精品解析：贵州安顺市镇宁布依族苗族自治县高中教育集团2025-2026学年高二下学期末模拟历史试题

镇宁高中教育集团2025--2026学年第二学期期末模拟评价试题 高二年级历史 满分：100分 时间：75分钟 一、选择题（每小题3分，共48分，每个小题只有一个选项符合题意）。 1. 山西襄汾陶寺遗址（距今约4300-4000年）发现宫殿基址、天文观测遗迹（观象台）和象征权力的鼍鼓、特磬，同时出土来自长江中下游的玉器（牙璋）和黄河上游的彩绘陶器。这说明当时（ ） A. 已形成统一的多民族国家 B. 存在跨区域的文化交流 C. 私有制和阶级分化尚未出现 D. 手工业技术领先世界 【答案】B 【解析】 【详解】A.统一多民族国家的形成是在秦朝，距今约4300-4000年属于原始社会晚期，尚未形成统一的多民族国家，错误。 B.陶寺遗址出土了来自长江中下游的玉器和黄河上游的彩绘陶器，说明当时不同地区间存在跨区域的文化交流，正确。 C.遗址中发现象征权力的鼍鼓、特磬，说明当时已经出现了明显的贫富分化和阶级分化，私有制已经产生，错误。 D.材料仅体现了不同地区的文化交流，未体现手工业技术领先世界的相关信息，错误。 故选B项。 2. 据文献记载，两周之际多支部族陆续向中原腹地迁徙，洛邑附近出现了戎、狄、蛮、夷等族群。这些族群积极参与列国会盟与争霸，与周王室及各诸侯国在军事、政治领域的交流合作日渐密切。这一现象（ ） A. 有利于华夏族内涵的扩大 B. 反映出周王室对边疆统治的强化 C. 直接导致了西周内部分裂 D. 表明早期国家从松散走向了严密 【答案】A 【解析】 【详解】据本题次题干的设问词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：周朝。据材料可知，众多部族向中原腹地迁徙，与周王室及各诸侯国在军事、政治领域交流合作密切。这种交流融合有利于不同族群之间的相互认可与吸纳，从而扩大华夏族的内涵，A项正确；材料体现的是部族与周王室及诸侯国的交流，没有反映出周王室对边疆统治的强化，相反，西周后期周王室统治力有所衰落，排除B项；西周内部分裂的直接原因是周幽王时期的统治危机等，并非这些部族的迁徙交流，排除C项；材料描述的是华夏认同，没有涉及早期国家从松散走向严密的相关内容，排除D项。故选A项。 3. 春秋时期，孔子周游列国，宣扬德治；孟子游说诸侯，推行仁政；墨子聚众讲学，抨击暴政；韩非著书立说，开创法家；孙武远涉吴国，大展治军之才。他们共同的出发点是（ ） A. 变法图强，确立霸权 B. 铲除周制弊端加强集权 C. 辅佐各国诸侯恢复旧制 D. 为改善君王统治出谋划策 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：春秋战国时期（中国）。据材料可知，孔子周游列国宣扬德治，孟子推行仁政，墨子抨击暴政，韩非开创法家，孙武展治军之才。这些思想家虽主张不同，但均围绕如何改善统治秩序展开，本质是为君王提供治国方案，D项正确；孔子、孟子主张恢复周礼而非顺应变革，韩非、孙武体现变革但墨子反对战争，因此变法图强，确立霸权表述片面，无法概括全部人物观点，排除A项；孔子主张“克己复礼”而非铲除周制，法家虽加强集权但儒家、墨家未涉及，排除B项；只有孔子等儒家人物有恢复周礼旧制的倾向，法家、兵家等并非如此，排除C项。故选D项。 4. 秦刻石的铭文：六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户，东有东海，北过大夏……今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平，人迹所至，无不臣者。这一铭文可用来说明（ ） A. 统一多民族国家的形成 B. 民族交流不断增强 C. 大一统的观念开始出现 D. 家国同构模式改变 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。据题干“六合之内，皇帝之土……今皇帝并一海内”指秦统一全国，建立统一的多民族国家，A项正确；材料未提及民族交流的问题，无法得出民族交流不断增强，排除B项；正式提出“大一统”（指在国家政治上的整齐划一、经济制度和思想文化上的高度集中）的是春秋时期《公羊传隐公元年》，“开始”说法错误，排除C项；“家国同构”是指家庭、家族和国家在组织结构方面具有共同性，均以血亲—宗法关系来统领，存在着严格的家长制，但材料未提及，排除D项。故选A项。 5. 元狩五年（前118年），汉武帝在丞相府增设司直一职，协助丞相检举不法行为；元封五年（前106年），汉武帝分天下为十三州，每州设刺史；征和四年（前89年），汉武帝设司隶校尉，监督朝中百官和京畿七郡。这些举措意在（ ） A. 加强朝廷监察管控 B. 完善中央行政体制 C. 废除郡国并行制度 D. 确立儒学正统地位 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，汉武帝时期先后增设司直协助丞相检举不法行为、设十三州刺史监察地方、设司隶校尉监督朝中百官与京畿地区，三类官职均以监察为核心职能，其目的是通过构建从中央到地方的监察网络，加强朝廷监察管控，强化中央集权，A项正确；司直、刺史、司隶校尉均为监察官员，并非中央行政体制的组成部分，无法体现中央行政体制的完善，排除B项；材料未涉及郡国并行制度的调整，排除C项；儒学正统地位是通过“罢黜百家，尊崇儒术”、设立太学等举措确立的，与监察体系的构建无关，排除D项。故选A项。 6. 史书记载，张骞出使西域后，“天马、葡萄、苜蓿、胡桃（核桃）、胡麻（芝麻）等异物传入中国；中国的丝织品、冶铁技术、凿井术等也传入西域”。这一现象主要体现了张骞出使西域（ ） A. 直接促成了西域各国与汉朝的军事联盟 B. 推动了佛教从西域传入中原地区 C. 使汉朝正式确立对西域地区的行政管辖 D. 开启了中原地区与西域的经济文化交流 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：汉朝时期的中国。根据材料“天马、葡萄、苜蓿、胡桃（核桃）、胡麻（芝麻）等异物传入中国；中国的丝织品、冶铁技术、凿井术等也传入西域”结合所学知识可知，材料明确列举了西域的天马、葡萄等物产传入中国，以及中国的丝织品、冶铁技术等传入西域，这正是经济文化交流的具体表现。张骞出使西域打破了中原与西域的隔绝状态，开启了双方的交流往来，D项正确；张骞出使西域的初衷是联合大月氏夹击匈奴，但并未直接促成西域各国与汉朝的军事联盟，排除A项；佛教传入中原是东汉时期的历史现象，与张骞出使西域的直接影响无关，排除B项；汉朝正式确立对西域的行政管辖，是通过公元前60年西域都护府的设立实现的，并非张骞出使西域的直接结果，排除C项。故选D项。 7. 甘肃敦煌出土的《父母恩重经》是由唐代中国本土僧人编写的佛经，该经借佛陀之口，讲述人们从父母那里得到的恩惠，倡导子女感恩、孝顺父母。这表明当时（ ） A. 三教合一步伐加快 B. 佛教本土化倾向 C. 复兴儒学刻不容缓 D. 中外交流的频繁 【答案】B 【解析】 【详解】根据设问用词可知，这是本质题。时空范围是唐代的中国。根据材料“甘肃敦煌出土的《父母恩重经》是由唐代中国本土僧人编写的佛经，该经借佛陀之口，讲述人们从父母那里得到的恩惠，倡导子女感恩、孝顺父母”可知，佛经中倡导的感恩和孝顺的观念是儒家伦理道德的主张，表明佛教传入中国后受到本土文化的影响，出现了本土化的倾向，B项正确；三教合一指的是儒释道三教合一，互相影响，而材料内容只体现了佛教和儒家思想，没有体现道家思想，排除A项；佛教吸收了儒学思想，这并不能看出佛教对儒学的冲击，因此无法表明当时复兴儒学刻不容缓，排除C项；材料内容不涉及外国和其他区域，不能说明中外交流频繁，排除D项。故选B项。 8. 唐朝时，骆驼常被一些外来使团作为礼物献给皇帝，唐政府因此设置专门的牧监对驼群进行管理。在唐三彩中，骆驼形象更是大量成组出现，那些骆驼往往驮人载物，所载物品一般包含贩运货物和日常生活用品。这些现象说明唐朝（ ） A. 强化边疆治理 B. 制陶技术发达 C. 对外贸易频繁 D. 重视畜牧养殖 【答案】C 【解析】 【详解】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据题干可知，唐三彩作品中有大量骆驼形象驮人载物，所载有商队贩运货物和生活用品，这暗示骆驼在贸易运输中发挥重要作用，还提到外来使团将骆驼作为礼物献给皇帝且源源不断输入唐境内，唐政府为此设置专门牧监管理驼群，这反映了唐朝陆路贸易非常频繁。骆驼作为贸易运输工具频繁出现在唐三彩及现实输入情况中，有力地证明了唐朝陆路贸易的繁荣，C项正确；题干未涉及唐朝的边疆治理信息，排除A项；题干强调的是骆驼所反映的贸易等情况，与制陶技术无关，排除B项；唐政府设置牧监管理骆驼主要是因为外来骆驼的数量多，本质上是对外交流和贸易相关，骆驼的用途更指向贸易而非单纯养殖，排除D项。故选C项。 9. 19世纪60—90年代，清政府教育改革着眼于创办语言、军事技术类型的新式学堂，而19世纪90年代以后，教育改革重点在改革科举制度、建立教育行政机构、广设新式学堂。出现这一转变的主要原因是（ ） A. 西学的影响力逐渐扩大 B. 维新派的大力推动 C. 民族资本主义力量发展 D. 民族危机日益加深 【答案】D 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据设问可知，这是原因类题目，时空是19世纪60—90年代的清朝。根据材料“而19世纪90年代以后，教育改革重点在改革科举制度、建立教育行政机构、广设新式学堂。”可知，19世纪60—90年代，清政府教育改革侧重于为洋务运动服务，而19世纪90年代以后，则转向制度变革，这主要是因为民族危机加深，D项正确；“西学的影响力逐渐扩大”不是主要原因，排除A项；维新变法运动发生于1898年，涉及教育改革的信息，但并不是主要原因，排除B项；民族资本主义力量发展与清政府教育改革的转变无关，排除C项。故选D项。 10. 下表为1912—1915年间中国海关进出口货物总值比较表（单位：两）。据此可知，当时中国（ ） 年份 外贸进口总值 国货出口总值 1912年 473097031 370520403 1913年 570162577 403305546 1914年 557109048 345280874 1915年 454475719 418861164 A. 对外贸易逆差局面根本扭转 B. 民族工业在艰难环境中有所发展 C. 自然经济仍具有顽强抵抗力 D. 民众“盲目排外”的情绪不断高涨 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：1912—1915年的中国。根据所学可知，1912—1915年的中国仍是半殖民地半封建社会，由图表中“外贸进口总值”总体呈现下降趋势，“国货出口总值”总体呈现上升趋势可知，这与一战爆发后欧洲列强减少对华商品输出和国内工业品增长等因素有关，折射出民族工业在艰难环境中有所发展，B项正确；1912—1915年进口总值始终高于出口总值，仅逆差规模缩小，并未实现“根本扭转”，排除A项；这一时期外国工业品仍大量涌入中国市场，使自然经济进一步解体，但表格体现不出自然经济的“顽强抵抗”，排除C项；民众大规模抵制外货集中在1915年后，表格仅统计至1915年，且出口总值在1915年回升，与“排外导致进口下降”无直接关联，排除D项。故选B项。 11. 古代埃及盛行多神崇拜，埃及神明不仅数量众多，而且成为埃及人祭祀中必不可少的一部分。在古代近东地区广为流传的西亚巴奥神，因职司与埃及的塞特神一样是保育之神而被埃及人所接纳；西亚地区的阿斯塔特女神同样也被请进埃及的神庙之中。这反映出（ ） A. 文明发展的多元一体特性 B. 亚非文明之间存在联系 C. 区域性交流推动文明进步 D. 农耕文明宗教较为发达 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古埃及。材料描述了古代埃及对西亚神明的接受与融合，这表明不同文明之间在宗教信仰和文化上的交流与互动，B项正确；材料体现的是不同文明间的联系，并未涉及文明发展的多元一体的特性，排除A项；材料虽提到埃及和西亚的文化交流，但未明确其对文明“进步”的具体影响，排除C项；虽然埃及和西亚都属于农耕文明，但材料强调的是文明间的交流，而非农耕文明宗教发展的普遍特点，排除D项。故选B项。 12. 城市法是10-15世纪欧洲城市共和国、城市公社和半自治城市实行的法律制度，具有很强的地域性，其内容与城市自治、城市市民的法律地位以及城市商业、贸易、税收等有关，城市法的兴起源于（ ） A. 社会结构冲突加剧 B. 世俗王权战胜教权 C. 封建关系走向解体 D. 欧洲工商业的发展 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：10-15世纪的欧洲。据题干“城市法的兴起源于”，并结合所学知识可知，中世纪欧洲城市法的兴起直接源于工商业的发展，因为城市商业贸易的繁荣需要相应的法律规范来调整商业关系和市民权利，D项正确；社会结构冲突加剧是城市发展的背景而非根本原因，排除A项；世俗王权战胜教权是政治层面的变化，与城市法的直接关联不大，排除B项；封建关系走向解体是城市发展的结果而非原因，排除C项。故选D项。 13. 16世纪中期，荷兰、英国和法国开始参与航海探险，并逐渐成为欧洲航海探险的主要力量。他们除了沿袭葡萄牙和西班牙的探险路线外，还不断寻找新航线和新的贸易机会。当时这些国家航海探险的根本动力是（ ） A. 王室成员的大力支持 B. 西葡殖民活动的刺激 C. 经济政治利益的驱使 D. 对新大陆的极度向往 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知为原因题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：16世纪中期的欧洲。结合所学知识可知，16世纪欧洲商业资本主义发展，新兴资产阶级和国家急需通过航海探险获取贵金属（如黄金、白银）、开拓海外市场、控制贸易路线（如香料贸易），同时各国政府希望通过殖民扩张提升国际地位，这是经济需求与政治野心的双重驱动，C项正确；王室支持是探险活动的重要条件，而非根本动力，排除A项；西班牙和葡萄牙早期的殖民扩张确实刺激了其他国家效仿，但这仅为外部诱因，不是根本动力，排除B项；发现新大陆是探险活动的目标之一，背后的根本动力是经济政治利益的驱使，排除D项。故选C项。 14. 英国学者哈巴库克说：“这个时期（19世纪后半期）逐步出现了技术进步的制度化。更多的先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新……科学盈利的真正神秘性在工业中的成长孕育已经达到了这样一种程度，以至于企业都开始资助基础研究和应用研究。”该学者意在强调（ ） A. 动力技术革新推动生产发展 B. 技术进步促进管理方式变革 C. 工业革命引起社会结构调整 D. 科学技术与生产的紧密结合 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪后半期（世界）。根据材料“科学盈利的真正神秘性在工业中的成长孕育已经达到了这样一种程度，以至于企业都开始资助基础研究和应用研究”结合所学知识可知，第二次工业革命的特点是技术进步的制度化，企业通过有计划的试验来追寻技术创新，并开始资助基础研究和应用研究。这表明科学与技术的结合更加紧密，科学技术与生产之间的关系更加密切。因此，最符合题干描述的选项是：科学技术与生产紧密结合，D项正确；材料未提及“动力技术”（如蒸汽机、电力等）的具体作用，而是强调技术创新的机制，排除A项；材料重点是技术研发与生产的结合，而非“管理方式”的变化（如流水线、标准化管理等），难以得出“技术进步促进管理方式变革”的结论，排除B项；材料未涉及社会阶层、产业结构等“社会结构”的变化的相关信息，该选项与题干无关，排除C项。故选D项。 15. “非洲、亚洲和太平洋地区的殖民地人民经常把第一次世界大战看作欧洲国家之间的内部战争，是一群自称为高级社会的傲慢的人彼此诋毁、互相残杀的血腥场景。欧洲看起来被削弱了、分裂了，变得不堪一击……从欧洲和西南亚战场返回家乡的殖民地居民根据他们的亲身观察加深了这一总体印象。”这意在说明（ ） A. 欧洲国家彻底衰落了 B. 一战促进殖民地的民族觉醒 C. 一战确立了新的国际秩序 D. 一战改变了欧洲的中心地位 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：一战后世界。据材料可知，非洲、亚洲和太平洋地区的殖民地人民把一战看作欧洲国家内部的血腥战争，看到欧洲被削弱。从欧洲和西南亚战场返回家乡的殖民地居民加深了这种印象。这种对欧洲强国实力削弱的认知，会让殖民地人民意识到欧洲列强并非不可战胜，激发了殖民地人民争取民族独立和解放的意识，促进了殖民地的民族觉醒，B项正确；第一次世界大战确实使欧洲国家受到重创，但说“彻底衰落”表述过于绝对，排除A项；材料主要围绕殖民地人民对一战中欧洲国家的看法以及由此产生的影响展开，并没有提及一战确立新国际秩序的相关内容，排除C项；虽然一战在一定程度上改变了欧洲的中心地位，但材料重点强调的是殖民地人民的感受和由此带来的民族觉醒，并非欧洲中心地位的改变，排除D项。故选B项。 16. 20世纪上半叶，两次世界大战深刻改变了世界格局，有学者主张把两次世界大战作为一个整体来研究，将它们称为“欧洲一次新的三十年战争”。下列选项中符合该学者评价角度的是（ ） A. 全球化与国际局势间的关系 B. 世界从分散开始走向统一 C. 从农业文明向工业文明转变 D. 资产阶级革命兴起与扩散 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪上半叶世界。三十年战争深刻的改变了欧洲局势，有学者主张把两次世界大战作为一个整体来研究，将它们称为“欧洲一次新的三十年战争”，强调两次世界大战对国际局势的影响。“全球化与国际局势间的关系”符合该学者评价角度，A项正确；世界从分散开始走向整体的重要标志事件是新航路开辟，排除B项；推动从农业文明向工业文明转变的重要标志事件是工业革命，排除C项；资产阶级革命兴起与扩散发生在18-19世纪，时间不符，排除D项。故选A项。 二、主观题（4个题，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦始皇在统一六国后，建立起一套严密的中央集权体制。在中央，设立三公九卿，直接对皇帝负责；在地方，全面推行郡县制，彻底废除分封，郡守、县令均由皇帝任免。此外，秦朝还实行严苛的法律制度，推行“书同文、车同轨”,并修筑驰道、直道以加强各地联系。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 材料二 汉武帝为加强中央权威，采纳主父偃之策，颁布“推恩令”，逐步削弱诸侯王势力。在中央，设立内朝(中朝),削弱丞相权力，使决策权集中于皇帝。同时，确立察举制作为主要选官途径，并设置十三州部刺史，加强对地方郡国的监督。 ——摘编自田余庆《秦汉史》 （1）根据材料一，概括秦朝所采取的措施。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出汉武帝时期在政治制度上变革的影响。 【答案】（1）措施：设立三公九卿制；推行郡县制；推行“书同文、车同轨”或者统一文字和统一车轨；修筑驰道、直道；实行严苛的法律制度。（答出四点即得分,其他答案言之有理亦可） （2）影响：“推恩令”使诸侯国势力大为削弱，加强了中央集权；刺史制度加强了对地方的监督，有利于政令推行与社会稳定；中朝制度削弱了相权，强化君主专制；察举制为选拔人才提供了相对规范的途径，扩大了统治基础。（答出三点即可,其他答案言之有理亦可） 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是秦朝时期的中国。措施：由材料“在中央，设立三公九卿，直接对皇帝负责”可得出设立三公九卿制；由材料“在地方，全面推行郡县制，彻底废除分封，郡守、县令均由皇帝任免。”可得出推行郡县制；由材料“秦朝还实行严苛的法律制度，推行‘书同文、车同轨’,并修筑驰道、直道以加强各地联系。”可得出推行“书同文、车同轨”或者统一文字和统一车轨；修筑驰道、直道；结合所学可得出实行严苛的法律制度。 【小问2详解】 本题是影响题。时空是西汉时期的中国。影响：由材料“汉武帝为加强中央权威，采纳主父偃之策，颁布‘推恩令’，逐步削弱诸侯王势力。”及所学可得出“推恩令”使诸侯国势力大为削弱，加强了中央集权；由材料“并设置十三州部刺史，加强对地方郡国的监督。”及所学可得出刺史制度加强了对地方的监督，有利于政令推行与社会稳定；由材料“在中央，设立内朝(中朝),削弱丞相权力，使决策权集中于皇帝。”及所学可得出中朝制度削弱了相权，强化君主专制；由材料“确立察举制作为主要选官途径”及所学可得出察举制为选拔人才提供了相对规范的途径，扩大了统治基础。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 宋代帝王反复强调，“贡举重任，当务选拔寒俊”。宋代科举有贡举、制举、武举和童子举。贡举科目有进士、九经、五经、明经、明法等科。制举是皇帝不定期选拔特殊人才的制度。与此相应，宋朝官学中，有属于大学性质的国子学、太学、四门学，属于专科学校的武学、医学、律学、算学、书学和画学。宋朝还设立科研机构，对科技人才，破格录用，加官进禄。 ——摘编自龚书铎《中国文化发展史》等 材料二 622年，穆罕默德建立阿拉伯国家。阿拉伯人素有“学问虽远在中国，亦当求之”的圣训。伍麦叶王朝（661年—750年）曾下令把希腊文书籍翻译为阿拉伯文。阿拔斯王朝（750年—1258年）对知识分子量才录用，不分种族和宗教信仰，给予他们丰厚俸禄。哈里发曼苏尔命令翻译从印度传入的天文学。哈里发麦蒙于830年建立集科学院、图书馆和翻译局的学术机构——智慧宫。10至11世纪分裂出去的地方王朝也赞助医学、天文学、史学等发展，创办许多大学和图书馆。 ——王铁铮等著《阿拉伯国家史》 （1）根据材料一和材料二，对比宋朝和古代阿拉伯国家文化发展政策不同点。 （2）根据材料并结合所学知识，概括宋代与古代阿拉伯国家文化发展政策的共同作用。 【答案】（1）不同点：文化基础：宋朝以儒家文化为核心，发展本土文化教育，科举以儒家经典为主；阿拉伯国家以伊斯兰文化为根基，同时大规模吸收外来文化，翻译希腊、印度等文明成果；核心目的：巩固封建统治，通过科举选拔官僚，强化中央集权；传承伊斯兰文明，服务帝国治理，同时促进不同文明间的交流融合；教育侧重点：以培养官僚为核心，兼顾实用技术人才；以宗教、学术研究和实用科学并重，注重知识的传播与创新。 （2）共同作用：①推动了本国文化教育和学术的繁荣，培养了大批人才；②适应了国家发展的需求，有利于巩固统治秩序； ③留下了宝贵的文化遗产，推动了世界文明的发展进步。 【解析】 【小问1详解】 不同点：本小问要求对比宋朝和古代阿拉伯国家文化发展政策不同点，需要根据材料，通过勾画关键词、梗概内容、比较等方式，全面准确从三个方面分别进行概括。如文化基础：根据材料可从宋朝（核心、文教、科举）、阿拉伯国家（根基、吸收、翻译）等角度进行概括；核心目的：根据材料可从宋朝（封建统治、中央集权）和古代阿拉伯国家（伊斯兰文明、帝国治理、不同文明）等角度进行概括。教育侧重点：根据材料可从宋朝（培养官僚、实用技术人才）和古代阿拉伯国家（宗教、学术研究和实用科学、知识的传播与创新）等角度进行概括。 【小问2详解】 共同作用：本小问要求概括宋代与古代阿拉伯国家文化发展政策的共同作用，需要结合材料及宋代与古代阿拉伯国家文化发展的知识进行归纳，根据材料和所学可从文化教育、统治秩序、世界文明等角度进行分析。 19. 阅读材料，回答问题。 材料一 15世纪以后，欧洲人渴望获得东方的黄金和香料。《马可·波罗行纪》对东方富庶的描述在欧洲广为流传。同时，欧洲造船和航海技术的进步为新航路的开辟提供了条件。 材料二 新航路开辟后，欧洲的贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。大量的美洲金银流入欧洲，引起了“价格革命”。殖民者从美洲掠夺的财富加快了欧洲资本的原始积累。 材料三 新航路开辟后，美洲的玉米、马铃薯、番茄等物种传播到欧亚大陆，欧亚大陆的小麦、牛马等也传入美洲。世界市场的雏形开始出现。 （1）根据材料一，概括新航路开辟的主要原因。 （2）根据材料二，指出新航路开辟对欧洲经济格局产生了怎样的影响？如何理解“价格革命”？ （3）根据材料三并结合所学，分析新航路开辟对世界文明交流产生了怎样的双重影响？ 【答案】（1）经济根源：欧洲商品经济发展和资本主义萌芽的出现，对黄金财富的需求增加；社会根源：《马可·波罗行纪》刺激了欧洲人对东方的向往；直接原因：奥斯曼帝国控制了传统商路；技术条件：欧洲造船和航海技术的进步。 （2）新航路开辟后，欧洲贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。“价格革命”是指大量金银流入欧洲，导致货币贬值、物价上涨，封建领主地位衰落，资产阶级力量壮大。 （3）积极方面：促进了世界各地的物种交流，丰富了人们的物质生活；世界市场的雏形开始出现，加强了世界各地的联系。消极方面：殖民扩张给亚非拉人民带来了深重灾难；打破了原本相对平衡的多元文明格局。 【解析】 【小问1详解】 原因:本小题要求概括新航路开辟的主要原因，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从经济根源、社会根源、直接原因及技术条件等角度进行概括。 【小问2详解】 影响:本小题要求指出新航路开辟对欧洲经济格局产生了怎样的影响，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料可从欧洲贸易中心的空间转移等角度进行概括。理解:本小题要求如何理解“价格革命”，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料可从表层经济现象、深层社会转型等角度进行分析。 【小问3详解】 影响:本小题要求分析新航路开辟对世界文明交流产生了怎样的双重影响，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行分析。根据材料积极影响可从物质文明交流、世界整体化等角度；消极影响可从殖民掠夺的破坏性、文明格局的失衡等角度进行分析。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 ——摘编自徐熙林朴钟恩王竞楠《“一带一路”建设与全球贸易及文化交流》 根据材料并结合所学知识，围绕“世界贸易与文化交流”，自拟一个论题，并进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰） 【答案】示例： 论题：世界贸易的拓展与深化推动了全球范围内物质与文化的多层次互动与融合。 阐述：世界贸易的发展不仅改变了全球经济格局，更成为文化交流的重要载体。从新航路开辟至今，贸易网络的扩展与升级，促使物质产品、生活方式与思想观念在全球范围内持续流动与交融。首先，世界贸易的阶段性发展为文化交流提供了基础条件。新航路开辟打破了地域隔绝，形成了初期的全球贸易网络，使商品与文化得以跨区域传播。工业革命带来的技术进步则加速了这一进程，使世界日益连成紧密的经济整体。二战后，尽管受到冷战格局的影响，世界贸易仍在曲折中发展。冷战结束后，全球化浪潮使贸易突飞猛进，最终形成了覆盖全球的密集贸易网络。这一历程表明，贸易范围的扩大与程度的深化，为文化互动创造了前所未有的条件。其次，世界贸易直接促进了物质文化的全球流动与生活方式的变迁。以茶叶为例，原产自亚洲的茶叶通过贸易传入欧洲、美洲、非洲乃至大洋洲，不仅改变了各地的饮食习俗，更衍生出不同的茶文化，如英国的下午茶传统；钟表在16世纪经澳门传入中国，至18世纪已数量可观，逐渐改变了中国人的时间观念与日常生活节奏。这些物质产品的流通，实质上是生活方式与消费文化的跨文化传播。再者，世界贸易推动了艺术、服饰等精神文化与审美元素的融合创新。在服饰领域，中国、日本等东方国家的服装元素被法国吸收，影响了欧洲的服饰设计；而中山装则结合了中西服饰特点，成为文化融合的典范。在当代，影视、音乐、动漫、书籍等文化产品通过贸易渠道全球流通，进一步丰富了各国人民的精神生活，促进了审美与价值观念的相互影响。这种文化融合不仅体现在表层形态，更深入到设计理念与美学思想层面。 综上所述，世界贸易作为文化交流的桥梁，其发展历程与文化交流的广度、深度密切相关。从物质产品到精神文化，贸易不仅满足了人类的物质需求，更在无形中推动了全球文化的互动、借鉴与创新。这种基于贸易的文化交流，使人类文明在保持多样性的同时，不断走向更深层次的相互理解与融合。 （“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分） 【解析】 【详解】示例：本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，围绕“世界贸易与文化交流”，自拟一个论题，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据示例内容“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”可知，世界贸易的发展推动了全球范围内物质与文化的互动与融合，因此可以得出论题：世界贸易的拓展与深化推动了全球范围内物质与文化的多层次互动与融合。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从世界贸易的阶段性发展为文化交流提供了基础条件（新航路开辟后形成初期全球贸易网络、工业革命使世界日益连成紧密经济整体、冷战后形成覆盖全球的密集贸易网络）、世界贸易直接促进了物质文化的全球流动与生活方式的变迁（茶叶改变饮食习俗并衍生出不同茶文化、钟表改变中国人的时间观念与日常生活节奏）、世界贸易推动了艺术、服饰等精神文化与审美元素的融合创新（东方服装元素影响欧洲服饰设计、中山装结合中西服饰特点、当代文化产品影响审美与价值观念）等角度进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。世界贸易作为文化交流的桥梁，使人类文明在保持多样性的同时，不断走向更深层次的相互理解与融合。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 镇宁高中教育集团2025--2026学年第二学期期末模拟评价试题 高二年级历史 满分：100分 时间：75分钟 一、选择题（每小题3分，共48分，每个小题只有一个选项符合题意）。 1. 山西襄汾陶寺遗址（距今约4300-4000年）发现宫殿基址、天文观测遗迹（观象台）和象征权力的鼍鼓、特磬，同时出土来自长江中下游的玉器（牙璋）和黄河上游的彩绘陶器。这说明当时（ ） A. 已形成统一的多民族国家 B. 存在跨区域的文化交流 C. 私有制和阶级分化尚未出现 D. 手工业技术领先世界 2. 据文献记载，两周之际多支部族陆续向中原腹地迁徙，洛邑附近出现了戎、狄、蛮、夷等族群。这些族群积极参与列国会盟与争霸，与周王室及各诸侯国在军事、政治领域的交流合作日渐密切。这一现象（ ） A. 有利于华夏族内涵的扩大 B. 反映出周王室对边疆统治的强化 C. 直接导致了西周内部分裂 D. 表明早期国家从松散走向了严密 3. 春秋时期，孔子周游列国，宣扬德治；孟子游说诸侯，推行仁政；墨子聚众讲学，抨击暴政；韩非著书立说，开创法家；孙武远涉吴国，大展治军之才。他们共同的出发点是（ ） A. 变法图强，确立霸权 B. 铲除周制弊端加强集权 C. 辅佐各国诸侯恢复旧制 D. 为改善君王统治出谋划策 4. 秦刻石的铭文：六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户，东有东海，北过大夏……今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平，人迹所至，无不臣者。这一铭文可用来说明（ ） A. 统一多民族国家的形成 B. 民族交流不断增强 C. 大一统的观念开始出现 D. 家国同构模式改变 5. 元狩五年（前118年），汉武帝在丞相府增设司直一职，协助丞相检举不法行为；元封五年（前106年），汉武帝分天下为十三州，每州设刺史；征和四年（前89年），汉武帝设司隶校尉，监督朝中百官和京畿七郡。这些举措意在（ ） A. 加强朝廷监察管控 B. 完善中央行政体制 C. 废除郡国并行制度 D. 确立儒学正统地位 6. 史书记载，张骞出使西域后，“天马、葡萄、苜蓿、胡桃（核桃）、胡麻（芝麻）等异物传入中国；中国的丝织品、冶铁技术、凿井术等也传入西域”。这一现象主要体现了张骞出使西域（ ） A. 直接促成了西域各国与汉朝的军事联盟 B. 推动了佛教从西域传入中原地区 C. 使汉朝正式确立对西域地区的行政管辖 D. 开启了中原地区与西域的经济文化交流 7. 甘肃敦煌出土的《父母恩重经》是由唐代中国本土僧人编写的佛经，该经借佛陀之口，讲述人们从父母那里得到的恩惠，倡导子女感恩、孝顺父母。这表明当时（ ） A. 三教合一步伐加快 B. 佛教本土化倾向 C. 复兴儒学刻不容缓 D. 中外交流的频繁 8. 唐朝时，骆驼常被一些外来使团作为礼物献给皇帝，唐政府因此设置专门的牧监对驼群进行管理。在唐三彩中，骆驼形象更是大量成组出现，那些骆驼往往驮人载物，所载物品一般包含贩运货物和日常生活用品。这些现象说明唐朝（ ） A. 强化边疆治理 B. 制陶技术发达 C. 对外贸易频繁 D. 重视畜牧养殖 9. 19世纪60—90年代，清政府教育改革着眼于创办语言、军事技术类型的新式学堂，而19世纪90年代以后，教育改革重点在改革科举制度、建立教育行政机构、广设新式学堂。出现这一转变的主要原因是（ ） A. 西学的影响力逐渐扩大 B. 维新派的大力推动 C. 民族资本主义力量发展 D. 民族危机日益加深 10. 下表为1912—1915年间中国海关进出口货物总值比较表（单位：两）。据此可知，当时中国（ ） 年份 外贸进口总值 国货出口总值 1912年 473097031 370520403 1913年 570162577 403305546 1914年 557109048 345280874 1915年 454475719 418861164 A. 对外贸易逆差局面根本扭转 B. 民族工业在艰难环境中有所发展 C. 自然经济仍具有顽强抵抗力 D. 民众“盲目排外”的情绪不断高涨 11. 古代埃及盛行多神崇拜，埃及神明不仅数量众多，而且成为埃及人祭祀中必不可少的一部分。在古代近东地区广为流传的西亚巴奥神，因职司与埃及的塞特神一样是保育之神而被埃及人所接纳；西亚地区的阿斯塔特女神同样也被请进埃及的神庙之中。这反映出（ ） A. 文明发展的多元一体特性 B. 亚非文明之间存在联系 C. 区域性交流推动文明进步 D. 农耕文明宗教较为发达 12. 城市法是10-15世纪欧洲城市共和国、城市公社和半自治城市实行的法律制度，具有很强的地域性，其内容与城市自治、城市市民的法律地位以及城市商业、贸易、税收等有关，城市法的兴起源于（ ） A. 社会结构冲突加剧 B. 世俗王权战胜教权 C. 封建关系走向解体 D. 欧洲工商业的发展 13. 16世纪中期，荷兰、英国和法国开始参与航海探险，并逐渐成为欧洲航海探险的主要力量。他们除了沿袭葡萄牙和西班牙的探险路线外，还不断寻找新航线和新的贸易机会。当时这些国家航海探险的根本动力是（ ） A. 王室成员的大力支持 B. 西葡殖民活动的刺激 C. 经济政治利益的驱使 D. 对新大陆的极度向往 14. 英国学者哈巴库克说：“这个时期（19世纪后半期）逐步出现了技术进步的制度化。更多的先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新……科学盈利的真正神秘性在工业中的成长孕育已经达到了这样一种程度，以至于企业都开始资助基础研究和应用研究。”该学者意在强调（ ） A. 动力技术革新推动生产发展 B. 技术进步促进管理方式变革 C. 工业革命引起社会结构调整 D. 科学技术与生产的紧密结合 15. “非洲、亚洲和太平洋地区的殖民地人民经常把第一次世界大战看作欧洲国家之间的内部战争，是一群自称为高级社会的傲慢的人彼此诋毁、互相残杀的血腥场景。欧洲看起来被削弱了、分裂了，变得不堪一击……从欧洲和西南亚战场返回家乡的殖民地居民根据他们的亲身观察加深了这一总体印象。”这意在说明（ ） A. 欧洲国家彻底衰落了 B. 一战促进殖民地的民族觉醒 C. 一战确立了新的国际秩序 D. 一战改变了欧洲的中心地位 16. 20世纪上半叶，两次世界大战深刻改变了世界格局，有学者主张把两次世界大战作为一个整体来研究，将它们称为“欧洲一次新的三十年战争”。下列选项中符合该学者评价角度的是（ ） A. 全球化与国际局势间的关系 B. 世界从分散开始走向统一 C. 从农业文明向工业文明转变 D. 资产阶级革命兴起与扩散 二、主观题（4个题，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 秦始皇在统一六国后，建立起一套严密的中央集权体制。在中央，设立三公九卿，直接对皇帝负责；在地方，全面推行郡县制，彻底废除分封，郡守、县令均由皇帝任免。此外，秦朝还实行严苛的法律制度，推行“书同文、车同轨”,并修筑驰道、直道以加强各地联系。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 材料二 汉武帝为加强中央权威，采纳主父偃之策，颁布“推恩令”，逐步削弱诸侯王势力。在中央，设立内朝(中朝),削弱丞相权力，使决策权集中于皇帝。同时，确立察举制作为主要选官途径，并设置十三州部刺史，加强对地方郡国的监督。 ——摘编自田余庆《秦汉史》 （1）根据材料一，概括秦朝所采取的措施。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出汉武帝时期在政治制度上变革的影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 宋代帝王反复强调，“贡举重任，当务选拔寒俊”。宋代科举有贡举、制举、武举和童子举。贡举科目有进士、九经、五经、明经、明法等科。制举是皇帝不定期选拔特殊人才的制度。与此相应，宋朝官学中，有属于大学性质的国子学、太学、四门学，属于专科学校的武学、医学、律学、算学、书学和画学。宋朝还设立科研机构，对科技人才，破格录用，加官进禄。 ——摘编自龚书铎《中国文化发展史》等 材料二 622年，穆罕默德建立阿拉伯国家。阿拉伯人素有“学问虽远在中国，亦当求之”的圣训。伍麦叶王朝（661年—750年）曾下令把希腊文书籍翻译为阿拉伯文。阿拔斯王朝（750年—1258年）对知识分子量才录用，不分种族和宗教信仰，给予他们丰厚俸禄。哈里发曼苏尔命令翻译从印度传入的天文学。哈里发麦蒙于830年建立集科学院、图书馆和翻译局的学术机构——智慧宫。10至11世纪分裂出去的地方王朝也赞助医学、天文学、史学等发展，创办许多大学和图书馆。 ——王铁铮等著《阿拉伯国家史》 （1）根据材料一和材料二，对比宋朝和古代阿拉伯国家文化发展政策不同点。 （2）根据材料并结合所学知识，概括宋代与古代阿拉伯国家文化发展政策的共同作用。 19. 阅读材料，回答问题。 材料一 15世纪以后，欧洲人渴望获得东方的黄金和香料。《马可·波罗行纪》对东方富庶的描述在欧洲广为流传。同时，欧洲造船和航海技术的进步为新航路的开辟提供了条件。 材料二 新航路开辟后，欧洲的贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。大量的美洲金银流入欧洲，引起了“价格革命”。殖民者从美洲掠夺的财富加快了欧洲资本的原始积累。 材料三 新航路开辟后，美洲的玉米、马铃薯、番茄等物种传播到欧亚大陆，欧亚大陆的小麦、牛马等也传入美洲。世界市场的雏形开始出现。 （1）根据材料一，概括新航路开辟的主要原因。 （2）根据材料二，指出新航路开辟对欧洲经济格局产生了怎样的影响？如何理解“价格革命”？ （3）根据材料三并结合所学，分析新航路开辟对世界文明交流产生了怎样的双重影响？ 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 ——摘编自徐熙林朴钟恩王竞楠《“一带一路”建设与全球贸易及文化交流》 根据材料并结合所学知识，围绕“世界贸易与文化交流”，自拟一个论题，并进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $