2.3 第1课时氧气的制取-【优+学案】2024-2025学年新教材九年级上册化学课时通(人教版2024)

课题3 制取氧气 第1课时 氧气的制取（答案P3) 通教材 3.过程： 室气降温 发 「氨气 一、氧气的实验室制取 加压 液态空气 液态氧加压」 1,实验室制取氧气的三种方法 通基础 制取 过氧化氢溶 氯酸钾制取 高锰酸钾制 方法 液制取氧气 氧气 取氧气 知识点1氧气的实验室制取 长颈漏 1.下列物质不能用于实验室制取氧气的是( 发生 A.高锰酸钾 B.氯酸钾 装置 C.氯化钾 D.过氧化氢 2.实验室用高锰酸钾固体制取氧气，下列装置组 合正确的是( 收集 装置 反应 原理 试剂 A.①③ B.①⑤ C.②③ D.②④ 固、液 固、固 固 状态 3.下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意 反应 二氧化锰作 加热、二氧化 图正确的是( 加热 条件催化剂 锰作催化剂 装满水 双手紧握 2.收集方法 ] (1)排水法：氧气 溶于水，可以用排水法 检查装置的气密性 加热立即收集 收集。 A 棉花 (2)向上排空气法：氧气的密度比空气 ,可 水柱 以用向上排空气法收集。 玻璃月 3.验满 收集满后移出集气瓶 结束时停止加热 (1)排水法：用排水法收集氧气时，有 c 0 知识点2氧气的工业制取 向外冒出时，证明已满。 (2)向上排空气法：用向上排空气法收集氧气 4.关于工业上“分离液态空气法”制氧气（如图）， 下列说法正确的是( 时，用带火星的木条放在 ,若木条复 燃，证明已满。 氮气 二、氧气的工业制取 升温 液体… 1.方法：工业上常采用 的方法 A.此方法制氧气的原料来源广泛 制取氧气。 B.该分离过程是化学变化 2.原理：利用空气中氧气和氮气的 C.说明液氧比液氨沸点低 不同，这一变化过程属于 变化。 D.该液体物质是纯净的氧气 20 优十学编课时渔 通能力 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气反应的文字表 达式为 5.(2023·上海崇明区月考)空气中主要组分的 可选用的收集装置是 (填字母)。 沸点如表所示： (3)用装置A来制取氧气时，装试剂前应进行 组分 氮气 氧气 二氧化碳 的操作是 沸点/℃ -196 -183 78.5 在试管口放一团棉花的目的是 (1)空气是工业上制取大量氧气的原料，工业 制氧气属于 变化。 (4)用排空气法收集一瓶氧气，将带火星的木 (2)降温至一200℃时，空气变成 态。 条放在集气瓶口，若观察到 (3)如果将上述状态的空气倒入一容器中，立 证明瓶中已充满氧气。 即蒸发，取一根燃着的小木条接近容器口，木 0通素养》>999999%999999>99909 条 ,当蒸发一段时间后，再用带火星 8.科学探突与实践小柯为了研究用向上排空气 的木条接近容器口，木条复燃，说明此时逸出 法和排水法收集的氧气浓度是否有差异，做了 的气体主要是 如下实验：加热高锰酸钾固体，分别用两种方 6.(2023·葫芦岛中考改编)化学是一门以实验 法各收集三瓶氧气，并使用传感器测定收集到 为基础的科学。实验室制取氧气常用到下列 的氧气浓度，数据如下表。 装置。 收集方法 向上排空气法 排水法 氧气浓度/% 79.6 79.7 79.9 90.0 89.889.3 氧气平 79.7 89.7 均浓度/% (1)实验室用装置A制取氧气，其反应的文字 (1)小柯用向上排空气法收集氧气时，检验是 表达式为 否集满氧气的方法是 可以选择装置D收集氧气的原因是 ,说明已经收集满；用排水 法收集氧气时，以观察到 (2)实验室制气体时，选择装置B作为发生装 为氧气集满的标准。 置的依据是 (2)以上两种方法中， 法收集到的氧 (3)实验时，装置B中长颈漏斗下端管口伸入 气更纯净。 液面下的目的是 (3)向上排空气法收集到的氧气浓度只有80% (4)实验室检验氧气的方法是 左右的原因有 (填字母)。 A.氧气的密度略大于空气的密度 7.如图是实验室制取气体的装置图 B.加热高锰酸钾固体产生氧气的浓度只有 80%左右 C.当观察到带火星木条复燃时，集气瓶内还有 空气 D.当氧气进入集气瓶时，瓶内空气与进入的氧 (1)仪器a的名称为 气相互扩散 一月级上用化学2.(1)红磷+氧气点悠五氧化二磷耗尽集气瓶中的 【通素养】 氧气 10.(1)氧气(2)③①(3)b (2)红磷燃烧产生大量白烟烧杯中的水进入集气11.(1)N, 瓶，集气瓶中水面约上升至1刻度处15 (2)水蒸气(3)BC (3)氮气难溶于水 (4)变好减少了烟花爆竹的燃放（或大量使用清 3.A4.C5.C 洁能源.合理即可) 6.①③6⑥①⑧⑨②④⑤⑩ 课题2氧气 【通能力】 【通教材】 7.C 一、无无略大不易淡蓝色淡蓝色 8.D解析：红磷燃烧生成五氧化二磷，产生白烟，A 不正确：加热时铜和氧气反应生成氧化铜，因此惰性 二、复燃蓝紫色 刺激性 硫十氧气点燃二氧化硫 电热板上红磷可以换成铜丝，B不正确：实验结束切 白光变浑浊 碳十氧气点悠二氧化碳 火星四 断电源，冷却至室温后左右隔板距离约为20cm 射黑色固体铁十氧气点感四氧化三铁 20 cmx1 =lI6cm,C不正确：缓授来回推动活塞， 三、1.两种或两种以上另一种 能使氧气充分反应，可以提高实验结果的精确度，D 2.氧气氧化性 正确。 3.动植物的呼吸食物腐烂 9.(1)稀有气体氧气 【通基础】 (2)①⑤⑦②③①⑥ 1.B 2.D 3.D (3)①B②火星上没有氧气 4.ACDE ABCE ACE 【通素养】 【通能力】 10.A解析：红磷燃烧放热，刚开始时装置中的温度 5.AD 6.D 升高，压强变大，由于红磷燃烧消耗氧气，则b,点压 强最大不能说明燃烧结束，A不正确：a→b段压强 7,(1)硫+氧气点燃二氧化硫吸收二氧化硫，防止污 增大是因为红磷燃烧放热，B正确：11~1？时段，随 染空气防止产生过多的二氧化硫，污染空气 着红磷燃烧消耗的氧气逐渐增加，则装置中的气体 (2)化合反应澄清石灰水属于 逐渐减少，压强降低，C正确：若在t前打开活塞， (3)四氧化三铁 由于此时装置中的氧气未完全消耗，且装置中的温 (4)铁十氧气盘尊四氧化三铁刷烈燃烧，火星四 度较高，则倒吸入的水较少，测定的氧气体积分数 射，放出大量的热，生成一种黑色周体引燃铁丝 偏小，D正确。 【通素养】 第2课时空气是一种宝贵的资源保护大气环境 8.(1)ABDF 【通教材】 (2)氧气浓度越高，燃烧越剧烈澄清的石灰水变浑 一、保护气防腐电光源保护气 浊防止氧气从瓶中逸出让木炭与氧气充分反应 二、一氧化碳二氧化硫二氧化氮二氧化硫二 课题3制取氧气 氧化氨工厂废气酸雨臭氧层破坏 【通基础】 第1课时氧气的制取 1.A2.A3.B4.D5.C 【通教材】 【通能力】 一、1.过氧化氢三氧化锰水十氧气 6.B7.D8.B 9.(1)BD(2)②③④(3)C 氯酸钾二氧化锰氯化钾十氧气 加热 3 高锰酸钾如热锰酸钾十二氧化锰十氧气 6.D 2.(1)不易(2)略大 7.B解析：过氧化氢分解生成水和氧气，随着反应进 3.(1)较大气泡连续从瓶口(2)集气瓶口 行，水的质量增大；二氧化锰是催化剂，反应过程中 二、1.分离液态空气 质量始终不变：过氧化氢完全反应后，氧气质量不再 2.沸点物理 变化：完全反应后，过氧化氢质量是0 【通基础】 8.(1)过氧化氢在常温下分解缓慢，放出的氧气很少 1.C2.A3.A4.A (2)带火星的木条复燃过氧化氢二模化伍水十 【通能力】 氧气 5.(1)物理(2)液(3)熄灭氧气 (3)带火星的木条复燃反应前后二氧化锰的化学 6.1)氯酸钾二氧化锰氯化钾十氧气（或高锰酸钾如垫 性质没有改变二氧化锰的质量设有发生变化 加热 (4)分解 锰酸钾十二氧化锰十氧气)氧气的密度比空气大 (2)反应物是周体和液体，反应条件不需要加热 9.(1)过氧化氢三氧化锰水十氧气 (3)防止生成的气体从长颈漏斗下端逸出 (2)a,c(或b,d)(3)催化剂只改变化学反应速率， (4)将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃则证 不改变生成氧气的体积（合理即可） 明是氧气 【通素养】 7.(1)水槽 10.(1)质量和化学性质不变 (2)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气E或F (2)气泡氧化铜的质量仍为0.2g (3)带火星的木条复燃Ⅲ(4)作对照 (3)检查装置的气密性防止高锰酸钾粉末进入导管 (4)木条复燃 ⑤)过氧化氢食化期，水十氧气 【通素养】 (6)向A,B试管中分别加入5mL.5%的过氧化氢 8.(1)把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木 溶液，A试管中加人0.2g二氧化锰，B试管中加入 条复燃集气瓶口有大气泡冒出 0.2g氧化铜，比较产生相同体积气休所用时间 (2)排水(3)ACD 实验活动1氧气的实验室制取与性质 第2课时 催化剂分解反应 【通实验】 【通教材】 实验内容 一、1.改变质量化学性质 一、1.气体发生气体收集 2.化学反应 2.(1)有气泡冒出(2)一团棉花 二、1.一种两种或两种以上 (3)略向下水蒸气(4)受热不均匀 2.一种 两种或两种以上 (5)连续，均匀放出正放 【通基础】 (?)把导管移出水面熄灭酒精灯 1.D2.B 二、1.(1)缓慢 3.(1)催化作用 (2)剧烈燃烧，发出白光氧气浓度不同 (2)过氧化氢M水十氧气 2.(1)除去铁丝表面的氧化物和污物 (2)防止燃烧生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底 4.B 【通能力】 细沙 5.B解析：高锰酸钾受热分解生成的二氧化锰催化氟 (3)聚集热量，提高未燃铁丝的温度 酸钾分解，反应速率加快，高锰酸钾分解产生了氧 (4)剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固 气，所以生成氧气的质量增加 体铁十氧气点婚四氧化三铁