第7课 基督教的兴起和法兰克王国-【优+学案】2024-2025学年九年级上册历史课时通(统编版)

第三单元 封建时代的欧洲 人概念感知 欧洲中世纪，封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线。公元5世纪以后，在罗 马帝国的废墟上形成了法兰克王国等新国家。法兰克王国信奉基督教，并发展出以庄园为基础的封 建制度。罗马帝国分裂后，在东部建立了拜占庭帝国。 经济上，主要足封制的庄同式白然经济：四欧城市重渐兴起 t世纪西读 政治上，时建等级关系森“。文化恩想上，教公控制了西所的 文化教有.天学兴起 拜士庭国 罗马帝因分裂后，在乐部建立了拜山庭帝国。拜占庭文化对乐 政各国的文化产过重人影响。 时空坐标定位 恭督教 法兰克王 《在士丁见 理歧宿 西欧庄 些欧城 欧洲大 下作占远帝 诞生 国出立 法典》流成 国分裂 园兴起 兴起 学兴起 山内灭亡 1世纪 481年 529年 843年 9世纪 10世纪 12世纪 1453年 大单元建构 法兰克干国 封君封户制 杏理歧帝同 政治 拜占隧帝国 《罗马民状大全》 封建时代的欧洲 西欧庄间 新的农业经济组织形式 经济 经济础 中纪城市兴起 城市的白 市民阶尽形 H和门治 成和分化 单行 影响 促 资本主义产生 大学的兴起 免赋税特权、司法特权、数台白主权 思根 文化 基骨教兴起 一九年级上册历史， 33 第7课基督教的兴起和法兰克王国（答案P4) 目标导航通过封君封臣制、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 通教材 一、基督教的兴起 易错易混 1.基督教诞生于1世 时间 1世纪 纪的巴勒斯坦地区，而不 地点 罗马帝国统治下的 地区 是巴基斯坦。当时处于罗 教义 耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升人“天堂” 马帝国统治下。 2.法兰克王国≠法兰 传播 世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播 西王国。前者为481年克 二、法兰克王国 洛维建立（查理统治时期 1.背景：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多王国，被称为 称“查理曼帝国”)，后者为 “蛮族王国”，其中最为强大的是 843年查理曼帝国分裂成 2.建立：481年， 建立法兰克王国。 的三个王国之一。 3.统治措施 史料实证 (1)宗教政策：克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位」 封臣要解下佩戴的武 (2)土地政策：保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地 器，脱帽，下跪，将双手放 和无主土地赐给教会和部下。 在封君的手掌中，并说： 4.扩张：法兰克王国的版图延伸至高卢南部地区以及 以东至多 “阁下，我是您的人了。”然 瑙河之间的大部分地区，实力强大。 后，封臣把手放在《圣经》 三、封君与封臣 上起誓，表示效忠于他的 1.实施：8世纪前期，法兰克王国对 的分封形式进行了改革，不 主人。这种宣誓模仿教会 再无偿地赏赐，产生了封君和封臣。 的仪式，表示结成关系的 2.发展：11世纪，以 为纽带而形成的封建制度在西欧已经普 神圣性。 遍存在。 解读：封君与封臣关 3.关系 系的形成有明确和规范的 (1)封臣义务：对封君要忠诚：无偿地为封君服 、提供金钱等。 仪式，带有一定的契约意 (2)封君义务：赐予土地：不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全： 义。封君的义务是给予封 当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护 臣土地、提供保护等，封臣 4.特点：封君与封臣的关系有着严格的 ,而且权利、义务交织在 的义务是为封君服兵役、 一起，有一定的 意义。 提供金钱等。封君与封臣 四、查理曼帝国 1.形成 之间权利、义务交织在 (1)扩张：800年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部 一起。 优牡学索·豫田盗 西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲部分基 图解历史 本相当，成为当时西欧最大的王国。 罗马共和日 (2)建立：800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的 罗帝国 皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法 兰克王国，史称“ 东罗马帝国 西罗马帝国 2.分裂：843年，查理曼的三个孙子将帝国一分为三，形成以 查理歧帝国法兰克同 后 、法兰西和意大利三个国家的雏形。 德怠法兰西意大利 西欧主要国家的演变过程 0通基础>>%%>9%>>%>> 知识点1基督教的兴起 C.拜占庭帝国 D.阿拉伯帝国 1.(2023·衡阳中考)十字架本是残酷的刑具，但 知识点3封君与封臣 现在十字架已成为救赎、爱、宽恕的象征，如红 4.“我们也希望你们知道，我们要把权力赐给我 十字会、医院的红十字架。这种变化与哪种宗 们的忠臣们，而且我们决不愿对他们做任何违 教有关() 反理性的事。我们也告诚你们以及我们的其 A.佛教 B.印度教 他忠臣，把权力授给你们的附庸，对他们决不 C.伊斯兰教 D.基督教 做违反理性的事。”材料中所说的给予“权力” 知识点2法兰克王国 的基础是给予( 2.日耳曼人克洛维要求他的臣民都成为天主教 A.农奴 B.骑士 徒，他和他的三千名士兵一同皈依了基督教。 C.土地 D.爵位 尽管他在征服过程中的残暴和背信弃义暴露 5.(2023·江西中考)11世纪，西欧封建主之间普 无遗，但主教仍对他大加赞赏。凭借教会的支 遍结成封君封臣关系，在这种关系下( 持，克洛维( A.封君没有保护封臣的义务 A.巩固了法兰克王国 B.封君封臣具有一定的契约关系 B.建立了亚历山大帝国 C.封臣要直接承担国家赋税 C.征服了意大利 D,封君与封臣以血缘关系为纽带 D.创立了拜占庭帝国 知识点4查理曼帝国 3.克洛维打败了罗马帝国在高卢的最后一任总6.时空观念)绘制年代尺是历史学习的重要方 督西格里乌斯，独占整个北高卢，这一年被认 法。下列年代尺记载了查理的历史活动，其中 为是王国的开国之日。同时，该王国也是今天 有误的一项是( 德国、法国和意大利的前身。这里的“王国”指 B C D 西欧最大 查甲去世 的是( 的王国 帝国统一 A.西罗马帝国 B.法兰克王国 8世纪800年前后 814年 843年 一九年级上册历史， 35 《《《《《G《《《《《64《★k《《G《《《《《《G《《<< 《0通能力●>99>>>9>>>>>%>>9> 7.“现实生活越是绝望，对理想生活的希望就越 统治下层人民，其基本特征是封君和封臣臣 是强烈。在罗马，那些在此生此世享受不到幸 属关系的建立。由于土地是层层分封的，封 福的奴隶、无产者和贫民，他们将满腔的热忱 臣只承认自己直接受封的人为封君，他与自 转向另一个世界。这种热忧的期待使得他们 己封君的封君则没有臣属关系。 非常容易接受基督教的信仰。”下列关于材料 (1)据材料一可知，封君与封臣联系的纽带是 所述现象出现的原因，说法正确的是() 什么？这一制度的实质是什么？结合所学知 A.查理实行鼓励基督教发展的政策 识，归纳西欧封建等级制度的特点。 B.罗马帝国对底层民众的残酷统治 C.罗马皇帝将基督教确定为国教 D.克洛维为稳固统治皈依基督教 8.新情境》穿越时光隧道，回到封建时代的欧 洲，当你以一位学者的身份前往法兰克王国考 察时，你不能看到的现象是() A.封臣拒绝为封君服兵役 【“人”与“神”的联姻】 B.国王赏赐教会土地 材料二 C.国王在基督教堂读圣经 D.举行封君封臣仪式 9.“…我们，同…您起誓，承认您为我们的国 王和最高领主，只要您遵从我们的地位和法 (2)图中情景发生在什么时间？教皇为什么 律：如果您不如此，上述誓言即无效。”（中世纪 要为查理举行加冕礼？ 西欧的贵族向国王效忠的誓言)誓言说明中世 纪西欧的封建制度强调的封建依附关系 是() A.领主约束附庸的契约 B.对双方都有约束的契约 C.附庸对领主约束的契约 D.领主与附庸之间的平等契约 (3)结合上述材料和所学知识，分析西欧和中 10.欧洲在近代成为促进世界进步的火车头，产 国的封建制度的特点有何不同。 生了对世界影响巨大的近代文明，左右了世 界近代历史的走向。然而，近代欧洲文明是 从中世纪欧洲的土壤中孕有并成长起来的。 【联系的纽带】 材料一西欧封建等级制度是以土地的封赐 为纽带，通过层层分封而形成的，其主要作用 是协调和雏护封建主内部的利益，更有效地 优牡学索·微田强一 4通素养>>9>99>992>9> 11.阅读下列材料，回答问题。 中世纪初期…国王、大贵族蓄养一批 【史料实证】 武装家丁…赐给他们一块土地，接受土地 材料一 的这些人就叫作封臣，授予土地的主人就是 封君，这样封君和封臣就形成了一种主从关 系、隶属关系。封臣效忠封君，同时在自己的 封地上握有各项大权，封君保护封臣，双方互 直 有权利和义务。 金血叠叠童鱼色 T民喜货发省管首背前发管 一央视纪录片《世界历史100集·西欧 蚁球房路鑫鑫清》 封建国家》演说词 分封在当时称为“封建”，即分封土地、建 (2)材料二图示，属于统治阶级和被统治阶级 立国家之意。据载周公分封了71国，其中大 的分别是什么人？图示是封建主与附庸之间 部分是周的同姓子弟…诸侯要对天子承担 的关系，图中A能否管辖C?为什么？ 镇守疆土、屏藩王室、缴钠贡物、朝觐述职、发 兵从征等义务，在自己国内可以将土地继续 向下分给子弟亲部。 张帆《中国古代简史》 (1)据材料一，写出图中从上至下的贵族等级 名称。概括材料一中“封建”的内容。 【历史解释】 (3)据材料一、二，分析两种制度的异同点。 【史料实证】 材料二 A 效 常士沮 护 一九年级上明历史， 37第二单元总结 兵役，A项符合题意：欧洲封庭社会中，王权依靠教权来维护 【通模拟】 统治，国王也萬信基督教：实行封君封臣制度，要举行封君时 1.C2.C3.A4.D 臣仪式，B、C、D项不特合题意。故选A。 5.D解析：材料“它整合了地中海周边的文明，使帝国统治下 9.B 有着不同文化、不同宗教信仰的各个地区成为一体，从而促进 10.(1)纽带：土地的封赐。实质：封建等级制度。特点：封臣要 为封君服兵役、提供金钱等，封君也要为封臣提供保护。 了帝国的强盛”反映罗马帝国的强盛得益于文明交流互鉴。 (2)时间：800年。原因：查理继续实行鼓励基督教发展的政 6.B解析：罗马大竟技场和罗马万种庙修筑过程中都需要大 策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收 量的人力、物力、财力支持，建筑从侧面反映出古罗马帝国时 入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。教会因此变得富有 期的强盛。 起来，势力也越来越大 7.B8.B9.D (3)西欧封建制度的特点：封建主（封君）和附庸（封臣）之间 【通中考】 是层层分封，逐级保护和负贵。中国封建制度的特点：高度 10.B11.A12.B13.D14.D 集中的专制主义中央集权制度。 15.C解析：根据题千中“罗马…吸收了叙利亚、希腊和其他 【通素养】 地中海文明，成为欧洲文明的先声”可知，罗马在发展过程中 11,(1)名称：天子，诸侯、卿大夫、士。内容：周天子把土地和人 不断与周国的其他文明发生交流和传稀，同时也受到其他文 口分封给诸侯：诸侯对周天子履行义务，并进行再分封。 明的形响，C项正确。 (2)统治阶级：国王、大封建主、小封建主：被统治阶级：农民。 16.A解析：根据材料中“皇帝经常被刻画成武士、和平缔造 不能，因为“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。（或封君与封 人、主持宗教献祭的种职人员，仁感的统治者”可知，这种艺 臣只存在上下两级之间，即每个封君只可以管辖自已的封 术行为是利用艺术手法从多个方面来美化皇帝，主要是为了 臣，但无权管辖自己封臣的封臣。意思相近即可) 显示皇帝在每个领城都存在，凸显皇帝在罗马至高无上的权 (3)相同点：关系：互有权利和义务，根本目的：维护统治：层 成，A项正确。 层分封，等级森严。 17.C18.C 不同点：前者是中国古代奴隶社会制度：后者是西欧封建社 19.B解析：材料内客反映古罗马借鉴古埃及历法创制了新的 会制度。分封制以血缘为纽带：封君封臣制以土地的封赐为 历法，吸收古希腊建筑特点创新出石拱门等建筑，还制定了 组带。分封制以血缘关系米维系，封君封臣制靠效忠（契约） 法律，对后世影响深远。这说明古罗马推动文化交流与传 来维系。 搞，B项正确。 第8课西欧庄园 第三单元封建时代的欧洲 【通教材】 -、1.(1)9(2)欧洲 第7课基督教的兴起和法兰克王国 2.领主 【通教材】 3.农民 一、巴勒斯坦4 4.自营地份地 二、1.法兰克王国 二，1.司法 2.克洛维 2.(2)领主(3)罚金(4)习惯法 4.莱茵河 3.公共秩序领主 三、1，土地 【通基础】 2.土地的封赐 1.D 2.C 3.(1)兵役 【通能力】 4.等级性契约 3.A解析：在西欧庄国内，佃户取得份地的条件是义务耕种领 四、1.(2)查理曼帝国 主的“自营地”，佃户使用领主的磨坊，面包炉等，都必须缴纳 2.德意志 使用费。材料中的“我”指的是但户。 【通基础】 4.B 1.D2.A3.B4.C5.B6.C 5.B解析：根据题干中“庄国领主波图剩杏一个农民的土地” 【通能力】 “将这个问题期置起来，直到达成更充分的协商”可知，庄国法 7.B 庭的判决雏护了农民的利益。 8.A解析：西欧封建制度实行封君封臣制度，封臣要为封君服6.D