云南省昆明市五华区2024-2025学年六年级下学期期末语文试卷

五华区2024—2025学年度第二学期小学期末学习水平监测卷 六年级 语文 （答题时间：120分钟 满分：100分） 活动一：展识写风采（20分）（☆☆） 一、读科科在毕业纪念册中的毕业赠言，完成1-8题。（20分） 盛夏蝉鸣中，我们迎来毕业季。六（载 裁）光阴，那些稍显（稚 秩）嫩的辩论，那些（ sī kōnɡ jiàn ɡuàn）的课间活动……皆成记忆。记得你总笑我背书时在走廊（chóu chú pái huái） ……时光就这样轻轻悄悄地挪移了，岁月的齿轮（qiān chuí wàn záo）。真是岁月如梭啊，离别之际我们声泪俱下……让情谊在（彼 玻）此心中沉（淀 绽）为坚韧的磐石，互相鼓励迈入新程之巅的台阶。 遇到多少艰难险阻，我们 要勇往直前。 1.请把文中画横线的句子，正确工整地抄在方格里。（2分） 【答案】真是岁月如梭啊，离别之际我们声泪俱下…… 【解析】注意书写工整，标点符号要照搬。 2.依据文中拼音，写出的词语依次是 、 、 。（6分） 【答案】司空见惯、踌躇徘徊、千锤万凿 【解析】注意书写工整，“惯” “踌躇徘徊” “锤” “凿”是易错字词。 3.文中横线处填入最恰当的关联词是（ ）。（2分） A.只要……就…… B.无论……都…… C.只有……才…… D.不仅……还…… 【答案】B 【解析】“无论……都……”表示条件关系，符合文意。 4.六年我们认识了许多书法家，下列不是赵孟頫楷书特点的是（ ）。（2分） A.运笔自然，点画圆润多姿 B.笔画变形，笔画间自然相连 C.结构严谨端庄，平正宽绰 D.整体上显得秀丽柔美，稳健大方 【答案】B 【解析】B选项：“笔画变形，笔画间自然相连”是行书、草书常见特点，楷书强调笔画规整、独立，这不是赵孟頫楷书特点，当选。 5.文中括号里依次选择的字，正确的是（ ）。（2分） A.载 秩 彼 淀 B.裁 稚 玻 绽 C.裁 秩 玻 绽 D.载 稚 彼 淀 【答案】D 【解析】以上四个词语应为：六载、稚嫩、彼此、沉淀。 6.下列词语读音完全正确的是（ ）。（2分） A.蝉鸣（ cán mínɡ ） B.台阶（ tái jiē ） C.走廊（ zǒu lán ） D.挪移（ luó yí ） 【答案】B 【解析】A中蝉鸣拼音为“ chán mínɡ”，C中走廊拼音为“zǒu lánɡ”，D中挪移拼音为“nuó yí”。 7.下列词语中“背”与文中加点“背”读音相同的是（ ）。(2分） A.背影 背包 倒背如流 B.背景 背带 背井离乡 C.背叛 靠背 背信弃义 D.背部 背负 背水一战 【答案】C 【解析】文中加点的“背”读音是“bèi”。A中“背包”的“背”读“bēi”；B中“背带”的“背”读“bēi”；D中“背负”的“背”读“bēi”。 8.下列词语与文中“岁月如梭”结构一样的是（ ）。（2分） A.斗转星移 B.白驹过隙 C.光阴似箭 D.顷刻之间 【答案】C 【解析】“岁月如梭”是主谓结构，“岁月”是主语，“如梭”是谓语，且运用了比喻的修辞。C 项“光阴似箭”是主谓结构，“光阴”是主语，“似箭”是谓语，也运用了比喻的修辞，与“岁月如梭”结构一样，修辞相同。 活动二：展积累运用（24分）（☆☆） 二、读研研在毕业纪念册中的毕业赠言，完成9—12题。（24分） 小学生活如诗，记录成长与欢笑。从2019年到2025年，六年的时间，过得真快。那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，那些藏在书包里带不走的故事，那些飘在笑声中散不开的温暖……在即将告别校园，迈向新征程之际，愿你牢记“天行健，君子以自强不息”等箴言，以坚韧不拔的毅力，不断攀登新的高峰！ 9.请模仿“听君一席话，胜读十年书”的修辞手法，修改研研赠言中的句子“六年的时间，过得真快。”（3分） 【答案】六年的时间，一眨眼就过去了。 【解析】本题考查仿写句子的修辞手法，核心在于理解原句“听君一席话，胜读十年书”用了什么修辞手法。“听君一席话，胜读十年书”通过对比（“一席话”和“十年书”）和夸张（“胜读十年书”）突出时间的珍贵和谈话的价值。让我们修改的句子是“六年的时间，过得真快。”表达的意思是时间快，要求是用上对比和夸张的修辞手法。 10.读画横线的句子，并仿写一句。（3分） 【答案】那些绽放在跑道上停不下的追逐，那些躲在树荫下说不完的心事，那些嵌在课本里折不断的书签，那些淌在笔尖上化不开的思念…… 【解析】本题考查句子的仿写。“那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，那些藏在书包里带不走的故事，那些飘在笑声中散不开的温暖……”运用了排比的修辞手法，句式是：那些……那些……那些……那些……，仿照这个例句来写即可，答案不唯一。 11.读了研研的赠言，小语、小文和华华展开了讨论，请把他们讨论的内容补充完整。（14分） 除了毕业纪念册，我们还可以制作名家名作手册。我们学过许多名人的作品。老舍的《 》和沈从文的《 》都充满了浓郁的民风民俗；朱自清的《 》和史铁生的《 》让我们学会了把情感直接表达出来和把情感融入具体的人、事、景物中的写作方法；丹尼尔•笛福的《 》和马克•吐温的《 》带我们走进世界名著花园。（6分） 【答案】《 北京的春节 》 《 腊八粥 》 《 匆匆 》 《 秋天的怀念 》或《 那个星期天 》 《 鲁滨逊漂流记 》 《 汤姆•索亚历险记 》 【解析】这道题目侧重考查学生对语文基础知识的积累与运用能力。这题聚焦名家名作，老舍《北京的春节》、沈从文《腊八粥》以细腻笔触展现独特民风民俗；朱自清《匆匆》直抒对时光流逝的感慨，史铁生《秋天的怀念》将情感融入生活细节；笛福《鲁滨逊漂流记》、马克·吐温《汤姆·索亚历险记》则带我们领略世界名著魅力。学生需熟悉作家作品对应关系及作品特色。 除了名家名作手册，我们还可以“飞花令”的形式归类梳理学过的古诗，如以“山”为令可以梳理：郑燮以竹明志，吟出的“ ，立根原在破岩中。”；李贺借马感慨“大漠沙如雪， ”；苏轼描绘的西湖在夏雨中的画面“ ，白雨跳珠乱入船。”；王昌龄描写的边塞战事场景“ ，孤城遥望玉门关。”（4分） 【答案】咬定青山不放松 燕山月似钩 黑云翻墨未遮山 青海长云暗雪山 【解析】这道题目侧重考查学生对语文基础知识的积累与运用能力。这题以“飞花令”形式考查古诗积累，要求学生紧扣“山”字，从不同诗人作品中提取相关诗句。郑燮《竹石》“咬定青山不放松”借竹言志；李贺《马诗》“燕山月似钩”勾勒边疆月色；苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》“黑云翻墨未遮山”描绘西湖雨景；王昌龄《从军行》“青海长云暗雪山”展现边塞风光。学生不仅要准确背诵诗句，更要理解诗句内涵，否则易出现错别字或诗句混淆问题。 除了梳理古诗，还可制作名言俗语卡。如：“读书须用意，  ”告诉我们读书要下一番苦功夫；“苟利于民，不必法古；苟周于事，  ”教导我们要创新发展；“  ，子欲养而亲不待。”劝勉我们要孝敬父母；“书到用时方恨少，  ”劝诫我们多读书，多积累知识，多实践，多取得真知。（4分） 【答案】一字值千金 不必循旧 树欲静而风不止 事非经过不知难 【解析】本题主要考查背诵默写，重点考查小学日积月累。 12.请你完善毕业纪念册中的“恩师寄语”。（4分） 同学们，毕业的离歌即将响起，愿你们牢记“少壮不努力，  ”的古训，让每寸光阴都成逐梦基石。以“书山有路勤为径，  ”的劲头，在知识的沃土深耕细作。愿你们牢记“人生自古谁无死？  ”的信念，让赤诚之心成为前行灯塔。携“  ，任尔东西南北风。”的坚毅，奔赴星辰大海，去拥抱灿烂未来。 【答案】老大徒伤悲 学海无涯苦作舟 留取丹心照汗青 千磨万击还坚劲 【解析】本题主要考查背诵默写，重点考查小学日积月累记古诗词。 活动三：展阅读素养（30分）（☆☆☆） 三、读《真理诞生于一百个问号之后》片段，完成13-15题。（10分） 一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪:为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实脸，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 13.为了证明观点，本片段所选事例写作顺序是： 实验研究 （3分） 【答案】发现现象 提出问题 得出结论 【解析】本题主要考查课内阅读，重点考查六年级下册课内阅读《真理诞生于一百个问号之后》。 14.读实验探究部分，把表格补充完整。（2+2=4分） 实验探究顺序 实验探究过程 对自己八岁的儿子进行了实验。 接着 睡眠中眼珠快速转动时，是人最容易做梦的阶段。 【答案】首先 最后 对二十名成年人进行了反复的观察实验 【解析】本题主要考查课内阅读，重点考查六年级下册课内阅读《真理诞生于一百个问号之后》。 15.把“真理诞生于一百个问号之后。”改为反问句。（3分）   【答案】难道真理不是诞生于一百个问号之后吗？ 【解析】本题主要考查反问句，运用反问句的方法解答即可。 四、阅读《老师领进门》节选，完成16-19题。（10分） 田老师，十七岁就开始教书了。执教四十年，桃李满门，弟子不下三千。他的教诲，让我铭记终生。 记得开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。 田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后， 编出一段故事、(  )地讲起来。 我听得入了迷，恍如(  )。田老师的声音(  )，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。 田老师每讲一课，都要编一个(  )的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。 有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊!” 十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。 16.下列词语填入文中括号里最恰当的是（ ）。（2分） A.娓娓动听 戛然而止 身临其境 引人入胜 B.引人入胜 戛然而止 娓娓动听 身临其境 C.身临其境 引人入胜 娓娓动听 戛然而止 D.娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 【答案】D 【解析】本题主要考查六年级成语意思。娓娓动听：形容说话委婉生动，使人爱听。身临其境：亲身到了那个境地。戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止。 引人入胜：指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。多指山水风景或文艺作品吸引人。 17.“无心插柳柳成荫”是劝勉的俗语，前半句是“ ”我还能想到与这句俗语意思相近的句子“ ， ”（3分） 【答案】有意栽花花不发 踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫 【解析】本题主要考查六年级日积月累名句的默写和意思的理解。意思是一心想做成的事却没有做成，没有打算会有什么结果的事情却不经意间成功了。像“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，强调寻觅的艰辛与收获的意外，和“无心插柳”表意契合。 18.阅读文章的开头和结尾你发现了什么？这样写有什么好处？（2分） 【答案】文章开头提到田老师的教诲让人铭记终生，结尾用“十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘”，首尾呼应。好处是使文章结构完整、严谨，强化主题，让读者更深刻感受到作者对老师的感激及对小学生活的难忘之情。 【解析】本题主要考查段落的作用。开头提到田老师的教诲让人铭记终生，结尾围绕对田老师的感恩、“插柳之恩，终生难忘”收束，内容上首尾关联，结构上形成呼应。这样写能让文章框架稳固，突出作者情感，加深读者印象。 19.小学生活将成记忆，在语文综合实践活动中主持人请你即兴发言，你要讲哪几点，请写下来。（至少写三点）（3分） 【答案】①感恩老师：传授知识、耐心教导，让自己成长 ；②难忘同学情：一起学习、游戏，互相帮助的珍贵回忆 ；③怀念校园：熟悉的教室、操场，承载无数美好瞬间 ；④收获成长：从懵懂到懂事，知识、品德等方面的进步 （写出三点即可，表述合理就行 ） 【解析】本题主要考查口语交际中的即兴发言。小学生活回忆，围绕与小学生活相关的重要元素，如老师、同学、校园环境、自身成长等方面展开，这些都是小学生活的典型内容，能体现对小学生活的总结与怀念。 五、阅读关于“水”的综合性学习材料，完成20-22题。（10分） 【材料一】我是构成一切生命机体的基础物质，也是人类生产活动的关键资源。当我是一滴水时重量约0.05克，你可能觉得微不足道，可连续滴水1小时能积攒3.6千克水，一个月可达2.6吨水，这些水量完全能满足一个人一个月的生活用水需求。我们每滴水都在书写“聚微成海”的奇迹！ 【材料二】尧舜时，九河不治，洪水泛滥。尧用鲧治水，鲧用壅①堵之法，九年而无功。后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂②九泽，度③九山。疏通河道，因势利导，十三年终克水患。一成一败，其治不同也。 【注释】①壅（yōnɡ）：堵塞。②陂（pí）：筑坝蓄水。③度：测量，勘测。 【材料三】孔子说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩石璧，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来水是真君子啊！” 20.阅读三则材料，判断下列说法。对的打“√”错的打“×”。（4分） （1）材料一：通过列数字说明节约用水的重要性。 （ ） （2）材料二：鲧治水用了十三年，禹治水用了九年。 （ ） （3）材料三：孔子由水联想到水是有德行、有情义、有志向、善施教化……的真君子。 （ ） （4）依据内容，三则材料的小标题依次是：治水故事、水的自述、孔子论水。 （ ） 【答案】√ × √ × 【解析】主要考查学生对材料的信息提炼能力。第（2）题，结合材料二，可知鲧治水用了9年，禹治水用了十三年。第（4）题，结合三则材料可知顺序不对，正确的三则材料的小标题依次是：水的自述、治水故事、孔子论水。 21.读材料二，完成填空。（3分） 鲧治水采用 ，禹治水道， 。 ，其治不同也。 【答案】堵塞之法，九年而无功 勘测大山，筑堤蓄水之法，十三年终克水患 一成一败 【解析】结合材料二，可以用原文回答，也可以用自己的话回答，注意分别讲清楚鲧、禹治水的方法和结果。（言之有理即可） 22.阅读了关于“水”的综合性学习材料，请把你的感受写下来。（3分） 【答案】①水像时间一样，一点点积累，最后能变成大河大海，所以我们应该珍惜水资源，要节约用水。②治水时鲧用堵的办法失败了，大禹用疏导成功了，所以我们应该遵循事物本身的特性才有可能正确解决问题。③孔子说水是有德行、有情义、有志向、善施教化……的真君子。所以水又温柔又有力量！值得我们好好了解！ 【解析】结合三则材料谈谈自己的感受，言之有理即可。 活动四：展表达能力（26分）（☆☆☆） 23.任选一题写一篇习作。（25分） 题目一：六年的小学生活，我们经历了许多事。有些事让我们成长，有些事让我们受到表扬或关心，亦或是得到锻炼、教训等。请选择一件事围绕中心意思写一篇习作，题目自拟。 题目二：我们每个人都有许多喜爱之物，请选择一种你喜欢的植物，写一篇习作。写出它的特点及喜欢的原因，题目自拟。 要求：1.内容具体，感情真实。2.语句通顺，行款正确，书写规范整洁。3.正确使用标点符号，不少于400字。 【答案】略 【解析】 题目一：聚焦一件具体成长事件（如比赛、犯错、助人）。重点描写当时情境、你的行动与心理变化，尤其要写出事件如何促使你领悟道理或获得成长，结尾自然点题。 题目二：选择你真正了解并喜爱的植物，不仅描绘其外形（颜色、姿态、气味），更要结合日常相处细节，写出它带给你的独特感受或象征意义（如坚韧、陪伴、芬芳），表达由衷喜爱。 24.同学们，10颗☆你得了 颗☆。通过展示学习成果，你想对即将开启新学习之旅的自己说 。（1分） 【答案】带着收获出发，向新目标奋进。 【解析】诚实评价收获，寄语聚焦具体目标或积极心态，为未来学习加油鼓劲，言之有理即可。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 五华区2024—2025学年度第二学期小学期末学习水平监测卷 六年级 语文 （答题时间：120分钟 满分：100分） 活动一：展识写风采（20分）（☆☆） 一、读科科在毕业纪念册中的毕业赠言，完成1-8题。（20分） 盛夏蝉鸣中，我们迎来毕业季。六（载 裁）光阴，那些稍显（稚 秩）嫩的辩论，那些（sī kōnɡ jiàn ɡuàn）的课间活动……皆成记忆。记得你总笑我背书时在走廊（ chóu chú pái huái）……时光就这样轻轻悄悄地挪移了，岁月的齿轮（qiān chuí wàn záo）。真是岁月如梭啊，离别之际我们声泪俱下……让情谊在（彼 玻）此心中沉（淀 绽）为坚韧的磐石，互相鼓励迈入新程之巅的台阶。 遇到多少艰难险阻，我们 要勇往直前。 1.请把文中画横线的句子，正确工整地抄在方格里。（2分） 2.依据文中拼音，写出的词语依次是 、 、 。（6分） 3.文中横线处填入最恰当的关联词是（ ）。（2分） A.只要……就…… B.无论……都…… C.只有……才…… D.不仅……还…… 4.六年我们认识了许多书法家，下列不是赵孟頫楷书特点的是（ ）。（2分） A.运笔自然，点画圆润多姿 B.笔画变形，笔画间自然相连 C.结构严谨端庄，平正宽绰 D.整体上显得秀丽柔美，稳健大方 5.文中括号里依次选择的字，正确的是（ ）。（2分） A.载 秩 彼 淀 B.裁 稚 玻 绽 C.裁 秩 玻 绽 D.载 稚 彼 淀 6.下列词语读音完全正确的是（ ）。（2分） A.蝉鸣（ cán mínɡ） B.台阶（ tái jiē ） C.走廊（ zǒu lán ） D.挪移（ luó yí ） 7.下列词语中“背”与文中加点“背”读音相同的是（ ）。(2分） A.背影 背包 倒背如流 B.背景 背带 背井离乡 C.背叛 靠背 背信弃义 D.背部 背负 背水一战 8.下列词语与文中“岁月如梭”结构一样的是（ ）。（2分） A.斗转星移 B.白驹过隙 C.光阴似箭 D.顷刻之间 活动二：展积累运用（24分）（☆☆） 二、读研研在毕业纪念册中的毕业赠言，完成9—12题。（24分） 小学生活如诗，记录成长与欢笑。从2019年到2025年，六年的时间，过得真快。那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，那些藏在书包里带不走的故事，那些飘在笑声中散不开的温暖……在即将告别校园，迈向新征程之际，愿你牢记“天行健，君子以自强不息”等箴言，以坚韧不拔的毅力，不断攀登新的高峰！ 9.请模仿“听君一席话，胜读十年书”的修辞手法，修改研研赠言中的句子“六年的时间，过得真快。”（3分） 10.读画横线的句子，并仿写一句。（3分） 11.读了研研的赠言，小语、小文和华华展开了讨论，请把他们讨论的内容补充完整。（14分） 除了毕业纪念册，我们还可以制作名家名作手册。我们学过许多名人的作品。老舍的《 》和沈从文的《 》都充满了浓郁的民风民俗；朱自清的《 》和史铁生的《 》让我们学会了把情感直接表达出来和把情感融入具体的人、事、景物中的写作方法；丹尼尔•笛福的《 》和马克•吐温的《 》带我们走进世界名著花园。（6分） 除了名家名作手册，我们还可以“飞花令”的形式归类梳理学过的古诗，如以“山”为令可以梳理：郑燮以竹明志，吟出的“ ，立根原在破岩中。”；李贺借马感慨“大漠沙如雪， ”；苏轼描绘的西湖在夏雨中的画面“ ，白雨跳珠乱入船。”；王昌龄描写的边塞战事场景“ ，孤城遥望玉门关。”（4分） 除了梳理古诗，还可制作名言俗语卡。如:“读书须用意，  ”告诉我们读书要下一番苦功夫；“苟利于民， 不必法古；苟周于事，  ”教导我们要创新发展；“   ，子欲养而亲不待。”劝勉我们要孝敬父母；“书到用时方恨少，  ”  劝诫我们多读书，多积累知识，多实践，多取得真知。（4分） 12.请你完善毕业纪念册中的“恩师寄语”。（4分） 同学们，毕业的离歌即将响起，愿你们牢记“少壮不努力，  ”的古训，让每寸光阴都成逐梦基石。以“书山有路勤为径，  ”的劲头，在知识的沃土深耕细作。愿你们牢记“人生自古谁无死？  ”的信念，让赤诚之心成为前行灯塔。携“  ，任尔东西南北风。”的坚毅，奔赴星辰大海，去拥抱灿烂未来。 活动三：展阅读素养（30分）（☆☆☆） 三、读《真理诞生于一百个问号之后》片段，完成13-15题。（10分） 一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪:为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实脸，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 13.为了证明观点，本片段所选事例写作顺序是： 实验研究 （3分） 14.读实验探究部分，把表格补充完整。（2+2=4分） 实验探究顺序 实验探究过程 对自己八岁的儿子进行了实验。 接着 睡眠中眼珠快速转动时，是人最容易做梦的阶段。 15.把“真理诞生于一百个问号之后。”改为反问句。（3分）   四、阅读《老师领进门》节选，完成16-19题。(10分) 田老师，十七岁就开始教书了。执教四十年，桃李满门，弟子不下三千。他的教诲，让我铭记终生。 记得开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。 田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后， 编出一段故事、(  )地讲起来。 我听得入了迷，恍如(  )。田老师的声音(  )，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。 田老师每讲一课，都要编一个(  )的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。 有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊!” 十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。 16.下列词语填入文中括号里最恰当的是（ ）。（2分） A.娓娓动听 戛然而止 身临其境 引人入胜 B.引人入胜 戛然而止 娓娓动听 身临其境 C.身临其境 引人入胜 娓娓动听 戛然而止 D.娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 17.“无心插柳柳成荫”是劝勉的俗语，前半句是“ ”我还能想到与这句俗语意思相近的句子“ ， ”（3分） 18.阅读文章的开头和结尾你发现了什么？这样写有什么好处？（2分） 19.小学生活将成记忆，在语文综合实践活动中主持人请你即兴发言，你要讲哪几点，请写下来。（至少写三点）（3分） 五、阅读关于“水”的综合性学习材料，完成20-22题。（10分） 【材料一】我是构成一切生命机体的基础物质，也是人类生产活动的关键资源。当我是一滴水时重量约0.05克，你可能觉得微不足道，可连续滴水1小时能积攒3.6千克水，一个月可达2.6吨水，这些水量完全能满足一个人一个月的生活用水需求。我们每滴水都在书写“聚微成海”的奇迹！ 【材料二】尧舜时，九河不治，洪水泛滥。尧用鲧治水，鲧用壅①堵之法，九年而无功。后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂②九泽，度③九山。疏通河道，因势利导，十三年终克水患。一成一败，其治不同也。 【注释】①壅（yōnɡ）：堵塞。②陂（pí）：筑坝蓄水。③度：测量，勘测。 【材料三】孔子说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩石璧，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来水是真君子啊！” 20.阅读三则材料，判断下列说法。对的打“√”错的打“×”。（4分） （1）材料一：通过列数字说明节约用水的重要性。 （ ） （2）材料二：鲧治水用了十三年，禹治水用了九年。 （ ） （3）材料三：孔子由水联想到水是有德行、有情义、有志向、善施教化……的真君子。 （ ） （4）依据内容，三则材料的小标题依次是：治水故事、水的自述、孔子论水。 （ ） 21.读材料二，完成填空。（3分） 鲧治水采用 ，禹治水采用疏通河道， 。 ，其治不同也。 22.阅读了关于“水”的综合性学习材料，请把你的感受写下来。（3分） 活动四：展表达能力（26分）（☆☆☆） 23.任选一题写一篇习作。（25分） 题目一：六年的小学生活，我们经历了许多事。有些事让我们成长，有些事让我们受到表扬或关心，亦或是得到锻炼、教训等。请选择一件事围绕中心意思写一篇习作，题目自拟。 题目二：我们每个人都有许多喜爱之物，请选择一种你喜欢的植物，写一篇习作。写出它的特点及喜欢的原因，题目自拟。 要求：1.内容具体，感情真实。2.语句通顺，行款正确，书写规范整洁。3.正确使用标点符号，不少于400字。 好的，老师。以下是针对两个作文题目的精炼解析（各约50字）： 24.同学们，10颗☆你得了 颗☆。通过展示学习成果，你想对即将开启新学习之旅的自己说 。（1分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$