衔接01：读音识字+读诗悟情+基础练笔+阅读提升+名著开读+写作入门－2025暑假新初一语文衔接学习

2025年暑假新初一语文衔接学习（一）（原卷版） 【衔接1：读音识字】七上《春》 嗡（wēng）       朗润（lǎng  rùn）      酝酿（yùn  niàng）  卖弄（mài nong）   喉咙（hóu  lóng）      应和（yìng  hè）   嘹亮（liáoliàng）     烘托（hōng  tuō）    静默（jìng  mò）   风筝（fēngzheng）    抖擞（dǒu  sǒu）     健壮（jiàn  zhuàng） 繁花嫩叶（fánhuā nèn yè）：花朵繁茂叶子鲜嫩，形容美好的春。          呼朋引伴（hūpéng yǐn bàn）：呼唤朋友，招引同伴。     花枝招展（huāzhī zhāo zhǎn）：形容女子打扮得十分艳丽。 比喻姿态优美。  【衔接2：读诗悟情】七上《观沧海》 原文 译文 赏析 东临①碣石，以观沧海。 策马东来，登上碣石，我要饱览这大海的壮观。 内容理解：开篇点题，交代观海的地点、方位及观察的对象，传达出诗人高瞻远瞩的昂扬气概。“观”字统领全篇，是全诗的线索，以下由“观”字展开，写登山所见。 写作特色：直陈其事，语言质朴，体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。 水何澹澹②， 山岛竦峙③。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。 海面浩渺，水波荡漾，耸立的山岛，最先跃入眼帘。岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。大海在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜。 炼字：“涌”字写出了沧海惊心动魄的声势，表现了诗人对沧海的惊叹和赞美。 写作手法：采用写实手法(实景)，描写海水和山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严；再写草木，仍然是静态；次及“洪波”，又回到动态，动静结合，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 日月之行， 若出其中； 星汉④灿烂， 若出其里。 太阳和月亮昼夜不停运转，都是大海吐纳的；天上的银河，星光璀璨，它们也都出生于大海广阔的胸间。 修辞：运用夸张的修辞手法，创造了一个极其开阔的意境，增添了诗歌的浪漫色彩。 写作手法：虚中有实，实中有虚(两个“若”字可以看出)，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。 幸⑤甚至⑥哉，歌以咏志。 啊！今日我观赏大海，幸运得很，好极了，且让我引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。 为合乐时所加的套语，与诗的思想内容没有直接关系。 【课下重点注释】①临：到达，登上。②澹澹：水波荡漾的样子。③竦峙：耸立。竦、峙，都是耸立的意思。④星汉：银河。⑤幸：幸运。⑥至：达到极点。 【主旨】借景抒情，作者将眼前的海上景色与自己的雄心壮志巧妙地融合在一起，表达了自己博大的胸襟和远大的政治抱负。 【衔接3：基础练笔】 阅读下面语段，完成以下小题。 文学能陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。雨会化妆变成美丽的雪花飘然莅临人间，（1）让我们感受了作家刘洪秋的温润情怀；秋风中的菊花泼泼洒洒烂漫开放，使我们明白人要活得坚韧、活出尊严；康拉德·劳伦兹在落日余huī中模仿大鹦鹉的鸣叫，让我们对作者为科学而献身的精神肃然起敬；爱新装的皇帝最后竟然还要把游行大典举行完毕，我们不禁嘲笑他的（2） 、荒诞无耻。鲁迅用美女蛇的传说让我们想象百草园的神秘，老舍用温馨的冬景为我们描绘一幅水墨之画。文学是一座充满智慧的知识宝库，（3）它像广阔无垠的大海，使你胸怀宽广； ， 。如果你也是文学爱好者，那么就让我们一起启程，踏上快乐的文学之旅，感受成长的喜悦吧！ 1．根据拼音写汉字或给加点字注音。 余huī( )    坚韧( ) 2．填入横线（2）处的成语最恰当的一项是（    ） A．不可救药 B．畏罪潜逃 C．惊慌失措 D．见异思迁 3．文段中的“智慧”一词让我们感受到文学的无穷魅力，横线（1）句中与它感情色彩相同的词语是 。 4．请运用比喻的修辞手法在（3）句画线句子后续写一句话表达你对文学的感悟。 5. 下列语段空格处依次填入的词语最恰当的一项是（ ） 花开是常有的事，花开有香气更是 ， 在这个只有我一个人的世界里，我就觉得很不 。有花香慰我寂寥，我甚至有点因花香而 了。 A. 司空见惯 但是 寻常 沉醉B. 唾手可得 因为 寻常 沉迷 C. 司空见惯 因为 平凡 沉迷D. 唾手可得 但是 平凡 沉醉 5．下列有语病的句子是（　 　） A．抗击流感病毒，是一场与病魔较量的阻击战，也是一场与时间赛跑的科学战。 B．改革开放至今，我国已初步形成全方位、多层次、宽领域的对外开放。 C．展望未来，没有任何力量能够阻挡中国人民的前进步伐。 D．对生命的尊重，是一个国家强盛的标志。 6．依次填入下列横线上的句子，顺序最恰当的一项是( ) 山水是自然最生动、最完美的体现。_______ ①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。 ②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者； ③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心； ④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。 A．①②③④　　B．①③②④ C．②④③① D．③①④② 【衔接4：阅读提升】 （一）龙 巴金 ①我走入深山大泽，在一片大的泥沼中我看见一个怪物，头上有角，唇上有髭，两眼圆睁，红亮亮像两个灯笼。身子完全陷在泥中，只有这个比人头大过两三倍的头颅浮出污泥之上。 ②走近泥沼，用惊奇的眼光看这个怪物。它忽然口吐人言： ③“你是什么？要去什么地方？为什么来到这里？” ④“我是一个无名者。我寻求一样东西。我只知道劈开荆林，找寻我的道路，”我昂然回答。 ⑤“你不能前进，前面有火焰山，喷火数十里，伤人无数。” ⑥“我不怕火。为了得到我所追求的东西，我甘愿在火中走过。” ⑦“你仍不能前进，前面有大海，没有船只载你渡过白茫茫一片海水。” ⑧“我不怕水，有草鞋可以走过水面。为了得到我所追求的东西，甚至溺死，我也毫无怨言。” ⑨怪物的两只灯笼眼射出火光，它大叫一声，附近的树木马上落下大堆绿叶，泥水也立刻沸腾起泡。 ⑩ “你这顽固的人，你究竟追求什么东西？”它厉声问道。 ⑪“我追求生命。” ⑫“生命？你不是已经有了生命？” ⑬“我要的是丰富的、充实的生命。我活着不能够做一件有益的事情。我不能给饿的人一点饮食，给受冻的人一件衣服；我不能揩干哭泣的人脸上的眼泪。我吃着，谈着，睡着，在无聊的空闲中浪费我的光阴——像这样的一个人怎么能说是有生命？” ⑭怪物想了想，仍然摇头说：“我怕你会永远得不到你所追求的东西。” ⑮“你为什么阻止我？我同你并不相识，告诉我，你究竟叫什么名字！” ⑯ “已经有很久没有人提起我的名字了，现在我告诉你：我是龙，我就是龙。” ⑰“你是龙，怎么会躺在泥沼中？”我疑惑地问道。我看看它的身子，黄黑色的污泥盖住了它的胸腹和尾巴。泥水沸腾似的在发泡，从水面不断地冒起来难闻的臭气。 ⑱“我也是为了追求丰富的生命才到这里来的，”它开始叙述它的故事。“我和你一样，立志要做一些帮助同类的事情。我飞上天空，又不愿终日与那些飘浮变化的云彩为伍，也不愿高居在别的水族之上。我便落下地来。访遍深山大泽，去追寻我在梦里见到的东西。结果我却落在污泥里，不能自拔。”它闭了嘴，从灯笼眼里流出几滴泪珠，颜色鲜红。 ⑲“我奇怪像你这样的生活还有什么值得留恋？” ⑳“年轻人，你不明白。我要活，我要长久活下去。我要继续追寻丰富的、充实的生命。我的心在跳动，我的意志就不会消灭。我的追求也将继续下去，直到我的志愿完成。” ㉑它说着，泪水早已干了，脸上也没有了病苦的表情，如今有的却是勇敢和兴奋。它问我：“你现在还要往前面走？” ㉒“我要走，就是火山、大海、猛兽在前面等我，我也要去！”我坚决地甚至热情地回答。 ㉓龙忽然哈哈地笑起来。它的笑声还未停止，一个晴空霹雳突然降下，把四周变成漆黑。就在这样的黑暗中，我听见一声巨响自下冲上天空。泥水跟着响声四溅。我觉得我站的土地在摇动了。 ㉔天渐渐地亮开来。我的眼前异常明亮。泥沼没有了，我前面横着一片草原，新绿中点了红白色的花朵。我仰头望天，蔚蓝色的天幕上隐约地现出墨色的龙影，一身蟒甲还是乌亮乌亮的。 ——选自巴金《龙》有删节 1．请你站在“我”的视角，向大家简要概述这个故事。 视角 概述故事 “我” 。 龙 龙受困于沼泽，但它从不屈服，一直追求丰富的生命。最终脱困而去，冲向天空。 2．明信片要配上一张插图。请结合文中内容，设计配图方案。 构图要素 细节处理 泥沼、人、龙、 。 对于画面中龙的形象应该如何刻面，小东和小阳有不同意见，为龙选择一种形象，并说明理由。 A．污泥中挣扎的龙  B．翱翔天空的龙 。 3．下面是明信片设置【阅读感言】板块，请你任选一句感言，联系一部名著，结合文章具体情节，对所选感言进行阐释。 相关名著：《朝花夕拾》  《西游记》  《白洋淀纪事》  《猎人笔记》 4．小文想把这张明信片送人。以下三人中哪一个最合适？请结合《龙》文章内容及选项人物经历，说说理由。 A《秋天的怀念》 B《再塑生命的人》 C《从百草园到三味书屋》 史铁生  海伦·凯勒 “小鲁迅” （二）颜回好学 回年二十九，发尽白，蚤①死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣！今也则亡②，未闻好学者也。” （选自《史记》，有删改） 【注释】①蚤：通“早”。②亡：通“无”。 1.解释下列加点的字词。 （1）发尽白 （2）弟子孰为好学 （3）自吾有回 （4）门人益亲 2.用现代汉语翻译下列句子。 （1）有颜回者好学，不迁怒，不贰过。 （2）今也则亡，未闻好学者也。 3.孔子“哭之恸”的原因是什么？根据文意，用自己的语言概括。 【衔接5：名著开读】 《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，是“回忆的记事”，它以优美的语言、深沉热烈的感情回忆了作者从幼年到青年时期的生活道路和经历。在追怀旧事的同时，也对丑恶的社会现象进行了揭露和讽刺。 ★作者简介 鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风集》《华盖集》等18部。 ★主要内容 《朝花夕拾》里作者用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 十篇中《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》七篇，为回忆童年生活，让读者看到鲁迅先生故乡的民俗风情，也见到当时人心世道。《琐记》《藤野先生》《范爱农》乃人生怀念文字。 题练1：在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在今天仍有借鉴意义。 请你从以下文章中选择一篇或几篇，并结合内容说说鲁迅的儿童教育思想。 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《二十四孝图》 题练2：读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默的鲁迅。 请结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，从以上四个方面谈谈你的理解。 【衔接6：写作入门】 【方法入门】 作文的结构则是文章的“骨架”。 作文的结构，按材料之间的逻辑关系，可分为纵向式、横向式和纵横交错式三类，按材料的组织形式，可分为传统式和创新式两大类。 常用的创新结构有：日记式、镜头式、小标题式、书信体式、题记式等。如： (1)日记有利于抒发感情，表达自己的内心感受。尤其是日记体写作有利于丰富文章的内容，对于平时写作水平欠佳的学生来说是一种比较实用的结构形式。 (2)镜头式，也叫剪辑式，有些材料并不新鲜，但一些聪明的考生能借助电影蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面切换以及画外音的形式来展示丰富的内涵。这样的文章往往因结构新颖而平中显奇，令阅卷老师耳目一新，中考作文中就不乏这样的满分作文。 (3)小标题，既有提纲挈领之效，又可以减少过渡性文字的铺排，更好地突出重点；既可使文章疏密有致，卷面整洁悦目，又可充分展示考生的人文素养，吸引阅卷者的注意。 (4)运用书信的形式，可以面对面地倾诉，缩短距离，有利于表达真情实感。 （5）其他形式还有：题记式，体裁上可以有童话式、寓言式、剧本式等。 【例文引导】 （一）小巷中 [小标题式结构] 这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去接奶奶?”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊?”“我知道了，老师说过应该尊敬长辈。”“对，爸爸的儿子长大了?”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。 街头 走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那里坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然，儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧在地上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈，妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子，带着灿烂的笑容。我举起照相机，拍下了第二张“社会新风尚”。 　　生活中的亮点不难发现，它们就存在于社会中，星星点点，照耀人心。 商店中 坐够了，我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来，他们保持微笑向你介绍商品，用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久，终于想起，用照相拍下了一张“永恒的笑”。 回家路上 暮色渐浓，但太阳的余辉还洒在大地上。在途中，我拍下了一张又一张“永恒的笑”：有下班归来的父母满足的笑，有放学回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑，开朗的笑……一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点。 那天，我发现了不少生活中的亮点，坐在窗前细细回味。其实，生活中的亮点无处不在，只要你善于发现，在一颦一笑中都会有亮点的闪光，它们带给你的不是刹那的闪烁，而是永久的记忆…… 【解析】这篇文章视角新颖，运用小标题特写形式表现“生活中的亮点”，以“生活中的亮点在于发现→不难发现→发现不少”为线索把4个空间地点发生的事情构建起来，从不同的角度反映出新时代良好的社会风尚，颇具生活感和时代性，立意较为深刻。再之，追异求新的结构形式，给人以全新的感觉。行文时在4个生活片段的段首用中括号标注出地点，适当时在片段间介入必要的议论，起深化主题的作用。再又之，语言老到，一些动词用得十分传神。如此种种，无不展示出考生雄厚的语文功底。 【真题写作】 题目：我从生活那里学到的 要求：选择以上所学的一种结构形式，写一篇不少于600字的记叙文。班上小组内进行互读互评，选出不同结构形式的代表作，出好作文专刊。 ( 第 1 页 共 3 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年暑假新初一语文衔接学习（一）（解析版） 【衔接1：读音识字】七上《春》 嗡（wēng）       朗润（lǎng  rùn）      酝酿（yùn  niàng）  卖弄（mài nong）   喉咙（hóu  lóng）      应和（yìng  hè）   嘹亮（liáoliàng）     烘托（hōng  tuō）    静默（jìng  mò）   风筝（fēngzheng）    抖擞（dǒu  sǒu）     健壮（jiàn  zhuàng） 繁花嫩叶（fánhuā nèn yè）：花朵繁茂叶子鲜嫩，形容美好的春。          呼朋引伴（hūpéng yǐn bàn）：呼唤朋友，招引同伴。     花枝招展（huāzhī zhāo zhǎn）：形容女子打扮得十分艳丽。 比喻姿态优美。  【衔接2：读诗悟情】七上《观沧海》 原文 译文 赏析 东临①碣石，以观沧海。 策马东来，登上碣石，我要饱览这大海的壮观。 内容理解：开篇点题，交代观海的地点、方位及观察的对象，传达出诗人高瞻远瞩的昂扬气概。“观”字统领全篇，是全诗的线索，以下由“观”字展开，写登山所见。 写作特色：直陈其事，语言质朴，体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。 水何澹澹②， 山岛竦峙③。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。 海面浩渺，水波荡漾，耸立的山岛，最先跃入眼帘。岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。大海在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜。 炼字：“涌”字写出了沧海惊心动魄的声势，表现了诗人对沧海的惊叹和赞美。 写作手法：采用写实手法(实景)，描写海水和山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严；再写草木，仍然是静态；次及“洪波”，又回到动态，动静结合，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 日月之行， 若出其中； 星汉④灿烂， 若出其里。 太阳和月亮昼夜不停运转，都是大海吐纳的；天上的银河，星光璀璨，它们也都出生于大海广阔的胸间。 修辞：运用夸张的修辞手法，创造了一个极其开阔的意境，增添了诗歌的浪漫色彩。 写作手法：虚中有实，实中有虚(两个“若”字可以看出)，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。 幸⑤甚至⑥哉，歌以咏志。 啊！今日我观赏大海，幸运得很，好极了，且让我引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。 为合乐时所加的套语，与诗的思想内容没有直接关系。 【课下重点注释】①临：到达，登上。②澹澹：水波荡漾的样子。③竦峙：耸立。竦、峙，都是耸立的意思。④星汉：银河。⑤幸：幸运。⑥至：达到极点。 【主旨】借景抒情，作者将眼前的海上景色与自己的雄心壮志巧妙地融合在一起，表达了自己博大的胸襟和远大的政治抱负。 【衔接3：基础练笔】 阅读下面语段，完成以下小题。 文学能陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。雨会化妆变成美丽的雪花飘然莅临人间，（1）让我们感受了作家刘洪秋的温润情怀；秋风中的菊花泼泼洒洒烂漫开放，使我们明白人要活得坚韧、活出尊严；康拉德·劳伦兹在落日余huī中模仿大鹦鹉的鸣叫，让我们对作者为科学而献身的精神肃然起敬；爱新装的皇帝最后竟然还要把游行大典举行完毕，我们不禁嘲笑他的（2） 、荒诞无耻。鲁迅用美女蛇的传说让我们想象百草园的神秘，老舍用温馨的冬景为我们描绘一幅水墨之画。文学是一座充满智慧的知识宝库，（3）它像广阔无垠的大海，使你胸怀宽广； ， 。如果你也是文学爱好者，那么就让我们一起启程，踏上快乐的文学之旅，感受成长的喜悦吧！ 1．根据拼音写汉字或给加点字注音。 余huī( )    坚韧( ) 2．填入横线（2）处的成语最恰当的一项是（    ） A．不可救药 B．畏罪潜逃 C．惊慌失措 D．见异思迁 3．文段中的“智慧”一词让我们感受到文学的无穷魅力，横线（1）句中与它感情色彩相同的词语是 。 4．请运用比喻的修辞手法在（3）句画线句子后续写一句话表达你对文学的感悟。 【答案】1． 晖 rèn 2．A 3．温润 4．示例：它像真挚的朋友，告诉你道理（或陪伴你生活）。 【解析】1．考查字音字形。余晖：yú huī，傍晚的阳光。坚韧：jiān rèn，坚指牢固、坚固、强固有力而不易摧毁。 2．考查成语运用。 A.不可救药：比喻人或事情已经坏到无法挽救的地步；多含贬义； B.畏罪潜逃：犯罪后害怕定罪而逃走； C.惊慌失措：害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好； D.见异思迁：看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一； 文中皇帝爱新装到了荒谬的程度，已经坏到无法挽救，用“不可救药”来形容其执迷不悟、荒唐至极最为恰当。 故选A。 3．考查词语理解。 “文学是一座充满智慧的知识宝库”中的“智慧”可理解为：文学作品中所蕴含的聪明才智、深刻思想、生活感悟、审美情趣以及对人生、社会、自然的洞察和理解等，褒义词。 横线（1）句中与它感情色彩相同的词语是“温润”。温润：褒义词，性情温和，态度亲切等。“温润”一词传达出刘湛秋笔下的雨所具有的那种温暖而又舒适的特质。 4．考查仿写句子。明确要求使用比喻的修辞手法，且表达对文学的感悟；分析前半句的结构和比喻对象，前半句把文学比作“广阔无垠的大海”，接着描述了大海给人的感受“使你胸怀宽广”，后半句也应采用“它像……，使你……”的结构，选取恰当的喻体并说明其给人的积极影响。   示例：它像璀璨明亮的灯塔，使你找到方向；它像和煦温暖的阳光，使你充满希望；它像清新宜人的春风，使你心情舒畅。 5. 下列语段空格处依次填入的词语最恰当的一项是（ ） 花开是常有的事，花开有香气更是 ， 在这个只有我一个人的世界里，我就觉得很不 。有花香慰我寂寥，我甚至有点因花香而 了。 A. 司空见惯 但是 寻常 沉醉B. 唾手可得 因为 寻常 沉迷 C. 司空见惯 因为 平凡 沉迷D. 唾手可得 但是 平凡 沉醉 【答案】A 【解析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。结合语境可知，语段想表达的意思是，经常见，不稀奇，可想而知的事，“司空见惯”最恰当。第一句与后面的句意有转折意思，所以用“但是”最恰当。由“甚至”一词可辨析语意的递进，所以“沉醉”更恰当。所以A项正确。 5．下列有语病的句子是（　 　） A．抗击流感病毒，是一场与病魔较量的阻击战，也是一场与时间赛跑的科学战。 B．改革开放至今，我国已初步形成全方位、多层次、宽领域的对外开放。 C．展望未来，没有任何力量能够阻挡中国人民的前进步伐。 D．对生命的尊重，是一个国家强盛的标志。 【答案】B 【解析】ACD．正确；B．有误，成分残缺，应在句末加上’格局’。 故选：B。 6．依次填入下列横线上的句子，顺序最恰当的一项是( ) 山水是自然最生动、最完美的体现。_______ ①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。 ②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者； ③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心； ④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。 A．①②③④　　B．①③②④ C．②④③① D．③①④② 【答案】C 【解析】本题排列句子顺序，也就是考查对句子内部关系的理解能力。 【衔接4：阅读提升】 （一）龙 巴金 ①我走入深山大泽，在一片大的泥沼中我看见一个怪物，头上有角，唇上有髭，两眼圆睁，红亮亮像两个灯笼。身子完全陷在泥中，只有这个比人头大过两三倍的头颅浮出污泥之上。 ②走近泥沼，用惊奇的眼光看这个怪物。它忽然口吐人言： ③“你是什么？要去什么地方？为什么来到这里？” ④“我是一个无名者。我寻求一样东西。我只知道劈开荆林，找寻我的道路，”我昂然回答。 ⑤“你不能前进，前面有火焰山，喷火数十里，伤人无数。” ⑥“我不怕火。为了得到我所追求的东西，我甘愿在火中走过。” ⑦“你仍不能前进，前面有大海，没有船只载你渡过白茫茫一片海水。” ⑧“我不怕水，有草鞋可以走过水面。为了得到我所追求的东西，甚至溺死，我也毫无怨言。” ⑨怪物的两只灯笼眼射出火光，它大叫一声，附近的树木马上落下大堆绿叶，泥水也立刻沸腾起泡。 ⑩ “你这顽固的人，你究竟追求什么东西？”它厉声问道。 ⑪“我追求生命。” ⑫“生命？你不是已经有了生命？” ⑬“我要的是丰富的、充实的生命。我活着不能够做一件有益的事情。我不能给饿的人一点饮食，给受冻的人一件衣服；我不能揩干哭泣的人脸上的眼泪。我吃着，谈着，睡着，在无聊的空闲中浪费我的光阴——像这样的一个人怎么能说是有生命？” ⑭怪物想了想，仍然摇头说：“我怕你会永远得不到你所追求的东西。” ⑮“你为什么阻止我？我同你并不相识，告诉我，你究竟叫什么名字！” ⑯ “已经有很久没有人提起我的名字了，现在我告诉你：我是龙，我就是龙。” ⑰“你是龙，怎么会躺在泥沼中？”我疑惑地问道。我看看它的身子，黄黑色的污泥盖住了它的胸腹和尾巴。泥水沸腾似的在发泡，从水面不断地冒起来难闻的臭气。 ⑱“我也是为了追求丰富的生命才到这里来的，”它开始叙述它的故事。“我和你一样，立志要做一些帮助同类的事情。我飞上天空，又不愿终日与那些飘浮变化的云彩为伍，也不愿高居在别的水族之上。我便落下地来。访遍深山大泽，去追寻我在梦里见到的东西。结果我却落在污泥里，不能自拔。”它闭了嘴，从灯笼眼里流出几滴泪珠，颜色鲜红。 ⑲“我奇怪像你这样的生活还有什么值得留恋？” ⑳“年轻人，你不明白。我要活，我要长久活下去。我要继续追寻丰富的、充实的生命。我的心在跳动，我的意志就不会消灭。我的追求也将继续下去，直到我的志愿完成。” ㉑它说着，泪水早已干了，脸上也没有了病苦的表情，如今有的却是勇敢和兴奋。它问我：“你现在还要往前面走？” ㉒“我要走，就是火山、大海、猛兽在前面等我，我也要去！”我坚决地甚至热情地回答。 ㉓龙忽然哈哈地笑起来。它的笑声还未停止，一个晴空霹雳突然降下，把四周变成漆黑。就在这样的黑暗中，我听见一声巨响自下冲上天空。泥水跟着响声四溅。我觉得我站的土地在摇动了。 ㉔天渐渐地亮开来。我的眼前异常明亮。泥沼没有了，我前面横着一片草原，新绿中点了红白色的花朵。我仰头望天，蔚蓝色的天幕上隐约地现出墨色的龙影，一身蟒甲还是乌亮乌亮的。 ——选自巴金《龙》有删节 1．请你站在“我”的视角，向大家简要概述这个故事。 视角 概述故事 “我” 。 龙 龙受困于沼泽，但它从不屈服，一直追求丰富的生命。最终脱困而去，冲向天空。 【答案】“我”在深山大泽中遇到了被困在泥沼中的龙，龙告诉“我”前面有火焰山和大海阻挡，但“我”决心继续前进。龙讲述了它为追求丰富的生命而陷入泥沼的故事，并表示会继续追求。最后，龙哈哈大笑着冲向天空，“我”眼前出现了一片明亮的草原。 【解析】考查概括文章内容。 要求从“我”的视角出发，简要概述《龙》这个故事。 梳理关键情节：遇龙：根据第①段“我走入深山大泽，在一片大的泥沼中我看见一个怪物”的内容可知，“我”在深山大泽中行走时，遇到了被困在泥沼中的龙。这是故事的开始，也是“我”与龙相遇的起点。 对话与决心：根据第⑤段“你不能前进，前面有火焰山”和第⑦段“你仍不能前进，前面有大海”的内容可知，龙向“我”发出警告，前方有火焰山和大海等障碍，但“我”表示不怕困难，决心继续前行。这体现了“我”的坚定信念和勇气。 2．明信片要配上一张插图。请结合文中内容，设计配图方案。 构图要素 细节处理 泥沼、人、龙、 。 对于画面中龙的形象应该如何刻面，小东和小阳有不同意见，为龙选择一种形象，并说明理由。 A．污泥中挣扎的龙  B．翱翔天空的龙 。 【答案】 ①构图要素：泥沼（可画出冒泡的泥水和难闻的臭气）、人（可画出坚定的表情和动作）、龙（参考选择的形象进行刻画）、草原（新绿中点缀着红白色的花朵）、天空（可画出龙影）。 选择A，理由：文中龙在与“我”对话时，大部分时间是被困在泥沼中的，它的身体被黄黑色的污泥盖住，选择污泥中挣扎的龙更能体现龙当时的困境和不屈的精神，与文章内容相符。 选择B，理由：文章结尾处，龙最终脱困而去，冲向天空，选择翱翔天空的龙能展现龙的勇敢和追求，也预示着希望和美好，给人以鼓舞。 【解析】考查文章内容的理解。 根据第⑰段“泥水沸腾似的在发泡，从水面不断地冒起来难闻的臭气”的内容可知，泥沼是龙被困的地方，可通过冒泡的泥水和难闻的臭气来表现其恶劣环境； 根据第⑥段“我不怕火。为了得到我所追求的东西，我甘愿在火中走过”，第⑧段“我不怕水，有草鞋可以走过水面。为了得到我所追求的东西，甚至溺死，我也毫无怨言”等内容可知人坚定的意志，故人可通过坚定的表情和动作体现其决心； 龙的形象有两种选择，需要根据理由进行判断：根据第㉔段“我前面横着一片草原，新绿中点了红白色的花朵”的内容可知，草原是故事结尾出现的新景象，新绿中点缀红白色花朵可增添画面美感；根据“我仰头望天，蔚蓝色的天幕上隐约地现出墨色的龙影，一身蟒甲还是乌亮乌亮的”的内容，天空可画出龙影，与结尾龙冲向天空相呼应。 3．下面是明信片设置【阅读感言】板块，请你任选一句感言，联系一部名著，结合文章具体情节，对所选感言进行阐释。 相关名著：《朝花夕拾》  《西游记》  《白洋淀纪事》  《猎人笔记》 【答案】 选A，理由：在《朝花夕拾》中，藤野先生对鲁迅的关心和教导，让鲁迅感受到了温暖和希望。藤野先生没有民族偏见，认真负责地教导鲁迅，他的高尚品质就像黑暗世界中的微光，照亮了鲁迅的求学之路。例如，藤野先生仔细地为鲁迅修改讲义，纠正他的解剖图，这些细节都体现了他的严谨和关爱，让鲁迅在异国他乡感受到了人性的美好。 选B，理由：在《西游记》中，唐僧师徒四人历经九九八十一难，面对各种妖魔鬼怪和艰难险阻，但他们始终坚持不懈，最终取得真经。这些苦难并没有打败他们，反而成为了他们成长的垫脚石。例如，孙悟空在被压在五行山下五百年后，跟随唐僧西天取经，他不断克服自己的急躁和冲动，变得更加成熟和稳重，最终成为了斗战胜佛。 选C，理由：在《白洋淀纪事》中，水生等白洋淀人民积极投身抗日斗争，他们不畏强敌，勇敢前行。他们的前进脚步从未停止，为了保卫家园，他们不惜牺牲自己的生命。例如，在《荷花淀》中，水生嫂等妇女们在得知丈夫们参军后，也积极参与到抗日斗争中，她们学会了射击，为战争做出了自己的贡献。 【解析】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。 如果选择《朝花夕拾》，可以结合A选项进行分析，例如《朝花夕拾》中的藤野先生，他在鲁迅的留学生涯中给予了无私的关怀和教导，没有民族偏见，以严谨的态度传授医学知识。这些行为不仅让鲁迅在异国他乡感受到了温暖，也激发了他对学术的热爱和对未来的希望。藤野先生就像一盏明灯，照亮了鲁迅在异国求学的道路。 如果选择《西游记》，可以结合B选项进行分析，例如《西游记》中的孙悟空，他从一个桀骜不驯的石猴成长为斗战胜佛，经历了无数次的挑战和苦难。这些经历不仅考验了他的意志和勇气，也促使他不断反思和成长。特别是他在被压在五行山下五百年后，跟随唐僧取经的过程中，逐渐学会了克制自己的急躁和冲动，变得更加成熟和稳重。这充分说明了苦难是成长的垫脚石，每一次挑战都是一次蜕变的机会。 4．小文想把这张明信片送人。以下三人中哪一个最合适？请结合《龙》文章内容及选项人物经历，说说理由。 A《秋天的怀念》 B《再塑生命的人》 C《从百草园到三味书屋》 史铁生  海伦·凯勒 “小鲁迅” 【答案】 选C，理由：《龙》中的“我”和龙都有着坚定的信念和追求，他们不畏艰难，勇敢前行。《从百草园到三味书屋》中的小鲁迅对自然充满了好奇和热爱，他在百草园中尽情玩耍，探索自然的奥秘。同时，他也对知识充满了渴望，在三味书屋中努力学习。小鲁迅的这种积极向上的精神与《龙》中所表达的精神相契合。 【解析】考查名著阅读的体验和感受。 首先，我们需要明确《龙》这篇文章的核心精神。从题目描述中可以推断，《龙》中的“我”和龙都具有坚定的信念、不畏艰难、勇敢前行的特质。这种精神是一种积极向上的、面对挑战不屈不挠的态度。 接下来，我们逐一分析选项中的文学作品及对应人物：《秋天的怀念》与史铁生：史铁生的作品《秋天的怀念》主要表达了对母亲深切的怀念和对生命意义的思考。史铁生本人也是一个身残志坚的作家，他的作品中常常透露出对生活的热爱和对命运的抗争。这种不屈不挠、积极向上的精神与《龙》中的主题精神高度契合。 《再塑生命的人》与海伦·凯勒：虽然海伦·凯勒的故事也充满了对生命的热爱和对知识的渴望，但她的主要经历集中在如何克服身体上的障碍，学会与外界沟通和学习。她的故事虽然感人至深，但主要侧重于个人奋斗的历程，并不完全符合《龙》中那种坚定的信念和追求，以及不畏艰难、勇敢前行的主题。 《从百草园到三味书屋》与“小鲁迅”：这篇文章主要描述了鲁迅童年时期在百草园玩耍和在三味书屋学习的生活片段，展现了鲁迅对自然的好奇和对知识的渴望。然而，它更多地侧重于对童年生活的回忆和对教育环境的描绘，并没有直接体现出坚定的信念、不畏艰难和勇敢前行的精神。 （二）颜回好学 回年二十九，发尽白，蚤①死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣！今也则亡②，未闻好学者也。” （选自《史记》，有删改） 【注释】①蚤：通“早”。②亡：通“无”。 1.解释下列加点的字词。 （1）发尽白 （2）弟子孰为好学 （3）自吾有回 （4）门人益亲 【答案】（1)全部（2)谁，哪个（3)自从（4)更加 【解析】（1)本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：头发全都花白。尽：全部。②谁，哪个③自从④更加。 2.用现代汉语翻译下列句子。 （1）有颜回者好学，不迁怒，不贰过。 （2）今也则亡，未闻好学者也。 【答案】（1)有个叫颜回的最好学，不迁怒于人，不两次犯同样的错误。（贰，重复：过，错误）（2) 现在他不幸去世了，就再也没有听说有好学的人了。 【解析】（2)本题考查文言句子的翻译。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。句意为：不重复犯同样的错误。贰：重复。重点词语有：今：现在；闻：听说。句意：现在他不幸去世了，就再也没有听说有好学的人了。（“亡”通“无”） 3.孔子“哭之恸”的原因是什么？根据文意，用自己的语言概括。 【答案】因为颜回十分好学，而且从不迁迁怒于人，不犯同样的错误，却不幸年纪轻轻就 死了，孔子再也没有像颜回那样好学的弟了，所以“哭之恸”。 【解析】（3)本题考查对于文章的理解分析。由文中孔子的话“有颜回者好学，不迁怒，不贰过”可知颜回勤奋好学，不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。据此概括作答。 参考译文：颜回二十九岁的时候，头发全都花白，死的很早。孔子哭得很悲伤，说道：“自从我有了颜回这样好学的弟子，学生更加亲近我了。”鲁哀公问孔子：“你的弟子中最好学的是谁 呢？”孔子回答说：“有个叫颜回的学生最喜欢学习、他不把怒气转移到别人头上，不重复犯同样的错误。不幸命短而死，现在他不幸去世了，就再也没有听说有好学的人。 【衔接5：名著开读】 《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，是“回忆的记事”，它以优美的语言、深沉热烈的感情回忆了作者从幼年到青年时期的生活道路和经历。在追怀旧事的同时，也对丑恶的社会现象进行了揭露和讽刺。 ★作者简介 鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风集》《华盖集》等18部。 ★主要内容 《朝花夕拾》里作者用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 十篇中《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》七篇，为回忆童年生活，让读者看到鲁迅先生故乡的民俗风情，也见到当时人心世道。《琐记》《藤野先生》《范爱农》乃人生怀念文字。 题练1：在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，有些观点在今天仍有借鉴意义。 请你从以下文章中选择一篇或几篇，并结合内容说说鲁迅的儿童教育思想。 《从百草园到三味书屋》 《五猖会》 《二十四孝图》 【答案】示例一：《从百草园到三味书屋》描述了儿时在百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，鲁迅借此表达尊重孩子天性，保护并激发孩子想象力、创造力，让孩子快乐成长的教育思想。 示例二：《五猖会》写“我”心心念念的五猖会即将开始，父亲却强制“我”背《鉴略》，鲁迅借此表达了家长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。 示例三：《二十四孝图》写到了当时供给孩子的书籍形式粗拙，故事虚伪，违背人性，鲁迅借此表达儿童读物要内容健康、适合儿童心理特点的教育思想。 【解析】 （1）《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。 （2）《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 （3）《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。 题练2：读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅，是幽默的鲁迅。 请结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，从以上四个方面谈谈你的理解。 【答案】示例：具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。 饱含深情的鲁迅，如《阿长与山海经》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的敬意和怀念。 富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……生活充满了乐趣。 幽默的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。 【解析】 本题考查对名著内容的理解和分析能力。解题时，注意题干要求结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，从战斗精神、饱含深情、有童真童趣、幽默四个方面谈自己的理解。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 示例： 具有战斗精神的鲁迅，如《狗·猫·鼠》中，鲁迅无情地揭露了猫在弱者面前阴毒凶残的本性，表现了鲁迅对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 饱含深情的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅深情回忆了他治学严谨的老师藤野严九郎，老师对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导，使作者终身难以忘怀，也正是这位人格高尚的日本老师鼓励着鲁迅与资产阶级文人进行着顽强的战斗，使他成为思想文化战线上一位伟大的旗手。 富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，在百草园中鲁迅的天性得到充分的显露，享受了生活的无限乐趣。作者把富有童真童趣的百草园看成是自己的乐园，回味无穷。 幽默的鲁迅，如《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，鲁迅既写出了无常富于人情昧的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，极具幽默感且入木三分。 【衔接6：写作入门】 【方法入门】 作文的结构则是文章的“骨架”。 作文的结构，按材料之间的逻辑关系，可分为纵向式、横向式和纵横交错式三类，按材料的组织形式，可分为传统式和创新式两大类。 常用的创新结构有：日记式、镜头式、小标题式、书信体式、题记式等。如： (1)日记有利于抒发感情，表达自己的内心感受。尤其是日记体写作有利于丰富文章的内容，对于平时写作水平欠佳的学生来说是一种比较实用的结构形式。 (2)镜头式，也叫剪辑式，有些材料并不新鲜，但一些聪明的考生能借助电影蒙太奇的手法，通过镜头组合、画面切换以及画外音的形式来展示丰富的内涵。这样的文章往往因结构新颖而平中显奇，令阅卷老师耳目一新，中考作文中就不乏这样的满分作文。 (3)小标题，既有提纲挈领之效，又可以减少过渡性文字的铺排，更好地突出重点；既可使文章疏密有致，卷面整洁悦目，又可充分展示考生的人文素养，吸引阅卷者的注意。 (4)运用书信的形式，可以面对面地倾诉，缩短距离，有利于表达真情实感。 （5）其他形式还有：题记式，体裁上可以有童话式、寓言式、剧本式等。 【例文引导】 （一）小巷中 [小标题式结构] 这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去接奶奶?”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊?”“我知道了，老师说过应该尊敬长辈。”“对，爸爸的儿子长大了?”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。 街头 走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那里坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然，儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧在地上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈，妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子，带着灿烂的笑容。我举起照相机，拍下了第二张“社会新风尚”。 　　生活中的亮点不难发现，它们就存在于社会中，星星点点，照耀人心。 商店中 坐够了，我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来，他们保持微笑向你介绍商品，用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久，终于想起，用照相拍下了一张“永恒的笑”。 回家路上 暮色渐浓，但太阳的余辉还洒在大地上。在途中，我拍下了一张又一张“永恒的笑”：有下班归来的父母满足的笑，有放学回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑，开朗的笑……一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点。 那天，我发现了不少生活中的亮点，坐在窗前细细回味。其实，生活中的亮点无处不在，只要你善于发现，在一颦一笑中都会有亮点的闪光，它们带给你的不是刹那的闪烁，而是永久的记忆…… 【解析】这篇文章视角新颖，运用小标题特写形式表现“生活中的亮点”，以“生活中的亮点在于发现→不难发现→发现不少”为线索把4个空间地点发生的事情构建起来，从不同的角度反映出新时代良好的社会风尚，颇具生活感和时代性，立意较为深刻。再之，追异求新的结构形式，给人以全新的感觉。行文时在4个生活片段的段首用中括号标注出地点，适当时在片段间介入必要的议论，起深化主题的作用。再又之，语言老到，一些动词用得十分传神。如此种种，无不展示出考生雄厚的语文功底。 【真题写作】 题目：我从生活那里学到的 要求：选择以上所学的一种结构形式，写一篇不少于600字的记叙文。班上小组内进行互读互评，选出不同结构形式的代表作，出好作文专刊。 ( 第 1 页 共 3 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$