精品解析：河南省新乡市卫辉市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023—2024学年下期期末调研试卷 八年级语文 2024.06 一、积累与运用（共22分） 班级拟召开“以和为贵”综合性学习活动，以下是班长小河准备的部分材料，请你帮他完善。 1. 下面是小河同学“以和为贵”主持稿的部分内容，其中出现了一些问题，请你帮他解决。 翻开几千年的文明史，“和”的观念深入我们中国人的心中，如“二人同心，其① （利 厉）断金”“众志成② （城 成）”“和气生财”“家和万事兴”等，至今仍散发着醉人的清香。 和谐是一种境界。一个心胸狭窄的人无法达到心灵的和谐，因为他不能宽容待人，不能保持一颗平常心去正确对待成败得失；凡事斤斤计较的人也无法达到心灵的和谐，因为他不能对名利、地位、待遇之类处之泰然，不能正确对待和处理各种矛盾。要实现心灵的和谐，就一定要有淡泊名利的精神，看轻身外之物，安置好我们的灵魂，在心理和谐的基础上坦然面对人生。而一个心灵和谐的人，才能认知健全，品质完善，知荣明辱，才能用宽容取代狭隘，有求同存异的大度雅量，有③ （克 恪）己为人的奉献胸怀。一个社会，只有心灵和谐的人多了，才能呈现出正义之风，和谐之气，我们的生活才会更加美好。 （1）语段中两个加点字怎么读？请帮他作出选择（ ） A. chù ài B. chǔ ài C. chù yì D. chǔ yì （2）语段中三个横线处应分别选用哪个字？请帮他作出判断（ ） A. 利 城 克 B. 力 成 恪 C. 利 成 恪 D. 厉 城 克 2. 小河想下面这张表格中引用一些古诗文名句，请帮他补写。 天之和 折射自然之美 “八月湖水平，①_____”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》），写出了烟波浩渺、水天合一的宏伟气象；“②______，③______”（常建《题破山寺后禅院》），山光水色、鸟语花香、清潭倒影，引起人们无限遐思。 人之和 映射人际之洽 “海内存知己，④______”（王勃《送杜少府之任蜀州》），潇洒中饱含着“友情深厚，江山难阻”，使友情升华到一种更高的美学境界；而“⑤_______，并怡然自乐”（陶渊明《桃花源记》）则描画出理想社会的美好的人情世态。 心之和 追求修养之道 陆游笔下的梅花，即使碎为尘埃，依然香气不改，“⑥_______，只有香如故”（《卜算子·咏梅》），独立不倚、坚持正义即是陆游的人格追求。杜甫即使穷愁潦倒依然关怀天下苍生，“⑦_______，⑧_______”（《茅屋为秋风所破歌》），悲天悯人、忧国忧民是他一生具有的大爱情怀。 3. 小河想把下面这段话用在自己的主持语中，他按照自己的理解把内容进行了修改，请你帮他判断，哪一处修改是不正确的（ ） ①孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”（《论语·子路》）②其中“和而不同”的思想，不仅是一种对待世界的哲学态度，更是一种人际交往的方式。③“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题。④当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。⑤“和而不同”是指能够听取别人的意见，但勇于保持自己不同的看法，可以与陌生多元的“他者”和谐共存，但又不会湮灭“我”的独立性。 A. 第②句，将“人际交往的方式”与“对待世界的哲学态度”交换位置 B. 第③句，在“‘和而不同’已经成为中华民族传统文化的核心命题”后面加上“之一”。 C. 第④句，改为：因为重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，所以也不止于孔子。 D. 第⑤句，将第二个逗号改为分号。 4. 小河想在活动中用图片增加宣传效果，你搜集到下面这幅宣传图并把它推荐给了小河，你是这样和小河说的：______ 5. 小河想用一组排比句为活动作总结，请你仿照画波浪线句帮他续写一句话，要求：语意连贯，句式一致。 “礼之用，和为贵。”以和为贵，是一种尊重，是允许对方持有不同的观点：以和为贵，____________，________；以和为贵，是一种接纳，是承认世人存在相异的理念。期待大家说“和”、用“和”、享受“和”之美好。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下文， 完成小题 我的蔷薇 孙江林 ①新居院落靠窗南墙角那丛蔷薇，如果能听到我的心声，一定会感动莫名，因为我不止一遍地对她说过，对不起，是我忽略了你。这丛蔷薇，默默守候我十五年，但我对她的衷心陪伴一直浑然不觉，甚至曾漠视她，任由她自生自灭。 ②但这丛蔷薇一直顽强地活着，在以前院落里的一丛竹子下那只差一点被我扔掉的旧瓦盆里活着。 ③这丛蔷薇的老家在南大鼓楼校区，与我原来的办公室只有一路之隔。某个早春的下午，我下班准备回家，忽然看到操场边围栏上被冬天弄得灰头土脸的蔷薇的枝条，我知道这丛蔷薇四月放花，是粉红色的，花朵较大，煞是可爱，我于是想到我寂寞的院落。我知道蔷薇可以插枝培育，而且早春正当其时，我将栏杆旁向路面旁逸的一枝小心折下，回家后剪裁成几小段，插在院落里与邻居分界的80公分高的生铁栏杆下的“8”字形地砖缝隙里，将剩余的一段细枝随手插在一旁被春雨润湿的旧瓦盆的泥土里。谁会想到，蔷薇的生命力是那样强，插在砖缝里的蔷薇，很快抽枝起身，第二年便花团锦簇，成为小小院落里的风景。为了给蔷薇创造更好的发展空间，我在院门两旁的砖墩上安装了拱形的不锈钢支架，蔷薇很快上架放花，到春天，出门进门，有蔷薇陪伴，心中的快乐无以言表。 ④但我一直忽略了放在门口南侧那丛竹子下的旧瓦盆里的蔷薇。一直到我卖掉那个房子，搬家时，搬家公司最后一趟车子要走，我才注意到那丛瓦盆里的蔷薇，居然还活着，但清瘦无比，像一个被遗弃的营养不良的孩子，枝细如丝，叶色多斑，十余年之间，她不曾开过一朵花，当然我一直不曾浇水施肥，她是靠雨水和地气维持生命的。这样的蔷薇，我能放弃吗？ ⑤新居也有一个小小的院落，与原居不同之处是院落是徽派风格，有围墙封闭，人在院子里活动，与外界毫不相干，距南大上班也不远。那盆蔷薇搬来后，我将花盆拿掉，将蔷薇的根连同曾有的泥土一起放在窗前五十公分宽三米长准备种植花草的土地里，让她扎根泥土，回归自然。只是我不知道，一直不曾修剪的枝条，因耽搁了发育年龄，还能不能继续蓬勃生长？就我所掌握的养花知识，将旧枝剪掉，根系会更发达，新枝的发育速度将远远超过旧枝。但那是陪伴我十多年的蔷薇啊，已经被我冷落这许多年，我还能为了观赏而痛下黑手？我给蔷薇浇水，悉心呵护，然后每天观察她的变化。很快我注意到，蔷薇的枝条颜色变深，叶子变绿变厚，有了精神，并且有了带刺的毛边，很快有新枝长出。蔷薇的枝条是不可能自己站起来的，我找到两根废旧的竹竿，靠墙斜立着，将蔓延出来的枝条用绳子系在竹竿上。 ⑥一年过去了。春暖花开，我注意到蔷薇已出落得像个大姑娘，枝繁叶茂。靠墙的竹竿有时会被风吹倒，为避免对蔷薇的再次伤害，我索性在蔷薇上方的空调支架系上绳子，将蔷薇的枝条往上吊起，我用绳子一端系上枝条上端，另一端系了一只装了半瓶水的塑料瓶子，将瓶子抛过院墙，这样，我的蔷薇，曾被我冷落但一直不曾离开我的蔷薇，便真正站起来了。她无怨无悔，自由伸展腰肢，很快朝气蓬勃了。 ⑦随着节气的转暖，蔷薇枝条上长出许多新枝。 ⑧蔷薇今年会开花吗？我每天早晚都在关注蔷薇的变化，我看到蔷薇枝头附着了许多令人厌恶的碧绿的虫。接着，我很快注意到，一枝新枝的顶端，有了细小的葫芦状的花蕾。那不是新生的叶子，是我一直期盼的花蕾！第二天再看，几乎每一枝蔷薇枝端都有了花蕾，而且还不只一个。 ⑨蔷薇放花指日可待。那可是我从南大移植来，十五年以来的第一次放花！我非常期待。蔷薇是与爱情有关的花卉。据说粉红蔷薇的寓意是“我要与你过一辈子”，这个意义真好。这丛蔷薇注定要与我相守终生。在她被冷落的时候，她一直不离不弃，保持希望，维系着生命，她终于等来扎根大地之后的放花时节。 ⑩这丛蔷薇告诉我一个深刻道理，那就是只要活着和坚持，就一定会有希望。 6. “我的蔷薇”中的“蔷薇”在文中指的是 。请从“我”的角度概括“我和蔷薇”之间的情节，补全下面的思维导图。 7. 文中多处运用对比手法，请举例分析其作用 8. 请从修辞角度具体赏析第⑥段划波浪线句子的表达作用。 这样，我的蔷薇，曾被我冷落但一直不曾离开我的蔷薇，便真正站起来了，她无怨无悔，自由伸展腰肢，很快朝气蓬勃了。 9. 请简要分析文章最后一段的作用，并在横线处重新续写一个揭示道理的结尾句，体现你的阅读感悟。 （二）（共11分） 阅读下文，完成小题 我们为什么打喷嚏？ ①“阿嚏！”打喷嚏的时候，如果是在西方国家，可能旁边会有人说：“保佑你！”而在中国，则可能有人会说：“谁想你了？”这种习俗由来已久。《诗经》中已有“寤言不寐，愿言则嚏”的诗句，意思是：我忧心忡忡睡不着，你想念我让我打喷嚏。 ②打喷嚏当然不是因为有人在想你，而是因为有东西（例如灰尘）刺激鼻腔粘膜后产生的本能反应。鼻腔粘膜的神经末梢受到刺激，一种叫组胺的物质释放出来，刺激粘膜上的分泌细胞生产粘液，为打喷嚏做准备（如果鼻腔干燥的话是打不了喷嚏的）。与此同时，神经信号从三叉神经传递到了脑干的呼吸中枢，脑再把信号传到与呼吸有关的肌肉，刺激它们收缩，不由自主地吸气，关闭呼吸道，挤压胸部，然后快速地呼气。这时，肺部里的空气向上、向外喷射而出，张嘴发出响亮的声音，鼻涕、唾液也跟着飞射出去。打喷嚏时空气的喷射速度极快，能达到每小时160千米，相当于台风的速度。而一次喷嚏可能打出成千上万粒飞沫，飞出几米远。 ③打喷嚏有什么用呢？由于喷嚏是因为有外来物刺激鼻粘膜产生的，人们马上会想到，打喷嚏是为了把这些有害物质清除出去，同时也能清洁鼻腔，让鼻腔更好地发挥过滤空气的作用。问题是，成年人在打喷嚏时通常是张大嘴巴的，这样就不容易把鼻腔里的脏物排出去，对鼻腔的清洁作用很有限。像大多数哺乳动物，它们是闭着嘴打喷嚏的，能有效地清洁鼻腔。多数哺乳动物的嗅觉非常敏感，嗅觉是它们赖以生存的基础，喷嚏清洁鼻腔的作用就非常重要。而人类的生存更多地靠视觉，嗅觉已大大退化了，喷嚏的好处也就没那么明显。 ④打喷嚏不仅没有什么明显的益处，反而有害处。某些导致呼吸系统疾病的病菌、病毒都能刺激人体打喷嚏，随着飞沫喷射出去。这并不能减少体内的病菌、病毒，因为人体抵御呼吸系统疾病主要靠的是免疫系统，喷嚏排出的那点病原体的影响可以忽略不计。病菌、病毒利用了人体的本能反应，巧妙地借助喷嚏来传播自己。人们打喷嚏时通常会不由自主地闭上眼睛，这倒像是一种自我保护，避免沾有病菌、病毒、脏物的飞沫进入眼睛。 ⑤有很多因素都会让人打喷嚏，除了灰尘、病菌、病毒，还有刺激性气体、花粉、螨虫、温度的变化等。奇怪的是，有的人遇到强光时，例如从室内走到阳光下时，也会不由自主地打喷嚏。大约25%的人会有这种“光喷嚏反射”，它是刺激眼睛直接导致的，没有经过鼻腔的中介。 ⑥为什么会是这样，目前还不是很清楚。一种可能是神经的传导出现干扰。眼睛在感受到强光时，会发生“瞳孔光反射”，视网膜把突然感受到强烈光线的信号通过视觉神经传到脑。脑再通过神经发出指令。命令瞳孔收缩。视觉神经和三叉神经靠得很近，有些人的神经线路“绝缘”性能不好，在视觉神经把信号传给脑时，有一部分信号被附近的三叉神经接收了，从它那里传给脑干，发出了打喷嚏的命令。 ⑦“光喷嚏反射”没有什么益处，通常也不会有害处。但是在很特殊的情况下会有风险。如飞行员驾机降落到海岸边或航空母舰时，水面反射的阳光如果刺激飞行员打喷嚏，就可能让他突然间失去控制。要避免这种风险很简单，戴上太阳镜即可，用不着祈祷“保佑你！” 10. 下列对文章理解有误的一项是（ ） A. 人类打喷嚏跟“祸福先兆”“有人想念”等没有必然联系，只是人体应对刺激的本能反应。 B. 大多数哺乳动物靠打喷嚏清洁鼻腔，保持嗅觉灵敏，对维持其生计没有很大的影响。 C. 引起打喷嚏的因素，包括但不限于灰尘、病毒、刺激性气体、花粉、螨虫和温度变化。 D. 对于飞行员来说，避免“光喷嚏反射”可能带来的危险，戴上太阳眼镜是简单有效的方法。 11. 文章依次介绍了引发人们打喷嚏的两种原因分别是①______，②_______，请结合文章内容简述这样安排顺序的理由。 12. 日常生活中，人们打喷嚏是常见行为，但打喷嚏时应该对口鼻部位进行遮掩。你能结合文中的知识解释一下原因吗？ 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共10分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】 《神异经》①曰：北海有大鸟，其高千里。头文曰“天”，胸文曰“鸡”，左翼文曰“翳②”，右翼文曰“勤”。左足在海北崕③，右足在海南嵯。其毛苍，其喙赤，其脚黑，名曰天鸡，一名翳勤。头向东，止海中央，惟捕鲸鱼，食则北海水流。利不犯触人，不干物。或时举翼飞，其两羽相初④，如雷如风，惊动天地。 （节选自《太平御览》） 【注释】①《神异经》：中国古代神话志怪小说集。②鹭（yī）：鸟名。③睚：同“崖”，高地的边缘。④相初：刚开始。 13. 下列加点词的用法和意思相同的一项是（ ） A. 鹏之徙于南冥也 乃记之而去 B. 其名为鹏 其翼若垂天之云 C. 去以六月息者也 能以径寸之木 D. 化而为鸟 千里马常有，而伯乐不常有 14. 用现代汉语翻译下面句子。 鸟也，海运则将徙于南冥。 15. 请简要概括甲文中大鹏的形象。 16. 甲乙两文都运用了哪两种修辞方法来写北海的“大鸟”，请简要分析。 （二）（共5分） 阅读下面一首诗，完成小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 17. 下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 开头四句写卖炭翁的炭来之不易。“伐薪”“烧炭”概括了复杂的工序和漫长的劳动过程：“满面”两句则勾画出一个长期遭受烟熏火燎、疲惫憔悴的老翁形象。 B. “翩翩”四句描绘“宫使”横行霸道的丑恶行径：“翩翩”写出其横冲直撞、趾高气扬的动作和神态；“回”“叱”“牵”这一连串动作，则刻画出其蛮不讲理、霸道凶残的面目。 C. 诗人在结尾没有直接议论抒情，而是将其蕴含在情节的叙述和人物形象的描写中，因此更深沉含蓄，令人深思回味。 D. 该诗通过完整的故事情节和人物描写，揭露了“宫市”掠夺的本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了诗人渴望广济苍生的博大胸怀。 18. 有评论说，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”两句既写出了卖炭翁的处境和心理，同时也表明了诗人的情感态度。请对此做简要分析。 四、名著阅读（5分） 19. 在推荐《钢铁是怎样炼成的》这一作品时，有人认为其主题可以归纳为“困境与突围”。请你结合保尔的成长经历，对“困境与突围”这一主题进行诠释。 五、作文（50分） 20. “和”包含着“人际之和”“社会之和”等内涵，蕴含着千百年来儒家思想的智慧。请你从下列任务中任选其一，完成写作。 任务 写作主题 文本类型 写作情境 任务一 人际之和 叙事类 “和”是修德养性的关键。“和”是尊老爱幼，亲友善邻；“和”是以诚待人，以理服人，以情动人…… 请以“和”为主题，写一篇文章。 任务二 社会之和 演讲词 学校举行“以和为贵”主题演讲比赛，请写一篇演讲词。 要求：①题目自拟，不少于500字；②不得抄袭、套作；③文中不得出现与学生有关的真实的地名、校名、人名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年下期期末调研试卷 八年级语文 2024.06 一、积累与运用（共22分） 班级拟召开“以和为贵”综合性学习活动，以下是班长小河准备的部分材料，请你帮他完善。 1. 下面是小河同学“以和为贵”主持稿部分内容，其中出现了一些问题，请你帮他解决。 翻开几千年的文明史，“和”的观念深入我们中国人的心中，如“二人同心，其① （利 厉）断金”“众志成② （城 成）”“和气生财”“家和万事兴”等，至今仍散发着醉人的清香。 和谐是一种境界。一个心胸狭窄的人无法达到心灵的和谐，因为他不能宽容待人，不能保持一颗平常心去正确对待成败得失；凡事斤斤计较的人也无法达到心灵的和谐，因为他不能对名利、地位、待遇之类处之泰然，不能正确对待和处理各种矛盾。要实现心灵的和谐，就一定要有淡泊名利的精神，看轻身外之物，安置好我们的灵魂，在心理和谐的基础上坦然面对人生。而一个心灵和谐的人，才能认知健全，品质完善，知荣明辱，才能用宽容取代狭隘，有求同存异的大度雅量，有③ （克 恪）己为人的奉献胸怀。一个社会，只有心灵和谐的人多了，才能呈现出正义之风，和谐之气，我们的生活才会更加美好。 （1）语段中两个加点字怎么读？请帮他作出选择（ ） A. chù ài B. chǔ ài C. chù yì D. chǔ yì （2）语段中三个横线处应分别选用哪个字？请帮他作出判断（ ） A. 利 城 克 B. 力 成 恪 C. 利 成 恪 D. 厉 城 克 【答案】（1）B （2）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 处之泰然，chǔ zhī tài rán，意思是形容自理事情沉着镇定，也指对待问题毫不在意。 狭隘，xiá ài，意思是指不宽阔，更多地引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。 故选B。 【小问2详解】 本题考查字形。 二人同心，其利断金，èr rén tóng xīn，qí lì duàn jīn，意思是只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。 众志成城，zhòng zhì chéng chéng，意思是大家同心协力，就像城墙一样的牢固，比喻众人团结一致，就能克服困难。 克己为人，kè jǐ wèi rén，意思是克制自己的私欲，为别人着想。 故选A。 2. 小河想在下面这张表格中引用一些古诗文名句，请帮他补写。 天之和 折射自然之美 “八月湖水平，①_____”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》），写出了烟波浩渺、水天合一的宏伟气象；“②______，③______”（常建《题破山寺后禅院》），山光水色、鸟语花香、清潭倒影，引起人们无限遐思。 人之和 映射人际之洽 “海内存知己，④______”（王勃《送杜少府之任蜀州》），潇洒中饱含着“友情深厚，江山难阻”，使友情升华到一种更高的美学境界；而“⑤_______，并怡然自乐”（陶渊明《桃花源记》）则描画出理想社会的美好的人情世态。 心之和 追求修养之道 陆游笔下的梅花，即使碎为尘埃，依然香气不改，“⑥_______，只有香如故”（《卜算子·咏梅》），独立不倚、坚持正义即是陆游的人格追求。杜甫即使穷愁潦倒依然关怀天下苍生，“⑦_______，⑧_______”（《茅屋为秋风所破歌》），悲天悯人、忧国忧民是他一生具有的大爱情怀。 【答案】 ①. 涵虚混太清 ②. 山光悦鸟性 ③. 潭影空人心 ④. 天涯若比邻 ⑤. 黄发垂髫 ⑥. 零落成泥碾作尘 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“混、涯、髫、碾、俱”等字词容易写错。 3. 小河想把下面这段话用在自己的主持语中，他按照自己的理解把内容进行了修改，请你帮他判断，哪一处修改是不正确的（ ） ①孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”（《论语·子路》）②其中“和而不同”的思想，不仅是一种对待世界的哲学态度，更是一种人际交往的方式。③“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题。④当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。⑤“和而不同”是指能够听取别人的意见，但勇于保持自己不同的看法，可以与陌生多元的“他者”和谐共存，但又不会湮灭“我”的独立性。 A. 第②句，将“人际交往方式”与“对待世界的哲学态度”交换位置 B. 第③句，在“‘和而不同’已经成为中华民族传统文化的核心命题”后面加上“之一”。 C. 第④句，改为：因为重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，所以也不止于孔子。 D. 第⑤句，将第二个逗号改为分号。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合。 C.根据原句“当然，重视‘和’的思想，对‘和’与‘同’内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子”，可知“对‘和’与‘同’内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子”是对“重视‘和’的思想”这一情况的补充说明，二者并非因果关系，而修改后“因为……所以……”是因果关系关联词，改变了原句逻辑关系； 故选C。 4. 小河想在活动中用图片增加宣传效果，你搜集到下面这幅宣传图并把它推荐给了小河，你是这样和小河说的：______ 【答案】示例：小河，我向你推荐这幅图作这次活动的宣传画。图中的两个大字是“和谐”，表明它的主题就是“和谐”，这和本次活动的主题“以和为贵”是相契合的。下方的图案是三只手小心呵护着地球，两行小字是“争做文明使者”“构建和谐社会”。可见这幅宣传画的寓意是，地球是我们共同的、唯一的家园，我们只有举止文明，才能构建一个和谐社会，这样才能真正保护地球，保护我们的家园。这既点出实现了“和谐社会的”条件，也说出了创建“和谐社会”的意义。这和我们活动的目的有密切联系，我觉得你可以使用这幅图作宣传画。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 简介画面时要仔细观察画面内容，然后用说明性语言客观地介绍图上画了什么图案，有什么文字，然后结合主题分析其寓意。此画面可分为两部分：图形和文字。图形：三只手小心呵护着地球，地球象征共同家园，三只手代表集体守护；文字：两个大字是“和谐”，代表了活动的主题，两行小字是“争做文明使者”“构建和谐社会”，点出了人们的文明行为。 示例：小河，我推荐这张宣传图作这次活动的宣传画。因为它能直观传递活动理念。主视觉的“和谐”二字采用粗笔字体，非常醒目，有力地突出主题。三只手环绕地球的构图形成稳定三角形，象征多方协作守护家园，地球被呵护的姿势让人自然联想到责任与守护。当观众看到“争做文明使者”“构建和谐社会”的标语时，会产生“我也是其中一员”的代入感，达到宣传的效果。整体设计层次分明，从主题词到图形再到辅助文字，完全契合我们“和谐”的活动主题。 5. 小河想用一组排比句为活动作总结，请你仿照画波浪线句帮他续写一句话，要求：语意连贯，句式一致。 “礼之用，和为贵。”以和为贵，是一种尊重，是允许对方持有不同的观点：以和为贵，____________，________；以和为贵，是一种接纳，是承认世人存在相异的理念。期待大家说“和”、用“和”、享受“和”之美好。 【答案】 ①. 示例一：以和为贵，是一种体谅，是理解他人怀有难言的苦衷。 ②. 示例二：以和为贵，是一种宽容，是包容别人持有纷纭的见解。 【解析】 【详解】本题考查语句仿写与续写。 先分析已给前后句子“以和为贵，是一种尊重，是允许对方持有不同的观点”和“以和为贵，是一种接纳，是承认世人存在相异的理念”的结构：以和为贵，是一种＋抽象概念，是＋具体行为表现，仿写时要以此结构，围绕“以和为贵”的内涵，从不同角度如尊重、理解、包容等进行仿写，保证语义连贯、句式一致。 示例一：以和为贵，是一种理解，是站在对方的角度思考问题。 示例二：以和为贵，是一种包容，是愿意倾听他人内心的声音。 示例三：以和为贵，是一种谦让，是在冲突时主动退一步的智慧。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 阅读下文， 完成小题。 我的蔷薇 孙江林 ①新居院落靠窗南墙角那丛蔷薇，如果能听到我的心声，一定会感动莫名，因为我不止一遍地对她说过，对不起，是我忽略了你。这丛蔷薇，默默守候我十五年，但我对她的衷心陪伴一直浑然不觉，甚至曾漠视她，任由她自生自灭。 ②但这丛蔷薇一直顽强地活着，在以前院落里的一丛竹子下那只差一点被我扔掉的旧瓦盆里活着。 ③这丛蔷薇的老家在南大鼓楼校区，与我原来的办公室只有一路之隔。某个早春的下午，我下班准备回家，忽然看到操场边围栏上被冬天弄得灰头土脸的蔷薇的枝条，我知道这丛蔷薇四月放花，是粉红色的，花朵较大，煞是可爱，我于是想到我寂寞的院落。我知道蔷薇可以插枝培育，而且早春正当其时，我将栏杆旁向路面旁逸的一枝小心折下，回家后剪裁成几小段，插在院落里与邻居分界的80公分高的生铁栏杆下的“8”字形地砖缝隙里，将剩余的一段细枝随手插在一旁被春雨润湿的旧瓦盆的泥土里。谁会想到，蔷薇的生命力是那样强，插在砖缝里的蔷薇，很快抽枝起身，第二年便花团锦簇，成为小小院落里的风景。为了给蔷薇创造更好的发展空间，我在院门两旁的砖墩上安装了拱形的不锈钢支架，蔷薇很快上架放花，到春天，出门进门，有蔷薇陪伴，心中的快乐无以言表。 ④但我一直忽略了放在门口南侧那丛竹子下的旧瓦盆里的蔷薇。一直到我卖掉那个房子，搬家时，搬家公司最后一趟车子要走，我才注意到那丛瓦盆里的蔷薇，居然还活着，但清瘦无比，像一个被遗弃的营养不良的孩子，枝细如丝，叶色多斑，十余年之间，她不曾开过一朵花，当然我一直不曾浇水施肥，她是靠雨水和地气维持生命的。这样的蔷薇，我能放弃吗？ ⑤新居也有一个小小的院落，与原居不同之处是院落是徽派风格，有围墙封闭，人在院子里活动，与外界毫不相干，距南大上班也不远。那盆蔷薇搬来后，我将花盆拿掉，将蔷薇的根连同曾有的泥土一起放在窗前五十公分宽三米长准备种植花草的土地里，让她扎根泥土，回归自然。只是我不知道，一直不曾修剪的枝条，因耽搁了发育年龄，还能不能继续蓬勃生长？就我所掌握的养花知识，将旧枝剪掉，根系会更发达，新枝的发育速度将远远超过旧枝。但那是陪伴我十多年的蔷薇啊，已经被我冷落这许多年，我还能为了观赏而痛下黑手？我给蔷薇浇水，悉心呵护，然后每天观察她的变化。很快我注意到，蔷薇的枝条颜色变深，叶子变绿变厚，有了精神，并且有了带刺的毛边，很快有新枝长出。蔷薇的枝条是不可能自己站起来的，我找到两根废旧的竹竿，靠墙斜立着，将蔓延出来的枝条用绳子系在竹竿上。 ⑥一年过去了。春暖花开，我注意到蔷薇已出落得像个大姑娘，枝繁叶茂。靠墙的竹竿有时会被风吹倒，为避免对蔷薇的再次伤害，我索性在蔷薇上方的空调支架系上绳子，将蔷薇的枝条往上吊起，我用绳子一端系上枝条上端，另一端系了一只装了半瓶水的塑料瓶子，将瓶子抛过院墙，这样，我的蔷薇，曾被我冷落但一直不曾离开我的蔷薇，便真正站起来了。她无怨无悔，自由伸展腰肢，很快朝气蓬勃了。 ⑦随着节气的转暖，蔷薇枝条上长出许多新枝。 ⑧蔷薇今年会开花吗？我每天早晚都在关注蔷薇的变化，我看到蔷薇枝头附着了许多令人厌恶的碧绿的虫。接着，我很快注意到，一枝新枝的顶端，有了细小的葫芦状的花蕾。那不是新生的叶子，是我一直期盼的花蕾！第二天再看，几乎每一枝蔷薇枝端都有了花蕾，而且还不只一个。 ⑨蔷薇放花指日可待。那可是我从南大移植来，十五年以来的第一次放花！我非常期待。蔷薇是与爱情有关的花卉。据说粉红蔷薇的寓意是“我要与你过一辈子”，这个意义真好。这丛蔷薇注定要与我相守终生。在她被冷落的时候，她一直不离不弃，保持希望，维系着生命，她终于等来扎根大地之后的放花时节。 ⑩这丛蔷薇告诉我一个深刻道理，那就是只要活着和坚持，就一定会有希望。 6. “我的蔷薇”中的“蔷薇”在文中指的是 。请从“我”的角度概括“我和蔷薇”之间的情节，补全下面的思维导图。 7. 文中多处运用对比手法，请举例分析其作用。 8. 请从修辞角度具体赏析第⑥段划波浪线句子的表达作用。 这样，我的蔷薇，曾被我冷落但一直不曾离开我的蔷薇，便真正站起来了，她无怨无悔，自由伸展腰肢，很快朝气蓬勃了。 9. 请简要分析文章最后一段的作用，并在横线处重新续写一个揭示道理的结尾句，体现你的阅读感悟。 【答案】6. （1）搬家时 （2）我将蔷薇种在土里并悉心呵护它成长 （3）今年 （4）我期待蔷薇第一次放花 7. 示例一：第③段中“插在砖缝里的蔷薇，很快抽枝起身，第二年便花团锦簇，成为小小院落里的风景”写出了插在砖缝里的蔷薇在小院里盛开成为风景，第③段结尾“有蔷薇陪伴，心中的快乐无以言表”写出“我”对插在砖缝里的蔷薇的喜爱之情。接着第④段写“但我一直忽略了放在门口南侧那丛竹子下旧瓦盆里的蔷薇”，可知插在砖缝里的蔷薇的长势繁茂与旧瓦盆里蔷薇的备受冷落形成鲜明的对比。结合后文写到作者不忍放弃旧瓦盆里的蔷薇、对它呵护照顾等内容可知，此处形成的对比为下文做了铺垫，用意就是衬托出这盆蔷薇顽强的生命力，从而深化了文章主题。 示例二：第⑤段中写“只是我不知道，一直不曾修剪的枝条，因耽搁了发育年龄，还能不能继续蓬勃生长”的怀疑心理和第⑨段中“那可是我从南大移植来，十五年以来的第一次放花！我非常期待。”盼望蔷薇放花的期待心理形成对比，写出了蔷薇生长的状态很好，让我对它生出无限希望，表现出蔷薇顽强的生命力。 示例三：前期，我曾“将剩余的一段细枝随手插在一旁被春雨润湿的旧瓦盆的泥土里”，然而我发现在被我忽略、冷落的十多年间，蔷薇依然在努力活着，我被感动了，后来我“悉心呵护”“每天早晚都在关注蔷薇的变化”，这种前后态度的变化表现了我对蔷薇花坚持不放弃精神的敬佩，对它的顽强生命力的赞美 8. 运用了拟人的修辞方法，从“站起来了"无怨无悔"伸展腰肢"等词语能看出，文章将蔷薇人格化了，赋予蔷薇以人的性情，生动形象地写出了蔷薇在作者精心呵护下健康成长，朝气蓬勃的情形，同时也有对曾经冷落的蔷薇，现在长得这么茂盛的欣慰之情。 9. 总结全文，升华主旨，表达了作者对蔷薇花的喜爱和对蔷薇顽强生命力的赞美。 示例：（1）只有当你自己不放弃的时候，才会等到别人对你的不放弃。 （2）困难与冷漠对于这盆蔷薇来说来说，是一把挥向树枝的刀，削掉的应是柔弱的枯枝，长出的将是一树荣（绚烂的）花。 （3）在逆境中坚持不放弃，最后才能迎来生命的转机。 （4）“宝剑锋从磨砺出”，任何时候我们都要坚持克服挫折和困难，努力充实自己，坚信有一天我们这柄宝剑一定会锋利无比。 【解析】 【导语】《我的蔷薇》以细腻笔触描绘人与植物的情感羁绊。文章通过“折枝—忽视—重生”的叙事脉络，展现了蔷薇顽强生命力与“我”的愧疚之情。作者善用拟人手法（如“营养不良的孩子”“站起来了”）赋予蔷薇人格化形象，形成强烈情感张力。对比手法贯穿全文（如旧居冷落与新居呵护），凸显生命韧性的主题。结尾由物及理，自然升华出“坚持即有希望”的人生哲理。文字质朴却饱含深情，体现了对生命的尊重与反思。 【6题详解】 本题考查内容理解概括。 （1）联系第④段中的“一直到我卖掉那个房子，搬家时，搬家公司最后一趟车子要走，我才注意到那丛瓦盆里的蔷薇，居然还活着”可知，此处应填“搬家时”。 （2）联系第⑤段中的“新居也有一个小小的院落……我将花盆拿掉，将蔷薇的根连同曾有的泥土一起放在窗前五十公分宽三米长准备种植花草的土地里……我给蔷薇浇水，悉心呵护，然后每天观察她的变化”可知，到新居后，“我”做的事是“我将蔷薇种在土里并悉心呵护它成长”。 （3）联系第⑧段中的“蔷薇今年会开花吗？我每天早晚都在关注蔷薇的变化……那不是新生的叶子，是我一直期盼的花蕾”可知，时间是“今年”。 （4）联系第⑨段中的“蔷薇放花指日可待。那可是我从南大移植来，十五年以来的第一次放花！我非常期待”可知，“我”的行为是“我期待蔷薇第一次放花”。 7题详解】 本题考查写作手法。 砖缝与瓦盆蔷薇的对比：联系第③段“插在砖缝里的蔷薇，很快抽枝起身，第二年便花团锦簇，成为小小院落里的风景”和第④段“我才注意到那丛瓦盆里的蔷薇，居然还活着，但清瘦无比，像一个被遗弃的营养不良的孩子，枝细如丝，叶色多斑，十余年之间，她不曾开过一朵花”可知，砖缝里蔷薇的繁茂与瓦盆里蔷薇的衰弱形成对比。作用是突出瓦盆蔷薇生存环境的恶劣，衬托其顽强生命力，也为后文“我”对它态度转变、悉心呵护做铺垫，凸显生命坚守的主题。 “我”对瓦盆蔷薇前后态度的对比：联系第④段“我一直忽略了放在门口南侧那丛竹子下的旧瓦盆里的蔷薇……我能放弃吗”和第⑤段“我给蔷薇浇水，悉心呵护，然后每天观察她的变化”可知，前期“我”漠视、忽略瓦盆蔷薇，后期悉心照料。作用是体现“我”因蔷薇顽强生命力产生的愧疚与珍视，突出蔷薇带来的生命触动，强化“只要活着和坚持就有希望”的主旨。 “我”对瓦盆蔷薇生长预期与实际的对比：联系第⑤段“只是我不知道，一直不曾修剪的枝条，因耽搁了发育年龄，还能不能继续蓬勃生长”和第⑧段“几乎每一枝蔷薇枝端都有了花蕾，而且还不只一个”可知，“我”起初怀疑其生长，后来看到满枝花蕾。作用是突出蔷薇生命力的强大，展现生命突破困境的力量，让“我”的期待与惊喜更具感染力，深化主题。 不同阶段蔷薇自身状态的对比：联系第④段“清瘦无比，像一个被遗弃的营养不良的孩子，枝细如丝，叶色多斑”和第⑥段“蔷薇已出落得像个大姑娘，枝繁叶茂”“朝气蓬勃了”可知，蔷薇从衰弱到繁茂形成对比。作用是直观呈现其顽强生长过程，生动诠释“活着和坚持就有希望”，使主题更具说服力与感染力。 【8题详解】 本题考查语句赏析。 这句话运用拟人的修辞方法，“站起来了”“无怨无悔”“伸展腰肢”这些赋予人行为和情感的表述，将蔷薇人格化。把蔷薇当作有情感、能行动的个体，生动展现出在“我”的照料下，它摆脱困境后蓬勃生长的姿态。既让读者直观感受到蔷薇重新焕发生机的模样，也借蔷薇的“无怨无悔”，侧面体现出它即便曾被冷落仍坚守的品质，同时传递出“我”对蔷薇如今茁壮成长的欣慰，以及对其顽强生命力的赞叹，让情感与画面融合，增强文字感染力，凸显生命在呵护与坚守中绽放希望的主题。 【9题详解】 第一问：本题考查语段作用 要分析结尾段的作用，联系第④段中“一直到我卖掉那个房子，搬家时……那丛瓦盆里的蔷薇，居然还活着，但清瘦无比……十余年之间，她不曾开过一朵花”，第⑤段“我给蔷薇浇水，悉心呵护，然后每天观察她的变化。很快我注意到，蔷薇的枝条颜色变深，叶子变绿变厚，有了精神……很快有新枝长出”，第⑧段“一枝新枝的顶端，有了细小的葫芦状的花蕾……几乎每一枝蔷薇枝端都有了花蕾”，以及第⑨段“蔷薇放花指日可待。那可是我从南大移植来，十五年以来的第一次放花！我非常期待”可知，结尾段对蔷薇从被冷落却顽强存活，到经悉心照料后焕发生机、即将绽放的全过程进行了总结（总结全文）；同时，由蔷薇十五年坚守最终迎来开花希望的经历，提炼出“只要活着和坚持，就一定会有希望”的深刻道理，将对蔷薇的关注上升到对生命力量的感悟（升华主旨）；而作者在文中对蔷薇从忽视到珍视，对其顽强生长的细致描摹与期待，字里行间满是对蔷薇的喜爱，以及对其在困境中不放弃的顽强生命力的由衷赞美。 第二问：本题考查阅读启示。 要续写揭示道理的结尾句，需紧扣蔷薇经历与蕴含的精神，结合阅读感悟来创作。回顾前文，蔷薇被随手扦插、长期冷落，却凭借顽强生命力，在被“我”呵护后重新焕发生机，即将迎来首次开花。它的故事体现出生命的坚韧、坚守的力量，以及困境中不放弃终能迎来转机等内涵。续写时，要提炼这些核心，用简洁且富有哲理的语句，将蔷薇经历与人生启示融合，让结尾句既呼应全文，又传递独特阅读感悟。 示例一：生命恰似一场漫长的跋涉，哪怕被风雨打湿行囊、被岁月遗忘角落，只要攥紧“坚持”的行囊，怀揣向上的微光，荒芜里也能开出希望的花。 示例二：人生的冷落与蛰伏从不是终点，像它扎根泥土等待绽放，只要以顽强为根、以执着为叶，灰暗岁月终会等来属于自己的繁花满枝。 示例三：生命的奇迹，常藏在被忽略的坚持里。它熬过被冷落的时光，用十五年等待花开，启示我们——别因暂时的黯淡放弃，挺住，就会遇见属于自己的光亮。 （二）（共11分） 阅读下文，完成小题。 我们为什么打喷嚏？ ①“阿嚏！”打喷嚏的时候，如果是在西方国家，可能旁边会有人说：“保佑你！”而在中国，则可能有人会说：“谁想你了？”这种习俗由来已久。《诗经》中已有“寤言不寐，愿言则嚏”的诗句，意思是：我忧心忡忡睡不着，你想念我让我打喷嚏。 ②打喷嚏当然不是因为有人在想你，而是因为有东西（例如灰尘）刺激鼻腔粘膜后产生的本能反应。鼻腔粘膜的神经末梢受到刺激，一种叫组胺的物质释放出来，刺激粘膜上的分泌细胞生产粘液，为打喷嚏做准备（如果鼻腔干燥的话是打不了喷嚏的）。与此同时，神经信号从三叉神经传递到了脑干的呼吸中枢，脑再把信号传到与呼吸有关的肌肉，刺激它们收缩，不由自主地吸气，关闭呼吸道，挤压胸部，然后快速地呼气。这时，肺部里的空气向上、向外喷射而出，张嘴发出响亮的声音，鼻涕、唾液也跟着飞射出去。打喷嚏时空气的喷射速度极快，能达到每小时160千米，相当于台风的速度。而一次喷嚏可能打出成千上万粒飞沫，飞出几米远。 ③打喷嚏有什么用呢？由于喷嚏是因为有外来物刺激鼻粘膜产生的，人们马上会想到，打喷嚏是为了把这些有害物质清除出去，同时也能清洁鼻腔，让鼻腔更好地发挥过滤空气的作用。问题是，成年人在打喷嚏时通常是张大嘴巴的，这样就不容易把鼻腔里的脏物排出去，对鼻腔的清洁作用很有限。像大多数哺乳动物，它们是闭着嘴打喷嚏的，能有效地清洁鼻腔。多数哺乳动物的嗅觉非常敏感，嗅觉是它们赖以生存的基础，喷嚏清洁鼻腔的作用就非常重要。而人类的生存更多地靠视觉，嗅觉已大大退化了，喷嚏的好处也就没那么明显。 ④打喷嚏不仅没有什么明显的益处，反而有害处。某些导致呼吸系统疾病的病菌、病毒都能刺激人体打喷嚏，随着飞沫喷射出去。这并不能减少体内的病菌、病毒，因为人体抵御呼吸系统疾病主要靠的是免疫系统，喷嚏排出的那点病原体的影响可以忽略不计。病菌、病毒利用了人体的本能反应，巧妙地借助喷嚏来传播自己。人们打喷嚏时通常会不由自主地闭上眼睛，这倒像是一种自我保护，避免沾有病菌、病毒、脏物的飞沫进入眼睛。 ⑤有很多因素都会让人打喷嚏，除了灰尘、病菌、病毒，还有刺激性气体、花粉、螨虫、温度的变化等。奇怪的是，有的人遇到强光时，例如从室内走到阳光下时，也会不由自主地打喷嚏。大约25%的人会有这种“光喷嚏反射”，它是刺激眼睛直接导致的，没有经过鼻腔的中介。 ⑥为什么会是这样，目前还不是很清楚。一种可能是神经的传导出现干扰。眼睛在感受到强光时，会发生“瞳孔光反射”，视网膜把突然感受到强烈光线的信号通过视觉神经传到脑。脑再通过神经发出指令。命令瞳孔收缩。视觉神经和三叉神经靠得很近，有些人的神经线路“绝缘”性能不好，在视觉神经把信号传给脑时，有一部分信号被附近的三叉神经接收了，从它那里传给脑干，发出了打喷嚏的命令。 ⑦“光喷嚏反射”没有什么益处，通常也不会有害处。但是在很特殊的情况下会有风险。如飞行员驾机降落到海岸边或航空母舰时，水面反射的阳光如果刺激飞行员打喷嚏，就可能让他突然间失去控制。要避免这种风险很简单，戴上太阳镜即可，用不着祈祷“保佑你！” 10. 下列对文章理解有误的一项是（ ） A. 人类打喷嚏跟“祸福先兆”“有人想念”等没有必然联系，只是人体应对刺激的本能反应。 B. 大多数哺乳动物靠打喷嚏清洁鼻腔，保持嗅觉灵敏，对维持其生计没有很大的影响。 C. 引起打喷嚏的因素，包括但不限于灰尘、病毒、刺激性气体、花粉、螨虫和温度变化。 D. 对于飞行员来说，避免“光喷嚏反射”可能带来的危险，戴上太阳眼镜是简单有效的方法。 11. 文章依次介绍了引发人们打喷嚏的两种原因分别是①______，②_______，请结合文章内容简述这样安排顺序的理由。 12. 日常生活中，人们打喷嚏是常见行为，但打喷嚏时应该对口鼻部位进行遮掩。你能结合文中的知识解释一下原因吗？ 【答案】10. B 11. ①. 外来物刺激鼻腔黏膜 ②. 强光刺激形成神经反射。理由：多人因为前者引发打喷嚏；大约25%的人会因受强光刺激而打喷嚏，这是按照由主到次的逻辑顺序来说明的。 12. 示例：我们打喷嚏时，肺部里的空气向上、向外喷射而出，嘴巴张开时，鼻涕、唾液也跟着飞射出去，这其中能打出成千上万粒飞沫，飞出几米远，身体里的病菌病毒在打喷嚏时也会这样随着飞沫喷射出去，这就容易造成病菌病毒的传播。为了大家和自身的健康，打喷嚏时一定要对口鼻进行遮掩。 【解析】 【导语】这篇科普文以“我们为什么打喷嚏”为核心，从日常现象切入，运用举例子、列数字等说明方法，先介绍鼻腔黏膜受刺激引发喷嚏的原理，再拓展到特殊的“光喷嚏反射”，条理清晰。同时将科学知识与生活场景结合，既解释了喷嚏危害，又给出防护建议，兼具科学性与实用性。 【10题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第③段“多数哺乳动物的嗅觉非常敏感，嗅觉是它们赖以生存的基础，喷嚏清洁鼻腔的作用就非常重要”可知，喷嚏对大多数哺乳动物维持生计有重要影响，而选项中“对维持其生计没有很大的影响”与原文表述相悖，表述有误； 故选B。 【11题详解】 本题考查说明内容理解。 结合第②段“打喷嚏当然不是因为有人在想你，而是因为有东西（例如灰尘）刺激鼻腔粘膜后产生的本能反应”可知，外来物刺激鼻腔黏膜是引发打喷嚏的主要原因，且属于普遍情况。结合第⑤段“奇怪的是，有的人遇到强光时，例如从室内走到阳光下时，也会不由自主地打喷嚏。大约25%的人会有这种‘光喷嚏反射’”可知，强光刺激形成神经反射引发打喷嚏的情况仅存在于约25%的人群中，属于特殊情况。由此可知，文章按“由主到次”的逻辑顺序介绍两种原因，符合人们认知事物的一般规律，使说明更具条理性。 【12题详解】 本题考查拓展运用。 结合第②段“这时，肺部里的空气向上、向外喷射而出，张嘴发出响亮的声音，鼻涕、唾液也跟着飞射出去。打喷嚏时空气的喷射速度极快，能达到每小时160千米，相当于台风的速度。而一次喷嚏可能打出成千上万粒飞沫，飞出几米远”可知，打喷嚏时会产生高速喷射的飞沫。结合第④段“某些导致呼吸系统疾病的病菌、病毒都能刺激人体打喷嚏，随着飞沫喷射出去”可知，飞沫中会携带病菌、病毒。由此可知，打喷嚏时不遮掩口鼻，容易造成病菌病毒的传播，所以为了健康需要进行遮掩。 示例：打喷嚏时，肺部空气高速喷射而出，会带出成千上万粒飞沫，最远能飞出几米远，而这些飞沫中往往携带着导致呼吸系统疾病的病菌和病毒。若不遮掩口鼻，这些病菌病毒就会随着飞沫扩散，极易造成传播。因此，为了自身和他人的健康，打喷嚏时一定要对口鼻进行遮掩。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共10分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《北冥有鱼》） 【乙】 《神异经》①曰：北海有大鸟，其高千里。头文曰“天”，胸文曰“鸡”，左翼文曰“翳②”，右翼文曰“勤”。左足在海北崕③，右足在海南嵯。其毛苍，其喙赤，其脚黑，名曰天鸡，一名翳勤。头向东，止海中央，惟捕鲸鱼，食则北海水流。利不犯触人，不干物。或时举翼飞，其两羽相初④，如雷如风，惊动天地。 （节选自《太平御览》） 【注释】①《神异经》：中国古代神话志怪小说集。②鹭（yī）：鸟名。③睚：同“崖”，高地的边缘。④相初：刚开始。 13. 下列加点词的用法和意思相同的一项是（ ） A. 鹏之徙于南冥也 乃记之而去 B. 其名为鹏 其翼若垂天之云 C. 去以六月息者也 能以径寸之木 D. 化而为鸟 千里马常有，而伯乐不常有 14. 用现代汉语翻译下面句子。 是鸟也，海运则将徙于南冥。 15. 请简要概括甲文中大鹏的形象。 16. 甲乙两文都运用了哪两种修辞方法来写北海的“大鸟”，请简要分析。 【答案】13. B 14. 这鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。 15. 大鹏只是一个硕大无比、志存高远、力大无穷、善借长风的形象。 16. 夸张、比喻的修辞方法。甲文中运用夸张的修辞方法极言鲲鹏身躯之大以及飞离北海时的壮观场面，并运用比喻的修辞方法描摹出鲲鹏起飞时磅礴的气势，意境壮阔雄浑。乙文中运用夸张的修辞方法极言北海大鸟的庞大，并运用比喻的修辞方法表现其起飞时惊天动地的景象，突出了其硕大无比、气势磅礴的特点。 【解析】 【导语】这两则文段均以神话传说中的“大鸟”为描写对象，展现了古代文学瑰丽的想象力。【甲】文出自《庄子·逍遥游》，通过“鲲鹏之变”的奇幻叙事，以夸张手法塑造了“水击三千里”“抟扶摇而上九万里”的磅礴意象；【乙】文引自《神异经》，则以工笔细描“天鸡”的形貌特征，通过具象化的纹饰、色彩和动态描写凸显神异色彩。两文均运用了夸张和比喻手法，将自然力量人格化，体现了先民对宇宙的浪漫认知。 【13题详解】 本题考查一词多义。 A.主谓之间，不译/代词，它； B.代词，它的/代词，它的； C.介词，凭借/介词，用； D.表顺承，不译/表转折，却； 故选B。 【14题详解】 本题考查译句。重点词语：是，这，这种。海运，海水运动。则，就。徙，迁徙。于，到。南冥，南海。 【15题详解】 本题考查分析形象特点。 甲文中的大鹏，是一个硕大无比的形象，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”，直接展现了它体型的庞大；它志存高远，“是鸟也，海运则将徙于南冥”，表明它有远大的迁徙目标；它力大无穷，“水击三千里”可见其拍打水面时的巨大力量；同时它善借长风，“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，说明它能凭借大风翱翔高空、完成迁徙。 【16题详解】 本题考查写作手法。 甲乙两文在描写北海的“大鸟”时，都运用了夸张和比喻的修辞方法。甲文中，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也”以“几千里”这样的表述，用夸张的手法极言鲲鹏身躯的庞大，让人直观感受到其超乎寻常的体量；“怒而飞，其翼若垂天之云”则将鹏鸟展开的翅膀比作悬挂在天空的云，用比喻的修辞生动描摹出它起飞时的磅礴气势，展现出壮阔雄浑的意境。而乙文中，“其高千里”“左足在海北崕，右足在海南嵯”通过对大鸟身高以及足所及范围的夸张描述，凸显其体型的庞大无比；“或时举翼飞，其两羽相初，如雷如风，惊动天地”把大鸟翅膀刚动时的声响和气势比作雷鸣与刮风，用比喻的手法形象地表现出它起飞时惊天动地的景象，进一步突出了这只大鸟硕大的体型和磅礴的气势。 【点睛】参考译文： 【甲】北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积十分庞大，不知道有几千里；它变化成一只鸟，名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里宽；当它奋起高飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鸟，当海上的大风吹动时，就打算迁徙到南方的大海去。南方的大海，是天然形成的大水池。《齐谐》是一部记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海时，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天空湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看，也不过像人在地面上看天空一样罢了。 【乙】《神异经》记载：北海有一只大鸟，身高达一千里。它头上的花纹是“天”字，胸部的花纹是“鸡”字，左翅膀的花纹是“翳”字，右翅膀的花纹是“勤”字。它的左脚在北海北边的崖边，右脚在南海南边的高地边缘。它的羽毛是青黑色的，嘴是红色的，脚是黑色的，名字叫天鸡，另一个名字叫翳勤。它的头朝向东方，停在大海中央，只捕捉鲸鱼为食，进食的时候北海的海水就会流动。它的锋利之处不会触犯、伤害人类，也不会干扰其他事物。有时它展开翅膀飞翔，那两只翅膀刚一动，就像雷鸣、像刮风一样，能惊动天地。 （二）（共5分） 阅读下面一首诗，完成小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 17. 下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 开头四句写卖炭翁的炭来之不易。“伐薪”“烧炭”概括了复杂的工序和漫长的劳动过程：“满面”两句则勾画出一个长期遭受烟熏火燎、疲惫憔悴的老翁形象。 B. “翩翩”四句描绘“宫使”横行霸道的丑恶行径：“翩翩”写出其横冲直撞、趾高气扬的动作和神态；“回”“叱”“牵”这一连串动作，则刻画出其蛮不讲理、霸道凶残的面目。 C. 诗人在结尾没有直接议论抒情，而是将其蕴含在情节的叙述和人物形象的描写中，因此更深沉含蓄，令人深思回味。 D. 该诗通过完整的故事情节和人物描写，揭露了“宫市”掠夺的本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了诗人渴望广济苍生的博大胸怀。 18. 有评论说，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”两句既写出了卖炭翁的处境和心理，同时也表明了诗人的情感态度。请对此做简要分析。 【答案】17. D 18. “衣正单”本该希望天暖，然而卖炭翁却“愿天寒”，只因为他把解决衣食问题的全部希望都寄托在“卖炭得钱”上。这两句诗形象贴切地写出了卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的心理活动，同时，“可怜”两字也倾注了诗人对卖炭翁的无限同情。 【解析】 【导语】《卖炭翁》以白描手法绘卖炭翁艰辛及宫使掠夺，“衣单愿寒”等细节凸显矛盾心理，揭露宫市苛政。叙事中含强烈抒情与批判，语言质朴，形象鲜明，尽显白居易乐府诗“为民请命”的现实主义精神。 【17题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，结合“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”可知，“翩翩”本形容轻快洒脱，此处实则反衬宫使的横暴无礼；结合“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”可知，宫使借皇帝命令强取豪夺，卖炭翁“惜不得”体现无奈。由此可知，全诗通过卖炭翁遭遇揭露宫市掠夺本质，表达对百姓同情，而非“诗人渴望广济苍生的博大胸怀”； 故选D。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”意为：可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭不值钱希望天更冷些。“衣正单”写出卖炭翁衣衫单薄的寒冷处境，“愿天寒”却体现他希望天气更冷的反常心理，因为他依赖卖炭换钱维生，唯恐炭价低廉。这种矛盾心理凸显其生活的艰难窘迫。由此可知，诗句通过“可怜”二字直接流露诗人对卖炭翁的深切同情，将人物处境、心理与诗人情感态度紧密结合，极具感染力。 四、名著阅读（5分） 19. 在推荐《钢铁是怎样炼成的》这一作品时，有人认为其主题可以归纳为“困境与突围”。请你结合保尔的成长经历，对“困境与突围”这一主题进行诠释。 【答案】示例一：①保尔住进疗养院，随着病情的恶化，保尔的身体彻底垮了。他失去了重新归队的希望，产生了自杀的念头。②他想到了以前经历的种种困难和为了克服困难所做的奋斗，他决定坚持活下去，冲出困难的铁环。③苦难总会让我们变得懦弱，但是真正的勇士会战胜心中的恐惧勇敢地活下去，成为生活的强者。 示例二：①保尔在修筑铁路时自然环境恶劣，生活条件艰苦，阶级斗争复杂尖锐。②克服重重困难，以惊人的毅力和顽强的意志进行斗争，奇迹般地从死亡线上走了回来。③困难常有，但我们要有不畏艰难困苦的意志，不仅如此，在革命事业面前更要有大无畏的精神。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的自传体小说。讲述保尔·柯察金从懵懂少年成长为钢铁般革命战士的历程，展现其在战争、疾病等困境中，凭借坚定信念与顽强意志抗争的故事，传递永不言弃的奋斗精神与崇高的革命理想。 作答此题，首先明确：“困境”需结合保尔在身体、精神、环境等方面具体磨难；“突围”需体现其应对方式与成长结果。然后，筛选典型经历。选取原著中保尔在战争、建设、疾病等阶段的关键事件，确保情节准确。最后，关联现实启示。从保尔的抗争中提炼“困境中如何突围”的普世意义，符合“成长主题”的诠释要求。 示例一：①保尔在战斗中头部中弹，右眼失明，后又因伤寒和肺炎险些丧命，最终瘫痪且双目失明，身体与精神遭受双重打击。②他拒绝向命运屈服，以笔为武器，在病榻上创作《暴风雨所诞生的》，用文字继续投身革命事业。③生命的绝境中，真正的强者总能以意志重塑自我，将苦难转化为突围的力量。 示例二：①保尔在修筑铁路时，面临秋雨、泥泞、饥饿、严寒的恶劣环境，且感染伤寒，战友牺牲更让他承受精神重压。②他以“钢铁般的意志”坚持工作，甚至在昏迷后醒来仍重返岗位，用行动证明对革命理想的忠诚。③困境是意志的试金石，唯有以信仰为光，方能在绝望中劈开突围之路，成就生命的价值。 五、作文（50分） 20. “和”包含着“人际之和”“社会之和”等内涵，蕴含着千百年来儒家思想的智慧。请你从下列任务中任选其一，完成写作。 任务 写作主题 文本类型 写作情境 任务一 人际之和 叙事类 “和”是修德养性的关键。“和”是尊老爱幼，亲友善邻；“和”是以诚待人，以理服人，以情动人…… 请以“和”为主题，写一篇文章。 任务二 社会之和 演讲词 学校举行“以和为贵”主题演讲比赛，请写一篇演讲词。 要求：①题目自拟，不少于500字；②不得抄袭、套作；③文中不得出现与学生有关的真实的地名、校名、人名等信息。 【答案】例文一： 以和为贵 在上小学时，总有那么个死对头，我和她不仅关系不好，也老爱攀比，比成绩，比身高，也比零花钱。我与她的不和，是在班上众所周知的。只要我和她之间有一点小摩擦，就会大吵一架，任何同学都不敢阻拦。 有次，在上数学课时她被老师叫起回答问题，只见她在我面前傲娇地站起，跨着大步走上进台，拿起粉笔，在黑板前一挥手立刻为黑板增添了“色彩”。她的数学一向很好，在黑板上的字迹很工整，老师也夸着她，笑着称赞道。我心里不是滋味，尤其是她下进台时眼神对我的挑逗，当时我真想与她大吵，却又不敢。 为了发泄下心中怒火，我悄悄地在她快坐下时踢了脚椅子，可因太气愤而没控制好力度，椅子像飞盘样顺着划走，她大摔饺，这响声引起我大笑。可尴尬的却不是她，全班一片寂静，就我在笑。老师走来，我转头回避。老师让我把她扶去校医室，我假装没听见。后桌的同学很无语，扶着她去找校医，还顺便告我一状。老师惊讶的问我：“是真的吗 ?”我猜老师绝对想不到是我因嫉妒扰乱了他差不多半节课，可人证物证俱在，我做贼心虚，刚要承认，可摔得满身是伤的她抢先一步说：“是我自己摔的。”于是就走向了校医。 我很羞愧，后半节课都听不下去。下课铃一响，我刚要冲到校医室，但在门口停下了脚步，可能是我在面子上过意不去。这时，老师走来，拍了拍我，什么都没说。像是责备，也像叹息，更像在鼓励。最终，我迈开了这步，与她道歉。她笑了，从未看过她笑的我也笑了。后来我们一起嬉笑，和谐相处，把欢乐洒满了校园的每个角落，我们一起奔跑把幸福带给了每个同伴。 曾经的我们是班里的诈弹，随时把周围的人炸个粉碎。如今的我们秉持以和为贵的思想，和平相处，甚至亲密无间，班级里似乎多了几许欢乐。人与人之间的和为贵，是多么有力量呀。 例文二： 惟有人和，万事方兴 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好，今天我演讲的题目是《惟有人和，万事方兴》。 　　和谐是别人帮助你之后的一声感谢，和谐是公交车上踩到别人脚时的一声抱歉；和谐是阳光，温暖别人的心灵，和谐是花朵，愉悦别人的心情……以和为贵，缩短了人与人之间的距离，沟通了人与人之间的心灵。以和为贵，让生活更加美好！以和为贵，是一种将心比心的沟通。孔子说，君子和而不同，小人同而不和。生活中，同学间之间的摩擦，朋友间的龃龉，同事间的误会，缺少的就是一种心灵间的沟通。将心比心，换个角度，或许能拨开云雾见明月，让彼此释怀，让心灵更加亲近，让和谐充满彼此，带给彼此更大的快乐。以和为贵，是一种海纳百川的宽容。 蔺相如因完璧归赵和渑池之会而官居右相，廉颇心中不满，因此想要羞辱他，结果“相如引车避匿”，最后廉颇终于明白蔺相如的大度，负荆请罪，二人终成刎颈之交，至今邯郸仍留有回车巷的遗址。试想，如果蔺相如没有这种气度，与其锋芒相争，又怎会有二人相交的美谈？以和为贵，是一种无语伦比的力量。 二战期间，日本大举进犯我中华。国难当头，国共两党化干戈为玉帛，握手言和，共抗外敌，在武器装备远远落后于日本的情况下，合力打退日本的侵略；同时，在欧美战场，一向在外交敌对的苏联和美国，也一笑泯恩仇，共同打退德国的入侵。 　　试想，如果国共两党没有握手言和，中国前途何在？如果苏联和美国继续敌对，世界反法西斯斗争又怎会彻底胜利？以和为贵，更是一种海阔天空的人格境界。在二十四孝里，舜的父亲和弟弟多次想害死他，可事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱，孝感动天，最后成为尧的继承人之后，仍然如此；闵损的继母以芦花为其缝制棉衣，父亲知道后想要休妻，闵损却跪求父亲饶恕继母，继母听说，悔恨知错，从此待他如己出。 古人云，忍一时风平浪静，退一步海阔天空，可真正能做到忍让的有几人？如果，勾践不能忍受夫差的侮辱，又怎能卧薪尝胆光复旧国；如果，不甘忍受胯下之辱，又怎会有后来的韩信点兵？以和为贵，并不意味着凡事都要忍让，而是说要以大局为重。小事可忍，方能息事宁人以求人和，惟有人和，万事方兴！ 以上就是演讲的内容，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题。有两个写作任务，任务一要求以“人际之和”写一篇叙事类文章，“人际之和”指的是人和人之间的和谐关系，家庭成员间的和谐，班级同学间的和谐，邻里的和谐，小区内的和谐等等。要扣住“人际之和”来写故事。 任务二要求围绕“社会之和”写演讲稿。演讲稿有自己的格式特点，开头有称呼语，要交待自己演讲题目，演讲内容要有一定感染力，演讲结尾要致谢。“社会之和”突出的是社会的和谐，这个范围要大一些，要抓住社会面去展现，例如，公交车上的和谐，菜市场的和谐，交警和司机群体的和谐，国家之间的和谐，民族之间的和谐，人类的和谐等等。相对而言，要写大的方面，但是可以以小见大。 第二，思路。 任务一要求是记叙文，可以从自己生活出发，写自己经历的关于“和”的故事，突出“和”的重要。写自己和同学之间发生矛盾，对方“以和为贵”，主动退让，自己感到惭愧、感动，领悟了“以和为贵”的思想，然后和好、成长等。也可以写和邻居发生矛盾，最终以和为贵的故事等等。故事就要有完整的情节和突出的矛盾，进而表现出题。 任务二要求是演讲稿，这个可以写故事，也可以是采用议论的方法，论述“以和为贵”对于社会的重要作用。可以举出负荆请罪、三尺巷等等典故，来论证以和为贵对于社会发展、民族发展、人类发展的重要作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$