3.2 第2课时过氧化氢、氯酸钾制取氧气及工业制氧气-【优+学案】2024-2025学年新教材九年级上册化学课时通(科粤版2024)

第2课时过氧化氢、氯酸钾制取氧气及工业制氧气（答案P6) 通教材 通基仙 一、过氧化氢制氧气 知识点1过氧化氢制氧气 1.原理： 1.用如图所示的装置制取气体，需满足的条件 2.发生装置及各自特点 是() A装置：操作简单。 A.反应物都是固体 B装置：可通过长颈漏斗随时添加液体，但使 B.反应不需要加热 用时应注意长颈漏斗下端应伸入液面以下，防 C.制取的气体一定能溶于水 止 D.制取的气体密度比空气小 C装置：可 ,分液漏斗可用 2.实验情境，(2023·安庆岳西县月考)实验室 代替。 若直接用30%的过氧化氢溶液制取氧气，反 应速率太快。为获得平稳的气流，下列装置能 实现的是( 过氧化 氢莽液 过氧化 急氧溶液 水 二、催化剂和催化作用 何化钻 1.概念：在化学反应里能 其他物质 化材 过氧化 化法 过氧化 溶液 气溶液 的 ,而本身的 和 在 C 化学反应前后 的物质叫作催化 知识点2催化剂及催化作用 剂。催化剂所起的作用称为 作用。 3.下列有关催化剂的说法正确的是( 2.特点：一变（改变其他物质的 A.化学反应后其质量减少 两不变( 不变、 不变) B.催化剂能改变化学反应速率 三、氯酸钾制氧气 C.催化剂不参加任何化学反应 氯酸钾制取氧气的反应原理为 D.化学反应前后化学性质发生了变化 ,在该反应中二氧 知识点3分解反应 化锰为 装置与 制氧气类 4.下列反应属于分解反应的是( 似，区别在于 四、分解反应 A.硫十氧气点愁二氧化硫 分解反应指 的反 B.水通电一氢气十氧气 应，反应通式为 C.甲烷十氧气点燃 →二氧化碳十水 五、工业制氧气 方法1：分离 原理：利用液氧和液 D.碳十氧气点二氧化碳 氮的 不同，控制温度使其分离。 知识点4工业制氧气 方法2： 技术。 5.易错题下列有关分离液化空气制氧气的说 工业制氧气发生的是 变化。 法正确的是( A.利用了液氮比液氧的沸点低 置在a导管口处验满 B.制得的氧气为纯氧 D.若用装置V测量生成氧气的体积，集气瓶 C.发生的是化学变化 上方原有的空气会使测量结果偏大 D.贮存氧气是在黑色钢瓶中 通素养 通能力 9.科学探究与实践》(2023·运城稷山县期中)二 6.下列装置和操作不能检查装置气密性的 氧化锰是氯酸钾分解的催化剂。某兴趣小组 是( 发现，氧化铜(CuO)也能加快氯酸钾的分解， 该实验小组进行了如下探究。 【提出猜想】除二氧化锰外，CūO也可作氯酸 钾分解的催化剂。 B 【实验探究】按下表进行实验并获得相关数据。 7.下列关于分解反应的说法正确的是( 实验编号 实验试剂 分解温度/℃ A.分解反应的反应物一定只有一种，生成物 ① 5g氯酸钾 580 一定只有两种 5g氯酸钾， B.一个反应如果是分解反应，就不可能同时是 ② 350 1g二氧化锰 化合反应 5g氯酸钾， C.把空气中的氧气和氮气分离出来是分解 固 370 CuO 反应 D.过氧化氢中加入二氧化锰生成水和氧气的 【分析数据，得出结论】 (1)实验③中将5g氯酸钾、 CuO放 反应不是分解反应，因为反应物有两种 于试管中，加热，然后 8.实验情境》某化学兴趣小组用如图所示的装 (2)由实验①与实验③对比，证明猜想合理的 置来制取干燥的氧气，并测定生成氧气的体 依据是 积。装置气密性良好，图中的锥形瓶内盛有质 量为m的过氧化氢溶液，燃烧匙内装有二氧 (3)相同条件下对氯酸钾分解催化效果最好的 化锰，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装有足 是 ,对应的符号表达式是 量碱石灰（用来吸收水分，使气体干燥）。下列 说法正确的是( 【实验反思】 燃烧匙碱行灰 (4)若要确定CuO是该反应的催化剂，还要证 明其在化学反应前后 不变。 溶液 (5)同种催化剂，质量多少可能影响氯酸钾分 解的催化效果，还有哪些因素可能影响氯酸钾 A.将装置I分别与装置Ⅱ、Ⅲ、V、V连接，均 分解的催化效果？请说出一种你的猜想： 能达到实验目的 B.实验时应先装试剂再检查装置气密性 C.若用装置N收集氧气，可将带火星的木条放 一A年级：上曲化学门 43第三单元 维持生命的物质一氧气、水 3.2氧气的制取 3.1氧气的性质和用途 第1课时 高锰酸钾制取氧气 【通教材】 【通教材】 一、无无稍大不易30mL无淡蓝 1.K,MnO 淡蓝 2.加热固A不易C大E 二、比较活泼氧化白光能使澄清石灰水 3.气密性防止高锰酸钾堵塞导管略向下 变浑浊碳十氧气点誉二氧化碳 冷凝水回流炸裂试管预热连续均匀大 火星四 气泡向外冒出水倒流炸裂试管 射黑色固体铁十氧气点懋四氧化三铁 【通基础】 白光水雾能使澄清石灰水变浑浊 1.D2.D3.D4.D 石蜡十氧气点楼二氧化碳十水 5.(1)防止加热时固体粉末进入导管，堵塞导管 三、1.由两种或两种以上的物质生成另一种物 (2)先把导管移出水面，再熄灭酒精灯 质A十B+AB (3)试管口未略向下倾斜或排水法收集氧气 2.物质与氧发生缓慢氧化 后先熄灭酒精灯，后撒出导管 3.一定 【通能力】 四、炼钢支持燃烧气割气焊 供给呼吸 6.D7.B 【通基础】 【通素养】 1.D2.D3.D 8.(1)集气瓶 4.①②②③ (2)试管口塞一团棉花E 5.C (3)n防止污染空气，防止倒吸 【通能力】 6.B解析：带火星的木条不一定能在含有氧气 第2课时过氧化氢、氯酸钾制取氧气及 的集气瓶中复燃，若集气瓶中为含有氧气的 工业制氧气 空气，则无法复燃，A错误；铁丝在氧气中刷 【通教材】 烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁固 一、1.过氧化氢三氧化锰水十氧气 体，B正确；鱼、虾等能在水中生存，是由于氧 2.产生的气体从长颈漏斗逸出 控制反应 气可以溶于水，无法证明易溶于水，C错误； 速率注射器 氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、切割金属 二、1.改变反应速率质量化学性质 等，不能作燃料，D错误。 没有发生变化催化 7.D8.B 2.反应速率质量化学性质 9.(1)氧化铜 (2)剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 三、氯酸钾二氧化锰氯化钾十氧气 加热 催化剂 (3)石蜡十氧气点憋水十二氧化碳属于 用高锰酸钾试管口不用放一团棉花 【通素养】 四、由一种物质生成两种或两种以上其他物质 10.(1)④剧烈燃烧，火星四射 AB-A+B (2)C二氧化碳 五、液化空气沸点膜分离物理 【通基础】 (3)H,0,Cu9H,0+0,分解反应 1.B2.C3.B4.B5.A (4)ac或bd 【通能力】 (5)由于催化剂只能改变化学反应速率，不能 6.C7.B8.C 改变生成物的质量，这两个反应过氧化氢的 【通素养】 浓度和体积相同，生成气体的质量相同，故完 9.(1)1g记录分解温度 全反应后，两个装置内压强相同 (2)实验③氯酸钾的分解温度低于实验①氯 酸钾的分解温度 3.3燃烧条件与灭火原理 nO:KCl+O2 (3)二氧化锰KCIO△ 【通教材】 一、1.可燃物可燃物隔离清除掉氧气或 (4)质量和化学性质 (5)同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果 空气隔绝空气（或氧气）着火点 降至着火点 微专题四 氧气的制取和性质 2.可燃氧气发光、发热 氧化反应 3.氧化反应4.自燃 【通专题】 二、1.即关超负荷119 1.(1)过氧化氢三氧化锰 水十氧气 2.泡沫灭火器二氧化碳灭火器干粉灭 氯酸钾二氧化锰氯化钾十氧气 火器泡沫灭火器二氧化碳灭火器 加热 (2)甲(3)氮气沸点 干粉灭火器 2.C3.B4.D 三、1.有限急速气体热量含量范围 2.定向爆破拆除楼房开山采矿 5.(1)长颈漏斗 (2)KMnO,△K,MnO,+ 3.(1)着火燃烧爆炸 MnO2十O2防止冷凝水倒流使试管炸裂 【通基础】 (3)将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复 1.B2.C3.C4.C5.A6.C7.B 燃，说明氧气已经集满 8.B9.A10.C (4)连续均匀的气泡试管口没有放一团 【通能力】 棉花 11.C12.C13.A MnO: (5)AD或CDH2O2H2O+O, 14.D解析：按下开关，压强减小，丁烷分子间 (6)b 的间隔变大，A错误；电火花引燃丁烷时，使 (7)防止冷水倒吸入试管，使试管炸裂 温度达到丁烷的着火点以上，而不是使丁烷 6.(1)1:10 的着火点升高，B错误：松开开关时，丁烷分 (2)MnO2与KClO3的接触面积小，催化作 子仍是在不断地运动的，C错误；松开开关 用不明显 时，火焰熄灭，是因为断绝了丁烷的来源，D (3)质量分数 正确。 (4)不是 15.C16.A 7.(1)0.2g产生大量气泡，带火星木条复燃 17.(1)隔绝氧气 (2)氧化铜能加快过氧化氢的分解速率 (2)增大可燃物与氧气的接触面积