通过中国移民赴日本传播中国先 进文明，隋唐时期互派使节往来：主要内容上：隋唐以前中国 第11课古代日本 向日本传播生产工具和生产技术，隋唐时期以日本学习中国 【通教材】 制度文化为主 一、大和大王部 (2)日本大化改新内容大部分是对中国隋唐经济政治制度的 二、孝德唐朝中央集权制度国有公民赋税 学习和模仿，但不是盲目照搬。 中央集权制 第12课阿拉伯帝国 三、1.(1)不输不人(2)血缘关系主从制 【通教材】 2.征夷大将军幕府统治 一、1.穆罕默德 3.(2)幕府将军(3)主公 2,(1)麦地那(2)麦加 【通基础】 二、1.亚欧非 1.C2.A3.A+.B5.B6.D 2.伊斯兰教 【通能力】 三、1.阿拉伯数字医学集成天方夜谭 7.C 2.指南针印度 8.A解析：7世纪中期，孝德天皇倾布改新诏书，参照唐朝的典【通基础】 章制度实行改革，史称“大化改新”。政治上建立以天皇为中1.C2.D3B4.A5.C6.D 心的中央集权制度，地方设国，那、里三级，由中央派官治理，【通能力】 A项正确。 7.B8.D9.A10.B 9.C解析：根据题干关键词“孝德天皇”可知，题千反映的是日11.(1)危机：社会矛盾丛生：经济衰落：外族人侵。 本的大化改新。题干中“初造户瓣…班田枚授之法…罢 重要人物：穆罕默德。重要途径：创立伊斯兰教，建立政教合 旧赋授而行之调”表迷的是大化改新的经济措范，即废除一切 一的国家 私地、私民，将土地，部民收归国有，成为公地、公民：国家将土 (2)伊撕兰教宜扬一神崇拜，加强了思想上的统一：有助于打 地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买实： 破狭隘的氏族界限，加速阿拉伯半岛的统一 统一赋税，这些措施确立了封建土地利削制度，C项正确。 (3)原因：哈里发重视文化知识：帝国地理位置优越，便于阿 10.C 拉伯人接触不同文化：阿拉伯人善于吸收各国优秀文化并加 11.B解析：根据材料“日本大化改新时提出了·和魂汉才的口 以创新。史实：改造并传播阿拉伯数字。 号，中国的佛教，儒学进入日本后都毫无例外地受到了日本国 第四单元总结 有文化意志的融合和改造”“对于那些与日本社会发展不适应【通模拟】 的，如‘科举制’，目本并未移植引入”可看出，日本对于外来文1，B解析：根据题千信息“日本天皇制的历史变迁，从中国式 6