第三部分 综合检测-2025年高二历史暑假作业

第三部分　综合检测 1.B　根据材料概括可知，材料反映的是诸家学说都引用了《论语》中的语句，只是涉及引用次数的区别，这说明诸家学说在思想上具有共同之处，这有利于构建传统文化的基本精神，故选B项；材料涉及的是对引用《论语》次数的统计，未涉及儒家学说的地位论述，排除A项；材料未涉及具体引用的内容，不能得出“反映出当时政治统一的趋势”的结论，排除C项；材料不能体现诸家思想的传承关系，排除D项。 2.B　据本题材料信息可得出主要结论：唐末五代河西节度使张议潮割据敦煌时期形成的《敦煌百家姓》写本以“张王李赵”为首，突出张姓的地位，北宋的建立者是赵匡胤，突出赵姓的地位，两者都体现了门第观念的影响，故选B项；材料体现的是门第观念，姓氏和血缘门第有关，和地域无关，排除A项；仅从材料，无法得出姓氏人口数量的变化，排除C项；唐宋科举制的发展已使门阀政治被破坏，排除D项。 3.B　据本题图表材料可知，古文字的来源地有亚欧大陆的文明，如西亚楔形文字、迈锡尼的线性文字B、殷墟甲骨文、印度河流域印章文字、克里特文明的线性文字A；也有来自非洲大陆的文明，如古埃及象形文字；还有来自美洲大陆的文明，如美洲玛雅文字，这充分体现了古代人类文明具有多元特征，故选B项；材料中列举了当下对多个不同文明的文字解读情况的具体进程，没有涉及文字与国家形成之间的关系，排除A项；据所学知识可知，文明没有高下之分，且材料中已可解读的迈锡尼线形文字B和未可解读的克里特文明的线形文字A都属于海洋文明，排除C项；据所学知识可知，经济的发展是决定文明得以延续发展的有力基石，与文字释读无必然因果关系，排除D项。 4.B　据所学知识可知，青铜器最早出现于西亚北非地区，后通过人口迁徙逐渐扩散到其他地区，到公元前2000年左右，欧亚各地普遍进入早期奴隶国家时期，青铜技术繁荣，故选B项；据所学知识可知，楔形文字是古西亚文明的苏美尔人创造的迄今所知世界上最早的文字，不是农业文明、草原文明和森林文明交流的产物，排除A项；据所学知识可知，马拉战车是印欧游牧民族创造的工具，并非农业社会、草原社会和森林社会交流的产物，排除C项；据所学知识可知，冶铁技术起源于西亚，后扩散到埃及和希腊等地，但人类进入铁器时代相对较晚，在公元前2000年左右尚未成为欧亚各地普遍具备的技术，排除D项。 5.C　根据材料“它除了为知识分子们提供饮茶聚会的场所外，还可以让女性与男性平等地交流，共同讨论公共事务”和所学知识可知，蓝袜社是18世纪英国贵族间流行的一种聚会沙龙，以探讨人文艺术为主旨，通过文化交流促进了英国社会观念的变迁，故选C项；茶叶是英国民众的重要饮品，但并非生活必需品，排除A项；材料未涉及世界市场的发展，排除B项；19世纪二三十年代，由于英国工业革命的发展，更多的女性参与了产业劳动和社会活动，并且首先展开了争取政治权利的运动，与材料无关，排除D项。 6.D　据材料“借来儒家学说，但保留了本土的神道教”“都确实无误地具有日本特征”可知，日本在借鉴中国儒家思想时保留了神道教，借鉴中国建筑等时保留了自身特色，体现了日本在借鉴中保留本身特色，故选D项；材料“确实无误地具有日本特征”体现了日本保留自身特色，但并未提到创新，且“继承”的说法不符合材料信息，排除A项；中国文化深刻影响了日本发展，但该说法对材料信息表述不全，材料“保留了本土的神道教”反映了日本对自身特色的保留，排除B项；秦汉时期中日之间便有文化交流，但材料体现的是中国对日本的影响以及日本自己的特色，并非双向交流，排除C项。 7.D　据材料“对公司的忠诚和集体环境内的协调与合作等因素对东亚很多地区的发展作出了贡献”可知，儒家文化对现代东亚地区的发展有一定的精神影响，故选D项；材料仅涉及了亚洲的发展，没有涉及欧洲模式，不能说明二者关系，排除A项；材料主旨是儒家文化对亚洲发展的影响，而非只是内部团结的影响，排除B项；据所学可知，日本、新加坡都属于儒家文化圈，并非吸收先进文化，排除C项。 8.C　根据材料信息可知，下南洋把中国先进的手工业技术带到南洋各个国家，即下南洋在很大程度上改变了南洋各国的经济结构，加速了当地社会的发展，故选C项；材料与缓解中国的国内人口压力无关，排除A项；下南洋属于局部交流，排除B项；材料与提高中国的国际地位无关，排除D项。 9.A　据材料可知，丝路贸易中茶叶的需求是“刚性的，价格稳定”，丝绸是“需求弹性高的商品”，这一组合适应了丝路沿线地区的不同需求，利于贸易的稳定，故选A项；“地理环境阻碍了丝路贸易的扩大”不符合题意，与材料“茶是牧民不可或缺的食材”相悖，排除B项；“中原生活方式传播”不符合史实，与材料中“茶是牧民不可或缺的食材”，即喝茶是与牧民的生活方式相悖，排除C项；“游牧民族汉化进程”不符合史实，历史上并非所有游牧民族都希望实现汉化，排除D项。 10.D　据材料“满服的蓝袍黑褂的长袍马褂为‘男子礼服’”及“男女因国际关系服用礼服时得采用国际间通用礼服”可知，当时的中国，既有政府倡导的长袍马褂，也有西方传入的西装革履，说明近代中国在服饰上存在传统与现代并存的现象，故选D项；据材料“明定长袍马褂为‘男子礼服’”可知，国民政府通过确立长袍马褂为男子礼服而提倡中国的传统服饰，从政治上达到提倡国货的目的，但由此说明长袍马褂是“传承正统的象征”则较为片面，排除A项；材料呈现的是国民政府《服制条例》的要求，并没有呈现民众对西装的态度，另外，结合所学知识可知，“全体民众集体抵制”表述过于绝对，排除B项；据材料“对西装装束要求则未置一语”可知，国民政府颁布的《服制条例》一定程度上确实具有倡导中国传统服装的理念，但材料中并没有呈现其对日本服装的态度，故无法说明“抵制日货”，排除C项。 11.A　根据材料并结合希腊化时代的史实可知，从公元前334年到公元前30年正是希腊化的时代，此时期受其统治的埃及亚历山大城取得的一系列成就，正是这一时代影响的结果，故选A项；埃及取得的这些科学成就不能说明其引领当时世界科技发展，排除B项；16—17世纪近代科学兴起，排除C项；这些文化成就是异质文化融合的结果，而非碰撞，排除D项。 12.C　据材料“当国家召唤时，人们必须服从”等可知，《司长号》虽是小说，但反映了一定的社会现实，当时拿破仑进攻英国时，英国产生了护国思想，且人们赞扬想上战场的国王，体现了当时英国民族意识高涨，故选C项；拿破仑战争时期，英国本身就是独立国家，且材料无法体现民族独立成为普遍诉求，排除A项；法国并未征服英国，因此英国无法代表被征服地区，排除B项；英国当时是资本主义制度，拿破仑也并未推翻法国的封建统治，他自己还建立了帝制，排除D项。 13.A　据材料“人们注意到音乐电视使拉美国家之间彼此更加关注”并结合所学知识可知，音乐电视的出现是科技进步的表现，同时音乐电视的传播反过来促进了拉美国家间的文化交流，故选A项；材料仅涉及科技进步对拉美文化交流的影响，没有明确拉美国家对美国现代化的影响，故“相互促进”一说与材料不符，排除B项；意识形态对立会影响文化交流，但材料仅涉及音乐电视这一科技产物在不同时期对于文化的影响，在音乐电视刚刚传入拉美时，受意识形态影响较明显，但在20世纪90年代后逐渐弱化，排除C项；电视是影响文化交流的工具而非殖民工具，排除D项。 14.C　结合所学知识可知，古登堡是欧洲铅活字印刷术的发明人，通过此技术，可以批量印刷《圣经》，而在印刷术普及前，制作书籍成本高昂，因此守卫认为多达数十本的《圣经》是“学徒偷盗”而来，这是印刷技术革新与传统观念的一次碰撞，故选C项；学徒被扣押并非天主教会指示，而且扣押罪名是偷盗而非传教，因此材料与教会思想专制无关，排除A项；学徒遭到扣押是守卫不清楚印刷术的威力，而非城市自治遭受打击，且城市有权扣押被怀疑偷窃的学徒，也是城市司法权的体现，排除B项；1455年距离宗教改革时间尚远，且材料与宗教改革无关，排除D项。 15.A　由图片中的文字“连续9年保持4%以上”及整幅图片可得，1992—2011年，我国教育投入总体上呈现上升趋势，自2012年起，财政性教育经费始终维持在占国内生产总值总量4%以上的水平，这反映出我国不断夯实教育的优先发展地位，故选A项；我国处于社会主义初级阶段，仍是世界上最大的发展中国家，教育水平也与教育强国存在差距，B项说法不符合史实，排除；改革开放以来我国始终坚持以经济建设为中心，从未动摇过，排除C项；材料体现的是教育投入资金占比的变化情况，与扶贫、扶智工作无关，排除D项。 16.C　据本题材料概括得出主要结论是：央视纪录片的片头语通过对历史名城的人文地理景观之美好的描述，以期达到保护和传承历史文化遗产的目的，故选C项；材料中没有提及各民族文化的内容，排除A项；据材料可知，片头语是为了介绍历史文化名城，没有提及城市间的文化互动，排除B项；材料是介绍历史名城的人文景观和历史背景，没有提及城市建设的问题，排除D项。 17.解析　首先，拟定论题，根据材料“中华优秀传统文化进小学数学教科书，是实现中华优秀传统文化传承的有效途径”结合中国史的相关知识确定论题，如“在教科书中融入中华优秀传统文化内容，有助于培养青少年的民族精神”“在教科书中融入中华优秀传统文化内容，有助于培养青少年民族自信和文化自豪感”“在教科书中融入中华优秀传统文化内容，有助于实现青少年学生对中华优秀传统文化的传承”等。 其次，进行阐释，通过展示对联、成语、俗语等，让青少年学生感受到中国传统语言文化的魅力。将四大发明、中国古代数学等纳入教材，有助于青少年学生认识到中国古代传统科技领先于世界。将科技成就及科学家写入教材，有助于培养青少年学生严谨的治学态度及坚忍不拔的毅力，树立文化自信。而教科书中呈现少数民族服饰，使青少年学生在感受少数民族文化的同时，了解我国是一个多民族国家，体现了中国传统民俗文化。 最后总结，如中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，要充分发挥中华优秀传统文化的教育功能，培养青少年对本土传统文化的认可，传承中华优秀传统文化。 答案　示例 论题：在教科书中融入中华优秀传统文化内容，有助于实现青少年学生对中华优秀传统文化的传承。 阐释：通过展示对联、成语、俗语等如“半斤八两”等，让青少年学生感受到中国传统语言文化的魅力。将四大发明、中国古代数学命题“鸡兔同笼”等纳入教材，有助于青少年学生认识到中国古代传统科技领先于世界。南北朝时的数学家、天文学家祖冲之是世界上第一个把圆周率的值精确到7位小数的人，祖冲之及其成就被写入教材，有助于培养青少年学生严谨的治学态度及坚忍不拔的毅力，树立文化自信。教科书中呈现少数民族服饰，使青少年学生在感受少数民族文化的同时，了解我国是一个多民族国家，体现了中国传统民俗文化。 总之：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，要充分发挥中华优秀传统文化的教育功能，培养青少年对本土传统文化的认可，传承中华优秀传统文化。 18.解析　首先，结合中世纪的历史自拟论题，如：多种方式促进中世纪世界文明交流。其次，进行论述，可以从商业、战争等方式论述世界文明的交流，如：中世纪是世界各文明交流的重要时期，这一时期人类文明交流的方式多种多样。如以商业为媒介进行文化交流的丝绸之路，丝绸之路在中世纪继续发展，瓷器开始成为中国出口的大宗商品，并传播中国文化到欧亚地区。伊斯兰教、基督教等宗教文化也通过丝绸之路传入中国。战争冲突也间接促进文化的交流，如阿拉伯帝国武力扩展的同时传播东西方文化，将中国造纸术、印度数字传入欧洲，促进东西方文化交流。最后，进行总结升华，如：中世纪人类通过商贸、人口迁徙、战争等方式进行的文化交流更加频繁，共同促进了世界文明的发展。 答案　示例 论题：多种方式促进中世纪世界文明交流。 论述：中世纪是世界各文明交流的重要时期，这一时期人类文明交流的方式多种多样。如以商业为媒介进行文化交流的丝绸之路，丝绸之路在中世纪继续发展，瓷器开始成为中国出口的大宗商品，并传播中国文化到欧亚地区。伊斯兰教、基督教等宗教文化也通过丝绸之路传入中国。战争冲突也间接促进文化的交流，如阿拉伯帝国武力扩展的同时传播东西方文化，将中国造纸术、印度数字传入欧洲，促进东西方文化交流。 综上所述，中世纪人类通过商贸、人口迁徙、战争等方式进行的文化交流更加频繁，共同促进了世界文明的发展。 (示例不是唯一答案，仅供参考) 19.解析　(1)特点，据材料一“太学学生”及所学知识，从汉代的太学性质与地位、学习内容、太学教育的目的方向、本质目的等方面归纳。 (2)第一小问背景，据材料二信息及所学知识，从唐末五代官学状况、宋朝建立后社会环境、宋朝重视科举取士、佛教传播、宋代科技等方面分析说明。第二小问影响，据材料二信息及所学知识，从文化教育的发展、儒家思想的传播和理学形成、培养了科举人才、社会阶层流动及对后世的影响等方面说明。 答案　(1)特点：官办学校，全国最高教育机构；学习儒家思想，突出儒家经典的地位；重视考试，并将其作为职业去向的重要依据；培养封建官员，维护封建统治。 (2)背景：唐末五代战乱中，官学衰败；宋朝建立后社会安定，经济发展；宋朝重视科举取士，营造了浓厚的读书风气；印刷术发展，使书籍更加普及；佛教广泛传播，对中国文化产生重要影响。 影响：宋代书院推动了文化教育的发展；有利于儒家思想的传播和理学形成；有利于社会阶层流动；对后世也产生了一定影响。 20.解析　据材料“对于法国占领地区的人们来说，虽说新的思想和制度具有刺激发展的作用”“但是，拿破仑率领的军队终归是占领军，各地逐渐意识到要团结一致对抗法国侵略者”，从战争的双重作用分析，得出论题：拿破仑对外战争既动摇了整个欧洲的封建秩序，又给欧洲各国人民带来了深重灾难。 然后进行说明：首先，结合材料“法国在欧洲各地推广国民的自由”，说明拿破仑对外战争对欧洲封建秩序的冲击以及欧洲资产阶级革命的影响。例如拿破仑大军所到之处，废除了各国封建贵族特权，推广《拿破仑法典》，冲击了欧洲的封建秩序，宣传了启蒙思想和法国的大革命的成果，为欧洲此后的资产阶级革命奠定了政治和思想基础。 其次，结合材料“拿破仑率领的军队终归是占领军，各地逐渐意识到要团结一致对抗法国侵略者”，说明拿破仑对外战争的消极作用。 例如拿破仑在征服地区强行摊派兵役，掠夺财富，破坏了当地的经济发展和社会秩序，给人民带来了深重的灾难，激发了被压迫国家民族意识的觉醒，导致了人民的反抗，使法国最终被打败。最后，从战争的双重性分析总结，得出拿破仑对外战争是把双刃剑，其传播的民主自由，独立平等意识在推动欧洲社会转型方面起了重要作用，而给人民带来的灾难也激发了欧洲民族主义的发展。 答案　示例　论题：拿破仑对外战争既动摇了整个欧洲的封建秩序，也给欧洲各国人民带来了深重灾难。 论述：拿破仑大军所到之处，废除了各国封建贵族特权，推广《拿破仑法典》，冲击了欧洲的封建秩序，宣传了启蒙思想和法国的大革命的成果，为欧洲此后的资产阶级革命奠定了政治和思想基础。 然而拿破仑在征服地区强行摊派兵役，掠夺财富，破坏了当地的经济发展和社会秩序，给人民带来了深重的灾难，激发了被压迫国家民族意识的觉醒，导致了人民的反抗，使法国最终被打败。 总之，拿破仑对外战争是把双刃剑，其传播的民主自由，独立平等意识在推动欧洲社会转型方面起了重要作用，而给人民带来的灾难也激发了欧洲民族主义的发展。 21.解析　(1)根据材料“中国第一历史档案馆成立于1925年，是专门负责收集管理明、清两朝及以前各朝代中央机构形成档案的中央级国家档案馆”可知，可以按照时间顺序对档案进行分类，如按照朝代划分，可以划分为明朝档案、清朝档案、明清之前历朝档案等。 (2)根据材料“这里将成为一座现代化的明清档案专业保管中心、利用中心、保护中心、展示中心、国际档案交流中心和历史档案研究基地、爱国主义教育基地，为社会各界提供更加优质高效的服务”得出，中国第一历史档案馆是征集、收藏、展示、研究人类历史的重要场所，是追寻历史社会记忆和探索历史社会形态的源头之一，承载着丰富的历史知识，能促进人类文明进步。它自身具有存储、文化及教育等特性，是传统文化传播的重要载体和媒介。 答案　(1)分类：可以按照时间顺序进行分类，比如按照朝代划分，可以划分为明朝档案、清朝档案、明清之前历朝档案等。 (2)作用：档案馆是征集、收藏、展示、研究人类历史的重要场所，是追寻历史社会记忆和探索历史社会形态的源头之一，承载着丰富的历史知识，能促进人类文明进步。它自身具有存储、文化及教育等特性，是传统文化传播的重要载体和媒介。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三部分　综合检测 (满分：100分) 一、选择题(本题共16小题，每小题3分，共48分) 1.(2025·甘肃酒泉期末)下面为先秦部分著作引用《论语》中语句次数的统计图(单位：次)。这一现象(　　) A.表明儒家居各学派中心地位 B.利于构建传统文化的基本精神 C.反映出当时政治统一的趋势 D.体现出诸子思想的传承及联系 2.(2025·山东济南联考)唐末五代河西节度使张议潮割据敦煌时期形成的《敦煌百家姓》写本以“张王李赵”为首，而宋初《百家姓》则以“赵钱孙李”为首。二者这样排序体现了(　　) A.文化的地域性色彩浓厚 B.社会门第观念影响犹存 C.姓氏人口数量发生变化 D.门阀政治依然占据主导 3.(2025·四川宜宾期末)对下表的合理认识是(　　) 现状 古文字 已可释读 古埃及象形文字、西亚楔形文字、迈锡尼的线性文字B、殷墟甲骨文 未可释读 印度河流域印章文字、美洲玛雅文字、克里特文明的线性文字A A.文字是国家形成的重要标志 B.早期文明具有多源多样的特征 C.大河流域文明发展程度更高 D.文字释读决定文明的存续发展 4.(2024·广东深圳期末)下列选项中，能集中代表公元前2000年左右欧亚各地人类社会最先进的科学技术，并且是当时农耕社会、草原社会和森林社会的资源与技术交流相结合的产物是(　　) A.楔形文字　 B.青铜技术 C.马拉战车 D.制铁技术 5.(2025·辽宁葫芦岛期末)18世纪40年代末，英国著名的“茶迷”伊丽莎白·蒙塔古夫人在伦敦的宅邸成立了“蓝袜社”。它区别于传统意义上的欧洲沙龙，体现出更多的开放性与包容性。它除了为知识分子们提供饮茶聚会的场所外，还可以让女性与男性平等地交流，共同讨论公共事务。这反映出(　　) A.茶叶已成为英国民众生活的必需品 B.以欧洲为中心的世界贸易网络形成 C.文化交流促进英国社会观念的变迁 D.客观上促进了英国女权运动的发展 6.(2024·江苏无锡期末)日本在借鉴中国文明时，借来儒家学说，但保留了本土的神道教。以唐都长安为榜样，在奈良和京都先后建立新的京城，但无论寺院、楼阁、神龛或庭院，都确实无误地具有日本特征。这反映了(　　) A.日本在继承中不断创新 B.中国文化深刻影响日本 C.中日文化交流由来已久 D.日本在借鉴中保留特色 7.(2024·江苏徐州期末)20世纪60年代，日本、新加坡等大多数学者，都认为儒学是一种人文主义而不是技术，是与飞速发展的现代化互不相容的。然而，到20世纪70年代，这些学者认识到，对公司的忠诚和集体环境内的协调与合作等因素对东亚很多地区的发展作出了贡献。对此理解正确的是(　　) A.亚洲模式的发展与欧洲模式有相似之处 B.东亚地区发展主要因素是内部团结一致 C.日本、新加坡善于吸收外来的先进文化 D.亚洲许多国家发展离不开儒家文化助力 8.(2024·广西河池期末)明清时期，下南洋的民众大部分都是下层民众，许多普通手工业者依靠技术在南洋谋生，他们把中国先进的手工业技术带到南洋各个国家；一些国家还通过这些华人学习到了栽种白菜、韭菜、荔枝等蔬菜水果的技术。由此可见，下南洋(　　) A.缓解了中国国内的人口压力 B.推动了全球市场的形成 C.促进了当地经济结构的变化 D.提高了中国的国际地位 9.(2024·广东云浮期末)有学者指出：“丝路贸易的主要商品丝绸、茶叶都出自中原，丝路沿线都是干旱、半干旱的游牧区，茶是牧民不可或缺的食材。因此，茶叶在丝路沿线的需求是刚性的，价格稳定。如果说丝绸是需求弹性高的商品，那么茶叶则是需求弹性极小的商品。”该学者意在强调(　　) A.丝路商品组合提升了贸易稳定性 B.地理环境阻碍了丝路贸易的扩大 C.丝绸之路促进中原生活方式传播 D.丝路贸易助推游牧民族汉化进程 10.(2025·湖南长沙联考)1929年，国民政府公布施行的《服制条例》，明定实为满服的蓝袍黑褂的长袍马褂为“男子礼服”，只给了学生服以“男公务员制服”的名义，对西装装束要求则未置一语， 只含糊地提了一句：“男女因国际关系服用礼服时得采用国际间通用礼服。”国民政府此举说明(　　) A.长袍马褂被视为传承正统的象征 B.西装革履遭到全体民众集体抵制 C.抵制日货倡导国货运动不断高涨 D.近代社会中传统与现代观念并存 11.(2024·云南楚雄期末)从公元前334年到公元前30年，亚历山大城不仅是各种商业活动的中心，而且引领了科学技术的发展，如关于太阳系的理论、圆周率的精算、运用经线和纬线计算出地球周长的近似值等。这些成就(　　) A.反映出希腊化时代的影响 B.说明埃及引领世界科技发展 C.标志着埃及近代科学诞生 D.体现了异质文化的激烈碰撞 12.(2024·江西上饶期末)英国小说《司号长》以拿破仑在欧洲大陆建立了广阔的帝国并可能进攻英国本土为背景，在小说中，面对战争的英国民众心态是“当国家召唤时，人们必须服从，否则他就不是男子汉”，当听说国王想单枪匹马参战时，人们的反应是“多么勇敢的国王”。由此可以看出，拿破仑战争对欧洲的影响是(　　) A.民主独立思潮逐渐成为欧洲普遍诉求 B.激发了被征服地区人民的反抗意识 C.客观上推动了欧洲民族意识的高涨 D.推翻封建统治秩序以建立理性王国 13.(2024·安徽合肥期末)音乐电视起源于美国。刚传入拉丁美洲时，当地的节目主持人把西班牙语和英语夹杂在一起说，引起了“外国文化入侵”之类的批评。但是到了20世纪90年代，人们注意到音乐电视使拉美国家之间彼此更加关注，文化共享的程度也增加了。由此可得出的结论是(　　) A.科技的进步促进了文化交流 B.拉美和美国的现代化相互促进 C.意识形态对立影响文化交流 D.电视是新时代殖民的有力工具 14.(2024·湖南长沙期末)公元1455年，德意志人古登堡曾让学徒带着十几本《圣经》到城外找一名书商交货。学徒出城门时遭遇搜查，守卫发现其携带了数十本《圣经》后立即将其以盗窃罪的名义扣押。古登堡前往城市法庭解释后其学徒才得以释放。古登堡学徒被扣押的经历反映了(　　) A.天主教会的思想专制 B.城市自治遭受打击 C.技术革新冲击旧观念 D.宗教改革正在酝酿 15.(2025·广东揭阳期中)下图所示为1992—2020年我国国家财政性教育经费占国内生产总值比例的变化情况。对图中数据的变化趋势解读最合理的是，我国(　　) A.不断夯实教育的优先发展地位 B.教育水平已进入世界先进行列 C.不再将经济建设作为工作中心 D.不断加大对扶贫和扶智的投入 16.(2025·辽宁大连期末)在国务院开展核定历史文化名城的背景下，央视播放纪录片《文脉春秋》进行宣传。其片头语说：“居大山之下，立广川之上。循文化坐标，见历史名城。观一城文脉，知古今春秋。”从片头语的这几句话可以看出，国家核定历史文化名城的主要目的是(　　) A.尊重各民族文化的多样性 B.推动城市间文化互动 C.保护和传承历史文化遗产 D.提升城市建设成就感 二、非选择题(本题共5小题，共52分) 17.(2024·辽宁沈阳期末)阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料　中华优秀传统文化进小学数学教科书，是实现中华优秀传统文化传承的有效途径。现选取人教版、北师大版和苏教版小学数学教科书作为研究对象，对使用中华优秀传统文化为工具进行的教学活动进行分析，统计数据如下表所示： 小学数学教材中中华优秀传统文化的内容分布 中华优秀传统文化 人教版 北师大版 苏教版 外在构成 语言文化 9个 9个 8个 科技文化 12个 6个 6个 民俗 88个 89个 77个 文学 10个 11个 2个 艺术 49个 23个 27个 古典数学 45个 40个 40个 内在意涵 民族精神 25个 11个 29个 伦理道德意识 15个 15个 19个 生态文明意识 34个 38个 35个 奋斗精神 30个 38个 22个 合计 317个 280个 265个 ——摘编自吴骏、曾苗《中华优秀传统文 化在小学数学教科书中的传承》 根据材料并结合中国史的相关知识，拟定一个论题，并予以阐释。(论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰) 18.(2024·辽宁葫芦岛期末)阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料　如果把世界文化史比作天上的银河，各个民族的文化就如繁星点点，到了中世纪，东西方有些明星消失了，有些仍在闪闪发亮。东方的中国、印度和阿拉伯文化，就似三颗耀眼的明星，它们灿烂的光辉照耀着东方，甚至也照射到黑暗的西方。长达几百年黑暗的西方，在11世纪后渐渐露出一丝光芒。古代东西方文化交流由“点”向“线”“面”发展，相对闭塞的时代结束了。中世纪，东西方各民族各地区之间，随着社会经济发展，文化的交流更加频繁。15世纪以前的东西方文化交流，对世界文化的发展起着巨大的推动作用。 ——摘编自陈佛松《世界文化史》 根据材料，结合中世纪时期历史，自拟题目并进行论述。(要求：史论结合，论据充分，表达清晰) 19.(2025·山东聊城期中)学校教育在文化传承、科学研究、人才培养等方面发挥了重要作用。阅读材料，回答问题。(10分) 材料一　太学学生学习采取单科结业的方式，每家经典学完后，由博士主持答辩，严格按照各经家法要求，讲求师承……学生的毕业分配，根据博士弟子成绩即通经多少随才而用。太学生可以通过考试进入仕途，又不限于考试，还可以通过荐举、征辟或参加选举而取得官职。实际上太学生通过考试、推荐获得官职的多为公卿官宦子弟，太学中的贫寒子弟学生，学业满后很多都是回到乡里从事教学工作。 ——摘编自谢留枝、李运丽《我国古代洛阳 太学的考核方式及毕业生去向》 材料二　经过唐末五代战乱的破坏，教育面临严重危机。北宋初期，书院应运而兴。书院承担起研究学术、发展教育、推行教化的重任，其管理亦借鉴官方学校、禅林精舍、道家清规，形成各种制度，传统教育思想和教育制度的成熟为宋朝书院发展提供了可借鉴、学习的样式。从学校兴办和教学管理主体来看，宋朝书院的兴盛得益于官私结合的教育体制。发达的经济为宋朝书院的全面兴盛奠定了坚实基础。宽松的社会氛围和环境是宋朝书院兴盛的外部条件。宋朝文人群体在书院教育文化活动中非常注重人格力量的彰显与塑造，在文人的不懈努力下，书院把教学、学术自由和文化人格的传递与建设三者融为一体，从而铸成了教育、学术、文化全面繁荣的局面。 ——摘编自牛文明、郝文武《宋代书院兴 盛的原因及其当代启示》 (1)根据材料一并结合所学知识，说明汉代太学教育的特点。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析宋代书院兴起的时代背景及影响。(6分) 20.(2023·山东青岛联考)阅读材料，回答问题。(10分) 材料　从远征意大利开始，拿破仑就宣布：意大利的国民们，法国军队是来切断诸君枷锁的！作为“自由和解放的旗手”，法国在欧洲各地推广国民的自由。对于法国占领地区的人们来说，虽说新的思想和制度具有刺激发展的作用。但是，拿破仑率领的军队终归是占领军，各地逐渐意识到要团结一致对抗法国侵略者。作为一种民族主义的先驱形式，在法军占领的普鲁士所出现的运动就是明显的例证。拿破仑以两面手段占领了欧洲各地，广泛传播了在19世纪高扬的民族主义原型的思想和态度。也正因如此，最终他不得不失败。 ——摘编自[日]福井宪彦《近代欧洲的霸权》 请结合材料和所学知识，围绕拿破仑对外战争，自拟论题，并予以说明。(要求：论题明确，表述成文，论据充分，逻辑清晰) 21.(2025·山东临沂期末)阅读材料，回答问题。(10分) 材料历史档案馆 中国第一历史档案馆成立于1925年，是专门负责收集管理明、清两朝及以前各朝代中央机构形成档案的中央级国家档案馆，是中国历史上第一个现代意义的专业档案机构，也是世界了解、研究中国历史的重要场所。 1998年至2015年，馆藏清代内阁秘本档关于17世纪西洋传教士在华活动的档案、清代大金榜、清代玉牒、《赤道南北两总星图》、清初世袭罔替诰命、清初满文木牌、《大明混一图》、清代秘密立储档案、英国国王乔治三世致乾隆皇帝的信等共12项档案分别被列入联合国教科文组织《世界记忆名录》《世界记忆亚太地区名录》和《中国档案文献遗产名录》。 馆藏明清档案共有77个全宗，截至目前，线上已开放内阁、军机处、宪政编查馆、修订法律馆、民政部、弼德院等44个全宗档案目录检索。 目前，中国第一历史档案馆新馆已建成。不久的将来，这里将成为一座现代化的明清档案专业保管中心、利用中心、保护中心、展示中心、国际档案交流中心和历史档案研究基地、爱国主义教育基地，为社会各界提供更加优质高效的服务。 ——摘编自中国第一历史档案馆官网 (1)作为历史研究者，对馆内档案可如何分类？举例说明。(4分) (2)分析中国第一历史档案馆在文化传承与传播中的作用。(6分) 学科网（北京）股份有限公司 $$