期末综合能力卷(1)-【优＋密卷】2024-2025学年新教材七年级上册语文(统编版2024)安徽专用

优+密参上年每上需指义·代J安道专用 (3)在（西襟记）中.孙悟空有多个名号，情你姑合具体情节概述蜀马祖“与“齐天大圣“的斜 期末综合能力卷（一） 名豫出。(4分》 通时年1钟☑周010 玉（神县月考）复兴学校开展以“少年正是读节时“为主题的综合性学习活动，请你一起参与 题号 总分 (13分) 料分 (1)李华月学在学校论坛里发了下面的帖子，请你在国复中对说他积极图读名著。(3身) 时出 卷面书写占5分 帖子：我觉得名著都是长筒大论，读起来大费动，还是君漫函比较轻松。 一，语文积累与递用《35分) 同复： 1.(风合校帆期中》名句默写。(10分) (2)下面是李华可学保写的”读书"主温演讲确，请你昂糙修改。(6分》 86 (1)诗人笔下，种州锦蝶。曹操的① ,洪被酒起”(《观沧海》两句运观动景，堤瑾出大 隔续能让人旋得断如，闻续能让人更好地了解我们生活的敌界，【甲】喝埃轮走加让人的 海使润壮的气势，条尽大等的惊人力量和宏伟气象：王海的改北固山下)中的“② 精计世界来需多移……少年时代是燕好的阅续时代【己】四为青少年对世界幸满了好奇，习 , ,”两句以小景与大景互相胰村，写出了春天湘水签演后，江面叙乎 为青少年有最好的记忆力，国为青少年正在奇劣将会影响一生的精神案国的墨石 与岸弃平的开倒景象，马致运的“④ , ,0 ”(《天净 属埃吧，从自心喜欢竹桶战结起【丙】得自巴的国埃藏技分享给同李，家人：师长：大声 沙·秋思)运用白播的手法勾粉出一幅花琼的深秋晚最围 期续尼，潮续轮止文宇深果地印创进徐的脑海。易考吧，让自已的渴维图移而待进。 〔2)古人写思乡，句句拨心蕊。零参（行军九日思长安故园中“ ①【甲】处新线句有证病，请你修改。(2分) 封 两句错重用节，来表达属驻思乡之情，李聱（夜上受降城闻苗）中“ .0 ”给人一种笛声在扩藏、整恩在尊延的感受，额时，一切燥高和悲牡都化作了绍棉不绝 ②【乙】处到线何有语病，请你整政。(2分) 的乡敌。 物 2(太和月考)靖道用积累的知惧，完成(1)一(3)题。(12分) ③【丙1处到线句标点使用不当，请饮缘改。(2分) 意傅见他言言语语，想透情超，嚷鞍下为来，叫沙幢色航内败出纸笔，中于闲下章水，石 上盘墨，写了一话旺书，递于行省速：“限头！执此为两，再不參你微秋弟T!如再与华相见， (3)为了号召间学们多读书，读好书，学校准备将下面这解置传再张贴在图书室。请你认真 线 说察并思考，为大家介饵面面内容，并说说它的寓意，不少于0字，《4分) 我就堕了阿鼻地候！”行者连忙接了思书道：“师笑，不消发，老孙卖罢，“稳得者招了，暂在 情中，抑又软故磨僧道：“年父，我包是限你一场，叉蒙善是着教，今日丰沧西伦，不管成得功 果，你情坐，受我一拜，我也去得致心，” (1)给加点的字注音，银暴拼音可出相应的汉字。(4务) 信()整爱小()皆教()半途而i() 二，阅读(56分) (2)下面是月学门收樂的名著插阁，其中与远文内容相美的插周是 (殖写学导》。我 阅读下文，回答问题。 厘小说放事情节的发展，三素场图应排序为 (填学母)。 【一1（滑期来）(23分) (4分》 难起任岩 g 至悬料 ①那时我长语文，每杂希到孩子的好作文，眼睛戏发老，于是2血来物，用蜡纸刻好后，用 手工海年机印出来，装订成卧，发龄学生学习交浅，取名《浪花集》。 ⑧为了澈发流子的施，我首味写信请书淡大家：成恩写书名。网事调倪戒，膜着我的颜 头：”你选是异想天开，你和任故爱有半，成儿关原，就凭一封海信，，就帮你写丁？“但我不无心，4下列对文登相关内容及艺术特色的分所鉴其，不正确的一项悬()(3分】 反量速：“任政是人民书法家，我息他会写的”常上这盆讲，心里地漫庭。无天后回信泉了，我A.第②段中“任政了，任我写了！”运用反复的修辞手法，表站了“我激动的心情。 杯着动运的妇锋，小心具翼地桥并信井一看，激动地叫了起来，“任藏写了，任或写了”可事打且.文章对任敌形象的刻画运用了正面描写和侧面摘写相结合的手祛， 一偶而上，年相国财，为我高我。 C,作者认为任攻作为上等市首函“德艺双馨艺术家“是名副其实的 的为理签之事，我普专灌登门我满。甲开门，任老有壶传然，我连论自我介婚：“我锐是写 D文章末段可接抒情，表达了对任政艺术精神和人格风蔻的赞氧。 柱塘绝题签的王老仰，“城，对格对格，我可过写过，单手之密，应续的应储的.”任老年一脸热5.气括补充文中配述的我”和任政交往的事件。(4分) 灶，保北是散清文和书法的王老师，旅好微好！“我今天来特意表帝感谢，并向些符批经脸，”为”我”题签—① 授我”轻检—② 评·我”习作 进门后，厘内的情章址我震格：地板上，来上，爵上、床上救清了任老刚写好的卡法，厘内障授着6文章第②段写同事的调程，有什么作用？4分) 浪痕的墨春，她悦，“依欢喜，自己株一张。”我喜出望外，艳了一暴什书墙帽桂量生學》。衣一 再拼手感潘。她说：“可书法的朝复就是哈人家煮的，只委物停并除，我就开心了，”任老的除尔 让成感请。 7,获要求瓮析下而的句子，《6令) 田皇完后，任老帝扬而谦虚地说：”我瓷什么经验，只是以书有人，师生相长，一起学牙文流 (们》学就务书治就像水与船的关原，水源才能静高，学养高了，书治自然会者尘俗、富物味，通 蜜并心的。卖教好书法，很重委的一条是老鲜自它要转到喜欢者让，加果老师漫有流厚的兴 气象，（从修辞手法的角赏） 趣，那徐多能位争生产生衣厚的共婚？如果争生漫有深厚竹外趣，书法就走不连他们的心灵， 那肯定学不好的，”他还玩，艺术的造遥应流扎根在争部的基瑞上，妻写出有减幕的学，华靠平 为功光是不够的，学法与书清就第水为粉的光玉，水海才气船离：学养高了：书清自然会去空 (2)稳很直率地议：“未燥，大气末大，气势有参，期雅不风，”（从精写方法的角度） 备富的味，油气象。他夜调，零书浓一定多降采众长，多读书，广修帖，膜取管养，像蜜婚一样， 只有采百花之精率，才能酿出自己的蜜…补素的言语，孩含着深到竹竹理，记我受互题浅。 ⑤弄次拜诗，发观门口酷者一俄任者帝自写的搬正香在，写明抛到美装地方。后来得如， 保读了这简文章，保从作者身上庆得了解找做人做事的启示？〔6分) 果人为了氧新任老物身株，龙少应制，对他不是贴。他投塘要悬，广别人老运来寻衣，肯定有 寥，哪最让人家有范一婚呢”任塘的疑些境界可见一晚， 团通过电语联系，我去了他单位。德又在忙眼着为利人写字。见了或，也不避裤，拿起笔 给我就市花。我有幸口储了格笔走龙蛇的过程，用笔糖艇纯正、宝妙多变，流有一笔推野，让我 学到了不少书表上学不到竹点西，在作承国粹的连路上，任老无提是我们的稽模。他身停力 行，无和乘成，不计鞠格，精神雕能可青。他是鲁之无愧的上海市首届“佛艺双保艺术家“文争 (二1（撞南期中）(16会) 艺表袋”得主 材料一： 印任老精人真诚，学本严流，就真海不说限话。有次我鹰一行草习作登门请教，他摄直单 ①动漫是元堂最早挂受并最受政选的娱节■。动凌文化也是时下青少年文化的代 他视：“太林，火气大大，气势有金，期推不是。”并理半的析格我师，强调宇要年和一成，不能银君河。 火桥成、点冲右究：纯的评价害简意航，切中委害。对我起到丁板大的启平作用。 ?科学家研完表明，的漫与儿童之间存在苯种天然的联系。观我儿童心理单 图任者一生著连卡厚，慈发行量达2和余万湖，受到广大续者的青味。他散畏传能，力建家度至杰认为，九量其有把万物视为有生伞和有意向的东西的天性，而动爱最大的静成就在于 古风，在传能关照下融入个性语害，自出积特，彩成了年明的任体觉人。地的行精，北入全国规它可以记任树非人妻的东香人格化，威予它们情感，语言，思单和行动，所以动注中的劳的小 能电脑字犀，故广泛应用 蜜蜂，抛情的加菲能，都可以锅是儿童的无方想象力。动漫作品中修贴的想壁凌出的并不存在 四帮度卫疑，时代在变进，能它创然哀换着待桃的云城周镜前行，任老就是一个典型。他？于现实生活的彩象，薰感未必料會盛人的那推这鲜，但遵传儿童的亚样和情感株验竹特珠方 的艺精槽，施的人格风范，天长地久，山高水长 式，家易引越她创情感上的共鸣，受到人童的喜爱。 0 材料二： 验方式 九童和成人在看卡通片射到成有州生理差剥？科学家研完发宽，点人在航者向真人表演 B、与成人不同，儿童的大箭活动在观看电墨表现的直实人物和卡道片表观的虑报角色的时 的电彩片授和虚狐痛色的站西片经时，大精活动有星希的装并，中成人的大脑为制前额叶自动 候星观明显差块 参南加工现实生洁中人物竹心理浩动，对十通动色表观的虚板境景中的人物角心我非人物角 C,青少年可以册助动漫我到理想中的湿拟世界，并清足于从简单的意避幻想和静定情节中 色种没有类银的自动如土。当儿童观看精色片表现的虚板场景中的非人赖角色时，他门的大 失得的情感体铃 脑内州首辅叶是否会与现看真实生治中的人扬一科数撒活呢？科学家通过陆头根成像技术测 D背少年观看动漫绝非幼雅的行为，临们可以从动漫中找到某种平衡点，来视解成长中的 量的岁儿童观看北形和干通片授时候的大酷业活情况，中电形和十通月分到代表真宾和虚 精苦，获得释格的感凳 和生洁娇景。尖验称果发现，儿童的大脑内剑前细叶在观看电彩表现的真实人物和十通片表 【三】（安庆期来）(16分) 观的虚旅商色时都会城澈浩，达与成人的种经活动方式不同，无童直利10岁时，来大脑内侧 【甲】 前颤叶还是不花自动区分真安生法中人物形象和虚想世系中非人指角色。 夫君于之行，静以修身，世以养稳。非说沟无以明志，非宁每无以发造。夫学原静也，才烦 制料三： 学也，非学无以广才，悲志无这成学。让授则不能别精，险观别不能治性，年与时形，霉与日 ①随看年龄的增长，儿童说渐成长为青宁年，想象从话高现实远少向现炙候界着政，仕为冬，源成粘落，多不接世，悬守穷产，裤复何观！ 什名如此多的中辛生仿然喜政动爱？这是国为作为以动爱为伴成长起来的一代，这饰分青少 (选请葛毫城子书) 年伤松习惯从动馒中获得情感，延东的需求。青少年不再嫌无童一样瑞是于隋华竹童师幻想， 【z】 游戏情节，他幻不会仪处满足专学投和家典的生活体脸，他们漏望接触外面的世界。担山子观 脚形日：登，陆之长色：修，高之大也”头，同也：言有欲者皆南位米也。夫位则客就，君 实条件的限制，地们不能从现实生活中择到满是，于是他似隆精物漫寻找理想中的应椒世界。于家较，期不授于物，可以直道而行：小人深致，利能接章节用，选理丰家。处日：“管，他之 围此，骑漫在人的青少年时物不世了情感转够的作用。同时，对青少年来说，观看动漫彩片也表包“修别多敏：君手多款则食复富青，在道追桥：小人多欲对多束夹用，败家良身。是以居 是一种有效弦解且力的方天。每个人的成长其实都有痛芳，青少年可以在动漫中找到来种平官必精，居多必造，就口、一，品之大也” 衡成，蕊符释然的感觉。现在，大多能动爱作品将主人公设定在与哥通人群相近的秋声，并通 (述自可具光（胡径承乘》） 过主人金不郴的势力而能得盏对。青少年能从动漫刻设的虚：世慕中能得积校向上的人生 【注得】①授：数餐，制竹，④直道而行：行正直之道。③逃：招敢。 呢，休验到前所未有的”个性张扬”，真衣意钢得到了县化。 13解释下列相点字在文中的意思。(《分) 四了光，青少平观看动漫地对不是一种幼雅的行为，而是一个复备的情感，心理过程。 (1)非学无以广才广， (2)整楼期不能治性治 生.请给材料一第②段室白处补上一个问句，日在下面的情线上。(8分》 (3》君千寒敢寡： 《4)载日 故 1+用“/给文中函被浪线的句子斯句（斯两处）(2分) 1Q,材料二有两处面线的文学。这是文学在文中起到什么作用？〔4分》 君子多欲爆壹喜富贵 15.把下面的句子盟译成程代仅情，《6分) (1》军与时德，意与日去， 11,请高要概括青少年喜欢动漫的原丙。(6分) (2)言有德者管由俊案也： 16.【甲】【乙】两文在内容上既有相同点，也有不同点，请结合文本简要分析。(4分》 12.下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是(》(3分) A.动漫作品中借时幻狐蓝出的并不存在于现实生活的形象，遵颤成人的逐辑和情感体 一1 三、写作(55分) 7,(太蜘有木)服人初中生话已经一季期了，在全新的生活环境中猕肯定有很多库忘的经历和 鞋特的感受。 请以〔初中生话拾我特米了为愿，写一篇不少于500学的文章. 要求， (1)请先在横线上填上恰当的闻语（如，新鲜，快乐，速充，压力等），将题日补充完整，然园 时作， (2)可以大国选择你最能辉复的文体进行可作，写出自己的真实感受， (3)文中不能出现直实的校名和人名。 (4)抄袭是不良的行为，请不要凰電别人的文章。,爱好養其：乐学心很：蜀思博学：借对 该论文意的义再。【多限文帝唐玉 替“我“系上蝇子，可属“我“相住镜服 用一次生物品：垃教分莞人箱：节约用 剑器。 经命令东阿王曹随在七业之内作成一 因为知通行船走马有总险，容爷担心 电：根相少行，单军出行，尽量乘坐公其 【乙文参考译文】何良线从小喜欢续书， 首诗，（如果）作不出的酥，减要动用 并责怪“我”老是学不会源冰，③顶天 汽存。（写非两点醇可》 上好书，染定要花大骨钱买下来，《他 死利， 权落水出事以日，爷爷再不让“我”坐朝三，1，B解析：本题考查材料内容钟析，B项 为此)馆岚表食（用度的开美作为（购相 4.【甲】文拉中谢太得为两个小零的比喻 去上简，④“我”十七岁时，父亲要“我 根漏材科二“西方人直调的全过程标尸 的)贵用，岸修提领受沫也不在手。鲁文 都十分生动，有文朵面敌慰大莫：【乙】 行船去新江，爷爷食不得让“我”冒险 格按所规范行事”反中国莫不技各大菜 会四间提视射。色一定委表着一春书最 文段中魏文帝被·本自同根生，相直何 (答出三点即可) 系都有育己竹风味与精色：同一菜系的 一施出门。有时候去期时，色一定是手 太急“所打动，为自已有线害手足的金 4.语言情写和摔志指写，表现了老潘脱离 间一个复，其配蔑与调味也会依厨弹的 拿一箭书。（他）蓝多有豫万卷，几乎每 头面深悠惭礼 险境后一而伏幸一而后怕的心态 个人特成有所不同。卵使司一研弹微司 粮略光渊觉了一弱。大概是超两表礼 【乙文参考译文】魏文帝曾玉管经命令 5.①人生也如同行船，处处有风报，有危 一个策，也会食不同季节，系网婚合。用 养种释王帮霸的某感，泉摇度备今世调 东对王曾植在七事之内作成一省诗 购，必图分外小心谨慎，②在人生的长 餐人的不同身份，知以调整”可知，而方 形或的原因。一民通到盘根修节，难以 (如果)作不出的谦，乾要确两尾别 可中，总剂量历各肿散流购健，要经风 人江词的全让程都严格修朋规位行享， 厘解的事情，就见语去人的数法来规解 (曾植)马上就作成一转：“款且持作柔 情，见量面，学着自已长大。（意思时再可） 而中国人建调利会根据不习情死，就出 如果有不合转，礼会夜以随目地深入 流弦以为什。其在量下然，直在豪中 专项调练卷六非连续性文本阀读 调整。故进书 思考 注。本自同根生，脚麻何太急！”桃文中 一、1.D解桥：本恩考查材料信岛的梳星海 2,放在丙处量合适。这何研运用作诠稀的说 四、1.(1)离开()同否”31正遇上，正赶 (听了这首诗)露当了斯槐竹种色 理解。桃据树料三第段“产外隆无属 明方法，具体解释了“中餐的五味调和 上(4)值得 专项利练卷五文学类作品阅读 射使量花馆小、景尾加保、模御减少，也 论'”一句的内容，且博句话有一 2,而王静历瓦毕/曹度好影旁君无人， -,1.日 以为可能对特制近说发生起到一定作 对度的关系，所以放在丙处量合适 5,《1》整和段父亲约定的时闻在中午，中 工.①早晨，太阳还程有完全露出段案的时 用”可如，户外强光题船可能时样制近视 3.我选A句，“一贯”是“向米”的意圆，起 午时您2米，翼是不讲信用 候，“我”减要青看露水，把羊们赶可山 发生超列一定作周，而并不确定，浸有州 强到作用，说明中国人向来把烹到作为 2)对主人量慢，这最失礼，靠题位高司 肢上去②单儿很贪收，到处氧跑，雷要 切逆撼，闲而D谓“对抑制迟泥发生越 艺术来看得，进食的目的首在追求味觉 来数视河人，这是无理 不停地吃乳着赶，防止它门指到庄稼地 到一定作两“过子绝对，表达有襄。模 美，从表改变过。一贯评这平实，也体 4,“元方入门不顾的原内是父亲的友人不 里：3到了中午该风家了，它1卸义枫 选D 现了说明文语言的准喻、严密 讲信用，却反过来数怪别人，明僻馒将王 着不走，只好框着它们。《意易对中可) 工，近视是一种山多种因肃导效佩睛调节功 我选B句，“一盘兔闻料”运用比喻的修 子酸送塔门外，恰然不厢”的原因是主 3,看蚂蚁影家，看驾蛛结同，看野免子挖 能异席，造成远处物体不能在视网限上 辞手法（或打比方的说明方法》，将西餐 子敏”阶慢失礼，轻视桂人” 土玩，看山马妈妈带着一群小山鸭出案 骑传汇聚的找力板病 的沙之比作“一盘鱼饲料”，设明了西方 【乙文参写译文】三子数从会特那望止买 是食，用树叶写字 示，例我国小宫学中和高中青少年近视 京倒讲究堂养面轻珠道的特点，体珑了 年，听说隔辞设有木意国，原走并不认订 运用得比，反间的修辞手法，革规意表 率均有所降低的目标。 视明文语言的生诗生， 这个多国的主人，还是强直到人常府 达出静谧的大自然，使人灵魂纯净，增 .示例：①政府出台相关方案或策，并严格 4,示网一，中间人的伏食是很讲究的，比如 去了，正班上丽醉隆和疼家得表设宴饲 强了句子的气势.富有节卖感表达了 餐促实值：四家长若发观孩子近视，要带 为了记念伟大的爱国计人屈原，我门在 饮，可是王子授群追了望个花国后，只在 作者利大目然的热爱与赞美，（意思对 孩子及时配镜娇正：①青珍华要养成良 烤午节要乾棕千，来传达特定的文化 序里指点坪论化务，家著无人。隔辞精 中 好的用眼习惯，劳意销合：①青少年应多 意义 气得障色都史了，思受不恒，现道：”叶主 5结构上收束全文，简末点题《成销使标 速行户外品动，如强体育银练 示例二：中钢人的饮食是银讲究的，比如 人肚慢，建是失礼：靠地位高资来袋视利 题)：内容上强调了童年的树叶对“我 1.C 我蚓胡喜欢交任，在数菜时，她既藉顾味 人，这是无理。失去？建所方面，这骨人 的意文与影响，点明了文章中心，表达 2.越年轻，了解低餐再念的人数越多，年 道之美，均衡营养，又讲究架的领色搭尼 是不镜得一提的粗野，郡的的人暑了 出对童年生活的怀念之情。（意感封事可刀 纪越大慧有着低碳的生话方式和生话习 及根盘给家人带来的钱觉享受 吃妃他的随从是出门去。王子数独自壁 二。1，)解析：第一水养等视“行每走马三分 铁，生活更符合低碳的要求 示例三，中国人的饮食是很讲究的，比如 在桥于里，左履右盼，随从悬大色不来 命”，是表示行和有风险，要”代”争静 3.①有利于偶通和推动经济结构绿色转 我在感冒发烧不思饮食时，妈抑会命我 然后城醉缝网人把他超到门外，对艳推 体：第二火引用“什色走马三合命”，是 显，册推高置量发屏：©有于减暖气核 微上一锅大米肃，大米汤传清热补靠液， 然自芳，置之不理 南粉着走马的危险，引出生活中的 化带案的不利感响，减少对人民生命 还有曲于起热。有时还腹几片熊黄的词 五、1.11登〔2)大体 (3)同燃”，燃烧 危段 财产和经济社会清成的相失：有利于 片，你味人牌，养护牌胃，可见欧食与中 (4神色 2开始所说要去上海感到兴奋，后来在图 推动污染第头治理，实现降里与污柴物 国养生有密切蛋系 2.公大笑乐即公大兄无奕女左将军 上过夜心船藏浪打融和船漏水，船进 碱排，改豫生态环境质量协同增效：④有 期末综含能力卷（一】 餐之麦也 入黄袖江因国淮更大署怕船会沉，别上 利于程进生将多样恒保护，提升生态系【(1①代风请艺四湘平两岸倒©风正一 表口)谢太朝在一个冬雪纷飞的目子里 海看过之后有点失组 处限务功能 帆悬④昔催老柯昏码心小誓流水人家 把家里的小辈聚建在起，银传们一起 人.①泡浦漫上船头时，爷爷怕“我”出事， 4.节的用水：节约赖食：节的使用纸张，少 (2)面古道西风瘦马⑦强食登高去⑧无 人送酒来团不知创处吹芦管⑩一夜歪 需求。©青少年建够通过观看功没来减暖 园北，微官的人如聚鲁停必然含湾灸，平们词上而，租呼着摘石散的工人 人尽星多 压力。心青少华健从动漫中铁得积极向上 民百显果鲁修密格盗者到人收传对。所保有三层内辆：(1)会理村的石榜籽粒甘用 2.(1rao餐6a灰 的人生观，体晚到“个生张扬”，得到自我意 双说：”警修，是摄大的易行” (8)堂哥相信科学，引证石榴新品肿，对原架 (2C A C B 识的南化。 17.略 的石榴证行螺接，品尝到成功的喜悦的 (3)(承例)“驾马西”，孙倍整从龙官得了金12.D解析：A境“避绳减人的理辑和背或体 期末绵合能力卷（二】 “甜”。(3)果农门依富种石简过上了幸福甜 精棒，到出以界的生死薄上除名，鼓龙王和 险方式”表延惜误，根籍材什一第段“动 1.(1)乡书何处达自耀洛阳边夕阳西下 美的生活。 冥王告上天庭，玉帝同意太白金层的建议： 注什品中格精的想塑造出的并不存在于现 断肠人在天距不知何处欢芦管一夜征9B解析：棉合对料二第一段“知果合风帮动 组安体怕空上天，片他官职为弱马雪”， 实生清的到象，英就未业林合成人的思维 人尽里多(2)杨花落尽子规精闻道龙标 生应较快，可能会平我姓时同内暴而，强风 龟管天马。 或具，鲤4遵塘儿童的泛样和情感体验的 过五属 正是正南好填最落花时节又 学规高天气规草集中爆发，格人们的生活和 “齐天大圣”：孙惰空因不调在天延只磁网马 特珠方式”可加：昌项表球借接，根据材料 唐程 时产季来较大破坏”可知，“雄时间内墓而， 淘，打出南天门，可到花果山，同意熟角见王 二”无量直到10岁时，其大贴内解赏氧叶 2.〔1端xn:比siU 缅风等超编天气观象属中爆发是台风移动 的建议，自封为“齐天大圣” 还是不能自动区分真美生活中人物利象和 (2C日CA 瓷度校法的缘益”仪法式下地对，程解精民 3.(1)示倒李华，阅读名著不仅可以感受故事 虚短世那中非人物角色”写知C境“并满 (3)示例：接人成言听计从，营厚唯纯。是孙1，台风是在西太平样生成的中心风力量过 情节带素的心理体聘，还可以在书唐体验不 风干从德单的童地句想和海戏情节中蔬耳 栖空的得力曲于。 12级的一种热带气能。《意巴相近即可) 同的人生，经高蜂养，末富见供，则泊赞操 的情色涤验”表证情溪，根据材外三葛①段 3.(1)示例一：读人·风流人物引导凌着阅1是供了卡高的饶水：调节电球热量，谁特热 止我门一起间使名署，好吗： “青少年不再像儿童一样满见于简单的童 读名人放事，学习其精神品面。示例二：读 平衡：改暮生态环境 (2①“更都“洲至“丰高多卷·前面 隐灯想，瓣戏情节，他们不会其仪两是子学 情·有情时光引导读者阅读情感类美文，【2.材料一主要合招台风的气念及分类.材料 ”布调”皮为”充调”。 校和棠奥的生活体验，他们揭望接触外面 体会人间要好的情多。 二主要介邻台风带来的危害及路径，材料 两个退号辄改为领号 的世不可和，故法D (21B 三重点介绍台风带案的益处 ()示网，置传面的主体图案是三本扣粒看1志.(1增长(2》倍鉴(3减少 (31示例，①给自己制订一一个读书计刻，养成及.（们）告知，开导(2)柴草(3)你(4)才 的星“人”字造翠的书，三本书又结合形成 (4》所以 “山”的形点。案上方写看“4·2多世界读4.君子多徵渊资第高胄 读#的习载。②章期一种科学高效的阀读4.债面家果失火邻里共牧之/幸面得息。 书日“，下方写着“千里之行，始于是下“，它15〔1)平纪随时光而疾率意去.意志随岁月面 方法。比如，边读边作批注，（言之有理1长山）天是聚集在一起的气体男了，没有一个 脚可) 抢方没有气体。42)于是，4主人》杀牛置办 告诉大家只有多读书。才能不斯成长。才使 丧失。 (4)①e把“而是“支为“南且 酒席，答谢绝的第人们 到达更高的顶峰 (?(是)说好品德的人都是由节数造戴的。 1.D解析：D项”转好情“有侯，从最后一 6,相同点：甲文中一橙以养德”，乙文中”言有 ②。去掉能诗1或在“在于后而加上“是16不同之处，杞人的忧患，是设有必赞的，过 是中竹“他的艺术待神，地的人格风观，天否 德者晋山位来也”(“险，德之其也)都谈到 西”《意是对球了 度的。建议曲突徒醒“的客人的忧患，是 地久，山高水长”可如，这是走接持情，表达 了节色是黄德 4.B 解析：本理考童理解内家。B项“见闻 有根据的，合理的。启示：我们在生活中皮 了时任意艺术传神和入格风范的餐项，故 不回点，甲文不仅提到了要塔养节像这个 保”的方式有误，作者用杨银的方武来写堂 当有忧患意识，但不要有不必要的忧虑。 【乙文参考译文】有一个连甘土人的客人 动 品曲，还圆到了如“非洗泊无以明志，非宁 子的以算和观在，较为灵活自白，故法日 玉①赠“我”作品②给“我“示崔 静无以数远”浇泊名利，宁静致证的思塑， 5,桥般：四再段留述了小时候会理时家襄科 看叫主人神姓的短是直的，旁边雕秋着 6.表明可事们不相信任政会为“我“短签，表观 “年与时勉，登与日去“，复给皆时同：非老 植石桐，我家和员公家章种植石偏推持生计 南草，便对主人记：“收造为穿曲的据内，将 任致做法的库能可费，宴出了任政没有书法 无以成学“要树立运大志向：·混慢则不使 修情景，补充交代金理成了石留的海祥的原 象草移到迭处。不然的派，金有发生父文 大家的果子，待人热优的人物形象， 场精：险醒璃不能计性”要品情城降 因，同时为下文雪量话及乡有们种石解放富 的忧态 7,〔1)运用比喻（排比）的修辞于法，形象而通 【乙文参考译文】脚孙说：节世，是一切有 做箱级，羞免行文半结直叙：要出文章 主人祝R视有客止。不久，家里灵然 俗地表明一个人的学养对其书法的重要性， 修竹的人所具有的高格：奢修，侧是极大的 中心 美文，等屠们一月来批火，幸好把火补 (2)运用出言捐写，写任老指出“我”书法的 罪是，”头，即“阴”，（是）说好岛此的人都是 (》这句话运用比喻的锋醇干法，把“江石 了。于是，（主人）泰中置》酒房，器谢他的 不足，表观任老细战，直率的等点 向节位楚就的，节位就少膏鼠，有地使的 管”比作“小灯毫”，描绘了石惰获阀丰收的 年人们。烧传的人在上任，其他的整防劳 然①要勇于会试，有的事看但不可使，仙住往 人如采学含欲就不故外物发快，可以走正 情形，其托了人物喜悦的心情。 大小很次非，但是泛有请说流”南定"的 也有机会。四度懂得感忍，受人辐曲裂贝 直竹路：度有地丝的人如果少含赋就施的 (2)运用动作揣写，写堂哥及工人精抗御选 人。有人对主人就，保相如果听了那位常 谢。①要厦心好同.多向有经验的人情教。 桌命已，节竹费用，避免纪星，使常室常新 石的情景，表现了色的认真及减信。 人竹话。苏用威使摆授酒席，抽华不会有火 9.为什么儿童喜欢动没规 所以昆：带微，是各什好的路德类有的特7.(1影明能干：众哥在石嘴裁航方面模索出 父的沉思。混在论玻芳逃请岸客，为什公 意.这类文字标明后面的闲释是科学所究的情 点”和灵条停此多衡欲，有施位的人如果 了一套实用办法，成了种植大户，(2》乐于 建汉·售定传寄”的人瓷有处到恩老，所轼 果，强调阳释内容的真实作，可信性，权应 多骨致就会食岳，爱基常青，不难正道而 曲人：当地果表遇到难题，都喜衣找常哥相 烧信的人柳收奉为上宾呢？“去人道方照得 生，进而增强文章说围力 任，想领祸是：没有他化的人多★豫纪会多 解决。多)或实守信：室哥屑上销W石帽。 去速请都人 11①青少年月鼠从动投中获得情够，损乐的 方带求，随意挥霞。顺环常风，表失生命 自已严把遁慧关。(《)热情虾客，拿哥给我T.略