精品解析：2023-2024学年海南省白沙县统编版五年级下册期末考试语文试卷

白沙县2023-2024学年度第二学期期末教学质量监测 五年级语文科测试题 一、积累与运用。 （一）填空题。 1. 认真拼读，再规范地写汉字。 chéng rèn（ ）bù zhì（ ）nǐ dìng（ ） sǔn shī（ ）zhěn suǒ（ ） jué huó（ ）shǎng shí （ ）háng xíng（ ）zòng héng（ ）yí tài（ ） 2. 按要求写出四字词语。 （1）描写人物神态：______________ ______________ （2）描写人物动作：______________ ______________ （3）描写人物外貌：______________ ______________ 3. 古诗文名言填空。 （1）谁言寸草心，______________。（2）______________，夜静春山空。 （3）孤帆远影碧空尽，______________。（4）______________，彩丝穿取当银钲。 （5）乡村四月闲人少，______________。（6）______________，必自毙。 4. 回顾课文内容填空。 《青山处处埋忠骨》这篇课文分两个部分：______________和______________，主要讲了毛主席惊悉爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后______________心情和______________的抉择过程，表现了毛主席______________。 （二）选择题。 5. “颇负盛名”中的“负”字的意思是（ ） A. 背 B. 失败 C. 享有 6. “短笛无腔信口吹”的“腔”的意思是（ ） A. 口腔 B. 曲调 C. 话语 7. 给下面的解释选择含“舌”的成语。（填序号） A．鹦鹉学舌 B．七嘴八舌 C．瞠目结舌 D．油嘴滑舌 E．巧舌如簧 F．笨嘴拙舌 （1）形容人多口杂（ ） （2）形容能说会道（ ） （3）形容惊诧无言（ ） （4）形容不善辞令（ ） （5）形容随声附合（ ） （6）形容说话油滑（ ） 8. 带点字的解释不正确的一项是（ ） A 誉之曰（称赞） B. 于物无不陷（刺破） C. 吾矛之利（好处） （三）判断题。对的打“√”，错的打“×”。 9. 汉字的特点是形声义俱全。（ ） 10. “头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉毛很短很粗，头上永远剃得发亮。”这是外貌描写。（ ） 11. “难道荷兰不是欧洲的花园吗？”这是设问句（ ） 12. 豆蔻年华是指女子四三十岁年纪。（ ） 13. 不惑之年是说人到了四十岁的年纪。（ ） 14. “孤城遥望玉门关”，“玉门关”是古关名，在今天的西安。（ ） 15. 阅读古典名著时，借助资料可以提高阅读古典名著的兴趣。（ ） （四）按要求写句子。 16. 外祖父分外爱惜书房里那一幅老干虬枝的墨梅图。（缩写） ________________ 17. 诸葛亮说：“我愿意立下军令状。”（改为转述句） ______________________________________________________ 18. 蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句） ________________ 19. 例句：太阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子，写一写） 暗：________________ 二、阅读与理解。 课外阅读 故乡的烤红薯（节选） ①每到冬天，我便要回忆在故乡那种围炉烤红薯的快乐。一个最清晰的记忆，永远映在我脑海中的，是有一次晚上外面正下着大雪，二哥和三哥从书房里回来，看着我在烤红薯，他们也要吃。 ②“来，我们三个人同时来烤红薯，不许烤焦，也不许有一点儿生硬的，要把皮烤成金黄色，里面的肉放出香喷喷的气味。” ③我说完，立刻找了三个大小差不多的红薯来，二哥把炉子里的红煤渣用竹棍子撬（qiào）开，把红薯埋得很深，上面还盖了一层薄薄的热灰，他这样做，是希望红薯快点烤熟；三哥也仿照他的方法：只有我，把红薯摆在火炉下面那个通风的地方，火力（ ）很大，（ ）不会损伤红薯的皮。 ④不久，红薯开始熟了一小部分，三个人同时留心变更靠火那面的位置，慢慢地闻到香味了，快到成熟的时候，由红薯的一端突然冒出几点酱色的糖浆出来，并且还吐着一缕缕热气。 ⑤“你们闻到香味了没有？这是我的红薯发出来的。”二哥夸耀地说。 ⑥“不！是我的红薯放出来的。”我首先抢着回答。 ⑦“哪里，都不是，是我的红薯放出来的清香。”三哥一面说，一面用手指着他的红薯上面那几个糖点。 ⑧“凡是红薯，一到烤熟了，都有香味的，你们吵吵闹闹的争什么？看谁的红薯烤得又快又好，谁就第一。”母亲的几句话，把我们争吵的问题转移了目标，三个人同时都静下来了。 ⑨半小时以后，三个人的红薯都熟了，结果是二哥得了第一，三哥第二，我是倒数第一，我几乎哭起来。母亲见形势紧张，连忙出来调解，要他们每人分给我一半吃，并且要他们承认方才那股清香是由我那个红薯上面发出来的，这才使我停止吵闹。 20. 从文中找出下列词语的近义词。 快活——（ ） 炫耀——（ ） 调和——（ ） 21. 文中的括号里应该填的关联词语是（ ）（填序号） A. 因为……所以…… B. 虽然……但…… C. 只要……就…… 22. 短文是围绕哪一句话写，找出来，并抄写下来。 _______________ 23. 读完短文你最大的感受是什么？ ______________ 课内阅读。 ①大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 24. 大拇指形状特点不美，作者是从______________和______________等方面进行描写。 25. 文中的过渡句是______________。 26. 大拇指的性格特点是______________。（可以用文中的词填） 27. 文中举了几个例子说明大拇指性格特点，以下是文中举的例子的请打“√”，不是打“×”。 （1）拉胡琴时他扶住琴身（ ） （2）进门时揿电铃（ ） （3）血流出来时拼命按住（ ） （4）用于研脂粉（ ） 28. 文中画“______”线部分的句子用了__________和__________的修辞手法。 29. 读完这篇短文，你觉得大拇指很像现实生活中的哪种人？ _________________ 三、作文。 30. 我们生活在社会上，小区中，学校里，都会接触到形形色色的人。选择一个人，并通过1个或2个事例，把人物的特点写下来。 写作要求：1．题目自拟；2．把事情写清楚；3．突出人物的特点；4．不要出现所写人物的学和人名；6．不少于400个字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 白沙县2023-2024学年度第二学期期末教学质量监测 五年级语文科测试题 一、积累与运用。 （一）填空题。 1. 认真拼读，再规范地写汉字。 chéng rèn（ ）bù zhì（ ）nǐ dìng（ ） sǔn shī（ ）zhěn suǒ（ ） jué huó（ ）shǎng shí （ ）háng xíng（ ）zòng héng（ ）yí tài（ ） 【答案】 ①. 承认 ②. 布置 ③. 拟定 ④. 损失 ⑤. 诊所 ⑥. 绝活 ⑦. 赏识 ⑧. 航行 ⑨. 纵横 ⑩. 仪态 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“承”“置”“赏”“横”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 按要求写出四字词语。 （1）描写人物神态：______________ ______________ （2）描写人物动作：______________ ______________ （3）描写人物外貌：______________ ______________ 【答案】 ①. 眉飞色舞 ②. 垂头丧气 ③. 手舞足蹈 ④. 抓耳挠腮 ⑤. 眉清目秀 ⑥. 虎背熊腰 【解析】 【详解】本题考查词语积累。 （1）描写人物神态的词语：漫不经心、全神贯注、垂头丧气、目瞪口呆、从容不迫等。 （2）描写人物动作的词语：左顾右盼、昂首挺胸、手舞足蹈、大摇大摆等。 （3）描写人物外貌的词语：唇红齿白、骨瘦如柴、眉清目秀、面黄肌瘦等。 3. 古诗文名言填空。 （1）谁言寸草心，______________。（2）______________，夜静春山空。 （3）孤帆远影碧空尽，______________。（4）______________，彩丝穿取当银钲。 （5）乡村四月闲人少，______________。（6）______________，必自毙。 【答案】 ①. 报得三春晖 ②. 人闲桂花落 ③. 唯见长江天际流 ④. 稚子金盆脱晓冰 ⑤. 才了蚕桑又插田 ⑥. 多行不义 【解析】 【详解】本题考查对古诗的识记。 （1）书写时注意“报”“得”“晖”的正确写法； （2）书写时注意“落”的正确写法； （3）书写时注意“唯”“流”的正确写法； （4）书写时注意“稚”“冰”的正确写法； （5）书写时注意“蚕”“桑”“插”的正确写法。 （6）书写时注意“行”的正确写法。 4. 回顾课文内容填空。 《青山处处埋忠骨》这篇课文分两个部分：______________和______________，主要讲了毛主席惊悉爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后______________的心情和______________的抉择过程，表现了毛主席______________。 【答案】 ①. 毛主席收到毛岸英牺牲的电报 ②. 毛主席作出将毛岸英安葬在朝鲜的决定 ③. 极度痛苦 ④. 对岸英遗体是否归葬 ⑤. 作为寻常人的情感和伟人的胸怀。 【解析】 【详解】本题考查课内文章内容的理解。 《青山处处埋忠骨》分为两部分，一是毛主席收到儿子毛岸英牺牲的电报，二是毛主席面对是否将毛岸英遗骨归葬的抉择。 毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后，毛主席极度悲痛，面对将儿子遗骨运回国内或安葬朝鲜的选择，经历艰难、痛苦的心理挣扎，最终决定将毛岸英安葬在朝鲜，展现伟人的胸怀与抉择。 《青山处处埋忠骨》这篇课文围绕毛主席从得知儿子牺牲的悲痛，到抉择是否归葬的矛盾，最后决定顺应朝鲜人民意愿，将毛岸英葬于朝鲜的过程，表现了毛主席作为父亲的凡人情感，以及作为领袖的超人胸怀。 示例：①毛主席收到毛岸英在朝鲜战场牺牲的消息 ②毛主席面对毛岸英遗骨安葬问题的抉择 ③极度悲伤 ④对岸英遗体葬在何处 ⑤既有失去儿子的深沉悲痛，又有以国家大义为重、尊重朝鲜人民意愿的伟大胸怀 （二）选择题。 5. “颇负盛名”中的“负”字的意思是（ ） A. 背 B. 失败 C. 享有 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词理解。 “颇负盛名”的意思是相当有名声，形容人或物名气很大。“负”，享有、具有。 故选C。 6. “短笛无腔信口吹”的“腔”的意思是（ ） A. 口腔 B. 曲调 C. 话语 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词理解。 “短笛无腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》，意思是拿着一支短笛，随意地吹奏出不成曲调的乐曲。“腔”，曲调。 故选B。 7. 给下面的解释选择含“舌”的成语。（填序号） A．鹦鹉学舌 B．七嘴八舌 C．瞠目结舌 D．油嘴滑舌 E．巧舌如簧 F．笨嘴拙舌 （1）形容人多口杂（ ） （2）形容能说会道（ ） （3）形容惊诧无言（ ） （4）形容不善辞令（ ） （5）形容随声附合（ ） （6）形容说话油滑（ ） 【答案】 ①. B ②. E ③. C ④. F ⑤. A ⑥. D 【解析】 【详解】本题考查对词语的理解。 解答此题时，可以先理解词语的意思，然后找对应的解释。 A．鹦鹉学舌：意思是鹦鹉学人说话。比喻人家怎么说，他也跟着怎么说。 B．七嘴八舌：释义是形容人多嘴杂，其说不一；也形容饶舌，多嘴。 C．瞠目结舌：意思是瞪眼翘舌说不出话来。形容人窘迫或惊呆的样子。也形容人害怕的表情。 D．油嘴滑舌：意思是形容说话油滑，耍嘴皮子。 E．巧舌如簧：意思是舌头灵巧，能言善辩，形容能说会道，善于狡辩。 F．笨嘴拙舌：意思是形容没有口才，不善言辞。 （1）“七嘴八舌”表示很多人在说话，你一言我一语非常杂乱，符合人多口杂的意思。故选B； （2）“巧舌如簧”中“巧舌”表示舌头灵巧，“如簧”指的是像乐器里发出的簧片一样，形容人很说话口才好。符合能说会道的意思。故选E； （3）“瞠目结舌”指的是瞪着眼睛说不出话，形容人因为吃惊而一时无法言语的样子，符合惊诧无言的意思。故选C； （4）“笨嘴拙舌”中“笨嘴”和“拙舌”都是表示舌头，嘴巴不灵活，也就是不善于言辞的意思，故选F； （5）“鹦鹉学舌”说的是鹦鹉学人说话，比喻没有自己的主见，只会跟着人说，也就是随声附和。故选A； （6）“油嘴滑舌”说的是说话实在、不诚恳的意思。符合说话油滑的意思。故选D。 8. 带点字的解释不正确的一项是（ ） A. 誉之曰（称赞） B. 于物无不陷（刺破） C. 吾矛之利（好处） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词理解。 C．“吾矛之利”意思是我的矛很锋利。“利”，锋利，而非“好处”，该项解释错误。 故选C。 （三）判断题。对的打“√”，错的打“×”。 9. 汉字特点是形声义俱全。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查汉字特点。 汉字作为世界上最古老的文字系统之一，其最显著的特点在于形、声、义的完美结合。首先，字形方面，汉字以象形为基础发展出指事、会意、形声等多种造字法，如“日”、“月”保留象形特征，“休”（人靠树）体现会意。其次，表声功能通过形声字实现，如“清”（氵+青），既表水义又标音。再者，表义系统丰富，同一字形可承载多层含义，如“道”既指道路，又表道理。这种三维一体的特性使汉字既能直观表意，又能准确记音，更可通过偏旁部首系统化归类。形声字占比90%以上，如“想”（相+心），左形右声的结构既保留语义线索又提示读音。此外，汉字还具有超时空的稳定性，古今字形虽有演变，但核心构字理据始终未变，使其成为中华文明绵延不绝的重要载体。 故本题说法正确。 10. “头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉毛很短很粗，头上永远剃得发亮。”这是外貌描写。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查人物描写。 例句中“头不大”、“圆眼”、“肉鼻子”、“短眉”等等，可知是对人物的头部五官和发型进行的描写，属于外貌描写，所以说法正确。 11. “难道荷兰不是欧洲的花园吗？”这是设问句（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查的是句式辨析。 反问句：用疑问语气表达肯定意思（答案藏在句中），如“难道荷兰是欧洲的花园吗？”实际是说“荷兰是欧洲的花园”。 设问句：要“自问自答”，比如“荷兰是欧洲的花园吗？是的，它以花海闻名。” 原句只有疑问，没自己回答，所以是反问句，不是设问句。 故本题的说法错误。 12. 豆蔻年华是指女子四三十岁的年纪。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查国学常识。 豆蔻年华，指少女十三四岁。代指少女的青春年华。此项说法错误。 13. 不惑之年是说人到了四十岁的年纪。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查国学常识。 “不惑之年”是中国传统文化中对年龄的雅称，出自《论语・为政》：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”其中“四十而不惑”指人到四十岁时，对世事道理已能透彻理解，不再困惑。因此，“不惑之年”特指四十岁。 故本题说法正确。 14. “孤城遥望玉门关”，“玉门关”是古关名，在今天的西安。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查诗句理解。 玉门关是古代中国西北边塞的重要关隘，位于今天的甘肃省敦煌市附近（具体在敦煌市西北的小方盘城遗址），而不是西安。西安是陕西省的省会，古称长安，是古代的都城，但玉门关作为边防关口，与西安相距较远。题干中的诗句“孤城遥望玉门关”出自唐代诗人王之涣的《凉州词》。这首诗描绘了西北边塞的荒凉景象，玉门关正是边塞的象征，与西安无关。本题叙述错误。 15. 阅读古典名著时，借助资料可以提高阅读古典名著的兴趣。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查阅读方法。 古典名著因时代背景、语言习惯差异，可能存在理解障碍。借助注释、赏析、历史背景等资料，能帮助读者更好地理解内容，从而提升阅读兴趣；通过资料了解人物关系、文化典故或作者生平，能增强代入感，使晦涩的内容变得生动有趣。由此可知阅读古典名著时，借助资料可以提高阅读古典名著的兴趣。 故本题说法正确。 （四）按要求写句子。 16. 外祖父分外爱惜书房里的那一幅老干虬枝的墨梅图。（缩写） ________________ 【答案】外祖父爱惜墨梅图。 【解析】 【详解】本题考查的是缩写句子。 缩写句子的方法主要有：①找出句子的主干，即主语、谓语、宾语。②删去“的”“地”“得”前的修饰语。③删去表示时间、地点、数量等的修饰成分。 本题删去“分外”“书房里的那一幅老干虬枝的”等修饰词，保留“主语（外祖父）+谓语（爱惜）+宾语（墨梅图）”的主干结构。 故缩写后的句子为：外祖父爱惜墨梅图。 17. 诸葛亮说：“我愿意立下军令状。”（改为转述句） ______________________________________________________ 【答案】诸葛亮说，他愿意立下军令状。 【解析】 【详解】本题考查句子改写。 改为转述句，其方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第一人称“我”改为第三人称“他”，即：诸葛亮说，他愿意立下军令状。 18. 蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句） ________________ 【答案】蜻蜓飞得那么快，追不上。 【解析】 【详解】本题考查的是句式转换。 反问句改陈述句的方法：①去反问词：去掉“难道”“怎么”“吗”“呢”等反问词。②改语气词：有否定词（如“不”“没有”等）就去掉，没有则加上，使句子意思与原句相反。③改标点：把问号改为句号。 本题去掉反问词“哪里”“会”；原句“哪里会追得上？”表示“追不上”，直接改为肯定表述“追不上”；问号改句号。 故改后的句子为：蜻蜓飞得那么快，追不上。 19. 例句：太阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（照样子，写一写） 暗：________________ 【答案】这个地方好暗，暗得人看不清周围东西，暗得飞蛾慌乱地四处乱撞，暗得蜘蛛赶紧躲进角落的网中。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 观察例句，通过多角度场景化描写＋夸张修辞，以“亮”为中心，选取“人、蚯蚓、蝙蝠”三个不同主体，用它们在强光下的反应（睁不开眼、不敢钻出地面、不敢飞出）描写亮的程度。仿写时通过描写几种事物的具体形态来表现出“暗”的情景。语句通顺合理即可。 示例：夜空中没有星月，暗得伸手不见五指，暗得猫头鹰屏住呼吸不敢发出叫声，暗得老鼠缩在洞里不敢啃食米粒。 二、阅读与理解。 课外阅读 故乡的烤红薯（节选） ①每到冬天，我便要回忆在故乡那种围炉烤红薯的快乐。一个最清晰的记忆，永远映在我脑海中的，是有一次晚上外面正下着大雪，二哥和三哥从书房里回来，看着我在烤红薯，他们也要吃。 ②“来，我们三个人同时来烤红薯，不许烤焦，也不许有一点儿生硬的，要把皮烤成金黄色，里面的肉放出香喷喷的气味。” ③我说完，立刻找了三个大小差不多的红薯来，二哥把炉子里的红煤渣用竹棍子撬（qiào）开，把红薯埋得很深，上面还盖了一层薄薄的热灰，他这样做，是希望红薯快点烤熟；三哥也仿照他的方法：只有我，把红薯摆在火炉下面那个通风的地方，火力（ ）很大，（ ）不会损伤红薯的皮。 ④不久，红薯开始熟了一小部分，三个人同时留心变更靠火那面的位置，慢慢地闻到香味了，快到成熟的时候，由红薯的一端突然冒出几点酱色的糖浆出来，并且还吐着一缕缕热气。 ⑤“你们闻到香味了没有？这是我的红薯发出来的。”二哥夸耀地说。 ⑥“不！是我的红薯放出来的。”我首先抢着回答。 ⑦“哪里，都不是，是我的红薯放出来的清香。”三哥一面说，一面用手指着他的红薯上面那几个糖点。 ⑧“凡是红薯，一到烤熟了，都有香味的，你们吵吵闹闹的争什么？看谁的红薯烤得又快又好，谁就第一。”母亲的几句话，把我们争吵的问题转移了目标，三个人同时都静下来了。 ⑨半小时以后，三个人的红薯都熟了，结果是二哥得了第一，三哥第二，我是倒数第一，我几乎哭起来。母亲见形势紧张，连忙出来调解，要他们每人分给我一半吃，并且要他们承认方才那股清香是由我那个红薯上面发出来的，这才使我停止吵闹。 20. 从文中找出下列词语的近义词。 快活——（ ） 炫耀——（ ） 调和——（ ） 21. 文中的括号里应该填的关联词语是（ ）（填序号） A. 因为……所以…… B. 虽然……但…… C. 只要……就…… 22. 短文是围绕哪一句话写的，找出来，并抄写下来。 _______________ 23. 读完短文你最大的感受是什么？ ______________ 【答案】20. ①. 快乐 ②. 夸耀 ③. 调解 21. B 22. 每到冬天，我便要回忆在故乡那种围炉烤红薯的快乐。 23. 感受到作者对故乡围炉烤红薯那段时光的怀念，以及浓浓的亲情，一家人一起烤红薯，充满乐趣。 【解析】 【导语】这篇《故乡的烤红薯》以细腻的笔触勾勒出温馨的童年记忆。作者通过对比三兄弟烤红薯的不同方式（二哥深埋、三哥模仿、“我”通风烤制），生动展现了孩童天真争胜的心理。母亲调解矛盾的场景尤其动人，既体现了家庭温暖，又暗含教育智慧。文中对红薯烤制过程的细节描写（糖浆冒出、热气升腾）极具画面感，成功唤起了读者对朴素乡情的共鸣。结尾“我”虽败犹获的温情处理，巧妙升华了手足亲情这一主题。 【20题详解】 本题考查近义词。 快活：高兴，快乐。结合第①段“每到冬天，我便要回忆在故乡那种围炉烤红薯快乐”可知，其中“快乐”与“快活”均表达愉悦的心情，互为近义词。 炫耀：光耀样子；夸耀。结合第⑤段“‘你们闻到香味了没有？这是我的红薯发出来的。’二哥夸耀地说。”可知，其中“夸耀”指通过语言显示自己，与“炫耀”互为近义词。 调和：调解使和好。结合第⑨段“母亲见形势紧张，连忙出来调解，要他们每人分给我一半吃，并且要他们承认方才那股清香是由我那个红薯上面发出来的，这才使我停止吵闹。”可知，其中“调解”指平息争执，与“调和”意思一致。 【21题详解】 本题考查关联词。 第③段从“火力（ ）很大，（ ）不会损伤红薯的皮。”中可以看出两个句子中的关系并不统一，而是从一方面转移到另一方面，属于转折关系。所以用表示转折关系的关联词“虽然……但……”。 故选B。 【22题详解】 本题考查找关键句子。 结合第①段“每到冬天，我便要回忆在故乡那种围炉烤红薯快乐。”可知，这句话位于文章开头，总领全文，后文围绕“烤红薯的过程”“兄弟间的互动”展开，均体“快乐”这一核心情感，符合“总起句”的作用。 【23题详解】 本题考查主旨情感。 通过阅读全文可知，整篇文章属于回忆类，在“我”和哥哥们抢红薯中可以体现出孩童时期的乐趣，还体现了母亲对我们的宠爱也表达了“我”对童年抢红薯的怀念。据此说说自己的感受即可。 示例：读完短文，我感受到作者对故乡烤红薯的深刻怀念，字里行间都是童年的温暖记忆。三兄弟烤红薯时的争抢、母亲的调解，充满生活气息，让我想起自己和家人相处的时光——原来快乐不仅是吃到香甜的红薯，更是和亲人在一起的温馨瞬间，这种平凡的幸福最让人难忘。 课内阅读。 ①大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 24. 大拇指形状特点不美，作者是从______________和______________等方面进行描写。 25. 文中的过渡句是______________。 26. 大拇指的性格特点是______________。（可以用文中的词填） 27. 文中举了几个例子说明大拇指性格特点，以下是文中举的例子的请打“√”，不是打“×”。 （1）拉胡琴时他扶住琴身（ ） （2）进门时揿电铃（ ） （3）血流出来时拼命按住（ ） （4）用于研脂粉（ ） 28. 文中画“______”线部分的句子用了__________和__________的修辞手法。 29. 读完这篇短文，你觉得大拇指很像现实生活中的哪种人？ _________________ 【答案】24. ①. 外形 ②. 构造 25. 但在五指中，却是最肯吃苦的 26. 肯吃苦 27. ①. √ ②. √ ③. √ ④. × 28. ①. 排比 ②. 拟人 29. 像清洁工，他们每天早起清扫街道，不怕脏不怕累，默默为城市的整洁付出。 【解析】 【导语】这篇短文以拟人化的笔触，将大拇指塑造成一个朴实无华的劳动者形象。作者通过对比手法，既展现其“矮胖”“少关节”的外形缺憾，更突出其“最肯吃苦”的内在品质。排比句式列举的六个劳动场景，如“死力抵住”“拼命按住”等动词的叠加使用，形成强烈的画面感和节奏感，生动诠释了默默奉献的精神。结尾处“讨巧事轮不上”的转折，深化了主题——那些不起眼却不可或缺的劳动者，恰如社会运转的“无名指”。文字质朴却蕴含深意，是一曲献给平凡奉献者的赞歌。 【24题详解】 本题考查文章内容理解。 结合所给语段句子“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。”，抓住关键词句“形状实在算不上美”和“构造简单”可知语段从形状和构造两方面进行描写。 【25题详解】 本题考查找关键句子。 一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。过渡句是一种常见的句式，一般在作文里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。文段的过渡句为：但在五指中，却是最肯吃苦的。这句话既承接上文大拇指在五指中形状实在算不上美，又引出下文描写拇指在五指中，却是最肯吃苦的。作用是承上启下。 【26题详解】 本题考查找关键词。 结合所给语段句子“但在五指中，却是最肯吃苦的。”，抓住关键词“最肯吃苦”可知大拇指的性格特点是：能吃苦。 【27题详解】 本题考查文章内容理解。 结合语段句子“例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。”可知列举了拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 结合所给选项，“（1）拉胡琴时他扶住琴身（2）进门时揿电铃（3）血流出来时拼命按住”都是文中举的例子。 【28题详解】 本题考查修辞手法。 结合语段句子“例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。”抓住五个“叫他”可知运用了排比的修辞手法；抓住关键词“翻书页”可知赋予了大拇指人的动作，运用了拟人的修辞手法。 【29题详解】 本题考查语言表达。 结合所给语段句子“但在五指中，却是最肯吃苦的。”可知强调大拇指“肯吃苦”，做苦活累活（如扶琴身、抵水、按血），但“讨巧的事轮不上他”。结合生活实际，想想这种特点的人有谁，如这类似现实生活中勤劳、不计较名利的人，如工人、农民或普通劳动者。 三、作文。 30. 我们生活在社会上，小区中，学校里，都会接触到形形色色的人。选择一个人，并通过1个或2个事例，把人物的特点写下来。 写作要求：1．题目自拟；2．把事情写清楚；3．突出人物的特点；4．不要出现所写人物的学和人名；6．不少于400个字。 【答案】例文： 我身边的热心肠 在我们的小区里，有一位大家都熟知的“热心肠”。虽然我不知道他具体叫什么，但他那热心助人的形象却深深地印在了我的脑海里。 那是一个炎热的夏日午后，小区里的水管突然爆裂了，水像喷泉一样四处飞溅。居民们都被这突如其来的状况弄得不知所措。就在这时，“热心肠”出现了。他迅速跑到水管爆裂的地方，先大声提醒周围的居民注意安全，然后开始仔细查看水管的情况。他一边打电话联系物业维修人员，一边想办法暂时控制住水流。他不顾地上的水渍和泥浆，趴在地上，试图用一些工具堵住水管的裂口。汗水湿透了他的衣衫，但他丝毫不在意，依然专注地做着这些事情。在他的努力下，水流终于得到了一定程度的控制，直到物业维修人员赶来。他又和维修人员一起，协助他们完成了水管的修复工作。当一切都处理好后，他默默地离开了，只留下居民们对他的声声感谢。 还有一次，小区里的一位老奶奶在散步时不小心摔倒了。“热心肠”正好路过，他立刻上前将老奶奶扶了起来。他仔细询问老奶奶有没有受伤，还帮老奶奶拍掉身上的灰尘。看到老奶奶行动有些不便，他又主动提出送老奶奶回家。在送老奶奶回家的路上，他一直小心翼翼地搀扶着老奶奶，还不时地安慰她不要害怕。到了老奶奶家后，他还帮老奶奶联系了她的家人，直到确认老奶奶有人照顾后才放心地离开。 这位“热心肠”总是在别人遇到困难时伸出援手，他用自己的行动温暖着我们小区里的每一个人。他就像小区里的一束光，照亮了大家的心，让我们的小区充满了温暖和爱。我相信，在他的影响下，会有更多的人加入到热心助人的行列中来。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为自命题作文，要求选择一个人物写下来，选取典型的事例，具体地表现人物的特点。或以写小区里健身的叔叔阿姨，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择择一个自己最想写的一个人去写。可以先介绍人物的外貌、性格特点，然后再选择典型的整合表现出人物的特点，重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心意思。 开头：开篇点题，写清楚这个人的身份和与人物的关系。 中间：选取典型的整合来进行详细记叙，事情的经过要介绍清楚，做到详略得当。还要运用学过的描写人物的方法来刻画人物，从而突出人物的特点。 结尾：点明中心，抒发出自己对这个人的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $