精品解析：2023-2024学年河北省保定市莲池区统编版六年级下册期末考试语文试卷

莲池区2023—2024学年度第二学期期末调研卷 六年级语文试卷 （时间：90分钟；满分：100分） 一、积累与运用。（49分） 1. 根据语境，读拼音写词语。 谁是英雄？英雄是将人民lì yì（ ）放在第一位的共产党人；是面对残暴的fěi tú（ ）不惧xī shēng（ ）的革命志士；是孜孜不倦追求真理，善于从sī kōng jiàn guàn（ ）的现象中看出问题的科学家们；是埋首wén xiàn（ ），耐得住jì mò（ ）的学者们；是不怕病毒qīn xí（ ），zhī yuán（ ）前线的抗疫医生们…… 2. 用“/”选出加点字的正确读音。 正月（zhēng zhèng） 栅栏（shān zhà） 消逝（shì zhé） 追悼（zhuó dào） 鲈鱼（lú nú） 柴扉（fěi fēi） 按要求完成词语练习。（5分） 3. 在括号里填入与加点词语意思相近的四字词语。（不要重复） 来到动物园，孩子们被不同动物深深吸引。孩子们有的专心致志地观察着大象，有的（ ）地望着长颈鹿，有的（ ）地看着孔雀开屏，有的（ ）地盯着小猴子吃香蕉。 4. 借助文言文里学过的字的意思，推测词语的意思。 ①兔走触株（走：跑） 走马观花：____________________________________________ ②虽与之俱学（俱：一起） 声泪俱下：____________________________________________ 选择题。（10分） 5. 下列词语书写全对的一项是（ ）。 A. 乌鸭 花蕊 清脆 B. 骆驼 徘徊 泰山 C. 缺乏 泡沫 丘引 D. 躲僻 焚烧 盐酸 6. 在文博会上，小亮通过一张图片（如下图）知道了“之”字的本义，下列选项中的“之”的意思是“之”的本义的一项是（ ） A. 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 弈秋，通国之善弈者也 C. 卜算子·送鲍浩然之浙东 D. 以子之矛陷子之盾 7. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 虽然我们刚刚输了比赛，但是依然心平气和地祝贺对手的胜利。 B. 这个被判死刑的犯人，杀人无数，罪大恶极；真是死得其所。 C. 这篇游记写得具体生动，使人看了有身临其境之感。 D. 我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。 8. 下面句子中名言警句引用有误的一项是（ ）。 A. 我们要珍惜时间，努力学习，因为“少壮不努力，老大徒伤悲”。 B. “路遥知马力，日久见人心”，希望我们的友谊经得起时间的考验。 C. 我们总是等到真正用到知识的时候，才会感到自己懂的知识真少，不得不到处查找资料。这真是“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”。 D. 习近平总书记强调“科技领域是最需要不断改革的领域”，这可以用《周易》中的“穷则变，变则通，通则久”来解读。 9. 奇奇要制作一份个人成长纪念册，按顺序，他需要完成（ ）这三项工作。 ①填写时间轴 ②给收集的资料分类 ③收集、筛选成长资料 ④编排成长纪念册 A. ①④③ B. ①③② C. ②③④ D. ③②④ 按要求完成句子练习。（6分） 10. 难以忘记老师的恩情，一根粉笔，书写着您的谆谆教导；一册作业，留下了您的辛勤付出； ______________________________________（续写句子） 11. 为其智弗若与？曰：非然也。（翻译句子） ____________________ 12. 仿照例句，用外貌和神态描写刻画一个人物。 例：扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 ____________________ 13. 用修改符号修改下面的语段。（共2处错误） 2008年，为了改变贫困地区女孩失学辍学的现状，《时代楷模》张桂梅创办了一所免费招收贫困女生的高中，十几年来，她帮助1800多名左右贫困家庭的女孩改变命运，走出大山。 判断下列说法的对（√）错（×）。（8分） 14. 过年的时候吃鱼寓意年年有余；八月十五吃月饼寓意团团圆圆。（ ） 15. “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”中梅花被赋予了人的品格和志向。（ ） 16. 《两小儿辩日》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。（ ） 17. “随风潜入夜，润物细无声”常被用来形容老师的教育有着潜移默化的影响。（ ） 18. 根据所学内容填空。 （1）春是勤劳花匠，正如叶绍翁赞叹的那样：“春色满园关不住，_____________________”；春是天然的装扮师，正如韩愈在诗中所说：“_____________________，草色遥看近却无”；春是调皮的旅行者，正如黄庭坚在诗中所说：“春无踪迹谁知？_____________________。百啭无人能解，_____________________”。 （2）诗人借神话故事抒情。《迢迢牵牛星》中的“_____________________，_____________________”这两句诗借牛郎和织女隔河相望，不能交谈的故事，表达了诗人的离愁之苦和相思之情。诗人托物言志。诗人用《竹石》中的“_____________________，_____________________”这两句诗表达自己的刚正不阿、坚贞不屈。 二、阅读理解。（21分） 阅读理解。 表里的生物<节选> ①此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ②“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ③“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ④“为什么呢？”我又问。 ⑤“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” ⑥ [A]我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ⑦ “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ⑧ 父亲没有回答。[B]我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑨后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” ⑩这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 19. 父亲为什么说“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你”？（ ）（多选） A. “摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴”说明表里真的装着一个小蝎子。 B. 为了阻止“我”随便动他的怀表。 C. 因为他无法给“我”讲清楚表里的精密构造和原理。 D. 他嫌“我”问得烦，随便找了个理由搪塞“我”。 20. 分析画“____________”的句子，品味人物形象。 （1）句A中，“我”听了父亲的话后，心情由____________变为____________，从中可以体会到“我”的猜测得到证实之后的满足感，说明“我”是一个________________________的孩子。 （2）句B是对“我”的____________描写，从中可以感受到“我”的心中充满了美妙而奇特的想法，说明“我”是一个________________________的孩子。 21. 为什么后来“我”不说“这样的话”了？ ___________________ 22. “我”的经历真实而有趣。回想一下，你是否也有类似的经历呢？简单写一写。 ___________________ 母亲是一本“无字经书” ①腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。出院的时候，在我有点任性的央求下，母亲才跟我回家。 ②早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。 ③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皱裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。她的手背上白一块、紫一块，那是为了撑起这个家，多添的一道道伤疤。 ④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背上却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒。 ⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。我和弟弟学着母亲的样子，一招一式地摘着棉花，只有妹妹猴急地跑到了最前面，落下许多“眼睫毛”。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪着步子。雪白的棉花倒在蒙茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。"幸亏有你们，不然我一个人得摘到什么时候啊！母亲颇感欣慰，我们姐弟三人仰起自豪的笑脸。 ⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。“嗒嘀嗒——小喇叭开始广播啦！”故事和歌谣浸润了我们的童年《白眉大侠》《窦娥冤》……在评书和舞台剧中我们成长，明是非，养浩然正气：《梅花三弄四小天鹅舜曲》……耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙。 ⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。 ⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。热气慢慢浸润母亲的手背，我们把温热的汤水捧在手心里，打在她的手背上，裂开的口子疼得她不时咧一下嘴。可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。 ⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样。 ⑩缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底，换来我们脚下的舒适。 ⑪那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。 ⑫“遗子黄金满籯，不如一经”，母亲躬行的，不正是值得我们用一生去学习的“无字经书”吗？ 23. 文章主要回忆了母亲的哪些事情？填一填。 田垄浇水→_______________→_______________→_______________→_______________→打捞衣服→缝衣纳鞋子 24. 画“___________”的句子运用了_________________的修辞手法，从侧面表现了母亲摘棉花_________________________________。 25. 根据文章内容，下列说法正确一项是（ ） A. 母亲的手背比正常人厚两三倍是因为家庭操劳，冬天手被冻坏了。 B. 母亲坚决地请求父亲买来一台收音机因为她自己想听。 C. 母亲自己不识字，所以非常喜欢给“我们”买书。 D. 母亲不让“我们”姐弟三个触着凉水因为她怕“我们”生病。 26. 请你结合文章内容，说说文中的母亲是个怎样的人。（至少写出两点） _______________________ 27. 文章以“母亲是一本‘无字经书’”为题，有何妙处？ _______________________ 三、习作表达。（30分） 28. 习作表达。 亲爱的同学，小学六年的语文学习中，一定有让你印象深刻、对你影响深远的事吧？绞尽脑汁写作文的“痛苦”，表演课本剧的“欢乐”，忘写作业时的“忐忑”……正是这些事，让你品尝到语文学习的酸甜苦辣。请以“我的语文学习故事”为话题写一篇习作。 要求：把重点部分写具体，并表达出真情实感。题目自拟，450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 莲池区2023—2024学年度第二学期期末调研卷 六年级语文试卷 （时间：90分钟；满分：100分） 一、积累与运用。（49分） 1. 根据语境，读拼音写词语。 谁是英雄？英雄是将人民lì yì（ ）放在第一位的共产党人；是面对残暴的fěi tú（ ）不惧xī shēng（ ）的革命志士；是孜孜不倦追求真理，善于从sī kōng jiàn guàn（ ）的现象中看出问题的科学家们；是埋首wén xiàn（ ），耐得住jì mò（ ）的学者们；是不怕病毒qīn xí（ ），zhī yuán（ ）前线的抗疫医生们…… 【答案】 ①. 利益 ②. 匪徒 ③. 牺牲 ④. 司空见惯 ⑤. 文献 ⑥. 寂寞 ⑦. 侵袭 ⑧. 支援 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“益、匪、惯、献、寞、袭”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 用“/”选出加点字的正确读音。 正月（zhēng zhèng） 栅栏（shān zhà） 消逝（shì zhé） 追悼（zhuó dào） 鲈鱼（lú nú） 柴扉（fěi fēi） 【答案】zhēng zhà shì dào lú fēi 【解析】 【详解】本题考查字音。 正：zhèng，1、形容，垂直或符合标准方向（跟“歪、偏”相对）。2、形容，位置或时间在正中的（跟“侧、偏”相对）。3、名词正面（跟“反”相对）。4、形容词，正直；公正。5、形容词，正当。6、形容词，纯，不杂（指色、味）。7、形容词，合乎法规；合乎标准。8、形容词，属性词。主要的；基本的（区别于“副”）。9、名词（Zhèng）姓。10、形容词，数学上指大于零的（跟“负”相对，同）。11、形容词，属性词。物理学上指失去电子的（跟“负”相对）。12、形容词，属性词。图形的各个边的长度和各个角的大小都相等的。13、动词改去偏差或错误。14、副词表示动作的进行、状态的持续。15、副词恰恰；恰好。16、动词使不歪斜；使改掉错误、偏差。17、副词加强肯定语气。18、形容词，片状东西露在外面或主要使用的那一面（跟“反”相对）。19、动词使端正。 zhēng，1、名词正月，农历一年的第一个月。 正月‌：‌zhēng，指农历新年的第一个月。 栅：shān，1、见“栅极”多极电子管中最靠近阴极的一个电极，具有细丝网或螺旋线的形状，有控制板极电流的强度、改变电子管的性能等作用。 zhà，1、名词栅栏，用竹、木、铁条等做成的阻拦物。 栅栏‌：‌zhà，指用木条或金属条制成的围栏。 消逝‌：‌shì，意为逐渐消失或失去。 追悼‌：‌dào，表示哀悼或纪念死者。 鲈鱼‌：‌lú，指一种常见的淡水食用鱼。 柴扉‌：‌fēi，意为简陋的木门或门扇。 按要求完成词语练习。（5分） 3. 在括号里填入与加点词语意思相近的四字词语。（不要重复） 来到动物园，孩子们被不同动物深深吸引。孩子们有的专心致志地观察着大象，有的（ ）地望着长颈鹿，有的（ ）地看着孔雀开屏，有的（ ）地盯着小猴子吃香蕉。 【答案】 ①. 全神贯注 ②. 聚精会神 ③. 目不转睛 【解析】 【详解】本题考查四字词语和近义词。 “专心致志”指把心思全放在上面，形容一心一意、聚精会神。围绕孩子们在动物园观察不同动物的专注状态，需用不同四字词体现“专注看”，且不重复。如：目不斜视、心无旁骛、一心一意等。 目不斜视：眼睛不偷看旁边，比喻为人行止端方，也形容只朝一个方向看。在句中生动地表现出孩子们看长颈鹿时注意力高度集中，不被周围其他事物干扰的状态。 心无旁骛：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。该词强调孩子们内心没有杂念，全身心投入到观看孔雀开屏这件事上。 一心一意：只有一个心眼儿，没有别的考虑，形容做事专心一意，一门心思地只做一件事。突出了孩子们看小猴子吃香蕉时专注、认真的态度。 4. 借助文言文里学过的字的意思，推测词语的意思。 ①兔走触株（走：跑） 走马观花：____________________________________________ ②虽与之俱学（俱：一起） 声泪俱下：____________________________________________ 【答案】 ①. 骑在奔跑的马上看花，常用来形容粗略地观察事物。 ②. 一边诉说，一边哭泣，形容极其悲恸的样子。 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 ①从文言文“兔走触株”可知“走”是“跑”的意思。“走马观花”中“走”与文言文中的“走”含义一致，“马”指马匹，“观花”即观赏花朵。结合起来，“走马观花”指骑在奔跑的马上看花，因马在跑动，观赏时只能粗略地看，无法细致端详。 故答案为：骑在奔跑的马上看花，形容观察事物不细致，只是粗略地浏览。 ②文言文“虽与之俱学”中“俱”是“一起”的意思。“声泪俱下”里“声”指声音（如哭泣声），“泪”指眼泪，“俱下”即一起落下。该词形容人在极度悲伤或激动时，一边哭泣一边诉说，声音和眼泪同时出现的状态。 故答案为：一边哭泣，一边诉说，形容极其悲痛、激动的样子。 选择题。（10分） 5. 下列词语书写全对的一项是（ ）。 A. 乌鸭 花蕊 清脆 B. 骆驼 徘徊 泰山 C. 缺乏 泡沫 丘引 D. 躲僻 焚烧 盐酸 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是错别字的辨析。 A．乌鸭——乌鸦； C．丘引——蚯蚓； D．躲僻——躲避。 故选B。 6. 在文博会上，小亮通过一张图片（如下图）知道了“之”字的本义，下列选项中的“之”的意思是“之”的本义的一项是（ ） A. 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 弈秋，通国之善弈者也 C. 卜算子·送鲍浩然之浙东 D. 以子之矛陷子之盾 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是字义。 从图片可知，“之”的甲骨文像脚（“止”）离开地面，其本义为往、到……去。 A．出自《荀子・劝学》 ，这里的“之”是代词，指代“青”这种颜料，意思是“靛青是从蓝草里提取的” ，并非“之”的本义。 B．出自《孟子・告子上》 ，“之”是结构助词，可译为“的”，用于修饰“善弈者”，表示“弈秋是全国最擅长下棋的人”，不是本义。 C．出自北宋王观的词 ，“之”是动词，意思是“到、往”，契合“之”的本义，即鲍浩然前往浙东。 D．出自《韩非子・难一》 ，“之”是结构助词，译为“的” ，表示“用你的矛去刺你的盾”，不是本义。 故选C。 7. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 虽然我们刚刚输了比赛，但是依然心平气和地祝贺对手的胜利。 B. 这个被判死刑的犯人，杀人无数，罪大恶极；真是死得其所。 C. 这篇游记写得具体生动，使人看了有身临其境之感。 D. 我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“死得其所”指死得有价值、有意义（含褒义）。而句中犯人“杀人无数、罪大恶极”，其死亡是罪有应得，用“死得其所”形容明显褒贬误用，应改为“死有余辜”等贬义词更合适。 故选B。 8. 下面句子中名言警句引用有误的一项是（ ）。 A. 我们要珍惜时间，努力学习，因为“少壮不努力，老大徒伤悲”。 B. “路遥知马力，日久见人心”，希望我们的友谊经得起时间的考验。 C. 我们总是等到真正用到知识的时候，才会感到自己懂的知识真少，不得不到处查找资料。这真是“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”。 D. 习近平总书记强调“科技领域是最需要不断改革的领域”，这可以用《周易》中的“穷则变，变则通，通则久”来解读。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是名言警句的引用。 C．“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”意思是用心去栽花，花却总是不开，而无意插下的柳枝却长成了一片柳荫，常用来比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿，而不经意的事情，反而很顺利地得到好结果。而句中说的是知识到用时方觉少，与该名言警句表达的意思不符，应改为“书到用时方恨少”。 故选C。 9. 奇奇要制作一份个人成长纪念册，按顺序，他需要完成（ ）这三项工作。 ①填写时间轴 ②给收集的资料分类 ③收集、筛选成长资料 ④编排成长纪念册 A. ①④③ B. ①③② C. ②③④ D. ③②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 奇奇制作个人成长纪念册，合理的顺序应遵循“先收集资料，再整理分类，最后编排呈现”的逻辑。 ③收集、筛选成长资料：这是制作纪念册的基础。只有先通过回忆、翻阅旧物等方式收集到照片、证书、书信等资料，并筛选出有价值、有意义的内容，才能为后续工作奠定基础。 ②给收集的资料分类：收集后的资料往往较为零散，按时间、事件类型（如学习、生活、兴趣爱好等）或主题进行分类，能让纪念册的结构更清晰，便于后续编排。 ④编排成长纪念册：在资料分类完成后，结合时间轴、文字说明等形式将内容有序编排，形成完整的纪念册。 故按顺序选③②④。 故选D。 按要求完成句子练习。（6分） 10. 难以忘记老师的恩情，一根粉笔，书写着您的谆谆教导；一册作业，留下了您的辛勤付出； ______________________________________（续写句子） 【答案】一块黑板，记录着您的无限心血；一把教鞭，挥洒着您的殷切期望。 【解析】 【详解】本题考查续写句子。 先分析前两句的结构特点，“一根粉笔”“一册作业”都是与老师相关的具体事物，且后句用“书写着您的谆谆教导”“留下了您的辛勤付出”来体现事物承载的老师的恩情与付出。续写时需延续这一模式，选取另一个与老师教学相关的事物（如黑板、讲台、评语等），先点明事物，再用动宾结构写出该事物所蕴含的老师的情感或行为，保持句式对仗、意境统一。 示例：难以忘记老师的恩情，一根粉笔，书写着您的谆谆教导；一册作业，留下了您的辛勤付出；一块黑板，记录着您的循循善诱；一句评语，饱含着您的殷切期望。 11. 为是其智弗若与？曰：非然也。（翻译句子） ____________________ 【答案】是因为他的智力不如别人吗？说：不是这样的。 【解析】 【详解】本题考查文言文的句子翻译。 “为”是“因为”；“其”指代这个人的；“智”指智力；“弗若”意思是“不如”；“与”是语气助词，表疑问语气。 翻译：是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 12. 仿照例句，用外貌和神态描写刻画一个人物。 例：扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 ____________________ 【答案】瘦弱的老人精神中透着无尽的沧桑，他微微驼着背，脸上的皱纹像一道道沟壑，那双眼就像干涸的枯井，默默地望着远方。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句先聚焦扁鼻子军官的神态，“目光立刻变得凶恶可怕”，瞬间勾勒出其凶狠模样。接着描绘外貌动作，“弓着身子”“伸出大手”，强化其凶狠姿态。再用比喻“手像鹰的爪子”，突出其残暴，最后写“扭耳朵”动作，使形象跃然纸上。仿写时先明确描写对象，抓住其外貌典型特征，再结合情境刻画神态，设计贴合的动作，还可运用比喻等修辞，让描写更生动鲜活。 示例：胖胖的班主任老师眉头瞬间皱成了“川”字，原本就圆润的脸此刻更显严肃。他微微眯起眼睛，双手背在身后，迈着沉稳的步伐向我们走来。啊！那圆滚滚的肚子随着步伐一颤一颤的，像极了一个装满货物的大皮球，走到我们面前，用严厉的目光扫视着全班。 13. 用修改符号修改下面语段。（共2处错误） 2008年，为了改变贫困地区女孩失学辍学的现状，《时代楷模》张桂梅创办了一所免费招收贫困女生的高中，十几年来，她帮助1800多名左右贫困家庭的女孩改变命运，走出大山。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 病因一是：标点符号错误。“《时代楷模》”书名号用错，因为“时代楷模”是荣誉称号，不是书籍、报刊等，应将书名号改为引号。 病因二是：语义重复，“1800多名左右”中的“多”和“左右”重复。可删去“左右”。 修改后为：2008年，为了改变贫困地区女孩失学辍学的现状，“时代楷模”张桂梅创办了一所免费招收贫困女生的高中，十几年来，她帮助1800多名贫困家庭的女孩改变命运，走出大山。 判断下列说法的对（√）错（×）。（8分） 14. 过年的时候吃鱼寓意年年有余；八月十五吃月饼寓意团团圆圆。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查文化常识 过年吃鱼寓意年年有余、八月十五吃月饼寓意团团圆圆这一表述是正确的，因为在中国传统文化中，“鱼”与“余”同音，过年吃鱼承载着人们对生活富足、每年都有富余的美好期许；而中秋节吃月饼，由于月饼通常为圆形，其形状契合了团圆的概念，象征着家人团聚、生活圆满，这两种习俗背后的寓意都体现了传统民俗文化中人们对美好生活的向往与追求。 故本题判断为正确。 15. “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”中梅花被赋予了人的品格和志向。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 这句诗出自元代诗人王冕的《墨梅》。诗中，“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的意思是：梅花不需要别人夸赞它的颜色鲜艳，只想留下清香充满天地。拟人是一种修辞手法，就是把事物当作人来写，赋予它们人的品格、情感或行为。这里，梅花被描述为“不要人夸”（像人一样不追求虚荣）和“只留清气”（像人一样有高尚志向），这赋予了梅花人的谦虚、高洁的品格和奉献精神。 故本题叙述正确。 16. 《两小儿辩日》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 《两小儿辩日》讲述的是孔子东游时，看到两个小孩在争论太阳在早晨和中午时距离人们远近的问题，他们各持一端，就连孔子这样的博学之人也不能判断谁对谁错。这个故事主要体现的是为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；同时也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。而“学习应专心致志，不可三心二意”是《学弈》这篇文章所阐明的道理。 故此题判断为错误。 17. “随风潜入夜，润物细无声”常被用来形容老师的教育有着潜移默化的影响。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查对诗句的理解。 “随风潜入夜，润物细无声”出自杜甫《春夜喜雨》，原指春雨在夜间悄悄滋润万物，后常被引申为教育者如春雨般无声地滋养学生，契合老师通过潜移默化的方式影响学生的特点，故该用法正确。 18. 根据所学内容填空。 （1）春是勤劳的花匠，正如叶绍翁赞叹的那样：“春色满园关不住，_____________________”；春是天然的装扮师，正如韩愈在诗中所说：“_____________________，草色遥看近却无”；春是调皮的旅行者，正如黄庭坚在诗中所说：“春无踪迹谁知？_____________________。百啭无人能解，_____________________”。 （2）诗人借神话故事抒情。《迢迢牵牛星》中的“_____________________，_____________________”这两句诗借牛郎和织女隔河相望，不能交谈的故事，表达了诗人的离愁之苦和相思之情。诗人托物言志。诗人用《竹石》中的“_____________________，_____________________”这两句诗表达自己的刚正不阿、坚贞不屈。 【答案】 ①. 一枝红杏出墙来 ②. 天街小雨润如酥 ③. 除非问取黄鹂 ④. 因风飞过蔷薇 ⑤. 盈盈一水间 ⑥. 脉脉不得语 ⑦. 千磨万击还坚劲 ⑧. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写和理解。 （1）书写时要注意“墙”“酥”“鹂”“蔷”“薇”的正确写法。 （2）“盈盈一水间，脉脉不得语”出自汉代《古诗十九首·迢迢牵牛星》，句意：隔着一条清澈的银河，（牛郎织女）深情相望，却无法倾诉心声。这两句诗以牛郎织女的传说为背景，通过描绘银河两岸的咫尺天涯之隔，表达了深切的相思与无奈。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代书画家、文学家郑板桥（郑燮）的《竹石》，句意：竹子经历无数自然和人为的摧折，反而更加坚韧挺拔，无论来自哪个方向的狂风，竹子都傲然挺立，毫不动摇。诗人以生长在岩石缝隙中的竹子自喻，表达了一种坚定不移、刚强不屈的人格追求。 书写时要注意“盈”“脉”“磨”的正确写法。 二、阅读理解。（21分） 阅读理解。 表里的生物<节选> ①此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ②“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ③“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ④“为什么呢？”我又问。 ⑤“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” ⑥ [A]我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ⑦ “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ⑧ 父亲没有回答。[B]我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑨后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” ⑩这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 19. 父亲为什么说“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你”？（ ）（多选） A. “摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴”说明表里真的装着一个小蝎子。 B. 为了阻止“我”随便动他的怀表。 C. 因为他无法给“我”讲清楚表里的精密构造和原理。 D. 他嫌“我”问得烦，随便找了个理由搪塞“我”。 20. 分析画“____________”的句子，品味人物形象。 （1）句A中，“我”听了父亲的话后，心情由____________变为____________，从中可以体会到“我”的猜测得到证实之后的满足感，说明“我”是一个________________________的孩子。 （2）句B是对“我”的____________描写，从中可以感受到“我”的心中充满了美妙而奇特的想法，说明“我”是一个________________________的孩子。 21. 为什么后来“我”不说“这样的话”了？ ___________________ 22. “我”的经历真实而有趣。回想一下，你是否也有类似的经历呢？简单写一写。 ___________________ 【答案】19. BCD 20. ①. 惊吓 ②. 愉快 ③. 好奇心强、善于思考 ④. 心理 ⑤. 天真且富有想象力 21. 因为“我”渐渐长大，懂得了表里并没有生物、觉得儿时的想法是幼稚的。 22. 示例：小时候，我发现月亮总跟着我走，走哪跟哪，以为月亮是我的“专属小跟班”，特别开心。后来才明白，是距离远、视觉误差让我有这错觉。 【解析】 【导语】这篇《表里的生物》节选通过孩童视角展现了纯真与好奇交织的童趣世界。父亲以“蝎子尾巴”的比喻既保护了表的精密性，又满足了孩子的想象空间。文中[A][B]两处心理描写尤为精妙：前者以“丑恶恐怖”与“美丽世界”的对比展现认知冲突，后者通过“好听声音”的联想体现孩童独特的诗意逻辑。结尾“不知说了多久”的留白，暗含成长过程中童真消逝的淡淡怅惘，展现了散文“以小见大”的艺术魅力。 【19题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 文中未明确提到表里真有蝎子。故A错误。父亲提到“蝎子的尾巴”是为了阻止孩子乱动怀表。故B正确。由于机械表结构复杂，父亲可能无法解释其原理，此说法搪塞。故C正确。同时，父亲未进一步回答“为什么放蝎子”，暗示他可能因不耐烦而随意编造理由。故D正确。 故选BCD。 【20题详解】 本题考查句子理解与赏析和形象分析。 （1）句A中，从原文“我吓了一跳”能直接看出开始是“惊吓”，又因“证实我的猜测没有错”，所以转为“愉快”。“我”一直好奇表里有啥，还去验证想法，说明“我”好奇心强、爱思考，故写“好奇心强、善于思考”。 （2）句B是“我”心里想的内容，属于“心理”描写。“我”觉得表里蝎子因声音特殊就和一般的不同，想法很天真、充满奇妙想象，顾写“天真且富有想象力”。 【21题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 随着“我”长大，接触到更多知识，明白了怀表的构造等真相，就不再相信小时候父亲说的表里有蝎子这种说法了，概括起来就是“我”长大后明白真相，懂得了表里并没有生物、觉得儿时的想法是幼稚的。 【22题详解】 本题考查开放性作答。 这是一道开放性题目，需要结合自己的童年经历，回想类似的、小时候对事物有天真好奇的认知，后来明白真相的事情，把它写出来。示例：小时候，我看到秋天落叶往下飘，以为是大树在“挥手送别”叶子 。后来知道是重力和风力让叶子飘落。 母亲是一本“无字经书” ①腊月里的一个早上，下了一场薄雪。母亲一不留神，摔了一跤，左手腕骨折，住进了医院。由于什么活儿也做不成，还得花钱，母亲有些惆怅。出院的时候，在我有点任性的央求下，母亲才跟我回家。 ②早上，等我听见声响，母亲已经挎着胳膊在厨房里忙碌。看到母亲被绷带勒住的手指肿胀得发亮，我的心似油煎一般难受。 ③打我记事起，母亲的手背就比正常人厚两三倍，一年四季高高隆起，手指头也比别人粗上一两圈。一到冬天，母亲的双手又红又肿，四处皱裂，那些小口子就张着嘴，往外流着脓血，直到夏天结痂。她的手背上白一块、紫一块，那是为了撑起这个家，多添的一道道伤疤。 ④春天，麦苗返青，我和妹妹跟着母亲去浇水。我们站在田垄边，竖着耳朵听流水淙淙地灌溉庄稼，满一个畦的时候，我们喊声“到”，母亲麻利地脚下一蹬，双手一用力，三下两下，铁锹带起厚厚的土，落在垄沟上。“哗”，水流改变了方向，母亲还未痊愈的手背上却崩出了几个口子，鲜红的血液汩汩地往外冒。 ⑤秋天，母亲带着我们姐弟三个去摘棉花。她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。“一定要把棉花摘干净，否则残留下来的‘眼睫毛’晚上就会飞到你的眼前，让你睡不着觉。”母亲一边示范，一边叮嘱我们。我和弟弟学着母亲的样子，一招一式地摘着棉花，只有妹妹猴急地跑到了最前面，落下许多“眼睫毛”。渐渐地，包袱里的棉花越来越多，我们都拖不动了，母亲也艰难地挪着步子。雪白的棉花倒在蒙茸茸刚刚泛绿的麦田上，堆成高高的小山。"幸亏有你们，不然我一个人得摘到什么时候啊！母亲颇感欣慰，我们姐弟三人仰起自豪的笑脸。 ⑥棉花收成最好的那一年，母亲奢侈并且坚决地请求父亲买来一台收音机。“嗒嘀嗒——小喇叭开始广播啦！”故事和歌谣浸润了我们的童年《白眉大侠》《窦娥冤》……在评书和舞台剧中我们成长，明是非，养浩然正气：《梅花三弄四小天鹅舜曲》……耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙。 ⑦“家纵贫寒，也须留读书种子。”母亲文化不高，也懂得这个道理。我们姐弟三个谁考试得了第一名，母亲就带谁去新华书店，可以挑选一本自己最喜欢的书。 ⑧冬天的夜里，昏暗的灯光下，我们和母亲一起剥花桃。睡觉前，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制成热汤。热气慢慢浸润母亲的手背，我们把温热的汤水捧在手心里，打在她的手背上，裂开的口子疼得她不时咧一下嘴。可这时，分明又是母亲一天中最惬意的时光。 ⑨那时候的冬天，滴水成冰。母亲站在院子里，伸出红肿的双手，从半自动洗衣机里打捞着衣服。她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们的手像她的手一样。 ⑩缝纫机“哒哒哒哒”地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师变出我们一家人四季的衣衫：我的偏襟小袄、妹妹的泡泡肩小褂、弟弟威武的军装、父亲笔挺的裤子。母亲带上她的大顶针，飞针走线，穿过厚厚的鞋底，换来我们脚下的舒适。 ⑪那些清贫的岁月里，母亲的手是一团火，为我们驱走严寒，带来幸福、平安、喜悦和诗意。 ⑫“遗子黄金满籯，不如一经”，母亲躬行的，不正是值得我们用一生去学习的“无字经书”吗？ 23. 文章主要回忆了母亲的哪些事情？填一填。 田垄浇水→_______________→_______________→_______________→_______________→打捞衣服→缝衣纳鞋子 24. 画“___________”的句子运用了_________________的修辞手法，从侧面表现了母亲摘棉花_________________________________。 25. 根据文章内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 母亲的手背比正常人厚两三倍是因为家庭操劳，冬天手被冻坏了。 B. 母亲坚决地请求父亲买来一台收音机是因为她自己想听。 C. 母亲自己不识字，所以非常喜欢给“我们”买书。 D. 母亲不让“我们”姐弟三个触着凉水是因为她怕“我们”生病。 26. 请你结合文章内容，说说文中的母亲是个怎样的人。（至少写出两点） _______________________ 27. 文章以“母亲是一本‘无字经书’”为题，有何妙处？ _______________________ 【答案】23. ①. 摘棉花 ②. 买收音机 ③. 买书 ④. 熬制热汤 24. ①. 拟人 ②. 速度快、动作熟练 25. D 26. 勤劳能干，关爱孩子，慈爱善良。 27. 标题把母亲比作“无字经书”，含义上表明母亲像无字经书一样有很多值得学习之处；作用上引起读者兴趣、引发读者阅读文章的欲望。 【解析】 【导语】这篇短文以质朴温情的笔触，勾勒出一位平凡而伟大的母亲形象。作者通过“手”这一核心意象，串联起田间劳作、摘棉纺衣、深夜剥桃等生活片段，将母亲勤劳坚韧的特质展现得淋漓尽致。文中细节描写尤为动人，如“崩出口子流脓血的手背”“不让孩子碰凉水的呵护”，在生活化的场景中自然流露出深沉母爱。结尾以“无字经书”作喻，既点明母亲言传身教的教育方式，又升华了主题。文字虽简，却饱含对母亲的感恩与敬意，是一篇情真意切的亲情佳作。 【23题详解】 本题考查短文内容的理解。 通过读第④自然段可知，这一段主要描写了春天，母亲带着“我们”在田垄边浇水，母亲在浇水时手受伤的情景，故可以概括为：田垄浇水；通过读第⑤自然段可知，这一段讲述了秋天母亲带姐弟三人摘棉花，示范并叮嘱“我们”摘干净，以及大家摘棉花的过程，故可以概括为：摘棉花；通过读第⑥自然段可知，这一段主要描写了在棉花收成好的那年，母亲请求父亲买来收音机，让故事、歌谣等浸润“我们”的童年，故可以概括为：买收音机；通过读第⑦自然段可知，这一段主要写了母亲懂得“家纵贫寒，也须留读书种子”的道理，会带考试得第一名的孩子去新华书店挑选书，故可以概括为：买书；通过读第⑧自然段可知，这一段描写了冬天夜里母亲用偏方熬制热汤，给“我们”抵御寒冷。故可以概括为：熬制热汤；通过读第⑨自然段可知，这一段主要写了冬天母亲丫在院子里从半自动洗衣机里打捞衣服，而不让“我们”触冷水。故可以概括为：打捞衣服；通过读第⑩自然段可知，这一段主要描写了母亲用缝纫机变出一家人四季衣衫，还飞针走线纳鞋底的场景。故可以概括为：缝衣纳鞋子。 【24题详解】 本题考查句子的赏析。 结合第⑤自然段中画线句子“她厚厚的手掌一把攥住盛开的棉花，往上轻轻一扬，肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心，然后被塞进绑在腰上的包袱里。”中“肉墩墩的棉花就全部听话地跑到她的手掌心”可知，句子把棉花当作人来写，故运用了拟人的修辞手法，通过棉花“听话”，侧面体现母亲摘棉花时动作熟练，能轻松让棉花到掌心，表现其动作娴熟利落。 【25题详解】 本题考查内容的理解与概括。 B．结合第⑥自然段中“故事和歌谣浸润了我们的童年《白眉大侠》《窦娥冤》……在评书和舞台剧中我们成长，明是非，养浩然正气：《梅花三弄四小天鹅舜曲》……耳边传来的名曲是我们最早的艺术启蒙”可知，母亲买收音机是为了给孩子艺术启蒙，并非自己想听。故叙述有误； C．结合第⑦自然段中“家纵贫寒，也须留读书种子。”可知，母亲让孩子买书是重视孩子教育，并非自己不识字就喜欢给孩子买书。故叙述有误； D．结合第⑨自然段中“她不让我们姐弟三个触着凉水，她怕，怕我们手像她的手一样”可知，母亲不让孩子触凉水是怕孩子手像她一样被冻坏，不是怕生病。故叙述有误。 故选A。 【26题详解】 本题考查人物形象分析。 通过阅读可知，短文详细描述了母亲在不同季节的辛勤劳作。如在春天，母亲带着“我们”去田垄浇水，她手脚麻利地用铁锨带土改变水流方向，即使手受伤也不停歇：秋天，母亲带着姐弟三人摘棉花，动作娴熟，还一边示范一边叮嘱“我们”。此外，母亲还负责缝衣纳鞋，“缝纫机‘哒哒哒哒’地唱着歌，母亲像一位神奇的魔术师变出我们一家人四季的衣衫”。这些内容都体现出母亲勤劳能干，为家庭的生计不辞辛劳，承担起众多繁重的农事和家务。生活细节上，母亲关爱家人。冬天滴水成冰时，她不让“我们”姐弟三个触着凉水，怕“我们”的手像她的手一样被冻坏，自己却在院子里从半自动洗衣机里打捞衣服。冬天的夜里，母亲用不知从哪里寻来的不冻手的偏方，熬制热汤，给“我们”抵御寒冷。在教育和精神滋养方面，母亲也十分用心，她奢侈且坚决地请求父亲买来一台收音机，让故事、歌谣、名曲浸润“我们”的童年，给“我们”带来艺术启蒙；还懂得“家纵贫寒也须留读书种子”的道理，会带考试得了第一名的孩子去新华书店挑选喜欢的书。这些都表明母亲关爱家人，不仅关心家人的生活起居，还重视家人的精神成长。 【27题详解】 本题考查标题的含义及作用。 结合标题“母亲是一本‘无字经书’”可知，句子运用了比喻的修辞手法，把“母亲”比作了一本“无字的经书”，从而引发读者的好奇心，让读者想要探究母亲为何像一本“无字经书”从而吸引读者的阅读兴趣。文中母亲虽文化不高，没有用文字书写道理，但她通过自己的言行，如辛勤劳作撑起家庭，关爱家人给予温暖，重视教育培养孩子等，展现出诸多优秀品质和生活智慧。“无字经书”意味着母亲的这些品质和智慧虽没有文字记载，却像经书一样值得“我们”用一生去学习、领悟。标题暗示了文章主旨，即表达对母亲的赞美和感恩，揭示了母亲的言传身教对“我们”成长的重要意义。 三、习作表达。（30分） 28. 习作表达。 亲爱的同学，小学六年的语文学习中，一定有让你印象深刻、对你影响深远的事吧？绞尽脑汁写作文的“痛苦”，表演课本剧的“欢乐”，忘写作业时的“忐忑”……正是这些事，让你品尝到语文学习的酸甜苦辣。请以“我的语文学习故事”为话题写一篇习作。 要求：把重点部分写具体，并表达出真情实感。题目自拟，450字左右。 【答案】例文： 那堂让我脸红的语文课 那是我永远忘不了的一堂语文课。五年级上学期，张老师布置了一篇作文，题目是《我最难忘的一件事》。我绞尽脑汁也想不出要写什么，最后偷偷翻看同桌的作文本“借鉴”了几句。 第二天上课，张老师拿着作文本走进教室，脸上带着神秘笑容：“今天我们要欣赏一篇优秀作文。”我的心突然怦怦直跳，手心冒出了冷汗。当老师开始朗读时，我简直不敢相信自己的耳朵——那分明是我的作文！“这段话写得真好，”张老师指着其中一段说，“‘那个雨天，妈妈背着我走过泥泞的小路，她的后背温暖得像个小太阳’，这个比喻多么生动啊！”同学们纷纷转过头来看我，我的脸烧得发烫，恨不得找个地缝钻进去。 下课后，张老师把我叫到办公室。我低着头，眼泪在眼眶里打转。没想到老师轻轻摸了摸我的头：“老师知道这不是你独立完成的。但你能‘借鉴’到这么好的句子，说明你有鉴赏能力。下次试着写出属于自己的句子，好吗？”从那天起，我开始认真观察生活。我发现校园里梧桐树的叶子像一个个小手掌，发现同桌笑的时候会露出两颗小虎牙。慢慢地，我的作文里有了自己的影子。去年，我的《校园里的春天》还在区里得了奖呢！ 现在想起来，那堂让我脸红的语文课，反而成了我学习写作的真正起点。张老师没有严厉批评我，而是用智慧保护了一个孩子的自尊心，也点燃了我对写作的热情。这份温暖，我会永远珍藏在心里。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是话题作文，要求写一篇记叙文。首先，要认真审题，这篇习作要求围绕“我的语文学习故事”展开，重点描写一件让你印象深刻的事，表达真情实感。在选材上，可以选取以下角度，比如难忘的经历，成长的瞬间，老师的引导，同学的影响等。在叙述时，要细节刻画生动，通过语言、动作、心理描写让故事更具体。作文表达的情感要真挚，写出当时的感受和现在的体会，以及能够让自己明白的道理。在结构上，写清事情的起因、经过、结果，重点叙述事情的经过。 开头：采用回忆的方式引出故事。 中间：简要交代背景，点明事情的起因，重点描写事情的经过，加入细节，写清事情的结果。 结尾：感悟成长，情感升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$