2025年八年级语文秋季开学摸底考（北京专用）

2025年秋季八年级开学摸底考试模拟卷 语 文·全解全析 （满分100分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础知识综合（共15分） 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，我校初二年级准备开展“天地英雄气”主题活动，通过一系列活动引领同学们铭记抗日英雄，传承精神火炬。 （一）为了使活动落实到位，宣传组同学准备向大家推荐一部精彩的纪录片，并撰写了下面一段宣传语。请你帮助宣传组审核文章，完成任务。 在历史的浩渺星河中，总有一些光芒，穿透岁月的尘封，熠熠生辉。在抗战胜利80周年之际，央视推出的纪录片①天地英雄气①，宛如一扇时光之门，引领我们走进那段弥漫着战火硝烟、又展露着豪情与温情，令人心潮澎pài（   ）的峥嵘岁月。 在这里，我们将看到一些鲜为人知的动人篇章。“狼牙山五壮士”之一马宝玉，参军前留给妹妹的三块糖，那是战火中对美好生活的温柔期许；抗联女战士王惠民，13岁的稚嫩身躯，却毅然扛起了保家卫国的千钧重担。英雄的后人也将深情讲述先辈的故事：杨靖宇之孙马继志踏入林海雪原，佟麟阁将军103岁的女儿佟亦非重回卢沟桥，左权的外孙沙峰读家书时泪洒当场…… 多方档案史料汇聚，真实还原残酷战场。著名的南苑之战，日军档案称其为“白日下的噩梦 ② 而坚守南苑的学生兵们，【甲】青涩稚嫩【乙】坚rèn（   ）无畏，以热血谱写了一曲慷慨壮丽的战歌。 同学们，让我们走进这扇时光之门，在光影交错间，触摸历史的脉搏，感受英雄的热血。这不仅是对抗战精神的发展，更是对往昔岁月的回望。让英雄的力量，在我们心中生根发芽，引领我们在新时代的征程中，砥砺前行。 1.（2分）请将文段中注音的两个字补全，用正楷写在答题纸括号内。 澎pài( )        坚rèn( ) 2.（1分）小浩同学在审核这段宣传语时，对“弥漫着战火硝烟、又展露着豪情与温情”一句印象深刻，他不禁联想到这学期我们学过的课文：作家 先生写的小说《山地回忆》，也是展现了抗日战火中的温情与人性光辉。 3.（2分）对于文段中加点词语的读音、字形以及用词，同学们提出了许多建议，其中正确的一项是（    ） A．“硝烟”的“硝”是错别字，这个词是战争的象征，与火药有关，应写作“销烟”。 B．“鲜”是个多音字，在“鲜为人知”一词中应读作“xiān”，是形容“少”的意思。 C．“重回”的“重”是个多音字，在这里读作“chóng”，作副词，表示再次、又一次。 D．“慷慨”的“慨”是错别字，此词在文段中的意思是充满正气、情绪激昂，应写作“概”。 4.（2分）宣传组对①②处的标点符号不太确定，请你帮忙找出正确的一项（  ） A．①“  ”    ②”， B．①《  》    ②”， C．①“  ”    ②，” D．①《  》    ②，” 5.（2分）在文段【甲】【乙】两处填入词语，最恰当的一项是（    ） A．【甲】虽     【乙】却 B．【甲】看似     【乙】的确 C．【甲】因     【乙】而 D．【甲】不但     【乙】竟 6.（2分）文段中画线句子有两处表达欠妥，请你帮助修改。 （二）喜爱书法的然然同学准备参加“天地英雄气”主题书法展。在前期学习活动中，他被南苑保卫战中与日本侵略者英勇作战，最终以身殉国的佟麟阁、赵登禹将军的事迹深深感动，所以打算书写一副对联，来纪念两位爱国将领。请你帮他完成任务。 南苑 ① ，将军百战身先死； 卢沟饮恨，壮士 ② 志未 ③ 。 7.（2分）上面这副对联中有几处缺失，请帮然然补全对联，最恰当的一项是（  ） A．①喋血  ②千秋  ③休 B．①悲歌  ②万里  ③酬 C．①往事  ②成仁  ③减 D．①壮举  ②千载  ③灭 8.（2分）然然同学有点犹豫，用哪种书体书写这副对联更好。请你帮他从楷书、行书中选择一种，并结合书写情境和书体特征，说明理由。 选择 ，理由是 。 【答案】 1.（2分） 湃 韧 2.（1分）孙犁 3.（2分）C 4.（2分）B 5.（2分）A 6.（2分）“这不仅是对抗战精神的发展，更是对往昔岁月的回望”语序不当，应改为“这不仅是对往昔岁月的回望，更是对抗战精神的传承（发展表述不准确，抗战精神应是传承）”。 7.（2分）A 8.（2分）选择楷书，理由：楷书笔画规整、结构严谨，能体现对佟麟阁、赵登禹将军的敬重，且在主题书法展中，楷书的庄重感与纪念爱国将领的严肃氛围相契合。 选择行书，理由：行书行云流水、潇洒飘逸，既能展现爱国将领英勇豪迈的气概，又富有艺术美感，能更好地传达对他们的歌颂之情。 【解析】 1.本题考查字形。 pài——湃。澎湃：形容声势浩大，气势雄伟。 rèn——韧。坚韧：坚固有韧性。 2.本题考查文学常识。 《山地回忆》的作者是孙犁。文章的故事背景设定在抗日战争时期，小说通过描绘战争环境下的普通人生活，展现了那个特殊时代的风貌。尽管故事发生在战火纷飞的年代，但《山地回忆》并没有局限于战争的残酷和血腥，而是更多地聚焦于人与人之间的温情和人性的光辉。小说中，主人公与当地村民之间的交往充满了真挚的情感，展现了在艰难岁月中人们相互扶持、共同抗争的精神。这种温情与人性的展现，与宣传语中的“展露着豪情与温情”不谋而合。 3.本题考查字音字形词义。 A.硝烟（xiāo yān）：炸药爆炸后产生的烟雾。书写正确； B.鲜为人知（xiǎn wéi rén zhī）：很少有人知道。鲜（xiǎn）：少； D.慷慨（kāng kǎi）：意思是充满正气，情绪激昂；大方、不吝啬。比喻布施财富和布施智慧。书写正确；故选B。 4.本题考查标点符号运用。 ①处：根据语境“央视推出的纪录片①天地英雄气①”可知，《天地英雄气》是影片名，应使用书名号； ②处：根据语境“日军档案称其为‘白日下的噩梦 ② 而坚守南苑的学生兵们，【甲】青涩稚嫩【乙】坚rèn（ ）无畏”可知，句子中“白日下的噩梦”是日军档案中的直接引用内容，需用引号标注；后接“而坚守南苑……”是同一句话的后续，引号外应使用逗号，表示短暂停顿，故逗号在引号外；故选B。 5.本题考查关联词运用。 A.“虽”表示让步，承认某种事实；“却”表示转折。“青涩稚嫩”描述了学生兵们年龄小、经验不足的特点，“坚韧无畏”则体现了他们在战场上勇敢、不畏惧的精神。这两个词语之间存在转折关系，即虽然学生兵们看起来青涩稚嫩，但实际上他们坚韧无畏。所以“虽……却……”这一组关联词能够准确地表达出这种逻辑关系，该选项符合语境。 B.“看似”表示从表面上看；“的确”表示确实、实在。“看似青涩稚嫩”和“的确坚韧无畏”在语义上缺乏紧密的逻辑联系，“看似”强调的是表面现象，“的确”强调的是实际情况，二者搭配使用不能很好地体现出“青涩稚嫩”与“坚韧无畏”之间的转折关系，所以该选项不符合语境。 C.“因”表示原因；“而”表示结果或顺承关系。“因青涩稚嫩而坚韧无畏”在逻辑上不通顺，“青涩稚嫩”和“坚韧无畏”并不是因果关系，学生兵们的“坚韧无畏”并不是由“青涩稚嫩”直接导致的，所以该选项不符合语境。 D.“不但”表示递进关系中的前一部分；“竟”表示出乎意料。“不但青涩稚嫩，竟坚韧无畏”在逻辑上存在矛盾，“不但……竟……”这种搭配不能准确地表达出“青涩稚嫩”与“坚韧无畏”之间的转折关系，所以该选项不符合语境。故选A。 6.本题考查病句辨析。 画线句“这不仅是对抗战精神的发展，更是对往昔岁月的回望”存在语序不当和搭配不当的问题。“精神”与“发展”搭配不当，可将“发展”改为“传承”；按照正常的表达逻辑，应该是先“回望往昔岁月”，了解抗战历史等，然后在此基础上“传承（或弘扬）抗战精神” 。故修改为：这不仅是对往昔岁月的回望，更是对抗战精神的传承。 7.本题考查对联运用。对联要求：字数相同，词性相对，内容相关，尾字仄起平收。 第①空：根据下联“卢沟饮恨”可知，“卢沟”对“南苑”，同为名词，“饮恨”是动宾短语，故①处也需要填一个动宾短语，而“往事”“悲歌”“壮举”都是偏正短语，不合适，“喋血”是动宾短语，合适； 第②③空：根据上联“将军百战身先死”可知，“将军”对“壮士”同为名词，“百战”是数量词，故②处也应填数量词，“千秋”“千载”“万里”都是数量词，“成仁”是动宾短语；上联“死”是动词，为仄声，故③处需填写一个平声的动词，“休”“酬”是平声动词，“减”“灭”是仄声动词； 综上分析，匹配的对联为：南苑喋血，将军百战身先死；卢沟饮恨，壮士千秋志未休。故选A。 8.本题考查字体鉴赏。题干要求学生在楷书和行书中选择一种书体来书写对联，并说明理由。这需要学生了解楷书和行书的特点，以及不同书体在表达主题和营造氛围方面的差异，从而根据书写情境和书体特征做出合理的选择。开放性题目，言之有理即可。 示例一：选择楷书。楷书形体方正，笔画平直，结构严谨，具有端庄、稳重的特点。用楷书书写这副对联，能够很好地展现出对联内容的严肃性和庄重感，与纪念爱国将领的主题相契合，同时也便于观众清晰、准确地欣赏对联内容，感受其中蕴含的英雄气概和爱国精神。 示例二：选择行书。行书介于楷书和草书之间，既有楷书的规整，又有草书的流畅与灵动。它书写起来相对自由，能够体现出书写者的个性和情感。用行书书写这副对联，可以使对联在视觉上更具艺术感染力，让观众在欣赏书法之美的同时，更深刻地感受到英雄们为了国家和民族英勇牺牲的伟大精神，引发情感上的共鸣。 二、古诗文鉴赏（共18分） 9.（4分）诗词填空大挑战。 （1）你站在古老的幽州台上，极目远眺，空旷的天地间仿佛只有你一人，此时你不禁吟道：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠， ！” （2）你怀着对泰山的崇敬与向往，攀登途中，被眼前雄伟壮丽的景色所震撼，山峦连绵，云雾缭绕，你会想起诗句：“ ，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。” （3）当你登上飞来峰上的高塔，清晨的阳光洒在身上，极目远眺，你豪情满怀，心中默念：“ ，自缘身在最高层。” （4）辞官离京的你，望着西下的夕阳，心中满是离愁别绪，但仍怀着报国之志，马鞭向东一挥，吟道：“ ，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。” 【答案】 9.（4分）（1）独怆然而涕下 （2）岱宗夫如何 （3）不畏浮云遮望眼 （4）浩荡离愁白日斜 【详解】 9.本题考查默写。注意“怆、岱、遮、荡”等字容易写错。 （7分）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 木兰诗（节选） 北朝民歌 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 【乙】 逢入京使 唐·岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 10.（2分）对上面两首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．【甲】诗“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”二句，借环境描写间接烘托木兰对亲人的思念。 B．【甲】诗“将军百战死，壮士十年归”中的“百战”是虚指，“十年”是实数，虚实相应，以精炼的笔墨展现了战争旷日持久、战斗激烈悲壮。 C．【乙】诗中诗人通过“东望”故园的动作，和“双袖龙钟泪不干”的夸张手法，表达对故乡的遥望与眷恋。 D．【乙】诗中没有堆砌华丽的辞藻，而是以平实自然的语言，抒写了思念亲人又不愿让亲人牵挂的复杂情感。 11．（2分）“将军百战死，壮士十年归”运用了古诗中常见的互文手法，将上下句的意思相互交错、补充，下面诗句没有运用互文手法的一项是（  ） A．开我东阁门，坐我西阁床 B．秦时明月汉时关 C．当窗理云鬓，对镜帖花黄 D．故园东望路漫漫 12.（3分）两首诗中的画线句都是经典的细节描写，请结合诗句分析这些细节塑造了怎样的人物形象。 【答案】 10.（2分）B 11.（2分）D 12.（3分）《木兰诗》画线句通过战地环境的细节描写突出边塞苦寒与军营警戒状态，暗示战争的残酷。刻画了一个在极端环境中坚守使命、英勇无畏的战士形象。《逢入京使》中画线句描绘了诗人在旅途中与入京使者偶然相遇的情景，由于行色匆匆，没有纸笔可以写信，只能托使者给家人捎个口信报平安，塑造出思念故乡、牵挂亲人的形象。 【解析】 这两首诗歌通过不同的细节描写，展现了古代军旅生活的艰辛与思乡之情。【甲】诗《木兰诗》以“朔气传金柝，寒光照铁衣”的边塞环境描写，塑造了木兰坚韧不拔的巾帼英雄形象；【乙】诗《逢入京使》则以“马上相逢无纸笔”的日常场景，刻画了诗人思乡心切却又隐忍克制的文人形象。两诗都善用白描手法，一豪放一含蓄，共同构成了中国古代边塞诗歌的动人画卷。 10.本题考查诗歌内容理解。 B.“将军百战死，壮士十年归”意为：将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的多年之后得胜而归。句中的“百战”和“十年”都是虚指，并非“百战”是虚指，“十年”是实数。诗人用“百战”和“十年”极言战争次数之多和时间之长，从而展现战争旷日持久、战斗激烈悲壮，该选项分析错误；故选B。 11.本题考查诗歌表现手法。 A.“开我东阁门，坐我西阁床”意思是打开我东屋和西屋的房门，坐在我的床上。句子把“开我阁门”和“坐我阁床”的意思相互交错、补充，表达了木兰回到家中后，依次打开各个房间的门，然后坐在床上的情景，运用了互文手法。 B.“秦时明月汉时关”意思是秦汉时期的明月和秦汉时期的边关。并非指秦朝的明月和汉朝的边关，而是将“秦”“汉”两个时间概念以及“明月”“关”两个意象相互交错、补充，描绘出从秦汉以来，明月就一直照耀着边关的景象，体现了时间的久远和战争的漫长，运用了互文手法。 C.“当窗理云鬓，对镜帖花黄”意思是当着窗户、对着镜子，先梳理像云那样柔美的鬓发，再贴上好看的花黄。并不是只在窗户前理发，只在镜子前贴花黄，而是把“当窗”和“对镜”的动作与“理云鬓”“帖花黄”的行为相互交错、补充，生动地表现出木兰恢复女儿装时的喜悦与爱美之情，运用了互文手法。 D.“故园东望路漫漫”意思是向东遥望长安家园路途遥远。此句只是单纯地描述了诗人向东眺望故乡，发现回家的路途漫长这一情景，不存在上下句意思相互交错、补充的情况，没有运用互文手法；故选D。 12.本题考查诗歌人物形象分析。 甲诗“朔气传金柝，寒光照铁衣”意为：北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。“朔气”点明天气寒冷，“寒光”营造出一种清冷孤寂的氛围，在这样的恶劣环境中，木兰依然身披铠甲，征战沙场，体现出她不畏艰难、坚韧不拔的意志。“金柝”是打更的器具，在寒冷的夜里，金柝声不断传来，暗示着战斗的紧张和环境的艰苦，而木兰在这样的环境中坚持战斗，展现出她英勇无畏的精神。这两句诗通过环境描写衬托出木兰在战场上的艰辛，她为了国家和家人，不顾个人安危，奋勇杀敌，塑造了一个坚守使命、英勇无畏的女英雄形象。 乙诗“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”意为：在马上与你相遇无纸笔，请告家人说我平安无恙。诗句描述了诗人在旅途中偶然遇到入京使者，由于行色匆匆，没有纸笔写信，只能托使者捎个口信给家人报平安的情景。在马上相逢时，他急切地想要向家人报平安，进一步凸显了他思乡情切的形象。尽管没有纸笔，诗人依然不忘让使者给家人带去口信，这一细节体现出他对家人的牵挂和关爱，是一个重情重义的人。 （7分）阅读两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 山 茶 李 渔 花之最不耐开，一开辄尽者，桂与玉兰是也；花之最能持久，愈开愈盛者，山茶、石榴是也。然石榴之久，犹不及山茶；榴叶经霜即脱，山茶戴雪而荣①。则是此花也者，具松柏之骨，挟②桃李之姿，历春夏秋冬如一日，殆③草木而神仙者乎？又况种类极多，由浅红以至深红，无一不备。其浅也，如粉如脂，如美人之腮，如酒客之面；其深也，如朱如火，如猩猩之血，如鹤顶之珠，可谓极浅深浓淡之致，而无一毫遗憾者矣。 （节选自李渔《闲情偶寄》） 【注释】①荣：茂盛。②挟：拥有，持有。③殆：大概，恐怕。 13.（2分）下面句子中加点词语意思或用法相同的一组是（    ） A．自李唐来                   其印自落 B．予独爱莲之出淤泥而不染   何陋之有 C．无一不备                 每字有二十余印，以备一板内有重复者 D．榴叶经霜即脱             士别三日，即更刮目相待 14.（2分）下列对文中语句的翻译和理解不正确的一项是（    ） A．中通外直，不蔓不枝。 翻译：（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 理解：这句话描绘了莲柄的形态，表现了君子通达正直、不趋炎附势的高尚品质。 B．莲之爱，同予者何人？ 翻译：对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 理解：作者不愿像世人一样追逐功名富贵，而只是喜爱莲花隐居避世的可贵品格。 C．可谓极浅深浓淡之致，而无一毫遗憾者矣。 翻译：真可称得上是无论深浅浓淡，都达到美的极致，没有丝毫的缺憾。 理解：这句话描绘了山茶花色彩的丰富美丽，展现了作者对山茶花的喜爱之情。 15.（3分）甲乙两文提到的花种类繁多，两文共同运用① 的写作手法，展现了莲花和山茶的特质。其中，“② ”表达莲花如君子一般，不可随意轻侮；“③ ”则最能体现后文山茶花“具松柏之骨”，有像松柏一样风骨的特点。 【答案】 13.（2分）D 14.（2分）B 15.（3分）对比/衬托/反衬/正衬 可远观而不可亵玩焉 山茶戴雪而荣/历春夏秋冬如一日 【解析】 13.本题考查文言词语的含义或用法。解答此类题型需要结合语境，注意通假字、词类活用、古今异义等文言现象。 A.句意：从李氏唐朝以来。自：介词，从/句意：那些字模就会自己掉下来。自：代词，自己； B.句意：我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染。之：用于主谓之间，取消句子的独立性，不译/句意：有什么简陋的呢？之：用在提前的宾语后面，是宾语前置的标志，不译； C.句意：全都具备。备：具备/句意：每一个字有二十多个字印，用来防备它们在一板中有重复的。备：防备； D.句意：石榴的花瓣一到起霜就会凋谢。即：就/句意：读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了。即：就；故选D。 14.本题考查对语句的翻译和理解。 B.对于“莲之爱，同予者何人”的理解：这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”；另一方面也透露出作者对世事的慨叹，慨叹当时与他志同道合的人少，能做到品行高洁的人少，作者不愿像世人一样追逐功名富贵，唯独喜爱莲花高洁的情操。根据“予谓菊，花之隐逸者也”可知，作者认为菊花才具备隐居避世的特征，而不是莲花，选项中“喜爱莲花隐居避世的可贵品格”表述错误；故选B。 15.本题考查写作手法和对文言文内容的理解。 第一空：甲文运用了对比、衬托的手法。将菊花、牡丹与莲花作对比，突出了莲花“出淤泥而不染”的高洁情操；用菊花的不苟同于世俗的隐逸之风正面衬托莲花的正直高洁；用菊花的消极避世和人们对象征荣华富贵的牡丹的盲目追求，反面衬托了莲花积极入世、正直高洁的品行。 乙文运用了对比、衬托的手法。将桂花、玉兰花、石榴花与山茶花作对比，突出了山茶花花期长、傲雪凌霜的特点；用石榴花开花时间长正面衬托石榴花花期长、不娇嫩的特点；用桂花、玉兰花开花时间短和石榴花“经霜即脱”反面衬托山茶花不娇嫩、坚强不屈的品格。 第二空：“可远观而不可亵玩焉”的意思是：（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。此句符合题干“不可随意轻侮”的意思，故此空应填：可远观而不可亵玩焉。 第三空：文中“山茶戴雪而荣”意思是：山茶花即使在下雪天也仍然开得那么茂盛；“历春夏秋冬如一日”意思是：历经春夏秋冬都始终不变。这两句体现出在逆境中坚持积极向上、努力追求美好，勇敢面对挑战，无论环境如何恶劣，都能展示出自己的坚强和美丽的精神品质，即“具松柏之骨”。故此空应填：山茶戴雪而荣/历春夏秋冬如一日。 【点睛】参考译文：     （甲）水中、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生枝蔓，不旁生枝茎，香气远播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。     我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了。 （乙）百花之中开得时间最短的，一开花就凋零的，是桂花与玉兰花；百花之中开得时间最长，并且越开越灿烂的，是山茶花和石榴花。然而，石榴开花的持久度还远远比不上山茶。石榴的花瓣一到起霜就会凋谢，而山茶花即使在下雪天也仍然开得那么茂盛。这种花具有松树和柏树的品质，持有桃树和李树的风采，历经春夏秋冬都始终不变。这不几乎是植物中的极品吗？而且它的种类特别多，从浅红色到深红色，全都具备。其中浅色的，像水粉，像胭脂，像美女的脸颊，像醉酒者的面容；其中深色的，像朱砂，像火，像鲜红的血液，像仙鹤头顶的宝珠。真可称得上是无论深浅浓淡，都达了美的极致，没有丝毫的缺憾了。 三、名著阅读（共5分） 16.（5分）许多文学经典中存在“象征物”，它们不仅是情节的道具，更是人物命运或作品主题的隐喻。请从下面A、B选项中任选一个象征物，仿照示例，分析其在整本书中的多重意义。 示例：《孔乙己》中的“长衫”象征：读书人的身份与尊严。 阅读《呐喊》整本书后，我对“长衫”的新理解是：它既是孔乙己固守旧文化的枷锁，也是旧时代知识分子被社会边缘化的符号。 我的理由是：孔乙己至死不肯脱下长衫，象征他拒绝融入底层社会；而咸亨酒店里“穿长衫的”与“站着喝酒的”对立，暗示了科举制度对人性的扭曲。 A．祥子的黄包车——《骆驼祥子》 B．保尔的手风琴——《钢铁是怎样炼成的》 【答案】 16.（5分）选A《骆驼祥子》中黄包车象征：祥子对生活的希望与尊严。 阅读整本书后，我对“黄包车”的新理解是：它既是祥子奋斗的目标，也是旧社会压迫劳动者的工具。 我的理由是：黄包车最初是祥子攒钱买车的动力，但被兵痞抢走后，祥子为了生存不得不与其他车夫争夺拉车机会，最终在拉车中耗尽体力，黄包车从“理想”沦为“生存的枷锁”，暗示个人奋斗在黑暗社会中的徒劳。 选B《钢铁是怎样炼成的》中手风琴象征：保尔对音乐的热爱与革命浪漫主义。 阅读整本书后，我对“手风琴”的新理解是：它既是保尔精神力量的源泉，也是革命理想与人性温情的纽带。 我的理由是：保尔在失明后通过手风琴回忆战斗岁月，琴声帮助他克服绝望；而在筑路等艰苦场景中，手风琴的乐声鼓舞了同志们的士气，象征革命并非冰冷的牺牲，而是包含人性温暖的集体奋斗。 【解析】 16.本题考查名著内容和主旨。 结合题干示例可知，对于意象的理解应该由浅入深，先回答其表层象征意义，再结合作品主旨分析其深层象征意义，并结合人物经历和作品情节进行具体阐述。 祥子的黄包车——《骆驼祥子》 表层上看：“黄包车”是象征了祥子的生存希望与人生尊严。 深层上看：“黄包车”既是祥子用血汗构筑的生活信仰和人生理想，也是旧社会压迫劳动者的冰冷工具。 祥子三次买车、三次失车的经历贯穿全书。第一次靠三年拉车攒钱买下新车时，他“几乎要哭出来”，黄包车是他“像树一样挺脱”的生存信念；但车被大兵抢走、钱被孙侦探敲诈、为葬虎妞变卖第三辆车，三次失去黄包车的过程，正是祥子从勤劳坚韧走向麻木堕落的缩影。车的得失象征着底层人“努力即有回报”的幻想在现实面前的崩塌。黄包车本身是祥子赖以谋生的工具，却也成为军阀、侦探、车行老板等各方势力盘剥他的媒介。例如，祥子拉车时需躲避兵匪抢劫，需向车行交“车份儿”，甚至连拉车的路线都受城市规则摆布。车的存在不仅未带来自由，反而让他陷入“拉车—攒钱—失车—再拉车”的恶性循环，暗示旧中国底层劳动者被系统性剥削的宿命。 保尔的手风琴——《钢铁是怎样炼成的》 表层上看：保尔对音乐的热爱和革命青年的浪漫主义。 深层上看：它既是保尔在苦难中坚守信念的力量源泉，也是革命理想与人性温情的纽带。 当保尔瘫痪在床，手风琴被锁进木箱，但记忆中的旋律从未停止。他在口述《暴风雨所诞生的》时，脑海中反复回响的《共青团员之歌》，实则是手风琴的“精神残响”——此时乐器已转化为内在的声音图腾，支撑他用文字延续战斗。正如他对丽达所说：“我的手不能拉琴了，但琴声还在血管里响”，手风琴成为他对抗肉体毁灭的武器，是他面对困难、战胜困难的力量源泉。手风琴的音色始终交织着两种旋律：在骑兵部队冲锋前，它奏响《光荣的波罗的海舰队》，用激昂节奏将个体勇气熔铸成集体冲锋的洪流；而在野战医院的篝火旁，保尔会偷偷弹奏乌克兰民谣《德涅泊尔河掀起巨浪》，琴弦震颤中藏着对故乡与母亲的思念。这种“革命战歌”与“乡土小调”的并置，恰如保尔的双重身份——他既是铁血统帅的战士，也是怀揣乡愁的青年。手风琴让革命信仰不致沦为冰冷的教条，而始终浸润着人的温度。 可据此作答。 四、现代文阅读（共22分） （一）（7分）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 计算机和网络技术的普及给使用汉字写作带来了便利，却对汉字书写提出了挑战。这是因为计算机输入只要求辨识、选用汉字，而汉字书写还要求笔画正确、结构完整。近年来，国家通用语言文字的规范使用越来越受到重视，汉字书写是国家通用语言文字使用的重要方面。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，语文教学要指导学生写好汉字。 材料二 心理学上有一种现象，被称为“几乎有了”：很多人想问题或写字的时候，问题的答案、要书写的字形出现在自己的头脑里，一闪而过，但又没有抓住。有时候，人们拿起笔写字，虽然对某个字或词有似曾相识的感觉，但就是无法正确地写出来。这种现象在汉字书写中更为明显。 。汉字系统中，很多形声字的字形相近，如“朱”字与不同的偏旁组合，可以组合成“株”“珠”“铢”等。有些指事字仅是个别笔画的位置不同，如“本”“末”，都是在“木”字的基础上添加一笔，添加的位置不同，意思也就不同。把握汉字的结构特点，能够在一定程度上规避“几乎有了”的现象。 材料三 人类的记忆可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。准确识记、正确书写汉字，需要将对汉字的短时记忆转化为长时记忆。根据研究，初次学习之后，间隔性地重复学习有助于短时记忆向长时记忆转化。时间间隔和记忆保持数量的关系如表所示。 表时间间隔和记忆保持数量的关系 时间间隔（小时） 记忆保持数量（%） 遗忘数量（%） 0.33 58.2 41.81 1 44.2 55.8 8.8 35.8 64.2 24 33.7 66.3 24×2 27.8 72.2 24×6 25.4 74.6 24×31 21.1 78.9 根据记忆保持的规律，合理安排复习的时间间隔，能够提高汉字识记、书写的准确度。多写、多看都是复习汉字的有效方法。但研究表明：手写汉字比注视汉字更有利于准确识记汉字；在汉字识记方面，手写笔记的学生往往比用键盘打字的学生更具优势。 17.（2分）根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（    ） A．计算机和网络技术的普及，对汉字书写提出了挑战。 B．“几乎有了”的现象表明字形相近的形声字容易被区分。 C．表1显示，距初次学习后的时间间隔短，记忆保持数量多。 D．相较于注视汉字或使用键盘打字，手写汉字更有利于识记。 18.（2分）根据材料二的内容，在文中横线处补写一句话。下列恰当的一项是（    ） A．这是一种非常奇怪的现象 B．这是因为汉字的笔画简单 C．这与汉字特点有一定的关联 D．这可以规避汉字书写的问题 19.（3分）从上述三则材料可以看出，提高全民汉字书写的准确性，可以从① 、② 、③ 三方面下功夫。 【答案】 17.（2分）B 18.（2分）C 19.（3分）①语文课程和教学引导；②把握汉字结构特点；③强化对汉字的长时记忆（多写、多看、多复习） 【解析】 17.本题考查信息筛选与辨析。 B.结合材料二“心理学上有一种现象，被称为‘几乎有了’：很多人想问题或写字的时候，问题的答案、要书写的字形出现在自己的头脑里，一闪而过，但又没有抓住”，可知：“几乎有了”的现象是指在书写汉字时，脑子里有一闪而过的印象，但又无法正确书写；结合“把握汉字的结构特点，能够在一定程度上规避‘几乎有了’的现象”可知字形相近的形声字要把握汉字的结构特点，才能更好的去区分。选项理解有误。故选B。 18.本题考查句子衔接。 结合材料二“心理学上有一种现象，被称为‘几乎有了’：很多人想问题或写字的时候，问题的答案、要书写的字形出现在自己的头脑里，一闪而过，但又没有抓住”可知“几乎有了”的现象是指在书写汉字时，脑子里有一闪而过的印象，但又无法正确书写的现象，这是在描述“几乎有了”的现象定义并强调在汉字书写中尤为明显。结合材料后半段“汉字系统中，很多形声字的字形相近……”可知举例说明要把握汉字的结构特点，才能够在一定程度上规避“几乎有了”的现象。画线处需要的是什么原因导致“几乎有了”的现象在汉字书写中尤为明显，结合后半段材料分析“汉字的结构特点”是此现象的原因。故选C。 19.本题考查材料筛选与概括。 结合材料一“近年来，国家通用语言文字的规范使用越来越受到重视，汉字书写是国家通用语言文字使用的重要方面。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，语文教学要指导学生写好汉字”可知语文课程是引导学生学习语言文字的重要途径，故可加强语文教学； 结合材料二“把握汉字的结构特点，能够在一定程度上规避‘几乎有了’的现象”可知不同的汉字根据结构特点去识记能更好的记住写法，故可提炼：把握汉字结构特点； 结合材料三表格可知，间隔时间越长，记忆保持数量越少，遗忘数量越多，结合“合理安排复习的时间间隔，能够提高汉字识记、书写的准确度。多写、多看都是复习汉字的有效方法”“手写汉字比注视汉字更有利于准确识记汉字；在汉字识记方面，手写笔记的学生往往比用键盘打字的学生更具优势”可知可采用多写、多看、多用手写的方法来提升汉字的准确性，即加强长时记忆。 （二）（15分）阅读下文，回答问题。 人闲桂花落 仇士鹏 ①王维在《鸟鸣涧》中写道：“人闲桂花落，夜静春山空。”我一直好奇，究竟是人闲，所以感到了桂花落，还是桂花飘落的时候，人会感到片刻的安闲？ ②【A】齐白石曾画过《桂花双兔图》，画中一白一黑两只兔子匍匐着，头顶是一树桂花，枝条苍劲，堆满了鹅黄的桂花。兔与桂相映成趣。我想，齐白石画这幅画时，必然是带着笑的，于是那桂花的枝条才能从岁月的留白处伸来。 ③【B】比如林清玄曾在书中分享过做桂花酱的秘方：“把盛开的桂花采下，在玻璃罐中放够半罐，然后把酸梅的肉剥下，撕成片片，放入桂花罐中，最后以蜂蜜倒满罐子，用蜡密封，10天后就可以食用，而且愈陈愈香。” ④【C】可能，是因为桂花香最符合中国人的性格特征，平和而又婉约，芬芳而不甜腻，悠远而有余韵，如甘露般滋润，如清泉般清冽，如明月般轻柔；也可能是因为桂花独特的一抹淡黄，“何须浅碧深红色，自是花中第一流”。不去附庸风雅，而是重新定义人们眼中的风流雅韵，在象征名贵的红与碧之外开辟新的审美领地。恰如谢懋所言，桂花占断了花中声誉，香与韵，两清洁。 ⑤记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去。桂花的花瓣便像竹蜻蜓的羽翼般，迅速旋转起来。花朵成为一团黄色的漩涡，以一种狂欢的舞姿落向大地，在美中诞生，亦在美中消亡。我能乐此不疲地玩上小半天，来享受这份短暂而浪漫的美。 ⑥母亲不懂，只以为我在浪费时间，便把我喊下来，和她一起摇桂花。她先在地上铺好塑料布，然后使劲儿地摇。她的力气小，所以整个身子都在用力，像与树拔河一般，抓着树枝迅速地半蹲，靠着体重硬是把高大的桂花树摇出扬米去糠般的沙沙声。她还会喊我和她各站一边，把桂树摇得快散架般哆嗦，细小的桂花便纷纷逃离了树的掌控，像是等了太久的经年的雪，落得毫不留恋，落得迫不及待，落得浩浩荡荡。一时间，清香四溢，久久不散。 ⑦母亲蹲在地上，鬓角上挂着星星点点的桂花，如果不是岁月给了她太多的沧桑，这应当是一幅美人弄花图。作家琦君曾在《桂花雨》中深情地回忆了童年时摇桂花雨的场景，她在树下大喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊。”或许，对我们这一代人，没有被桂花雨淋湿过的童年，也是不完整的。 ⑧把桂花都装进簸箕里，晒干后就能泡茶了。冲出来的茶水泛着温润的黄绿色，在秋天的肠胃里唤醒春天的念想。它的香气很柔，软软地敷在舌尖，让说出来的话都有着醇厚的质感，使人忍不住地亲近。 ⑨【D】曾见过生活精致的人，专程到桂花树下喝桂花茶。你分不清茶中漂浮的桂花是撒进去的，还是树上飘落的，它在茶水中重新焕发了活力，快活地兜着圈，如戏水的小黄鸭。把桂花含在嘴里，每一次饮茶，让茶水裹挟着清香在口中氤氲，以涓涓细流的方式一点点地沁入喉咙，唇齿都会享受到一次清福。此刻，上有花枝招展，中有杯含桂韵，下有落英满地，人和花在这一刻形成了圆融而和谐的统一。 ⑩不过，相比于品茗，我更喜欢睡觉，找一棵桂花树下铺张席子，便是一场幽梦。风来时，一两朵桂花落下来，直接潜入了梦里，用丝丝缕缕的清香织成翅膀，让我似蝴蝶般，在庄子的无何有之乡发出千秋的大问。我躺在厚厚的桂花之中，像是一只渺小的虫子，被天地以浪漫的礼遇送入梦境。在我起身的时候，风在我的脚下打着旋儿，我逐渐化成纷纷扬扬的桂花，把自己的全部都交给一束秋阳的光芒。 ⑪有些人天生灵魂里就透着香，我想，就是因为他的上一段旅程，是以桂花填入了结尾。 ⑫如果说桂花是一首诗，那么闲就是它的诗眼。把岁月当作杯盏，摇进三朵桂花，三寸月光，三点星辉，添上一缕茶香，秋日最美的风露便能如辛弃疾所言，“染教世界都香”。 20.（2分）下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（    ） 文人墨客对桂花似乎都有着别样的喜爱。 A．【A】处 B．【B】处 C．【C】处 D．【D】处 21.（4分）作者在本文中写了自己与桂花的哪些故事？请用简洁的语言加以概括。 22.（6分）按要求赏析文中画线句。 （1）记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去。（从人物描写的角度） （2）你分不清茶中漂浮的桂花是撒进去的，还是树上飘落的，它在茶水中重新焕发了活力，快活地兜着圈，如戏水的小黄鸭。（从修辞手法的角度） 23.（3分）请分析文章标题“人闲桂花落”的作用。 【答案】 20.（2分）B 21.（4分）①品鉴与桂花有关的作品；②儿时爬上墙头掷桂花，并与母亲一起摇桂花；③喜欢在桂花树下睡觉；④品桂花茶。 22.（6分）（1）运用动作描写。“抓”“取”“托”“掷”等词语生动准确地写出了在墙头掷桂花的情形，表现出“我”掷桂花时轻松愉悦的心情，表达出“我”对桂花的喜爱之情。 （2）运用比喻、拟人的修辞手法，将桂花拟人化，并将茶水中的桂花比作戏水的小黄鸭，生动形象地写出了桂花在茶水中漂浮打转的情形，表达出作者对桂花的喜爱之情。 23.（3分）①引用诗句，具有诗情画意，吸引读者阅读兴趣；②点明本文主要的写作对象——桂花；③奠定了全文闲适典雅的感情基调；④暗示了作者对桂花的喜爱之情。 【解析】 20.本题考查语句还原。 “文人墨客对桂花似乎都有着别样的喜爱”是对文人墨客的评价（或看法）有总括的作用，结合①段“王维在《鸟鸣涧》中写道：‘人闲桂花落，夜静春山空。’”和②段“齐白石曾画过《桂花双兔图》”可知，王维和齐白石都属于文人墨客，都喜欢桂花，可知，此句应放在①②段之后；结合③段“比如林清玄曾在书中分享过做桂花酱的秘方”以林清玄为例，再次证明“文人墨客对桂花似乎都有着别样的喜爱”，可知，应放在③段开头，既总结上文，有引出下文对林清玄故事的描写，衔接自然。故选B。 21.本题考查梳理和概括文章内容。 根据第①——④段“王维在《鸟鸣涧》中写道：‘人闲桂花落，夜静春山空。’”“齐白石曾画过《桂花双兔图》”“文人墨客对桂花似乎都有着别样的喜爱”“可能，是因为桂花香最符合中国人的性格特征……”写自己对王维等不同文人墨客与桂花有关作品的品评和理解，可概括为：品鉴与桂花有关的作品； 根据第⑤段“记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去”和⑥段“母亲不懂，只以为我在浪费时间，便把我喊下来，和她一起摇桂花”写儿时爬上墙头掷桂花，以及与母亲一起摇桂花的故事，可概括为：儿时爬上墙头掷桂花，并与母亲一起摇桂花；根据第⑩段“不过，相比于品茗，我更喜欢睡觉，找一棵桂花树下铺张席子，便是一场幽梦”写相比于品茗，我喜欢在桂花树下睡觉，可概括为：喜欢在桂花树下睡觉；； 根据第⑧段“把桂花都装进簸箕里，晒干后就能泡茶了。冲出来的茶水泛着温润的黄绿色，在秋天的肠胃里唤醒春天的念想。它的香气很柔，软软地敷在舌尖，让说出来的话都有着醇厚的质感，使人忍不住地亲近”写桂花晒干泡茶，品桂花茶的香气，可概括为：品桂花茶。 22.本题考查语句赏析。 （1）要求从人物描写的角度赏析。 根据⑤段画线句“记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去”中的“抓”“取”“托”“掷”等动词可知，运用了动作描写，生动准确的写出了在墙头掷桂花的情形，结合“桂花的花瓣便像竹蜻蜓的羽翼般，迅速旋转起来。花朵成为一团黄色的漩涡，以一种狂欢的舞姿落向大地，在美中诞生，亦在美中消亡。我能乐此不疲地玩上小半天，来享受这份短暂而浪漫的美”可知，从“狂欢”“乐此不疲”“短暂而浪漫的美”可知，表现出“我”掷桂花时轻松愉悦的心情，表达出“我”对桂花的喜爱之情。 （2）要求从修辞手法的角度赏析。 根据⑨段画线句“你分不清茶中漂浮的桂花是撒进去的，还是树上飘落的，它在茶水中重新焕发了活力，快活地兜着圈，如戏水的小黄”中“如戏水的小黄鸭”并将茶水中的桂花比作戏水的小黄鸭，可知运用了比喻的修辞手法；“它在茶水中重新焕发了活力，快活地兜着圈”将桂花拟人化，运用了拟人的修辞手法，这两种手法生动形象的写出了桂花在茶水中漂浮打转的情形，结合“把桂花含在嘴里，每一次饮茶，让茶水裹挟着清香在口中氤氲，以涓涓细流的方式一点点地沁入喉咙，唇齿都会享受到一次清福”可知，表达出作者对桂花的喜爱之情。 23.本题考查标题的作用。 形式上，根据①段“王维在《鸟鸣涧》中写道：‘人闲桂花落，夜静春山空。’”可知，“人闲桂花落”这个题目，引用诗句，具有诗情画意，吸引读者阅读兴趣。 内容上，结合全文对有关桂花故事的描写可知，点明本文主要的写作对象——桂花；结合①段“我一直好奇，究竟是人闲，所以感到了桂花落，还是桂花飘落的时候，人会感到片刻的安闲”可知，通过这句诗和对这句诗的理解、思考，营造了一种闲适的氛围，奠定了全文闲适典雅的感情基调；结合最后一段“如果说桂花是一首诗，那么闲就是它的诗眼。把岁月当作杯盏，摇进三朵桂花，三寸月光，三点星辉，添上一缕茶香，秋日最美的风露便能如辛弃疾所言，‘染教世界都香’”可知，暗示了作者对桂花的喜爱之情，暗示了文章的主题。 五、作文（二选一，共40分） 24.（40分）从下列两个作文题中人选一个，按要求写作。 （1）请以“把 当做朋友”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 把钢琴、书法、篮球、读书等某一种爱好当做朋友，你会在爱好中获得成长；把挫折、机遇、挑战等某一种际遇当做朋友，你也会从中有所收获；把山石泉林、风雨雷电、花草树木当做朋友，你还会从中受到启迪…… 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）请以“我鼓足勇气，推开了那扇门……”为开头，发挥想象，写一篇故事。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 （1）例文： 把挫折当做朋友 挫折，你是浊水一潭，让坚强的人落入其中，用信念爬起来；挫折，你是危桥一座，让勇敢的人从你身上踏过，通过你摇摇欲坠的考验，逐渐走向成功。 越王勾践，曾经兵败会稽，当了吴国的奴隶，受尽了屈辱和痛苦，但他并没有就此一蹶不振，而是时刻心怀着振兴越国的大志，为了不让自己忘记国耻，他不惜卧薪尝胆。最后，以三千越甲吞并吴国。 司马迁，命运和他开了一个残酷的玩笑。为了给李陵将军说情，遭到了的宫刑，本想一死了之，但想起父亲还未完成的那部纪传体通史，自杀的念头便开始渐渐平息。后来，他忍辱负重，收集史料，终于完成了历史上一大巨作——《史记》。后被鲁迅称为：史家之绝唱，无韵之离骚。 曹雪芹，本出身豪门，却经历家道衰亡，从此只得贫困度日，但他不甘心把有价值的生命做无价值的消耗，便用尽了后半生的时间把所有的悲愤慷慨写进了一本书，叫《红楼梦》。 纵观历史，还有许多名人的成功都经历过挫折无尽的摧残。着名音乐家贝多芬，在他26岁那年，双耳就失聪了，内脏也受到了剧烈痛楚的折磨，在这样的情况下，他还顽强的活了31年。他说：“我要扼住命运的喉咙，它决不能使我完全屈服……” 挫折，你犹如挑战极限的拦路虎，汹涌冲刺的黄河之水，蓄势待发的毒箭，不给予人一点宽松，只是无情的噬虐，尽管如此，却又许多坚持不懈的探索者，未来的成功者都成了你的手下。 挫折，我要把你当做朋友，我要与你同行，踏破人生崎岖山路，穿透暴风雨的侵袭，同时与你一起拥有雨后的彩虹，成功的喜悦。 （2）例文： 推开那扇门 我鼓足勇气，推开了那扇门，让爱的阳光洒满心灵的每一个角落。 记忆又回到那个深秋。“你——你再说一遍！”妈妈气急败坏的声音在耳边响起。“你根本就不懂我。我凭什么听你的！”我愤怒地冲她喊，赌气地冲向门外。 深秋的风是寒冷萧瑟的。气冲冲的我只穿了一件单衣，瑟瑟发抖地沿着街道走去。寒风迎面袭来，身体愈发颤抖着，心也冰凉冰凉的。脑海中又浮现出了整个事件的前因后果…… 今天早上妈妈又自作主张地翻看了我的日记。跟她提起这件事，她总是以“关心我，怕我误入歧途”为借口。可是她考虑过我的感受吗？为此我们不止一起地发生过争执。“为什么我们不能相互理解，融洽地相处呢？”我很难过。泪水顺着脸颊无声淌下，一直流到心底。 经朋友的一番劝说，我又回到了家中。可是事后几天，我们都没有过多言语“去跟她好好谈谈吧，心平气和地说出你的感受。”面对朋友真挚的言语，我按下了决心：嗯，试试吧。 月明星稀的夜晚，可妈妈卧室的灯依然亮着，微弱的灯光透过半掩的门倾泻出来。我在门口徘徊着，思忖着，推……还是不推。我难下决定。透过细小的门缝，我看见满脸疲惫的妈妈正坐在床边。她目光呆滞地望着远方，时不时发出轻微的叹息声。那细小的声响，落在我的耳膜里，却震耳欲聋。 终于，犹豫再三，我鼓足勇气，推开了那扇门。我们推心置腹地交谈着。在那次谈话中，我终于懂得了妈妈的苦衷，妈妈也了解了我的心声。感觉我们之间的某些东西正在慢慢解冻，融化，悄然蒸发。那层隔膜淡了，那扇因误会而紧紧闭合的心门，也终于敞开了。透过那扇门，我悟到了妈妈真挚热烈的内心。 鼓足勇气，尝试推开生活中形形色色的门，走进彼此的心灵。 【解析】 24.（1）本题考查学生半命题作文。 ①审题与立意。首先要把题目补充完整。结合作文提示“钢琴、书法、篮球、读书等”“挫折、机遇、挑战等”“把山石泉林、风雨雷电、花草树木”可知，“朋友”的概念很宽泛，可以是人，也可以是物，还可以是抽象的失败、诚信等。无论写人还是写物，一定要抓住“朋友”的特点。另外，“当做朋友”要写出“朋友”的内涵，即“朋友”应是独特的、与众不同的，给我的影响是深远的。 ②选材与构思。对这个题目，选材时要注意选自己最喜欢人、事、景、物来写，通过具体事例，表现那人、那事、那景、那物对我的积极影响。要详细写我把他当做朋友的原因，简略写其他内容。注意突出喜欢，也就是说把人、事、景、物给自己带来的乐趣、让自己得到的收获，自然而然地体现在字里行间，体现在叙事、记人、写景的过程中，要表达自己最真实的感受。 （2）本题考查想象作文。 ①审题。题目要求以“我鼓足勇气，推开了那扇门……” 为开头，发挥想象， 写一篇故事。故事的人物是“我”，故事内容与“勇气”有关，故事中有一个必须出现的要素是“那扇门”。根据这些要素想象故事。 ②立意。鼓足勇气，推开了那扇门后见到的是风景，就可以表达对大自然的热爱；见到的是亲人，就可以表达浓浓的亲情；见到的是手工艺人，就可以表达文化的传承等。总之，推开不同的门，就表达不同的主题。不管推开哪扇门，文章的思想一定要健康积极，主题一定要深刻。 第三，选材。写故事，要具体写出“我鼓足勇气，推开了那扇门”的过程及所见所感。要写推开那扇门后的故事，我们要注意关键词“门”，它可以是生活中实实在在的门，也可虚指，如自信之门，勇敢之门，文学之门，历史之门.……确定好“门”后，我们再讲述与这扇“门”有关的故事。 学科网（北京）股份2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025年秋季八年级开学摸底考试模拟卷 语文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0．5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、（15分） 1．（2分） 2．（1分） 3．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6．（2分） 7．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8．（2分） 2、 （18分） 9. （4分）（1） （2） （3） （4） （2） （3） （4） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 10．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12．（3分） 13．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15．（3分） 三、（5分） 16．（5分） 四、（22分） 17．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19. （3分） 20．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 21. （4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22. （3分）（1） （3分）（2） 23. （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、（40分） 24.（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年秋季八年级开学摸底考试模拟卷 语 文·参考答案 1.（2分） 湃 韧 2.（1分）孙犁 3.（2分）C 4.（2分）B 5.（2分）A 6.（2分）“这不仅是对抗战精神的发展，更是对往昔岁月的回望”语序不当，应改为“这不仅是对往昔岁月的回望，更是对抗战精神的传承（发展表述不准确，抗战精神应是传承）”。 7.（2分）A 8.（2分）选择楷书，理由：楷书笔画规整、结构严谨，能体现对佟麟阁、赵登禹将军的敬重，且在主题书法展中，楷书的庄重感与纪念爱国将领的严肃氛围相契合。 选择行书，理由：行书行云流水、潇洒飘逸，既能展现爱国将领英勇豪迈的气概，又富有艺术美感，能更好地传达对他们的歌颂之情。 9.（4分）（1）独怆然而涕下 （2）岱宗夫如何 （3）不畏浮云遮望眼 （4）浩荡离愁白日斜 10.（2分）B 11.（2分）D 12.（3分）《木兰诗》画线句通过战地环境的细节描写突出边塞苦寒与军营警戒状态，暗示战争的残酷。刻画了一个在极端环境中坚守使命、英勇无畏的战士形象。《逢入京使》中画线句描绘了诗人在旅途中与入京使者偶然相遇的情景，由于行色匆匆，没有纸笔可以写信，只能托使者给家人捎个口信报平安，塑造出思念故乡、牵挂亲人的形象。 13.（2分）D 14.（2分）B 15.（3分）对比/衬托/反衬/正衬 可远观而不可亵玩焉 山茶戴雪而荣/历春夏秋冬如一日 16.（5分）选A《骆驼祥子》中黄包车象征：祥子对生活的希望与尊严。 阅读整本书后，我对“黄包车”的新理解是：它既是祥子奋斗的目标，也是旧社会压迫劳动者的工具。 我的理由是：黄包车最初是祥子攒钱买车的动力，但被兵痞抢走后，祥子为了生存不得不与其他车夫争夺拉车机会，最终在拉车中耗尽体力，黄包车从“理想”沦为“生存的枷锁”，暗示个人奋斗在黑暗社会中的徒劳。 选B《钢铁是怎样炼成的》中手风琴象征：保尔对音乐的热爱与革命浪漫主义。 阅读整本书后，我对“手风琴”的新理解是：它既是保尔精神力量的源泉，也是革命理想与人性温情的纽带。 我的理由是：保尔在失明后通过手风琴回忆战斗岁月，琴声帮助他克服绝望；而在筑路等艰苦场景中，手风琴的乐声鼓舞了同志们的士气，象征革命并非冰冷的牺牲，而是包含人性温暖的集体奋斗。 17.（2分）B 18.（2分）C 19.（3分）①语文课程和教学引导；②把握汉字结构特点；③强化对汉字的长时记忆（多写、多看、多复习） 20.（2分）B 21.（4分）①品鉴与桂花有关的作品；②儿时爬上墙头掷桂花，并与母亲一起摇桂花；③喜欢在桂花树下睡觉；④品桂花茶。 22.（6分）（1）运用动作描写。“抓”“取”“托”“掷”等词语生动准确地写出了在墙头掷桂花的情形，表现出“我”掷桂花时轻松愉悦的心情，表达出“我”对桂花的喜爱之情。 （2）运用比喻、拟人的修辞手法，将桂花拟人化，并将茶水中的桂花比作戏水的小黄鸭，生动形象地写出了桂花在茶水中漂浮打转的情形，表达出作者对桂花的喜爱之情。 23.（3分）①引用诗句，具有诗情画意，吸引读者阅读兴趣；②点明本文主要的写作对象——桂花；③奠定了全文闲适典雅的感情基调；④暗示了作者对桂花的喜爱之情。 24.（40分）（1）例文： 把挫折当做朋友 挫折，你是浊水一潭，让坚强的人落入其中，用信念爬起来；挫折，你是危桥一座，让勇敢的人从你身上踏过，通过你摇摇欲坠的考验，逐渐走向成功。 越王勾践，曾经兵败会稽，当了吴国的奴隶，受尽了屈辱和痛苦，但他并没有就此一蹶不振，而是时刻心怀着振兴越国的大志，为了不让自己忘记国耻，他不惜卧薪尝胆。最后，以三千越甲吞并吴国。 司马迁，命运和他开了一个残酷的玩笑。为了给李陵将军说情，遭到了的宫刑，本想一死了之，但想起父亲还未完成的那部纪传体通史，自杀的念头便开始渐渐平息。后来，他忍辱负重，收集史料，终于完成了历史上一大巨作——《史记》。后被鲁迅称为：史家之绝唱，无韵之离骚。 曹雪芹，本出身豪门，却经历家道衰亡，从此只得贫困度日，但他不甘心把有价值的生命做无价值的消耗，便用尽了后半生的时间把所有的悲愤慷慨写进了一本书，叫《红楼梦》。 纵观历史，还有许多名人的成功都经历过挫折无尽的摧残。着名音乐家贝多芬，在他26岁那年，双耳就失聪了，内脏也受到了剧烈痛楚的折磨，在这样的情况下，他还顽强的活了31年。他说：“我要扼住命运的喉咙，它决不能使我完全屈服……” 挫折，你犹如挑战极限的拦路虎，汹涌冲刺的黄河之水，蓄势待发的毒箭，不给予人一点宽松，只是无情的噬虐，尽管如此，却又许多坚持不懈的探索者，未来的成功者都成了你的手下。 挫折，我要把你当做朋友，我要与你同行，踏破人生崎岖山路，穿透暴风雨的侵袭，同时与你一起拥有雨后的彩虹，成功的喜悦。 （2）例文： 推开那扇门 我鼓足勇气，推开了那扇门，让爱的阳光洒满心灵的每一个角落。 记忆又回到那个深秋。“你——你再说一遍！”妈妈气急败坏的声音在耳边响起。“你根本就不懂我。我凭什么听你的！”我愤怒地冲她喊，赌气地冲向门外。 深秋的风是寒冷萧瑟的。气冲冲的我只穿了一件单衣，瑟瑟发抖地沿着街道走去。寒风迎面袭来，身体愈发颤抖着，心也冰凉冰凉的。脑海中又浮现出了整个事件的前因后果…… 今天早上妈妈又自作主张地翻看了我的日记。跟她提起这件事，她总是以“关心我，怕我误入歧途”为借口。可是她考虑过我的感受吗？为此我们不止一起地发生过争执。“为什么我们不能相互理解，融洽地相处呢？”我很难过。泪水顺着脸颊无声淌下，一直流到心底。 经朋友的一番劝说，我又回到了家中。可是事后几天，我们都没有过多言语“去跟她好好谈谈吧，心平气和地说出你的感受。”面对朋友真挚的言语，我按下了决心：嗯，试试吧。 月明星稀的夜晚，可妈妈卧室的灯依然亮着，微弱的灯光透过半掩的门倾泻出来。我在门口徘徊着，思忖着，推……还是不推。我难下决定。透过细小的门缝，我看见满脸疲惫的妈妈正坐在床边。她目光呆滞地望着远方，时不时发出轻微的叹息声。那细小的声响，落在我的耳膜里，却震耳欲聋。 终于，犹豫再三，我鼓足勇气，推开了那扇门。我们推心置腹地交谈着。在那次谈话中，我终于懂得了妈妈的苦衷，妈妈也了解了我的心声。感觉我们之间的某些东西正在慢慢解冻，融化，悄然蒸发。那层隔膜淡了，那扇因误会而紧紧闭合的心门，也终于敞开了。透过那扇门，我悟到了妈妈真挚热烈的内心。 鼓足勇气，尝试推开生活中形形色色的门，走进彼此的心灵。 学科网（北京）股份有限2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025年秋季八年级开学摸底考试模拟卷 语文·答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、（15分） 1．（2分） 2．（1分） 3．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6．（2分） 7．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8．（2分） 二、（18分） 9. （4分）（1） （2） （3） （4） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 10．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12．（3分） 13．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15．（3分） 三、（5分） 16．（5分） 四、（22分） 17．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19. （3分） 20．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 21. （4分） 22. （3分）（1） （3分）（2） 23. （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0．5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、（40分） 24.（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025年秋季八年级开学摸底考试模拟卷 语 文·考试版 （满分100分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础知识综合（共15分） 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，我校初二年级准备开展“天地英雄气”主题活动，通过一系列活动引领同学们铭记抗日英雄，传承精神火炬。 （一）为了使活动落实到位，宣传组同学准备向大家推荐一部精彩的纪录片，并撰写了下面一段宣传语。请你帮助宣传组审核文章，完成任务。 在历史的浩渺星河中，总有一些光芒，穿透岁月的尘封，熠熠生辉。在抗战胜利80周年之际，央视推出的纪录片①天地英雄气①，宛如一扇时光之门，引领我们走进那段弥漫着战火硝烟、又展露着豪情与温情，令人心潮澎pài（   ）的峥嵘岁月。 在这里，我们将看到一些鲜为人知的动人篇章。“狼牙山五壮士”之一马宝玉，参军前留给妹妹的三块糖，那是战火中对美好生活的温柔期许；抗联女战士王惠民，13岁的稚嫩身躯，却毅然扛起了保家卫国的千钧重担。英雄的后人也将深情讲述先辈的故事：杨靖宇之孙马继志踏入林海雪原，佟麟阁将军103岁的女儿佟亦非重回卢沟桥，左权的外孙沙峰读家书时泪洒当场…… 多方档案史料汇聚，真实还原残酷战场。著名的南苑之战，日军档案称其为“白日下的噩梦 ② 而坚守南苑的学生兵们，【甲】青涩稚嫩【乙】坚rèn（   ）无畏，以热血谱写了一曲慷慨壮丽的战歌。 同学们，让我们走进这扇时光之门，在光影交错间，触摸历史的脉搏，感受英雄的热血。这不仅是对抗战精神的发展，更是对往昔岁月的回望。让英雄的力量，在我们心中生根发芽，引领我们在新时代的征程中，砥砺前行。 1.（2分）请将文段中注音的两个字补全，用正楷写在答题纸括号内。 澎pài( )        坚rèn( ) 2.（1分）小浩同学在审核这段宣传语时，对“弥漫着战火硝烟、又展露着豪情与温情”一句印象深刻，他不禁联想到这学期我们学过的课文：作家 先生写的小说《山地回忆》，也是展现了抗日战火中的温情与人性光辉。 3.（2分）对于文段中加点词语的读音、字形以及用词，同学们提出了许多建议，其中正确的一项是（    ） A．“硝烟”的“硝”是错别字，这个词是战争的象征，与火药有关，应写作“销烟”。 B．“鲜”是个多音字，在“鲜为人知”一词中应读作“xiān”，是形容“少”的意思。 C．“重回”的“重”是个多音字，在这里读作“chóng”，作副词，表示再次、又一次。 D．“慷慨”的“慨”是错别字，此词在文段中的意思是充满正气、情绪激昂，应写作“概”。 4.（2分）宣传组对①②处的标点符号不太确定，请你帮忙找出正确的一项（  ） A．①“  ”    ②”， B．①《  》    ②”， C．①“  ”    ②，” D．①《  》    ②，” 5.（2分）在文段【甲】【乙】两处填入词语，最恰当的一项是（    ） A．【甲】虽     【乙】却 B．【甲】看似     【乙】的确 C．【甲】因     【乙】而 D．【甲】不但     【乙】竟 6.（2分）文段中画线句子有两处表达欠妥，请你帮助修改。 （二）喜爱书法的然然同学准备参加“天地英雄气”主题书法展。在前期学习活动中，他被南苑保卫战中与日本侵略者英勇作战，最终以身殉国的佟麟阁、赵登禹将军的事迹深深感动，所以打算书写一副对联，来纪念两位爱国将领。请你帮他完成任务。 南苑 ① ，将军百战身先死； 卢沟饮恨，壮士 ② 志未 ③ 。 7.（2分）上面这副对联中有几处缺失，请帮然然补全对联，最恰当的一项是（  ） A．①喋血  ②千秋  ③休 B．①悲歌  ②万里  ③酬 C．①往事  ②成仁  ③减 D．①壮举  ②千载  ③灭 8.（2分）然然同学有点犹豫，用哪种书体书写这副对联更好。请你帮他从楷书、行书中选择一种，并结合书写情境和书体特征，说明理由。 选择 ，理由是 。 二、古诗文鉴赏（共18分） 9.（4分）诗词填空大挑战。 （1）你站在古老的幽州台上，极目远眺，空旷的天地间仿佛只有你一人，此时你不禁吟道：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠， ！” （2）你怀着对泰山的崇敬与向往，攀登途中，被眼前雄伟壮丽的景色所震撼，山峦连绵，云雾缭绕，你会想起诗句：“ ，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。” （3）当你登上飞来峰上的高塔，清晨的阳光洒在身上，极目远眺，你豪情满怀，心中默念：“ ，自缘身在最高层。” （4）辞官离京的你，望着西下的夕阳，心中满是离愁别绪，但仍怀着报国之志，马鞭向东一挥，吟道：“ ，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。” （7分）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 木兰诗（节选） 北朝民歌 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 【乙】 逢入京使 唐·岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 10.（2分）对上面两首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．【甲】诗“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”二句，借环境描写间接烘托木兰对亲人的思念。 B．【甲】诗“将军百战死，壮士十年归”中的“百战”是虚指，“十年”是实数，虚实相应，以精炼的笔墨展现了战争旷日持久、战斗激烈悲壮。 C．【乙】诗中诗人通过“东望”故园的动作，和“双袖龙钟泪不干”的夸张手法，表达对故乡的遥望与眷恋。 D．【乙】诗中没有堆砌华丽的辞藻，而是以平实自然的语言，抒写了思念亲人又不愿让亲人牵挂的复杂情感。 11．（2分）“将军百战死，壮士十年归”运用了古诗中常见的互文手法，将上下句的意思相互交错、补充，下面诗句没有运用互文手法的一项是（  ） A．开我东阁门，坐我西阁床 B．秦时明月汉时关 C．当窗理云鬓，对镜帖花黄 D．故园东望路漫漫 12.（3分）两首诗中的画线句都是经典的细节描写，请结合诗句分析这些细节塑造了怎样的人物形象。 （7分）阅读两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 山 茶 李 渔 花之最不耐开，一开辄尽者，桂与玉兰是也；花之最能持久，愈开愈盛者，山茶、石榴是也。然石榴之久，犹不及山茶；榴叶经霜即脱，山茶戴雪而荣①。则是此花也者，具松柏之骨，挟②桃李之姿，历春夏秋冬如一日，殆③草木而神仙者乎？又况种类极多，由浅红以至深红，无一不备。其浅也，如粉如脂，如美人之腮，如酒客之面；其深也，如朱如火，如猩猩之血，如鹤顶之珠，可谓极浅深浓淡之致，而无一毫遗憾者矣。 （节选自李渔《闲情偶寄》） 【注释】①荣：茂盛。②挟：拥有，持有。③殆：大概，恐怕。 13.（2分）下面句子中加点词语意思或用法相同的一组是（    ） A．自李唐来                   其印自落 B．予独爱莲之出淤泥而不染   何陋之有 C．无一不备                 每字有二十余印，以备一板内有重复者 D．榴叶经霜即脱             士别三日，即更刮目相待 14.（2分）下列对文中语句的翻译和理解不正确的一项是（    ） A．中通外直，不蔓不枝。 翻译：（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 理解：这句话描绘了莲柄的形态，表现了君子通达正直、不趋炎附势的高尚品质。 B．莲之爱，同予者何人？ 翻译：对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 理解：作者不愿像世人一样追逐功名富贵，而只是喜爱莲花隐居避世的可贵品格。 C．可谓极浅深浓淡之致，而无一毫遗憾者矣。 翻译：真可称得上是无论深浅浓淡，都达到美的极致，没有丝毫的缺憾。 理解：这句话描绘了山茶花色彩的丰富美丽，展现了作者对山茶花的喜爱之情。 15.（3分）甲乙两文提到的花种类繁多，两文共同运用① 的写作手法，展现了莲花和山茶的特质。其中，“② ”表达莲花如君子一般，不可随意轻侮；“③ ”则最能体现后文山茶花“具松柏之骨”，有像松柏一样风骨的特点。 三、名著阅读（共5分） 16.（5分）许多文学经典中存在“象征物”，它们不仅是情节的道具，更是人物命运或作品主题的隐喻。请从下面A、B选项中任选一个象征物，仿照示例，分析其在整本书中的多重意义。 示例：《孔乙己》中的“长衫”象征：读书人的身份与尊严。 阅读《呐喊》整本书后，我对“长衫”的新理解是：它既是孔乙己固守旧文化的枷锁，也是旧时代知识分子被社会边缘化的符号。 我的理由是：孔乙己至死不肯脱下长衫，象征他拒绝融入底层社会；而咸亨酒店里“穿长衫的”与“站着喝酒的”对立，暗示了科举制度对人性的扭曲。 A．祥子的黄包车——《骆驼祥子》 B．保尔的手风琴——《钢铁是怎样炼成的》 四、现代文阅读（共22分） （一）（7分）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 计算机和网络技术的普及给使用汉字写作带来了便利，却对汉字书写提出了挑战。这是因为计算机输入只要求辨识、选用汉字，而汉字书写还要求笔画正确、结构完整。近年来，国家通用语言文字的规范使用越来越受到重视，汉字书写是国家通用语言文字使用的重要方面。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，语文教学要指导学生写好汉字。 材料二 心理学上有一种现象，被称为“几乎有了”：很多人想问题或写字的时候，问题的答案、要书写的字形出现在自己的头脑里，一闪而过，但又没有抓住。有时候，人们拿起笔写字，虽然对某个字或词有似曾相识的感觉，但就是无法正确地写出来。这种现象在汉字书写中更为明显。 。汉字系统中，很多形声字的字形相近，如“朱”字与不同的偏旁组合，可以组合成“株”“珠”“铢”等。有些指事字仅是个别笔画的位置不同，如“本”“末”，都是在“木”字的基础上添加一笔，添加的位置不同，意思也就不同。把握汉字的结构特点，能够在一定程度上规避“几乎有了”的现象。 材料三 人类的记忆可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。准确识记、正确书写汉字，需要将对汉字的短时记忆转化为长时记忆。根据研究，初次学习之后，间隔性地重复学习有助于短时记忆向长时记忆转化。时间间隔和记忆保持数量的关系如表所示。 表时间间隔和记忆保持数量的关系 时间间隔（小时） 记忆保持数量（%） 遗忘数量（%） 0.33 58.2 41.81 1 44.2 55.8 8.8 35.8 64.2 24 33.7 66.3 24×2 27.8 72.2 24×6 25.4 74.6 24×31 21.1 78.9 根据记忆保持的规律，合理安排复习的时间间隔，能够提高汉字识记、书写的准确度。多写、多看都是复习汉字的有效方法。但研究表明：手写汉字比注视汉字更有利于准确识记汉字；在汉字识记方面，手写笔记的学生往往比用键盘打字的学生更具优势。 17.（2分）根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（    ） A．计算机和网络技术的普及，对汉字书写提出了挑战。 B．“几乎有了”的现象表明字形相近的形声字容易被区分。 C．表1显示，距初次学习后的时间间隔短，记忆保持数量多。 D．相较于注视汉字或使用键盘打字，手写汉字更有利于识记。 18.（2分）根据材料二的内容，在文中横线处补写一句话。下列恰当的一项是（    ） A．这是一种非常奇怪的现象 B．这是因为汉字的笔画简单 C．这与汉字特点有一定的关联 D．这可以规避汉字书写的问题 19.（3分）从上述三则材料可以看出，提高全民汉字书写的准确性，可以从① 、② 、③ 三方面下功夫。 （二）（15分）阅读下文，回答问题。 人闲桂花落 仇士鹏 ①王维在《鸟鸣涧》中写道：“人闲桂花落，夜静春山空。”我一直好奇，究竟是人闲，所以感到了桂花落，还是桂花飘落的时候，人会感到片刻的安闲？ ②【A】齐白石曾画过《桂花双兔图》，画中一白一黑两只兔子匍匐着，头顶是一树桂花，枝条苍劲，堆满了鹅黄的桂花。兔与桂相映成趣。我想，齐白石画这幅画时，必然是带着笑的，于是那桂花的枝条才能从岁月的留白处伸来。 ③【B】比如林清玄曾在书中分享过做桂花酱的秘方：“把盛开的桂花采下，在玻璃罐中放够半罐，然后把酸梅的肉剥下，撕成片片，放入桂花罐中，最后以蜂蜜倒满罐子，用蜡密封，10天后就可以食用，而且愈陈愈香。” ④【C】可能，是因为桂花香最符合中国人的性格特征，平和而又婉约，芬芳而不甜腻，悠远而有余韵，如甘露般滋润，如清泉般清冽，如明月般轻柔；也可能是因为桂花独特的一抹淡黄，“何须浅碧深红色，自是花中第一流”。不去附庸风雅，而是重新定义人们眼中的风流雅韵，在象征名贵的红与碧之外开辟新的审美领地。恰如谢懋所言，桂花占断了花中声誉，香与韵，两清洁。 ⑤记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去。桂花的花瓣便像竹蜻蜓的羽翼般，迅速旋转起来。花朵成为一团黄色的漩涡，以一种狂欢的舞姿落向大地，在美中诞生，亦在美中消亡。我能乐此不疲地玩上小半天，来享受这份短暂而浪漫的美。 ⑥母亲不懂，只以为我在浪费时间，便把我喊下来，和她一起摇桂花。她先在地上铺好塑料布，然后使劲儿地摇。她的力气小，所以整个身子都在用力，像与树拔河一般，抓着树枝迅速地半蹲，靠着体重硬是把高大的桂花树摇出扬米去糠般的沙沙声。她还会喊我和她各站一边，把桂树摇得快散架般哆嗦，细小的桂花便纷纷逃离了树的掌控，像是等了太久的经年的雪，落得毫不留恋，落得迫不及待，落得浩浩荡荡。一时间，清香四溢，久久不散。 ⑦母亲蹲在地上，鬓角上挂着星星点点的桂花，如果不是岁月给了她太多的沧桑，这应当是一幅美人弄花图。作家琦君曾在《桂花雨》中深情地回忆了童年时摇桂花雨的场景，她在树下大喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊。”或许，对我们这一代人，没有被桂花雨淋湿过的童年，也是不完整的。 ⑧把桂花都装进簸箕里，晒干后就能泡茶了。冲出来的茶水泛着温润的黄绿色，在秋天的肠胃里唤醒春天的念想。它的香气很柔，软软地敷在舌尖，让说出来的话都有着醇厚的质感，使人忍不住地亲近。 ⑨【D】曾见过生活精致的人，专程到桂花树下喝桂花茶。你分不清茶中漂浮的桂花是撒进去的，还是树上飘落的，它在茶水中重新焕发了活力，快活地兜着圈，如戏水的小黄鸭。把桂花含在嘴里，每一次饮茶，让茶水裹挟着清香在口中氤氲，以涓涓细流的方式一点点地沁入喉咙，唇齿都会享受到一次清福。此刻，上有花枝招展，中有杯含桂韵，下有落英满地，人和花在这一刻形成了圆融而和谐的统一。 ⑩不过，相比于品茗，我更喜欢睡觉，找一棵桂花树下铺张席子，便是一场幽梦。风来时，一两朵桂花落下来，直接潜入了梦里，用丝丝缕缕的清香织成翅膀，让我似蝴蝶般，在庄子的无何有之乡发出千秋的大问。我躺在厚厚的桂花之中，像是一只渺小的虫子，被天地以浪漫的礼遇送入梦境。在我起身的时候，风在我的脚下打着旋儿，我逐渐化成纷纷扬扬的桂花，把自己的全部都交给一束秋阳的光芒。 ⑪有些人天生灵魂里就透着香，我想，就是因为他的上一段旅程，是以桂花填入了结尾。 ⑫如果说桂花是一首诗，那么闲就是它的诗眼。把岁月当作杯盏，摇进三朵桂花，三寸月光，三点星辉，添上一缕茶香，秋日最美的风露便能如辛弃疾所言，“染教世界都香”。 20.（2分）下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（    ） 文人墨客对桂花似乎都有着别样的喜爱。 A．【A】处 B．【B】处 C．【C】处 D．【D】处 21.（4分）作者在本文中写了自己与桂花的哪些故事？请用简洁的语言加以概括。 22.（6分）按要求赏析文中画线句。 （1）记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去。（从人物描写的角度） （2）你分不清茶中漂浮的桂花是撒进去的，还是树上飘落的，它在茶水中重新焕发了活力，快活地兜着圈，如戏水的小黄鸭。（从修辞手法的角度） 23.（3分）请分析文章标题“人闲桂花落”的作用。 五、作文（二选一，共40分） 24.（40分）从下列两个作文题中人选一个，按要求写作。 （1）请以“把 当做朋友”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 把钢琴、书法、篮球、读书等某一种爱好当做朋友，你会在爱好中获得成长；把挫折、机遇、挑战等某一种际遇当做朋友，你也会从中有所收获；把山石泉林、风雨雷电、花草树木当做朋友，你还会从中受到启迪…… 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）请以“我鼓足勇气，推开了那扇门……”为开头，发挥想象，写一篇故事。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 试题 第 1 页（共 8 页） 试题 第 2 页（共 8 页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 考 号 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2025 年秋季八年级开学摸底考试模拟卷 语 文·考试版 （满分 100 分，考试用时 120 分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答 题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答 题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改 动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础知识综合（共 15分） 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80周年，我校初二年级准备开展“天地英雄气”主 题活动，通过一系列活动引领同学们铭记抗日英雄，传承精神火炬。 （一）为了使活动落实到位，宣传组同学准备向大家推荐一部精彩的纪录片，并撰写了下面一段宣传语。 请你帮助宣传组审核文章，完成任务。 在历史的浩渺星河中，总有一些光芒，穿透岁月的尘封，熠熠生辉。在抗战胜利 80 周年之际，央视 推出的纪录片①天地英雄气①，宛如一扇时光之门，引领我们走进那段弥漫着战火硝烟、又展露着豪情与 温情，令人心潮澎 pài（ ）的峥嵘岁月。 在这里，我们将看到一些鲜．为人知的动人篇章。“狼牙山五壮士”之一马宝玉，参军前留给妹妹的三块 糖，那是战火中对美好生活的温柔期许；抗联女战士王惠民，13 岁的稚嫩身躯，却毅然扛起了保家卫国的 千钧重担。英雄的后人也将深情讲述先辈的故事：杨靖宇之孙马继志踏入林海雪原，佟麟阁将军 103 岁的 女儿佟亦非重．回卢沟桥，左权的外孙沙峰读家书时泪洒当场…… 多方档案史料汇聚，真实还原残酷战场。著名的南苑之战，日军档案称其为“白日下的噩梦 ② 而坚守 南苑的学生兵们，【甲】青涩稚嫩【乙】坚 rèn（ ）无畏，以热血谱写了一曲慷慨．壮丽的战歌。 同学们，让我们走进这扇时光之门，在光影交错间，触摸历史的脉搏，感受英雄的热血。这不仅是对 抗战精神的发展，更是对往昔岁月的回望。让英雄的力量，在我们心中生根发芽，引领我们在新时代的征 程中，砥砺前行。 1.（2 分）请将文段中注音的两个字补全，用正楷写在答题纸括号内。 澎 pài( ) 坚 rèn( ) 2.（1分）小浩同学在审核这段宣传语时，对“弥漫着战火硝烟、又展露着豪情与温情”一句印象深刻， 他不禁联想到这学期我们学过的课文：作家 先生写的小说《山地回忆》，也是展现了抗日战火中的 温情与人性光辉。 3.（2 分）对于文段中加点词语的读音、字形以及用词，同学们提出了许多建议，其中正确的一项是（ ） A．“硝烟”的“硝”是错别字，这个词是战争的象征，与火药有关，应写作“销烟”。 B．“鲜”是个多音字，在“鲜为人知”一词中应读作“xiān”，是形容“少”的意思。 C．“重回”的“重”是个多音字，在这里读作“chóng”，作副词，表示再次、又一次。 D．“慷慨”的“慨”是错别字，此词在文段中的意思是充满正气、情绪激昂，应写作“概”。 4.（2 分）宣传组对①②处的标点符号不太确定，请你帮忙找出正确的一项（ ） A．①“ ” ②”， B．①《 》 ②”， C．①“ ” ②，” D．①《 》 ②，” 5.（2 分）在文段【甲】【乙】两处填入词语，最恰当的一项是（ ） A．【甲】虽 【乙】却 B．【甲】看似 【乙】的确 C．【甲】因 【乙】而 D．【甲】不但 【乙】竟 6.（2 分）文段中画线句子有两处．．表达欠妥，请你帮助修改。 （二）喜爱书法的然然同学准备参加“天地英雄气”主题书法展。在前期学习活动中，他被南苑保卫战中 与日本侵略者英勇作战，最终以身殉国的佟麟阁、赵登禹将军的事迹深深感动，所以打算书写一副对联， 来纪念两位爱国将领。请你帮他完成任务。 南苑 ① ，将军百战身先死； 卢沟饮恨，壮士 ② 志未 ③ 。 7.（2 分）上面这副对联中有几处缺失，请帮然然补全对联，最恰当的一项是（ ） A．①喋血 ②千秋 ③休 B．①悲歌 ②万里 ③酬 C．①往事 ②成仁 ③减 D．①壮举 ②千载 ③灭 8.（2 分）然然同学有点犹豫，用哪种书体书写这副对联更好。请你帮他从楷书、行书中选择一种，并结 合书写情境．．．．和书体特征．．．．，说明理由。 试题 第 3 页（共 8 页） 试题 第 4 页（共 8 页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 选择 ，理由是 。 二、古诗文鉴赏（共 18分） 9.（4 分）诗词填空大挑战。 （1）你站在古老的幽州台上，极目远眺，空旷的天地间仿佛只有你一人，此时你不禁吟道：“前不见古人， 后不见来者。念天地之悠悠， ！” （2）你怀着对泰山的崇敬与向往，攀登途中，被眼前雄伟壮丽的景色所震撼，山峦连绵，云雾缭绕，你会 想起诗句：“ ，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。” （3）当你登上飞来峰上的高塔，清晨的阳光洒在身上，极目远眺，你豪情满怀，心中默念：“ ， 自缘身在最高层。” （4）辞官离京的你，望着西下的夕阳，心中满是离愁别绪，但仍怀着报国之志，马鞭向东一挥，吟道： “ ，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。” （7 分）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 木兰诗（节选） 北朝民歌 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻 爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 【乙】 逢入京使 唐·岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 10.（2 分）对上面两首诗的理解和分析，不正确．．．的一项是（ ） A．【甲】诗“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”二句，借环境描写间接烘托木兰对亲人的思念。 B．【甲】诗“将军百战死，壮士十年归”中的“百战”是虚指，“十年”是实数，虚实相应，以精炼的 笔墨展现了战争旷日持久、战斗激烈悲壮。 C．【乙】诗中诗人通过“东望”故园的动作，和“双袖龙钟泪不干”的夸张手法，表达对故乡的遥望 与眷恋。 D．【乙】诗中没有堆砌华丽的辞藻，而是以平实自然的语言，抒写了思念亲人又不愿让亲人牵挂的复 杂情感。 11．（2 分）“将军百战死，壮士十年归”运用了古诗中常见的互文手法，将上下句的意思相互交错、补充， 下面诗句没有运用．．．．互文手法的一项是（ ） A．开我东阁门，坐我西阁床 B．秦时明月汉时关 C．当窗理云鬓，对镜帖花黄 D．故园东望路漫漫 12.（3 分）两首诗中的画线句都是经典的细节．．描写，请结合诗句分析这些细节塑造了怎样的人物形象。 （7 分）阅读两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之 爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 山 茶 李 渔 花之最不耐开，一开辄尽者，桂与玉兰是也；花之最能持久，愈开愈盛者，山茶、石榴是也。然石榴 之久，犹不及山茶；榴叶经霜即脱，山茶戴雪而荣①。则是此花也者，具松柏之骨，挟②桃李之姿，历春 夏秋冬如一日，殆③草木而神仙者乎？又况种类极多，由浅红以至深红，无一不备。其浅也，如粉如脂， 如美人之腮，如酒客之面；其深也，如朱如火，如猩猩之血，如鹤顶之珠，可谓极浅深浓淡之致，而无一 毫遗憾者矣。 （节选自李渔《闲情偶寄》） 【注释】①荣：茂盛。②挟：拥有，持有。③殆：大概，恐怕。 13.（2 分）下面句子中加点词语意思或用法相同的一组是（ ） A．自．李唐来 其印自．落 B．予独爱莲之．出淤泥而不染 何陋之．有 试题 第 5 页（共 8 页） 试题 第 6 页（共 8 页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 考 号 ： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ C．无一不备． 每字有二十余印，以备．一板内有重复者 D．榴叶经霜即．脱 士别三日，即．更刮目相待 14.（2 分）下列对文中语句的翻译和理解不正确．．．的一项是（ ） A．中通外直，不蔓不枝。 翻译：（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 理解：这句话描绘了莲柄的形态，表现了君子通达正直、不趋炎附势的高尚品质。 B．莲之爱，同予者何人？ 翻译：对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 理解：作者不愿像世人一样追逐功名富贵，而只是喜爱莲花隐居避世的可贵品格。 C．可谓极浅深浓淡之致，而无一毫遗憾者矣。 翻译：真可称得上是无论深浅浓淡，都达到美的极致，没有丝毫的缺憾。 理解：这句话描绘了山茶花色彩的丰富美丽，展现了作者对山茶花的喜爱之情。 15.（3 分）甲乙两文提到的花种类繁多，两文共同运用① 的写作手法，展现了莲花和山茶的 特质。其中，“② ”表达莲花如君子一般，不可随意轻侮；“③ ”则最能体现后文山 茶花“具松柏之骨”，有像松柏一样风骨的特点。 三、名著阅读（共 5分） 16.（5 分）许多文学经典中存在“象征物”，它们不仅是情节的道具，更是人物命运或作品主题的隐喻。 请从下面 A、B选项中任选一个象征物，仿照示例，分析其在整本书中的多重意义。 示例：《孔乙己》中的“长衫”象征：读书人的身份与尊严。 阅读《呐喊》整本书后，我对“长衫”的新理解是：它既是孔乙己固 守旧文化的枷锁，也是旧时代知识分子被社会边缘化的符号。 我的理由是：孔乙己至死不肯脱下长衫，象征他拒绝融入底层社会； 而咸亨酒店里“穿长衫的”与“站着喝酒的”对立，暗示了科举制度对人性 的扭曲。 A．祥子的黄包车——《骆驼祥子》 B．保尔的手风琴——《钢铁是怎样炼成的》 四、现代文阅读（共 22 分） （一）（7 分）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 计算机和网络技术的普及给使用汉字写作带来了便利，却对汉字书写提出了挑战。这是因为计算机输 入只要求辨识、选用汉字，而汉字书写还要求笔画正确、结构完整。近年来，国家通用语言文字的规范使 用越来越受到重视，汉字书写是国家通用语言文字使用的重要方面。语文课程应引导学生热爱国家通用语 言文字，语文教学要指导学生写好汉字。 材料二 心理学上有一种现象，被称为“几乎有了”：很多人想问题或写字的时候，问题的答案、要书写的字形 出现在自己的头脑里，一闪而过，但又没有抓住。有时候，人们拿起笔写字，虽然对某个字或词有似曾相 识的感觉，但就是无法正确地写出来。这种现象在汉字书写中更为明显。 。汉字系统中，很多形声字的字 形相近，如“朱”字与不同的偏旁组合，可以组合成“株”“珠”“铢”等。有些指事字仅是个别笔画的位置不同， 如“本”“末”，都是在“木”字的基础上添加一笔，添加的位置不同，意思也就不同。把握汉字的结构特点， 能够在一定程度上规避“几乎有了”的现象。 材料三 人类的记忆可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。准确识记、正确书写汉字，需要将对汉字的短时 记忆转化为长时记忆。根据研究，初次学习之后，间隔性地重复学习有助于短时记忆向长时记忆转化。时 间间隔和记忆保持数量的关系如表所示。 表时间间隔和记忆保持数量的关系 时间间隔（小时） 记忆保持数量（%） 遗忘数量（%） 0.33 58.2 41.81 1 44.2 55.8 8.8 35.8 64.2 24 33.7 66.3 24×2 27.8 72.2 24×6 25.4 74.6 24×31 21.1 78.9 根据记忆保持的规律，合理安排复习的时间间隔，能够提高汉字识记、书写的准确度。多写、多看都 是复习汉字的有效方法。但研究表明：手写汉字比注视汉字更有利于准确识记汉字；在汉字识记方面，手 写笔记的学生往往比用键盘打字的学生更具优势。 17.（2 分）根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A．计算机和网络技术的普及，对汉字书写提出了挑战。 B．“几乎有了”的现象表明字形相近的形声字容易被区分。 C．表 1显示，距初次学习后的时间间隔短，记忆保持数量多。 试题 第 7 页（共 8 页） 试题 第 8 页（共 8 页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … D．相较于注视汉字或使用键盘打字，手写汉字更有利于识记。 18.（2 分）根据材料二的内容，在文中横线处补写一句话。下列恰当的一项是（ ） A．这是一种非常奇怪的现象 B．这是因为汉字的笔画简单 C．这与汉字特点有一定的关联 D．这可以规避汉字书写的问题 19.（3 分）从上述三则材料可以看出，提高全民汉字书写的准确性，可以从① 、② 、③ 三方 面下功夫。 （二）（15 分）阅读下文，回答问题。 人闲桂花落 仇士鹏 ①王维在《鸟鸣涧》中写道：“人闲桂花落，夜静春山空。”我一直好奇，究竟是人闲，所以感到了 桂花落，还是桂花飘落的时候，人会感到片刻的安闲？ ②【A】齐白石曾画过《桂花双兔图》，画中一白一黑两只兔子匍匐着，头顶是一树桂花，枝条苍劲， 堆满了鹅黄的桂花。兔与桂相映成趣。我想，齐白石画这幅画时，必然是带着笑的，于是那桂花的枝条才 能从岁月的留白处伸来。 ③【B】比如林清玄曾在书中分享过做桂花酱的秘方：“把盛开的桂花采下，在玻璃罐中放够半罐， 然后把酸梅的肉剥下，撕成片片，放入桂花罐中，最后以蜂蜜倒满罐子，用蜡密封，10 天后就可以食用， 而且愈陈愈香。” ④【C】可能，是因为桂花香最符合中国人的性格特征，平和而又婉约，芬芳而不甜腻，悠远而有余 韵，如甘露般滋润，如清泉般清冽，如明月般轻柔；也可能是因为桂花独特的一抹淡黄，“何须浅碧深红 色，自是花中第一流”。不去附庸风雅，而是重新定义人们眼中的风流雅韵，在象征名贵的红与碧之外开 辟新的审美领地。恰如谢懋所言，桂花占断了花中声誉，香与韵，两清洁。 ⑤记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去。桂花的花 瓣便像竹蜻蜓的羽翼般，迅速旋转起来。花朵成为一团黄色的漩涡，以一种狂欢的舞姿落向大地，在美中 诞生，亦在美中消亡。我能乐此不疲地玩上小半天，来享受这份短暂而浪漫的美。 ⑥母亲不懂，只以为我在浪费时间，便把我喊下来，和她一起摇桂花。她先在地上铺好塑料布，然后 使劲儿地摇。她的力气小，所以整个身子都在用力，像与树拔河一般，抓着树枝迅速地半蹲，靠着体重硬 是把高大的桂花树摇出扬米去糠般的沙沙声。她还会喊我和她各站一边，把桂树摇得快散架般哆嗦，细小 的桂花便纷纷逃离了树的掌控，像是等了太久的经年的雪，落得毫不留恋，落得迫不及待，落得浩浩荡荡。 一时间，清香四溢，久久不散。 ⑦母亲蹲在地上，鬓角上挂着星星点点的桂花，如果不是岁月给了她太多的沧桑，这应当是一幅美人 弄花图。作家琦君曾在《桂花雨》中深情地回忆了童年时摇桂花雨的场景，她在树下大喊：“啊！真像下 雨，好香的雨啊。”或许，对我们这一代人，没有被桂花雨淋湿过的童年，也是不完整的。 ⑧把桂花都装进簸箕里，晒干后就能泡茶了。冲出来的茶水泛着温润的黄绿色，在秋天的肠胃里唤醒 春天的念想。它的香气很柔，软软地敷在舌尖，让说出来的话都有着醇厚的质感，使人忍不住地亲近。 ⑨【D】曾见过生活精致的人，专程到桂花树下喝桂花茶。你分不清茶中漂浮的桂花是撒进去的，还 是树上飘落的，它在茶水中重新焕发了活力，快活地兜着圈，如戏水的小黄鸭。把桂花含在嘴里，每一次 饮茶，让茶水裹挟着清香在口中氤氲，以涓涓细流的方式一点点地沁入喉咙，唇齿都会享受到一次清福。 此刻，上有花枝招展，中有杯含桂韵，下有落英满地，人和花在这一刻形成了圆融而和谐的统一。 ⑩不过，相比于品茗，我更喜欢睡觉，找一棵桂花树下铺张席子，便是一场幽梦。风来时，一两朵桂 花落下来，直接潜入了梦里，用丝丝缕缕的清香织成翅膀，让我似蝴蝶般，在庄子的无何有之乡发出千秋 的大问。我躺在厚厚的桂花之中，像是一只渺小的虫子，被天地以浪漫的礼遇送入梦境。在我起身的时候， 风在我的脚下打着旋儿，我逐渐化成纷纷扬扬的桂花，把自己的全部都交给一束秋阳的光芒。 ⑪有些人天生灵魂里就透着香，我想，就是因为他的上一段旅程，是以桂花填入了结尾。 ⑫如果说桂花是一首诗，那么闲就是它的诗眼。把岁月当作杯盏，摇进三朵桂花，三寸月光，三点星 辉，添上一缕茶香，秋日最美的风露便能如辛弃疾所言，“染教世界都香”。 20.（2 分）下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（ ） 文人墨客对桂花似乎都有着别样的喜爱。 A．【A】处 B．【B】处 C．【C】处 D．【D】处 21.（4 分）作者在本文中写了自己与桂花的哪些故事？请用简洁的语言加以概括。 22.（6 分）按要求赏析文中画线句。 （1）记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去。（从人物描 写的角度） （2）你分不清茶中漂浮的桂花是撒进去的，还是树上飘落的，它在茶水中重新焕发了活力，快活地兜着 圈，如戏水的小黄鸭。（从修辞手法的角度） 23.（3 分）请分析文章标题“人闲桂花落”的作用。 五、作文（二选一，共 40分） 24.（40 分）从下列两个作文题中人选一个，按要求写作。 （1）请以“把 当做朋友”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 把钢琴、书法、篮球、读书等某一种爱好当做朋友，你会在爱好中获得成长；把挫折、机遇、挑战等 某一种际遇当做朋友，你也会从中有所收获；把山石泉林、风雨雷电、花草树木当做朋友，你还会从中受 到启迪…… 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在 600-800 之间，不要出现所在学校的 校名或师生姓名。 （2）请以“我鼓足勇气，推开了那扇门……”为开头，发挥想象，写一篇故事。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在 600-800之间，不要出现所在学校的 校名或师生姓名。 2025年秋季八年级开学摸底考试模拟卷 语 文·考试版 （满分100分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础知识综合（共15分） 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，我校初二年级准备开展“天地英雄气”主题活动，通过一系列活动引领同学们铭记抗日英雄，传承精神火炬。 （一）为了使活动落实到位，宣传组同学准备向大家推荐一部精彩的纪录片，并撰写了下面一段宣传语。请你帮助宣传组审核文章，完成任务。 在历史的浩渺星河中，总有一些光芒，穿透岁月的尘封，熠熠生辉。在抗战胜利80周年之际，央视推出的纪录片①天地英雄气①，宛如一扇时光之门，引领我们走进那段弥漫着战火硝烟、又展露着豪情与温情，令人心潮澎pài（   ）的峥嵘岁月。 在这里，我们将看到一些鲜为人知的动人篇章。“狼牙山五壮士”之一马宝玉，参军前留给妹妹的三块糖，那是战火中对美好生活的温柔期许；抗联女战士王惠民，13岁的稚嫩身躯，却毅然扛起了保家卫国的千钧重担。英雄的后人也将深情讲述先辈的故事：杨靖宇之孙马继志踏入林海雪原，佟麟阁将军103岁的女儿佟亦非重回卢沟桥，左权的外孙沙峰读家书时泪洒当场…… 多方档案史料汇聚，真实还原残酷战场。著名的南苑之战，日军档案称其为“白日下的噩梦 ② 而坚守南苑的学生兵们，【甲】青涩稚嫩【乙】坚rèn（   ）无畏，以热血谱写了一曲慷慨壮丽的战歌。 同学们，让我们走进这扇时光之门，在光影交错间，触摸历史的脉搏，感受英雄的热血。这不仅是对抗战精神的发展，更是对往昔岁月的回望。让英雄的力量，在我们心中生根发芽，引领我们在新时代的征程中，砥砺前行。 1.（2分）请将文段中注音的两个字补全，用正楷写在答题纸括号内。 澎pài( )        坚rèn( ) 2.（1分）小浩同学在审核这段宣传语时，对“弥漫着战火硝烟、又展露着豪情与温情”一句印象深刻，他不禁联想到这学期我们学过的课文：作家 先生写的小说《山地回忆》，也是展现了抗日战火中的温情与人性光辉。 3.（2分）对于文段中加点词语的读音、字形以及用词，同学们提出了许多建议，其中正确的一项是（    ） A．“硝烟”的“硝”是错别字，这个词是战争的象征，与火药有关，应写作“销烟”。 B．“鲜”是个多音字，在“鲜为人知”一词中应读作“xiān”，是形容“少”的意思。 C．“重回”的“重”是个多音字，在这里读作“chóng”，作副词，表示再次、又一次。 D．“慷慨”的“慨”是错别字，此词在文段中的意思是充满正气、情绪激昂，应写作“概”。 4.（2分）宣传组对①②处的标点符号不太确定，请你帮忙找出正确的一项（  ） A．①“  ”    ②”， B．①《  》    ②”， C．①“  ”    ②，” D．①《  》    ②，” 5.（2分）在文段【甲】【乙】两处填入词语，最恰当的一项是（    ） A．【甲】虽     【乙】却 B．【甲】看似     【乙】的确 C．【甲】因     【乙】而 D．【甲】不但     【乙】竟 6.（2分）文段中画线句子有两处表达欠妥，请你帮助修改。 （二）喜爱书法的然然同学准备参加“天地英雄气”主题书法展。在前期学习活动中，他被南苑保卫战中与日本侵略者英勇作战，最终以身殉国的佟麟阁、赵登禹将军的事迹深深感动，所以打算书写一副对联，来纪念两位爱国将领。请你帮他完成任务。 南苑 ① ，将军百战身先死； 卢沟饮恨，壮士 ② 志未 ③ 。 7.（2分）上面这副对联中有几处缺失，请帮然然补全对联，最恰当的一项是（  ） A．①喋血  ②千秋  ③休 B．①悲歌  ②万里  ③酬 C．①往事  ②成仁  ③减 D．①壮举  ②千载  ③灭 8.（2分）然然同学有点犹豫，用哪种书体书写这副对联更好。请你帮他从楷书、行书中选择一种，并结合书写情境和书体特征，说明理由。 选择 ，理由是 。 二、古诗文鉴赏（共18分） 9.（4分）诗词填空大挑战。 （1）你站在古老的幽州台上，极目远眺，空旷的天地间仿佛只有你一人，此时你不禁吟道：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠， ！” （2）你怀着对泰山的崇敬与向往，攀登途中，被眼前雄伟壮丽的景色所震撼，山峦连绵，云雾缭绕，你会想起诗句：“ ，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。” （3）当你登上飞来峰上的高塔，清晨的阳光洒在身上，极目远眺，你豪情满怀，心中默念：“ ，自缘身在最高层。” （4）辞官离京的你，望着西下的夕阳，心中满是离愁别绪，但仍怀着报国之志，马鞭向东一挥，吟道：“ ，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。” （7分）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 木兰诗（节选） 北朝民歌 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 【乙】 逢入京使 唐·岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 10.（2分）对上面两首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．【甲】诗“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”二句，借环境描写间接烘托木兰对亲人的思念。 B．【甲】诗“将军百战死，壮士十年归”中的“百战”是虚指，“十年”是实数，虚实相应，以精炼的笔墨展现了战争旷日持久、战斗激烈悲壮。 C．【乙】诗中诗人通过“东望”故园的动作，和“双袖龙钟泪不干”的夸张手法，表达对故乡的遥望与眷恋。 D．【乙】诗中没有堆砌华丽的辞藻，而是以平实自然的语言，抒写了思念亲人又不愿让亲人牵挂的复杂情感。 11．（2分）“将军百战死，壮士十年归”运用了古诗中常见的互文手法，将上下句的意思相互交错、补充，下面诗句没有运用互文手法的一项是（  ） A．开我东阁门，坐我西阁床 B．秦时明月汉时关 C．当窗理云鬓，对镜帖花黄 D．故园东望路漫漫 12.（3分）两首诗中的画线句都是经典的细节描写，请结合诗句分析这些细节塑造了怎样的人物形象。 （7分）阅读两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 山 茶 李 渔 花之最不耐开，一开辄尽者，桂与玉兰是也；花之最能持久，愈开愈盛者，山茶、石榴是也。然石榴之久，犹不及山茶；榴叶经霜即脱，山茶戴雪而荣①。则是此花也者，具松柏之骨，挟②桃李之姿，历春夏秋冬如一日，殆③草木而神仙者乎？又况种类极多，由浅红以至深红，无一不备。其浅也，如粉如脂，如美人之腮，如酒客之面；其深也，如朱如火，如猩猩之血，如鹤顶之珠，可谓极浅深浓淡之致，而无一毫遗憾者矣。 （节选自李渔《闲情偶寄》） 【注释】①荣：茂盛。②挟：拥有，持有。③殆：大概，恐怕。 13.（2分）下面句子中加点词语意思或用法相同的一组是（    ） A．自李唐来                   其印自落 B．予独爱莲之出淤泥而不染   何陋之有 C．无一不备                 每字有二十余印，以备一板内有重复者 D．榴叶经霜即脱             士别三日，即更刮目相待 14.（2分）下列对文中语句的翻译和理解不正确的一项是（    ） A．中通外直，不蔓不枝。 翻译：（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 理解：这句话描绘了莲柄的形态，表现了君子通达正直、不趋炎附势的高尚品质。 B．莲之爱，同予者何人？ 翻译：对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 理解：作者不愿像世人一样追逐功名富贵，而只是喜爱莲花隐居避世的可贵品格。 C．可谓极浅深浓淡之致，而无一毫遗憾者矣。 翻译：真可称得上是无论深浅浓淡，都达到美的极致，没有丝毫的缺憾。 理解：这句话描绘了山茶花色彩的丰富美丽，展现了作者对山茶花的喜爱之情。 15.（3分）甲乙两文提到的花种类繁多，两文共同运用① 的写作手法，展现了莲花和山茶的特质。其中，“② ”表达莲花如君子一般，不可随意轻侮；“③ ”则最能体现后文山茶花“具松柏之骨”，有像松柏一样风骨的特点。 三、名著阅读（共5分） 16.（5分）许多文学经典中存在“象征物”，它们不仅是情节的道具，更是人物命运或作品主题的隐喻。请从下面A、B选项中任选一个象征物，仿照示例，分析其在整本书中的多重意义。 示例：《孔乙己》中的“长衫”象征：读书人的身份与尊严。 阅读《呐喊》整本书后，我对“长衫”的新理解是：它既是孔乙己固守旧文化的枷锁，也是旧时代知识分子被社会边缘化的符号。 我的理由是：孔乙己至死不肯脱下长衫，象征他拒绝融入底层社会；而咸亨酒店里“穿长衫的”与“站着喝酒的”对立，暗示了科举制度对人性的扭曲。 A．祥子的黄包车——《骆驼祥子》 B．保尔的手风琴——《钢铁是怎样炼成的》 四、现代文阅读（共22分） （一）（7分）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 计算机和网络技术的普及给使用汉字写作带来了便利，却对汉字书写提出了挑战。这是因为计算机输入只要求辨识、选用汉字，而汉字书写还要求笔画正确、结构完整。近年来，国家通用语言文字的规范使用越来越受到重视，汉字书写是国家通用语言文字使用的重要方面。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，语文教学要指导学生写好汉字。 材料二 心理学上有一种现象，被称为“几乎有了”：很多人想问题或写字的时候，问题的答案、要书写的字形出现在自己的头脑里，一闪而过，但又没有抓住。有时候，人们拿起笔写字，虽然对某个字或词有似曾相识的感觉，但就是无法正确地写出来。这种现象在汉字书写中更为明显。 。汉字系统中，很多形声字的字形相近，如“朱”字与不同的偏旁组合，可以组合成“株”“珠”“铢”等。有些指事字仅是个别笔画的位置不同，如“本”“末”，都是在“木”字的基础上添加一笔，添加的位置不同，意思也就不同。把握汉字的结构特点，能够在一定程度上规避“几乎有了”的现象。 材料三 人类的记忆可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。准确识记、正确书写汉字，需要将对汉字的短时记忆转化为长时记忆。根据研究，初次学习之后，间隔性地重复学习有助于短时记忆向长时记忆转化。时间间隔和记忆保持数量的关系如表所示。 表时间间隔和记忆保持数量的关系 时间间隔（小时） 记忆保持数量（%） 遗忘数量（%） 0.33 58.2 41.81 1 44.2 55.8 8.8 35.8 64.2 24 33.7 66.3 24×2 27.8 72.2 24×6 25.4 74.6 24×31 21.1 78.9 根据记忆保持的规律，合理安排复习的时间间隔，能够提高汉字识记、书写的准确度。多写、多看都是复习汉字的有效方法。但研究表明：手写汉字比注视汉字更有利于准确识记汉字；在汉字识记方面，手写笔记的学生往往比用键盘打字的学生更具优势。 17.（2分）根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（    ） A．计算机和网络技术的普及，对汉字书写提出了挑战。 B．“几乎有了”的现象表明字形相近的形声字容易被区分。 C．表1显示，距初次学习后的时间间隔短，记忆保持数量多。 D．相较于注视汉字或使用键盘打字，手写汉字更有利于识记。 18.（2分）根据材料二的内容，在文中横线处补写一句话。下列恰当的一项是（    ） A．这是一种非常奇怪的现象 B．这是因为汉字的笔画简单 C．这与汉字特点有一定的关联 D．这可以规避汉字书写的问题 19.（3分）从上述三则材料可以看出，提高全民汉字书写的准确性，可以从① 、② 、③ 三方面下功夫。 （二）（15分）阅读下文，回答问题。 人闲桂花落 仇士鹏 ①王维在《鸟鸣涧》中写道：“人闲桂花落，夜静春山空。”我一直好奇，究竟是人闲，所以感到了桂花落，还是桂花飘落的时候，人会感到片刻的安闲？ ②【A】齐白石曾画过《桂花双兔图》，画中一白一黑两只兔子匍匐着，头顶是一树桂花，枝条苍劲，堆满了鹅黄的桂花。兔与桂相映成趣。我想，齐白石画这幅画时，必然是带着笑的，于是那桂花的枝条才能从岁月的留白处伸来。 ③【B】比如林清玄曾在书中分享过做桂花酱的秘方：“把盛开的桂花采下，在玻璃罐中放够半罐，然后把酸梅的肉剥下，撕成片片，放入桂花罐中，最后以蜂蜜倒满罐子，用蜡密封，10天后就可以食用，而且愈陈愈香。” ④【C】可能，是因为桂花香最符合中国人的性格特征，平和而又婉约，芬芳而不甜腻，悠远而有余韵，如甘露般滋润，如清泉般清冽，如明月般轻柔；也可能是因为桂花独特的一抹淡黄，“何须浅碧深红色，自是花中第一流”。不去附庸风雅，而是重新定义人们眼中的风流雅韵，在象征名贵的红与碧之外开辟新的审美领地。恰如谢懋所言，桂花占断了花中声誉，香与韵，两清洁。 ⑤记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去。桂花的花瓣便像竹蜻蜓的羽翼般，迅速旋转起来。花朵成为一团黄色的漩涡，以一种狂欢的舞姿落向大地，在美中诞生，亦在美中消亡。我能乐此不疲地玩上小半天，来享受这份短暂而浪漫的美。 ⑥母亲不懂，只以为我在浪费时间，便把我喊下来，和她一起摇桂花。她先在地上铺好塑料布，然后使劲儿地摇。她的力气小，所以整个身子都在用力，像与树拔河一般，抓着树枝迅速地半蹲，靠着体重硬是把高大的桂花树摇出扬米去糠般的沙沙声。她还会喊我和她各站一边，把桂树摇得快散架般哆嗦，细小的桂花便纷纷逃离了树的掌控，像是等了太久的经年的雪，落得毫不留恋，落得迫不及待，落得浩浩荡荡。一时间，清香四溢，久久不散。 ⑦母亲蹲在地上，鬓角上挂着星星点点的桂花，如果不是岁月给了她太多的沧桑，这应当是一幅美人弄花图。作家琦君曾在《桂花雨》中深情地回忆了童年时摇桂花雨的场景，她在树下大喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊。”或许，对我们这一代人，没有被桂花雨淋湿过的童年，也是不完整的。 ⑧把桂花都装进簸箕里，晒干后就能泡茶了。冲出来的茶水泛着温润的黄绿色，在秋天的肠胃里唤醒春天的念想。它的香气很柔，软软地敷在舌尖，让说出来的话都有着醇厚的质感，使人忍不住地亲近。 ⑨【D】曾见过生活精致的人，专程到桂花树下喝桂花茶。你分不清茶中漂浮的桂花是撒进去的，还是树上飘落的，它在茶水中重新焕发了活力，快活地兜着圈，如戏水的小黄鸭。把桂花含在嘴里，每一次饮茶，让茶水裹挟着清香在口中氤氲，以涓涓细流的方式一点点地沁入喉咙，唇齿都会享受到一次清福。此刻，上有花枝招展，中有杯含桂韵，下有落英满地，人和花在这一刻形成了圆融而和谐的统一。 ⑩不过，相比于品茗，我更喜欢睡觉，找一棵桂花树下铺张席子，便是一场幽梦。风来时，一两朵桂花落下来，直接潜入了梦里，用丝丝缕缕的清香织成翅膀，让我似蝴蝶般，在庄子的无何有之乡发出千秋的大问。我躺在厚厚的桂花之中，像是一只渺小的虫子，被天地以浪漫的礼遇送入梦境。在我起身的时候，风在我的脚下打着旋儿，我逐渐化成纷纷扬扬的桂花，把自己的全部都交给一束秋阳的光芒。 ⑪有些人天生灵魂里就透着香，我想，就是因为他的上一段旅程，是以桂花填入了结尾。 ⑫如果说桂花是一首诗，那么闲就是它的诗眼。把岁月当作杯盏，摇进三朵桂花，三寸月光，三点星辉，添上一缕茶香，秋日最美的风露便能如辛弃疾所言，“染教世界都香”。 20.（2分）下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（    ） 文人墨客对桂花似乎都有着别样的喜爱。 A．【A】处 B．【B】处 C．【C】处 D．【D】处 21.（4分）作者在本文中写了自己与桂花的哪些故事？请用简洁的语言加以概括。 22.（6分）按要求赏析文中画线句。 （1）记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去。（从人物描写的角度） （2）你分不清茶中漂浮的桂花是撒进去的，还是树上飘落的，它在茶水中重新焕发了活力，快活地兜着圈，如戏水的小黄鸭。（从修辞手法的角度） 23.（3分）请分析文章标题“人闲桂花落”的作用。 五、作文（二选一，共40分） 24.（40分）从下列两个作文题中人选一个，按要求写作。 （1）请以“把 当做朋友”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 把钢琴、书法、篮球、读书等某一种爱好当做朋友，你会在爱好中获得成长；把挫折、机遇、挑战等某一种际遇当做朋友，你也会从中有所收获；把山石泉林、风雨雷电、花草树木当做朋友，你还会从中受到启迪…… 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）请以“我鼓足勇气，推开了那扇门……”为开头，发挥想象，写一篇故事。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 学科网（北京）股份8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$