74.阅读速度(PPT)-【一本】五年级语文阅读训练100篇

小学语文·五年级 打卡情境新题 养成阅读习惯 打/卡/情/境/新/题 养/成/阅/读/习/惯 五 年 级 74 阅读速度 打/卡/情/境/新/题 养/成/阅/读/习/惯 2 三年级 解文意 练方法 汇总结 知考点 1 本篇训练重点内容 ◉提取信息 （第2题，第3题） ◉解决问题 （第4题，结合材料和之前学过的知识，解决问题） 重 点 5 2 ➩速度的定义和对速度的误解。 【材料一】 1 快速阅读也叫速读，就是快速且有效的阅读。速读是快速达到理解的默读方式。长期以来，我们习惯于逐字逐句地慢读，把“一目十行”这种高效的阅读方法与似懂非懂的“囫囵吞枣”等同起来，这是对速读的一种误解。 2 初学阅读者往往先用眼睛看到文字，再经过发音器官的默念，传到耳朵，然后由听觉中心传到大脑，最后由大脑去思索了解意义。这样转折迂回的路线太长，不仅费精力，容易疲劳，而且会影响理解和记忆的效果。速读只要求眼睛与大脑活动，要使眼睛看到文字、符号或图形，马上映到大脑，立即产生反映，这就是“眼脑直映”。眼脑直映的路线比通常看书的路线要短得多。这样，阅读的速度就快了。 ➩速度的原理及优点。 7 ➩速度的目的 【材料二】 1 阅读速度、阅读理解与阅读记忆并称阅读能力三要素。以往的阅读，要想记得牢，就要多读遍数，耗费时间，速度和理解受到影响。阅读要想速度快，理解率就会降低；要想理解透彻，就不能在阅读速度上要求得高。速读教学旨在通过阅读速度的训练，使三个要素都表现出比较好的水平，以提高学生的记忆力和理解力。 2 速读，由于能够在短时间内集中人的注意力，快速捕捉到所需信息并记住，从而很好地表现了人之为人的聪明智慧。速读训练也是发展学生智力的有效途径。教师通过有计划有步骤的训练，使学生注意力集中，在一次又一次的有目标的训练中，从书中摄取越来越多的知识信息，并让学生进行有意识的记忆训练，发挥速读的功效，使学生成为博闻强记的人。 ➩速度的意义 · · 8 ➩有效速度的整体趋势。 【材料三】 下图是小本每次阅读时记录的有效读速。 9 3 【材料一】 1 11 【材料一】 2 D 12 提高学生的记忆力和理解力 ①发展学生的智力；②锻炼学生，使学生注意力集中；③帮助学生成为博闻强记的人。 【材料一】1（部分） 【材料一】2 13 B 【材料一】 14 这是因为 我建议 (示例)你只是快速阅读了文章，并没有理解透彻文章内容，所以答题 时会出现 你以后做阅读练习时集中注意力，采用带着问题读的方式 进行阅读，边读边思考问题的答案 15 4 知识储备 17 谢谢观看 打卡情境新题 养成阅读习惯 $$