湖北省孝感市云梦县2024-2025学年七年级下学期期末学情调研语文试题

2024一2025学年度下学期期末学情调研 七年级语文 (本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟) 平①【邦出】 ★祝考试顺利★ 四出合”快海所（秋） 温馨提示： 1。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形 码粘贴在答题卡上指定位置。 2。选择题的作答：每小题选出答案后，直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试参、 草稿纸和答题卡上的非答题区城均无效。 3,非遍择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在武客、草稿 纸和答题卡上的非答题区域均无效。 装风回其然书 4,考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、 积累与运用(20分) 生活处处有语文，语文处处是生活。我们可以感悟语文之美，可以用语文描绘人间烟火 也可以用语文寻觅心中的诗与远方。宁 1(2分)周末，你和好友一起去逛街，发现了很多有特色的店名。如饭店“水浒庄”，饮品店 “张同学DE店”，影楼“古·摄影”，理发店“青丝舞”… 好友未来想开一间茶楼，你能帮他（她）取一个靓丽的店名吗？请说说该店名的寓意，语言要 简明。 店名： 秋出的量得下过复，带量京小 (化到，无合州面可题服升题用（代） 寓意 2.(2分)好友要为茶楼拟一副对联，上联已拟好，请你选出最恰当的下联() 上联：春满壶中留客醉 下联： A茶余喜谈致富事 B.杯有淡茶交君子中。1水生 C.茶香座上待君来 D,竹院浮香荡文思 3.(2分)阅读下面的语段，按要求作答。 ()自一利数安，章面千到运 坚韧精神， 体现在鲁迅与敌对势力的斗争中， 体现在他数十年的生命历程里 从1912年入职教有部，到1918年《狂人日记》发表，鲁迅有过一段长达7年的苦闷时光。在 这段充满彷徨与无奈的岁月里，鲁迅潜心研究古籍石刻、钻研佛学。他积累了大量中国古籍 古代美术作品等材料，也让他对中国传统文化有了更深入的了解。 是年养他数 七年级语文第1重（共8页） ()请在语段中的横线处填写恰当的关联词。(1分) (伦验益到面 服一大加统，时站面可害明 (2)下列选项中对语段中加点词的词性依次判断正确的一项是( ）。(1分) A助词形容词动词动词 B.介词形容词副词动词 ,表用女明山，法公边作到 C介词形容词副词名词”4头山T山 D.助词形容词动词名词 4(8分)古诗文是中华民族文化的瑰宝。下面是小雨同学制作的古诗文学习卡片，请你帮他补 充完整。 出处 诗文 批注 李商隐《贾生》 1) 不问苍生问鬼神。 优国优民 赵师秀《约客》山 2)有约不来过夜半， 含蓄表现诗人的情思 杜牧《泊秦淮》 3) 隔江犹唱后庭花。 讽刺统治者醉生梦死，荒淫误国 李白《春夜洛城闻笛》 4)谁家玉笛暗飞声， ● 用夸张手法，以声传情 刘禹锡《陋室铭》 5) 草色入帘青。 描写陋室环境优美 王安石《登飞来峰》 6， 自缘身在最高层。 直抒胸臆，表现诗人不怕困难、敢 于俯视一切的雄心和气魄。 陆游《游山西村》 7)萧鼓追随春社近， 眷恋农村生活言义面国 横自珍《己亥杂诗》（其五）水8)落红不是无情物， 立志报国 5.(3分)下面是“中国旅游日”的标志图案，标志的主体创意造型 来源于甲骨文的“旅”字及传统的印章艺术。请描述变形的“旅” 字所展现的画面及其寓意。 中国旅游扫 China Tourism Day 6,(3分)小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请你帮他从每类中选择一处修改。 ①容易读错的字A,进(6img)藏中B.直言不讳w ②容易写错的词A.慷概淋漓 B,心有灵海 性于成甲其，类 ③容易说错的话A,牛背上牧童地短笛，这时候也成天在嘹亮的响。+【 B,顺应自然、保护自然、尊重自然，是全面建设社会主义现代化国家的 内在要求。 大非比，真一有中以每，票火天生的位光器为相 七年级语文第2页（共8页） 二、阅读与鉴赏(45分) 21 马赛头的港量联单换班语储中剪新 (一)阅读下面古诗，完成7一8题。(4分) 与夏十二登岳阳楼0 李白 司点成信权中果 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 面在到的质岁详旗 雁引愁心去，山衡好月来。 用位四情同容迎四 云间连下桶，天上接行杯。侧兽鼎容时 醉后凉风起，吹人舞袖回。 【注】①乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友， 排行十二。②迥：远。③行杯：谓传杯面饮。 7:(2分)下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是() A此诗首联写登高临远所见，“尽”字形容登上岳阳楼，俯瞰下界，岳阳一带的自然景色 一览无余。 B.额联的“写”“衔”二字，并不是客观景物的实写，而是写诗人此时此景之下的主观感受。 C,颈联意在表明在“云间”“下榻”，在“天上”“行杯”，令人快慰，“连”“"接”二 字，运用拟人修辞，是点睛之笔。 D.全诗写出了秋风明月下的洞庭夜景，意气章放，境界阔大，抒情写景有一种长风浩荡的 笔力。 8,(2分)有人评价本诗“诗歌无一‘高字，却处处尽显楼高”，请你结合诗句谈谈你的理解。 (二)阅读下面文言文，完成9一13题。(14分) 【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为版本。的 庆历中，有布衣毕昇，义为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之吴冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满 铁范为一板，持就大场之：药稍莺，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简 易：若印数十百千本，则短为种速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则 第二板已具，更互用之，醉息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等宇，每字有二十余印， 以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每的为一帖，木格贮之。有奇字意无备者，鼓刻之， 以草火烧，醉息可成。不以木为之者，木理有疏密，洁水则高下不平，兼与药相粘，不可取： 不若插土，用论再火令药馆，以手沸之，其印自落，殊不沾污。小他有回 丹死，其印为予群从所得，至今宝藏。 (选自《梦溪笔谈·活板》) 【乙】治平①元年，常州日离②时，天有大声如雷，乃一大星，几如月，见②于东南。少 时而又震一声，移著④西南。又一震而坠在宜兴县民许氏园中，远近皆见，火光赫然⑤照天， 许氏藩篱皆口所焚。是时火息，祝地中有一窍，如杯大，板深。下视之星在其中荧荧然，良久 七年级语文第3页（共8页） 渐暗，尚热不可近。又久之，发⑥其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，其大如奉，一头微锐， 色如铁，重亦如之。 (选白《梦溪笔谈·顶石》) 【注释】①治平：北宋时期宋英宗赵曙的年号。②日禺y心)：日落。③见：同“现”，出现。④ 著(hu):及，到。⑤赫然：光彩鲜明的样子。⑥发：挖掘 9.(4分)请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 释义 瞬息可就 【联系课文】 ①就 殊不沾污 【结合语境】 ②殊 是时火息 【通假字法】 ③息 尚热不可近 【课内迁移】唐人尚未盛为之 ④尚 10.(2分)最适合填入下面句子口中的一项是()。 许氏德篱皆☐所焚。 A其 B.以 C之 D为 11(3分)下列对选文有关内容的解析和分析，有误的一项是()。 A.两篇选文都出自《梦溪笔谈》，作者沈括为北宋科学家、政治家。甲文中的“庆历”和 乙文的“治平”都是帝王的年号。 B.甲文紧扣“活”这一特征，“每字为一印”说明字是活的，“乃密布字印”说明板是活 的，“每一字皆有数印”说明字印数目是活的。 C,两篇文章语言生动形象，甲文按工艺流程说明了活板的制作、印刷及拆板过程，乙文按 时间顺序再现了陨星坠落过程中的奇异景象。 D.乙文详略得当，详写了陨星坠落时的声响、光亮和陨星落地后的形状、颜色、温度、大 小、重量等，略写了陨星的去处。 12.(3分)用现代汉语翻译下面的句子，(2分) 有奇字素无备者，旋刻之。 设写斑土，那的国一解是某收摩意技（处）5 13.(2分)用“/”给下面的句子断句。（限断两处）(2分) 精容圆中数高请题 下视之星在其中荧荧然州 电富理则利金装 来银的1自房对 (三)阅读下面文章，完成14一16题(7分) 答常夏进，四后0面可方间（化 父亲的车后座第已四酸西 张风芹人。1 ①父亲节那天晚上，妹妹发来一张照片：香黄的路灯下，父亲正伯偻着腰，费力地推着那 辆老旧的水久牌自行车，车后座上满满当当装着他刚从地里收获的各种蔬莱瓜果，相扎得整整 齐齐。照片拍得有些模糊，但父亲的身影和他的车后座，却在我心里清晰地定格。 七年级语文第4页（共8页） ②父亲的车后座，是我童年记忆里最安稳的摇盟。记忆深处，我总是坐在那个硬硬的后座 上，有时抱着父亲温暖的腰，有时就那样摇摇见晃地颜就着。赶集时，我坐在后面，看路边的 树飞快地向后跑去：去外婆家时，我坐在后面，听父亲一路呼着不成调的曲子：雨雪天接送我 上下学，那个小小的车后座更是承载了我太多湿洗洗的等待和满心的欢喜。父亲宽国的后背 是为我遮风挡雨的堡全。 ③上中学后，离家远了，需要住校。每周日父亲骑着车我送到村口的汽车站。哪车后座 一边捆着书包，一边悬着沉句句的来袋一那是我一周的口推。车子在崎不平的土路上限难 前行，父亲一声不吭地卖力登着，汗水浸湿了他的后背。那时坐在车后座上，除了身体的颠赣， 更多的是心头沉句句的溢味，既有着要离开家的空落，也有着父亲默默的支撑带来的嗜实。我 知道，他是在用力气为我铺着通向未来的路，哪怕那路坑坑洼洼。 ④后来我去外地读大学，离家更运了。父亲递我去火车站时，没有再用那辆自行车，而是 开上了妹妹买给他的电动三轮丰。他的腰身似乎更佝使了一些。电动三轮后面蒙着我项大的行 李箱。临别时，父亲从三轮车座位底下摸索出一个小布袋害给我，声音有些沙哑地说：“路上 吃，省得买。”袋子里是几个煮熟的鸣蛋和温热的培饼。三轮车开动了，父亲频频回头。我站 在原地，看着那辆小小的三轮车载着父亲和我的家，越未越远。那一刻，我才猛然意识到，父 亲的后座载不动我了，也载不动岁月了。 ⑤如今，父亲老了，腿脚不太方便了，那辆陪伴了他大半辈子的自行车早已锈迹斑斑，静 静待靠在院墙的角落，落满了灰尘。电动三轮车也很少开了。有时我回家看望他，说起那些往 事，父亲浑浊的眼晴里会闪过一丝光亮，但随即又暗淡下来，只是喃喃地说：“老了，推不动了。” ⑥翻看着林妹发来的照片，照片里的父亲推着车，步履病珊，车后座的蔬莱瓜果虽重，却 仿佛比当年驮着我时轻巧许多。我的心突然像被什么扎了一下：父亲的后座，曾经是那般厚重， 稳稳地托举着我的童年和梦想：如今，当他驮着微薄的收获走向装年，那份沉重，又该由谁来 分担？那辆斑驳的自行车，默默承载了一个父亲沉默如山的爱，硬过了多少岁月的沟皇，最终 停在了时间的转角里。 ⑧父亲的车后座，永远是我记忆深处最珍资的行食。它装满了泥土的气息、汗水的重量和 无声的爱，伴我一路前行。沙为个所决，4料验下便开 (选自《特别文捕》，有副改) 14,(2分)文章围绕“父亲的车后座”叙写了多个生活片段。选出下列概括最不符合文意的 项()。 A童年记忆里，我坐在父亲的永久牌自行车后座上，跟着父亲去赶集阿三田 B.去外婆家时，我坐在父亲的永久牌自行车后座上，听父亲一路哼着不成调的曲子.加 C.上中学后，每周日父亲骑着永久牌自行车把我送到村口的汽车站。 D.读大学时，父亲骑着永久牌自行车送我去火车站 15.(2分)请自选角度，赏析文中第②段划线句子。不山中0千心不 “父亲宽调的后所，是为我遮风挡雨的堡垒。。宁面量训酬计 七年级语文第5资共8页) 16.(3分)第⑥段写道“我的心突然像被什么扎了一下”，请结合全文分析“我”内心复杂的 情感。 (四)阅读下面文章，完成17一20题(12分)利工，立料日4#到个一头0 纸上思量卡生表牛一个功熟计，山一书山 朱以搬 ①把一张六尺宣筑徐徐展开，情在宽大的案上。两边用厚重的镇纸压住，纸面一下子就平 整起未。我的心情也随之新渐平静，眼前完若出现一片素淡的旷野、一片睛期的天慕、一片水 波不兴的宽阔河面。 ②真的要下笔，我反而谨慎了。对如此精良的雪一般的宣纸我一直心存郑重。有好几次， 柔款的羊毫在观边濡乘了润泽的墨汁，我提了起来，踌谱再三，还是把笔搁下了，那个时刻似 乎还木到来。 ③通常我不是这样。平时用廉价的宣纸练字，废纸千万，每一张都在线条的纵横交错中默 吴淋满，写到密不容针方才放弃。无数的廉价宣敏训练出了一个人的胆量，还有手上准确精到 的技巧。上乘的宣纸，遭逢了没有技巧储备、没有性情濡养的拙劣书手。他们不管不顾，一笔 下去，肯定不行，揉搓丢弃：再来一张，还是不行。结局是可望而知的。这种人永远都无法成 为严格意义上的书法家，他们不惜纸，更不善用纸，只是以珠躺糟照纸为快意。《代 ④少年学书，成年以后把笔挥毫成为我的专业，更成为精神上的待重。我经常把自己关在 书房内，把玩古帖，独自书写。书法给予我的快乐就是这种独立性，可以避免受人牵衅，也不 必迁就他人，享受弧独之趣，国此才得笔无凝漆、圆融无痕。茶师抚琴与书法家动笔极为相似。 白居易在《夜琴》中说：“自弄还自罢，亦不要人听。”正是在自弄自罢中，深入自己的精神 世界，忘怀俗事，不知今夕何夕，今世何世。托琴和挥毫都有一种萧疏感，他们甚至相辅相成， ⑤一个喜好在白宣纸上驰骋的人，他的目光是平静安详的。素净洁白的纸，冰冷细腻的观 竹木与毛羽制成的笔，没日月精华的松盐烧制成的墨，都是纯朴之物，书法家以此为己所用， 天长日久，也如这些自然之物，质朴浑成。 ⑥西香时期人们争相传抄左思的《三都赋》，以致纸价上涨，留下了“洛阳纸贵”的佳话， 那是一个欢欣鼓舞今人感动的场面，人人笔墨相见，在宣纸上寄属情怀。那是一个生活节奏徐 缓的时代，是一个在纸面上刻画性灵的时代。宝纸的使用率达到极致的时候，城市安静下未， 人人行止优雅，他们在一点一划的讲究中，心性被磨洗得从容安闲。而在物品包装越来越华丽 文化作秀玩象层出不穷的现在，古雅素净的宣纸日渐陌生，朴实无华的笔墨淡出人们的生活。 ⑦爱纸惜纸，算起来也是我四十岁以后的事。“惜墨如金”，也就是惜纸如金，海一次下 笔都像是举办一个庄重的仅式。书写之前，研墨以使心静，焚奇以使室清，沐浴更衣以使神清 气爽。此时，下笔的氛图形成，自然笔随心动。 ⑧提按快慢，纵敛卷舒，纸上的动作都是一些怀旧的影子，我的内心还停留在对古雅的喜 好上。我喜欢收藏各式各样淡推的信笺。白色的笺上，浅浅地浮动着异兽、云水、钟鼎、瓦当 的蚊路，延引我书写。在各美书写中，写信札最没有负担，笔提起来，文思涌出，于是疾我向 七年级语文第6页（共8页） 前。文词错了，就图起来，我者涂抹一下，只求一个随意。若把信写得笔笔不臭，在我看来已 失天想。今天，人们爱发电子邮件，用笔墨写信的人越来越少，许多精美的宣纸信笺，糊在柜 台上无声无息，渐渐蒙上了尘泥。 ②又是一个夜晚来临，春日将过，初夏将至，空气中弥漫着溢润清新的气息。我照例在案 上铺开一张白宣，书房似乎一下子亮堂许多，四周岑寂了下去。我等待着即将到来的心动时刘， (朱以报同名教文，有酬改) 17.(3分)选文第③段中加点词“这样”所指的内容是()， A第①段所写的内容 只十一B第②段所写的内容 C第③段所写的内容 D第④段所写的内容 18.(3分)请从修辞角度赏析第⑤段中画横线的语句。 素净洁白的纸，冰冷细腻的观，什木与毛羽制成的笔，没日月精华的松枝烧制成的墨，都是 纯朴之物。 19.(3分)作者说：“书法给子我的快乐就是这种独立性，可以避免受人牵绊，也不必迁就他 人，享受孤独之趣，因此才得笔无凝滞、圆融无痕。”请谈谈你对这句话的理解。 20.(3分)探究文题“纸上思量”所包含的丰富意蕴， (五)回顾《朝花夕拾》《锅铁是怎样炼成的》，完成21一23题。(8分) 21.(2分)走进名著，请完成下面表格。 书名 作者 人物 书名含义 书名意为“早晨的花伤晚拾起”，喻指作者晚 《朝花夕拾》 ① 藤野先生 年对童年至青年时期人事物的回忆与反思，该 书名既包含对往皆的温情追忆，也暗含对社会 I T W 现实的批判性观察 《钢铁是怎样炼 奥斯特洛 保尔·柯 成的》 察金 ② 夫斯基 22.(2分)请根据表格提示，完善相关内容。 作品 人物 人物形象 衣朝花夕拾” ① 冷静、個强愤世嫉俗，为找不到革命道路而感到苦闷 《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金 e 七年级语文第？页（共8页） 23。(4分)请完成以下阅读任务，得出探究结论。11A头，血4青义 阅读策略 内容呈现 阅读任务 探究结论 他黑瘦的面容上架着眼镜，八字须下挟着一叠 关注人物 大小不一的书籍，用缓慢而顿挫的声调自我介 语段中的“他” 绍道：“我就是叫作”“他的性格在我眼 是① 里是伟大的” 表中1 一《朝花夕拾》 伤病无情地夺走了他的健康，他仍然不向命运 “内容呈现” 此情节可见他 部分共同体 关注情节 屈服，克服种种困难，他开始写作，以另一种 方式践行着生命的誓言。 的精神品质是 现出的主题 《钢铁是怎样炼成的》 ② 是：④ 朱赫来对保尔说：“你要记住，没有布尔什维 如何理解朱赫 关注情感 克攻不克的堡垒。” 来对保尔的情 ,买事容 《钢铁是怎样炼成的》 感？③ 三、表达与交流(55分) 24.(5分)心怀感恩是一个人的高尚品德，相信在每个人的学习生涯中都会逼到值得感谢的人 或事。七年级的学习生活即将结来，请你从班主任、任课教师或其他教职员工中任选一位， 以小明的身份向不辞辛劳的他（地）写一封感谢信，表达你对他的感谢之意。 要求：格式正确，用语得体，至少运用一种修辞手法，不得出现真实的地名、校名、人名， 100字左右。 25.(50分)阅读下面的文字，请从下面三项任务中选择一项，按要求作文.4 同学你好，在你的成长经历中应该有许多小小改变。小小改变的或许是一个表情，一种语 气，一个举动，一个步骤…或许是一种态度，一个习惯，一个视角，一种思路……在这些改 变中，你收获的可能是自我的认可、他人的肯定，可能是宝贵的经验、思维的突猿…也许达 到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜。无论是个体还是集体的小小改变，都是你主动进步 的愿望、积极努力的过程。 任务一：请以“小改变，大收获”为题目，写一篇作文。心文国雕文《代的 任务二：请你以“改变”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。 任务三：请你围绕“改变”发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文。3P 要求：()立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）·加，武 (2)不要套作，不要使用网络语言。 为头日积肆，议单中过 (3)文中不得出现真实的地名、校名、人名 日对大州保州帝父，仙华用国 (4)不少于600字，也不要超出所给字格。 酸中文话君，更角数自面（位） (5)书写规范，卷面整洁，字体美观。 袖换料风A底头，的词了布义“ 七年极语文第8页（共8页）七年级语文 第 8 页 （共 8 页） 2024—2025 学年度下学期期末学情调研 七年级语文参考答案及评分细则 1.（2 分） （示例 1）店名：梅雨茶社（1分）寓意：表现乡村之景的清新静谧， 让人联想到在雨天中饮茶的闲情雅致。（1分） （示例 2）店名：如初茶馆（1 分） 寓意：温馨怀旧的氛围和清新淡雅的茶 香，回归最初的美好纯真。（1 分） 2.（2分） C 3.（2 分）（1）不仅，还； （2）C 4.（8 分）（1 小题 1分，每小题错一字扣 0.5 分，1 分扣完为止）(1)可怜夜半虚 前席 (2)闲敲棋子落灯花 (3)商女不知亡国恨 (4)散入春风满洛城 (5)苔 痕上阶绿 (6)不畏浮云遮望眼 (7)衣冠简朴古风存 (8)化作春泥更护花 5.（3 分）变形的“旅”字像一面旗帜引领下的一队游人，正秩序井然、兴致勃勃 地走在美妙的旅途中。寓意：文明旅游，乐享美景。 6.（3分，1小题 1 分,每小题选做 1 个即可）①容易读错的字 A bèng B huì ②容易写错的词 A 慨 B 犀 ③容易说错的话 A结构助词误用，应将“地”与“的”互换。 B 尊重自然、顺应自然、保护自然（语序不当，应改为“逐渐递进的逻辑顺序”） 7．（2分） C.（“连”“接”二字，运用夸张修辞。） 8．（2分）首联写登高临远所见，“尽”字形容登上岳阳楼，俯瞰下界，岳阳一 带的自然景色一览无余，侧面突出岳阳楼的高。颈联身处岳阳楼，仿佛是在云间 下榻，天上喝酒，这是运用了夸张的手法，写出了岳阳楼的高耸入云。尾联会让 我们想到“高处不胜寒”，也写出岳阳楼之高。 9.(4 分).①完成 ②根本，一点，完全 ③同“熄”，熄灭 ④还 10.（2 分）D 11.（3 分）C 12.（3 分）遇到平时没有准备的生僻字，马上把它刻出来。 13.（2 分）下视之/星在其中/荧荧然 14.（2 分）D 15.（2 分）比喻的修辞手法。将父亲宽厚的后背比作“遮风挡雨的堡垒”，形象 生动地写出了父亲给予“我”强大的安全感和保护，突出了父爱的深沉和力量。 16.（3 分）①心疼：看到年迈的父亲依然在辛苦劳作，步履蹒跚。②愧疚：意识 到父亲为子女操劳一生，晚年的重担难以分担。③感伤：感叹时光飞逝，父亲已 不复年轻强壮。④怀念：回忆往昔父亲车后座的温暖时光。（答对 1 点得 1 分， 答对任意 2点即可得满分） 17．（3 分）B 18．（3 分）运用排比的修辞手法，将纸、砚、笔、墨的特点依次列出，突出了这 些书写工具的纯朴特质。增强了语言的节奏感和表现力。（或：运用排比的修辞 手法，借物喻人，表达作者对质朴品质的追求与赞美，对书法与自然、人性之间 七年级语文 第 8 页 （共 8 页） 紧密联系的深刻理解。增强了语言的节奏感和表现力。）（指出修辞 1分，赏析 2 分） 19．（3 分）因为在独自书写时，作者可以深入自己的精神世界，享受独处的空间； 忘怀俗事，不受外界干扰，沉浸在书法创作中，享受创作带来的纯粹乐趣；这种 状态体现了书法创作的独立性：追求书法至高境界，人与书法合二为一。 20．（3 分）①表达作者对宣纸的珍视；②对古今笔墨文化差异的思考；③对古雅 笔墨文化的喜爱和怀念；④对独享书法创作乐趣的体悟；⑤坚守内心宁静与质朴； ⑥对当代人精神自处方式的思考；⑦呼吁人们重视和传承笔墨文化。（答对 1 点 得 1 分，任答 3点即可） 21.（2 分）①鲁迅（周树人） ②钢铁是在烈火里煅烧、刚度冷却后炼成的，因此他很坚固。主人公保尔就是在 革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼成为一名具有钢铁般意志的无产阶级战士的。 22.（2 分）①范爱农 ②具有反抗精神，力求上进，不畏艰难，顽强执着，永不放弃。 23．（4 分）① 藤野先生 ； ②为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质； ③朱赫来激励保尔坚持革命信仰。是保尔的革命导师，指引保尔走向成熟。 ④示例：爱国情怀、红色革命等。 24.（5 分）【答案示例】 感谢信 敬爱的 xx 老师： 您好！七年级的学习生活即将结束，老师，您就像辛勤的园丁，时时刻刻都 在给我们浇水、施肥、裁剪。老师，您孜孜不倦地教诲，我们会一直记在心里， 因为那是您最真诚的言语。老师，我敬佩您，更感恩于您！感恩您的无私、您的 辛勤和善良！ 祝您：万事如意，身体健康，工作顺利！ 您的学生：小明 x年 x 月 x 日 【解析】本题考查感谢写信的写作。首先，要注意称呼，称呼要合适。这要求我 们根据情境确定感谢的对象。感谢信要求：写明感谢的内容，表达感谢的心意， 语言准确得体，至少运用一种修辞手法。100 字左右。 【点评】感谢信写作要求：第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。 如果写给个人，这三个字可以不写。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语， 说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。第二行顶格写对方单位名称或个人姓名， 姓名后面可以加适当的称呼，如“同志”“师傅”“先生”等，称呼后用冒号。 如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。第三行空两格起写正 文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好 事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还要写清楚 从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位向对方 学习的态度和决心。正文写好了，另起一行空两格（也可以紧接正文）写上“此 致”，换一行顶格写上“敬礼”。最后再换一行，在右半行署上单位名称或者个 人姓名。在署名的下边写上发信的日期。 七年级语文 第 8 页 （共 8 页） 25.（50 分） 作文评分意见 项 目 评 分 细 则 基 础 等 级 一类文 (36—48 分) 思想健康， 切合题意， 内容充实， 中心突出， 感情真挚， 结 构完整， 层次清晰， 详略得当， 语言顺畅， 符合文体要求， 书 写美观，卷面整洁。 二类文 (24—35 分) 思想健康， 符合题意， 内容比较充实， 中心明确， 感情真实， 结构比较完整， 层次比较清晰， 详略基本得当， 语言通顺， 基 本符合文体要求， 书写规范， 卷面较整洁。 三类文 (0—23) 思想健康， 偏离题意， 内容比较空泛， 中心不够明确， 感情虚 假，结构不完整， 层次不够清晰， 详略不得当， 语病较多， 文 体混乱，书写潦草， 卷面不整洁。 发 展 等 级 (0-12 分) 选材 文 采 创 新 素材丰富素材新 鲜见解新颖 用词贴切 句式灵活 善用修辞 文句有表现力 构思新巧 想象有独到之处 表达有创意 有个性色彩 减 分 无题目、写错题 目 扣 2分。 错别字、标点 每处错误扣 1 分， 最多扣 5 分。重复的不计。 字数不足 每少 50 字扣 1 分。 (1) 基础等级从思想、题意、内容、感情、结构、表达、文体(考生所选文体) 书写等方面综合分类评分； 发展等级不求全面，只要具备一项指标以上即可酌情 评分； 经大组确认为抄袭的作文，判为三类文，且不给发展等级分。 (2) 每份作文实际得分=基础等级分+发展等级分-减分。