期末冲刺（分析说明题30道）-【刷好题】2024-2025学年七年级道德与法治下册热点题型专练（2024统编版）

期末冲刺（分析说明题30道） 1．郑州某高中高三女生陈泳，一直以来学习成绩优秀，属于尖子学生。但在高三下学期，因学习紧张，思想压力比较大，出现了情绪反常的情况，吃不下饭，睡不好觉。 为了帮助同学们了解情绪、做情绪的主人，看了上述材料后，王华等5名同学利用课余时间展开了“不良情绪”的调查，请你参与并完成下面的任务。 【深入调查】 调查项目 当时反应 当考试成绩不理想时 当想去踢足球而天下雨时 当取得优异考试成绩时 当天黑一个人放学走在路上时 (1)如果你是被调查的一员，请你依照表格中的提示完成上表。 【思维碰撞】 通过调查，王华等人发现多数同学存在不同的情绪反应，大家对此展开了激烈的讨论。 (2)请你也参与到他们的讨论中，说说人常见的基本情绪有哪些？影响情绪的因素有哪些？ 【感受提炼】 通过调查，王华等人发现不同的情绪对人产生的影响是不一样的。 (3)请你向同学们谈谈情绪对人的影响。 【答案】(1)比较难过、伤心、失望； 心中感到很郁闷； 高兴、兴奋； 害怕、恐惧。 (2)常见的基本情绪有四类：喜、怒、哀、惧。我们的情绪受多方面因素影响， 影响情绪的因素：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 (3)情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激精我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 【分析】考点考查：情绪的基本类型、情绪对人的影响、情绪的作用等。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用情绪的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：当考试成绩不理想时→可链接比较难过、伤心、失望； 关键词②：当想去踢足球而天下雨时→可链接心中感到很郁闷； 关键词③：当取得优异考试成绩时→可链接高兴、兴奋； 关键词④：当天黑一个人放学走在路上时→可链接害怕、恐惧； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查人的基本情绪和影响情绪的因素，可结合教材知识作答。 （3）本题考查情绪对人的影响，可结合教材知识作答。 2．【做情绪情感的主人，健康成长】 材料一  “我真的很不错！我真的很不错！”中考前，某市教育部门想出新点子：通过电台、电视台为考生放出励志歌曲。此举受到考生、家长的普遍欢迎。 材料二  为弘扬雷锋精神，培养我们的社会责任感，践行社会主义核心价值观，某实验中学开展一场充满正能量、有爱有温暖的爱心义卖活动。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 (1)结合材料一，列举调节情绪的方法有哪些？ (2)我们可以通过哪些方式获得美好的情感？ (3)结合材料二，谈谈我们应怎样传递美好的情感，传递生命的正能量？ 【答案】(1)改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练、自我暗示、自我激励等。 (2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。 (3)①用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感，传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验，使我们的生命更有力量。通过爱心义卖活动来传递我们美好的情感，在传递情感的过程中不断获得新的感受。 【分析】考点考查：调节情绪的方法、获得美好情感的途径、传递情感正能量的要求。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为教育部门，需要运用“调节情绪的方法”相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：通过电台、电视台为考生放出励志歌曲→可链接教材知识“调节情绪的方法”； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查获得美好情感的途径，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用“传递情感正能量的要求”相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好→用自己的热情和行动来影响环境； 关键词②：在传递情感的过程中不断获得新的感受→在与他人的情感交流中传递美好情感； 关键词③：充满正能量、有爱有温暖的爱心义卖活动→在生活中不断创造美好的情感体验； 第三步：整合信息，组织答案。 3．[青春的烦恼] “小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照；小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。”歌词虽美，但步入青春期，烦恼和心理矛盾随之产生，处理不好就会成为我们前进的阻力。 （1）你曾遇到过哪些青春烦恼？请举一个例子。 （2）青春期矛盾心理的主要表现有哪些？ [青春不误读] 七年级男生小明，学习成绩优异，为人正派又乐于帮助同学，本学期被评为三好学生。同班女生小琴对其产生了好感和爱慕之情，常常想起他，并认为自己喜欢他。 （3）小琴对小明的情感是爱情吗？作为中学生，我们应该树立怎样的爱情观？ 【答案】（1）①言之有理即可。如：渴望自主地安排自己的生活，可爸爸妈妈过多的干预让我厌烦等。 （2）反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。 （3）不是爱情。作为中学生，我们应该清楚认识到在青春期，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象；在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏，对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。爱情是一种高尚的情感，爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 【详解】（1）此题考查举例说明青春期的烦恼。属于开放性问题，学生可结合自身实际回答，符合题意即可。如：渴望自主地安排自己的生活，可爸爸妈妈过多的干预让我厌烦等； （2）本题考查青春期矛盾心理的主要表现。依据课本知识，进入青春期后，我们的心理会充满的矛盾包括，反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等；据此作答即可； （3）该题考查正确处理对异性的好感。依据教材知识可知，小琴对小明的情感不是真正的爱情；作为中学生，我们应该清楚认识到在青春期，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象；在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏，对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。爱情是一种高尚的情感，爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。据此作答即可。 4．升入初中后，小华发生了很多变化。小华说：自进入初中以后，有心里话不愿意对别人讲，但我挺希望有人能够理解我。在家我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们出现，非常烦恼。根据下列情境，结合所学知识，回答下列问题： (1)根据以上变化可以看出小华已进入人生的哪一个时期？ (2)请你告诉小华怎样正确处理青春期矛盾心理？至少两点。 【答案】(1)青春期。 (2)①参加集体活动；②求助他人；③培养兴趣爱好，转移注意力；④自我调节。 【分析】考点考查：青春期的矛盾心理、化解青春期的矛盾心理 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用青春期的矛盾心理的知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：自进入初中以后，有心里话不愿意对别人讲，但我挺希望有人能够理解我。在家我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们出现，非常烦恼→可链接青春的出现； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何化解青春期的矛盾心理，结合课本知识进行回答。 5．观察下列漫画，回答相应内容。      注：检测试卷发下来了，同样是不及格，小平沮丧的说：“唉，又考砸了，怎么办啊……唉？”而小辉则冷静地分析了自己做错的原因，然后把错题认真地改正。 (1)简要分析小平和小辉的情绪状态，各自会产生怎样的行为后果？ (2)从中我们可以获取哪些启发？ 【答案】(1)小平表现出来的是负面情绪，这样会影响着他的观念和行为，会因为这小小的挫败而止步不前，会使他产生自卑心理，危害他的身心健康，会影响他学习进步的信心，从而会失去学习的兴趣，可能会产生自弃的心理； 小辉表现出来的是正面情绪，他能认真分析考试失利的原因，这样会激励他战胜挫折，努力向上，会增强他学习的信心，培养自强的品质，成绩会越来越好。 (2)学会正确对待自己的情绪感受保持积极的心态，让我们的青春生活更加美好；学会合理调节情绪，更好地适应环境；善于调控情绪，做情绪的主人。 【分析】考点考查： 情绪作用、正确对待、处理情绪 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用情绪作用的有关知识，从表现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同样是不及格，小平沮丧的说：“唉，又考砸了，怎么办啊……唉→链接小平表现出来的是负面情绪；负面情绪的影响； 关键词②：同样是不及格，小辉分析做错的原因，把错题认真地改正→链接小辉表现出来的是正面情绪；正面情绪的作用 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待、处理情绪的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：同样是不及格，小平沮丧的说：“唉，又考砸了，怎么办啊……唉”、而小辉则冷静地分析了自己做错的原因，然后把错题认真地改正→链接学会正确对待自己的情绪感受，保持积极的心态，学会合理调节情绪，善于调控情绪，做情绪的主人； 第三步：整合信息，组织答案。 6．【揭开情绪的面纱】 欣赏以如图幅漫画，完成相关任务。 (1)结合两幅漫画分析：为什么控制好情绪对于每一个人来说都很重要？ (2)请你支招：做情绪的主人，你有哪些方法可以把脾气压回去？ 【答案】(1)①良好的情绪影响着我们的观念和行动，激励我们克服困难、努力向上；②控制好情绪有利于培养乐于助人、关心他人的良好品质，提升自身道德素养；③控制好情绪有利于建立良好人际关系，有利于与朋友相互促进，共同发展进步；④人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人；⑤控制不好情绪会产生消极影响，会使人无精打采，萎靡不振，降低人的自控能力和活动效率，甚至做出一些令自己后悔甚至违法的事情。 (2)改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。 【分析】考点考查：情绪的作用、调节情绪的重要性、调节情绪的方法。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情绪的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：把脾气压回去、要成为心态的主人→可链接情绪的作用、调节情绪的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情绪的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：把脾气压回去→可链接调节情绪的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 7．一辆黑色轿车行驶过程中突然偏离方向，径直穿过绿化带翻滚后四轮朝天躺在路边，正在马路对面等红绿灯的3名学生从斑马线向侧翻车辆飞奔而去，合力拽开车门将司机救出，并在确认司机没有危险后默默离开。这段街头三名少年翻车救人的视频引发社会广泛关注，后来经过多方寻找，确认三名少年是某市一所中学的高中生。为弘扬向上向善的青春力量，该市共青团委员会授予三名少年“2024年向上向善好青年”荣誉称号。 请你结合所学知识，对上述内容进行评析。 【答案】①三名少年在他人遇到危难时，敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量帮助他人，做到了见义勇为，践行了中华传统美德；②该市共青团委员会授予三名少年荣誉称号是对他们行为的肯定，有利于激励人们向他们学习，有利于营造崇德向善、见贤思齐的社会风尚；③我们要向三名少年学习，弘扬向上向善的思想文化，要做到积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；要爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界；要勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 【分析】考点考查：弘扬中华传统美德、止于至善的要求。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用弘扬中华传统美德、止于至善的要求的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：三名少年在他人遇到危难时，敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量帮助他人→做到了见义勇为，践行了中华传统美德； 关键词②：该市共青团委员会授予三名少年荣誉称号→是对他们行为的肯定，有利于激励人们向他们学习。启示我们做到止于至善。 第三步：整合信息，组织答案。 8．阅读材料，完成下列问题。 材料一 《未成年人网络保护条例》第二十六条 《未成年人保护法》第三条 任何组织和个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式，对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害形象等网络欺凌行为。 未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。 (1)概括上述法条的共同点并分析我国法律作出上述规定是出于怎样的考量? 材料二  “立善法于天下，则天下治，立善法于一国，则一国治。”中华民族正处在伟大复兴的关键时期，坚持和完善中国特色社会法治体系，对于不断完善和发展中国特色社会主义国家制度和法律制度，推进国家治理体系和治理能力现代化具有重大意义。 (2)针对上述材料，有同学认为：我们未成年人年龄小，法治只对国家和社会有用，与我们没什么关系。你是否赞成该同学的观点?请结合所学知识对其进行评析。 【答案】(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害；未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。 (2)不赞成。①法治是人们共同的生活愿景也是国家治理现代化的重要标志。②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。③树立法治意识,是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。 【分析】考点考查：未成年人受到特殊保护的原因、法治的作用、树立法治意识。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用未成年人受到特殊保护的原因的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：任何组织和个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式，对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害形象等网络欺凌行为；国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯→未成年人受到特殊保护的原因。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：我们未成年人年龄小，法治只对国家和社会有用，与我们没什么关系。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：法治是人们共同的生活愿景也是国家治理现代化的重要标志。 论据②：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 论据③：青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。 第三步：整合信息，组织答案。 9．阅读材料，回答问题。 在一次单元英语考试中，过去总考不及格的小李竟然考了95分。同学们对此议论纷纷，怀疑小李作弊。小李感到既委屈又生气，他想：尽管上课时自己不敢大胆发言，但自己每天起早贪黑，刻苦努力就是为了争取不断进步。他受不了同学们的异样眼光，觉得大家都在侮辱他。于是，当一天又有一个同学让他介绍超速进步的诀窍时，他便大打出手…… (1)小李的反应体现出青少年的情绪具有 的特点。 (2)你认为小李的这一“愤怒”情绪会给他带来怎样的影响？ (3)运用所学，为小李管理好自己的“愤怒”情绪支招。 【答案】(1)情绪反应强烈。 (2)“愤怒”情绪不利于解决问题，也不利于自己的身心健康发展，不利于与人交往。 (3)①与依赖的长者交流，以缓解情绪和获得解决问题的方法。②提醒自己避免情绪失控。③通过书信的方式把愤怒的感受写出来，以缓解自己的不良情绪。 【分析】考点考查：青春期情绪的特点、情绪的作用、学会调节情绪。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青春期情绪的特点的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：当一天又有一个同学让他介绍超速进步的诀窍时，他便大打出手→可链接情绪反应强烈。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小明的愤怒情绪→可链接不利于解决问题，也不利于自己的身心健康发展，不利于与人交往。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查学会调节情绪，可以结合教材知识作答。 10．七年（1）班的小敏同学每天都要晨读名言警句，下面是她刚刚读到的： 名言警句一：不认识他自己的尊严的人，便不能尊重别人的尊严。 名言警句二：不可逆转的是时间，不可侮辱的是人格。 (1)名言警句一体现了自尊包括哪两个方面？ (2)名言警句二表明要维护自己的人格尊严，我们应当怎样做？ 【答案】(1)自我尊重和尊重他人。 (2)我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。面对他人的议论或者批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 【分析】考点考查：自尊的含义、维护人格尊严。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自尊的含义的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：不认识他自己的尊严的人，便不能尊重别人的尊严→自尊包含自我尊重和尊重他人。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查维护自己的人格尊严的做法，可以结合教材知识作答。 11．阅读材料、回答问题。 央视前主持人因醉驾被北京朝阳派出所拘留，如果醉驾被认定，他将面临拘役6个月以及处以罚金的处理。 (1)醉驾属于什么性质的违法行为？ (2)醉驾可能侵犯他人和自己的哪项人身权？ (3)我们如何正确对待他人的这项权利？ 【答案】(1)犯罪（刑事违法行为） (2)生命权和健康权。 (3)我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。 【分析】考点考查：犯罪的含义、人身权的内容、依法保护生命权和健康权的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用犯罪的含义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：醉驾→可链接犯罪（刑事违法行为）； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用人身权的内容的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：醉驾→可链接生命权和健康权； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查依法保护生命权和健康权的要求的有关知识，可结合教材知识作答。 12．某班级积极响应学校课改要求，在学习“法律”的有关内容时，组织学生开展了一次模拟法庭活动。下图就是他们这次模拟法庭的其中一个“审理场面”。 (1)据了解，本次模拟的是刑事法庭，请你从下列三则案例中选出适合的案件。并说明理由。 案例1：李某捡到小强丢失的贵重手表占为已有，拒不归还。 案例2：范某等人大肆捕杀珍稀鸟类贩卖，获得数十万赃款。 案例3：王某等人随意拨打119消防电话，谎报火警来取乐。 判决书摘录：依据《中华人民共和国刑法》，判决如下：判处X某等人有期徒刑10年，罚金30万元，并没收全部财产。 (2)本判决书中，哪些是主刑？哪些是附加刑？ (3)模拟法庭活动结束之后，老师给学生布置了活动后作业——在日记本上留下自己参加这次活动的感触。下列是学生小王的活动感触，请你与他一起完成。 这次模拟法庭采取“沉浸式”体验庭审流程、“零距离”参与案件审理的方式，让我们 【答案】(1)案例2．案例2的行为具有严重社会危害性，触犯了刑法，属于刑事违法行为。 (2)有期徒刑是主刑，罚金、没收全部财产是附加刑。 (3)示例：切身感受到了法律的神圣与威严，促使我们深刻把崇尚法律、遵守法律、捍卫法律牢记于心，立志做一个知法、懂法、守法的新时代好少年。 【分析】考点考查：违法行为的分类、刑罚的种类、增强法治观念。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用违法行为的分类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：刑事法庭→可链接案例1是民事违法行为、案例3是行政违法行为、案例2的行为具有严重社会危害性，触犯了刑法，属于刑事违法行为→案例2； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用刑罚的种类的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：主刑→可链接有期徒刑； 关键词②：附加刑→可链接罚金、没收全部财产； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用增强法治观念的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：模拟法庭采取“沉浸式”体验庭审流程、“零距离”参与案件审理的方式→可链接增强法治观念的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 13．【品读人物故事闪耀青春之光】 【青春的探索】 2023年毕业季，全国首位视障播音硕士董丽娜在中国传媒大学毕业典礼上的演讲，感动了千万网友，她将文字化作声音，为视障群体奏响了人生乐章。患有先天弱视的董丽娜在10岁时完全失明，但她在黑暗中从未止步不前，而是向着心中的梦想一直前行。她每天从早到晚练习发音，半年后她以97.8的高分拿到了播音专业普通话一级甲等证书；从中国传媒大学毕业后，她成为了电台的播音主持人，但她向命运斗争的精神并未因一时顺利而懈怠。 (1)你准备用哪些形式宣传董丽娜的励志故事? 【青春的热情】 董丽娜在接受采访时说：“谁说视障人士只有唯一一条出路?”“先例不就是用来创造的吗?”这些闪闪发光的金句是董丽娜的心声。她勇敢地顺着自己的心声走，把人生的路走出了所有人都意想不到的宽度。 (2)“先例不就是用来创造的”体现了怎样的人生态度?我们应该如何培养这种品质? 【青春的态度】 当大部分人把天花板当作自己的一个固定极限的时候，董丽娜却从不给自己设限，对自己的要求是每天把天花板顶高一点点，不让它往下掉。 (3)“每天把天花板顶高一点点”体现了怎样的精神?应如何培养这种精神? 【答案】(1)主题班会、演讲比赛、榜样人物征文比赛等。 (2)自信。 相信自己，勇敢尝试，不断进步；克服惰性，抵制不良诱惑，战胜自我；自强可以让我们更自信。 (3)自强精神。 ①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己；②要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 【分析】考点考查：自信、自强 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查宣传董丽娜的励志故事的宣传形式，为开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用自信的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“谁说视障人士只有唯一一条出路?”“先例不就是用来创造的吗?”→可链接自信的人生态度。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查如何培养自信的品质，可结合教材知识进行回答。 （3）小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用自强的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：董丽娜却从不给自己设限，对自己的要求是每天把天花板顶高一点点，不让它往下掉→可链接自强的精神。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查如何培养自强的精神，可结合教材知识进行回答。 14．《中华人民共和国基本医疗卫生与健康促进法》第一条规定：为了发展医疗卫生与健康事业，保障公民享有基本医疗卫生服务，提高公共健康水平，推进健康中国建设，根据宪法，制定本法。 结合所学知识，回答下列问题： (1)材料中画线句子主要体现了法律是怎样保障生活的？ (2)除此之外，法律保障生活的表现还有哪些？ 【答案】(1)法律促进社会发展。 (2)法律维护社会秩序，法律保护社会公共利益。 【分析】考点考查：法律的作用。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用法律的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为了发展医疗卫生与健康事业，制定本法→法律促进社会发展。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查法律的作用，可以结合教材知识作答。 15．2023年9月23日至10月8日，第19届亚洲夏季运动会在浙江杭州举行。某校开展了以“我眼中的杭州亚运会”为主题的时政学习活动，请你参与其中并回答相关问题。 【人文亚运】本届亚运会的会徽名为“潮涌”，凸显钱塘江弄潮文化；奖牌名为“湖山”，与西湖山水相呼应；火炬名为“薪火”，其火种从“实证中华五千年文明史的圣地”——良渚古城遗址采集，再一棒一棒传递下去，体育精神在一次次传递中得到传承，薪火点亮了我们更加深沉的文化自信。 (1)结合所学知识，分析材料体现了中华优秀传统文化的哪些内容。 【低碳亚运】杭州市努力打造首届碳中和亚运会和首个大型“无废”赛事。在场馆布局规划阶段，遵循能改不建、能修不换、能租不买的原则，充分利用现有的场馆和设施。在场馆设计阶段，制定了《第19届亚运会绿色健康建筑设计导则》，通过优化建筑结构的设计，最大限度利用清洁能源和可再生能源。在场馆施工阶段，推进固废源头减量和资源化利用，优先使用绿色建材、绿色处理建筑垃圾。同时，全领域推进源头减量，包括绿色住宿、节俭餐饮、无纸办赛、推广可再生材料等，将“无废”理念、行为、模式融入亚运筹备举办和赛后利用的全过程、各领域、各环节。 (2)结合材料及所学知识，分析杭州打造“无废”赛事、低碳亚运体现了中华优秀传统文化的哪一思想理念，并简述该思想理念的内容。 【惠民亚运】杭州亚组委将赛事筹办与服务民众充分结合，亚运会因特殊情况延期时，亚运场馆全部惠民开放。亚运会后，各比赛场馆继续坚持惠民开放，并定期组织体育赛事、文化演出等活动，进一步满足人民群众的生活需求。 (3)我们应该如何看待亚运场馆惠民开放的行为? 【答案】(1)①在人类的历史长河中，我国各族人民共同创造了源远流长、博大精深、历久弥新的中华优秀传统文化，为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。②不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。③要用中华优秀传统文化滋养我们的精神世界，坚定文化自信。 (2)杭州打造“无废”赛事、低碳亚运体现了道法自然、天人合一的思想。中华民族对人与天地万物的关系有深刻的思考，主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。 (3)亚运场馆惠民开放的行为弘扬了重民本的核心思想理念，充分认识到人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民。赢得人民的支持，国家才能长治久安。我们应当站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领。 【分析】考点考查：道法自然、天人合一思想，重民本的要求，中华优秀传统文化的影响。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、政治认同。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用中华优秀传统文化的影响相关知识，从体现类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：火种从“实证中华五千年文明史的圣地”——良渚古城遗址采集→各族人民共同创造源远流长、博大精深、历久弥新的中华优秀传统文化，为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量； 关键词②：体育精神在一次次传递中得到传承→不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新； 关键词③：薪火点亮了我们更加深沉的文化自信→要用中华优秀传统文化滋养我们的精神世界，坚定文化自信； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问（1）： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为杭州，需要运用道法自然、天人合一的思想相关知识，从体现类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：杭州打造“无废”赛事、低碳亚运→体现道法自然、天人合一的思想； 第三步：整合信息，组织答案。 小问（2）：本题考查道法自然、天人合一思想理念的内容，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为杭州，需要运用重民本的要求相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：亚组委将赛事筹办与服务民众充分结合→弘扬重民本的核心思想理念，充分认识到人民在国家中的地位和作用，爱民保民利民； 关键词②：进一步满足人民群众的生活需求→赢得人民的支持，国家才能长治久安； 关键词③：各比赛场馆继续坚持惠民开放，并定期组织体育赛事、文化演出等活动→站稳人民立场，不断增强为人民服务的本领； 第三步：整合信息，组织答案。 16．青春岁月，有欢笑，也有泪水；有朝气，也有颓废；有自信，也有迷茫，我们敏感，我们偏执，我们顽固到底地故作坚强；我们坚信自己与众不同，坚信世界会因我而改变．曾经在某一瞬间，我们都以为自己长大了。小明是一名七年级学生，刚步入青春期的他，为自己的变化感到既兴奋又迷茫。 【感受青春变化】 小明上了初中以后，个子长高了，还有了喉结；前几天照镜子，他还发现脸上长出了烦人的青春痘； 他还发现自己精力旺盛，每天好像有用不完的力气，喜欢参加体育比赛，好胜心强…… (1)青春期生理变化给小明带来了怎样的影响？ 【走出青春烦恼】 小明越来越不喜欢父母干涉他的事，好纠结，不喜欢父母干涉我的事，可是遇到麻烦又渴望他们“出现”；小明擅长演讲，他既想在老师和同学面前展示自己，又怕自己“出丑”。 (2)小明出现了什么矛盾心理？他为什么会出现这些烦恼？ (3)对于小明的这些烦恼，请你给他提几个建议。 【答案】(1)①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。③我们更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 (2)①小明青春期的矛盾心理表现为反抗与依赖、勇敢与怯懦。②伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。 (3)①积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。②参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；③通过求助他人，学习化解烦恼的方法；④通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理；⑤学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 【分析】考点考查：青春期生理变化的影响、青春期的矛盾心理 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用青春期生理变化的影响的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小明上了初中以后，个子长高了，还有了喉结；前几天照镜子，他还发现脸上长出了烦人的青春痘→可链接关注自己的外表、给我们带来烦恼； 关键词②：他还发现自己精力旺盛，每天好像有用不完的力气，喜欢参加体育比赛，好胜心强→可链接带给我们旺盛的生命力、拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一小问： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用青春期矛盾心理的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小明越来越不喜欢父母干涉他的事，好纠结，不喜欢父母干涉我的事，可是遇到麻烦又渴望他们“出现”→可链接反抗与依赖； 关键词②：小明擅长演讲，他既想在老师和同学面前展示自己，又怕自己“出丑”→可链接勇敢与怯懦； 第三步：整合信息，组织答案。 第二小问： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用产生矛盾心理的原因的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：进入青春期，小明出现了矛盾心理→可链接认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查正确面对青春期矛盾心理的方法。依据教材内容回答即可。 17．某校设置了一个“心灵治愈驿站”，同学们可以发送信件，诉说内心的烦恼，以下是驿站收到的部分信件。 我该怎么办？ 我是一个性格内向的人，和班里男生说话时，我总会不好意思，当班里有什么活动需要和男生接触，我都会让别人帮忙，我想改变这种状况，但我该怎么办呢？ (1)请你为这位同学支招，帮助她走出异性交往的困境。 我的爱情来了吗？ 我的同桌是一个特别漂亮的女孩子，她温柔善良，每当我有学习上的问题，她都会给我细心解答，我在生活上有烦恼时，她也会认真聆听。最近一段时间，每当我看到别的男同学接近她，总是会因此生气，我觉得我喜欢她，这到底是不是爱情呢？ (2)假如你是“心灵治愈驿站”的老师，请你为该同学解答疑惑。 我要如何保护自己？ 我在网络上认识了一个男生，和他聊天让我觉得很放松，所以我把他当作知心朋友，什么都愿意和他说。可是最近我感觉他过分关注我的生理变化，说话也变得很粗俗，这让我觉得十分不自在，面对这种情况，我要怎么做呢？ (3)请你运用所学知识，为该同学出谋划策。 【答案】(1)①要认识到与异性交往对我们的成长有积极作用，与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，可以扩大交往范围，提高交往能力；②我们要学会恰当地与异性交往，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体，让这份友谊成为美好青春的见证。 (2)①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情；②我们要学会区别爱情与欣赏，真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当；③面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 (3)①增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力，学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为；②勇于表达自己的想法，告诉他自己厌恶粗俗的话语，或删除联系方式避免被继续骚扰，必要时运用法律武器维护自己的合法权益。 【分析】考点考查：与异性交往的积极作用、与异性交往的正确方式、对朦胧情感的正确认识、增强自我保护意识的要求、自我保护的方法。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用与异性交往的积极作用、与异性交往的正确方式的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：和班里男生说话时，总会不好意思；当班里有什么活动需要和男生接触，我都会让别人帮忙→可联系异性交往的积极作用、与异性交往的正确方式作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用对朦胧情感的正确认识的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：最近一段时间，每当我看到别的男同学接近她，总是会因此生气，我觉得我喜欢她→可联系对朦胧情感的正确认识作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用增强自我保护意识的要求、自我保护的方法的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：最近我感觉他过分关注我的生理变化，说话也变得很粗俗→可联系增强自我保护意识的要求、自我保护的方法作答。 第三步：整合信息，组织答案。 18．结合图片，回答问题： (1)根据所学知识说说，图片一、二、三分别属于哪类违法行为？ (2)图片一受到的处罚属于刑罚中的哪种处罚？ (3)犯罪最本质的特征是什么？违反的是哪部法律？ 【答案】(1)图片一是刑事违法行为（或犯罪）；图片二是民事违法行为；图片三是行政违法行为。 (2)主刑； (3)严重社会危害性；刑法。 【分析】考点考查：违法行为的分类、犯罪的基本特征、刑罚的种类。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用违法行为的分类相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：欺凌同学被判有期徒刑→刑事违法行为（或犯罪）； 关键词②：捡到他人遗失物索要感谢费→民事违法行为； 关键词③：公共场所闹事→行政违法行为； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用刑罚的种类相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：有期徒刑→主刑； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问（1）：本题考查犯罪最本质的特征，可结合教材知识作答。 小问（2）：本题考查犯罪违反的法律，可结合教材知识作答。 19．阅读材料，回答问题。 青春，是生命旅途中一个崭新的起点；青春，是人生画卷中最华美的篇章。围绕着“青春时光”这个议题，某校七年级（1）班同学举行了一次集体探究活动，请你参与。 【青春期的“喜”与“忧”】 面对青春期，两位同学说出了自己的心声。 青春期的“喜” 青春期的“忧” 乐乐说：“我是一个外向的女生，并且喜欢和男同学一起玩，原因是从男同学身上可以学到不少东西。比如他们性格较为开朗，决策果断，富有冒险精神。这些都是女生的不足，我可以向他们学习，让自己更加优秀……” 小闽说：“升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了，其实我挺希望有人能理解我。唉，我真是发愁。” (1)从乐乐的故事中，概括男女生应该怎样做到优势互补？ (2)运用所学知识，分析小闽“忧”的原因，并向他推荐两种解“忧”办法。 【答案】(1)①欣赏对方的优势，相互取长补短；②学会正确对待自己的优势和不足；③相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 (2)“忧”的原因：小闽没有正确认识和处理青春期的矛盾心理。 解“忧”办法：如可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理；还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 【分析】考点考查：青春期的矛盾心理、青春期心理调节的方法、正确看待与异性相处 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要运用正确看待与异性相处的有关知识，从方法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：比如他们性格较为开朗，决策果断，富有冒险精神是女生的不足，我可以向他们学习，让自己更加优秀→链接欣赏对方的优势，相互取长补短+学会正确对待自己的优势和不足+相互理解，相互帮助，相互帮助，共同进步。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青春期的矛盾心理的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：升入初中以来，有心里话不愿意对别人讲了，但挺希望有人能理解我→链接没有正确认识和处理青春期的矛盾心理。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查解决青春期心理矛盾的方法，可结合教材知识作答。 20．阅读材料，回答问题。 宪法第十三条第一款国家保护公民的合法收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权。 知识产权法第二条中国公民、法人或者非法人单位的作品，不论是否发表，依照本法享有著作权。外国人的作品首先在中国境内发表的，依照本法享有著作权。 民法典第一千一百二十三条继承开始后，按照法定继承办理；有遗嘱的，按照遗嘱继承或者遗赠办理；有遗赠扶养协议的，按照协议办理。 (1)以上法律条文保护了我们的哪些合法权利？ (2)身为未成年人，如果我们的合法权益受到侵犯时，我们应该怎么做？ 【答案】(1)保护了我们的合法财产的所有权、知识产权和继承权。 (2)请父母、老师等帮忙处理；向有关部门反映，寻求帮助；等等。（其他符合题意的答案也可） 【分析】考点考查：合法财产的所有权、知识产权、继承权。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用合法财产的所有权、知识产权、继承权的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：国家保护公民的合法收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权。→可链接合法财产的所有权。 关键词②：中国公民、法人或者非法人单位的作品，不论是否发表，依照本法享有著作权。外国人的作品首先在中国境内发表的，依照本法享有著作权。→可链接知识产权。 关键词③：继承开始后，按照法定继承办理；有遗嘱的，按照遗嘱继承或者遗赠办理；有遗赠扶养协议的，按照协议办理。→可链接继承权。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查合法权益受到侵害时的做法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 21．【建设美丽校园】 长沙市某中学实行“班级值周”制度，既是培养学生自主管理、自我教育工作的重要举措，也是实行学生自我管理、自我服务、自我发展的一种重要的德育形式。“班级值周”管理是以班为单位，在学生发展处、团委、年级组的带领下，每周由一个班级负责对全校学生的仪容仪表、日常行为习惯、零食区域管理、文明就餐等各方面进行全方位的检查与监督，承担一周内临时性工作的服务。实行“班级值周”制度旨在调动每一位学生参与学校日常管理、学生行为规范管理的积极性、主动性，从管理中锻炼自我，反思自我，达到自我教育，提高纪律与劳动观念，净化、美化校园之目的。 请根据所学知识，结合材料谈谈该中学实行“班级值周”制度的意义。 【答案】①“班级值周”制度能够培养学生的自立能力，促使他们学会自我规划 、自我组织和自我控制。②有助于增强学生的责任意识，做负责任的公民。③能够提高学生的规则意识，自觉遵守规则。学生需要严格按照规定和标准去检查和监督 ，增强自身的规则意识。④有利于培养学生的劳动观念，有利于净化 、美化校园 。 【分析】考点考查：自立、做负责任的公民、自觉遵守规则、劳动 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：责任意识、健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自立、做负责任的公民、自觉遵守规则、劳动的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：培养学生自主管理、自我教育工作的重要举措，也是实行学生自我管理、自我服务、自我发展的一种重要的德育形式→可链接能够培养学生的自立能力。 关键词②：承担一周内临时性工作的服务、从管理中锻炼自我，反思自我，达到自我教育→可链接增强学生的责任意识，做负责任的公民。 关键词③：对全校学生的仪容仪表、日常行为习惯、零食区域管理、文明就餐等各方面进行全方位的检查与监督→可链接提高学生的规则意识，自觉遵守规则。 关键词④：提高纪律与劳动观念，净化、美化校园之目的→可链接有利于培养学生的劳动观念，有利于净化 、美化校园。 第三步：整合信息，组织答案。 22．2024年1月，深圳的建筑工人易群林收到央视春晚的邀请函，可以有机会前往现场观看春晚。易群林从小就喜欢捣鼓乐器，除了钢琴、口琴、二胡、电子琴也都会一些。几十年来，那双饱经沧桑的打工之手，洗过碗碟、装过玩具、握过铁锹、和过水泥，手掌磨出不少老茧，却从未磨掉他对音乐的热爱。他平时没机会弹钢琴，就吹吹口琴，熟悉熟悉谱子。从街头弹钢琴走红，到走进深圳光明区文化艺术中心音乐厅演奏，再到收到央视邀请，正因笃定的热爱与坚持，易群林才有机会发出光彩。 现实中，还有许许多多像易群林一样的普通人。外卖诗人王计兵成为中国作家协会会员的消息一度刷屏，受到了无数网友的推崇；保洁员张旭因对颐和园讲解“如数家珍”而被网友称为“扫地僧”…… (1)平凡不凡，努力向前！建筑工人上春晚，外卖小哥写诗歌，这些现实中的“扫地僧”受到了无数网友的推崇，从他们身上你能悟出哪些人生之道?（答出三个方面即可） (2)韶华易逝，青春难再！你将如何激扬青春的力量，昂首唱响属于自己的青春之歌?（答出两点即可） 【答案】(1)①梦想：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩；有梦想就有希望，有梦想就有未来；有梦想，才能让我们的人生更加出彩。②学习：学习伴随着我们的成长，我们需要树立终身学习的理念；我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习，实践出真知。③榜样：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量；我们要善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。④自强奋斗：自强是实现人生价值的必备品格，是我们搞好学习、健康成长、成就事业的强大动力；我们要传承并践行自强不息的中华传统美德；只有奋斗的人生才称得上幸福的人生，新时代是奋斗者的时代。我们要以乐观的态度、坚强的意志，面对生活中的挫折与困难。⑤生命价值：生命的伟大在于创造和贡献，一个人的伟大在于为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。伟大来自平凡，当我们将个体生命与他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 (2)努力学习科学文化知识，立志成才报国；积极参加科技创新活动，不断提升创新能力；主动参与各类志愿服务活动，增强社会责任感；培养自信自强的品质，以阳光乐观的心态面对困难；坚决做到听党话、跟党走，宣传党和国家的方针政策；等等。 【分析】考点考查：梦想的意义、终身学习的理念、善于向榜样学习、实现生命的价值 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用梦想的意义、终身学习的理念、善于向榜样学习、实现生命的价值的知识，从感悟类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：几十年来，那双饱经沧桑的打工之手，手掌磨出不少老茧，却从未磨掉他对音乐的热爱→可链接梦想的意义； 关键词②：易群林从小就喜欢捣鼓乐器，除了钢琴，口琴、二胡、电子琴也都会一些→可链接学习的意义；树立终身学习的理念；在实践中学习； 关键词③：现实中，还有许许多多像易群林一样的普通人。外卖诗人王计兵成为中国作家协会会员的消息一度刷屏，受到了无数网友的推崇→可链接青春奋斗、向榜样学习；在平凡中创造出伟大； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查中学生如何激扬青春的力量，唱响自己的青春之歌，开放性试题，言之有理即可。 23．走进法治天地，树立法治观念 班会课上,为考查学生对法律知识的掌握程度,老师向同学们展示了三条法律时事新闻: ①近年来,我国反腐力度不断加大,“老虎"“苍蝇"一起打,一大批贪官纷纷落马。 ②2023年3月13日,中华人民共和国第十四届全国人民代表大会第一次会议通过《全国人民代表大会关于修改(中华人民共和国立法法〉的决定》,自2023年3月15日起施行。 ③疫情期间,有些人不配合疫情防控工作,违反了《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国传染病防治法》,受到了法律的严厉制裁。 (1)上述三条新闻分别体现了法律的什么特征? (2)针对上述案例，小伟感叹道：“法律保障生活，法律让我们的生活更加美好。”请你为小伟的感叹提供理论依据。 【答案】(1)①法律对全体社会成员具有普遍约束力。②法律是由国家制定或认可的。③法律是由国家强制力保证实施的。 (2)①法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。②法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务，也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。 【分析】考点考查：法律的特征、法律的作用。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用法律的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：“老虎”“苍蝇”一起打，一大批贪官纷纷落马→可链接法律对全体社会成员具有普遍约束力； 关键词②：中华人民共和国第十四届全国人民代表大会第一次会议通过《全国人民代表大会关于修改(中华人民共和国立法法〉的决定》→可链接法律是由国家制定或认可的； 关键词③：有些人不配合疫情防控工作,违反了《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国传染病防治法》,受到了法律的严厉制裁→可链接法律是由国家强制力保证实施的； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用法律的作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：法律保障生活，法律让我们的生活更加美好→可链接法律的作用； 第三步：整合信息，组织答案。 24．校训是一个学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容。下面是两所大学的校训： 自强不息，止于至善——厦门大学 自强不息，厚德载物——清华大学 (1)上述两所大学的校训都体现了自强的优秀品质，谈谈你对该品质的认识。 (2)人为什么要自强？ (3)列举两个值得你学习的、具有自强不息品质的榜样人物。 【答案】(1)自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。 (2)①自强，使人自主自立。②自强，使人奋发向上。③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。 (3)毛泽东、邓小平、习近平、许振超等。 【分析】考点考查：自强的含义、自强的作用、自强不息精神 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用自强的含义的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：厦门大学和清华大学的校训都体现了自强的优秀品质→可链接自强是自我勉励、发愤图强；自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查自强的作用。依据教材内容回答即可。 （3）本题考查列举两个值得你学习的、具有自强不息品质的榜样人物。开放性试题，言之有理即可。 25．材料  七年级学生小明经常嘲笑班上一位家境贫寒、穿着朴素的同学小亮，还在同学面前模仿小亮的穿着和言行举止，引得同学们哄堂大笑。小亮感到非常难过和自卑，学习成绩也受到了影响。 请结合材料，分析小明的行为，并谈谈如果你是小明的同学，你会如何帮助他认识到自己的错误并改正。 【答案】小明的行为分析：小明嘲笑、模仿小亮的行为是不尊重他人的表现。每个人都有自己的尊严，都希望得到他人的尊重。小明的行为伤害了小亮的自尊心，影响了小亮的心理健康和学习成绩。这种行为不仅破坏了同学之间的友好关系，也不利于班级的和谐氛围。 帮助小明的方法：首先，找一个合适的时机，单独和小明沟通，告诉他每个人都有自己的优点和不足，家境贫寒并不是小亮的错，嘲笑他人是不道德的行为。其次，引导小明换位思考，让他想象自己如果处于小亮的境地，被别人嘲笑会是什么感受。然后，鼓励小明向小亮道歉，真诚地表达自己的悔意。最后，建议小明多关注小亮的优点，主动和小亮友好相处，帮助小亮树立自信，共同营造一个和谐、尊重的班级环境。 【分析】考点考查：尊重他人的要求、 不断提升自己的要求。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用尊重他人的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小明经常嘲笑同学小亮，还在同学面前模仿小亮的穿着和言行举止，引得同学们哄堂大笑→可链接尊重他人的要求的教材知识。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用不断提升自己的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小明经常嘲笑同学小亮，还在同学面前模仿小亮的穿着和言行举止，引得同学们哄堂大笑→可链接嘲笑他人是不道德的行为。 关键词②：小亮感到非常难过和自卑，学习成绩也受到了影响→可链接引导小明换位思考，多关注小亮的优点。 第三步：整合信息，组织答案。 26．初中语文学科和道法学科息息相关，语文中的古诗词和文言文中有很多内容包含了中华优秀传统文化中所蕴含的道理。让我们走进语文学科，去感悟这深刻的文化内涵。 (1)《鱼我所欲也》中有“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”的内容，体现了“崇正义”的思想理念，这要求我们怎样做？ (2)《桃花源记》这篇文章的开头，先以美好闲静、“芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林作为铺垫，引出一个质朴自然化的世界。这与哪一思想理念相契合？ (3)《三字经》中有“香九龄，能温席”“融四岁，能让梨”的内容，说的是黄香九岁时就知道替父亲暖被窝；孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃。这体现了哪一中华传统美德？ 【答案】(1)崇正义，要求我们坚持做正确的事，做符合道义的事。 (2)道法自然、天人合一。 (3)孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 【分析】考点考查：道法自然、天人合一思想的内涵、崇正义的要求、正确认识孝悌忠信、礼义廉耻。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：政治认同、道德修养、健全人格。 【详解】（1） 本题考查崇正义的要求，可结合教材知识进行回答。 （2） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用思想理念的有关知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：先以美好闲静、“芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林作为铺垫，引出一个质朴自然化的世界→可链接道法自然、天人合一； 第三步：整合信息，组织答案。 （3） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用中华传统美德的有关知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：黄香九岁时就知道替父亲暖被窝；孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃→可链接孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念； 第三步：整合信息，组织答案。 27．观察下面对话，回答问题。 [对话内容：一个学生面对作业上的难题，挠着头说：“太难了，我做不出来”，旁边一个同学鼓励他：“别放弃，你可以的，加油！”] (1)对话中两个同学的表现分别反映了什么心理？ (2)结合所学知识，谈谈我们应该如何培养自强精神。 【答案】(1)面对难题说“太难了，我做不出来”的同学表现出了畏难、不自信的心理；鼓励同学“别放弃，你可以的，加油！”的同学具有积极向上、鼓励他人自强的心理。 (2)培养自强精神需要做到：①要树立坚定的理想信念，有了理想就有了前进的目标和动力。②要勇于战胜自我，克服自己的弱点，战胜自己是自强的关键。比如在学习中，克服懒惰、拖延等不良习惯。③要培养坚强的意志，在面对困难和挫折时，不轻易放弃，凭借坚强意志去克服。④要不断超越自我，追求更高目标，不断挖掘自身潜能。⑤从身边小事做起，在日常生活中，积极参加各种实践活动，锻炼自己的能力，培养自强品质。 【分析】考点考查：正确认识自强、做自强不息的中国人的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确认识自强的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“太难了，我做不出来”→可链接畏难、不自信的心理； 关键词②：“别放弃，你可以的，加油！”→可链接积极向上、鼓励他人自强的心理。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做自强不息的中国人的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：面对难题说“太难了，我做不出来”的同学和鼓励同学“别放弃，你可以的，加油！”的同学→可链接树立坚定的理想信念、勇于战胜自我，克服自己的弱点；培养坚强的意志；不断超越自我，追求更高目标，不断挖掘自身潜能；从身边小事做起。 第三步：整合信息，组织答案。 28．进入初中后，在学习上丽丽有个好习惯，就是整理错题本，这不仅提升了她的学习成绩，还纠正了错误的知识。 下面就是她整理的错题，请你帮助她改正过来。 【错题一】 第三单元传承中华优秀传统文化 ①传承核心思想理念 ②弘扬中华民族精神 ③践行中华传统美德 (1)请指出她归纳的单元知识中错误的一处，并改正过来。 【错题二】 中华优秀传统文化是中华传统美德的精髓。 (2)请将这句话中的错误改正过来，写在下面。 【错题三】 中华人文精神 体现 ①求同存异、和而不同 教化思想 ②文以载道、以文化人 处事方法 ③形神兼备、情景交融 美学追求 ④俭约自守、中和泰和 生活理念 (3)表格中有两处错误，请改正过来，写在下面。 【答案】(1)②“弘扬中华民族精神”改为“弘扬中华人文精神”。 (2)中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓。 (3)①“教化思想”改为“处事方法”。②“处事方法”改为“教化思想”。 【分析】考点考查：弘扬中华人文精神、弘扬中华传统美德。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：政治认同。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用弘扬中华人文精神的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：弘扬中华民族精神→可链接弘扬中华人文精神。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用弘扬中华传承美德的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中华优秀传统文化是中华传统美德的精髓→可链接中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用弘扬中华人文精神的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：教化思想→可链接处事方法。 关键词②：处事方法→可链接教化思想。 第三步：整合信息，组织答案。 29．观察图文材料，回答问题。 材料一 ·利用未成年人牟利2023年8月,根据家长举报,南充市某传媒有限公司在未经监护人同意的情况下,招聘罗某、张某、冯某等6名未成年人从事网络直播表演活动。南充市文广旅局依法对该公司作出警告,没收违法所得,并处罚款8万元。 ·警惕掉入深渊 根据未成年人保护法第七十六条规定:网络直播服务提供者不得为未满十六周岁的未成年人提供网络直播发布者账号注册服务;为年满十六周岁的未成年人提供网络直播发布者账号注册服务时,应当对其身份信息进行认证,并征得其父母或者其他监护人同意。 漫画一 漫画二 (1)结合漫画一，按违反法律类别判断该公司的行为属于什么违法行为，并说明理由。 (2)要遏制漫画二中不良现象的蔓延，我们青少年最好的做法是什么?请说明理由。 材料二  热映电影《第二十条》用鲜活的现实题材故事诠释了“法不能向不法让步”的司法理念，引发社会反响。2月21日，在最高人民检察院举行的“‘高质效办好每一个案件’的理念与实践”新闻发布会上，最高检常务副检察长点名近期热映的电影《第二十条》。 (3)关注现实题材，凝聚法治共识。综合上述材料，说说该如何践行“法不能向不法让步”的司法理念。 【答案】(1)行政违法行为。某传媒有限公司违反未成年人保护法，受到行政制裁，因此是行政违法行为。 (2)提高警惕。我们应理性参与网络生活，提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 (3)司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法重义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 【分析】考点考查：行政违法行为、理性参与网络生活、司法公正 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：法治观念、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用行政违法行为的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《未成年人保护法》的规定；南充市文广旅局依法对该公司做出警告，没收违法所得，并处罚款8万元→ 行政违法行为。理由从违反未成年人保护法，受到行政制裁方面来回答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用理性参与网络生活的有关知识，从做法类和原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：警惕掉入陷阱→ 提高警惕。理由从理性参与网络生活，提高媒介素养方面来回答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是国家，需要运用司法公正的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：法不能向不法让步→司法维护正义的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 30．【青春萌动】 材料一  暑假里，无聊的萌萌每天都能看到龙龙在她家楼下的球场打球。起初只是凑热闹，萌萌百无聊赖地站在场地边给龙龙当观众。后来，每到清晨，球场上要是没了他的身影，萌萌总是莫名地烦躁，不知道该怎么办？ 材料二  小丽对班里的某个异性同学有好感。她把自己的心事告诉了妈妈，妈妈没有责备她，只让她用一个月的时间找出那名男生的十个缺点。一个星期过去了，小丽终于发现了他的好几个缺点。慢慢地，小丽发现他并不像自己想象的那么完美，她在失望的同时更感到了内心的轻松，小丽的心又恢复了往日的平静。 结合所学知识，谈谈青春期的我们如何正确看待异性间的朦胧情感？ 【答案】①认识到青春期的我们对异性产生朦胧情感是正常现象，是青春成长中的正常现象；②面对这份情感，我们需要理智对待，慎重处理。不应轻易将这种欣赏和向往理解为爱情，否则可能会给双方带来困扰和伤害；③在与异性的交往中，我们应该保持真诚和坦率，同时也要学会尊重对方的感受和选择。通过正常的交往，我们可以更全面地了解对方，同时也能更好地认识自己，促进自己的成长；④如果发现自己对某个异性产生了朦胧情感，可以像小丽一样，通过观察和思考来更全面地了解对方，避免盲目崇拜或过度理想化。同时，也可以寻求家长、老师或朋友的帮助和建议，以更理智和成熟的态度面对这份情感。 【分析】考点考查：正确看待与异性相处、正确看待异性情感、异性情感与爱情。 能力考查：理解、分析能力和理论联系实际的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为“青春期的我们”，需要运用正确看待与异性相处、正确看待异性情感、异性情感与爱情等相关知识，从“如何正确看待”的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：莫名地烦躁、朦胧情感→青春期的我们对异性产生朦胧情感是正常现象，但需要我们理智对待，避免让这份情感成为我们成长的羁绊。 关键词②：好感、发现缺点、失望、轻松、平静→面对青春期对异性的好感，我们可以寻求家长、老师或朋友的帮助，学会慎重对待，理智处理。通过与异性的正常交往，我们可以更全面地了解对方，同时也能更好地认识自己，促进自己的成长。 第三步：整合信息，组织答案。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 期末冲刺（分析说明题30道） 1．郑州某高中高三女生陈泳，一直以来学习成绩优秀，属于尖子学生。但在高三下学期，因学习紧张，思想压力比较大，出现了情绪反常的情况，吃不下饭，睡不好觉。 为了帮助同学们了解情绪、做情绪的主人，看了上述材料后，王华等5名同学利用课余时间展开了“不良情绪”的调查，请你参与并完成下面的任务。 【深入调查】 调查项目 当时反应 当考试成绩不理想时 当想去踢足球而天下雨时 当取得优异考试成绩时 当天黑一个人放学走在路上时 (1)如果你是被调查的一员，请你依照表格中的提示完成上表。 【思维碰撞】 通过调查，王华等人发现多数同学存在不同的情绪反应，大家对此展开了激烈的讨论。 (2)请你也参与到他们的讨论中，说说人常见的基本情绪有哪些？影响情绪的因素有哪些？ 【感受提炼】 通过调查，王华等人发现不同的情绪对人产生的影响是不一样的。 (3)请你向同学们谈谈情绪对人的影响。 2．【做情绪情感的主人，健康成长】 材料一  “我真的很不错！我真的很不错！”中考前，某市教育部门想出新点子：通过电台、电视台为考生放出励志歌曲。此举受到考生、家长的普遍欢迎。 材料二  为弘扬雷锋精神，培养我们的社会责任感，践行社会主义核心价值观，某实验中学开展一场充满正能量、有爱有温暖的爱心义卖活动。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 (1)结合材料一，列举调节情绪的方法有哪些？ (2)我们可以通过哪些方式获得美好的情感？ (3)结合材料二，谈谈我们应怎样传递美好的情感，传递生命的正能量？ 3．[青春的烦恼] “小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照；小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。”歌词虽美，但步入青春期，烦恼和心理矛盾随之产生，处理不好就会成为我们前进的阻力。 （1）你曾遇到过哪些青春烦恼？请举一个例子。 （2）青春期矛盾心理的主要表现有哪些？ [青春不误读] 七年级男生小明，学习成绩优异，为人正派又乐于帮助同学，本学期被评为三好学生。同班女生小琴对其产生了好感和爱慕之情，常常想起他，并认为自己喜欢他。 （3）小琴对小明的情感是爱情吗？作为中学生，我们应该树立怎样的爱情观？ 4．升入初中后，小华发生了很多变化。小华说：自进入初中以后，有心里话不愿意对别人讲，但我挺希望有人能够理解我。在家我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们出现，非常烦恼。根据下列情境，结合所学知识，回答下列问题： (1)根据以上变化可以看出小华已进入人生的哪一个时期？ (2)请你告诉小华怎样正确处理青春期矛盾心理？至少两点。 5．观察下列漫画，回答相应内容。      注：检测试卷发下来了，同样是不及格，小平沮丧的说：“唉，又考砸了，怎么办啊……唉？”而小辉则冷静地分析了自己做错的原因，然后把错题认真地改正。 (1)简要分析小平和小辉的情绪状态，各自会产生怎样的行为后果？ (2)从中我们可以获取哪些启发？ 6．【揭开情绪的面纱】 欣赏以如图幅漫画，完成相关任务。 (1)结合两幅漫画分析：为什么控制好情绪对于每一个人来说都很重要？ (2)请你支招：做情绪的主人，你有哪些方法可以把脾气压回去？ 7．一辆黑色轿车行驶过程中突然偏离方向，径直穿过绿化带翻滚后四轮朝天躺在路边，正在马路对面等红绿灯的3名学生从斑马线向侧翻车辆飞奔而去，合力拽开车门将司机救出，并在确认司机没有危险后默默离开。这段街头三名少年翻车救人的视频引发社会广泛关注，后来经过多方寻找，确认三名少年是某市一所中学的高中生。为弘扬向上向善的青春力量，该市共青团委员会授予三名少年“2024年向上向善好青年”荣誉称号。 请你结合所学知识，对上述内容进行评析。 8．阅读材料，完成下列问题。 材料一 《未成年人网络保护条例》第二十六条 《未成年人保护法》第三条 任何组织和个人不得通过网络以文字、图片、音视频等形式，对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或者恶意损害形象等网络欺凌行为。 未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。 (1)概括上述法条的共同点并分析我国法律作出上述规定是出于怎样的考量? 材料二  “立善法于天下，则天下治，立善法于一国，则一国治。”中华民族正处在伟大复兴的关键时期，坚持和完善中国特色社会法治体系，对于不断完善和发展中国特色社会主义国家制度和法律制度，推进国家治理体系和治理能力现代化具有重大意义。 (2)针对上述材料，有同学认为：我们未成年人年龄小，法治只对国家和社会有用，与我们没什么关系。你是否赞成该同学的观点?请结合所学知识对其进行评析。 9．阅读材料，回答问题。 在一次单元英语考试中，过去总考不及格的小李竟然考了95分。同学们对此议论纷纷，怀疑小李作弊。小李感到既委屈又生气，他想：尽管上课时自己不敢大胆发言，但自己每天起早贪黑，刻苦努力就是为了争取不断进步。他受不了同学们的异样眼光，觉得大家都在侮辱他。于是，当一天又有一个同学让他介绍超速进步的诀窍时，他便大打出手…… (1)小李的反应体现出青少年的情绪具有 的特点。 (2)你认为小李的这一“愤怒”情绪会给他带来怎样的影响？ (3)运用所学，为小李管理好自己的“愤怒”情绪支招。 10．七年（1）班的小敏同学每天都要晨读名言警句，下面是她刚刚读到的： 名言警句一：不认识他自己的尊严的人，便不能尊重别人的尊严。 名言警句二：不可逆转的是时间，不可侮辱的是人格。 (1)名言警句一体现了自尊包括哪两个方面？ (2)名言警句二表明要维护自己的人格尊严，我们应当怎样做？ 11．阅读材料、回答问题。 央视前主持人因醉驾被北京朝阳派出所拘留，如果醉驾被认定，他将面临拘役6个月以及处以罚金的处理。 (1)醉驾属于什么性质的违法行为？ (2)醉驾可能侵犯他人和自己的哪项人身权？ (3)我们如何正确对待他人的这项权利？ 12．某班级积极响应学校课改要求，在学习“法律”的有关内容时，组织学生开展了一次模拟法庭活动。下图就是他们这次模拟法庭的其中一个“审理场面”。 (1)据了解，本次模拟的是刑事法庭，请你从下列三则案例中选出适合的案件。并说明理由。 案例1：李某捡到小强丢失的贵重手表占为已有，拒不归还。 案例2：范某等人大肆捕杀珍稀鸟类贩卖，获得数十万赃款。 案例3：王某等人随意拨打119消防电话，谎报火警来取乐。 判决书摘录：依据《中华人民共和国刑法》，判决如下：判处X某等人有期徒刑10年，罚金30万元，并没收全部财产。 (2)本判决书中，哪些是主刑？哪些是附加刑？ (3)模拟法庭活动结束之后，老师给学生布置了活动后作业——在日记本上留下自己参加这次活动的感触。下列是学生小王的活动感触，请你与他一起完成。 这次模拟法庭采取“沉浸式”体验庭审流程、“零距离”参与案件审理的方式，让我们 13．【品读人物故事闪耀青春之光】 【青春的探索】 2023年毕业季，全国首位视障播音硕士董丽娜在中国传媒大学毕业典礼上的演讲，感动了千万网友，她将文字化作声音，为视障群体奏响了人生乐章。患有先天弱视的董丽娜在10岁时完全失明，但她在黑暗中从未止步不前，而是向着心中的梦想一直前行。她每天从早到晚练习发音，半年后她以97.8的高分拿到了播音专业普通话一级甲等证书；从中国传媒大学毕业后，她成为了电台的播音主持人，但她向命运斗争的精神并未因一时顺利而懈怠。 (1)你准备用哪些形式宣传董丽娜的励志故事? 【青春的热情】 董丽娜在接受采访时说：“谁说视障人士只有唯一一条出路?”“先例不就是用来创造的吗?”这些闪闪发光的金句是董丽娜的心声。她勇敢地顺着自己的心声走，把人生的路走出了所有人都意想不到的宽度。 (2)“先例不就是用来创造的”体现了怎样的人生态度?我们应该如何培养这种品质? 【青春的态度】 当大部分人把天花板当作自己的一个固定极限的时候，董丽娜却从不给自己设限，对自己的要求是每天把天花板顶高一点点，不让它往下掉。 (3)“每天把天花板顶高一点点”体现了怎样的精神?应如何培养这种精神? 14．《中华人民共和国基本医疗卫生与健康促进法》第一条规定：为了发展医疗卫生与健康事业，保障公民享有基本医疗卫生服务，提高公共健康水平，推进健康中国建设，根据宪法，制定本法。 结合所学知识，回答下列问题： (1)材料中画线句子主要体现了法律是怎样保障生活的？ (2)除此之外，法律保障生活的表现还有哪些？ 15．2023年9月23日至10月8日，第19届亚洲夏季运动会在浙江杭州举行。某校开展了以“我眼中的杭州亚运会”为主题的时政学习活动，请你参与其中并回答相关问题。 【人文亚运】本届亚运会的会徽名为“潮涌”，凸显钱塘江弄潮文化；奖牌名为“湖山”，与西湖山水相呼应；火炬名为“薪火”，其火种从“实证中华五千年文明史的圣地”——良渚古城遗址采集，再一棒一棒传递下去，体育精神在一次次传递中得到传承，薪火点亮了我们更加深沉的文化自信。 (1)结合所学知识，分析材料体现了中华优秀传统文化的哪些内容。 【低碳亚运】杭州市努力打造首届碳中和亚运会和首个大型“无废”赛事。在场馆布局规划阶段，遵循能改不建、能修不换、能租不买的原则，充分利用现有的场馆和设施。在场馆设计阶段，制定了《第19届亚运会绿色健康建筑设计导则》，通过优化建筑结构的设计，最大限度利用清洁能源和可再生能源。在场馆施工阶段，推进固废源头减量和资源化利用，优先使用绿色建材、绿色处理建筑垃圾。同时，全领域推进源头减量，包括绿色住宿、节俭餐饮、无纸办赛、推广可再生材料等，将“无废”理念、行为、模式融入亚运筹备举办和赛后利用的全过程、各领域、各环节。 (2)结合材料及所学知识，分析杭州打造“无废”赛事、低碳亚运体现了中华优秀传统文化的哪一思想理念，并简述该思想理念的内容。 【惠民亚运】杭州亚组委将赛事筹办与服务民众充分结合，亚运会因特殊情况延期时，亚运场馆全部惠民开放。亚运会后，各比赛场馆继续坚持惠民开放，并定期组织体育赛事、文化演出等活动，进一步满足人民群众的生活需求。 (3)我们应该如何看待亚运场馆惠民开放的行为? 16．青春岁月，有欢笑，也有泪水；有朝气，也有颓废；有自信，也有迷茫，我们敏感，我们偏执，我们顽固到底地故作坚强；我们坚信自己与众不同，坚信世界会因我而改变．曾经在某一瞬间，我们都以为自己长大了。小明是一名七年级学生，刚步入青春期的他，为自己的变化感到既兴奋又迷茫。 【感受青春变化】 小明上了初中以后，个子长高了，还有了喉结；前几天照镜子，他还发现脸上长出了烦人的青春痘； 他还发现自己精力旺盛，每天好像有用不完的力气，喜欢参加体育比赛，好胜心强…… (1)青春期生理变化给小明带来了怎样的影响？ 【走出青春烦恼】 小明越来越不喜欢父母干涉他的事，好纠结，不喜欢父母干涉我的事，可是遇到麻烦又渴望他们“出现”；小明擅长演讲，他既想在老师和同学面前展示自己，又怕自己“出丑”。 (2)小明出现了什么矛盾心理？他为什么会出现这些烦恼？ (3)对于小明的这些烦恼，请你给他提几个建议。 17．某校设置了一个“心灵治愈驿站”，同学们可以发送信件，诉说内心的烦恼，以下是驿站收到的部分信件。 我该怎么办？ 我是一个性格内向的人，和班里男生说话时，我总会不好意思，当班里有什么活动需要和男生接触，我都会让别人帮忙，我想改变这种状况，但我该怎么办呢？ (1)请你为这位同学支招，帮助她走出异性交往的困境。 我的爱情来了吗？ 我的同桌是一个特别漂亮的女孩子，她温柔善良，每当我有学习上的问题，她都会给我细心解答，我在生活上有烦恼时，她也会认真聆听。最近一段时间，每当我看到别的男同学接近她，总是会因此生气，我觉得我喜欢她，这到底是不是爱情呢？ (2)假如你是“心灵治愈驿站”的老师，请你为该同学解答疑惑。 我要如何保护自己？ 我在网络上认识了一个男生，和他聊天让我觉得很放松，所以我把他当作知心朋友，什么都愿意和他说。可是最近我感觉他过分关注我的生理变化，说话也变得很粗俗，这让我觉得十分不自在，面对这种情况，我要怎么做呢？ (3)请你运用所学知识，为该同学出谋划策。 18．结合图片，回答问题： (1)根据所学知识说说，图片一、二、三分别属于哪类违法行为？ (2)图片一受到的处罚属于刑罚中的哪种处罚？ (3)犯罪最本质的特征是什么？违反的是哪部法律？ 19．阅读材料，回答问题。 青春，是生命旅途中一个崭新的起点；青春，是人生画卷中最华美的篇章。围绕着“青春时光”这个议题，某校七年级（1）班同学举行了一次集体探究活动，请你参与。 【青春期的“喜”与“忧”】 面对青春期，两位同学说出了自己的心声。 青春期的“喜” 青春期的“忧” 乐乐说：“我是一个外向的女生，并且喜欢和男同学一起玩，原因是从男同学身上可以学到不少东西。比如他们性格较为开朗，决策果断，富有冒险精神。这些都是女生的不足，我可以向他们学习，让自己更加优秀……” 小闽说：“升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了，其实我挺希望有人能理解我。唉，我真是发愁。” (1)从乐乐的故事中，概括男女生应该怎样做到优势互补？ (2)运用所学知识，分析小闽“忧”的原因，并向他推荐两种解“忧”办法。 20．阅读材料，回答问题。 宪法第十三条第一款国家保护公民的合法收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权。 知识产权法第二条中国公民、法人或者非法人单位的作品，不论是否发表，依照本法享有著作权。外国人的作品首先在中国境内发表的，依照本法享有著作权。 民法典第一千一百二十三条继承开始后，按照法定继承办理；有遗嘱的，按照遗嘱继承或者遗赠办理；有遗赠扶养协议的，按照协议办理。 (1)以上法律条文保护了我们的哪些合法权利？ (2)身为未成年人，如果我们的合法权益受到侵犯时，我们应该怎么做？ 21．【建设美丽校园】 长沙市某中学实行“班级值周”制度，既是培养学生自主管理、自我教育工作的重要举措，也是实行学生自我管理、自我服务、自我发展的一种重要的德育形式。“班级值周”管理是以班为单位，在学生发展处、团委、年级组的带领下，每周由一个班级负责对全校学生的仪容仪表、日常行为习惯、零食区域管理、文明就餐等各方面进行全方位的检查与监督，承担一周内临时性工作的服务。实行“班级值周”制度旨在调动每一位学生参与学校日常管理、学生行为规范管理的积极性、主动性，从管理中锻炼自我，反思自我，达到自我教育，提高纪律与劳动观念，净化、美化校园之目的。 请根据所学知识，结合材料谈谈该中学实行“班级值周”制度的意义。 22．2024年1月，深圳的建筑工人易群林收到央视春晚的邀请函，可以有机会前往现场观看春晚。易群林从小就喜欢捣鼓乐器，除了钢琴、口琴、二胡、电子琴也都会一些。几十年来，那双饱经沧桑的打工之手，洗过碗碟、装过玩具、握过铁锹、和过水泥，手掌磨出不少老茧，却从未磨掉他对音乐的热爱。他平时没机会弹钢琴，就吹吹口琴，熟悉熟悉谱子。从街头弹钢琴走红，到走进深圳光明区文化艺术中心音乐厅演奏，再到收到央视邀请，正因笃定的热爱与坚持，易群林才有机会发出光彩。 现实中，还有许许多多像易群林一样的普通人。外卖诗人王计兵成为中国作家协会会员的消息一度刷屏，受到了无数网友的推崇；保洁员张旭因对颐和园讲解“如数家珍”而被网友称为“扫地僧”…… (1)平凡不凡，努力向前！建筑工人上春晚，外卖小哥写诗歌，这些现实中的“扫地僧”受到了无数网友的推崇，从他们身上你能悟出哪些人生之道?（答出三个方面即可） (2)韶华易逝，青春难再！你将如何激扬青春的力量，昂首唱响属于自己的青春之歌?（答出两点即可） 23．走进法治天地，树立法治观念 班会课上,为考查学生对法律知识的掌握程度,老师向同学们展示了三条法律时事新闻: ①近年来,我国反腐力度不断加大,“老虎"“苍蝇"一起打,一大批贪官纷纷落马。 ②2023年3月13日,中华人民共和国第十四届全国人民代表大会第一次会议通过《全国人民代表大会关于修改(中华人民共和国立法法〉的决定》,自2023年3月15日起施行。 ③疫情期间,有些人不配合疫情防控工作,违反了《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国传染病防治法》,受到了法律的严厉制裁。 (1)上述三条新闻分别体现了法律的什么特征? (2)针对上述案例，小伟感叹道：“法律保障生活，法律让我们的生活更加美好。”请你为小伟的感叹提供理论依据。 24．校训是一个学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容。下面是两所大学的校训： 自强不息，止于至善——厦门大学 自强不息，厚德载物——清华大学 (1)上述两所大学的校训都体现了自强的优秀品质，谈谈你对该品质的认识。 (2)人为什么要自强？ (3)列举两个值得你学习的、具有自强不息品质的榜样人物。 25．材料  七年级学生小明经常嘲笑班上一位家境贫寒、穿着朴素的同学小亮，还在同学面前模仿小亮的穿着和言行举止，引得同学们哄堂大笑。小亮感到非常难过和自卑，学习成绩也受到了影响。 请结合材料，分析小明的行为，并谈谈如果你是小明的同学，你会如何帮助他认识到自己的错误并改正。 26．初中语文学科和道法学科息息相关，语文中的古诗词和文言文中有很多内容包含了中华优秀传统文化中所蕴含的道理。让我们走进语文学科，去感悟这深刻的文化内涵。 (1)《鱼我所欲也》中有“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”的内容，体现了“崇正义”的思想理念，这要求我们怎样做？ (2)《桃花源记》这篇文章的开头，先以美好闲静、“芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林作为铺垫，引出一个质朴自然化的世界。这与哪一思想理念相契合？ (3)《三字经》中有“香九龄，能温席”“融四岁，能让梨”的内容，说的是黄香九岁时就知道替父亲暖被窝；孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃。这体现了哪一中华传统美德？ 27．观察下面对话，回答问题。 [对话内容：一个学生面对作业上的难题，挠着头说：“太难了，我做不出来”，旁边一个同学鼓励他：“别放弃，你可以的，加油！”] (1)对话中两个同学的表现分别反映了什么心理？ (2)结合所学知识，谈谈我们应该如何培养自强精神。 28．进入初中后，在学习上丽丽有个好习惯，就是整理错题本，这不仅提升了她的学习成绩，还纠正了错误的知识。 下面就是她整理的错题，请你帮助她改正过来。 【错题一】 第三单元传承中华优秀传统文化 ①传承核心思想理念 ②弘扬中华民族精神 ③践行中华传统美德 (1)请指出她归纳的单元知识中错误的一处，并改正过来。 【错题二】 中华优秀传统文化是中华传统美德的精髓。 (2)请将这句话中的错误改正过来，写在下面。 【错题三】 中华人文精神 体现 ①求同存异、和而不同 教化思想 ②文以载道、以文化人 处事方法 ③形神兼备、情景交融 美学追求 ④俭约自守、中和泰和 生活理念 (3)表格中有两处错误，请改正过来，写在下面。 29．观察图文材料，回答问题。 材料一 ·利用未成年人牟利2023年8月,根据家长举报,南充市某传媒有限公司在未经监护人同意的情况下,招聘罗某、张某、冯某等6名未成年人从事网络直播表演活动。南充市文广旅局依法对该公司作出警告,没收违法所得,并处罚款8万元。 ·警惕掉入深渊 根据未成年人保护法第七十六条规定:网络直播服务提供者不得为未满十六周岁的未成年人提供网络直播发布者账号注册服务;为年满十六周岁的未成年人提供网络直播发布者账号注册服务时,应当对其身份信息进行认证,并征得其父母或者其他监护人同意。 漫画一 漫画二 (1)结合漫画一，按违反法律类别判断该公司的行为属于什么违法行为，并说明理由。 (2)要遏制漫画二中不良现象的蔓延，我们青少年最好的做法是什么?请说明理由。 材料二  热映电影《第二十条》用鲜活的现实题材故事诠释了“法不能向不法让步”的司法理念，引发社会反响。2月21日，在最高人民检察院举行的“‘高质效办好每一个案件’的理念与实践”新闻发布会上，最高检常务副检察长点名近期热映的电影《第二十条》。 (3)关注现实题材，凝聚法治共识。综合上述材料，说说该如何践行“法不能向不法让步”的司法理念。 30．【青春萌动】 材料一  暑假里，无聊的萌萌每天都能看到龙龙在她家楼下的球场打球。起初只是凑热闹，萌萌百无聊赖地站在场地边给龙龙当观众。后来，每到清晨，球场上要是没了他的身影，萌萌总是莫名地烦躁，不知道该怎么办？ 材料二  小丽对班里的某个异性同学有好感。她把自己的心事告诉了妈妈，妈妈没有责备她，只让她用一个月的时间找出那名男生的十个缺点。一个星期过去了，小丽终于发现了他的好几个缺点。慢慢地，小丽发现他并不像自己想象的那么完美，她在失望的同时更感到了内心的轻松，小丽的心又恢复了往日的平静。 结合所学知识，谈谈青春期的我们如何正确看待异性间的朦胧情感？ 学科网（北京）股份有限公司 $$