浙江金华永康市2024—2025学年七年级下学期期末学业水平监测语文试卷

2024学年第二学期七年级期末学业水平监测 语文试题卷 考生注意： 1.本试题卷共6页，五大题20小题，满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。 2.答题前，请用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题纸上先写上姓名和准考证号。 3.答题时，请用黑色宇迹的签宇笔或钢笔在答题纸相应的位置上规范作答。 一、“我的语文生活”专题学习活动(20分) 【招牌里的语文】 1,阅读下面的文字，根据要求完成任务。(5分) 店铺招牌是街市的“窗口”，也是无声的“发言人”。讲究的招牌往往风格独特，文化 气息浓郁，与城市文化背景①▲(A.相得益彰B.并行不悖)：而粗(c©o)▲的 招牌则可能缺乏特色，基至用字、拼音有误，不仅拉低了店铺的格调，也破坏了街区的整体 美感。好的招牌需在创意表达中与城市文化达成默(q1)▲，在规范中守护语言的秩序， 避免错别字、异体字和不当拼音的溢用。愿每一块招牌都能为城市塑造一种浓厚的文化氛围， 成为游客和居民识别和记忆城市的重要载体。 (1)结合语境，根据拼音写汉字。(2分) 粗(cao)▲ 默(q1)▲ (2)根据语境，在横线①处选择一个恰当的成语。(1分) (3)划线句有语病，请加以修改，(2分) 2.班级开展“最妙招牌”推介会，下面是备选的招牌名。请你推荐一个并说明理由。(3分) 果然甜 状元米线 Cuorantian BEST RICENOODLE 相种重四，速式服夏 A,水果店 B.米线店 蒸蒸日上 衣见鲠情 C,包子店 D.服装店 我推荐▲。 【对联里的语文】 3。某新开发景区的登山亭需悬挂一副对联，以下选项中最适合作为下联的一项是（▲） (2分) 上联：登山望远临千仞 下联： A.古木参天映新花B.壮志凌云纳百川C。临水听风倚万峰D.云鹤悠游入画屏 七年级语文试卷第1页（共6页） 【自然里的语文】 4.漫步于古典诗文的园林，我们倾听自然的清音，感悟人生的境界。在《约客》中，赵师 秀用“黄梅时节家家雨，①▲”展现出江南夏夜独有的自然韵律：在《晚春》中， 韩愈用“②▲，惟解漫天作雪飞”描绘出晚春时节花草树木争奇斗艳的烂漫：在《游 山西村》中，陆游用“③▲，④▲二”传递了困境中不灭的希望与惊喜：在《爱 莲说》中，周敦颐以“出淤泥而不染，⑤▲”赞美了君子高洁的品格：在《登飞来 峰》中，王安石以“不畏浮云遮望眼，⑥▲二”展现出高瞻远瞩的气魄。(6分) 【剧本里的语文】 5.班级要将《骆驼祥子》中的经典片段改编为剧本并进行表演，为更好地体会故事张力与 人物情感，小语研读剧本后用下图做了笔记，请完成相关任务。(4分) 样子攒钱买上 影本 了第一辆新车 样子到曹宅拉 包月继续攒线 ② 的 祥子的人生轨迹 ① 样子的钱被 孙侦探抢夺 虎妞难产而 死，样子卖车 (1)请在笔记中划线的①②处补全相应的情节。(2分) ① ② (2)你觉得小语的笔记做得好吗？请结合做读书笔记的方法，阐述理由。(2分) 小贴士：做笔记有写提要和写心得两大类。 摘自《七年级下册语文》 二、 “红色记忆”文学品鉴活动(19分) 映山红 朝颜 ①是映山红。从山路上拾眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目 地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，A。吐 全一到，缘南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山 之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是 高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人金 及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山欧 “招招摇摇”叠词用得 柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招 妙，既显花枝醒目，叉 招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。 藏着孩子炫耀般的小 回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在来子上， 得意，满是对童年、对 映山红的美好记忆， 屋子都弥漫起山林的气息。 七年级语文试卷第2页（共6页） ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口千了，随意摘几朵干 净的花，去了花蕊，塞进嘴里一峰，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种 独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里 人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜花不同，映山红最大的特点是随遇而 这句话运用拟人，形 安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的 象生动地写出了映 时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮敲。它 山红适应力强，不苛 也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一 求生长环境的特质 朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻 涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山虹。历史上，他们吃 苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞 大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革 命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。 二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下， ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定 会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼 天明，寒冬腊月尚盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山 红…”B.苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他 (2) 们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年 像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽罩乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽章就 在这座山上牡烈栖牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山 上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被 烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像 望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 (选自2025年4月21日《人民日报》) 6.【内容梳理】阅读全文，梳理“我”与映山红相关的经历及感受，补全下面的思维导图。 (4分) 在山上摘 看到映山红 ③ 映山红吃 蜜饯出售 映 经历 山 红 感受 对映山红 对山野滋 的喜爱 味的怀念 【语言品析】批注是一种良好的读书方法，请你在划线句AB两处，补写批注。(4分) 8. 【写法探究】请结合文章内容和链接材料，简要分析本文在写法上的特点。(3分) 链接材料：袁魔同志的《井冈翠竹》构思巧妙，手法多样。翠竹不畏刀欧火烧，永 不改色的可贵特征，正是井冈山苹命人民坚贞不屈的崇高品格！ 《初中语文36篇赏析》 七年级语文试卷第3页（共6页） 9.【内涵理解】作者结尾说“望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰 苦卓绝的来时路”，请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。(4分) 10.【关联拓展】本文中，映山红“越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无 忌惮”，这句话形象地写出了映山红的品性。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔也有类似 的品质，请结合名著中的具体情节分析保尔的这种精神品质。(4分) 三、“探秘脑机接口”综合实践活动(11分) 学校开展“脑机接口”进校园活动，请你参与，完成下面的任务。(11分) 【材料一】 小时候看武侠小说仙快剧的你，是否有过希望自己也能够做到像小说中主角“一念之下 万剑齐发；拾手间，物体隔空腾起直击敌人面门”的超人梦？如今，这种“超能力”竟然真 的可能在未来得以实现，用意念与他人沟通，用意念关灯、拿杯子喝水…都不在话下，它 就是一“脑机接口技术”！ 通俗来说，脑机接口(BCI)是一种可以将人脑和外部设备直接连接交互的系统。 我们知道，人脑通过神经元和神经突触发挥意识、思维等大脑功能，它们对应于人体不 同器官和肢体功能。而脑机接口正是通过采集这些不同脑功能区位置与不同深度的电信号， 并利用预处理、特征提取和模式识别，从而实现对大脑活动状态或意图的解码，并通过此来 控制外界设备如机械臂、轮椅等，也可以将其结果回情给用户，使大脑获得更好的性能。 (摘自2024年12月25日《大医小护》) 【材料二】 根据采集信号的电极摆放位置，脑机接口可分为侵入式、非侵入式和半侵入式3种。侵 入式脑机接口需要神经外科医师通过微创开颅手术将电极直接植入患者大脑。侵入式脑机接 口的优势在于可以直接获取高质量、高时空分裤率的神经信号，但其技术难度大，存在较高 的安全风险。非侵入式脑机接口用穿戴在患者头部的设备来记录和解读大脑信息，操作简单、 成本低、安全性高。但获取范围有限，信号空间分辩率较低，同时容易受到外界干扰。半侵 入式脑机接口通常将电极植入头皮下或硬脑膜外，无需穿透大脑皮层采集信号，具有较高的 信号质量和分辨率，同时降低了直接植入脑内带来的安全风险。 (摘自2024年6月18日《人民日报》) 【材料三】 让券髓损伤的瘫痪患者重新行走？脑机接口技术让这一梦想近了一步。6月11日下午， 运动障碍脑机接口临床研究病房在南方医科大学珠江医院正式揭牌成立。 在珠江医院运动障碍脑机接口病房，41岁男子阿良（化名）时隔半年后，重新体验到了 “行走”的感觉。在脑机接口技术捕助下的康复训练，对阿良是个全新体脸。工作人员帮他 戴上无创脑电帽，运动障碍脑机接口临研病房负责人、康复医学科主任吴文打开了前方屏幕 上的软件系统，告诉阿良：要集中注意力，想象自己走起来的感觉，“想得越专注、越强烈， 就能越快让机器带你走起来！” 医生表示，需要病人集中注意力，才能让脑电信号达到驱动器械所需的强度，这一过程 可以一定程度促进病人下肢功能的恢复，为脊髓损伤、中风等惠者提供重新站立行走的可能。 (摘自2025年6月12日《南方都市报》) 【原理揭秘】 11,为制作“脑机接口技术揭秘”展板，请根据材料一，补充完成下面的流程图，展现脑机 接口实现用户控制设备的核心步骤。(3分) 七年级语文试卷第4页（共6页） “脑机接口技术揭秘”展板 预处理 模式识别 ① 信号解析 信号输出/执行控制设备 ③▲ 【项目体验】 12.科技馆为同学们提供了以下脑机接口体验项目，请结合材料二中不同类型脑机接口技术 的特点，选择你最想体验的一项并说明理由。(3分) A.脑控无人机 B.手术模拟植入脑机接口 佩戴脑电帽，用专注力、放松度控制 戴手套消毒硅胶头皮，用刀划开表皮，分离 无人机飞行。 颅骨后，在脑膜上贴模拟电极，最后缝合。 我选▲。 【科普宣传】 13.小文的爷爷因中风卧床，行动不便。小文在了解了脑机接口项目后，想向爷爷介绍这项 技术。请你结合上述材料帮小文写一段话，向爷爷解释脑机接口的功能，并鼓励他保持 信心。要求语言通俗易懂，120字左右。(5分) 四、“诗骨丹心”古诗文品鉴活动(17分) (一)阅读下面这首七言绝句，完成学习任务。(4分) 少年行（其二） 〔唐)王维 出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。 孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。 (选自《全唐诗》) 【注释】①羽林郎：汉代禁卫军官名。通常由世家大族子弟担任，地位显赫，②骠骑：指汉代名将霍去病， 曾任骠骑将军，以勇猛善战著称。 14.这首边塞诗开篇以“羽林郎”凸显少年①▲：“②▲”和“渔阳”两词的 组合将少年融入历史与现实交织的壮阔战场中。(2分) 15。诗歌后两句“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”中，“苦”与“香”形成鲜明对比， 请分析其表达效果。(2分) 七年级语文试卷第5页（共6页） (二)阅读下面的文言文，完成学习任务。(13分) 许穆夫人（节选） 许穆夫人者，卫懿公之女，许穆公之夫人也。初许求之，齐亦求之，公将与，许女 因其傅母而言曰：“言今者许小而远，齐大而近。若今之世，强者为雄。如使边境有寇我 之事，赴告大国，妾在，不犹愈乎！今舍近而就远，离大而附小，一旦有车驰之难④，孰可 与虑社稷？”卫侯不听，而嫁之于许。其后翟人攻卫，大破之，而许不能教，卫侯遂奔走涉 河，而南至楚丘。齐桓往而存之，遂城楚丘以居。卫侯于是悔不用其言。当败之时许夫人 驰驱而吊骘作诗《载驰》。 (选自《列女传·仁智传》，有删改) 【注释】①许：许国，周朝时的小诸侯国。②博母：古时负责辅导、保有贵族子女的老年妇人，③愈：胜过。 ④车驰之难：指战争。⑤齐恒：齐桓公，齐国国君，@《载驰》：《诗经·邮风》中的一篇，是许 穆夫人因卫国被翟人攻破，前往吊唁并表达对祖国的哀掉所作的诗， 16.根据表格提示的方法，解释下列加点词的意思。(4分) 方法借鉴 文言语句 字词解释 【字源探究法】“戎，兵也。从戈，从甲” (《说文解字》) 如使边境有寇戎之事 (1)戎：▲ 今舍近而就远 (2)就：▲ 【课内迁移法】 卫侯遂奔走涉河 (3)走： 【语境推断法】“用讫再火令药熔”中的“火” 根据句中“令药熔”这一动作结果可推断，“火” 遂城楚丘以居 (4)城：▲ 是“用火烤”的意思，名词作动词。 17.文中划线句有两处需要断句，从下列A一E中选出正确的两处（填字母）。（▲）(2分) 当败A之时B许夫人©驰驱D而吊信E作诗《载驰》 18.文中“如使边境有寇戎之事，赴告大国，妾在，不犹愈乎”一句加点的语气词意蕴丰富， 请加以分析。(3分) 19,文中的许穆夫人和《木兰诗》中的木兰一样，都是我国古代伟大的女性形象，请结合文 本比较两者的形象特点有何异同。(4分) 五、“笔底春风”表达交流活动(50分) 20.阅读下面的材料，按要求写作。(50分) 在成长的路上，我们逼到了许多人一或是给予你温暖的师长，或是志同道合的朋友， 或是偶然相遇却触动心灵的陌生人…他们在你的生命里留下了深深的印记：可能是一句话 语，可能是一个微笑，也可能是一个眼神 请以“致 的你”为题，写一篇文章，表达你的情感 要求：①先将题目补充完整： ②善于捕捉细节，写出人物精神，抒发真情实感： ③不少于500字： ④文中不能出现含有考生信息的人名、地名、校名等。 七年级语文试卷第6页（共6页）1 2024 学年第二学期七年级期末学业水平监测 语文参考答案与评分标准 书写：3 分 一类（3 分） 二类（2 分） 三类（1—0 分） 书写端正、美观，卷面整洁。规范 涂改仍保持整洁，亦可。 书写较端正、清楚，卷面 较整洁。 书写潦草，涂改过乱， 卷面不整洁。 一、“我的语文生活”专题学习活动（20 分） 1.（5 分）（1）（2 分）糙 契 （2）（1分）A （3）（2 分）愿每一块招牌都能为城市营造一种浓厚的文化氛围/把“塑造”改为“营造” 2.（3分） 示例一：我推荐 A。“果”契合水果店属性，“甜”直白点出水果口感好，味道甜美，“果 然甜”三字让顾客产生“水果果然很甜”的联想，口语化表达，亲切易懂。 示例二：我推荐 B。“状元米线”这个招牌别致新颖，寓意金榜题名，状元及第，又可指该 店米线味道堪称“状元”，具有文化气息，易吸引顾客。 示例三：我推荐 C。“蒸蒸日上”巧妙使用成语，凸显包子现蒸的特点，也契合包子店蒸蒸 日上的生意期望。 示例四：我推荐 D。“衣见钟情”这个招牌巧妙使用成语“一见钟情”的谐音，将成语与店 铺经营特色结合，吸引顾客眼球。 评分标准：指出招牌特色创意、贴合业态、文化内涵等，理由合理，一个角度 2 分，两个角 度 3 分。选 D的，言之有理最多得 2分（公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字，招牌 中一定要使用成语谐音时，也应用引号标出，否则容易造成错误引导）。 3.（2 分）C 4.（6 分）①青草池塘处处蛙 ②杨花榆荚无才思 ③山重水复疑无路 ④柳暗花明又一村 ⑤濯清涟而不妖 ⑥自缘身在最高层 评分标准：每空 1 分，有错字、添字、漏字，该空不得分。 5.（4 分）（1）（2分）①祥子被抓，车被抢 ②祥子与虎妞结婚，虎妞为祥子买了车 评分标准：意对即可。 （2）（2 分）我觉得小语的笔记做得好。小语做的是提要笔记，他用折线图梳理祥子“三 起三落”的关键情节，清晰呈现祥子的人生轨迹，能帮助读者直观理解祥子命运变化与小说 主题。 评分标准：点明读书笔记方法 1分，结合笔记内容分析合理 1 分。 二、“红色记忆”文学品鉴活动（19 分） 6.（4 分）①砍柴折花回家插瓶 ②对山里人智慧的认可 ③拜谒先烈折花养 ④对革命先烈的崇敬/对革命历史的景仰 评分标准：意对即可。 7.（4 分） 示例：（1）（2分）A 句运用比喻，将映山红比作“火把”，生动展现其红艳热烈的姿态， 直观呈现花开时的蓬勃态势，让读者瞬间联想漫山火红盛景。 2 （2）（2分）B句三个“等”字形成反复，强化等待的漫长与执着，尽显苏区人民对光 明的渴望。 评分标准：赏析角度 1 分，结合具体语句进行合理分析 1 分。意对即可。 8.（3 分）本文也和《井冈翠竹》一样采用了托物言志的手法。文中映山红不择环境、生命 力顽强，在贫瘠险峻处热烈绽放，象征革命先烈用鲜血染红土地、精神代代传承，及赣南人 民吃苦耐劳、坚韧不拔、甘于奉献的革命精神。 评分标准：点明写法（托物言志、借物喻人、象征等，意对即可）1分，结合映山红特 点分析合理 2分。 9.（4 分）本题分层赋分。 第一层级（1 - 2 分）：仅从浅层次理解，围绕“映山红是实物，见证历史”简单关联， 理解单一、浅显。 示例：映山红是作者从红林山折下的花，看到它就想起红林山，而红林山有革命故事，所以 联想到来时路。 第二层级（2 - 3 分）：能结合文本，关联映山红象征意义与革命历史，体现情感和内涵， 但深度不足。 示例：映山红不管环境多么艰苦，总能热烈绽放，象征赣南人、革命烈士吃苦耐劳、不惧艰 险的精神，新中国来时路满是艰辛，望着映山红，能感受到先辈们无私无畏的付出。 第三层级（3 - 4 分）：思维全面且深入，结合文本，挖掘映山红与革命精神、历史传承的 深层联系，比较深刻地体现情感、内涵与精神传承。 示例：映山红是赣南春天的标志，漫山绽放时尽显蓬勃生机，望见它，就似望见赣南春日山 林的热烈与希望（1 分）。新中国来时路满是艰辛，革命先辈如映山红般在苦难中奋进、牺 牲，望着映山红，能深切感受到对革命先辈艰苦卓绝奋斗的崇敬，对烈士的缅怀（2分）。 激励当下的我们铭记历史，传承红色精神，让先辈精神在新时代延续（1 分）。 评分标准：按层赋分。达到第一层级得 1-2 分，第二层级得 2-3 分，第三层级得 3-4 分。 10.（4 分）文中的映山红在越险峻的地方开得越灿烂，表现出坚韧、顽强的品性。保尔在 极端恶劣的天气条件下，强忍病痛，带领工人抢修线路；在全身瘫痪、双目失明后，仍坚持 用口述的方式进行创作。保尔身上有着绝不向命运低头的坚韧，彰显出他钢铁般的顽强意志 与坚定信仰，与文中的映山红相似。 评分标准：结合典型情节恰当 2 分，结合映山红的品性分析保尔的精神品质恰当 2 分。 三、“探秘脑机接口”综合实践活动（11 分） 11.（3 分）①采集脑电信号 ②特征提取 ③结果反馈 评分标准：1 空 1 分，意对即可。 12.（3 分） 示例一：我选 A。这个项目属于非侵入式脑机接口体验项目，体验者只要穿戴头部设备就可 以记录和解读大脑信息（1 分），具有操作简单 、成本低 、安全性高的优点。（1分）脑控 无人机通过专注力、放松度控制无人机飞行，可以带来科幻感十足的沉浸式飞行体验。（1 分） 示例二：我选 B。这个项目属于侵入式脑机接口体验项目，体验者通过模拟手术将电极直接 植入“患者”大脑（1 分），操作难度相对较大，有挑战性（1分）这种沉浸式体验，可以 让人真切感受电极与大脑神经交互的过程，直观了解脑机接口地工作原理。（1 分） 评分标准：判断所选项目类型及操作方式 1 分，点明项目优势/特点 1 分，点明项目体验趣 味性等理由 1 分。 3 13.（5 分）爷爷，现在有一种叫“脑机接口”的技术，能帮助行动不便的人恢复肢体功能。 您戴上一顶特殊的能读懂您想法的帽子，集中注意力，想象自己走起来的感觉，多加练习， 机器就会带动你行走，你也就会慢慢恢复行走功能。已有病人通过它重获活动能力。您要有 信心，咱也可以去试试，说不定您很快就能自己行动啦！ 评分标准：能形象说明脑机接口技术主要流程 2分，结合脑机接口临床案例 1 分，进行积极 暗示 1分，表达通顺、通俗易懂 1分。 四、“诗骨丹心”古诗文品鉴活动（17 分） 14.（2 分）①身份显赫/出身不凡（意对即可） ②骠骑 15.（2 分）“苦”突出边塞生活的艰苦，而“香”则突出少年纵然为国战死也无怨无悔。 通过对比，彰显少年投身军旅不畏艰难、视死如归的英雄气概和爱国情怀。 评分标准：结合诗句分析 1 分，表达效果分析合理 1分。意对即可。 16.（4 分）（1）军事，战争 （2）靠近，接近 （3）逃跑 （4）建城；修筑城墙 评分标准：每空 1 分，意对即可。 17.（2 分）B E 评分标准：每处 1 分。 18.（3 分）“乎”字表示反问语气，相当于“吗”。强调许穆夫人认为嫁齐可借大国护国的 必要性，突显许穆夫人对“舍近附小”的忧虑，体现其见识卓越。 评分标准：分析语气词 1分，结合内容合理分析人物情感或形象特点 2分。意对即可。 19.（4 分）示例： 相同点：都有爱国情怀与担当。许穆夫人为国家安危劝谏，国难时奔走救国；木兰代父从军， 保家卫国。 不同点：许穆夫人主要体现政治远见与文学才华，她能预见国家联姻策略弊端，还以《载驰》 抒发救国之志；木兰侧重勇敢坚毅与巾帼不让须眉的飒爽，她女扮男装征战，凸显征战中的 果敢和对家庭的孝义。 评分标准：结合内容分析异同点，各 2分。言之有理即可。 【参考译文】 许穆夫人，是卫懿公的女儿，许穆公的夫人。当初，许国向卫国求婚，齐国也同时向卫 国求婚，卫懿公准备将她许配给（许国），女儿于是通过她的傅母进言说：“如今许国弱小而 遥远，齐国强大而邻近。当今天下，强者称雄。假如边境有战事发生，向大国求援，有我在 朝，不是更容易得救吗！现在舍弃近邻而结好远邦，疏离大国而依附小国，一旦遭遇兵车之 祸，谁能与我们共谋社稷呢？”卫侯不听劝谏，仍将她嫁往许国。后来，翟人攻打卫国，大 败卫国，而许国无力援救。卫侯只得仓皇渡河，向南逃到楚丘。齐桓公前往援助，最终才保 住了卫国，并修筑楚丘城安置卫侯。卫侯这时才后悔没有听女儿当初的话。卫国战败时，许 穆夫人驾车疾驰回国吊唁，并创作了《载驰》一诗。 五、“笔底春风”表达交流活动（50 分） 20.写作（50 分） 评分以浙江省 2024 年的中考评分标准为参考，按照七年级学生的写作要求，分八级（五 主类+三过渡类）来打分，先定级再亮分。 基准分 38 分，10% 的作文打到 45 分以上。字数少一两行，酌情给分，每少 50 字扣 1 分。300—400 字，25—29 分；200—300 字，20—24 分；100-200 字，15-19 分，100 字以 内 10-14 分。缺少题目扣 2 分，只写题目给 2 分。 4 浙江省 2024 年的中考作文等级评分标准 基础 等级 44 分 内 容 22 分 一等（22-18) 二等（17-13） 三等（12-8） 四等（7-0） 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明或立意不当 内容空洞 感情虚假 表 达 22 分 一等（22-18) 二等（17-13） 三等（12-8） 四等（7-0） 符合文体要 求结构严谨 语言流畅 符合文体要求 结构完整 语言通顺 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 发展 等级 6 分 深刻 丰富 有文采 有创意 ①透过现象深入本 质②揭示事物内在 的因果关系 ③观点具有启发 ④材料丰富 ⑤论据充实 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 ⑧用词贴切，句式灵活 ⑨善于运用修辞手法 ⑩文句有表现力 ⑪见解新颖，材料新鲜， 构思新巧 ⑫推理想象有独到之处 ⑬有个性色彩 八级评分参照 等级 分数段 评分标准 一类文 47-50 内容：切合题意，中心突出，内容深刻充实，感情真挚。 结构：文体规范，结构严谨 语言：语言流畅 发展：满足发展等级 3 项及以上 一类过渡 46-45 内容：符合题意，中心明确，内容充实，感情真实。 结构：结构完整，逻辑清晰。 语言：流畅但偶有细微语病。 发展：满足发展等级 2 项 二类文 44-41 内容：基本切题，中心较明确，内容较充实，感情基本真实。 结构：结构合理，段落连贯。 语言：通顺，少量语法错误。 发展：满足发展等级 1 项。 二类过渡 40-38 内容：基本切题，中心较明确，内容较充实，感情基本真实。 结构：结构较合理，段落连贯。 语言：基本通顺。 发展：满足发展等级 1 项。 三类文 37-35 内容：大致切题，中心基本明确，内容单薄。 结构：结构大体完整，偶有跳跃。 语言：基本通顺，存在明显语病。 发展：仅满足基础要求，发展等级无突出表现。 三类过渡 34-30 内容：部分偏离题意，中心模糊，内容空洞。 结构：结构松散，逻辑不清。 语言：生硬，语病较多。 发展：无创新性，仅勉强符合文体要求。 四类文 30-25 内容：明显偏题，中心不明，内容混乱。 结构：结构残缺，衔接生硬。 语言：不通顺，多处语病。 发展：无亮点，仅勉强成篇。 五类文 ≤24 内容：完全跑题，内容虚构或空洞。 结构：段落无序，结构崩溃。 语言：错误连篇，影响阅读。 发展：字数不足 5