实验活动1 氧气的实验室制取与性质&跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组装与使用-【优+学案】2024-2025学年新教材九年级上册化学课时通(人教版2024)

实验活动1氧气的实验室制取与性质（答案P4) 通实验 二、氧气的性质 1.探究木炭在空气和氧气中燃烧 实验内容 一、制取氧气 1.实验装置 石灰水 都花团 (1)用坩埚钳夹住一小块木炭，在酒精灯上加 热到发红，需从瓶口由上而下 (填“快 速”或“缓慢”)插入。 (2)木炭在氧气中燃烧的现象是 A为 装置；B为 装置。 ,放出热量，而木炭在空气中只 2.实验步骤 产生红热现象，木炭在氧气和空气中现象不同 (1)查：用带有导管的橡胶塞塞紧试管，把导管 的原因是 一端浸在水里，双手紧握试管外壁，如果导管 口 ,并且松手后导管中形成一段 2.探究铁丝在氧气中燃烧 水柱，证明装置气密性良好。 (2)装：拔开橡胶塞，在试管中装入少量高锰酸 铁丝 钾，并在试管口放 ,以防止加热时 火些 生成的气体把试管内的固体颗粒带到导管中， (1)实验前用砂纸将铁丝打磨光亮的目的是 堵塞导管。 (3)定：用带有导管的橡胶塞塞紧试管口，把试 (2)铁丝下端火柴的作用是引燃铁丝，集气瓶 管口 倾斜固定在铁架台上，以防止试 中水的作用是 剂受热时放出的 冷凝后回流到热的 ,水还可以用 来代替。 试管底部使试管炸裂。 (3)点燃铁丝前，将铁丝盘成螺旋状，目的是 (4)点：先使酒精灯火焰在试管下方来回移动， 让试管均匀受热，然后对高锰酸钾所在的部位 加热，以防止试管 而炸裂。 (4)点燃火柴，待火柴快燃尽时，将铁丝插入集 (5)收：导管口开始有气泡放出时，不宜立即收 气瓶中，观察到的现象是 集，此时的气体不纯：当气泡 时，再 :反应的文字表达 把导管口伸入盛满水的集气瓶。待集气瓶里 式为 的水排完以后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，小 (5)意外现象分析：有同学在做此实验时没有 心地把集气瓶移出水槽， 在桌面上。用 观察到火星四射的现象，可能的原因是 同样的方法再收集一瓶氧气（瓶中留有少量水）。 (6)离：把导管移出水面。 (6)意外现象分析：实验时集气瓶底有水，若集 (7)熄：熄灭酒精灯（先 气瓶炸裂，操作上可能的错误是 再 ,防止水倒吸入试管，使试管炸裂)。 (合理即可)。 优学嫌说的温 实验习题 4.创新题(2023·扬州邗江区校级月考)利用 1.(2023·福建中考)在“氧气的实验室制取与性 如图装置进行“硫燃烧”的实验：向弯形具支试 质”实验中，下列装置或操作不正确的 管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃 是( 烧：然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸 尚锰酸钾 钾加热。下列关于该实验的说法不正确的 是( 弯形只支试管 气球 检查气密州 制收氧气 尚锰酸仰硫粉 氧气 A.硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 蜡烛 B.高锰酸钾的作用是提供氧气 收集氧气 燃烧蜡烛 C 1) C.气球的主要作用是缓冲装置内的压强变化 2.(双选)完成氧气的制取和性质实验时，下列出 D.该装置有利于进行硫粉在空气中和氧气中 现的异常现象原因分析不合理的是( 燃烧的对比实验 A.用向上排空气法收集，始终收集不到氧 5.(2023·青岛中考改编)实验是进行科学探究 气—装置漏气 的重要方式。“追梦”活动小组在实验室中制 B.利用排水法收集氧气，但是氧气浓度不 取氧气并探究其性质，请根据如图所示装置回 大—收集前集气瓶内没有装满水 答问题。 C.用高锰酸钾制氧气时水槽里的水变红 了一先熄灭酒精灯 D.铁丝在氧气中燃烧时，绕成螺旋状的目 的一铁丝易伸入瓶中，不易碰瓶壁 (1)实验室制取氧气的方法有多种，例如： 3.创新题用“W”形玻璃管进行微型实验。将注 ①加热分解高锰酸钾固体： 射器中的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接 ②利用二氧化锰作催化剂分解过氧化氢溶液。 触。下列说法正确的是( 若用方法①制取氧气应选用的发生装置是 过氧化氢辩液 (填字母)，选择时考虑的因素是 :若用方法②制取氧 气，其反应原理用文字表达式表示为 A.若a处粉末是红磷，能看到有白雾生成 B.若a处粉末是木炭粉，观察到有二氧化碳 (2)可用D装置收集氧气，原因是 生成 :用F装置探究氧气性质时， C.若a处粉末是硫粉，b处应接有尾气处理 发现铁丝剧烈燃烧，反应的文字表达式为 装置 D.过氧化氢分解能生成氢气和氧气 由此得出氧气具有的化学性质是 一九年领·上时化学，日 25 跨学科实践活动1微型空气质量“检测站”的组装与使用（答案5） 1.某日某市空气质量检测报告如下。 量状况的指数，分为六级，对应空气质量的六 个级别，其数值越大，说明空气污染状况越严 PM2…19g/m 究气质量 PMn…33gm 重。空气质量指数的范围及对应空气质量状 况如下：0~50为优，51~100为良，101~150 1Q1 二氧化氮…24g/m 33 二氧化硫…7gm 为轻度污染，151~200为中度污染，201~300 500 臭氧…74g/m 为重度污染，300以上为严重污染。 .氧化碳…0.4mg/m [思考分析] 150 (1)当日空气污染物中含量最低的是 10 200 空气质量级别为 300 (2)请选择其中一种污染物，并列举其来 500 源： (1)如图是某日某市的空气质量指数，其空气质 (3)作为初中生，请你为保护空气提出合理可 量状况为 (填“优“良”或“轻度污染”)。 行的建议： 2.社会热点每年的6月5日是世界环境日， (2)空气中二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO,)的 2023年我国将环境日的主题设为“建设人与自 主要来源是 然和谐共生的现代化”，倡导社会各界着力践 所引起的环境问题是 行人与自然和谐共生和绿色发展理念，共同履 活动二：认识微型空气质量“检测站” 行环保责任，呵护环境质量。 (3)了解基本情况后，某兴趣小组同学在环保部 (1)PM2.5是指大气中粒径 (填“≥” 门人员的带领下实地观察某点位的空气质量检测 “≤”或“=”)2.5微米的颗粒物。 站，并得到当日的空气质量数据如表所示。 (2)下列行为不会产生PM2.；的是 二氧 二氧 PM:/ PM/ x/(mg 臭氧 (填字母)。 A01 化氮/ 化硫/ m g·m3 A.焚烧秸秆 B.汽车尾气排放 g·mg·m 55 50 C.太阳能发电 D.火力发电 20 60 0.7 (3)计入空气污染指数的项目中，除了可吸入 ①污染物X是 颗粒物外，还包括 (填一种气体)。 ②当日该点位的空气污染物中含量最低的是 (4)空气质量指数越高，空气质量越 ,当日的空气质量状况为 (填“好”或“差”)。 ③请从上表中选择一种污染物，并说明减少其 (5)改善空气质量需要全民行动，作为中学生， 排放的途径： 你能做的一件事是 (4)微型空气质量“检测站”可能因为其他因素 3.随着环保意识的提高，人们对空气质量越来越 干扰导致数据偏差，从而不能准确地反映该地 关注。某实践活动小组在老师的带领下，对空 区空气质量变化情况，请你对微型空气质量 气质量检测等开展了一系列项目式学习。 “检测站”的合理布设提出一条建议： 活动一：了解空气质量指数所表示的含义 空气质量指数（简称AQI)是定量描述空气质 26 优学嫌说的温高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气 6.D 2.(1)不易(2)略大 7.B解析：过氧化氨分解生成水和氧气，随着反应进 3.(1)较大气泡连续从瓶口(2)集气瓶口 行，水的质量增大；二氧化锰是催化剂，反应过程中 二、1.分离液态空气 质量始终不变：过氧化氨完全反应后，氧气质量不再 2.沸点物理 变化；完全反应后，过氧化氢质量是0。 【通基础】 8.(1)过氧化氢在常温下分解缓慢，放出的氧气很少 1.C2.A3.A4.A (2)带火星的木条复燃过氧化氢三氧化锰水十 【通能力】 氧气 5.(1)物理(2)液(3)熄灭氧气 (3)带火星的木条复燃反应前后二氧化锰的化学 6.①)氯酸钾二氧化锰氯化钾十氧气（或高锰酸钾加整 性质没有改变二氧化锰的质量没有发生变化 加热 (4)分解 锰酸钾十二氧化锰十氧气)氧气的密度比空气大 (2)反应物是固体和液体，反应条件不需要加热 9.（1)过氧化氢二氧化锰水十氧气 (3)防止生成的气体从长颈漏斗下端逸出 (2)a、c(或b、d)(3)催化剂只改变化学反应速率， (4)将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃则证 不改变生成氧气的体积（合理即可） 明是氧气 【通素养】 7.(1)水槽 10.(1)质量和化学性质不变 (2)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气E或F (2)气泡氧化铜的质量仍为0.2g (3)带火星的木条复燃Ⅲ(4)作对照 (3)检查装置的气密性防止高锰酸钾粉末进入导管 (4)木条复燃 (5)过氧化氢氧化翻水十氧气 【通素养】 (6)向A、B试管中分别加入5mL5%的过氧化氢 8.(1)把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木 溶液，A试管中加入0.2g二氧化锰，B试管中加入 条复燃集气瓶口有大气泡冒出 0.2g氧化铜，比较产生相同体积气体所用时间 (2)排水(3)ACD 实验活动1氧气的实验室制取与性质 第2课时催化剂 分解反应 【通实验】 【通教材】 实验内容 一、1.改变质量化学性质 一、1.气体发生气体收集 2.化学反应 2.(1)有气泡冒出(2)一团棉花 二、1.一种两种或两种以上 (3)略向下水蒸气(4)受热不均匀 2.一种 两种或两种以上 (5)连续、均匀放出正放 【通基础】 (7)把导管移出水面熄灭酒精灯 1.D2.B 二、1.(1)缓慢 3.(1)催化作用 (2)剧烈燃烧，发出白光氧气浓度不同 (2)过氧化氢“水十氧气 2.(1)除去铁丝表面的氧化物和污物 4.B (2)防止燃烧生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底 【通能力】 细沙 5.B解析：高锰酸钾受热分解生成的二氧化锰催化氯 (3)聚集热量，提高未燃铁丝的温度 酸钾分解，反应速率加快，高锰酸钾分解产生了氧 (4)剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固 气，所以生成氧气的质量增加。 体铁十氧气点整四氧化三铁 (5)氧气不纯（或铁丝伸人集气瓶不及时或铁丝 (2)AD催化过氧化氢三氧化锰水十氧气 过粗或铁丝螺旋太紧密等，合理即可) 9.(1)长颈漏斗 (6)燃着的铁丝碰到集气瓶壁 (2)A(3)大 实验习题 (4)气泡连续并比较均匀地放出 1.C2.CD3.C 10.（1)A氯酸钾三氧化锰氯化钾十氧气 4.C解析：硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火 (2)气密性(3)E(4)澄清石灰水 焰，A正确；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化 锰和氧气，作用是提供氧气，B正确；气球的主要作 第三单元 物质构成的奥秘 用是收集二氧化硫，防止其污染空气，C不正确；用 酒精灯给硫粉加热至燃烧，然后停止鼓入空气，再用 课题1分子和原子 酒精灯给高锰酸钾加热，该装置有利于进行硫粉在 第1课时物质由微观粒子构成 空气中和氧气中燃烧的对比实验，D正确。 【通教材】 5.(1)A试剂状态和反应条件过氧化氢二氧化锰 一、分子原子 水+氧气 二1.很小 (2)氧气的密度比空气大铁十氧气点燃四氧化三 2.越快 3.(1)气态液态固态 铁助燃性 (2)增大缩小(3)小 跨学科实践活动1微型空气质量 4.相同不相同 “检测站”的组装与使用 【通基础】 1.(1)二氧化硫一级 1.C2.C3.A4.B (2)二氧化硫化石燃料的燃烧（合理即可） 5.(1)C(2)C(3)A(4)B(5)B(6)B (3)骑自行车上学（合理即可） 【通能力】 2.(1)≤(2)C 6.B7.B (3)一氧化碳（或二氧化硫，合理即可） 8.C解析：光热作用下，温度升高，水分子运动速率加 (4)差(5)植树造林（或绿色出行，合理即可） 快，A正确；液态水变为水蒸气，水分子间的间隔变 3.(1)轻度污染 大，B正确；水蒸气冷凝为水，水分子本身不变，水分 (2)化石燃料的燃烧或汽车排放的尾气酸雨 子间的间隔变小，C错误；海水变为淡水，水分子本 (3)①一氧化碳②臭氧良③二氧化硫，可通过 身没有发生改变，水分子化学性质不变，D正确。 使用清洁能源代替煤和石油来减少其排放（合理 9.D 即可) 【通素养】 (4)保证检测站周围空气流通，不能有阻碍空气流通 10.(1)甲烧杯内溶液变红与甲烧杯对照 的高大建筑物或者树木（或检测站周围无其他电磁 (2)热温度越高，分子运动越快 干扰等，合理即可) (3)分子在不断地运动、分子之间有间隔继续 单元总结 第2课时分子可以分为原子 【通中考】 【通教材】 1.A2.A3.B4.B5.D6.D 一、化学化学变化小运动间隔可以不能 7.(1)引燃白磷 二、1.(1)分子 (2)白磷燃烧，产生白烟，放热 (2)分子原子原子分子 (3)错误白磷不能把集气瓶中的氧气耗尽 2.(1)同种分子 8.(1)分液漏斗 (2)不同种分子