Day6：解锁创造性复述（家长版+学生版）-2025年新五年级语文暑假自学课（统编版）

Day6：解锁创造性复述 2025年暑假四升五语文双周自学课 知识导航 半时趣学，双周欢悦，暑假飞跃，未来超绝！ 考点整理 常考题型 1.请结合课文内容，分析作者是如何让故事更生动有趣的。 2.文中在讲述故事时，哪些地方采用了创造性复述的手法？ 3.文中所运用的创造性复述的手法起到了怎样的作用？ 答题方法 1.明确故事内容与创造性复述点：首先要准确把握故事的主要情节和内容，找出文中采用创造性复述的部分，这些部分可能体现在情节的拓展、人物形象的丰富、细节的补充等方面。 2.梳理创造性复述例句：仔细阅读文章，梳理出运用创造性复述的例句，分析其具体表述和内容。 3.分析作用：分析每个创造性复述的例句是如何使故事更生动有趣的，语句中的用词、表达方式等如何为故事增添色彩，以及多个创造性复述例句之间是如何相互配合、共同丰富故事的。 答题格式 1.文章围绕[故事主题]，运用了创造性复述的手法使故事更生动有趣，如[例句 1]、[例句 2]等。 2.[例句 1]位于[具体位置]，[具体描述例句内容]，通过这一创造性复述，[具体说明例句如何使故事更生动]。 3.[例句 2]在[具体位置]出现，[具体描述例句内容]，此例句进一步[说明例句对故事生动性的强化作用]，使故事更加引人入胜，增强了故事的感染力。 示例分析（以部编版小学语文 4 年级上下册、5 年级上册课文为例） 观点：通过创造性复述使故事更生动有趣 课文事例及作用 事例 1：《盘古开天地》（4 年级上册） 具体描述： 原文简单描述：“盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声……” 创造性复述例句：“盘古缓缓地倒下了，他那雄浑而有力的呼吸，仿佛带着无尽的能量，瞬间化作了四季里轻柔又灵动的风，在天地间肆意穿梭，还变成了天空中洁白如雪、飘飘悠悠的云朵，仿佛在诉说着盘古开天辟地的壮丽史诗；他震耳欲聋的声音，好似天神的怒吼，化作了隆隆的雷声，在苍穹之上滚滚而过，仿佛在宣告着新世界的诞生……” 作用： 创造性复述例句对原文进行了细致的拓展，将盘古呼出的气息和发出的声音进行了形象化的描写。如“雄浑而有力的呼吸”“带着无尽的能量”“洁白如雪、飘飘悠悠的云朵”等用词，使读者能够更直观地感受到盘古身体变化后的神奇景象，让故事更加生动形象，增强了故事的趣味性和吸引力。 事例 2：《猎人海力布》（5 年级上册） 具体描述： 原文简单描述：“海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。” 创造性复述例句：“海力布心急如焚，他眉头紧锁，双手不停地搓着，额头上冒出了豆大的汗珠。他知道，此刻着急根本无济于事，如果不把为什么要搬家的缘由清清楚楚地告诉乡亲们，大家是绝对不会相信的。每一分每一秒的迟延，都可能让可怕的灾难无情地夺去乡亲们宝贵的生命。他望着熟悉的乡亲们，心中满是痛苦与无奈，可为了救大家，他毅然决然地决定牺牲自己……” 作用： 创造性复述例句通过添加人物的神态、动作和心理描写，如“眉头紧锁，双手不停地搓着，额头上冒出了豆大的汗珠”“心中满是痛苦与无奈”“毅然决然地决定”等，使海力布这个人物形象更加丰满立体，让读者能够更深刻地感受到他内心的挣扎和无私奉献的精神，同时也让故事更加生动感人，增强了故事的感染力和可读性。 事例 3：《牛郎织女（一）》（5 年级上册） 具体描述： 原文简单描述：“牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛，有时候跟它商量一些事。老牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。” 创造性复述例句：“牛郎每天都会兴致勃勃地把在田间地头、山林溪边看见的、听见的新鲜事儿一股脑儿地告诉老牛。他会绘声绘色地描述着鸟儿欢快的歌声、花儿娇艳的模样，还会眉飞色舞地讲述着村里发生的趣事。有时候，遇到拿不定主意的事儿，他就会蹲在老牛身旁，轻声细语地跟它商量，眼神里满是期待。老牛呢，总是静静地听着，虽然没发出半点声音，可那眉开眼笑的神情，仿佛在温柔地回应着牛郎，牛郎见了，心里就像吃了蜜一样甜，满意极了……” 作用： 创造性复述例句对牛郎与老牛的互动进行了细致的描写，通过“兴致勃勃”“绘声绘色”“眉飞色舞”等词语，生动地展现了牛郎的天真活泼和对老牛的依赖；对老牛“眉开眼笑”的神情描写，以及牛郎“心里就像吃了蜜一样甜”的感受，让读者更能体会到他们之间深厚的情感，使故事更加温馨有趣，增强了故事的吸引力。 判断理解是否准确依据 依据文章的主要内容和想要传达的情感判断。如果对创造性复述例句与故事生动性关系的理解与文章所表达的内容和情感一致，且能准确指出创造性复述例句如何具体使故事更生动有趣，就是准确的。比如上述示例中，主题是使故事更生动有趣，理解时能够准确把握这一主题，并通过具体创造性复述例句分析其与故事生动性的联系，就是符合要求的；反之，如果理解偏离了文章主题，或者对创造性复述例句与故事生动性关系的分析缺乏依据，就不准确。 需要注意的地方 1.全面分析创造性复述例句：分析创造性复述例句时，要全面考虑语句的各个方面，包括语句的用词、句式、修辞手法、人物描写等，不能只看到表面意思。 2.理解创造性复述与故事生动性的内在联系：要深入理解创造性复述例句是如何具体使故事更生动有趣的，语句中的哪些内容为故事增添了色彩，以及多个创造性复述例句之间是如何相互配合、共同丰富故事的。 3.积累相关事例：准备笔记本，记录不同文章中运用创造性复述使故事更生动有趣的精彩案例，标注故事主题、创造性复述例句及例句与故事生动性的联系。通过不断积累，提高运用创造性复述分析故事生动性的能力。例如在阅读《精卫填海》（4 年级上册）时，记录下文中采用创造性复述的地方，分析其表达效果，并写下自己的理解和感悟。 磨练手感 田螺姑娘 ①从前，有个勤劳善良的小伙子叫谢端。他自幼父母双亡，孤苦伶仃，靠种田为生。虽然日子过得清苦，但他每天都早早起床，到田里辛勤耕种，傍晚才拖着疲惫的身体回家。 ②一天，谢端在田里劳作时，捡到了一只大田螺。这田螺壳上有着美丽的花纹，十分特别。谢端觉得它很可爱，便把它带回了家，养在水缸里。 ③从那以后，谢端发现了一件奇怪的事。每天他劳作回家，桌上都摆满了热气腾腾、香喷喷的饭菜，屋子也被打扫得干干净净。一开始，谢端以为是邻居们可怜他，帮他做的。可一连好几天都是这样，谢端心里过意不去，便去向邻居们道谢。邻居们却都说不是他们做的，还打趣说谢端是不是交了桃花运，有仙女来照顾他了。 ④谢端心里很疑惑，决定要弄清楚到底是谁在帮他。这天，他像往常一样出门劳作，但没走多远就悄悄折返回来，躲在门外偷偷观察。 ⑤过了一会儿，只见水缸里光芒一闪，从田螺里走出一位美丽的姑娘。她动作麻利地开始做饭、打扫屋子。谢端又惊又喜，猛地推开门，冲到姑娘面前。姑娘吓了一跳，想要回到田螺里，却被谢端拦住了。 ⑥谢端诚恳地问姑娘：“你是谁？为什么要帮我？”姑娘红着脸，羞涩地说：“我是天上的田螺仙子。看你勤劳善良，又孤苦无依，便想帮帮你。”谢端听了，十分感动，他真诚地对姑娘说：“仙子，你心地善良，我愿与你结为夫妻，一起生活。”田螺仙子被谢端的真诚打动，便答应了他。 ⑦从此，谢端和田螺仙子过上了幸福的生活。他们一起劳作，一起照顾家里，日子越过越好。谢端依然勤劳肯干，田螺仙子则把家里打理得井井有条。在他们的努力下，生活越来越富足，还帮助了许多贫困的乡亲。 ⑧后来，乡亲们知道了他们的故事，都纷纷称赞谢端的勤劳和田螺仙子的善良。他们的故事也在民间流传开来，激励着一代又一代的人要勤劳善良，相信美好的生活会通过自己的努力得到。 选择题 1.在《田螺姑娘》故事中，谢端最初以为每天回家桌上热气腾腾的饭菜是谁做的？（ ） A. 邻居们轮流帮忙做的 B. 田螺仙子做的 C. 自己之前做好忘记吃了 D. 田里的精灵做的 2.谢端发现饭菜和屋子被收拾好的秘密，采取的办法是？（ ） A. 直接问邻居 B. 假装出门又折返偷偷观察 C. 询问田螺仙子 D. 在家里安装了“机关”查看 3.田螺仙子决定帮助谢端的原因是？（ ） A. 谢端家里有很多财富 B. 谢端勤劳善良又孤苦无依 C. 谢端长得十分英俊 D. 谢端救过她的命 4.《田螺姑娘》这个故事主要传达的道理是？（ ） A. 要多捡田螺，会有好运 B. 勤劳善良的人会得到美好的生活 C. 要学会偷偷观察别人 D. 仙子都喜欢勤劳的人 理解题 1.请结合《田螺姑娘》的内容，分析作者是如何通过描写谢端发现饭菜秘密的过程让故事更生动有趣的。 2.文中在讲述田螺仙子帮助谢端这一情节时，哪些地方采用了创造性复述的手法？这些手法起到了怎样的作用？ 金斧头和银斧头 ①从前，在一个宁静的小山村里，住着一个诚实善良的小樵夫。他每天都会到山上去砍柴，然后挑到集市上去卖，以此来维持生计。虽然日子过得清苦，但他始终保持着乐观的心态。 ②有一天，小樵夫像往常一样来到山上砍柴。他挥舞着斧头，用力地砍向一棵大树。突然，只听“咔嚓”一声，斧头脱手而出，掉进了旁边的一条深不见底的河里。小樵夫一下子慌了神，这把斧头可是他吃饭的家伙，要是没了它，以后可怎么生活啊！他急得在河边团团转，眼泪都快掉下来了。 ③这时，河面上突然冒起了一阵金光，一位白发苍苍的河神从水里浮了出来。河神和蔼地问小樵夫：“孩子，你为什么这么伤心呀？”小樵夫哭着把斧头掉进河里的事情告诉了河神。河神听后，微笑着说：“别着急，孩子，我帮你找找。”说完，河神就钻进了水里。 ④不一会儿，河神拿着一把金光闪闪的斧头浮出了水面，问道：“这是你的斧头吗？”小樵夫看了看，连忙摇头说：“这不是我的斧头，我的斧头是铁做的，很普通。”河神又钻进水里，过了一会儿，拿着一把银光闪闪的斧头出来了，问：“那这把是你的吗？”小樵夫还是摇摇头说：“这也不是我的。” ⑤河神第三次钻进水里，这次他拿着小樵夫那把破旧的铁斧头出来了。小樵夫一看，高兴得跳了起来，连忙说：“这就是我的斧头！”河神看到小樵夫这么诚实，非常高兴，就把金斧头和银斧头都送给了他，说：“你是一个诚实的孩子，这些就当作是对你的奖励吧。” ⑥小樵夫谢过河神后，带着三把斧头回家了。他把这件事告诉了村里的乡亲们，大家都夸他诚实。 ⑦可是，村里有个贪婪的樵夫听说了这件事，心里打起了坏主意。他也故意把自己的斧头扔进了河里，然后坐在河边假装哭泣。河神又出现了，问他为什么哭。贪婪的樵夫谎称自己的斧头掉进了河里。河神先后拿出金斧头和银斧头问他，他都连忙点头说：“这就是我的斧头！”河神生气地说：“你是一个贪婪的人，不配拥有这些斧头！”说完，河神就消失了，贪婪的樵夫最后连自己的铁斧头也没能拿回来。 ⑧这个故事告诉我们，诚实是一种美德，会得到别人的认可和奖励；而贪婪只会让人失去更多。 选择题 1.小樵夫的斧头掉进了哪里？（ ） A. 山谷里 B. 深不见底的河里 C. 草丛中 D. 山洞里 2.河神第一次拿出的斧头是什么样子的？（ ） A. 破旧的铁斧头 B. 银光闪闪的斧头 C. 金光闪闪的斧头 D. 木质的斧头 3.小樵夫面对河神拿出的金斧头和银斧头，是怎么做的？（ ） A. 都说是自己的 B. 都摇头说不是自己的 C. 先说金斧头是，后说银斧头是 D. 犹豫很久后才承认是自己的 4.贪婪的樵夫最后得到了什么结果？（ ） A. 得到了金斧头和银斧头 B. 拿回了自己的铁斧头 C. 连自己的铁斧头也没能拿回来 D. 河神又送了他一把新斧头 理解题 1.请结合《金斧头和银斧头》的内容，分析作者是如何通过描写小樵夫和贪婪樵夫面对斧头时的不同表现让故事更生动有趣的。 2.文中在讲述河神三次拿出斧头询问樵夫这一情节时，哪些地方采用了创造性复述的手法？这些手法起到了怎样的作用？ 九色鹿 ①在一片广袤无垠的大森林里，住着一只神奇的九色鹿。它的皮毛有九种鲜艳的颜色，在阳光下闪耀着迷人的光芒，角洁白如雪，仿佛是用最纯净的玉石雕琢而成。九色鹿心地善良，经常救助森林里的动物们，大家都非常敬爱它。 ②有一天，一个采药人不慎掉进了湍急的河流中。他在水里拼命挣扎，大声呼救。九色鹿听到呼救声，毫不犹豫地跳进河里，奋力游到采药人身边，用尽全身力气将他驮上了岸。采药人得救后，跪在九色鹿面前，感激涕零地说：“恩人啊，您救了我的命，我愿意做您的仆人，一辈子伺候您！”九色鹿微笑着说：“我不需要你的报答，只要你答应我，不要把见过我的事情告诉别人就行。”采药人连连点头，发誓一定会保守秘密。 ③不久后，这个国家的王后做了一个梦，梦见了一只美丽的九色鹿。她醒来后，对九色鹿的皮毛念念不忘，便缠着国王，让他派人去寻找九色鹿，要用它的皮毛做一件华丽的衣裳。国王无奈，只好贴出告示：谁能找到九色鹿，就赏给他一大笔钱财和一半的国土。 ④采药人看到告示后，心中贪念顿起。他完全忘记了九色鹿的救命之恩和自己的誓言，立刻进宫向国王告密，还带着国王的军队来到了森林里。 ⑤九色鹿正在森林中休息，突然听到一阵嘈杂的脚步声。它睁开眼睛，看到采药人带着国王的军队围了过来。九色鹿没有害怕，它镇定地走到国王面前，说：“陛下，我就是您要找的九色鹿。这个采药人曾经掉进河里，是我救了他，他答应我不把见过我的事情告诉别人，可现在他却为了钱财出卖了我。” ⑥国王听了九色鹿的话，十分羞愧。他下令处死了采药人，并下令全国人民都不许伤害九色鹿。从此，九色鹿又过上了自由自在的生活，它继续用自己的善良和力量守护着这片森林和森林里的动物们。 ⑦这个故事也一直流传下来，提醒着人们要懂得感恩，不能为了贪图利益而背信弃义，否则一定会受到惩罚。 选择题 1.九色鹿生活在什么地方？（ ） A. 广袤的草原 B. 热闹的城镇 C. 广袤无垠的大森林 D. 荒芜的沙漠 2.采药人掉进河里后，是谁救了他？（ ） A. 森林里的猴子 B. 善良的九色鹿 C. 过路的猎人 D. 会游泳的小鸟 3.王后为什么想要得到九色鹿？（ ） A. 九色鹿偷了她的东西 B. 她梦见了九色鹿，想要它的皮毛做衣裳 C. 九色鹿伤害了她的家人 D. 她想用九色鹿来祭祀 4.国王最后是怎么处理采药人的？（ ） A. 赏赐他很多钱财 B. 让他做了自己的大臣 C. 下令处死了他 D. 放他离开了王国 理解题 1.请结合《九色鹿》的内容，分析作者是如何通过描写九色鹿救助采药人以及面对国王军队时的表现让故事更生动有趣的。 2.文中在讲述采药人背信弃义这一情节时，哪些地方采用了创造性复述的手法？这些手法起到了怎样的作用？ 阅读拓展 鲤鱼报恩 在风景秀丽的小山村旁，有一条清澈见底的小河。村里有个叫阿强的少年，心地善良，经常到河边玩耍。 有一天，阿强在河边看到一条受伤的小鲤鱼，它的鳞片掉了好几片，身上还有一道深深的伤口，正痛苦地挣扎着。阿强心疼极了，他小心翼翼地把小鲤鱼捧起来，带回了家。阿强找来干净的水，把小鲤鱼放在里面，又去山上采了些草药，捣碎后敷在小鲤鱼的伤口上。在阿强的悉心照料下，小鲤鱼的伤口渐渐愈合，身体也恢复了活力。 过了一段时间，小鲤鱼完全康复了。阿强把它放回了河里，小鲤鱼在水中欢快地游来游去，还时不时地跃出水面，好像在向阿强表示感谢。 然而，好景不长。这一年，村里遭遇了罕见的旱灾，河水干涸，庄稼颗粒无收，村民们陷入了饥饿和绝望之中。阿强看着乡亲们痛苦的样子，心里十分难过。 一天夜里，阿强做了一个梦。梦里，那条被他救过的小鲤鱼出现在他面前，对他说：“阿强，感谢你当初救了我。现在村里遭遇旱灾，我知道有一条地下暗河，那里有充足的水源。明天你跟着我留下的标记走，就能找到它。”说完，小鲤鱼就不见了。 第二天，阿强醒来，发现院子里真的有一条用小石子摆成的路线。他顺着路线走，果然找到了地下暗河。阿强赶紧跑回村里，把这个好消息告诉了大家。村民们跟着阿强来到地下暗河，取水灌溉庄稼。不久后，庄稼又重新焕发生机，获得了丰收。 为了感谢阿强，村民们推举他做了村长。阿强带着大家过上了幸福的生活，而他也始终记得小鲤鱼的恩情，常常教育村里的孩子们要善良，要懂得帮助别人，因为说不定哪天，你的善举就会得到意想不到的回报。这个故事也在村子里代代相传，激励着一代又一代的人。 学科网（北京）股份有限公司 $$ Day6：解锁创造性复述 2025年暑假四升五语文双周自学课 知识导航 半时趣学，双周欢悦，暑假飞跃，未来超绝！ 考点整理 常考题型 1.请结合课文内容，分析作者是如何让故事更生动有趣的。 2.文中在讲述故事时，哪些地方采用了创造性复述的手法？ 3.文中所运用的创造性复述的手法起到了怎样的作用？ 答题方法 1.明确故事内容与创造性复述点：首先要准确把握故事的主要情节和内容，找出文中采用创造性复述的部分，这些部分可能体现在情节的拓展、人物形象的丰富、细节的补充等方面。 2.梳理创造性复述例句：仔细阅读文章，梳理出运用创造性复述的例句，分析其具体表述和内容。 3.分析作用：分析每个创造性复述的例句是如何使故事更生动有趣的，语句中的用词、表达方式等如何为故事增添色彩，以及多个创造性复述例句之间是如何相互配合、共同丰富故事的。 答题格式 1.文章围绕[故事主题]，运用了创造性复述的手法使故事更生动有趣，如[例句 1]、[例句 2]等。 2.[例句 1]位于[具体位置]，[具体描述例句内容]，通过这一创造性复述，[具体说明例句如何使故事更生动]。 3.[例句 2]在[具体位置]出现，[具体描述例句内容]，此例句进一步[说明例句对故事生动性的强化作用]，使故事更加引人入胜，增强了故事的感染力。 示例分析（以部编版小学语文 4 年级上下册、5 年级上册课文为例） 观点：通过创造性复述使故事更生动有趣 课文事例及作用 事例 1：《盘古开天地》（4 年级上册） 具体描述： 原文简单描述：“盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声……” 创造性复述例句：“盘古缓缓地倒下了，他那雄浑而有力的呼吸，仿佛带着无尽的能量，瞬间化作了四季里轻柔又灵动的风，在天地间肆意穿梭，还变成了天空中洁白如雪、飘飘悠悠的云朵，仿佛在诉说着盘古开天辟地的壮丽史诗；他震耳欲聋的声音，好似天神的怒吼，化作了隆隆的雷声，在苍穹之上滚滚而过，仿佛在宣告着新世界的诞生……” 作用： 创造性复述例句对原文进行了细致的拓展，将盘古呼出的气息和发出的声音进行了形象化的描写。如“雄浑而有力的呼吸”“带着无尽的能量”“洁白如雪、飘飘悠悠的云朵”等用词，使读者能够更直观地感受到盘古身体变化后的神奇景象，让故事更加生动形象，增强了故事的趣味性和吸引力。 事例 2：《猎人海力布》（5 年级上册） 具体描述： 原文简单描述：“海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。” 创造性复述例句：“海力布心急如焚，他眉头紧锁，双手不停地搓着，额头上冒出了豆大的汗珠。他知道，此刻着急根本无济于事，如果不把为什么要搬家的缘由清清楚楚地告诉乡亲们，大家是绝对不会相信的。每一分每一秒的迟延，都可能让可怕的灾难无情地夺去乡亲们宝贵的生命。他望着熟悉的乡亲们，心中满是痛苦与无奈，可为了救大家，他毅然决然地决定牺牲自己……” 作用： 创造性复述例句通过添加人物的神态、动作和心理描写，如“眉头紧锁，双手不停地搓着，额头上冒出了豆大的汗珠”“心中满是痛苦与无奈”“毅然决然地决定”等，使海力布这个人物形象更加丰满立体，让读者能够更深刻地感受到他内心的挣扎和无私奉献的精神，同时也让故事更加生动感人，增强了故事的感染力和可读性。 事例 3：《牛郎织女（一）》（5 年级上册） 具体描述： 原文简单描述：“牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛，有时候跟它商量一些事。老牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。” 创造性复述例句：“牛郎每天都会兴致勃勃地把在田间地头、山林溪边看见的、听见的新鲜事儿一股脑儿地告诉老牛。他会绘声绘色地描述着鸟儿欢快的歌声、花儿娇艳的模样，还会眉飞色舞地讲述着村里发生的趣事。有时候，遇到拿不定主意的事儿，他就会蹲在老牛身旁，轻声细语地跟它商量，眼神里满是期待。老牛呢，总是静静地听着，虽然没发出半点声音，可那眉开眼笑的神情，仿佛在温柔地回应着牛郎，牛郎见了，心里就像吃了蜜一样甜，满意极了……” 作用： 创造性复述例句对牛郎与老牛的互动进行了细致的描写，通过“兴致勃勃”“绘声绘色”“眉飞色舞”等词语，生动地展现了牛郎的天真活泼和对老牛的依赖；对老牛“眉开眼笑”的神情描写，以及牛郎“心里就像吃了蜜一样甜”的感受，让读者更能体会到他们之间深厚的情感，使故事更加温馨有趣，增强了故事的吸引力。 判断理解是否准确依据 依据文章的主要内容和想要传达的情感判断。如果对创造性复述例句与故事生动性关系的理解与文章所表达的内容和情感一致，且能准确指出创造性复述例句如何具体使故事更生动有趣，就是准确的。比如上述示例中，主题是使故事更生动有趣，理解时能够准确把握这一主题，并通过具体创造性复述例句分析其与故事生动性的联系，就是符合要求的；反之，如果理解偏离了文章主题，或者对创造性复述例句与故事生动性关系的分析缺乏依据，就不准确。 需要注意的地方 1.全面分析创造性复述例句：分析创造性复述例句时，要全面考虑语句的各个方面，包括语句的用词、句式、修辞手法、人物描写等，不能只看到表面意思。 2.理解创造性复述与故事生动性的内在联系：要深入理解创造性复述例句是如何具体使故事更生动有趣的，语句中的哪些内容为故事增添了色彩，以及多个创造性复述例句之间是如何相互配合、共同丰富故事的。 3.积累相关事例：准备笔记本，记录不同文章中运用创造性复述使故事更生动有趣的精彩案例，标注故事主题、创造性复述例句及例句与故事生动性的联系。通过不断积累，提高运用创造性复述分析故事生动性的能力。例如在阅读《精卫填海》（4 年级上册）时，记录下文中采用创造性复述的地方，分析其表达效果，并写下自己的理解和感悟。 磨练手感 田螺姑娘 ①从前，有个勤劳善良的小伙子叫谢端。他自幼父母双亡，孤苦伶仃，靠种田为生。虽然日子过得清苦，但他每天都早早起床，到田里辛勤耕种，傍晚才拖着疲惫的身体回家。 ②一天，谢端在田里劳作时，捡到了一只大田螺。这田螺壳上有着美丽的花纹，十分特别。谢端觉得它很可爱，便把它带回了家，养在水缸里。 ③从那以后，谢端发现了一件奇怪的事。每天他劳作回家，桌上都摆满了热气腾腾、香喷喷的饭菜，屋子也被打扫得干干净净。一开始，谢端以为是邻居们可怜他，帮他做的。可一连好几天都是这样，谢端心里过意不去，便去向邻居们道谢。邻居们却都说不是他们做的，还打趣说谢端是不是交了桃花运，有仙女来照顾他了。 ④谢端心里很疑惑，决定要弄清楚到底是谁在帮他。这天，他像往常一样出门劳作，但没走多远就悄悄折返回来，躲在门外偷偷观察。 ⑤过了一会儿，只见水缸里光芒一闪，从田螺里走出一位美丽的姑娘。她动作麻利地开始做饭、打扫屋子。谢端又惊又喜，猛地推开门，冲到姑娘面前。姑娘吓了一跳，想要回到田螺里，却被谢端拦住了。 ⑥谢端诚恳地问姑娘：“你是谁？为什么要帮我？”姑娘红着脸，羞涩地说：“我是天上的田螺仙子。看你勤劳善良，又孤苦无依，便想帮帮你。”谢端听了，十分感动，他真诚地对姑娘说：“仙子，你心地善良，我愿与你结为夫妻，一起生活。”田螺仙子被谢端的真诚打动，便答应了他。 ⑦从此，谢端和田螺仙子过上了幸福的生活。他们一起劳作，一起照顾家里，日子越过越好。谢端依然勤劳肯干，田螺仙子则把家里打理得井井有条。在他们的努力下，生活越来越富足，还帮助了许多贫困的乡亲。 ⑧后来，乡亲们知道了他们的故事，都纷纷称赞谢端的勤劳和田螺仙子的善良。他们的故事也在民间流传开来，激励着一代又一代的人要勤劳善良，相信美好的生活会通过自己的努力得到。 选择题 1.在《田螺姑娘》故事中，谢端最初以为每天回家桌上热气腾腾的饭菜是谁做的？（ ） A. 邻居们轮流帮忙做的 B. 田螺仙子做的 C. 自己之前做好忘记吃了 D. 田里的精灵做的 2.谢端发现饭菜和屋子被收拾好的秘密，采取的办法是？（ ） A. 直接问邻居 B. 假装出门又折返偷偷观察 C. 询问田螺仙子 D. 在家里安装了“机关”查看 3.田螺仙子决定帮助谢端的原因是？（ ） A. 谢端家里有很多财富 B. 谢端勤劳善良又孤苦无依 C. 谢端长得十分英俊 D. 谢端救过她的命 4.《田螺姑娘》这个故事主要传达的道理是？（ ） A. 要多捡田螺，会有好运 B. 勤劳善良的人会得到美好的生活 C. 要学会偷偷观察别人 D. 仙子都喜欢勤劳的人 理解题 1.请结合《田螺姑娘》的内容，分析作者是如何通过描写谢端发现饭菜秘密的过程让故事更生动有趣的。 2.文中在讲述田螺仙子帮助谢端这一情节时，哪些地方采用了创造性复述的手法？这些手法起到了怎样的作用？ 【参考答案】 选择题答案及解析 1.答案：A 解析：文中提到“一开始，谢端以为是邻居们可怜他，帮他做的”，所以谢端最初以为是邻居们轮流帮忙做的，答案选A。 2.答案：B 解析：根据原文“这天，他像往常一样出门劳作，但没走多远就悄悄折返回来，躲在门外偷偷观察”，可知谢端发现秘密的办法是假装出门又折返偷偷观察，答案选B。 3.答案：B 解析：文中田螺仙子说“看你勤劳善良，又孤苦无依，便想帮帮你”，表明她帮助谢端的原因是谢端勤劳善良又孤苦无依，答案选B。 4.答案：B 解析：故事中谢端勤劳善良，最终得到田螺仙子帮助，过上幸福生活，传达了勤劳善良的人会得到美好生活的道理，答案选B。 理解题答案 1.答案：作者通过详细描写谢端发现饭菜秘密的过程让故事更生动有趣。先是写谢端疑惑饭菜来源，去向邻居道谢，邻居否认后他心里更疑惑，接着描写他悄悄折返、躲在门外偷偷观察的动作，将谢端好奇、急切想知道真相的心情刻画得淋漓尽致，使故事充满悬念，吸引读者。 2.答案：创造性复述手法如对田螺仙子从田螺里走出及做饭、打扫屋子过程的细致描写，增添了奇幻色彩；对谢端求婚时诚恳神态和语言的描写，丰富了人物形象。这些手法使故事更加生动形象，增强了故事的感染力和可读性。 金斧头和银斧头 ①从前，在一个宁静的小山村里，住着一个诚实善良的小樵夫。他每天都会到山上去砍柴，然后挑到集市上去卖，以此来维持生计。虽然日子过得清苦，但他始终保持着乐观的心态。 ②有一天，小樵夫像往常一样来到山上砍柴。他挥舞着斧头，用力地砍向一棵大树。突然，只听“咔嚓”一声，斧头脱手而出，掉进了旁边的一条深不见底的河里。小樵夫一下子慌了神，这把斧头可是他吃饭的家伙，要是没了它，以后可怎么生活啊！他急得在河边团团转，眼泪都快掉下来了。 ③这时，河面上突然冒起了一阵金光，一位白发苍苍的河神从水里浮了出来。河神和蔼地问小樵夫：“孩子，你为什么这么伤心呀？”小樵夫哭着把斧头掉进河里的事情告诉了河神。河神听后，微笑着说：“别着急，孩子，我帮你找找。”说完，河神就钻进了水里。 ④不一会儿，河神拿着一把金光闪闪的斧头浮出了水面，问道：“这是你的斧头吗？”小樵夫看了看，连忙摇头说：“这不是我的斧头，我的斧头是铁做的，很普通。”河神又钻进水里，过了一会儿，拿着一把银光闪闪的斧头出来了，问：“那这把是你的吗？”小樵夫还是摇摇头说：“这也不是我的。” ⑤河神第三次钻进水里，这次他拿着小樵夫那把破旧的铁斧头出来了。小樵夫一看，高兴得跳了起来，连忙说：“这就是我的斧头！”河神看到小樵夫这么诚实，非常高兴，就把金斧头和银斧头都送给了他，说：“你是一个诚实的孩子，这些就当作是对你的奖励吧。” ⑥小樵夫谢过河神后，带着三把斧头回家了。他把这件事告诉了村里的乡亲们，大家都夸他诚实。 ⑦可是，村里有个贪婪的樵夫听说了这件事，心里打起了坏主意。他也故意把自己的斧头扔进了河里，然后坐在河边假装哭泣。河神又出现了，问他为什么哭。贪婪的樵夫谎称自己的斧头掉进了河里。河神先后拿出金斧头和银斧头问他，他都连忙点头说：“这就是我的斧头！”河神生气地说：“你是一个贪婪的人，不配拥有这些斧头！”说完，河神就消失了，贪婪的樵夫最后连自己的铁斧头也没能拿回来。 ⑧这个故事告诉我们，诚实是一种美德，会得到别人的认可和奖励；而贪婪只会让人失去更多。 选择题 1.小樵夫的斧头掉进了哪里？（ ） A. 山谷里 B. 深不见底的河里 C. 草丛中 D. 山洞里 2.河神第一次拿出的斧头是什么样子的？（ ） A. 破旧的铁斧头 B. 银光闪闪的斧头 C. 金光闪闪的斧头 D. 木质的斧头 3.小樵夫面对河神拿出的金斧头和银斧头，是怎么做的？（ ） A. 都说是自己的 B. 都摇头说不是自己的 C. 先说金斧头是，后说银斧头是 D. 犹豫很久后才承认是自己的 4.贪婪的樵夫最后得到了什么结果？（ ） A. 得到了金斧头和银斧头 B. 拿回了自己的铁斧头 C. 连自己的铁斧头也没能拿回来 D. 河神又送了他一把新斧头 理解题 1.请结合《金斧头和银斧头》的内容，分析作者是如何通过描写小樵夫和贪婪樵夫面对斧头时的不同表现让故事更生动有趣的。 2.文中在讲述河神三次拿出斧头询问樵夫这一情节时，哪些地方采用了创造性复述的手法？这些手法起到了怎样的作用？ 【参考答案】 选择题答案及解析 1.答案：B 解析：文中明确提到“突然，只听‘咔嚓’一声，斧头脱手而出，掉进了旁边的一条深不见底的河里”，所以小樵夫的斧头掉进了深不见底的河里，答案选B。 2.答案：C 解析：根据原文“不一会儿，河神拿着一把金光闪闪的斧头浮出了水面”可知，河神第一次拿出的斧头是金光闪闪的，答案选C。 3.答案：B 解析：文中描述“小樵夫看了看，连忙摇头说：‘这不是我的斧头，我的斧头是铁做的，很普通。’”“河神又钻进水里，过了一会儿，拿着一把银光闪闪的斧头出来了，问：‘那这把是你的吗？’小樵夫还是摇摇头说：‘这也不是我的。’”，表明小樵夫面对金斧头和银斧头都摇头说不是自己的，答案选B。 4.答案：C 解析：由“河神生气地说：‘你是一个贪婪的人，不配拥有这些斧头！’说完，河神就消失了，贪婪的樵夫最后连自己的铁斧头也没能拿回来”可知，贪婪的樵夫最后连自己的铁斧头也没能拿回来，答案选C。 理解题答案 1.答案：作者通过对比描写小樵夫和贪婪樵夫面对斧头时的表现让故事更生动有趣。小樵夫面对金斧头和银斧头，诚实地摇头否认，凸显其诚实善良；而贪婪樵夫谎称金斧头和银斧头是自己的，尽显贪婪。二者对比鲜明，使人物形象跃然纸上，故事更具吸引力。 2.答案：创造性复述手法如对河神三次拿出不同斧头时的神态、动作描写，增添了奇幻色彩；对小樵夫和贪婪樵夫不同反应时细致的语言、心理描写，丰富了人物形象。这些手法使故事情节更生动，增强了故事的趣味性和可读性。 九色鹿 ①在一片广袤无垠的大森林里，住着一只神奇的九色鹿。它的皮毛有九种鲜艳的颜色，在阳光下闪耀着迷人的光芒，角洁白如雪，仿佛是用最纯净的玉石雕琢而成。九色鹿心地善良，经常救助森林里的动物们，大家都非常敬爱它。 ②有一天，一个采药人不慎掉进了湍急的河流中。他在水里拼命挣扎，大声呼救。九色鹿听到呼救声，毫不犹豫地跳进河里，奋力游到采药人身边，用尽全身力气将他驮上了岸。采药人得救后，跪在九色鹿面前，感激涕零地说：“恩人啊，您救了我的命，我愿意做您的仆人，一辈子伺候您！”九色鹿微笑着说：“我不需要你的报答，只要你答应我，不要把见过我的事情告诉别人就行。”采药人连连点头，发誓一定会保守秘密。 ③不久后，这个国家的王后做了一个梦，梦见了一只美丽的九色鹿。她醒来后，对九色鹿的皮毛念念不忘，便缠着国王，让他派人去寻找九色鹿，要用它的皮毛做一件华丽的衣裳。国王无奈，只好贴出告示：谁能找到九色鹿，就赏给他一大笔钱财和一半的国土。 ④采药人看到告示后，心中贪念顿起。他完全忘记了九色鹿的救命之恩和自己的誓言，立刻进宫向国王告密，还带着国王的军队来到了森林里。 ⑤九色鹿正在森林中休息，突然听到一阵嘈杂的脚步声。它睁开眼睛，看到采药人带着国王的军队围了过来。九色鹿没有害怕，它镇定地走到国王面前，说：“陛下，我就是您要找的九色鹿。这个采药人曾经掉进河里，是我救了他，他答应我不把见过我的事情告诉别人，可现在他却为了钱财出卖了我。” ⑥国王听了九色鹿的话，十分羞愧。他下令处死了采药人，并下令全国人民都不许伤害九色鹿。从此，九色鹿又过上了自由自在的生活，它继续用自己的善良和力量守护着这片森林和森林里的动物们。 ⑦这个故事也一直流传下来，提醒着人们要懂得感恩，不能为了贪图利益而背信弃义，否则一定会受到惩罚。 选择题 1.九色鹿生活在什么地方？（ ） A. 广袤的草原 B. 热闹的城镇 C. 广袤无垠的大森林 D. 荒芜的沙漠 2.采药人掉进河里后，是谁救了他？（ ） A. 森林里的猴子 B. 善良的九色鹿 C. 过路的猎人 D. 会游泳的小鸟 3.王后为什么想要得到九色鹿？（ ） A. 九色鹿偷了她的东西 B. 她梦见了九色鹿，想要它的皮毛做衣裳 C. 九色鹿伤害了她的家人 D. 她想用九色鹿来祭祀 4.国王最后是怎么处理采药人的？（ ） A. 赏赐他很多钱财 B. 让他做了自己的大臣 C. 下令处死了他 D. 放他离开了王国 理解题 1.请结合《九色鹿》的内容，分析作者是如何通过描写九色鹿救助采药人以及面对国王军队时的表现让故事更生动有趣的。 2.文中在讲述采药人背信弃义这一情节时，哪些地方采用了创造性复述的手法？这些手法起到了怎样的作用？ 【参考答案】 选择题答案及解析 1.答案：C 解析：文中明确提到“在一片广袤无垠的大森林里，住着一只神奇的九色鹿”，所以九色鹿生活在大森林里，答案选C。 2.答案：B 解析：依据“九色鹿听到呼救声，毫不犹豫地跳进河里，奋力游到采药人身边，用尽全身力气将他驮上了岸”可知，是九色鹿救了采药人，答案选B。 3.答案：B 解析：从“这个国家的王后做了一个梦，梦见了一只美丽的九色鹿。她醒来后，对九色鹿的皮毛念念不忘，便缠着国王，让他派人去寻找九色鹿，要用它的皮毛做一件华丽的衣裳”能得出，王后想要九色鹿是因为梦见了它，想用其皮毛做衣裳，答案选B。 4.答案：C 解析：文中写道“国王听了九色鹿的话，十分羞愧。他下令处死了采药人”，所以国王最后下令处死了采药人，答案选C。 理解题答案 1.答案：作者描写九色鹿救助采药人时，用“毫不犹豫”“奋力游”“用尽全身力气”等词，凸显其善良勇敢；面对国王军队，九色鹿“镇定地走到国王面前”并讲述事情经过，展现其沉着冷静。这些描写使九色鹿形象鲜明，故事生动有趣。 2.答案：创造性复述手法如对采药人面对钱财诱惑时贪婪神态、急切动作的细致描写，丰富了人物形象。此手法使故事更具感染力，让读者更深刻感受到采药人的背信弃义，增强了故事的警示意义。 阅读拓展 鲤鱼报恩 在风景秀丽的小山村旁，有一条清澈见底的小河。村里有个叫阿强的少年，心地善良，经常到河边玩耍。 有一天，阿强在河边看到一条受伤的小鲤鱼，它的鳞片掉了好几片，身上还有一道深深的伤口，正痛苦地挣扎着。阿强心疼极了，他小心翼翼地把小鲤鱼捧起来，带回了家。阿强找来干净的水，把小鲤鱼放在里面，又去山上采了些草药，捣碎后敷在小鲤鱼的伤口上。在阿强的悉心照料下，小鲤鱼的伤口渐渐愈合，身体也恢复了活力。 过了一段时间，小鲤鱼完全康复了。阿强把它放回了河里，小鲤鱼在水中欢快地游来游去，还时不时地跃出水面，好像在向阿强表示感谢。 然而，好景不长。这一年，村里遭遇了罕见的旱灾，河水干涸，庄稼颗粒无收，村民们陷入了饥饿和绝望之中。阿强看着乡亲们痛苦的样子，心里十分难过。 一天夜里，阿强做了一个梦。梦里，那条被他救过的小鲤鱼出现在他面前，对他说：“阿强，感谢你当初救了我。现在村里遭遇旱灾，我知道有一条地下暗河，那里有充足的水源。明天你跟着我留下的标记走，就能找到它。”说完，小鲤鱼就不见了。 第二天，阿强醒来，发现院子里真的有一条用小石子摆成的路线。他顺着路线走，果然找到了地下暗河。阿强赶紧跑回村里，把这个好消息告诉了大家。村民们跟着阿强来到地下暗河，取水灌溉庄稼。不久后，庄稼又重新焕发生机，获得了丰收。 为了感谢阿强，村民们推举他做了村长。阿强带着大家过上了幸福的生活，而他也始终记得小鲤鱼的恩情，常常教育村里的孩子们要善良，要懂得帮助别人，因为说不定哪天，你的善举就会得到意想不到的回报。这个故事也在村子里代代相传，激励着一代又一代的人。 学科网（北京）股份有限公司 $$