河南省南阳市唐河县2024-2025学年八年级下学期6月期末考试语文试题

2025年春期期终阶段性文化素质监测八年级 语文试题参考答案 一、积累与运用（24分） 1．（1）A（2分） （2）①成 ②睦（2分） 2．①山光悦鸟性 ②潭影空人心 ③佁然不动 ④俶尔远逝（注意“俶”的书写） ⑤海内存知己 ⑥天涯若比邻 ⑦阡陌交通 ⑧鸡犬相闻（有错该空不得分，共8分） 3．“和”字的本义是：音乐和谐，多人齐心合奏，旋律优美动听。（2分） 4．示例：首先，画面的主体非常像汉字的“和”字，（1分）突出此次“以和为贵”的活动主题；（1分）其次，左边似矛，右边似盾，（1分）直接用握手的方式将两者联系起来，蕴含“和”能化解彼此矛盾之意。（1分） 5．①通过 使（1分） ②C ④D（1分） 6．如果不是蔺相如给廉颇让路 哪会有赵国的辉煌？（2分） 如果不是张英大人的谦让 哪会有“六尺巷”的美名扬？（2分） 二、现代文阅读（27分） （一）（15分） 7．①在怒江大峡谷面前，我们仿佛只是一粒微不足道的尘埃。②第一湾安稳优雅 ③童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。④丙中洛 （4分） 8．插叙。（1分）交代了李导三次遇到困境时打开自己，最后成为导游的故事背景，使文章内容更加完整；突出了李导面对困境时顽强勇敢、坚韧不拔、善于思考、敢闯敢拼的性格特点，丰富了李导人物形象；突出文章主旨：人们像山河一样打开自己，就能收获美、快乐与爱；与上文北京老人称呼“这些山、这些水是英雄”相照应，为下文揭示文章主旨作铺垫。 （任意写出两点即可，2分） 9．描写景物时，可以运用正面、侧面描写的手法突出景物特征；可以调动多种感官描写景物，让描写具体生动；可以选用拟人等修辞方法，让描写具体生动，增强语言的表现力。 （任意写出两点，共4分） 10．怒江山区通了公路，闭锁的山村敞开怀抱迎接游客，开启新的发展之路；以李导为代表的当地百姓，努力改变自己的生活状态，开启新的人生道路；北京老人打开自己，寄情山水，复活童心，找到心灵慰藉；游客在李导带领下欣赏美景、敞开心扉、热情相处，让旅途充满温情。（4分） （二）（12分） 11．A（4分） 12．文本一：广大青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效来提升自我，让阅读为青春增色；文本二：全社会都要参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，为奋进新征程、建功新时代注入强大正能量。（意思对即可，共4分） 13．不能调换。（1分）因为②③④段与第①段的相关表述一一对应，（1分）依次论证了“激发阅读兴趣，厚实青春底气”“掌握阅读方法，点亮青春灯塔”“检视阅读成效，激扬青春风采”，（1分）层层递进，具有逻辑性。（1分）（意思对即可） 三、古诗文阅读（14分） 14．B （2分） 15．想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢。（2分） 16．寄托了自己怀才不遇的情感，以及对封建统治者不能识别人才，摧残、埋没人才的强烈愤慨。（2分） 17．①要能识别人才，重用人才，使他们充分发挥才能。（2分） ②要善于发现他人的长处，知人善任，不能求全责备。（2分） 18．①愤懑无奈 ②坚定悲壮（2分） 19．“怒号”这个词把秋风拟人化了，读的时候好像听到了秋风咆哮，风势极猛，声音极大。所以应该重读。（2分） 四、名著阅读（5分） 20．(1)示例一：少年时代冬妮娅的友好、热情、美丽、活泼深深吸引了保尔，她让保尔尝到了爱情的滋味，也让保尔走出穷困无能的阴影。后来她为世俗所染，贪图享乐，爱慕虚荣，最终嫁给了有钱人。再次相逢时，保尔深刻地认识到自己和她不是一个阶级的人，最终分手。 示例二：朱赫来作为坚定的革命者，也是保尔的精神导师。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁意志的革命英雄。他曾经教会保尔英国式拳击，使他在受到资产阶级公子哥的挑衅时，得以漂亮回击。 示例三：达雅是保尔的妻子，给保尔以无微不至的关怀，在保尔因失明而灰心丧气时安慰他，在保尔艰难写作时鼓励他。在达雅的帮助下，保尔成功写出了《暴风雨所诞生的》一书。 (点明人物关系1分，结合情节2分，说明影响2分，意思对即可，共5分) （2）示例：我选择用“火种”将《经典常谈》“可视化”转化。（1分）《经典常谈》就像一粒火种，以通俗易懂的文字，深入浅出地介绍了我国文化传统中的经典作品。（1分）它点燃了读者对经典文化的兴趣，让更多人愿意走进经典、了解经典。（1分）比如书中对《说文解字》《诗经》《史记》等经典的讲解，（1分）犹如星星之火，激发了我们对传统文化的热爱和探索欲望，让经典文化在现代社会中焕发出新的生机和活力。（1分） 五、作文(50分) 21．请参考2024年河南省初中语文中考作文评分标准。 ( 八年级语文答案 　 第 1 页 （ 共 2 页 ) ) 学科网（北京）股份有限公司 $$2025年春期期终阶段性文化素质监测八年级 语文试题 一、 积累与运用（共24分） 中国文化崇尚“和”，有关“和的思想源远流长，丰富多彩。学校拟开展以“和”为主题的 综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。 1.下面是开场白，其中有些字词小语拿不准，请帮他判断。(4分) 追溯“和”字起源，它本来指声音之间的调和，随着时间的发展，“和”引中为人与自然、 人与社会、人与人之间以及人体自身内部的一种和谐默契、相辅相chg①的关系，后 来“和“落实到了中国人的生活中，成为中国人重要的信仰和思想观念，家庭内部有“家和万事 兴”之说，人与人之间讲“和心②相处”，做生意讲“和气生财”，国家之间讲“和舟共济” 作为炎黄子孙，让我们继承并发扬“以和为贵”的精神品质吧 (1)语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择。(。)(2分) A.su qi ji B.shuo qi ji C.si gie ji D.su qi ji (2)根据拼音写汉字。(2分) ①相辅相cheng. ②和md相处 2.小语发现学过的古诗文中有不少名句蕴含了“和"的理念，请你帮他补全。(8分) 中国文化崇尚“和”。常建《题破山寺后禅院》中“① ② ”体现人与自然的和谐相处：柳宗元《小石潭记》中的“③】 ④ ”描绘了鱼儿与游人的和乐画面：王勃《送杜少府之任蜀州》中的 “⑤ ⑧ ”表达了与友人离别时积极乐观的平和心态； 陶渊明《桃花源记》中的“⑦ ⑧ ”则展现了桃花源 eee+ 人生活的和平安定幸福。 3. 请根据下面“和”字的演变及图文解析，探究“和”字的含义。(2分) 一盆一就一龠禾-禾 商 西周 春秋 《说文》小篆·汉 楷书 【和】左边为一间屋子，里面悬有三口编钟，下面是一个排箫，表示乐器一齐吹奏。由 此可知，“和”字的本义是入 4.班级的文艺委员给大家展示了右边的这张公益图画， 请你仔细观察， 说 说这幅图在设计方面有何巧妙之处。(4分) 5.下面是小语同学为这次活动写的演讲稿的部分内容，其中有一些问题，请你按提示 帮他修改。(2分) “和为贵，谐为美，“和是中华民族文化的根基，〔A〕通过今天的主题活动，使大家对“和” 有了更深刻的理解.“美在和谐”就是要求我们从小事做起，从点滴做起，用行动让〔B】和 之树深深扎根，〔C)和之花朵朵绽放，〔D)和之叶绿意盎然，希望大家与“和"为伴，与“和” 同行. ()(A)处画线句有成分残缺的语病，应将 ”或 ”删去。 (2)(B】(C)户(D)三处画线句语序混乱，应将 句与 句调换位置。 八年级 (共6页) CS扫描全能王 亿人幕在用的扫描A 6。小语想用一组排比句为活动作总结，激励同学们传承中华优秀文化。请你仿照画线 语句帮他续写两句话。要求：语意连贯，句式一致。(4分) “以和为贵，因和而爱，由和而合”，和，是兴家之本：和，是旺国之基。想当年，如果 不是法国与德国放下百年的仇恨，哪会有现在“一超多强“中影响世界格局的“欧盟”？ 2 ?“和”不仅是传统文化里的美德，不仅 是和好，更是现代文明里的风尚，更是和平。正因为“和”，世界才有了爱，才有了繁荣！ 二、现代文阅读(27分) (一)阅读下面的文本，完成7一10题。(15分) 像山河一样打开自己 ①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青 藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙岣，就白沫喷涌，浪花飞溅。 水声或如悄声细语，或如雷声阵阵. ②这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公 路上缓缓移动，我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇 的景象尽收眼底。在怒江大峡谷面前，我们仿佛只是一粒微不足道的尘埃。 ③忽然，从邻座传来音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》 ④英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就是为它们谱写的！”对这 支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竞然这样解读， ⑤这位游客来自北京，在这里当过“知青”，回城后成了一名教师。老伴去世后，他没有 独守孤影，而是四处旅游。“昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，今天就直奔怒江来了。”快七十岁 的他，精神矍铄。 ⑥“当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我 说：“在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！” 这位老人是寻找他的青春来了。 ⑦当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。怒江第一湾， 像一块马蹄形的碧绿的翡翠，安稳地置放在群山之间。这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞 中旋动的长裙一角；又转得那么不动声色，甚至没有激起半朵浪花， ⑧导游姓李，50多岁模样，，当地开朗地大笑时，眼角和额头的皱纹都在爬动。车到了老 姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样高贵华美。当一 抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来二样，润润的，闪着金黄的光。为了拍一 张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着走过来， 一 指导并帮忙。，当相机屏幕上显示出一位手持小木厘（自制音乐播放机）的“老皇子”时，她轻拍 手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。 ⑨童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。 四当大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。李 导的家乡在怒江州北部，早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马帮，运送粮食 和其他生产、生活物资，救助群众。她就是其中的一个赶马人泥石流，桥粱损毁、雪崩… 甚至自己的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，她流汗流血，历经艰险，遭遇了难以想象的 苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。 ①庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。前些年，云南组织了一次马帮驮茶进 京的活动。 ②那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，催生出不少轰动的趣闻，同时马帮也看到了鳞 次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场°在宽阔的大街上，马帮的蹄声犹犹豫 豫，马儿的脖铃声错落纷乱… ③如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前打 开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索： ①时代也许不再需要传统的马帮了， ⑤很快，她就决定从熟稔的生涯中拔脚而出，她开启了生命的另一扇门一成了一名高 CS扫描全能王 】亿人在用的扫描A 山导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐. ⑥当汽车开过由两块巨大山石天然组成的“门"时，“丙中洛”三个字出现在一块竖于路边 的石条上。李导招呼大家下车。观景台修筑在一道深谷之上，当我眺望山谷对面被云雾笼苹 住的山坡以及山上的村寨时，迷离朦胧的烟火人家好像也被一种神秘感笼罩住了， ⑩李导带领着大家，大家笑着，互相挽扶着，向如画河山的更深更远处走去。 ⑩前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿 脚的迈动间发出. @我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。 (作者：原因.选自《光明日报》，有删改) 7.文章以“我”的行踪为线索，写到了所至、所见和所感，请梳理文章内容，填写表格。 (4分) 所至 所见 所感 怒江大峡谷 峡谷宏大瑰奇 ① 怒江第一湾 ② 当山河打开自己的胸膛，成千上万种美 就在人们眼前次第呈现。 老姆登村 皇冠山高贵华美 ③ 村寨云雾笼罩河 当人们像山河一样打开自己时，就能够 ④ 山如画深远 收获美，收获快乐，收获爱。 8.文中第⑩⑤段属于哪种记叙顺序？请分析这样写的好处。(3分) 9,请以下面两句景物描写为例，结合具体内容，从“如何表现景物特征”这一角度，给同 学们的游记写作提出两点建议。(4分) ①江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅水声或如悄声细语，或如雷 声阵阵。 ②沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竞 被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒禁。（梁衡《壶口瀑布》） 10.文章标题“像山河一样打开自己”意蕴丰富，请结合全文探究。(4分) (二)阅读下面两个文本，完成11一13题。(12分) 【文本一】 让阅读为青春增色 ①2023年3月，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导 激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国 的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任.如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，“扣 好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展，处于人生的重要阶段， 广大青少年要像海绵吸水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法，检视阅读成效 以充实自我、提升本领、增长才千： ②激发阅读兴趣，厚实青春底气.阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是 立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路：选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤 醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发 到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、 八年级语文 (共6页) CS扫描全能王 】亿人在用的扫描A 日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考，创新创造和终身学习的能力 坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要 求锤炼自已、提高自己. ③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言，知其意、，明其理，阅读既要学会读 “厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览：也要学会读“薄”，把阅读所积累的知 识融会贯通。“学如弓考，才如桥城”，阅读是一个需要长期坚持的过程，面对日新月异的世 界，要保持“挤劲“钻劲韧劲"，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一 种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习 人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵， ④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行， 让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他 人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升，在读的深 度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新 精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免 陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境 ⑤深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛田。 加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣传栏 到文化墙把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强大合 力，就能激发广大青少年读书学习的热情。以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，就能使广 大青少年逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 【文本二】 爱读书读好书善读书 ①春色恰如许，读书正当时，“主题出版专区“精品出版专区“实体书店一条街”等展区 人头攒动，新书首发、名家讲堂、亲子阅读等活动备受欢迎…世界读书日到来之际，“书香 京城·悦读春天”2023北京书市如期举行。人们相聚在一起，在阅读中纵览大千世界，分享 思考感悟。 ②一本书就是一个世界，一次阅读就是一趟心灵之旅。在武汉地铁香港路站，读书分享 活动上的阵阵书声，吸引过往乘客驻足观赏；国家图书馆新版网站上，新增的无障碍浏览辅 助工具，为老年人、视力残障人士等特殊群体带来便利；在天津滨海新区茶淀街五羊里社区， 志愿者开展公益活动，与自闭症儿童一起享受阅读…读书的场景、浓郁的书香，人人可感。 无关年龄，不分地域，每个人都可以畅游书籍的海洋，收获阅读的情赠。 ③鱼离水则身枯，心离书则神索。读书是一种生活方式，也是一种精神追求。书页里， 蕴藏着万千气象。人们徜样其间，看成败、鉴得失、知兴替，情飞杨、志高昂、人灵秀，知 廉耻、懂荣辱、辨是非，既能汲取知识雨露，也能吸收思想精华，学以益智、学以励志、学 以立德、学以修身，在春风化雨中得到成长与淬炼. ④时代快速发展，阅读的方式日新月异。有报告显示，过去一年，某短视频平台时长超 过5分钟的读书类视频发布数量同比增长达279.44%，直播观看人次同比增长近一倍。无论 是一页页地翻，还是一屏屏地刷，抑或是一段段地听，阅读助人开阔视野、陶冶情操、提升 境界的功能没变，依然具有独特魅力，重内涵而非华而不实，重积淀而不急功近利，读书的 个人意趣和社会效益必将日益彰显。 ⑤立身以立学为先，立学以读书为本。阅读的世界中，每个人都是同行者.广大青少年、 儿童养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长；全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书 善读书的浓厚氛围，我们就一定能通过阅读增进知识的传承、文化的涵养、精神的赓续，为 奋进新征程、建功新时代注入强大正能量。 11.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是()(4分) A.文本一以国家印发《全国青少年学生读书行动实施方案》开篇，意在激发读者的 阅读兴趣。 B.文本二第①段以2023北京书市如期举行引出论题“读书”，为下文展开论述做铺垫。 八年乡 共6页) CS扫描全能王 】亿人在用的扫描Ap C.文本二第④段用“279.44%近一倍”等数据证明阅读的方式随时代快速发展而日新 月异。 D,文本一第③段主要运用了道理论证的论证方法，文本二第②段主要运用了举例论 证的论证方法。 12.两个文本的中心论点分别是什么？请结合文本内容简要概括。(4分) 13.文本一②③④三个段落的排列顺序能否调换？为什么？(4分) 三、古诗文阅读(14分) (一)阅读下面两个文言语段，完成14一17题。（供10分） 【甲】世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，祗辱于奴 隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也 马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马！”鸣 呼！其真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 【乙】上①今封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！” 上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患已不能知，安可诬 一世之人？”德彝晰而退 (节选自《资治通鉴·唐纪入》) 【注释】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆 射。③致治者：使国家达到大治的人。 14.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是( )2分) A.“故虽有名马”与“故曰：教学相长也”中的“故'都是所以、因此的意思。 B.“力不足”与“不足为外人道也”中的“足”都是不值得的意思。 C.“策之不以其道”中的“策”指用马鞭驱赶，与“出谋划策”中的“策”意思不同。 D.“食之不能尽其材”中的“食”是喂的意思，与“食不饱”中的“食意思不同。 15.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 16.甲文中作者借千里马不遇伯乐的遭遇，表达了怎样的思想感情？(2分) 17.结合两个文段的内容，谈谈你对选拔和任用人才的理解。(4分) 4。 (二)阅读下面十首古诗，完成18一19题。(4分) 茅屋为秋风所破歌 杜甫 ①入月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚 林自叹息. 八年级话 供6 CS扫描全能王 亿人在用的扫描A ③代顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无 ※※州 千处，雨肿如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 兴米兴 ※※※ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此 ※※※ 屋，吾庐独破受冻死亦足！ ※※※ 18.结合内容，梳理诗人在诗歌中的情感变化。(2分) :※※※ ※※※ 痛惜焦急—① 愁苦忧思② 米米※ 19。小语在诵读“八月秋高风怒号”时，重读了“怒号”一词，请你结合诗歌内容说说理由。 ※※※ (2分) 米※※ ※※※ ※※※ 四、名著阅读(5分) :※※※ 20.任选下面一题，然后答题。(5分) 爵※※※ ※※※ ()某校正在开展《钢铁是怎样炼成的》“阅读月”活动，李雯同学参加了活动中的即兴演 ※※※ 讲比赛。要求从下列人物中选择一个，结合相关情节，分析说明该人物对保尔的成长所产生 ※※※ 的影响。请你为她写一段演讲稿。 :※※※ ※※※ A,冬妮娅 B.朱赫来 C.达雅 ※兴※ (②)“可视化”是一种将文字转化为形象的思维方法。参照示例从“指南针钥匙火种"三 ※※※ 种事物中选择一样，将《经典常谈》进行“可视化”转化，并结合名著内容说明理由。 ※※※ ※※※ 【示例】 ※※※ 我选择用“钥匙”将《苏菲的世界》“可视化”转化。《苏菲的世界》这本小说就像一把钥 ※※※ 匙，通过一名哲学导师向苏菲传授哲学知识点经过，为我们打开了西方哲学史的大门，比如 ※※※ 写信让苏菲思考“你是谁“世界从何而来”等问题，而亚里士多德、笛卡尔、黑格尔等人的思 ※※※ ※※※： 想也通过作者生动的笔触跃然纸上 学※※※ :※※※ 五、作文(50分) ※※※ ※※※ 21.请从下面两个写作任务中，任选其一，按要求作文。(50分) ※米※ ()读万卷书，行万里路，旅行其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。通过旅 ※※※ 行，我们不仅观赏自然风光，一了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和 ※※※： ※※※ 返想、 ※※※ 不管是远方的风光，还是近处的美景，相信一定有一个地方令你念念不忘，请选择一处 ※※※： ※※※ 自己游览过的地方，写一篇游记。 ※※米 要求：①题目自拟；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 ※※※： ※※※ (2) ※※※： 在云彩的南面， 在云彩的南面， $※※※ 那遥远的地方， 那春天的早晨， ※※※ 有一群树叶说：我们想 ※※※ ※※兴 像花一样开放。 米※※ 有一群花朵说：我们想 ※※※ 像鸟一样飞翔， 有一群孔雀说： 我们想 ※※兴 像树一样生长 ※兴习 同学们，你是否有过和诗中的树叶、花朵、孔雀一样的想法呢？请写一写你的成长故事吧。 ※※ : ※※ 要求：①题目自拟：②600字左右：③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 ※ 米 . 八年级 (共6页) ※※ 菱 CS扫描全能王 】亿人在用的扫描A